Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2014
MATEMATICA APLICADA
Igualdad: Una igualdad se compone de dos expresiones unidas por el signo igual.
2x + 3 = 5x 2
Una igualdad puede ser:
Falsa:
Ejemplo:
2x + 1 = 2 (x + 1) 2x + 1 = 2x + 2 12.
Cierta:
Ejemplo:
2x + 2 = 2 (x + 1) 2x + 2 = 2x + 2 2 = 2
Identidad: Una identidad es una igualdad que es cierta para cualquier valor de las
letras. Ejemplo:
2x + 2 = 2 (x + 1)
2x + 2 = 2x + 2 2 = 2
Ecuacin: Una ecuacin es una igualdad que se cumple para algunos valores de las
letras.
x + 1 = 2 >>>>>>>>
x=1
Los miembros de una ecuacin son cada una de las expresiones que aparecen a
ambos lados del signo igual.
Los trminos son los sumandos que forman los miembros.
Las incgnitas son las letras que aparecen en la ecuacin. Las soluciones son
los valores que deben tomar las letras para que la igualdad sea cierta.
2x 3 = 3x + 2
x = 5
2 (5) 3 = 3 (5) + 2
10 3 = 15 + 2
>>>>>>>
13 = 13
El grado de una ecuacin es el mayor de los grados de los monomios que forman sus
miembros.
Tipos de ecuaciones segn su grado
5x + 3 = 2x +1
5x + 3 = 2x2 + x
5x3 + 3 = 2x +x2
5x3 + 3 = 2x4 +1
Ejemplos: 5 + x = 8;
2x + 3y = 16;
4u + 7w + 3z = 27.
Nota: Mucho Ojo que hay otro muchos tipos de ecuaciones, entre ellas:
ecuaciones logartmicas, exponenciales, irracionales, etc.
Las incgnitas, en general, se representan por letras minsculas x, y, z, u, v, etc.
El grado de la ecuacin con una incgnita, est dado por el mayor exponente
de dicha incgnita.
Dentro de las ecuaciones de Primer grado podemos distinguir:
Ecuacin Numrica: la nica letra que hay es la incgnita.
Ejemplo: 7x 15 = 6x 2.
Ecuacin Literal: hay una o ms letras adems de la incgnita.
Ejemplo: 12x 3a = 5x + 2b + 17.
La letras "a" y "b" representan constantes (conocidas, que se pueden o no
especificar),
"x" es la incgnita.
Las ecuaciones pueden tener coeficientes enteros o fraccionarios.
2x + 5 = 7 (NO Fraccionarios) ;
2/3 x - 1 = 5/8 (SI Fraccionarios).
Solucin o raz: Es el valor de la incgnita que hace verdadera la igualdad.
5x 2 = 13; tiene por solucin 3 pues 3 hace verdadera la igualdad: 5(3) 2 = 13
Toda ecuacin de primer grado con una incgnita tiene una sola solucin o
raz.
Ejemplo 2
x-1 = 6
8
8
x+ -1 = 6
8 8
x + -1 + 1 = 6 + 1
8
8 8
8
x+0= 7
8
x = 7
8
Comprobacin
x-1 =6
8
7 - 1 = 6
8
6= 6
8
Ejemplo 1
x - 4 =7
x + -4 = 7
x =7 +4
x = 11
x + -1 = 6
8
8
x = 6 + 1
8
8
x = 7
Ejemplo 2
x-1 = 6
8
6. x - 9 = 5
2. x + 4 = 1
7. x - 10 = 3
3. x + 5 = 9
8. x - 3 = 8
4. x + 1 = 5
7 7
9. x - 2 = 9
11 11
5. x + 2 = 5
9 9
Solucin:
4x = 28
4x = 28 1
4
1 4
4x = 28
4
4
recproco
lado
x= 7
Comprobacin:
4x = 28 >>>>>>> 4(7) = 28
5
Ejemplo 2 Resuelve
4 x = 12
7
Solucin
7 4 x = 12 7
4 7
1 4
28 x = 84
28
4
x = 21
Ejemplo 3:
x = 27
9
1 x = 27
9
9 1 x = 27
9
1 x
9
El recproco de 1 es 9
9
9x = 27
9
9
x= 3
Ejercicios de Prctica:
1. -3x = 8
2. 6x = -15
3. x = 56
9
4. 2x = -16
5
Soluciones
1. -3x = 8
-1 -3 = 8 -1
3 1 1 3
3x= -8
3
3
x = -8
3
3.
x = 56
9
1 x = 56
9
9 1 x = 56 9
1 9
9 x
9
6
2.
6x = -15
1 6x = -15 1
6 1
1 6
6 x = -15
6
6
2x = -16
5
5 2x = -16 5
2 5
1 2
x = -15
10x = -1 22225
10
2
x = -40
6
x = -1 3
4.
2 3
x = -5
2
AXIOMAS DE LOS NMEROS REALES
Para que todos los procedimientos matemticos usados sean vlidos se debe partir
de una base que respalde cada procedimiento, cada paso lgico usado, y debe, en
consecuencia, demostrarse cada afirmacin no trivial. Son estas demostraciones los
pilares fundamentales de toda rama de las matemticas, ya que sin ellos puede
ponerse en duda la veracidad de cualquier afirmacin.
Las afirmaciones a las que se hace referencia se llaman axiomas. Sern, por lo tanto,
afirmaciones que se aceptan como verdaderas debido a su trivialidad, pudiendo en
ocasiones ser demostradas cuando no lo son.
El otro tipo de afirmaciones a las que se hace referencia diciendo: "afirmacin no
trivial", son los teoremas, que son ya, afirmaciones no tan triviales y muchas veces
poco intuitivas. Estas afirmaciones deben ser demostradas usando los axiomas u otros
teoremas ya demostrados. Una consecuencia inmediata de un teorema se
llamar corolario.
Hay tres tipos de axiomas:
Los axiomas algebraicos
Los axiomas de orden
El axioma topolgico.
El primero, trata de las propiedades de suma, resta, multiplicacin y divisin; el
segundo establece un orden para los elementos de cada conjunto dado; el tercero
trata sobre la nocin de continuidad.
Existe un conjunto que tiene estas propiedades.
AXIOMA FUNDAMENTAL
Existe un conjunto que se denota por que satisface los tres tipos de axiomas
mencionados, de orden, algebraicos y topolgicos.
El conjunto que cumple con estas propiedades se llama conjunto de los Nmeros
Reales y sern los axiomas de este conjunto, las bases de una rama muy importante
de la matemtica: el Anlisis matemtico.
Se puede observar que, usando el lenguaje lgico matemtico, los teoremas que se
demuestren, sern vlidos si los axiomas son vlidos, por lo que los teoremas sern del
tipo: Si el axioma Fundamental es cierto, entonces la afirmacin es cierta.
Axiomas fundamentales de la ecuacin:
Si son dos cantidades iguales se verifican operaciones iguales los resultados sern
iguales.
Reglas que se derivan de este axioma
1. Si al os dos miembros de una ecuacin se suma una misma cantidad, positiva o
negativa, la igualdad subsiste.
2. Si los dos miembros de una ecuacin se resta una misma cantidad, positiva o
negativa, la igualdad subsiste.
3. Si los dos miembros de una ecuacin se multiplica por una misma cantidad,
positiva o negativa, la igualdad subsiste.
4. Si los dos miembros de una ecuacin se divide por una misma cantidad,
positiva o negativa, la igualdad subsiste.
1... Si los dos miembros de una ecuacin se elevan a una misma potencia o si a los
dos miembros se les extrae una raz, la igualdad subsiste.
TRMINOS ALGEBRAICOS Y TRANSPOSICIN
Los trminos algebraicos dentro de una ecuacin estn compuestos por el trmino
que contiene la incgnita y el trmino independiente.
El trmino que contiene a la incgnita est compuesto por cuatro partes, la parte
literal, el coeficiente, el exponente y el signo.
El trmino independiente solo contiene el nmero y el signo, ya que si contiene
exponente este se despeja fcilmente.
TRANSPOSICIN DE TRMINOS
La transposicin de trminos algebraicos es una tcnica que nos
permite resolver ecuaciones de manera sencilla. Con esta tcnica se agrupan en un
miembro todos los trminos de la ecuacin que contienen a x y en el otro miembro se
agrupan los trminos independientes (nmeros).
Para resolver ecuaciones mediante la transposicin de trminos tenemos que
reducir primero los trminos semejantes, es decir, hacer ms sencilla la ecuacin.
Ejemplo: En la ecuacin 9x-27-6x+30=4x-8, para reducir los trminos algebraicos
semejantes realizamos las operaciones de los trminos que contienen a x y los
que contienen nmeros, en el caso de la ecuacin anterior, por ejemplo:
8
En Multiplicacin y Divisin:
1. Si multiplicas o divides positivo por positivo da positivo. Ej: (+8)(+3)= +24
2. Si multiplicas o divides negativo por negativo da positivo. Ej: (-7)(-9)= +63
3. Si multiplicas o divides negativo por positivo o positivo por negativo da siempre
negativo sin importar cul de los 2 sea el entero mayor. Ej: (5)(-9)= -45
Suma
1. Si los nmeros tienen el mismo signo se suman se deja el mismo signo.
3+5=8
(3) + (5) = 8
2. Si nmeros tienen distinto signo, se restan y al resultado se le coloca el signo del
nmero con mayor valor absoluto.
3 + 5 = 2
3 + (5) = 2
Multiplicacin y Divisin
2 5 = 10
10 : 5 = 2
(2) (5) = 10
(10) : (5) = 2
2 (5) = 10
10 : (5) = 2
(2) 5 = 10
(10) : 5 = 2
Potencias
10
2 6 = 64
(-2) 6 = 64
2. Las potencias de exponente impar tiene el mismo signo de la base
23 = 8
(-2) 3 = -8
ECUACIONES
ELIMINACIN DE DENOMINADORES
a
b
d
11
i
ECUACIONES DE PRIMER GRADO O LINEALES
Una ecuacin es una igualdad donde por lo menos hay un nmero desconocido,
llamado incgnita o variable, y que se cumple para determinado valor numrico de
dicha incgnita.
Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las igualdades algebraicas
con incgnitas cuyo exponente es 1 (elevadas a uno, que no se escribe).
Como procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de primer grado se
deben seguir los siguientes pasos:
1. Se reducen los trminos semejantes, cuando es posible.
2. Se hace la transposicin de trminos (aplicando inverso aditivo o
multiplicativo), los que contengan la incgnita se ubican en el miembro
izquierdo, y los que carezcan de ella en el derecho.
12
13
14
el
15
edad de Pedro
edad de lvaro
edad de Mara
Edad de lvaro:
x +3
Edad de Mara:
x7
16
= 14 aos
Edad de lvaro:
x+3
= 17 aos
Edad de Mara:
x7
= 7 aos
Se busca que los trminos que contienen a la variable pasen al primer miembro y
que los trminos que no contienen a la variable se pasen al segundo miembro.
17
2x + 3 - 3 + x = 21 - x - 3 + x
3x = 18
El nmero 3 que multiplica a x se debe quitar para dejar despejada la variable.
Para ello se dividen ambos miembros de la ecuacin por 3.
(3x)/3 = (18)/3
x=6
3x = x + 6
El trmino x contiene a la variable, por lo cual se debe quitar del segundo miembro.
Esto se hace restando x a los dos miembros.
3x - x = x + 6 - x
Los trminos x y - x se eliminan porque x - x = 0. La ecuacin queda:
3x - x = 6
Al comparar esta ecuacin con la original, observamos que el trmino x del segundo
miembro se ha convertido en el trmino - x del primer miembro. En ese caso
podemos decir que "el trmino que estaba sumando ha pasado restando al otro
miembro". Despus de reducir trminos semejantes la ecuacin queda:
2x = 6
Para despejar la x del trmino 2x se debe quitar el 2 de ese trmino. Esto se hace
dividiendo entre 2 a los dos miembros.
(2x)/2 = (6)/2
En el primer miembro, el 2 que multiplica a x y el 2 que divide se eliminan
porque
2 / 2 = 0. La ecuacin queda:
x = 6/2
Al comparar esta ecuacin con la anterior, observamos que el 2 de 2x ahora est
dividiendo a 6. En ese caso podemos decir que "el trmino que estaba multiplicando
ha pasado dividiendo al otro miembro". Despus de realizar la divisin, la ecuacin ha
sido solucionada:
x=3
SOLUCIONES DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA
Para resolver una ecuacin de primer grado se procede del modo siguiente:
a) Se eliminan los radicales, en caso de que los haya.
b) Se efectan las operaciones indicadas en la ecuacin, suprimiendo de este modo
los parntesis y los signos de agrupacin.
c) Se suprimen los denominadores, s los hay.
d) Se trasponen y reducen trminos.
e) Se despeja la incgnita, descomponiendo el primer miembro en dos factores.
f) Se dividen ambos miembros por el coeficiente de la incgnita.
Ejemplo:
Resolver la ecuacin
Solucin: Trasponemos el trmino
al primer miembro
Resolver la ecuacin
Se suprimen los parntesis
2(x+1) +3(x-2) = x +3
2x +2+3x-6= x +3
19
Trasponemos la x:
5x -4 x = x x +3
O sea, 4x -4 = 3, trasponemos el trmino -4 tendremos: 4x -4 +4 = 3 +4
O sea 4x = 7. Dividamos ambos miembros por 4:
. Es decir x = 7/4
Ejemplo:
Resuelve la ecuacin 8x +7 = 9x +3
Solucin
1.- La ecuacin ya est simplificada: 8x +7 = 9x +3
2.- Resta 7 de ambos lados.
Cada una de las ecuaciones tena exactamente una solucin. Cuando se da una
ecuacin que puede escribirse como ax+b=c, existen tres posibilidades para la
solucin:
1) La ecuacin tiene una sola solucin. Se trata de una ecuacin condicional.
2) La ecuacin no tiene solucin. Es una ecuacin contradictoria.
3) La ecuacin tiene un nmero infinito de soluciones. Es una identidad.
Solucin de una ecuacin contradictoria.
Ejemplo:
Resuelva 3 +8(x+1) = 5 +8x
Solucin:
a) Simplificar aplicando la propiedad distributiva y combinando
semejantes.
trminos
20
La proposicin 6=0 es una proposicin falsa. Cuando esto ocurre, indica que la
ecuacin no tiene solucin, es decir, es una ecuacin contradictoria y escribimos no
hay solucin.
Solucin de una ecuacin con un nmero infinito de soluciones.
Ejemplo:
Resolver 7+2(x+1) = 9+2x
Solucin:
1.- Simplificamos usando la propiedad distributiva y combinando
semejantes.
trminos
Nos podramos detener aqu. Puesto que ambos lados son idnticos, la ecuacin es
una identidad. Todo nmero real es una solucin. Pero Qu pasa si contina?
Veamos
2.- Restar 9 de ambos lados
La proposicin 0=0 es una proposicin verdadera. Cuando esto ocurre, indica que
cualquier nmero real es una solucin. La ecuacin tiene un nmero infinito de
soluciones y escribimos todos los nmeros reales para la solucin.
INTERPRETACIN GRFICA DE LA ECUACIN DE PRIMER GRADO
SISTEMA DE EJES CARTESIANOS.
El plano cartesiano es un sistema formado por dos rectas numricas llamadas ejes
coordenados perpendiculares entre s. La recta horizontal es el eje x o eje de las
abscisas; la recta vertical es el eje y o eje de las ordenadas y el punto de
interseccin entre ambos ejes es el origen (0) del plano.
Cada eje coordenado tiene direccin positiva y negativa; para el eje x la direccin
positiva es hacia la derecha del origen y la negativa hacia la izquierda de dicho
21
origen; para el eje y la direccin positiva es hacia arriba del origen y la negativa
hacia abajo de dicho origen.
La interseccin de los ejes forman cuatro cuadrantes en el plano y en l se
representan puntos P(x,y) de pares ordenados.
y
II (,+)
I (+,+)
x
0
III (,)
IV (+,)
y
Ejemplo: * Localizar los siguientes puntos en el plano cartesiano.
A(2,3)
B(5,1)
C(0,4)
D(6,1)
- Como un punto en el plano es la representacin P(x,y), entonces se localiza la
abscisa x y la ordenada y, se trazan lneas paralelas a cada eje y la
interseccin de stas lneas es el punto que se desea ubicar.
y
3
B
-5
-1
0
D
-4
y
CONSTRUCCIN GRFICA DE LA ECUACIN LINEAL.
La representacin grfica de una ecuacin lineal se construye a partir de su solucin
algebraica, y dicha grfica es una lnea recta representada en el plano cartesiano.
EJEMPLO
* Construir la representacin grfica de la ecuacin, 3x 1 = x + 3
22
- Se resuelve la ecuacin.
(Se suma el inverso aditivo de -1 a cada miembro)
3x 1 1 x 3 1
(Se reducen trminos)
3x x 4
(Se suma el inverso aditivo de x a cada miembro)
3x ( x) x 4 ( x)
(Se reducen trminos)
2x 4
1
1
(2x ) 4
2
2
y = 1 2
y=02
y=12
y=22
y=32
y=42
y=52
3
2
1
0
1
2
3
P1(1,3)
P2(0,2)
P3(1,1)
P4(2,0)
P5(3,1)
P6(4,2)
P7(5,3)
- Se grafican los puntos P(x,y) en el plano cartesiano uniendo cada uno de ellos.
y
4
3
P7
2
P6
P5
P4
23
x
-2
-1
-1
P3
-2
P2
P1
y
La solucin o raz de la ecuacin es el valor de la abscisa (x) en la interseccin de la
recta con el eje de las abscisas del plano, es decir x = 2 ; las coordenadas del punto
P(x,y) correspondiente a dicha interseccin, es P(2,0).
* Construir la representacin grfica de la ecuacin, 3 2x 1 21 2x 0
Se resuelve la ecuacin.
6x 3 2 4x 0
2x 1 0
2x 1 1 0 1
2x 1
1
1
(2x ) 1
2
2
1
(Se reducen trminos y se obtiene la solucin)
2
Se representa la solucin mediante una funcin lineal.
1
2 x (2) (Se multiplica cada miembro de la solucin por el inverso multiplicativo de 1/2)
x
2x 1
2 x (1) 1 (1)
2x 1 0
y 2x 1
x
3
2
1
3
y 2 1
2
1
2
1
y 2 1
2
1
P3 ,2
2
y 2(0) 1
P4 0,1
y 2(1) 1
y
4
3
P(x,y)
3
P1 ,4
2
P2 1,3
24
1
2
1
y 2 1
2
y 2(1) 1
3
2
3
y 2 1
2
1
P5 ,0
2
P6 1,1
3
P7 ,2
2
P6
1
P5
0
-1
-2
-1
P3
x
1
P4
-2
-3
P2
P1
-4
y
La solucin o raz de la ecuacin es la abscisa x 1 , y el punto de interseccin, es
2
1
P ,0
2
4x 3
x2
3
Se resuelve la ecuacin.
4 x 3
3
3( x 2)
3
25
x 3 3 3
x 3 0
y x3
x
6
5
4
3
2
1
0
1
y=x+3
y = 6 + 3
y = 5 + 3
y = 4 + 3
y = 3 + 3
y = 2 + 3
y = 1 + 3
y=0+3
y=1+3
y
3
2
1
0
1
2
3
4
P(x,y)
P1(6,3)
P2(5,2)
P3(4,1)
P4(3,0)
P5(2,1)
P6(1,2)
P7(0,3)
P8(1,4)
- Se grafican los puntos P(x,y) en el plano cartesiano uniendo cada uno de ellos.
y
4
P8
P7
P5
P6
2
1
P4
x
x
-7
-6
P2
-5
-4
-3
-2
P3
-1
-1
-2
P1
-3
y
La solucin o raz de la ecuacin es la abscisa x = 3, y el punto de interseccin es,
P(3,0)
SOLUCIN DE PROBLEMAS CUYA INTERPRETACIN ALGEBRAICA ES UNA ECUACIN DE
PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA.
El modelo de la ecuacin se obtiene a partir del anlisis de las condiciones del
enunciado, despus se resuelve dicha ecuacin y se interpreta la solucin del
problema.
EJEMPLO
* Resolver el siguiente problema.
26
16 2x 29 x
multiplica
cada
miembro
por
el
mcm
de
los
denominadores)
(Se realizan los productos correspondientes)
1 + 2 + 3 = 18 Km, es decir: 3x + x + (x 2) = 18
27
x=4
y = x + 1 --------------(2)
Se realiza la tabulacin
arbitrarios a x para
obtener los de y.
para
x
4
3
2
1
0
1
x
-5
-4
-3
-1
-1
-2
-3
-4
x + y = 3
P(-2,-1)
x+y=3
2 + (1) = 3
3 = 3
x + y = 1
(2) + (1) = 1
1=1
2x + 4 = 4y --------------(2)
Se ordena el sistema representndolo en su modelo general.
x 2y = 2 -----------------(1)
2x 4y = 4 -----------------(2)
Se despeja la variable y en las ecuaciones (1) y (2).
1
x 1 --------------------(1)
2
1
y x 1 --------------------(2)
2
y
Como las ecuaciones (1) y (2) son iguales, entonces la tabulacin que se
realice para una ecuacin, le corresponde tambin a la otra y los puntos para
una recta sern tambin los mismos para la otra.
Tabulacin para la ecuacin (1) y
(2)
1
x
y
P(x,y)
y x1
2
1
y ( 4) 1
2
1
y ( 2) 1
2
1
y (0) 1
2
1
y ( 2) 1
2
1
y ( 4) 1
2
4
2
0
2
4
P(4,1)
P(2,0)
P(0,1)
P(2,2)
P(4,3)
x
-5
-4
2x + 4 = 4y
-3
-2
0
-1 -1
x
1
-2
30
y
Como las dos ecuaciones geomtricamente representan la misma recta, entonces
todos los puntos de dicha recta son soluciones para el sistema.
Cuando el sistema no tiene solucin
Esto se presenta cuando las dos rectas del sistema son paralelas (mantienen una
distancia constante entre ellas) y se dice que el sistema es inconsistente.
EJEMPLO
* Representar grficamente el sistema x 2y = 4 -------------------(1)
x 2y = 2 -------------------(2)
Se despeja la variable y en cada ecuacin del sistema.
1
x2
2
1
y x 1
2
y
----------------(1)
----------------(2)
1
y ( 6 ) 2
2
P(6,1)
1
y ( 6 ) 1
2
P(6,4)
1
( 4 ) 2
2
P(4,0)
1
( 4 ) 1
2
P(4,3)
1
( 2 ) 2
2
P(2,1)
1
( 2 ) 1
2
P(2,2)
1
(0 ) 2
2
P(0,2)
1
(0 ) 1
2
P(0,1)
1
( 2) 2
2
P(2,3)
1
( 2) 1
2
P(2,0)
1
( 4) 2
2
P(4,4)
1
( 4) 1
2
P(4,1)
3
2
x 2y = 2
x
-6
-5
-4
-3 -2
-1 0
-2
-3
y
31
Ahora
trmino
simplemente
se
resuelve
esta
ecuacin
aprovechando
que
el
puede despejarse
32
Si
Si
Si
las dos races son complejas conjugadas
Ejemplos numricos
Primer ejemplo, 2x2 x 1 = 0
Primero se identifican los coeficientes a = 2, b = -1 y c = -1
Luego
se
procede
a
reemplazarlos
en
la
frmula
33
, en este
ejemplo en particular
Segundo ejemplo, 9x2 6x + 1 = 0
Se identifican los coeficientes a = 9, b = -6 y c = 1
Se
reemplazan
los
coeficientes
en
la
frmula
en
la
frmula
, para esta
ecuacin se obtuvo
Propiedades bsicas de las soluciones de la ecuacin cuadrtica
34
Demostracin
Demostracin
es
hora
35
Operemos
Lo cual es lgico ya que el Avin avanza hacia su destino (la velocidad no puede ser
negativa ni 0)
La velocidad del Avin es 400 millas por hora (No se toma en cuenta la respuesta
negativa ya que carece de sentido como solucin)
Ejemplo 2
Un terreno rectangular tiene 12 metros cuadrados de rea y su permetro es de 14
metros. Cules son las dimensiones del terreno?
Sea "x" el ancho y sea "y" el largo del terreno.
Tenemos que el rea es el producto del largo por el ancho por tanto se tiene
El
permetro
es
la
suma
de
los
lados
del
rectngulo
luego
36
Luego
) (x
)=0
[x x = x2]
37
( x + ) (x - ) = 0
(x + 4 ) (x 2) = 0
4 y 2
4 + -2 = 2
4 -2 = -8
x+4=0
x2=0
x+4=0
x=04
x = -4
x2=0
x=0+2
x=2
Completando el Cuadrado:
En este mtodo, la ecuacin tiene que estar en su forma ax2+bx+c; y siempre la
constante de a tiene que ser igual a 1.
Por ejemplo, para factorizar la ecuacin 4x2 + 12x 8 = 0, hay que despejar de la
siguiente forma:
4x2 + 12x 8 = 0
4
4
4
4
x2 + 3x 2 = 0 Ahora, a= 1.
Ejemplo:
x2 + 2x 8 = 0
[Ya est en su forma donde a = 1.]
2
x + 2x = 8
[ Pasar a c al lado opuesto.]
2
x + 2x + ___ = 8 + ___ [Colocar los blancos]
x2 + 2x + 1
=8+1
x2 + 2x + 1 = 9
(
) (
) =9
38
( x + 1) (x + 1) = 9
(x + 1)2 = 9
(x + 1) =
x+1= 3
x = -1 3
x = -1 + 3
x=2
Frmula Cuadrtica:
Este mtodo es muy simple: hay que sustituir los valores de a, b y c de la ecuacin
cuadrtica a la siguiente frmula:
Ejemplo:
X2 + 2x 8 = 0
a = 1, b = 2, c = -8
x = -2 6
2
X = -2 + 6
2
x=4
2
x=2
x = -2 - 6
2
x = -8
2
x=-4
39
EJERCICIOS RESUELTOS
1 7x 2 + 21x 28 = 0
x 2 +3x 4 = 0
2 x 2 + 4x 7 = 0
x 2 4x + 7 = 0
x 2 4x + 4 = 0
3 12x 2 3x = 0
4x 2 x = 0
x (4x 1) = 0
x = 0
4x 1 = 0
x =
40
EJERCICIOS
Resuelve las siguientes ecuaciones:
1 7x 2 + 21x 28 = 0
2 x 2 + 4x 7 = 0
3 12x 2 3x = 0
4
Halla las soluciones de las ecuaciones:
1
2
ECUACIONES CUADRATICAS
Qu tienen de especial?
Las ecuaciones cuadrticas se pueden resolver usando una frmula especial llamada frmula
cuadrtica:
El "" quiere decir que tienes que hacer ms Y menos, as que normalmente hay dos soluciones!
La parte azul (b2 - 4ac) se llama discriminante, porque sirve para "discriminar" (decidir) entre los
tipos posibles de respuesta:
si es positivo, hay DOS soluciones
si es cero slo hay UNA solucin,
y si es negativo hay dos soluciones que incluyen nmeros imaginarios .
Solucin
Para resolverla, slo pon los valores de a, b y c en la frmula cuadrtica y haz los clculos.
41
Ejemplo: resuelve 5x + 6x + 1 = 0
Frmula cuadrtica: x = [ -b (b2-4ac) ] / 2a
Los coeficientes son: a = 5, b = 6, c = 1
Sustituye a,b,c: x = [ -6 (62-451) ] / 25
Resuelve: x = [ -6 (36-20) ]/10 = [ -6 (16) ]/10 = ( -6 4 )/10
Respuesta: x = -0.2 and -1
(Comprobacin:
5(-0.2) + 6(-0.2) + 1 = 5(0.04) + 6(-0.2) + 1 = 0.2 -1.2 + 1 = 0
5(-1) + 6(-1) + 1 = 5(1) + 6(-1) + 1 = 5 - 6 + 1 = 0)
ECUACIONES CUADRTICAS DISFRAZADAS
Qu hacer
En forma estndar
a, b y c
x2 = 3x -1
2(x2 - 2x) = 5
Desarrolla parntesis
2x2 - 4x - 5 = 0
x(x-1) = 3
Desarrolla parntesis
x2 - x - 3 = 0
5 + 1/x - 1/x2 = 0
Multiplica por x2
5x2 + x - 1 = 0
Ejemplos
1.
2.
42
3.
Si es a < 0, multiplicamos los dos miembros por (1).
EJERCICIOS:
Resolver
ECUACION INCOMPLETA
Las ecuaciones de segundo grado incompletas son de tres tipos:
A.
B.
C.
A.
ax2 = 0.
Por
lo
tanto,
las
como solucin nica x = 0.
ecuaciones
de
la
forma ax2 =
0 tienen
43
B. ax2 + bx = 0.
Sacando factor comn x en el primer miembro, resulta: x (ax + b) = 0.
Para
que
un
producto
de
dos
factores x y (ax + b), d
como resultado cero, uno de ellos debe ser cero:
C. ax2 + c = 0.
Ejercicio:
Resolucin:
44
c) x2 - x = 0
1. Sacando factor comn x, resulta:
45
EJERCICIOS: Resolver
1
5
6 12x 2 3x = 0
En este ejemplo, el rea de todo el rectngulo est dada por x(x + b).
46
Ahora vamos a convertir este rectngulo en un cuadrado. Primero, dividimos el rectngulo rojo con
rea bx en dos rectngulos iguales cada uno con rea
. Luego rotamos y cambiamos de posicin
uno de ellos. No hemos cambiado el tamao del rea roja sigue siendo bx.
Los rectngulos rojos ahora forman dos lados de un cuadrado, mostrado en blanco. El rea de ese
Aqu viene lo interesante puedes ver que cuando el cuadrado blando es sumado a las regiones
azul y rojas, el rea total tambin es un cuadrado? En otras palabras, hemos "completado el
Nota que el rea de este cuadrado puede ser escrita de dos maneras, como
, y como .
47
Completando el Cuadrado
expresin se vuelve
. Y la
Veamos un ejemplo usando nmeros en lugar del modelo de rea. Completaremos el cuadrado del
binomio
. Para hacer eso, necesitamos encontrar un valor de c tal que
trinomio cuadrado perfecto.
sea un
Ejemplo
Problema
es un trinomio
Para completar el
cuadrado, sumar
.
b = 8,
entonces
Simplificar
Solucin
c = 16
48
Nota que
es siempre positivo, ya que es el cuadrado de un nmero. Cuando completamos el
cuadrado, siempre estamos sumando un valor positivo.
A) c = 12;
B) c = 36;
C) c = -12;
D) c = 36;
Respuesta
. La respuesta
. Sin
,
. La respuesta correcta es D.
49
D) Correcto. El valor de c es
resultante,
se factoriza como
y el trinomio
.
50
x2 4x + 4 = -1 + 4
Sumar
al lado izquierdo
para completar el cuadrado, y
tambin al lado derecho para
mantener la ecuacin vlida
x2 4x + 4 = 3
b = -4, entonces
=
Reescribir el lado izquierdo
como un binomio cuadrado
o
Solucin
Recuerda que cuando sacamos las races cuadradas de ambos lados de la ecuacin, la respuesta es
el valor positivo y el negativo de la raz cuadrada. Los matemticos usan un smbolo especial para
esto: , que se lee como "ms menos". Usando este smbolo, el par de ecuaciones
anteriores,
El ejemplo anterior muestra una ecuacin cuadrtica que tiene un coeficiente de 1 en el trmino
cuadrtico. Podemos trabajar de la misma manera si el coeficiente es un nmero distinto de 1, pero
51
debemos recordar dividir ambos lados de la ecuacin por este coeficiente antes de completar el
cuadrado.
Ejemplo
Problema
Resolver
Dividir ambos lados de la
ecuacin entre el
coeficiente de
2
, que es
Reescribir la ecuacin de
forma que el lado
izquierdo tenga la
forma
Sumar
a
ambos lados para
completar el cuadrado
Escribir el lado izquierdo
como un binomio
cuadrado
Sacar las races
cuadradas de ambos
lados, con ambas
posibilidades positiva y
negativa
Resolver x. Esto nos da
las coordenadas en x de
las races, o las
soluciones de la
ecuacin cuadrtica
Solucin
o
52
En los dos problemas que hemos resuelto, cada ecuacin cuadrtica tuvo dos soluciones, lo que
significa que la ecuacin representa una parbola con dos races. Piensa por un momento sobre el
caso de 1 raz o solucin. En ese caso, la grfica de la cuadrtica tocar el eje x slo en un lugar y la
solucin tendr slo un valor para la coordenada x.
Y qu pasa con las parbolas que nunca tocan el eje x? En esos casos, nos toparemos con la
necesidad de sacar la raz cuadrada de un nmero negativo cuando resolvemos la ecuacin. No
puedes calcular la raz cuadrada de un nmero negativo, lo que significa que no existe raz.
Las ecuaciones cuadrticas tambin pueden tener slo una solucin. Aqu hay un ejemplo:
Ejemplo
Problema
Resolver
Reescribir la ecuacin para que el
lado izquierdo tenga la forma
.
Sumar
ambos lados
Solucin
53
Tambin pudimos haber resuelto la ecuacin notando que el trinomio ya era un cuadrado perfecto y
reescribindolos directamente como un binomio cuadrado.
Forma Vrtice de una Ecuacin Cuadrtica
Completar el cuadrado es una herramienta til cuando convertimos una ecuacin cuadrtica que est
en la forma estndar de una ecuacin cuadrtica (
Ejemplo
Problema
54
Nota que el valor del coeficiente a es el mismo en ambas formas vrtice y estndar. Podemos usar
esto para explicar por qu el punto (h, k) es el vrtice de la parbola cuando su ecuacin se escribe
como
1)
puede tener es 0,
55
2)
A)
; (1, -10)
B)
; (-1,-10)
C)
; (3, -2)
D)
; (-1, 10)
Respuesta
A) Correcto. El trinomio cuadrado perfecto
se factoriza como
no
, por lo
y el vrtice es
se factoriza
. La respuesta correcta es
; (1, -10).
; (1, -10).
; (1, -
56
a un
COMPLETANDO EL CUADRADO:
Completar el cuadrado conlleva hallar el tercer trmino de
un trinomio cuadrado perfecto cuando conocemos los primeros dos. Esto es, trinomi
os de la forma:
x2 + bx + ?
Regla para hallar el ltimo trmino de x2 + bx + ?: El ltimo trmino de
un trinomio cuadrado perfecto ( con a = 1) es el cuadrado de
la mitad del coeficiente del trmino del medio. Esto es; el trinomiocuadrado perfect
o cuyos dos primeros trminos son
x2 + bx es :
57
MTODO DE IGUALACIN
58
Una primera tcnica algebraica comn para resolver sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas es el mtodo de igualacin. Este mtodo consiste en
despejar la misma incgnita en ambas ecuaciones e igualar las expresiones
resultantes; se resuelve la ecuacin de primer grado con una incgnita obtenida y se
sustituye este valor en las ecuaciones iniciales.
Sea, por ejemplo el sistema:
Entonces,
Sustituyendo este valor en cualquiera de las ecuaciones de x, se tiene que x = 2.
MTODO DE SUSTITUCIN
La tcnica algebraica denominada mtodo de sustitucin, para resolver un sistema
de dos ecuaciones con dos incgnitas, consiste en despejar una incgnita en una de
las ecuaciones y sustituirla en la otra; as, se obtiene una sola ecuacin con una
incgnita. Una vez obtenido el valor de esta incgnita, se sustituye su valor en
cualquiera de las ecuaciones del sistema, inicial para calcular el valor de la otra
incgnita.
Sea el mismo sistema anterior de ecuaciones. Si se despeja
sustituye en la segunda ecuacin, se tiene que:
, y se
59
Entonces,
Sustituyendo este valor en cualquiera de las ecuaciones de x, se tiene que x = 2.
METODO DE SUSTITUCION
Consiste en despejar una incgnita en una de las ecuaciones y sustituirla en la otra;
as, se obtiene una sola ecuacin con una incgnita. Una vez obtenido el valor de
esta incgnita, se sustituye su valor en cualquiera de las ecuaciones del sistema,
inicial para calcular el valor de la otra incgnita.
Sea, el sistema:
se despeja ,
y se sustituye en la segunda ecuacin, se tiene que:
, entonces x = 2.
60
METODO DE REDUCCIN
Se multiplican o dividen los miembros de las dos ecuaciones por los nmeros que
convengan para que una de las incgnitas tenga el mismo coeficiente en ambas.
Se restan las dos ecuaciones resultantes, con lo que se elimina una incgnita.
Se resuelve la ecuacin con una incgnita obtenida, y se sustituye su valor en
cualquiera de las ecuaciones iniciales para calcular la segunda.
En el sistema de ecuaciones:
conviene multiplicar la primera ecuacin por 4 y la segunda por 3, y restar ambas
ecuaciones:
Y al sustituir ese valor de y=1 en cualquier de las dos ecuaciones observamos que:
X=2
METODO DE GRAFICO
Los matemticos chinos, en el siglo I d.C., ya resolvan sistemas de ecuaciones y
escribieron tratados sobre el tema. La representacin grfica de un sistema son dos
rectas. Si se cortan el sistema tiene una nica solucin.
x y 6
x y 2
y 6 x
y x2
-2
-1
61
.
Ecuaciones con 2 Incgnitas
Podemos definir a las ecuaciones como una igualdad entre expresiones algebraicas
(encadenamiento de nmeros y letras ligados por operaciones matemticas
diversas), en la que intervienen una o ms letras, llamada incgnita (cuyo valor hay
que averiguar). Las expresiones que estn a ambos lados del signo igual son los
miembros de la ecuacin: primer miembro el de la izquierda, segundo miembro el de
la derecha. Se denomina solucin de una ecuacin a un valor o conjunto de valores
de la incgnita (x), para los cuales se verifica la igualdad.
Una ecuacin puede tener ninguna, una o varias soluciones. Por ejemplo: 5x 9 = 1
es una ecuacin con una incgnita con una solucin, x = 2 .
X2 + y2 + 5 = 0 es una ecuacin con dos incgnitas sin solucin, pues la suma de dos
cuadrados es un nmero positivo, a partir del cual no se puede obtener 0 sumndole
5.
2x + 3y = 15 es una ecuacin con dos incgnitas que tiene infinitas soluciones,
algunas de las cuales son x = 0, y = 5; x = 3, y = 3; x = 30, y = -15.
Dos ecuaciones se llaman equivalentes si tienen las mismas soluciones o ambas
carecen de solucin. As, la ecuacin 3x 7 = x + 1 es equivalente a 2x 8 = 0 porque
62
63
64
FORMA VERBAL
FORMA
SIMBOLICA
La suma
La diferencia de dos nmeros es 2
Un pollo y dos patos cuestan S/.96
La suma de las edades de Silvia y tres veces la de Ana es 41 aos
La diferencia de cuatro veces la edad de Silvia y la Ana es 4 aos
El doble de la suma de dos nmeros es 36
El doble de la diferencia de dos nmeros es 4
El rea de un rectngulo es 20 m2
El permetro de un rectngulo es 18 m
Dos camisas y tres pantalones cuestan S/.1000
La suma de los pesos de Luis y Pepe es 70 kg
La suma de dos veces el peso de Luis y tres veces el de Pepe es 170 kg
Tres veces el peso de Luis es igual a cuatro veces el de Pepe
Dos veces el dinero que tiene Candy menos el que tiene Milet es S/. 100
Entre billetes de S/.10 y S/. 50 hay S/. 480
x+y=4
xy=2
x + 2y = 96
x + 3y = 41
4x y = 4
2( x + y) = 36
2( x y) = 4
xy = 20
2x + 2y = 18
2x + 3y = 1000
x + y = 70
2x + 3y = 170
3x = 4y
2x y = 100
10y + 50y = 480
x 2 y 3
Ambas ecuaciones representan rectas, y el C.S. del sistema ser conjunto de pares
ordenados que satisfagan ambas ecuaciones.
Veamos:
3x+y=
2
x-2y=3
Estas rectas representan todos los pares ordenados que satisfacen cada una de las
ecuaciones. En este caso slo hay un punto (par ordenado) que satisface tanto la
primera, como la segunda ecuacin. Este punto es donde se cortan ambas rectas. En
el grfico podemos ver que este punto es (1;1) .
66
3x+y=2
x 2y-3
3x+6y=15
2x+4y=6
67
-6x+9y=18
2x-3y=6
una
dada
se
utilizan
las
4x+8=20
68
Solucin:
Multiplicar ambos miembros de (1) por 2, se obtiene:
2x - 6y = 18 . . . . . . . . . . . . . . . . (3).
Restar miembro a miembro la (2) de la (3), desaparecen los trminos en "x":
-7y = 28 , se obtiene: y = -4.
Sustituir el resultado de "y" por su valor en cualquiera de las ecuaciones dadas, y
despejar a "x":
x - 3y = 9
x - 3(-4) = 9
x + 12 = 9
x = -3; por tanto: x = -3; y = -4.
2. Eliminacin por igualacin:
a) Despejar, en cada ecuacin, la incgnita que se requiere eliminar.
b) Igualar las expresiones que representan el valor de la incgnita eliminada.
c) Resolver la ecuacin que resulta, con lo cual se obtiene el valor de la incgnita no
eliminada.
d) Sustituir el valor hallado en una de las expresiones que representa el valor de la otra
incgnita, y resulvase.
Resolver el sistema:
x + 2y = 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1),
4x - y = 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2).
Se va a eliminar "x". Despjese el valor de "x" en (1) y (2); se tiene:
x = 22 - 2y . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . (3) ,
x = (7 + y) / 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . (4).
Igualar las dos expresiones que representan el valor de "x":
22 - 2y = (7 + y) / 4
Dese forma entera, o sea, quitar los denominadores, luego resolver:
88 - 8y = 7 + y
-9y = -81
y=9
Sustituir en (3) o en (4) el valor hallado para "y":
x = 22 - 2y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (3),
x = 22 - 2(9)
x=4
Resultado: x = 4; y = 9.
3. Eliminacin por sustitucin.
a) Despejar una incgnita en una de las dos ecuaciones.
b) Sustituir la expresin que representa su valor en la otra ecuacin.
c) Resulvase la nueva ecuacin, con lo cual se obtiene el valor de la incgnita no
eliminada.
d) Sustituir el valor as hallado en la expresin que representa el valor de la otra
incgnita, y resolver la ecuacin resultante.
Resolver el sistema:
3x + y = 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . (1),
4x - 3y = -1 . . . . . . . . . . . . . . . . .(2).
70
71
De estos enunciados podemos decir, con toda seguridad, que son verdaderos
1 y 3; ya que 4 es falso. A estos enunciados llamados proposiciones.
Proposicin: es un enunciado con sentido en un lenguaje que afirma o niega algo y
proporciona una informacin. Toda proposicin se caracteriza por tener slo uno de
los valores: verdadero o falso, y nunca los dos valores a la vez.
Del enunciado 2 no podemos afirmar si es verdadero o falso, salvo sepamos a
quien se refiere el pronombre l. Es decir, para que este enunciado sea verdadero o
falso depende de la palabra l, que puede ser reemplazado por Jos de San Martin
o cualquier otro nombre. Esta palabra l desempea el papel de una variable cuyo
dominio es el conjunto de todos los seres humanos. Ocurre lo mismo con el enunciado
5, en el que la variable es x.
Enunciados como estos, que contienen una o ms variables, se denominan
enunciados abiertos.
Enunciado Abierto: es aquel en el que aparece por lo menos una letra o palabra que
hace el papel de variable y que al sustituirle por valores de su dominio se convierte en
una proposicin.
Ecuacin: es un enunciado abierto en el que aparece el signo igual (=). As, son
ecuaciones: x + 2 = 7, x 5 = 8, 2x + 5 = 9, x + y = 6, x y = 2, etc.
Inecuacin: es todo enunciado abierto en el que aparece uno de los signos: menor
que (<), mayor que (>), menor o igual que (), mayor o igual (). Son Inecuaciones:
x + 2 < 7 , x 1 > 5 , 2x + 1 9 , 3x 2 8.
TRADUCCION DE ENUNCIADOS ABIERTOS DE LA FORMA VERBAL A LA SIMBLICA Y
VICEVERSA
En matemtica se trabaja con un idioma equivalente al que tenemos para
comunicarnos. El idioma de la Matemtica es eminentemente simblico y, por tanto,
tiene suma importancia el hecho de traducir un enunciado de la forma verbal a la
simblica y viceversa.
Lograrlo es cuestin de prctica y ejercitacin, como lo es para aprender cualquier
idioma.
Es recomendable leer detenidamente, verificar y completar las traducciones que a
continuacin se propone, as como realizar muchos otros ejercicios que cada uno
puede proponerse conjuntamente con los compaeros.
73
ENUNCIADOS ABIERTOS
FORMA VERBAL
La edad de Aniceto dentro de 3 aos ser 17
La edad de Candy hace 2 aos era 12
El doble de la edad de Silvia es 26 aos
El cuadrado de la edad de Silvia es 169
La mitad de la edad de Samuel aumentada en 10 aos es 25
La quinta parte del costo de un libro aumentada en S/. 15 en 35
La suma de los precios de un libro y un lapicero es S/. 80
La diferencia de las edades de Eva y Adn es 5 aos
La suma de dos nmeros consecutivos es 35
La suma de los cuadrados de dos nmeros consecutivos es 74
La diferencia de los cuadrados de dos nmeros consecutivos es 15
La suma de dos nmeros pares consecutivos es 42
El doble del dinero que tiene La Tula aumentado en S/. 30 es 1200
El triple del dinero que tiene Magaly disminuido en S/. 20 es 510
La edad de Verduzco es menor de 14 aos
Cinco veces el costo de un lpiz aumentado en S/. 30 es el costo de un libro
El costo de este lapicero es mayor que S/. 5 y menor que 20
El costo de este libro disminuido en S/.5 es superior a S/.35 e inferior a S/.50
La octava parte de un libro aumentado en la quinta parte del mismo es
S/.52
La suma del cuadrado de un nmero ms su doble es 48
FORMA
SIMBOLICA
x + 3 = 17
x 2 = 12
2x = 26
x2 = 169
x/2 + 10 = 25
1/5 + 15 = 35
x + y = 80
xy=5
x + (x + 1) = 35
x2 + (x + 1)2 = 74
(x + 1)2 x2 = 15
x + (x + 2) = 42
2x + 30 = 1200
3x 20 = 510
x < 14
5x + 30 = y
5 < x < 20
35 < x 5 < 50
x/8 + x/5 = 52
x2 + 2x =48
EJERCICIOS
Traducir a la forma simblica los enunciados siguientes:
1. Un nmero aumentado en 4 es 12.
2. Un nmero disminuido en 5 es 11.
3. El triple de la edad de Aniceto Verduzco Platanares aumentado en 5 aos es 47.
4. El cuadrado de la suma de dos nmeros es 121.
5. La diferencia de los cuadrados de dos nmeros es 13.
6. El doble de la suma de dos nmeros es 36.
7. El doble de la suma de dos nmeros consecutivos es 46.
8. El triple de la diferencia de dos nmeros es 15.
9. La diferencia de los cuadrados de dos nmeros es mayor que 10 y menor que 40.
10. La edad de Hermelinda dentro de 5 aos ser el doble de la que tena hace 8
aos.
74
76
Esto significa que en la recta numrica, desde el nmero 14 (sin incluirlo) hacia la
derecha todos los valores (hasta el infinito + ) resuelven la inecuacin.
Veamos el siguiente ejemplo: 11x -5x +1 < 65x +36
Llevamos los trminos semejantes a un lado de la desigualdad y los trminos
independientes al otro lado de la desigualdad (hemos aplicado operaciones inversas
donde era necesario).
11x 5x +65x < 36 1
Resolvemos las operaciones indicadas anteriormente
49x < 35
Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.
Casos Especiales
Cuando el lado de la incgnita queda con signo negativo (), se debe realizar un
arreglo para eliminar ese signo negativo, ya que la incgnita nunca debe quedar
con valor negativo.
Veamos el siguiente ejemplo:
2x [x (x 50)] < x (800 3x)
Primero quitamos los parntesis:
2x [x x +50] < x 800 +3x
Reducimos trminos semejantes.
2x [50] < 4x 800
Ahora quitamos los corchetes
2x 50 < 4x 800
Transponemos los trminos, empleando el criterio de operaciones inversas.
2x 4x < 800 +50
Nuevamente reducimos trminos semejantes y llegamos a
2x < 750
Pero sabemos que no puede quedar signo negativo en la parte de la incgnita,
entonces cambiamos de signo a todo (2x queda 2x y 750 queda 750), y adems
cambiamos el sentido de la desigualdad (< lo cambiamos por >).
2x > 750
Despejamos x pasando al 2 a dividir, luego simplificamos.
Resolucin de Problemas
No es muy comn encontrar problemas con inecuaciones, pero de todas formas, si
nos encontramos frente a este caso, debemos plantearlo en lenguaje matemtico y
luego realizar las operaciones correspondientes para hallar el valor de la incgnita (el
dato que deseamos conocer).
Veamos un problema sencillo como ejemplo:
77
a)
X pertenece al intervalo que va entre el menos infinito y el menos un sexto incluido.
b)
X pertenece al intervalo que va entre la fraccin incluida y el infinito hacia la
derecha.
78
79
20
40
60
...
520
...
80
1.300
5.200
Se verifica la proporcin:
Y como en toda proporcin el producto de medios es igual al producto de
extremos (en palabras simples, se multiplican los nmeros en forma cruzada) resulta:
50 por 5.200 = 1.300 por x
Es decir
En la prctica esto se suele disponer del siguiente modo:
Ejemplo
Si 3 hombres necesitan 24 das para hacer un trabajo, cuntos das emplearn 18
hombres para realizar el mismo trabajo?
En este caso a doble nmero de trabajadores, el trabajo durar la mitad; a triple
nmero de trabajadores, el trabajo durar la tercera parte, etc. Por
tanto, las magnitudes son inversamente proporcionales (tambin se dice que son
indirectamente proporcionales).
Formamos la tabla:
Hombres
3
6
9
...
18
Das
24
12
...
45
82
BSQUEDA DEL
RESULTADO
pesos
pesos
pesos
pesos
83
Doble nmero de horas diarias de trabajo el mismo nmero de obreros
tardarn la mitad de das en realizar el trabajo. Luego el nmero de horas diarias de
trabajo y el nmero de das de trabajo son inversamente proporcionales.
Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, n de obreros y n de horas diarias
de trabajo, con la cantidad desconocida, n de das de trabajo.
SABEMOS QUE
REDUCCIN A LA
UNIDAD
BSQUEDA DEL
RESULTADO
Por tanto, 10 obreros empleando 8 horas diarias tardarn 33,75 das.
REGLA DE TRES COMPUESTA: es utilizada cuando se relacionan tres o ms magnitudes
conocidas para obtener el valor de una desconocida.
La forma de resolver una regla de tres compuesta es por medio de la aplicacin
sucesiva de reglas de tres simples.
Existen tres clases de regla de tres compuesta, la directa cuando se trata de reglas
simples directas, las inversas cuando es con reglas simples inversas y la mixta cuando
se tienen reglas directas e inversas.
Ejemplos de Regla de Tres Compuesta:
1. Una estufa de 4 quemadores ha consumido $50.00 de gas al estar encendidos 2
de ellos durante 3 horas. Cul es el precio del gas consumido si se encienden
los 4 quemadores durante el mismo tiempo?
2 quemadores 3 horas 50
4 quemadores 3 horas X
X = (4 x 3 x 50) / (2 x 3) = $100.00
2. 4 autos llevan a 16 personas en un recorrido de 120 km en 90 minutos. Cuntos
autos se necesitan para transportar a 58 personas en el mismo recorrido y en el
mismo tiempo?
4 autos 16 personas 90 minutos
X autos 58 personas minutos
X = (58 x 90 x 4) / (16 x 90) = 20880 / 1440 = 14.5 autos
3. 6 elefantes consumen 345 kilos de heno en una semana, Cul es el consumo
de 8 elefantes en 10 das?
6 elefantes 345 Kg 7 das
8 elefantes X 10 das
X = (8 x 10 x 345) / (6 x 7) = 657.14 Kg
4. 5 robots construyen 9 piezas en 4 horas. Cuntas piezas sern fabricadas por 7
robots trabajando 3 horas?
5 robots 9 piezas 4 horas
7 robots X piezas 3 horas
84
85
1 centsimo =
5 centsimos =
50 centsimos =
Nota importante. No olvidar que las fracciones deben expresarse siempre lo ms
pequeas posible, deben ser fracciones irreductibles.
Qu significa 50 %?: Significa que de una cantidad que se ha dividido en cien partes
se han tomado 50 de ellas, o sea, la mitad.
Qu significa 25 %?: Significa que de un total de 100 partes se han tomado 25, o sea
( 25/100 al simplificar por 5, se reduce a ).
Clculo de Porcentaje
El Porcentaje o Tanto por ciento se calcula a partir de variables directamente
proporcionales (significa que si una variable aumntala otra tambin aumenta y
viceversa).
En el clculo intervienen cuatro componentes:
Cantidad Total
---100 %
Cantidad Parcial
---Porcentaje Parcial
Ejemplo
(Cantidad total)
(Cantidad parcial)
$ 1.000 $ 500 -
equivale al
equivale al
Existen tres situaciones o tipos de problemas que pueden plantearse. stos son :
1.- Dada una cantidad total, calcular el nmero que corresponde a ese porcentaje
(%) parcial:
Ejemplo:
Porcentaje
Total
80
100
Parcial
20
86
Simplificando, queda:
Respuesta: el 20 % de 80 es 16.
2.- Calcular el total, dada una cantidad que corresponde a un porcentaje de l.
Ejemplo: Si el 20 % de una cierta cantidad total es 120 Cul es el total?
Cantidad Porcentaje
x
100
120
20
Simplificando, queda:
Respuesta: 120 es el 20 % de un total de 600.
3.- Dado el total y una parte de l calcular qu % es esa parte del total.
Ejemplo: Qu porcentaje es 40 de 120?
Cantidad Porcentaje
120
100
40
decir
(10 de cada 100); 40 % es
y 3.2 % es
ahora, qu significado
tiene la frase "5 % de 300"?
La expresin 5 % de 300 se interpreta como "cinco centsimas partes de 300" y si se
desea conocer el 5 % de 300, se obtiene el cociente de
300, esto es:
Esto es:
El 5 % de 300 es 15. En este ejemplo se puede apreciar cuales son los trminos que
intervienen en este clculo; estos son:
5% tanto por ciento
300 base
15 porcentaje
88
Ejemplos:
a) Si un banco ofrece el 32 % de inters anual por el dinero que se ahorra en el,
cunto debe recibir de inters una persona que ahorra $3 500.00 en ese banco?
Del enunciado se observa que el tanto por ciento es 32, la base $ 3 500.00 y, lo que
se requiere hallar es el porcentaje.
Se elige la proporcin que se ha de emplear y se resuelve as:
Este es el porcentaje que se gana en un ao; para saber cul es el de tres aos, basta
efectuar una multiplicacin, de la manera siguiente:
$ 1 120.00 (3) = $ 3 360.00
El porcentaje que generan $ 3 500.00 en tres aos es de $ 3 360.00.
b) En el reparto anual de utilidades de cierta fbrica, un obrero recibe el 4 %. Si por
este concepto recibi $ 3 700.00, cul fue el total de las utilidades de la empresa?
Del enunciado se observa que el tanto por ciento es 4 y el porcentaje es $ 3 700.00;
como se pide el total, que es la base, se tiene:
Aqu se observa que el total, 120 kg, es la base y 35 kg el porcentaje, con lo cual se
tiene:
CASO 1:
Queremos conocer un tanto por ciento de una cantidad.
Ejemplo 1: Calcula el 16 % de 5000 personas.
Mtodo algebraico:
Cantidad = 5000 personas x 0.16 = 800 personas
Ejemplo 2: Calcula el 35% de 3780 .
Mtodo algebraico:
Personas = 3780 x 0.35 = 1323
Ejemplo 3: Calcula el 300% de 40 .
Mtodo algebraico:
Personas = 40 x 3 = 120
CASO 2:
Obtencin del tanto por ciento correspondiente a una proporcin.
Ejemplo 1
En una poblacin de 5000 personas, 800 han ledo El Quijote. Qu porcentaje del
total representan?
Mtodo algebraico:
Ejemplo 2:
Qu tanto por ciento representa 3634 m2 respecto a 15800 m2?
Mtodo algebraico:
90
Ejemplo 3
Qu tanto por ciento representa 6160 L respecto de 56000 L?
Mtodo algebraico:
CASO 3:
Cmo se calculan aumentos porcentuales?
Ejemplo 1
Un reloj de 50 aumenta su precio un 16 %. Cunto vale ahora?
Forma A:
Consideramos lo que aumenta y lo sumamos al precio inicial:
Aumento = 50 x 0.16 = 8
Precio final = 50 + 8 = 58
Forma B:
Consideramos que el precio total es un 116 %:
Precio final = 50 x 1.16= 58
Ejemplo 2
Unas acciones que valan a principios de ao 13.70 , han subido un 35 %. Cunto
valen ahora?
Forma A:
Consideramos lo que han aumentado y lo sumamos al precio inicial:
Aumento = 13.70 x 0.35 = 4.795 4.80
Precio final = 13.70 + 4.80 = 18.50
Forma B:
Consideramos que el precio total de las acciones es un 135 %:
Precio final =13.70 x 1.35 = 18.495 18.50
CASO 4:
Cmo se calculan disminuciones porcentuales?
Ejemplo 1
Una nevera vala 620 . Se rebaja un 40 %. Cunto vale ahora?
Forma A:
Consideramos lo que disminuye y lo restamos al precio inicial:
Disminucin = 620 x 0.40 = 248
Precio final = 620 - 248 = 372
Forma B:
Consideramos que lo que pagamos realmente es un 60 %:
Precio final = 620 x 0.60 = 372
Ejemplo 2
El agua recogida en un pantano, 690 hm3, ha disminuido un 23 %. Cunta agua hay
ahora?
Forma A:
Consideramos lo que disminuye y lo restamos al volumen inicial:
Disminucin 690 Hm3 x 0.23 = 158.7 Hm3
Volumen final = 690 Hm3 - 158.7 Hm3 = 531.3 Hm3
Forma B:
Consideramos que el volumen total es de un 77 %
91
CASO 6:
Encadenamientos de variaciones porcentuales.
Para encadenar aumentos y disminuciones porcentuales, se multiplican los ndices de
variacin de los sucesivos pasos.
Ejemplo 1
Unas acciones que valan 1000 suben el 60 %. Despus, vuelven a subir el 25 %.
Cul es el porcentaje total de la subida?
Por partes:
1000 -----+ 60 %-----------1000 x 1.60 = 1600
1600 -----+ 25 %-----------1600 x 1.25 = 2000
92
Globalmente:
Subida total =1000 x 1.60 x1.25 = 2000
Ejemplo 2
Una guitarra de 800 sube el 50 %. Despus, baja el 50 %. Queda como estaba?
Por partes:
800 -----+ 50 %-----------800 x 1.50 = 1200
1200 ------ 50 %----------- 1200 x 0.50 = 600
Globalmente:
Subida total 800 x 1.50 x 0.50 = 600
Ejemplo 3
El precio de una enciclopedia, 520 , primero sube un 10 %, despus sube otro 25 % y,
finalmente, baja un 30 %. a) Cul es el precio final?; b) Cul es el ndice de
variacin total?; c) A qu porcentaje de aumento o de disminucin corresponde?
Por partes:
520 -----+ 10 %----------- 520 x 1.10 = 572
572 -----+ 25 %-----------572 x 1.25 = 715
715 ------ 30 %-----------715 x 0.70 = 500.50
Globalmente:
Subida total 520 x 1.10 x 1.25 x 0.70 = 500.50
NGULOS
Los ngulos miden la cantidad de giro
Nombres de los ngulos
Segn aumenta el ngulo, el nombre va cambiando
Tipos de ngulos
Descripcin
ngulo agudo
un ngulo de menos de 90
ngulo recto
un ngulo de 90
ngulo obtuso
ngulo llano
un ngulo de 180
ngulo reflejo o
cncavo
un ngulo de ms de 180
93
Pero las lneas son las mismas... as que cuando midas y marques
ngulos, asegrate
de que sabes cul de los ngulos necesitas!
Partes de un ngulo
La esquina de un ngulo se llama vrtice
Y los lados rectos son rayos
El ngulo es la cantidad de giro entre los dos rayos.
Marcar ngulos
Hay dos maneras comunes de marcar un ngulo:
1. dndole nombre, normalmente una letra minscula
como a o b, o a veces una letra griega como (alfa)
o (theta)
2. o con las tres letras que definen el ngulo, poniendo
en medio la letra donde se encuentra (su vrtice).
Ejemplo: el ngulo "a" es "BAC", y el ngulo "" es "BCD"
Medida de ngulos
Los ngulos los medimos con grados y se simboliza con el signo (por
ejemplo: 93 grados lo expresamos como 93).
Para establecer esta medida dividimos lo que sera un ngulo completo
en 360 grados, y a partir de esta definicin podemos saber cunto mide un grado.
Para entenderlo mejor recordemos que un ngulo completo es el ngulo formado
por dos rectas que estn superpuestas:
94
Esto nos viene a decir que si al sumar dos ngulos superamos los 360 podemos
buscar un ngulo de entre 0 y 360 y que sea semejante al de la suma.
Por ejemplo,
Ejemplo
Si sumamos un ngulo de 90 ms uno de 360, obtenemos uno de 450, que es
semejante a uno de 90
ms
=
Metdicamente, si hacemos una suma de ngulos y supera los 360, para obtener el
ngulo
semejante
situado
entre 0 y 360tenemos
que
restar
sucesivamente 360 hasta encontrar un ngulo de como mximo 360.
Ejemplo
Realicemos la suma de los ngulos 90,180,66,25,300,21 y 80:
90+180+66+25+300+21+80=762
y ahora restemos 360 sucesivamente hasta encontrar un ngulo no mayor a 360:
762360=402
402360=42
Por consiguiente, la suma de todos los ngulos anteriores resulta un ngulo
de 42 grados.
Resta de ngulos
De la misma manera que hemos definido la suma de ngulos definimos la resta de
ngulos.
95
Por ejemplo,
Ejemplo
Un ngulo llano menos un ngulo recto resulta un ngulo recto:
menos
=
Veamos qu sucede si al restar varios ngulos obtenemos un valor negativo.
Pero de la misma manera que con la suma, el valor de un ngulo negativo es
semejante al valor de un ngulo de entre 0 y 360 y para encontrarlo bastar con ir
sumando 360 hasta situarnos en el rango deseado (entre 0 y 360).
Ejemplo
Realicemos la resta de los ngulos 0,25,36,152,180,36 y 90:
025361521803690=519
y sucesivamente, iremos sumando 360 hasta llegar a un valor entre 0 y 360:
519+360=159
+360=201
Por consiguiente, la resta de todos los ngulos anteriores resulta un ngulo
de 201 grados.
Bisectriz de un ngulo: Diremos que la bisectriz de un ngulo formado por dos rectas
es el ngulo formado por una tercera recta que divide el ngulo original en dos
ngulos idnticos:
En este dibujo podemos ver que la recta roja divide el ngulo formado por las otras
dos rectas por la mitad.
Para calcular el ngulo formado por la recta bisectriz, simplemente se tendr que
dividir por dos el valor del ngulo inicial.
Ejemplo
Dado un ngulo de 42 encontrar el ngulo bisectriz.
Dividimos por dos 42 y encontramos que:
42/2=21
Por consiguiente, la recta bisectriz tiene un ngulo de 21 grados.
PROBLEMAS
1. Cul es el complemento de 75?
a) 180
b) 25
c) 15
d) 90
Solucin:
Sea
x = complemento de 75
Por definicin de ngulos complementarios:
x + 75 = 90
x = 90 - 75
La respuesta correcta
96
x = 15
es el inciso "c"
x = 15
2. Segn la figura:
Cul es el valor de x?
a) 15
b) 35
c) 180
Solucin:
Los ngulos son complementarios, entonces
d) 360
La respuesta correcta
es el inciso "a"
x = 15
3. Cul es el ngulo cuyo suplemento es el doble de dicho ngulo?
x + 55 + 20 = 90
x = 90 - 55 - 20
x = 15
a) 120
b) 60
c) 90
Solucin:
Sea
x = ngulo desconocido.
2x=el doble del ngulo desconocido (su suplemento)
Por definicin de ngulos suplementarios:
x + 2x =180
3x = 180
x = 180/3
x = 60
4. De acuerdo con la figura:
Cul es el valor de x?
a) 180
b) 90
c) 225
d) 30
La respuesta correcta
es el inciso "b"
x = 60
d) 105
Solucin:
Los ngulos son suplementarios, entonces
35 + x + 40 = 180
x + 75 = 180
x = 180 - 75
x = 105
La respuesta correcta
es el inciso "d"
x = 105
97
Cul es el valor de x?
a) 30
b) 45
c) 60
d) 75
Solucin:
La suma de los ngulos forma un ngulo llano, entonces
20 + (2x + 10) + 60 =
2x + 90 = 180
La respuesta correcta
180
2x = 180 - 90
es el inciso "b"
2x = 90
x = 45
x = 90 / 2
x = 45
TRINGULOS
Un tringulo tiene tres lados y tres ngulos
Los tres ngulos siempre suman 180
Equiltero, issceles y escaleno
Hay tres nombres especiales de tringulos que indican cuntos
ngulos) son iguales. Puede haber 3, 2 o ningn lados/ngulos iguales:
lados
(o
Triangulo Equiltero
Tres lados iguales
Tres ngulos iguales, todos 60
Tringulo issceles
98
Tringulo escaleno
No hay lados iguales
No hay ngulos iguales
Qu tipos de ngulos?
Los tringulos tambin tienen nombres que te dicen los tipos de ngulos
Tringulo acutngulo
Todos los ngulos miden menos de 90
Tringulo rectngulo
Tiene un ngulo recto (90)
Tringulo obtusngulo
Tiene un ngulo mayor que 90
rea
99
rea = bh
La frmula (1/2)bh vale para todos los tringulos. Asegrate de que la "h" la mides
perpendicularmente a la "b".
100
TRIANGULOS NOTABLES
Son aquellos tringulos que a partir de la razn de dos de sus lados se pueden
calcular su tercer lado y la medida de sus ngulos internos.
Funciones Trigonomtricas
En un tringulo rectngulo, las razones trigonomtricas del ngulo alfa; con vrtice en
A, son:
El seno: la razn entre el cateto opuesto y la hipotenusa.
El coseno: la razn entre el cateto adyacente y la hipotenusa.
La tangente: la razn entre el cateto opuesto y el adyacente.
101
102
103
104
105
106
Una persona observa en un mismo plano vertical dos ovnis volando a una misma
altura con ngulos de elevacin de53 y 37, si la distancia entre los ovnis es de 90m
A qu altura estn los ovnis y cul es la distancia de la persona a los ovnis?
Un navegante ubica su barco a 50 m del pie de un faro y observa la torre de ste con
un ngulo de elevacin de 53. Cul es la altura del faro?
107
SEMEJANZA DE TRINGULOS
El concepto de semejanza de tringulos viene significar que, teniendo dos tringulos
de medidas diferentes, guardan una cierta proporcionalidad entre ellos. Dicha
proporcionalidad entre tringulos se da cuando todas las partes (lados y ngulos) de
esas figuras son proporcionales entre s.
Pensemos en un mapa, normalmente vienen con una escala que indica a cuanto
equivale esas carreteras que t ves en el mapa en quilmetros. Si por ejemplo, en el
mapa pone 1: 2500 significa que un centmetro equivale en la realidad a 2500 metros.
Igual ocurre en las maquetas, se construyen pequeas pero guardando una
proporcin con la realidad que quieren representar.
Tambin podemos observarlo en las fotografas, pensemos en una foto
tamao carnet, de 46 pulgadas, si el fotgrafo nos da una foto ms grande de
retrato, midiendo 2030, estaramos ante la misma foto pero ms grande, con
medidas proporcionales.
En resumen, la proporcin viene a indicarnos como un objeto/figura puede
ser representado fielmente por otro siempre y cuando se guarde una relacin entre
las medidas del objeto/figura inicial, es decir, que sea exactamente igual pero ms
grande o ms pequeo.
**Pista**: Importante! Recordad que para que
repito, deben siempre guardar la misma proporcin!
sean
semejantes deben,
108
A = A B= B
2. Si tienen lados proporcionales.
109
110
111
i)
DAE BAC
ADE ABC 90 (recto)
Por lo anterior podemos decir que: Por criterio de semejanza AA (ngulo ngulo)
los tringulos son semejantes y sus lados correspondientes proporcionales.
112
AD DE EA
AB BC CA
AD DE
AB BC
4m 1m
100m h
113
114
115
EL TEOREMA DE PITGORAS
En primer lugar deberamos recordar un par de ideas:
o Un tringulo rectngulo es un tringulo que tiene un ngulo recto, es decir de 90.
o En un tringulo rectngulo, el lado ms grande recibe el nombre de hipotenusa y
los otros dos lados se llaman catetos.
116
Demostracin:
Si tenemos un tringulo rectngulo como el del dibujo del
enunciado del teorema podemos construir un cuadrado que
tenga de lado justo lo que mide el cateto b, ms lo que mide
el cateto c, es decir b+c, como en la figura de la derecha.
El rea de este cuadrado ser (b+c)2.
Podemos igualar las dos formas de calcular el rea del cuadrado grande y tenemos:
117
Ahora puedes usar lgebra para encontrar el valor que falta, como en estos
ejemplos:
a2 + b2 = c2
a2 + b2 = c2
52 + 122 = c2
92 + b2 = 152
25 + 144 = 169
81 + b2 = 225
c2 = 169
c = 169
b2 = 144
c = 13
b = 144
b = 12
118
119
120
a =b +c
a = 8 + 17 = 64 + 289 = 353
a = 353 = 18.8
2
121
2)
En este caso, el dibujo que podemos hacer
para interpretar la letra del problema sera
algo como esto, donde nuevamente se
identifica
sin
problemas
el tringulo
rectngulo.
Queda claro que la escalera cumple el rol de
la hipotenusa, la altura de la pared (dato
conocido) es uno de los catetos y la distancia
del pie de la escalera hasta la base de la
pared, es el otro cateto, precisamente la
medida que se nos pide calcular y que como
es una incgnita para nosotros hemos
llamado x.
El planteo de resolucin en este caso podra
ser el siguiente:
a2 = b2 + c2
32 = b2 + 2.82
9 = b2 + 7.84
b2 = 9 7.84 = 1.16
b = 1.16 = 1.08
Respuesta final: el pie de la escalera est a
1,08 mt de la pared.
3) Primer paso: la figura que ayuda a comprender
Analizando la figura, vemos que el tringulo
queda comprendido por esa diagonal del
campo de juego (la hipotenusa), el largo del
campo (uno de los catetos) y el ancho (el
otro cateto cuya longitud es lo que se nos
pide hallar). El planteo de resolucin sera el
siguiente:
a2
= b2 + c2
1502 = 1252 + c2
22,500 = 15,625 + c2
c2 = 22,500 15,625 = 6,875
c = 6,875
c = 82.9
Respuesta final: el ancho del campo de ftbol es de 82,9 metros
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
CIRCUNFERENCIA
Una circunferencia es una lnea curva cerrada en la que todos
sus puntos estn a la misma distancia de su centro.
Algunos elementos de la circunferencia son:
Centro: es el punto interior de la circunferencia que est a
igual distancia de todos sus puntos.
Dimetro: es un segmento que une 2 puntos de la
circunferencia pasando por su centro.
Radio: es un segmento que une cada punto de la
circunferencia con el centro.
Cuerda: Es un segmento que une 2 puntos de la circunferencia sin pasar por el centro.
Arco: es el tramo de la circunferencia delimitado por una cuerda.
133
134
Un ngulo inscrito: es aquel cuyos lados estn formados por dos cuerdas y que
coinciden en un punto de la circunferencia que es el vrtice del ngulo.
Un ngulo semiinscrito: Est formado por una cuerda y una tangente, coincidiendo
ambos en el punto en el que la tangente toca la circunferencia.
Un ngulo interior: Est delimitado por dos cuerdas que se cortan dentro de la
circunferencia. El punto de corte es el vrtice.
135
2pr
pd
Elementos de la circunferencia
136
Rectas en la circunferencia
Radio: Es un segmento que une el centro
circunferencia con cualquier punto de ella.
de la
137
Caractersticas
Vrtice en el centro de la
circunferencia
Lados que contienen radios de
ella
Medida
m (< AOB) =
m (arco AB)
Ejemplo:
(Debe leerse: arco SR es igual a un
tercio de la circunferencia. Calcular
el ngulo X))
Por definicin del Teorema del ngulo del centro la medida del arco SR es igual a la
medida del ngulo del centro (x). Como la circunferencia en el sistema sexagesimal
138
tiene 360 significa que el arco SR mide 1/3 de 360, esto es dividir 360 en 3 partes y
tomar 1 sola.
360 : 3 = 120
ngulo Inscrito: Es el ngulo cuyo vrtice est sobre la circunferencia y sus lados son
cuerdas de ella. Para todo ngulo inscrito, existe un ngulo del centro que subtiende
el mismo arco. El ngulo inscrito es igual a la mitad del ngulo del centro que
subtiende el mismo arco.
Figura
Caractersticas
< ABC inscrito que
subtiende arco AC
< AOC del centro que
subtiende arco AC
Vrtice en la
circunferencia.
Los lados son cuerdas
de ella.
< ABC subtiende arco
AC.
El centro de la
circunferencia est en
el interior del ngulo.
Medida
m ( <ABC) =
m (<AOC)
(Debe
leerse:
medida del
ngulo
(ABC) es
igual a la
mitad del
ngulo
(AOC)
Ejemplo:
Si ngulo y es igual a 54 grados
Entonces cunto mide el ngulo x?
El ngulo y es un ngulo del centro; el ngulo x es un
ngulo inscrito que subtiende un arco comn con el ngulo
del centro (AB), por lo tanto, se debe aplicar el Teorema del
ngulo inscrito.
Por Teorema: x = 1/2 y
x = 1/2 54 = 54/2 = 27
Caso Especial:
Si un ngulo inscrito subtiende
una semicircunferencia, entonces
es recto.
= 180
= 90
139
r2
el
centro de
de
su ngulo
Angulo Inscrito:
El ngulo inscrito tiene su vrtice est en la circunferencia y
sus lados son secantes a ella. Mide la mitad del arco que
abarca.
Angulo Semiinscrito:
El vrtice de ngulo semiinscrito est en la circunferencia, un
lado secante y el otro tangente a ella. Mide la mitad del arco
que abarca.
Angulo Interior:
Su vrtice es interior a la circunferencia y sus lados
secantes a ella. Mide la mitad de la suma de las medidas
los arcos que abarcan sus lados y las prolongaciones de
lados.
de
sus
141
Mide la mitad de la diferencia entre las medidas de los arcos que abarcan sus
lados sobre la circunferencia.
Veamos un ejemplo:
Vamos a calcular la longitud de esta circunferencia:
142
Veamos un ejemplo:
Vamos a calcular el rea de este crculo:
Ejercicios
Calcula el permetro (P) y el rea (A) de las siguientes circunferencias considerando.
a) Una circunferencia de radio 15 cm.
144
145
BIBLIOGRAFIA:
http://ponce.inter.edu/cremc/igualdadnew.htm
http://matematicaas.blogspot.com/2012/11/ley-de-los-signos.html
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Ecuaciones_primer_grado.html
http://schollaris.com.mx/010401ec1grado.php
http://www.eplc.umich.mx/salvadorgs/matematicas1/contenido/CapVI/6_3_sol
_prim.htm
http://200.57.38.181/111/Shared%20Documents/INTERPRETACI%C3%93N%20GR%
C3%81FICA%20DE%20LA%20ECUACI%C3%93N%20DE%20PRIMER%20GRADO.doc
http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/2_e.html
http://www.sectormatematica.cl/contenidos/resec2g.htm
http://www.hiru.com/matematicas/sistemas-de-ecuaciones-de-primer-grado
http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso2/htmlb/SEC_
51.HTM
https://sites.google.com/site/mundomatematicoberna/unidad-3-ecuacionesde-primer-y-segundo-grado/ecuaciones-de-primer-grado/sistema-deecuaciones-de-primer-grado
http://contaduriauniquindio.bligoo.com.co/regla-de-tres-simple-y-compuesta
https://www.google.com.pe/?gws_rd=ssl#q=tanto+por+ciento
http://www.rinconeducativo.com/datos/MATEM%C1TICAS/Actividades/Proporc
ionalidad%20y%20porcentajes/Porcentajes-C%E1lculo_01.pdf
Semejanza de tringulos | La Gua de
Matemtica http://matematica.laguia2000.com/general/semejanza-detriangulos#ixzz3KIvNOagL
http://www.estudiantes.info/matematicas/problemas/3-eso/teorema-depitagoras.htm
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esomatematicas/1quincen
a10/1quincena10.pdf
146