ACUERDO 592

Por el que se establece la articulacin de la Educacin Bsica

PRIMER ARTCULO
Menciona los antecedentes del porque y para qu es la implementacin de esta
reforma educativa, adems el acuerdo nacional para la modernizacin de la
educacin bsica como referente para el cambio de la educacin y sistema
educativo.
Habla sobre la transformacin de la educacin y sistema educativo que da paso a
reformas encaminadas a mejorar e innovar prcticas y propuestas pedaggicas.
ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
Establece los compromisos de profesionalizar a los docentes y autoridades
educativas evaluar para mejorar y que la evaluacin debe servir al estmulo para
elevar la calidad de la educacin favorecer la transparencia y la rendicin de
cuentas para ello requiere.
1.- Cumplir con la equidad y calidad el mandato de un a educacin bsica que
emane principios y la bases filosficas y organizativas del artculo tercero
2.- Dar nuevos atributos a la escuela de educacin bsica en particular a las
escuelas pblicas como un espacio capaz de brindar una oferta educativa integral
atenta a las condiciones e intereses de los alumnos
3.- Favorecer la educacin inclusiva en particular expresiones locales, la pluralidad
lingstica y cultural del pas y a los estudiantes con necesidades educativas
especiales, discapacidad y aptitudes sobresalientes.
4.- Alinea los procesos a la alta especializacin docente en servicio,
establecimiento de un sistema de asesora acadmica en la escuela asa como el
desarrollo de materiales educativos y nuevos modelos de gestin que garanticen
la equidad y la calidad educativa
5.- Transformar la prctica docente teniendo como centro al alumno.
PROCESO DE LA ELABORACIN DEL CURRCULO
Menciona que a partir de este ejercicio se identifica un conjunto de competencias
relevantes para que estos puedan lograr una vida plena y productiva con base en
el dominio de los estndares orientados al desarrollo de dichas competencias con
forme al plan y programas de estudios determinados en el artculo segundo del
presente acuerdo.

ACCIONES
1.- Diseo y desarrollo del currculo en el marco de constitucin poltica de los
estados unidos mexicanos.
2.- Colaboracin de especialistas centros acadmicos de alto nivel nacionales y de
las entidades federativas para los tres nivele s que comprenden la educacin
bsica cuidando su pertinencia, gradualidad y coherencia interna
3.- Cada entidad federativa integra coordinaciones estatales de asesora y
seguimiento (ceas)
Para los tres niveles de educacin bsica esto con el apoyo de sus autoridades
educativas locales.
4.- La integracin de equipos locales de seguimiento para obtener informacin
sobre las percepciones y valoraciones de los maestros, directivos y alumnos
respecto a la implementacin de los programas, materiales y procesos de
actualizacin.
ARTCULO SEGUNDO
Habla sobre la articulacin de la educacin bsica como requisito fundamental
para el cumplimiento del perfil de egreso, y que est orientado al desarrollo de
competencias para la vida de los nios, nias y jvenes mexicanos.
El plan de estudios 2011 contempla los siguientes elementos:
1. Principios pedaggicos que sustenta el plan de estudios
2. Competencias para la vida
3. Perfil de egreso de la educacin bsica
4. Mapa curricular de la educacin bsica
5. Estndares curriculares
6. Campos de formacin para la educacin bsica
7. Diversificacin y contextualizacin curricular
8. Parmetros curriculares para la educacin indgena
9. Gestin para el desarrollo de habilidades digitales
10. La gestin educativa y de los aprendizajes
11. Estndares curriculares y aprendizajes esperados

ACUERDO 696
FUNDAMENTOS
En el artculo 3 constitucional Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; fraccin
I, a) d La Ley Orgnica de La Administracin Pblica Federal; 12, Fracciones I y
XIV 47, Fraccin IV y ltimo prrafo 50 y 60 de La Ley General de educacin y 1,
4 Y 5, fraccin I Y DEL Reglamento Interior de La Secretaria Educacin Pblica.
RASGOS
a) Que el docente planifique actividades para que los alumnos estudien y
aprendan
b) Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que estn por
aprender
c) Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no slo los resultados
d) Que se consideren las necesidades especficas de los alumnos y de los
contextos en los que se desarrollan
e) Que la informacin sobre el desempeo de los alumnos se obtenga de distintas
fuentes, no slo de las pruebas
f) Que se fortalezca la colaboracin entre docentes, alumnos, padres de familia o
tutores, y
g) Que se acte oportunamente para evitar el rezago o la desercin escolar.

COMPONENTES
Artculo 3o.Componentes que debe considerar la evaluacin
La evaluacin se basar en la valoracin del desempeo de los alumnos en
relacin con los aprendizajes esperados y las actitudes que mediante el estudio se
favorecen, en congruencia con los enfoques didcticos de los programas de
estudio de educacin preescolar, primaria y secundaria.
Asimismo, la evaluacin tomar en cuenta las caractersticas de diversidad social,
lingstica, cultural, fsica e intelectual de los alumnos.
Toda evaluacin debe conducir al mejoramiento del aprendizaje, as como a
detectar y atender las fortalezas y debilidades en el proceso educativo de cada
alumno.

ELEMENTOS
Artculo 4o.- Definiciones: Para efectos del presente Acuerdo se entender por:
a) Evaluacin: Acciones que realiza el docente durante las actividades de estudio
o en otros momentos, para recabar informacin que le permita emitir juicios sobre
el desempeo de los alumnos y tomar decisiones para mejorar el aprendizaje.
b) Acreditacin: Juicio mediante el cual se establece que un alumno cuenta con
los conocimientos y habilidades necesarias en una asignatura, grado escolar o
nivel educativo.
c) Promocin: Decisin del docente sustentada en la evaluacin sistemtica o de
la autoridad educativa competente en materia de acreditacin y certificacin, que
permite a un alumno continuar sus estudios en el grado o nivel educativo
siguiente.
d) Certificacin: Accin que permite a una autoridad legalmente facultada, dar
testimonio, por medio de un documento oficial, que se acredit total o parcialmente
una unidad de aprendizaje, asignatura, grado escolar, nivel o tipo educativo.
Artculo 5o.- Reporte de Evaluacin

ARTICULO 3
Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado Federacin, Estados,
Distrito Federal y Municipios, impartir educacin preescolar, primaria,
secundaria y media superior.
En qu aspectos
constitucionales?

se

reformaron

los

artculos

3,

24,

31

y 130

La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente, todas

las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria, el
respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en
la independencia y en la justicia.
El Estado garantizar la calidad en la educacin obligatoria de manera que los
materiales y mtodos educativos, la organizacin escolar, la infraestructura
educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el mximo
logro de aprendizaje de los educandos.
Ser nacional, en cuanto sin hostilidades ni exclusivismos atender a la
comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a

la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra

independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura.
Contribuir a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto
por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la
conviccin del inters general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad
de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de
sexos o de individuos.
Ser de calidad, con base en el mejoramiento constante y el mximo logro
acadmico de los educandos.
Adems de impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria y media
superior, sealadas en el primer prrafo, el Estado promover y atender todos los
tipos y modalidades educativos incluyendo la educacin inicial y a la educacin
superior necesario para el desarrollo de la nacin, apoyar la investigacin
cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y difusin de nuestra cultura.
Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. En
los trminos que establezca la ley, el Estado otorgar y retirar el reconocimiento
de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el
caso de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares.
El Congreso de la Unin, con el fin de unificar y coordinar la educacin en toda la
Repblica, expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin social
educativa entre la Federacin, los Estados y los Municipios, a fijar las aportaciones
econmicas correspondientes a ese servicio pblico y a sealar las sanciones
aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones
relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan.
La ley establecer los mecanismos y acciones necesarios que permitan al Instituto
y a las autoridades educativas federal y locales una eficaz colaboracin y
coordinacin para el mejor cumplimiento de sus respectivas funciones.
A que respondieron estos cambios?
Para mejorar la calidad educativa, para complementar las nuevas reformas
educativas.
Qu artculos de la Ley General de Educacin fueron recientemente
reformados?
3, 24,31, 130, 696, 592.
Qu otros artculos de la Ley General de Educacin establecen normas
para
la educacin bsica?
Todos, porque estn encaminados a mejorar la educacin.

Artculo 130 constitucional

Corresponde exclusivamente al Congreso de la Unin legislar en materia de culto
pblico y de iglesias y agrupaciones religiosas. La ley reglamentaria respectiva,
que ser de orden pblico, desarrollar y concretar las disposiciones siguientes:
A) Registro de iglesias
B) Autoridades no intervendrn en aspectos religiosos
C) Libertad de cultos
D) Los ministros religiosos no podrn desempear cargos pblicos
E) No pueden asociarse con fines polticos, no pueden haber reuniones polticas
en templos, respeto a la ley, smbolos patrios y no pueden heredar propiedades.
Educacin
El principio histrico de la separacin del Estado y la iglesia:
COMENZ CON LA GUERRA CRISTERA
Inciso c
Libertad de culto, relacionndolo con el artculo 3 se habla de laicidad en las
escuelas.