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I.
DATOS GENERALES
NOMBRE DELPROYECTO: Elaboremos afiches, Textos narrativos, Instructivos, descriptivos
II.-
junio.
PRE-PLANIFICACION: (MAESTRA)
Qu har?
Visita
a
restaurantes
comunidad
de
la
Cmo lo har?
A
travs
de
significativas.
Qu necesitare?
actividades
Flderes de cartn
Papeles
AREAS
PERSONAL
SOCIAL
COMUNICACIN
COMPETENCIA
Se relaciona con
otras
personas
demostrando
autonoma,
conciencia de sus
principales
cualidades
personales
y
confianza en ellos,
sin perder de vista
su propio inters.
COMPRESION ORAL
Comprende
crticamente diversos
tipos de texto orales
en
diferentes
situaciones
comunicativas
mediante procesos de
escucha
actica,
interpretacin
y
reflexin.
AUTONIMIA:
Toma decisiones y realiza
actividad con indepencia
y seguridad segn sus
deseos necesidades. E
interes
REFLEXIONA
Sobre la forma conte
nido y contexto del
texto oral.
INDICADORES
3os
4 aos
5 aos
Expresa lo que le
gusta
Y le disgusta en la
actividad de
preparacin de
platos tpicos.
Expresa con
seguridad sus
opiniones sobre
diferentes
actividades: me
, gusta cocinar, me
gusta crear cuentos
Dice lo que le
Dice lo que le
gusta o le disgusta,
gusta o le disgusta,
de los
de los
personajes de personajes de
una historia. una historia.
Dice lo que le
gusta o le disgusta,
de los
personajes de
una historia.
PRODUCCION
DE
Dicta textos a
Dicta textos a
su docente o
su docente o
Dicta textos a
escribe a su
escribe a su
su docente o
manera, segn
manera, segn
escribe a su
TEXTO.
TEXTUALIZA experiencias,
su nivel de
su nivel de
manera, segn
Produce
ideas, sentimientos,
escritura,
escritura,
su nivel de
empleando las
indicando qu va
indicando qu va
escritura,
reflexivamente
a escribir, a
a escribir, a
indicando qu va
escrito.
quin y qu le
quin y qu le
a escribir, a
quiere decir
quiere decir
quin y qu le
canciones,
cuentos,
adivinanzas,
rimas
invitaciones
recetas
canciones,
cuentos,
adivinanzas,
invitaciones
recetas
diversos
textos
tipos
de
escritos
en
variadas situaciones
comunicativas
con
coherencia
con
cohesin
utilizando
vocabulario
pertinente
las
convenciones
lenguaje
escrito
,mediante
de
de
procesos
planificacin,
textualizacion
revisin
la
con
finalidad de utilizarlos
quiere decir
rimas
y
canciones,
cuentos, adivinanzas,
rimas invitaciones y
recetas
en
diversos
contextos.
MATEMATICA.
NUMERO Y
OPERACINES
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implica la construccin
del significado y uso
de los patrones.
Igualdad desigualdad.
Relaciones y
funciones , utilizando
diversas estratgicas
de solucin y
justificacin sus
procedimientos y
resultados
CIENCIA Y
AMBIENTE
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACI
N DE LA
SALUD.
MATEMATIZA
Situaciones
que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos
REPRESENTA
situaciones
que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos
Representa
mediante
dibujos
cuantificad
ores
muchopocos.
Reconoce los
roles de los
profesionales e
instituciones de
salud que velan :
Representa
mediante
el
dibujo
los
cuantificadore
s
muchospocosniniguno.
centro de salud,
enfermera
Reconoce los
sabios de la
comunidad
mediante visitas
IV.
Qu sabemos?
Qu haremos?
Que en el aula no
afiches,
Textos
Crear canciones
narrativos, Instructivos,
descriptivos
Invitaciones,
Recetas, etc
Cmo lo haremos?
Qu necesitamos?
Mediante la participaciones
de los nios y nias
Plumones
Papelotes
Pinturas
Visitaremos a un yachaq
para que nos narre un
cuento
Plumones
Grupo grande
Papelotes
Pinturas
Crear poesas
Grupo de 5 integrantes
Papelotes
Pinturas
Trabalenguas- rimas
A partir de
crearemos
trabalenguas
la
silueta
las
Siluetas
Goma
Papelote
Recetas
Preparando platos
tipicos
arando
Invitaciones
Invitacin a la alcalde
Papelote.
Individual
V.
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
25/06 crear canciones- muchos -pocos
26/06 cuentos- poesas muchos pocos- ninguno
27/06
28 receta
trabalengua