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Documentos de Cultura
Docente:
Ciclo escolar:
Escuela:
B1 Dosificacin sugerida
Tiempo asignado: 8 semanas
Grupo:
.
mbito
Estudio
Elaborar
fichas de
trabajo
para
analizar
informaci
n sobre
un tema.
mbito
Docente:
Etapa
Ciclo escolar:
Semana
Pgin
/ Tiempo
as
sugerido
Produccin o
fase
Inicio
Sem. 1/1
sesin
16-17
Contextualizacin de
la prctica social.
Recuperacin de
conocimientos previos
y planeacin del
proyecto.
Desarrollo
Sem. 1/1
sesin
18
Lista de preguntas
para orientarla
bsqueda sobre un
tema seleccionado.
Etapa
Semana /
Tiempo
sugerido
Sem. 1/2
sesiones
Pgin
as
19-24
Produccin o fase
Seleccin de
materiales de
consulta.
Temas de
reflexin
Aprendizajes
esperados
Escuela:
Sugerencias didcticas
Recursos de
aprendizaje
Sugerencias didcticas
Recursos de
aprendizaje
- Elaborar fichas de
trabajo utilizando
parfrasis y recursos
grficos.
- Emplear el resumen
como un medio para
seleccionar, recuperar y
organizar informacin de
distintos textos.
- Escribir fichas de trabajo
de acuerdo con
propsitos especficos, y
citar convencionalmente
los datos bibliogrficos de
las fuentes consultadas.
- Analizar diferentes
materiales de consulta
con el fin de obtener la
informacin que requiere,
considerando la
organizacin del texto y
sus componentes.
Temas de
reflexin
- Seleccin de
materiales diversos
sobre un tema de
inters.
- Relacin entre ttulo,
subttulo, apoyos
grficos y el texto.
- Informacin
expuesta en grficas,
Aprendizajes
esperados
http://portalacademico.c
ch.unam.mx/alumno/tlrii
d2/unidad3/fichasTrabaj
o/tiposFichas
Grupo:
.
mbito
Estudio
Elaborar
fichas de
trabajo
para
analizar
informaci
n sobre
un tema.
mbito
Docente:
Etapa
Ciclo escolar:
Semana
Pgin
/ Tiempo
as
sugerido
Produccin o
fase
Inicio
Sem. 1/1
sesin
16-17
Contextualizacin de
la prctica social.
Recuperacin de
conocimientos previos
y planeacin del
proyecto.
Desarrollo
Sem. 1/1
sesin
18
Lista de preguntas
para orientarla
bsqueda sobre un
tema seleccionado.
Etapa
Semana /
Tiempo
sugerido
Sem. 2/1
sesin
Pgin
as
25-26
Produccin o fase
Esquema de
organizacin de la
informacin para
delimitar temas y
subtemas.
Temas de
reflexin
Aprendizajes
esperados
Escuela:
Sugerencias didcticas
Recursos de
aprendizaje
Sugerencias didcticas
Recursos de
aprendizaje
- Elaborar fichas de
trabajo utilizando
parfrasis y recursos
grficos.
- Emplear el resumen
como un medio para
seleccionar, recuperar y
organizar informacin de
distintos textos.
- Escribir fichas de trabajo
de acuerdo con
propsitos especficos, y
citar convencionalmente
los datos bibliogrficos de
las fuentes consultadas.
- Analizar diferentes
materiales de consulta
con el fin de obtener la
informacin que requiere,
considerando la
organizacin del texto y
sus componentes.
Temas de
reflexin
Aprendizajes
esperados
Grupo:
.
Docente:
Ciclo escolar:
Escuela:
Grupo:
.
mbito
Docente:
Etapa
Cierre
Semana /
Tiempo
sugerido
Ciclo escolar:
Pgin
as
Produccin o fase
Temas de
reflexin
Aprendizajes
esperados
Escuela:
Sugerencias didcticas
Sem. 2/2
sesiones
26-27
Registro en notas de
la informacin
recopilada
(resmenes,
parfrasis y citas
textuales).
- Ubicacin de las
ideas centrales y
secundarias de un
tema en las fuentes
de consulta.
- Caractersticas y
funcin del resumen,
parfrasis y citas.
- Parfrasis y citas
textuales.
Sem. 2/1
sesin y
sem. 3/1
sesin
28-29
- Maneras de
organizar la
informacin en un
texto.
- Empleo de nexos.
- Uso de analogas y
comparaciones.
- Caractersticas y
funcin de las
referencias
bibliogrficas y fichas
de trabajo.
Sem. 3/1
sesin
30
Tiempo para
compartir.
Sem. 3/1
sesin
31
Ahora s.
Recursos de
aprendizaje
Barley, Elizabett F.,
Patricia y Clair Howell
Mayot, Tcnicas del
aprendizaje colaborativo,
Madrid, Ediciones
Morata, 2007.
Consultar el Instituto
Nacional para la
Evaluacin de la
Educacin en Mxico:
http://www.inee.edu.mx
Grupo:
.
mbito
Docente:
Etapa
Literatura
Inicio
Investigar
sobre mitos y
leyendas.
Desarrollo
Semana /
Tiempo
sugerido
Ciclo escolar:
Pgin
as
Produccin o fase
Sem. 3/1
sesin
32-33
Contextualizacin de
la prctica social,
recuperacin de
conocimientos previos
y planeacin del
proyecto.
Sem. 4/3
sesiones
34-40
Seleccin de mitos y
leyendas (escritos y
orales).
Temas de
reflexin
- Significado de mitos
y leyendas.
- Investigacin y
recuperacin de los
mismos.
- Caractersticas y
funcin del mito.
- Temas y personajes
recurrentes.
- Funcin del mito y la
leyenda como fuentes
de valores culturales
de un grupo social.
- Caractersticas y
funcin de la leyenda.
Aprendizajes
esperados
Escuela:
Sugerencias didcticas
- Identifica las
Pregunte a los alumnos por mitos y
caractersticas de mitos y leyendas que ellos conozcan.
leyendas, establece
semejanzas y diferencias
entre ambos tipos de
texto.
Recursos de
aprendizaje
- Reconoce la funcin de
mitos y leyendas en
relacin con los valores de
un grupo social.
- Comprende la
importancia de la tradicin
oral como medio para
conocer diversas culturas.
- Identifica diferencias
entre distintas versiones
de un mismo mito o
leyenda en funcin del
grupo social al que
pertenece.
Grupo:
.
mbito
Docente:
Etapa
Semana /
Tiempo
sugerido
Sem. 4/1
sesin
Sem. 5/2
sesiones
Ciclo escolar:
Pgin
as
41-42
43
Produccin o fase
Temas de
reflexin
Aprendizajes
esperados
Escuela:
Sugerencias didcticas
Transcripcin de mitos
y leyendas
recuperados
oralmente.
- Investigacin y
recuperacin de mitos
y leyendas.
- Ortografa y
puntuacin
convencionales.
Cuadro comparativo
de las caractersticas
textuales de los mitos
y leyendas.
Recursos de
aprendizaje
Para conocer mitos y
leyendas:
http://mitosyleyendascr.c
om/mitos-y-leyendasmexico/
Cierre
Sem. 5/1
sesin
43-44
Discusin sobre
distintas versiones de
un mismo mito o
leyenda en diferentes
culturas.
Sem. 5/1
sesin
44-45
Compilacin de los
mitos y leyendas.
Sem. 6/1
sesin
46
Tiempo para
compartir.
Sem. 6/1
sesin
47
Ahora s.
Grupo:
.
mbito
Participaci
n social
Elaborar un
reglamento
interno del
saln.
Docente:
Etapa
Semana /
Tiempo
sugerido
Ciclo escolar:
Pgin
as
Produccin o fase
Temas de
reflexin
Inicio
Sem. 6/1
sesin
48-49
Contextualizacin de
la prctica social,
recuperacin de
conocimientos previos
y la planeacin del
proyecto.
Desarrollo
Sem. 6/1
sesin
50
Discusin sobre la
importancia de los
reglamentos y las
condiciones para su
elaboracin.
- Importancia de
reconocer el carcter
legal de los
documentos que
establecen las normas
de comportamiento en
la sociedad.
Reglamentos
recopilados para su
anlisis (organizacin
del documento,
aspectos que norman,
quin lo emite, a
quines se dirige,
cundo se emite y su
vigencia).
- Caractersticas y
funcin de los
reglametos(biblioteca
escolar, deportivos y
trnsito, entre otros).
- Uso de recursos
grficos para
organizar un
reglamento
(numerales, letras,
vietas y variantes
tipogrficas).
Esquema de
planificacin del
reglamento (lista de
los aparatos que
deber contener,
enunciacin de los
derechos,
responsabilidades y
sanciones).
- Tipos de verbos,
modos y tiempos
verbales (imperativo,
infinitivo o verbos
conjugados en futuro
de indicativo) que se
emplean en la
redaccin de
derechos y
responsabilidades en
los reglamentos.
- Ortografa y
puntuacin
convencionales.
Sem. 7/2
sesiones
Sem. 7/2
sesiones
51-55
56
Escuela:
Aprendizajes
esperados
Sugerencias didcticas
Recursos de
aprendizaje
- Comprende la funcin
regulatoria de los
reglamentos en las
sociedades.
- Analiza el contenido de
reglamentos.
- Emplea los modos y
tiempos verbales
apropiados para indicar
derechos y
responsabilidades al
escribir reglamentos para
destinatarios especficos.
Algunos reglamentos
del Distrito Federal:
www.congreso.gob.mx
http://www.df.gob.mx/ind
ex.php/reglamento-detransito-metropolitano
http://cgservicios.df.gob.
mx/prontuario/vigente/3
85.htm
Grupo:
.
mbito
Docente:
Etapa
Cierre
Semana /
Tiempo
sugerido
Ciclo escolar:
Pgin
as
Produccin o fase
Sem. 8/2
sesiones
57-58
Borrador de
reglamento interno.
Sem. 8/1
sesin
59
Tiempo de compartir.
Sem. 8/1
sesin
60
Ahora s.
Temas de
reflexin
Aprendizajes
esperados
Escuela:
Sugerencias didcticas
Recursos de
aprendizaje