UNIVERSIDAD YACAMBU

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRA EN GERENCIA EDUCACIONAL

PARTICIPANTE:
Katherine Vsquez
C. I. V- N 16.566.854
Profesora: Hilda Jimnez

Araure, Noviembre de 2014

La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de

los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos.
La educacin tambin implica una concienciacin cultural y conductual,
donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de
generaciones anteriores.

El proceso educativo se materializa en una

serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales,

emocionales y sociales en el individuo.
En el caso de los nios, la educacin busca fomentar el proceso de
estructuracin del pensamiento y de las formas de expresin. Ayuda en el
proceso madurativo y estimula la integracin y la convivencia grupal.
La educacin formal o escolar, por su parte, consiste en la
presentacin sistemtica de ideas, hechos y tcnicas a los estudiantes.
Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con
la intencin de formarle. As, el sistema escolar es la forma en que una
sociedad transmite y conserva su existencia colectiva entre las nuevas
generaciones.
Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga
particular importancia al concepto de educacin permanente o continua,
que establece que el proceso educativo no se limita a la niez y juventud,
sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su
vida.
Dentro del campo de la educacin, otro aspecto clave es la
evaluacin, que presenta los resultados del proceso de enseanza y
aprendizaje. La evaluacin contribuye a mejorar la educacin y, en cierta
forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un individuo
es sometida a anlisis para determinar si consigui lo buscado.
Coppermann: la educacin es una accin producida segn las exigencias
de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propsito de formar a
individuos de acuerdo con su ideal de hombre en si
Desde el punto de vista de Coppermann seala que la educacin
es el propsito para ensear al individuo las exigencias que existen en el
entorno educativo ya que es de suma importancia como medio de

formacin de un fenmeno que se pueda involucrar en la sociedad para

adquirir los Valores del Hombre.; Al educarnos, somos capaces de
asimilar y aprender conocimientos. En el caso de los nios, la educacin
busca fomentar el proceso de estructuracin del pensamiento y de las
formas de expresin. Hoy por hoy, podemos hablar de la educacin
permanente o continua que establece que el proceso educativo, no se
limita a la niez y juventud, sino a que los seres humanos debemos
adquirir conocimientos a lo largo de toda nuestra vida; por otra parte
podemos expresar que la educacin tambin se basa en una gerencia
educativa.
Es decir es una herramienta fundamental para el logro y
funcionamiento efectivo de la estructura organizativa por lo tanto se puede
decir, que la gerencia educativa es el proceso de organizacin y empleo
de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a travs de una
eficiente organizacin donde el gerente educativo debe dirigir su equipo
hacia el logro de los objetivos de la organizacin pero durante una
continua motivacin donde estimule inspeccione oriente y premie
constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la accin y
funcin de gerenciar, por tal motivo se puede decir que no hay gerencia
educativa cuando la planificacin sea normativa, Es porque el Gerente
Educativo, como cualquier otro Gerente, para conducir las entidades
educativas se vale de las funciones tpicas como son la planificacin,
organizacin, direccin y control de sus tareas, que son las funciones
gerenciales tpicas para conducir cualquier entidad
En tal sentido, la educacin en la primera y segunda etapa de
educacin bsica tiene una responsabilidad por ser la base de la
formacin del nio y es a ella a quien corresponde ejecutar un rol
trascendental como agente promotor de cambios. El gerente educativo,
como ser humano, ocupa una posicin central, debido a su cuerpo nico
de valores, percepciones, destrezas y habilidades, al Interactuar como
hombre en el sistema social, teniendo un modelo de conducta dinmico,
ya que l y las expectativas acerca de l estn en un estado de constante

cambio, en sus manos se encuentra la formacin de los ciudadanos del

futuro.

Segn plantea Villasmil (2004)

Analizar el proceso de desarrollo econmico y cambios
tecnolgicos en los pases avanzados y en el contexto
latinoamericano, aportar valiosa informacin que ayudar a
Venezuela a reflexionar sobre la creacin de un Liderazgo
del Gerente Educativo, adaptados a su propia realidad a fin
de lograr el cambio que la educacin necesita para
incorporar de manera competitiva los adelantos culturales
internacionales
Es por eso que desde una perspectiva, a diferenciado de los
pases que hoy se hallan ms avanzados, los pueblos latinoamericanos y
por

supuesto,

analfabetismo,

Venezuela,
dictaduras,

han

visto

corrupcin,

transcurrir
ineficiencia,

su

vida

entre

negligencia

marginalidad, a lo cual se suma el escaso desarrollo cientfico y

tecnolgico, producto de su incapacidad para disear y ejecutar polticas
coherentes: formular y ejecutar estrategias orientadas a optimizar el uso
de recursos; disear, ejecutar planes y programas para la innovacin,
para el cambio en el mbito educativo como parte de la tecnologa y para
el incremento de la productividad y competitividad educativa y por ende
del pas.
Al ubicarse en la gerencia educativa nos damos cuenta que existe
un proceso gerencial donde es un factor importante en todos los aspectos
de

la

vida,

primordialmente

en

las

organizaciones

comerciales,

industriales educativas. Ya que permite administrar el tiempo los

recursos y las actividades de forma tal que todos estn sincronizado,
utilizando elementos esenciales que no deben faltar tales como: planificar,
ejecutar, controlar (seguimientos), evaluar, retroalimentar, comunicar, y la
toma de decisiones, Por esta razn la gerencia es un arte, imprescindible
para lograr coordinacin y xito en todas las faenas de la vida. En el caso
de la educacin la gerencia es una actividad que impulsa a los

educadores a alcanzar el xito de su proceso laboral, ya que le ofrece las

estrategias para alcanzar con mayor eficacia los objetivos.
La gestin estratgica de aquellas actividades requeridas para
alcanzar la eficacia pedaggica, la eficiencia administrativa, el gerente
educativo se vale del proceso de planificacin: definir metas. Las
estrategias gerenciales para alcanzar dichas metas.
Organizacin: los gerentes son responsables de disear las
estructuras, determinacin de tareas y sus procedimientos, y dnde se
tomarn las decisiones
Direccin: los gerentes tienen la responsabilidad de motivar, dirigir
las

actividades

de

sus

empleados,

estableciendo

canales

de

comunicacin idneos.
Control: debe monitorear el rendimiento de la organizacin, para
asegurarse que todas las acciones se desenvuelvan como corresponde.
Las instituciones educativas deben profesionalizarse, reorganizarse y
redimensionarse, para as asumir de forma segura los retos, el gerente
administrara en funcin de los procesos de cambio, mercadeo educativo
externo e interno tica en las decisiones educativas, elaborar el proyecto
educativo institucional

y accionarse bajo la modalidad de trabajo en

equipo con unas comunicaciones slidas.

Por otra parte cabe destacar que en la gerencia es un proceso que
esta entrelazado de las manos con la planificacin ya que se obtienen los
aprendizajes

que

permite

al

docente

analizar,

disear

implementar acciones y actividades para lograr un resultado pedaggico

deseado, ya que a travs de este proceso, el maestro accede a organizar
y prever el cmo, cundo dnde, con qu y para qu aprender; por lo que
se considera una herramienta que beneficia el proceso educativo y la
labor docente.
En la atencin de los alumnos con dificultades del Aprendizaje,
este proceso de planeacin se constituye en una aspecto fundamental en
el xito de la labor docente y est vinculado a un conjunto de condiciones
que se desprenden primeramente de las necesidades educativas

especiales de esta poblacin y del hecho de asumir las innovaciones

pedaggicas que el momento histrico plantea, al ser Educacin Especial
pioneros en considerar que la accin educativa se vincula con todos los
sectores

de

la

vida

Esta interaccin social

social,
permite

Ministerio
visualizar

de
al

Educacin
educando

(1998a).
como

una persona til y a la escuela como un centro donde se pueden

resolver problemas comunes,

consolidar valores,

vivir

convivir

efectivamente para impulsar un proyecto educativo desde la realidad

cultural del educando que redunde en bienestar para todos.
Es el proceso de elaboracin de una serie de decisiones para la
actuacin en el futuro, dirigidas a alcanzar unos objetivos, a travs de los
medios ptimos (Segn Dror). Consiste en establecer formas de
actuacin que constituirn los medios para lograr unos objetivos, para
satisfacer, del modo ms eficaz, las necesidades y los objetivos de los
estudiantes y de la sociedad. Combos distingue 2 clases:
1. Macro planificacin: basada en las relaciones entre educacin y
economa; teniendo en cuenta el valor econmico de la educacin.
Practicada por los pases en vas de desarrollo.
2. Micro planificacin: basada en las relaciones entre componentes del
sistema educacional. Practicada por los pases desarrollados
La planificacin de la enseanza tiene por objeto analizar el
problema de la productividad en el sistema educacional, las necesidades
de la colectividad y las demandas de mano de obra. Estos factores
determinan la cantidad y la calidad de la enseanza.
Proceso aplicado como instrumento mediante el estudio de
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, para lo cual se
definen objetivos a largo plazo, se identifican metas, se desarrollan
estrategias y se localizan recursos.
La planificacin estratgica es una herramienta fundamental para el
desarrollo y ejecucin de proyectos, es un proceso sistemtico, que da
sentido de direccin y continuidad a las actividades diarias de una
organizacin, permitindole visualizar el futuro e identificando los

recursos, principios y valores requeridos para transitar desde el presente

hacia el futuro, siguiendo para ello una serie de pasos y estrategias que
puedan definir los objetivos a largo plazo e identificando las metas.
En fin, la planificacin estratgica como todo proceso sistemtico
mantiene unido al equipo de trabajo para traducir la visin, misin y
estrategias en resultados tangibles, reduce los conflictos, fomenta la
participacin y el compromiso en todos los niveles de la organizacin con
los esfuerzos requeridos para hacer realidad el futuro deseado.
Una vez conocida la importancia de los contextos ya expresado es
importante saber. Es la planificacin estratgica una herramienta til en
la gestin escolar? .Esta herramienta proporciona un modelo para llevar a
una organizacin escolar a travs del proceso de planificacin que Cubre
lo necesario para realizar una planificacin estratgica, incluyendo los
antecedentes necesarios para dirigir el proceso y as definir el marco
estratgico del proyecto u organizacin, que es el que le da a las
actividades coherencia y direccin. Por qu es necesaria una
herramienta detallada sobre planificacin estratgica til?.
La planificacin estratgica til es el corazn del trabajo educativo.
Sin un marco estratgico no sabes a dnde ir o por qu quieres llegar all.
Esta herramienta te ofrece una forma de realizar una planificacin
estratgica detallada, que puedes copiar en cualquier organizacin o
proyecto que necesite realizarla. Por eso existe personas limitada para
usar las herramientas que ayudar; en la planificacin o en la que quizs
no has dirigido una organizacin, proyecto o departamento o una
planificacin anteriormente. Tambin, puede que siempre hayas enfocado
sobre la planificacin de accin y ahora te das cuenta de lo importante
que es. Si la planificacin estratgica es nueva para ti, esta herramienta te
resulta til.
Para finalizar destaco que la planificacin es importante e til para
el da a da; planificar es llevar todo en orden mas cuando hablamos de
alumnos porque debemos implementar conocimiento a travs de una
planificacin, control y orden para as llevar la informacin al educando,

empresa o cualquier parte que sea de suma importancia aplicar diferentes

estrategias para planificar usando unas herramientas acodere a lo ya
planteado con ms facilidad.