Congreso Pedaggico Escolar Septiembre 2014

1.- Integrantes del Colectivo de Investigacin y ormacin Permanente del plantel!

"# $pellidos y "ombres C.I. %ncin Si es docente de a%la indicar el
grado&asignat%ra en el caso de
media
'bservaciones
1
2
(
4
)
*
+
,
-
10
11
12
1(
14
1)
1*
1.2.- .esarrollo de los colectivos de investigacin y /ormacin - Congreso Pedaggico Escolar. Con el ob0etivo de abordar los logros y problemas 1%e s%rgieron de la
eval%acin instit%cional 201(-2014
ec2a&d3a& 4ora de inicio
4ora de
c%lminacin
5esponsable del
enc%entro
6"ombre y
/%ncin7
"# de
participantes
8emas disc%tido9 anali:ados9 re/le;ionados Consideraciones s%rgidas en la disc%sin
2.- <ogros a=o escolar 201(-2014 6oport%nidades para este a=o7
>mbito <ogros $lcan:ado 'bst?c%los 1%e s%rgieron $cciones tomadas para s%perar los
obst?c%los
'bservaciones
Pedaggicos
Ed%cativos
$dministrativos
Socio-com%nitarios
(.- Problemas 0erar1%i:ados9 vinc%lacin con los temas de la Cons%lta por la Calidad Ed%cativa y con las l3neas de investigacin del @PPE. 65es%ltados de la Cons%lta
por la Calidad Ed%cativa9 $%toeval%acin instit%cional9 eval%acin de los res%ltados del PEIC 201(-20149 entre otros7
>mbito Problemas 0erar1%i:ados Ainc%lacin con los temas de la Cons%lta por la
Calidad Ed%cativa
<3neas de investigacin del S"IP@ en la
c%al se enmarcan 6.oc%mento de las
orientaciones pedaggicas7
Pedaggicos
Ed%cativos
$dministrativos
Socio-com%nitarios
4.- Proyecto 6s7 de Investigacin y ormacin. $=o escolar 2014-201)
Proyecto de
Investigacin y
ormacin.
<3nea de
investigacin
B%sti/icacin En/o1%e concept%al 'b0etivos @etodolog3a Cr%po de
investigacin
6Participantes en
el proyecto7
"ecesidades de
/ormacin
Estrategias
did?ctica dirigidas
al desarrollo
cognoscitivo9
signi/icativo del
pensamiento lgico
dirigido a los ni=os9
ni=as y
adolescentes de 1er
a=o al (er a=o de
ed%cacin b?sica
Ed%cacin y
traba0o
- $ travDs de la
eval%aciones diagnosticas
se determin 1%e en los
Eltimos a=os los avances
tecnolgicos 2an tra3do
consigo consec%encias no
solo positivas como
so/tFare ed%cativos9 sino
1%e tambiDn negativos9 de
estos tenemos la poca
preoc%pacin por la
realidad circ%ndante9
personas cada ve: menos
asertivas.
Por esto s%rgi la
necesidad de desarrollar
estrategias 1%e permitan
optimi:ar9 me0orar s%s
2abilidades y destre:as en
el ra:onamiento verbal y
n%mDrico de los al%mnos
de la (era etapa de
ed%cacin b?sica a /in de
1%e p%edan e;plicar9
anali:ar y trans/ormar s%
entorno
Razonamiento
numrico: consiste en
la 2abilidad para
resolver problemas
n%mDricos 1%e implican
la aplicacin de
conceptos matem?ticos9
mane0os de operacin y
resolver mentalmente la
lgica 1%e s%byace a
%na serie de nEmeros
Razonamiento
verbal: se relaciona
con la 2abilidad para
mane0ar y entender las
relaciones del
vocab%lario9 e;presadas
en /orma abstracta por
ello para resolver los
problemas se %tili:a la
analog3a
General
G .esarrollar estrategias
did?ctica dirigidas al
desarrollo cognoscitivo9
signi/icativo del
pensamiento lgico dirigido
a los ni=os9 ni=as y
adolescentes de 1er a=o al
(er a=o de Ed%cacin
H?sica.
Especficos
G Implementar estrategias y
ambientes de aprendi:a0e
enri1%ecidos con materiales
did?cticos
G .esarrollar procesos
matem?ticos en ed%cacin
b?sica determinando en 1%D
medida 2an contrib%ido al
pensamiento lgico del
est%diante
G $plicar estrategias
lEdicas9 din?mica 1%e
/aciliten la apropiacin del
conocimiento y de la vida
cotidiana
Investigacin-
$ccin-8raba0o
8odo el personal
docente
8alleres o 0ornadas
de di/ic%ltad de
aprendi:a0e
).- Plan de $ccin 6S%gerido7
Proyecto de
Investigacin y
ormacin.
'b0etivo 6.eterminar
metas7
$ctividades 6Estrategia
'rgani:ativa7
<%gar y
/ec2a
Indicadores de
logro
'port%nidades Participantes&bene/iciarios
directos 6indicar cantidad7
Instit%cionales Socio-com%nitarias . E C-5 'tros
Estrategias
did?ctica dirigidas
al desarrollo
cognoscitivo9
signi/icativo del
pensamiento lgico
dirigido a los
ni=os9 ni=as y
adolescentes de 1er
a=o al (er a=o de
ed%cacin b?sica
GImplementar estrategias
y ambientes de
aprendi:a0e enri1%ecidos
con materiales did?cticos
Con la /inalidad de
/acilitar la apropiacin
del 100I de los saberes
G Elaboracin de tr3pticos y
d3pticos al%sivos al
ra:onamiento verbal y
n%mDrico
G .ecoracin de carteleras
G 5ota/olios
G ranelogra/os
J.E 8te
Pedro elipe
Came0o
.esde el
1*&0-&2014
2asta
1)&12&2014
Identi/ica el
leng%a0e escrito
y 2ablado
Jtili:a los
aspectos
/ormales de la
leng%a escrita
$plica el
pensamiento
lgico y
matem?tico de
manera e/ica: en
la resol%cin de
problemas en la
vida cotidiana
$nali:a con
lgica te;tos
le3dos
Jtili:a los
procedimientos
adec%ados en la
resol%cin de
problemas
Compara
seme0an:as y
similit%des entre
el ra:onamiento
verbal y
n%mDrico
G.ocentes
especialista en
matem?tica y
castellano y
literat%ra
GEspacio en
optimas
condiciones para
el
desarrollo de las
actividades
G<a instit%cin
c%enta con
rec%rsos
tecnolgicos
adec%ados para
el desarrollo de
las actividades

GParticipacin de los
centros de sal%d.
GIntegracin de la
0%nta com%nal
4 20, ,0
G .esarrollar procesos
matem?ticos en
ed%cacin b?sica
determinando en 1%D
medida 2an contrib%ido
al pensamiento lgico
del est%diante
K%e el +)I de los
est%diantes analicen
procesos matem?ticos
4o0a de traba0o
Caligrama
@apa mentales
.iagrama de ?rbol
@a1%etas
J.E 8te
Pedro elipe
Came0o
.esde el
1*&0-&2014
2asta
1)&12&2014
G $plicar estrategias
lEdicas9 din?mica 1%e
/aciliten la apropiacin
del conocimiento y de la
vida cotidiana
K%e el 100I de los
est%diantes se apropien
de los conocimientos
obtenidos en la
actividades lEdicas
Caligrama
Proyeccin de im?genes
Elaboracin de t3teres
5ompe cabe:a
B%egos de memoria
B%egos mentales
So/tFare ed%cativo
J.E 8te
Pedro elipe
Came0o
.esde el
1*&0-&2014
2asta
1)&12&2014
.L .ocentes9 ELEst%diantes9 C-5L Com%nidad-5epresentantes9 'trosL 6administrativo9 obreros7
4.- Proyecto 6s7 de Investigacin y ormacin. $=o escolar 2014-201)
Proyecto de
Investigacin y
ormacin.
<3nea de
investigacin
B%sti/icacin En/o1%e concept%al 'b0etivos @etodolog3a
Cr%po de
investigacin
6Participantes en
el proyecto7
"ecesidades de
/ormacin
Estrategias
metodolgicas
en la interaccin
sociales para
promover el
desarrollo de
capacidades de
aprendi:a0e
signi/icativo de
los al%mnos del
nivel
diversi/icado
pertenecientes a
la J.E M8te.
Pedro elipe
Came0oN
Esc%ela-
amilia-
Com%nidad
En la act%alidad se re1%ieren
individ%os capaces de
interact%ar con s%s ig%ales de
manera cr3tica y re/le;iva9
dando origen a la constr%ccin
de es1%emas de conocimientos9
1%e le permitan ad1%irir %na
visin de la realidad s%perior a
%n saber cotidiano. Por lo tanto
los docentes tienen la
responsabilidad de integrar a la
/amilia9 esc%ela y com%nidad
en el desarrollo de 2abilidades
y destre:as de las y los
est%diantes en el nivel medio
diversi/icado y por ende
vinc%larse y ser participes en la
sociedad.
En este mismo orden de ideas
los docentes son 1%ienes deben
orientar en con0%nto con los
padres y representantes sobre
s%s oport%nidades pro/esionales
Interaccin Social:
los seres 2%manos
establecen relaciones
con los dem?s por
medio de interacciones
1%e p%eden clasi/icarse
como procesos sociales
de esta manera la
com%nicacin es
/%ndamental en toda
relacin social.
Aprendizaje
significativo: la
interaccin cognitiva
entre conocimientos
n%evos y previos es la
caracter3stica clave del
aprendi:a0e
signi/icativo
General
G Promover Estrategias
metodolgicas en la
interaccin sociales para
promover el desarrollo de
capacidades de aprendi:a0e
signi/icativo de los al%mnos
del nivel diversi/icado
pertenecientes a la J.E M8te.
Pedro elipe Came0oN
Especficos
G Plani/icar actividades de
interaccin social 1%e
generen e;pectativas
apropiadas al nivel del
ed%cando
G Invol%crar a la /amilia en
el proceso de ense=an:a y
aprendi:a0e del ed%cando
Investigacin-
$ccin-8raba0o
8odo el personal
docente
).- Plan de $ccin 6S%gerido7
Proyecto de
Investigacin y
ormacin.
'b0etivo 6.eterminar
metas7
$ctividades 6Estrategia
'rgani:ativa7
<%gar y
/ec2a
Indicadores de
logro
'port%nidades
Participantes&bene/iciarios
directos 6indicar cantidad7
Instit%cionales Socio-com%nitarias . E C-5 'tros
Estrategias
metodolgicas en
la interaccin
sociales para
promover el
desarrollo de
capacidades de
aprendi:a0e
signi/icativo de los
al%mnos del nivel
diversi/icado
pertenecientes a la
J.E M8te. Pedro
elipe Came0oN
G Plani/icar actividades
de interaccin social 1%e
generen e;pectativas
apropiadas al nivel del
ed%cando
$ travDs de las c%ales se
logre la interaccin y
participacin de los
adolescentes en las
actividades a reali:arse
dentro del a%la de clases
<ograr en %n 100I la
e/ectividad de la
plani/icacin en c%anto a
la integracin de
actividades relacionadas
a la interaccin social.
G .ebate
G Ca/D <iterario
G C2arlas con especialistas
en c%anto a orientacin
vocacional
G Cine oro
G Campa=a al%sivas a
prevenir embara:o preco:
G P2ilips **
J.E 8te
Pedro elipe
Came0o
.esde el
1*&0-&2014
2asta
1)&12&2014
G Participa en
actividades gr%pales
G E;presa s%s ideas
de manera co2erente
en /%ncin al tema
planteado
G InteractEa acerca
de %n tema
determinado
G@ani/iesta s%
pre/erencia
pro/esional
G 5espeta las ideas
de s% compa=eros
- Capacidad de
los docentes de
promover
actividades
pedaggicas
- 5ec%rsos
a%diovis%ales
- Participacin de los
conse0os com%nales
en las actividades
plani/icadas por la
instit%cin
4 110
G Invol%crar a la /amilia
en el proceso de
ense=an:a y aprendi:a0e
del ed%cando
@otivado a 1%e la
/amilia es el e0e principal
del desarrollo psico-
social del individ%o se
re1%iere el 100I de s%
participacin.
G Esc%ela para padres
G 5etiros de convivencias
/amiliares - escolares
J.E 8te
Pedro elipe
Came0o
.esde el
1*&0-&2014
2asta
1)&12&2014
G Participa
activamente los
padres y
representantes en las
actividades
prop%estas por la
instit%cin
G Compara la
interaccin social
entre la /amilia y la
instit%cin
- .isposicin de
los docentes para
la reali:acin de
las actividades
- Espacio
adec%ado en la
instit%cin para
la Esc%ela para
Padres
- .isposicin de
centros
- Espacios deportivos
y recreacionales para
la convivencia escolar
4 110 *)
.L .ocentes9 ELEst%diantes9 C-5L Com%nidad-5epresentantes9 'trosL 6administrativo9 obreros7
).1.- Control y seg%imiento!
<ogros y avances determinados por la direccin del plantel9 /ec2a!
<ogros y avances constatados por los s%pervisores del plantel9 /ec2a!
*.- Cronogramas 6ormatos s%geridos7
*.1.- @ens%al9 /acilita la vis%ali:acin de las actividades para s% desarrollo o e0ec%cin
@es!
Semanas <%nes 62ora7 @artes 62ora7 @iDrcoles 62ora7 B%eves 62ora7 Aiernes 62ora7
1 del ---- al ------
2 del ---- al ------
( del ---- al ------
4 del ---- al ------

$n%al!
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Septiembre
'ct%bre
"oviembre
.iciembre
Enero