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Siendo las 07:00 hrs. del 28 de noviembre de 2014, el Profr. Ral Reyes Briceo, director de la EST
no. 11, da la bienvenida a los presentes y procede al pase de lista. Se designa al Profr. Jorge Chan,
relator de esta sesin.
El Profr. Reyes hace la lectura del acta anterior y aprovecha para hacer algunas puntualizaciones
sobre lo que va leyendo como el caso del compaero Genovevo y el acuerdo que se lleg en la
supervisin con respecto a su situacin, y que el grupo que an no tiene Tutor seguir sin el mismo
y se le retirar a la 1:10 pues no se acept la propuesta de que esa hora fuera suplida por el Profr.
Canepa porque la asignatura que imparte no es acadmica.
Se pasa al anlisis de las encuestas realizadas en la escuela a algunos docentes y estudiantes
donde el Profr. Jos Dolores Domnguez, subdirector de la escuela, puntualiza aquellos rasgos
donde hay que trabajar debido a que no se alcanz un porcentaje ideal:
-

Ensear a nuestros estudiantes a ser amigos.

En clase hacer trabajos o actividades para que aprendan a llevarse bien.
Que sean menos competitivos y ms colaborativos.
Trabajar sobre el comportamiento agresivo que manifiestan en la encuesta tienen algunos
compaeros (estudiantes).
Que los alumnos aprendan a aceptar normas de convivencia.
Evitar que en clases haya conflictos.

El Profr. Domnguez indica que esta encuesta se aplic a partir de un diplomado que lleva el
supervisor de zona y que es importante tomar en cuenta el resultado de la misma.
Asmismo el Profr. Domnguez pide a los docentes que nos fijemos en lo que anotamos en los
formatos que nos dan y junto con la Profra. Ma. Nelly Aguilar, coordinadora acadmica, nos
comentan de la situacin de padres de familia que fueron muy molestos porque no les pareci la
anotacin que se agreg a la boleta de su hijo y que amenazaron con ir a Derechos Humanos a
sugerencia de la sicloga que en Nueva Vida lo atiende (a donde fue canalizado por Trabajo Social
de la escuela a partir de un reporte de un tema delicado que hicieron docentes de la escuela). La
Profra. Almeyda pide que se explique exactamente de qu hablan para que todos los docentes
tengan una idea ms clara de a qu se refiere y se pueda saber que se puede o no se puede
escribir en ese formato y sobre todo para entender porqu tanto la direccin como la subdireccin
de la escuela se deslindaron de responsabilidad en el reclamo de los padres y permitiendo que
encararan directamente al docente que preocupado por la situacin hizo la anotacin.

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Se hacen comentarios diversos alrededor del tema que coincidieron en que no debi permitirse
que eso sucediera, especialmente de que se explic la situacin y se inform de qu fue lo que el
docente escribi en dicho formato y que si ni la direccin ni la subdireccin respaldarn en lo
sucesivo lo que se anota, entonces no vale la pena hacer el llenado de ese formato que solo nos
expondr a problemas con los padres de familia.
Se comentan varios casos de estudiantes que van desde problemas de aprendizaje hasta algunos
bastante delicados y aunque se insiste que deberan ser del conocimiento del colectivo para poder
trabajar a favor de ellos, e incluso el Profr. Jess Pacheco recalca que tal pareciera que no confan
en nuestra tica profesional para no saber salvaguardar la informacin por ms delicada que sea,
Trabajo Social se niega a comentar sobre esos temas ni durante la reunin del CTE en curso ni en
una reunin posterior que se solicitaba se realizara para trabajar sobre esos casos en particular
indicando que si acaso lo tratar nicamente con los docentes que le dan clase al grupo al que
pertenezcan los estudiantes.
Los profesores Lpez, Trejo, Pacheco, Aguilar, Sonda, Sosa y Almeyda hacen comentarios
adicionales, proporcionan ejemplos de situaciones que debieran ser del conocimiento de los
docentes para poder dar seguimiento, apoyar y observar el comportamiento de los estudiantes en
esas situaciones pero se sostiene la postura de Trabajo Social que es secundada por el Profr.
Domnguez.
Despus de un comentario sobre la limpieza de las aulas algunos docentes, el director y el
subdirector hablan sobre la recoja de basura, sobre un compromiso no cumplido por parte de los
intendentes de recoger y separar la basura.
Retomando el orden del da los responsables de las distintas comisiones comienzan a presentar la
informacin correspondiente a las mismas. Inicia la Profra. Olivia Lpez Villarino con el
concentrado de resultados sobre participacin acotando que an faltan datos pues no todos los
docentes entregaron sus datos-. Se habla de casos particulares que presentan mayor incidencia de
reporte por parte de docentes en cuanto a su no participacin y varios docentes hacen
comentarios sobre realizar un verdadero anlisis cualitativo y no tanto cuantitativo sobre las
causas de esa no participacin. Salen a relucir de nueva cuenta casos particulares de alumnos con
problemas de otros rdenes que podra ser el causante de esa no participacin y la necesidad de
adecuar la curricular para esos casos particulares. Trabajo social menciona que algunos docentes
se han negado a hacer esa adecuacin y se comenta que incluso de hacerse tampoco es que la
calificacin sera de 10.
La Profra. Sosa nos lee los nombres de los estudiantes que causaron baja para este segundo
bimestre.
La Profra. Zared Trejo presenta el informe de sus 2 comisiones - participacin y rezago-abandono
escolar. Sobre la grfica que presenta de tercer grado la Profra. Aguilar expresa que considera que
hay ms estudiantes de tercer grado con problemas de participacin.

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El Profr. Gerardo Aguilar en relacin a la Compresin Lectora indica que los formatos deben
entregarse al principio del bimestre en que se llenarn y no hacia el final del mismo. Resalta que
solo algunos docentes fomentan la comprensin lectora en clase y que la mayora no ofrece una
atencin personalizada a los estudiantes que lo requieren.
Se sugiere acordar sobre lo que deber hacerse en los casos presentados y se habla sobre la
responsabilidad de hacer llegar los formatos y la de la entrega de los mismos. El Profr. Domnguez
indica que el equipo comisionado recopile la informacin y presente el formato.
Se solicita a los responsables de comisiones que llenen el cuadro de la pgina 7.
La Profra. Aguilar pregunta sobre las acciones de convivencia que los tutores se comprometieron
a hacer cada semana.
En ese momento se expresa una inconformidad sobre algunos docentes que salen a desayunar y
no respetan los tiempo para retomar los trabajos. Se indica que la direccin debe tomar medidas
al respecto y solo sobre ellos recae la atribucin de hacer algo al respecto.
Se pide trabajar sobre las acciones para Diciembre y Enero.
El Profr. Domnguez indica que algunas de las que ya hemos venido haciendo seguirn hacindose.
l mismo comienza a leer algunas ya que no aparece el archivo electrnico para mostrarlo en la
pantalla.
La Profra. Lpez sugiere que se revisen acciones que hasta ahora no se han llevado a cabo y que
estn en la ruta de mejora para trabajar en ellas en diciembre.
El Profr. Briceo regresa al tema sobre el porqu los estudiantes no participan en clase.
Como las compaeras de Trabajo Social no regresaron despus del desayuno y no hay quien llene
su ficha se acuerda que lo hagan posteriormente y de ah en adelante las presenten por
adelantado en las prximas reuniones del CTE para que no haya un vaco sobre esa informacin
que solo ellas tienen.
Se habla sobre las actividades para convivir da a da. El Profr. Domnguez indica que en ese tema
Trabajo Social har el trabajo con padres, los tutores en la escuela, lo mismo que los docentes y la
que se relaciona con ellos en el CTE.
La comisin sobre Rezago y Abandono escolar deja de ser responsabilidad de la Profra. Trejo y
pasa a ser de Trabajo Social por decisin del Profr. Domnguez. La Profra. Almeyda indica que
debera ser alguien ms quien sea responsable de esa comisin y se ofrece el Profr. Jess Pacheco.
Se indica que el Profr. Martn Almeyda no rindi informacin sobre Nueva Vida y que el Profr.
Perera no report su actividad a lo que el alega que la tiene en la computadora y aprovecha a
decir que las actividades sugeridas para el prximo bimestre las entregar el prximo martes y a
partir del siguiente bimestre en cada CTE previo.

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Se pasa al tema del Reglamento Escolar y se informa que se llev a cabo la reunin que se haba
planteado y que el Profr. Franco tiene el acta pero no se puede presentar porque despus del
desayuno no regres a la reunin. Se nos indica que a dicha reunin asistieron algunos docentes,
la sociedad de alumnos, trabajo social y padres de familia.
Se entrega a todos los presentes una copia del Reglamento Escolar resultado de dicha reunin y se
hacen comentarios diversos sobre algunos puntos del mismo. Se nos indica que la supervisin pide
que se acepten todos los trabajos que los estudiantes entreguen cuando ellos quieran entregarlos
sin importar las fechas marcadas por los docentes. Tambin que por instrucciones superiores se
pueden seguir inscribiendo alumnos incluso en enero y que hay que ponerle calificaciones
completas.
Se nos pide opinar sobre cundo y de qu forma sera pertinente entregar a todos los padres de
familia copia del reglamento escolar.
La discusin se desva hacia el tema de la Carta de Buena Conducta pues se considera que pierde
valor cuando se entrega a todos los estudiantes sin importar lo acumulado en sus expedientes. Se
solicita se aclare a todo el alumnado y padres de familia que es una Carta de Conducta y que
sta podr ser: Sobresaliente, Muy buena, Buena, Regular y Mala. Y que el puntaje para la
obtencin parte desde el primer grado.
La Profra. Sosa sugiere que el reglamento escolar se entregue a los padres en una reunin por
grado que se realice especialmente con ese propsito y en la cual estn presentes los tutores del
total de grupos de cada grado.
Se nos seala que la supervisin pide que no se retengan celulares. Varios docentes hacen
sugerencias sobre qu hacer respecto del tema basados en el reglamento escolar y se sugiere un
protocolo para retener los telfonos, su entrega y resguardo que hara que cada celular noautorizado que ingresen los estudiantes a la escuela ser entregado a Trabajo Social donde se
llenar un formato que se ingresar en el expediente de dicho estudiantes y donde se anotarn los
datos especficos del aparato (modelo, color, nmero de serie, etc.) y posteriormente se entregar
al director de la escuela para que lo ponga en resguardo seguro donde permanecer hasta que el
padre de familia personalmente vaya a buscarlo. Esto suceder hasta en 2 ocasiones y en una
tercera se retendr hasta fin de curso.
Agotados todos los temas y ya con asignaciones pendientes que debern entregarse a ms tardar
el prximo martes 2 de diciembre para poder completar las evidencias y productos de esta sesin
se da por concluida la reunin del Comit Tcnico Escolar de la Escuela Secundaria Tcnica no. 11
a las 13:30 hrs.

Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago

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