28-09-2014

Teoras y sistemas Psicolgicos II

Ps. Hugo-Luis valos C.

Objetivos generales
Conocer los antecedentes filosficos en el
desarrollo de los distintos modelos y teoras
en Psicologa.
Conocer
los
antecedentes
histricos,
conceptos
fundamentales,
principales
exponentes y principios bsicos del
Conductismo y de la Psicologa Cognitiva.

Objetivos generales
Conocer los a ntecedentes histricos, conceptos
fundam entales,
pri ncipales exponentes
y
principios bsicos del Psicoanlisis.

Tener una visin general, analtica y crtica de los

distintos model os y enfoques psicolgicos,
especficamente el enfoque conductual-cog nitivo
y el psicoanaltico.

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En el episodio anterior
La conducta es aquello El conductismo niega la
que los organism os
conciencia como objeto
hacen.
de estudio de
la
psicologa.
La ciencia tiene como
fin describi r, explicar, Importancia de u na
controlar y predecir la
correcta pregunta p ara
conducta.
una correcta respuesta.

Unidad II

TEORAS DE LA CONTIGIDAD Y DEL

REFUERZO

Ivan Pavlov
Premio Nobel de Medicina 1904

1849-1936

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Ivan Pavlov
Pavlov demuestra que es posi ble ensea r a un
perro a salivar con un estm ulo s ustituto; el perro
aprende a salivar al escucha r el soni do de un
metrnom o en ausencia de comida, siendo que
al princi pio del experimento el perro sl o
salivaba al ver comida. El sonido viene a
sustituir al estimulo natural (la comida).
1849-1936

Ivan Pavlov
Estmulo Incondicionado es ca paz de provocar
una Respuesta Incondici ona da (absol uto o
relativo)
La Respuesta Incondici ona da es una rea ccin
simple e involuntaria frente al EI
El Estmulo Condi cionado es a parejado con el EI
para provocar una respuesta (EN->EC)
Respuesta Condicionada aparece ante el EC
1849-1936

James Watson
Denme una docena de nios sanos, bien formados, y permtanme
especificar mi propio mundo para que los eduque, y yo garantizo
tomar a cualquiera de ellos al azar y entrenarlo para que se
convierta en cualquier tipo de especialista yo pueda escoger
mdico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo
o ladrn sin importar sus talentos, inclinaciones, tendencias,
aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados. Estoy
exagerando un poco aqu, y lo admito, pero lo mismo han hecho
los defensores de lo contrario y lo han estado haciendo por miles
de aos.
1878-1958

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James Watson
La psicologa, como la ve un conductista, es una rama experimental de las
ciencias naturales puramente objetiva. Su meta terica es la prediccin y
el control de la conducta. La introspeccin no forma parte esencial de sus
mtodos, ni la validez cientfica de sus datos depende de la rapidez en que
se prestan para la interpretacin en trminos de conciencia. Desde el
punto de vista conductista, no se reconoce una

1878-1958

James Watson

Caso del peq ue o Albert , nio a quien Watson (j unto con Rosalie
Rayner) utiliza para de mostrar que se puede condici onar la reaccin del
individuo (humano) hacia un elemento determinado.
Busca evidencia del condicionamiento clsico en humanos.

En el cas o parti cular del experime nto, condi ciona la reaccin de te mor
del nio ante la presen cia de una rata blanca, emparejndola con un
ruido fuerte.
Descubre que la reaccin se generaliza a un conejo, un perro y
un abrigo de piel, una mscara.
1878-1958

James Watson

Junto a otros conductistas de la p oca, considera que los est udios en

situaciones controladas de laboratorio eran la forma m s efectiva y
detallada de est udiar el apre ndizaje. Hace el contraste con la s teoras que
fijaban la importancia en la mente del que aprende.
Pone gran nfasis en el ambiente como el que modelar la conducta del
individuo.

1878-1958

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James Watson

1878-1958

Edwin R. Guthrie

Medalla de oro otorgada por la Asociacin Americana de Psicologa por una

vida plena de contribuciones a la Psicologa.

1886-1959

Edwin R. Guthrie

Dos leyes fundamentales:

Ley primaria de asociacin por contigidad en el tiempo
Ley secundaria de asociacin de lo reciente

1886-1959

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Edwin R. Guthrie

Dos leyes fundamentales:

Ley primaria de asociacin por contigidad en el tiempo
Ley secundaria de asociacin de lo reciente

Los est mul os que acta n al mismo tiempo que una res puesta, tie nden en
su repeticin a provocar aquella respue sta. Es decir, si un estmulo
acompaa o pre cede en forma inmediata a una respue sta, cuando se
vuelva a presentar, tender a ser seguido por la respuesta.

1886-1959

Edwin R. Guthrie

Dos leyes fundamentales:

Ley primaria de asociacin por contigidad en el tiempo
Ley secundaria de asociacin de lo reciente

Si un estmulo acompa a o precede de forma inmediata a dos o ms

respuestas s uce sivas, al presentarse nuevame nte, tender a ser segui do
slo por la ltima respuesta.

1886-1959

Edwin R. Guthrie

Ley de la contigi dad: una combinaci n de e stmul os que acompa an a

un movimie nto, tenderan a s er segui dos por el mis mo movimiento al ser
emitidos recurrentemente.
Todo aprendizaje se basara en asociaciones estmulo-respuesta.
El aprendizaje se dara no por el xito o el re fuerzo, sino por la acci n
misma.

1886-1959

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Edwin R. Guthrie

La teora de la contigidad implica que el olvido es una for ma de

inhibici n retroactiva o asociativa; un hbito impide que otro se
mani fieste, ya que pos ee una estimulaci n ms fuerte. G uthrie estable ca
que el olvido es debido a la i nterferencia, a que el est mulo se habra
asocia do con nuevas respuestas. Para romper con un hbito, hay que
encontrar las seales que le da n inicio y pra cticar respuestas diferentes
ante tales seales.

1886-1959

Edward Thorndike

Condicionamie nto instrume ntal: accione s que tienen una re compe nsa
son aprendidas
Aprendizaje por ensayo/error

1874-1949

Edward Thorndike

Ley del e fe cto: las respuestas que sean segui das (co ntigida d) de
consecuen cias reforzantes s ern asociada s al estmulo y tendrn mayor
probabilida d de ocurrir cuando el estmulo a parezca nuevamente. Si la
respuesta al est mul o va seguida de una cons ecuen cia aversiva, la
asocia cin ser m s dbil, con lo que la proba bilidad de ocurre ncia ser
menor.

1874-1949

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Edward Thorndike

Experimenta con a nimal es domsticos en la berintos , mi diendo la

variacin en los tie mpos de recorri do de un laberinto a travs de e nsayos
sucesivos.
Logra establecer curvas de aprendizaje a partir de la medicin.

1874-1949

Edward Thorndike

Establece que la conducta puede cambiar a partir de la experiencia.

La respuesta de es cape se puede consi derar como una conducta

aprendida.

1874-1949

Burrhus F. Skinner

Se basa en los trabajos de Thorndike sobre la ley del efecto

Rechaza el estudio de la conciencia

Condicionamie nto operante (instrumental): la conducta de un individuo
se ve modificada por sus antecedentes y consecuencias.
Esta conducta puede cambiar en frecuencia, fuerza o forma.
Considera recompensa/castigo como factor de cambio de la conducta

1904-1990

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Burrhus F. Skinner
Cmara de condicionamiento operante (caja de Skinner)

Permite a los investigadores estudiar el condicionamiento de la conducta (entrenamiento)

enseando a un sujeto a ejecutar ciertas acciones (como presionar una palanca) en
respuesta a un estmulo especfico, como una luz o una seal sonora. Cuando el sujeto
ejecuta correctamente la accin, el mecanismo de la cmara entrega comida o alguna otra
recompensa.
En algunos casos el mecanismo entrega un castigo por respuestas incorrectas o inexistentes.

1904-1990

Burrhus F. Skinner

1904-1990

Burrhus F. Skinner
Cmara de condicionamiento operante (caja de Skinner)

Permite a los investigadores estudiar el condicionamiento de la conducta (entrenamiento)

enseando a un sujeto a ejecutar ciertas acciones (como presionar una palanca) en
respuesta a un estmulo especfico, como una luz o una seal sonora. Cuando el sujeto
ejecuta correctamente la accin, el mecanismo de la cmara entrega comida o alguna otra
recompensa.
En algunos casos el mecanismo entrega un castigo por respuestas incorrectas o inexistentes.

1904-1990

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Burrhus F. Skinner

1904-1990

Burrhus F. Skinner

1904-1990

Burrhus F. Skinner

1904-1990

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Burrhus F. Skinner
A

Antecedente

Conducta

C
Consecuencia

1904-1990

Programas de reforzamiento
Razn fija
Refuerzo luego de n fijo de respuestas

Razn variable
Refuerzo luego de n indeterminado de respuestas

Intervalo fijo
Refuerzo luego de un tiempo determinado

Intervalo variable
Tiempo entre refuerzos vara de manera aleatoria

Conceptos
Refuerz o positivo: Una conducta es seg uida por
un estim ulo que funciona como recompensa,
aumenta ndo la frecuencia de dicha conducta.
[REFUERZO]
Refuerz o negativo: Una conducta es seguida por
el retiro de un estmulo aversivo, incrementando
la frecuencia de la conducta. [ESCAPE]

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Conceptos
Castig o positivo: Imposicin de un estmul o
desagrada ble
en forma
contingente
y
consecuente con la operante emitida. [CASTIGO]
Castig o negativ o: Retiro de un estmul o
agradable, en forma contingente y consecuente
con la operante emitida. [PENALIZACIN]

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