Plan de clase N1

Establecimiento: Escuela Profesional Valentn Virasoro

Curso: 1 D, Turno Maana.
Docente: Prof. Mara Florencia Ballar
Practicantes: Lezcano, Matas Horacio; Montiel, Guillermo
Hugo.
Titular de la ctedra Prctica III: Prof. Mara Luz Boyeras.

Fundamentacin:
Siendo la Mesopotamia la cuna de la civilizacin, de acuerdo a los hallazgos arqueolgicos, y por
ser adems el sitio donde la escritura fue utilizada por primera vez en la historia humana, sumado
esto a la organizacin de las ciudades-estado en Smer y Akkad, resulta fundamental el
conocimiento de estos temas por cuanto permitir al estudiante conocer el preciso sitio en el cual
comienza la Historia propiamente dicha. Por otra parte la organizacin estatal servir de base para
la comprensin de temas posteriores, as como para una mejor identificacin de las caractersticas
del Estado moderno.
En otro orden de cosas, el tema se corresponde con lo establecido por el Diseo Curricular
Jurisdiccional.
Se considera tambin el nivel cognitivo de los estudiantes buscando que las actividades propuestas
y la temtica desarrollada se adece al nivel de comprensin.
Objetivos generales:
Reconocer las caractersticas de una cultura urbana; conocer la importancia de la existencia de la
escritura; comprender la influencia de los ros en la vida cotidiana; reflexionar sobre la diferencia
entre una ciudad-estado y las ciudades actuales.
Objetivos especficos:
Ubicar geogrficamente la regin de Mesopotamia; conocer la ubicacin temporal del auge de estas
civilizaciones; reconocer los actuales pases ubicados en la antigua Mesopotamia.
Contenidos conceptuales:
Ubicacin geogrfica y temporal de las civilizaciones mesopotmicas; caractersticas de la cultura
mesopotmica
Contenidos procedimentales:
Lectura de textos y reflexin sobre los mismos.
Contenidos actitudinales:
Participacin en clase; tolerancia hacia opiniones disidentes; respeto hacia el docente y sus pares;
solidaridad con sus compaeros.

Fase de indagacin de ideas previas:

Con el objeto de indagar sobre las ideas previas que los estudiantes poseen, se presenta un afiche en
el que se ven imgenes relacionadas a Smer.
La indagacin se lleva a cabo mediante el uso de preguntas, por ejemplo: Qu observan en el
afiche? Con qu relacionan la imagen del afiche?
El profesor anota en el pizarrn el aporte de los alumnos.
(5 minutos).
Fase de introduccin de nuevos conocimientos:
Actividad 1:
Lee con atencin el fragmento del poema que aparece en pg. 72 y el texto de pg. 73. Las
condiciones geogrficas de una regin abierta, del libro de Silvia Vsquez de Fernndez Desde
la Prehistoria hasta el Medioevo, Editorial Kapelusz.
T, ro, que lo has construido todo, cuando los grandes dioses cavaron tu cauce poniendo
prosperidad en tus orillas. [] t juzgas a la humanidad. Ro grande, ro sublime, ro recto,
reglanos la riqueza de tus aguas!
Se llama Mesopotamia (del griego meso: medio y potamos: ro, es decir entre ros) a la regin
del Cercano Oriente ubicada entre los ros ufrates y Tigris.
Por su suelo laborable, esta zona favoreci el desarrollo de grandes civilizaciones de la
Antigedad. El material de aluvin que arrastraban los grandes ros permiti un enorme
rendimiento agrcola. Como el Nilo para Egipto, los ros Tigris y ufrates fueron importantsimos
para la Mesopotamia, ya que tambin all la tierra frtil que los rodeaba favoreci el desarrollo de
la civilizacin.
El Tigris y el ufrates crecen por el deshielo de los montes de Armenia entre mayo y septiembre, e
inundan grandes territorios. Esto implic, como en Egipto, la necesidad del esfuerzo humano para
dominar las crecidas.
A continuacin responde:
1- Cul te parece que fue el elemento fundamental que permiti el desarrollo de las civilizaciones
mesopotmicas? Por qu?
2- Por qu penss que esos territorios fueron conquistados muchas veces por diferentes pueblos?
3- En el mapa: Pintar la regin de Mesopotamia y nombrar los actuales pases que existen en el
lugar.
4- Qu significa Mesopotamia? A qu debe su nombre?

(15 minutos)
Estructuracin
Actividad 2:
Completar en base a los mismos textos:
Nombre de los principales ros:..............................................
Cul era su importancia?.......................................................
Observa la lnea de tiempo al final de la pgina 73. Entre qu aos estn ubicadas las culturas
estudiadas?
(5 minutos).
Introduccin de conocimientos:
Ubicacin geogrfica y divisin de la Mesopotamia
Se presenta un afiche en que aparece dibujada esquemticamente la regin en cuestin, pero sin
nombres. Se pide a los alumnos que digan los nombres correspondientes y el docente los coloca en
el mapa.
Al mismo tiempo se entrega a los estudiantes un mapa fsico de la regin para que lo completen a la
par del docente.
A continuacin el docente explica la divisin de la Mesopotamia en Alta y Baja, realizando
comparaciones con Egipto para que los estudiantes puedan deducir cul corresponde a la zona de
desembocadura de los ros y cules a su nacimiento. Colocar nombres en el mapa.
(15 minutos)
Sumerios.
Lectura del texto en pg. 74. del libro de Silvia Vsquez de Fernndez Desde la Prehistoria hasta el
Medioevo, Editorial Kapelusz.
Los sumerios fueron civilizadores de la Mesopotamia porque establecieron las bases sociales y
econmicas que posteriormente desarrollaron otros pueblos.
Cuando llegaron los sumerios, el norte de la Mesopotamia se hallaba ocupado por pobladores
prehistricos. La zona ms frtil, el sur, estaba deshabitada porque la gente tema las
inundaciones.
Los sumerios, que conocan diversas tcnicas para detenerlas, se asentaron en el sur y
construyeron cuidadosamente la primera red de canales y acequias. En esa regin la agricultura
slo era posible con la ayuda de riego artificial.
Este pueblo ocup la Mesopotamia en partidas de avanzada o exploracin. Esto significa que no se
trasladaba el pueblo entero: primero llegaba un grupo y luego, el resto. No se sabe con exactitud

de dnde provenan, quizs del Asia Central.

Su primer centro de ocupacin fue Eridu, luego Ur y Uruk. Posteriormente, fundaron Larsa,
Lagash, Umma, Nippur y Kish. No llegaron a formar un gran estado que unificara el territorio de
la baja Mesopotamia; se hallaban divididos en mltiples cuidades-estado.
Su aporte cultural fue muy importante: fueron los creadores de la escritura cuneiforme.
Estructuracin
Responder:
1- Por qu se dice que los sumerios fueron los civilizadores de la Mesopotamia?
2- Por qu se menciona a los pobladores de la zona norte como prehistricos? Cul o cules son
los elementos que diferencian a un pueblo histrico de uno prehistrico?
3- Qu pueblo habitaba el sur mesopotmico a la llegada de los sumerios?
(10 min.)
Colocar Verdadero (V) o Falso (F)
Los Sumerios habitaron el norte de la Mesopotamia. ..
Los canales y acequias no eran indispensables para la agricultura. .
No crearon un estado unificado. .
Utilizaban la escritura jeroglfica. .
La primera ciudad fundada fue Eridu.
La zona ms frtil estaba al norte. .
(10 min.)
Introduccin de conocimientos:
Actividad 3:
Se entrega a los alumnos otro mapa de la regin estudiada.
Ubicar en el mapa las principales ciudades sumerias.
(5 min.)
A continuacin el docente interroga sobre el concepto de ciudad-estado.
En base a los aportes de los alumnos se construye un concepto, y es escrito en el pizarrn para que
los estudiantes copien en sus carpetas.
Elaborar un mapa conceptual:
(10 min.)
Acadios.
Ubicacin geogrfica.
En el mapa sealamos la Alta y Baja Mesopotamia, indicando adems la divisin de esta ltima en

Smer y Akkad.
Se entrega a los alumnos un texto basado en la informacin que aparece en el libro.
Habitaron la Baja Mesopotamia, en la zona norte de la misma y fundaron ciudades que ms
adelante rivalizaron con las de los sumerios, aunque tambin tomaron elementos culturales de los
mismos. El rey Sargn I atac y destruy la ciudad de Uruk y domin Smer. Los acadios
organizaron un gran estado unificado con capital en Akkad, que tuvo una duracin aproximada de
cien aos, hasta que fue conquistado por otros pueblos como los guteos.
Estructuracin
En base al texto y al material bibliogrfico, completar el siguiente cuadro.
Sumerios

Acadios

Babilonios

Ubicacin
geogrfica
Organizacin
poltica
Perodo
abarcado (aos)
(15 min.)
Primer Imperio Babilnico
Introduccin de conocimientos
Lectura del texto en pg. 75.
Los amorreos, pueblo nmada, pastores de cabras y ovejas, se establecieron en Akkad y
adoptaron progresivamente la lengua y la escritura de los anteriores pobladores. Fundaron la
ciudad de Babilonia, que ms tarde se convirti en el centro poltico de la Mesopotamia.
El reinado de Hamurabi (1728 a.C. - 1686 a.C.) fue el punto culminante de la invasin de nmadas
amorreos. Hamurabi expandi los dominios de los amorreos por todo el sur de la Mesopotamia,
incluso hasta la poderosa ciudad asiria de Mari, en el norte. Pero es recordado sobre todo por su
clebre documento, el Cdigo de Hamurabi, una de las ms antiguas formulaciones escritas de
leyes. La disolucin del imperio comenz con el hijo de Hamurabi y se complet con la invasin de
pueblos del norte. Estos pueblos, conocidos como Indoeuropeos, asolaron la regin con sus
poderosas armas de hierro y sus caballeras alrededor del 600 a.C. El grupo ms importante, los
hititas, incursion en Babilonia, la saque y se retir.
Los casitas, otra tribu indoeuropea, se instalaron en la zona y permanecieron all a lo largo de tres
siglos. Posteriormente, Babilonia cay bajo el poder de los asirios.

Estructuracin
En base a lo ledo, resolver la siguiente actividad:
Unir con flechas:
Mesopotamia

Acadios

Escritura cuneiforme

Sumerios

Sargn I

Imperio Babilnico

Ciudades-Estado
Cdigo de Hamurabi

(10 min.)

Aplicacin:
Se proporciona a los estudiantes los siguientes artculos periodsticos:
Artculo N1
La guerra de Irn-Irak
Entre 1980 y 1988 ocurri un importante acontecimiento blico en el cual se enfrentaron los estados
de Irn e Irak por disputas limtrofes.
En septiembre de 1980 las tropas iraques atacaron Irn, pero aunque el rgimen de Saddam
Hussein pensaba en una guerra de rpida resolucin, el contraataque iran convirti al conflicto en
un enfrentamiento prolongado.
Las tropas iraques fueron expulsadas de Irn, que a continuacin procedi a invadir Irak.
La contienda se extendi durante ocho aos al cabo de los cuales ambos estados se declararon
vencedores y la situacin de fronteras volvi a la situacin anterior a la guerra.
Al finalizar, el saldo aproximado de vctimas fatales de la guerra fue de aproximadamente un milln
de personas, en su mayora civiles.
Artculo N2
La Guerra del Golfo
El 2 de agosto de 1990, tropas iraques cruzaron la frontera de Kuwait con vehculos armados e
infantera. El ejrcito local fue vencido rpidamente, si bien inmediatamente comenzaron a
organizarse grupos de resistencia a la invasin.
La Organizacin de las Naciones Unidas conden la invasin y posterior anexin de Kuwait
enviando un ultimtum que estableca el 15 de enero como fecha lmite para que Irak abandonara
Kuwait. Al cumplirse el plazo, el 16 de enero de 1991 una coalicin internacional liderada por los
Estados Unidos (en la que tambin particip Argentina) inici una ofensiva que buscaba obligar al
ejrcito invasor a retirarse de Kuwait.
La superioridad tcnica de los aliados fue abrumadora e Irak se rindi el 28 de febrero de 1991,
cuando las tropas francesas de la coalicin estaban a punto de capturar la capital iraqu.
Finalmente el reporte estadstico de vctimas revela tambin lo desigual del conflicto: las fuerzas
aliadas sufrieron menos de cuatrocientas bajas, contra las aproximadamente 30.000 que sufrieron
las fuerzas iraques.
Artculo 3:
La Guerra de Irak
En marzo de 2003 una nueva coalicin internacional liderada por los Estados Unidos invadi Irak
como respuesta a la supuesta posesin por parte de este ltimo de armas de destruccin masiva, a

pesar de que los inspectores de la ONU jams pudieron comprobar tal situacin.
El bombardeo a Irak se inici el 20 de marzo de 2003 y el 9 de abril comenz la invasin terrestre
que finaliz el 1 de mayo.
Posteriormente la resistencia por parte de grupos rebeldes a la invasin se hizo ms intensa, lo que
oblig a prolongar la ocupacin del pas por las fuerzas aliadas.
Tras el establecimiento de un gobierno de transicin y la ejecucin del ex presidente Saddam
Hussein la violencia insurgente continu provocando atentados y ataques sorpresa a las fuerzas de
la coalicin. En los aos siguientes los hechos de violencia siguieron sucedindose, an luego de
producida la retirada definitiva de las tropas estadounidenses en Irak en el ao 2011.
Actualmente el norte de Irak contina siendo teatro de operaciones blicas por parte de fuerzas
opuestas al gobierno iraqu y antiguos partidarios del rgimen de Saddam Hussein por un lado y las
tropas leales al gobierno por el otro.
En base a lo ledo, responder:
Considers que la situacin en la regin ha sufrido notables modificaciones a lo largo del tiempo?
Justific tu respuesta.