MODELO DE DISEO DE UN PLAN DE TTRABAJO

PARA INICIAR UN CURSO BASADO EN

COMPETENCIAS

NOMBRE DEL PROFESOR: PEDRO AVILA DELGADO

Inicia y termina: De las 9:00 am. A las 3:00 pm.

HORARIO EN QUE LOS ALUMNOS MANTENDRN UNA ENTREVISTA CON
EL PROFESOR: a las 12:00 pm

DESCRIPCIN DEL CURSO: ayudar al docente a planear una clase

CURSO TERICO O PRCTICO: prctico en donde los docentes realizaran una
entrevista entre ellos y terico

DETALLES INSTRUCTIVOS (DISCUSIONES SOBRE EXPOSICIONES,
EQUIPOS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE, EQUIPOS CENTRADOS EN EL
LABORATORIO
Primeramente los docentes realizaran una entrevista entre ellos para saber como
empezar a trabajar:
Elegir a un secretario
Elegir a dos escrutadores para realizar el conteo de las respuestas y
establecer la tabulacin de los resultados para analizar porcentajes
Estas sern las preguntas que se realizaran:
1.- Usted, planea las clases que imparte?
a) Si b) No c) A veces
2.-Utiliza el formato ITSON, formato propio o realiza un registro de lo que va a
hacer?
3.- No importando la forma en que planea sus
clases, usted tiene control de sus formatos o
notas?
a) Si b) No c) A veces

4.- Al finalizar el semestre Usted entrega en
tiempo y forma sus planeaciones (dentro del
portafolio del maestro) al coordinador de su
academia?
a) Si b) No c) A veces
Despus empezaremos con la teora como:
Dar lectura al texto proporcionado por el instructor
Desarrollar la informacin mediante la tcnica grupal asignada elaborando
el material didctico
Obra de teatro
Peridico Mural
Crucigrama gigante
Establecer brevemente la importancia de la planeacin educativa
Tiempo: 40 minutos para elaborar el material
Tiempo de exposicin: de 5 a 10 minutos

NORMAS PARA AUSENCIAS Y RETARDOS:
PROCEDIMIENTOS DEL CURSO Y NORMAS DE COMPORTAMIENTO:

METAS DEL CURSO:
Es establecer metas u objetivos por alcanzar, as como definir los pasos a
seguir y los medios necesarios para conseguir dichos objetivos
Contemplar una etapa de evaluacin
Revisin del proceso
Juicios de valor metas logradas y en qu medida se alcanzaron

OBJETIVOS DEL CURSO:
Aumentan la eficacia en la enseanza
Control de la enseanza
Evita improvisaciones (confusin)
Secuencia y progresividad a los trabajos escolares
Proponer tareas escolares de acuerdo con el tiempo disponible
Proponer tareas adecuadas de acuerdo con las posibilidades de los
estudiantes
Posibilitar la concentracin de recursos didcticos en los horarios oportunos
y utilizar dichos recursos adecuadamente

TITULO DE LOS LIBROS OBLIGATORIOS Y SUPLEMENTARIOS:
Gmez, C. G. (2004). Planeacin y organizacin de empresas. Mxico, D.F:
Editorial Mcgrawhill
Lpez, C.M. (2007). Planeacin y evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje.
Mxico, D.F: Editorial Trillas
El valor de educar, Fernando savater.

NORMAS DE USO Y CUIDADO DE LOS LIBROS Y DEL MATERIAL:
MATERIAL QUE EL ALUMNO APORTA:
Establecimiento del orden de exposiciones
Duracin: de 5 a 10 minutos por participante
Presentacin: Diapositivas powert point
El maestro copiar su presentacin para su proyeccin
Entregar impresin de su plan de clase
Describir mediante la exposicin lo propuesto.

TAREAS:
NORMAS SOBRE LAS TAREAS PARA ELABORAR EN CASA (FECHA DE
ENTREGA, FORMATOS, ENTREGAS EXTEMPORNEAS, PORCENTAJE DE
LAS CALIFICACIONES):

RELACIONES DEL CURSO CON EL PROGRAMA O EL CURRCULO
ESCOLAR:
Tiene mucha relacin puesto que es una clase para mejorarla en base a
competencias.
PROCEDIMIENTO PARA CALIFICAR:
Capacidades y resultados del trabajo entregado

TEMAS DE ESTUDIO:
Datos generales
Competencia a la que contribuye el curso
Funcin del trabajo
Unidad de competencia
Escenarios
Actividades de aprendizaje
Actividades de mediacin
Tiempo
Recursos didcticos y bibliogrficos
Estrategias de evaluacin

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y EXCURSIONES:
Salir a realizar la encuesta
NORMAS PARA TRABAJAR EN EQUIPOS:
Aplicar el compaerismo, la responsabilidad, la unin, la tolerancia entre otros.

HORARIO DIARIO TENTATIVO:
De 9:00 Am a 3:00 pm