ASPECTOS EN LOS QUE AFECTA EL DECRETO 23/2014 DE 12 DE JUNIO POR EL QUE SE ESTABLECE EL

MARCO DE GOBIERNO Y AUTONOMA DE LOS CENTROS AL DECRETO 51/2007 POR EL QUE SE REGULAN
LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LA PARTICIPACIN Y LOS COMPROMISOS DE LAS
FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO.
Art 15.- Implicacin y compromiso de las familias.
Art. 19 .- Competencias del Consejo Escolar. (Evaluar el Plan de Convivencia y las normas del RRI. Elaborar
peridicamente un informe de convivencia. Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios. Proponer
medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia.
Art 20 .- Desarrolla lo que afecta a la Comisin de Convivencia. Composicin: dos padres, dos alumnos y dos
profesores..
Art 21.- Competencias del Claustro en la convivencia: proponer medidas e iniciativas
Art 22 .-El Equipo directivo y competencias del director: Favorecer la convivencia, garantizar la mediacin,
imponer las medidas disciplinarias a los alumnos y aprobar el Plan de Convivencia.
Art. 25 bis.- desarrolla el ejerci de la autoridad del profesorado: en el ejercicio de las actuaciones de
correccin y disciplinarias, los hechos constatados por el profesorado y miembros del equipo directivo,
tendrn valor probatorio y tendrn presuncin de veracidad iuris tantum.
EL CAPTULO II. Desarrolla los instrumentos para favorecer la convivencia:
a) El Plan de Convivencia
b) El RRI.
Art 27.- Desarrolla lo concerniente al Plan de Convivencia
Art 28.- Hace lo propio con el RRI
Art 28.bis.- Especifica aspectos relativos a normas de convivencia y conducta. Las normas de convivencia y
conducta son de obligado cumplimiento para todos y deben concretar:
a) Los deberes del alumnado y las actuaciones correctoras.
b) Las medidas de promocin de la convivencia
c) Las actuaciones correctoras referidas a faltas de asistencia
d) Situaciones en que las faltas correctoras deben ser aplicadas directamente por el profesorado y
aquellas en que le corresponde al director.
Los centros podrn recabar informacin de las familias para el ejercicio de la funcin educativa y para
la aplicacin de las normas de convivencia, en relacin con las circunstancias personales, familiares o
sociales, garantizando el derecho a la intimidad y proteccin de datos personales.
Cuando se incurra en conductas de agresin fsica o moral, se podr exigir la presentacin de excusas en
pblico o en privado, sin perjuicio de la responsabilidad civil o penal.
TTULO III Desarrolla aspectos relativos a la Disciplina Escolar. CAPTULO I : Las Disposiciones Generales.
Art 29.- Califica las conductas que perturban la convivencia y establece los tipos de correccin. Establece dos
tipos:
a)Conductas contrarias, leves
b) Conductas gravemente perjudiciales: graves o muy graves.
Las actuaciones correctoras pueden ser:
a) Actuaciones inmediatas: aplicables por el profesorado
b) Medidas posteriores: teniendo en cuenta la calificacin posterior de la conducta.
b.1) Medidas de correccin: inmediatamente ejecutivas
b.2) Procedimientos de acuerdo abreviado: Tanto para faltas leves o graves o muy graves y se
concretar en apertura de procesos de mediacin, procesos de acuerdo reeducativo y aceptacin
inmediata de sanciones. Es voluntario y necesita el acuerdo de las partes.
b.3) apertura de procedimiento sancionador. Faltas graves o muy graves que no se hayan acogido
a un procedimiento de acuerdo abreviado. Se tendrn en cuenta laas circunstancias que han
impedido la adopcin de un procedimiento de acuerdo abreviado.

Art 30.- Criterios para la aplicacin de actuaciones correctoras:

a) Carcter educativo y recuperador
b) Proporcionadas a las caractersticas de la conducta, nivel acadmico y edad, circunstancias
personales, familiares o sociales.
c) Las conductas del artculo 48.f muy graves, llevarn asociada la expulsin temporal o definitiva del
Centro.
Art 32.- Gradacin de las medidas correctoras y sanciones
Art. 33 .-Responsabilidad por daos: El que rompe o roba paga y los padres son responsables civiles en los
trminos previstos en la ley.
CAPTULO II. Actuaciones Inmediatas
Art. 36 Desarrolla la competencia. Corresponde al profesor que lo comunicar al tutor y al Jefe de Estudios.
CAPTULO III Conductas contrarias a las normas de convivencia
Art. 37.- Especifica las conductas
Art 38.- Especifica las medidas de correccin
Art 39.- Competencia: el director que la podr delegar.
Art 40.- Rgimen de prescripcin
CAPTULO VI La mediacin y los procesos de acuerdo educativo.
Art 41.- Establece las disposiciones comunes.
Seccin 1 Desarrolla La Mediacin Escolar
Art 42.- Define la mediacin y seala los objetivos
Art 43.- Establece los aspectos bsicos para su puesta en prctica. Es voluntaria y se basa en el dilogo
Art 44.- Establece la finalizacin de la mediacin
Seccin 2 Los procesos de acuerdo reeducativo
Art 45.- La define y marca los objetivos
Art 46.- Establece los aspectos bsicos
Art 47.- Se refiere al desarrollo y seguimiento.
CAPTULO V Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia .
Art. 48.- Especifica las conductas gravemente perjudiciales
Art. 49.- Recoge las sanciones aplicables, en el punto f prev la expulsin temporal o definitiva del Centro.
Art 50.- Desarrolla los aspectos para la incoacin del expediente sancionador.
Art 51.- Recoge las medidas cautelares. Se puede imponer como medida la expulsin de hasta un mximo de
cinco das del Centro.
Art 52.- Se refiere al procedimiento de instruccin del expediente
Art 53.- Desarrolla el proceso de Resolucin del expediente
Art 54.- El Rgimen de prescripcin
Se termina el Decreto con las :
DISPOSICIONES ADICIONALES
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
DISPOSICIONES FINALES.