Prueba de Diagnstico Curso Derecho Penal

Juvenil
Facultad de Derecho - Departamento de Ciencias
Penales
Docente : Prof. Mg. Ernesto Vsquez arriga
!" de agosto de #$!".%
Introduccin.-
Es menester para el docente del ramo, conocer el universo de los
estudiantes con quienes ha de construir comunidad. Observar en
lo posible sus historias (las que deseen compartir), sus objetivos
e intereses. (Creemos frmemente, que una Universidad no se
agota en la ormaci!n de proesionales, buscamos aportar en la
concreci!n de los sue"os posibles de hombres # $ujeres de
%erecho, con teor&a # pra'is)
(or ello, le pido que responda )con sinceridad # verosimilitud- a
las consultas que se le entregan. *o e'isten respuestas correctas
o +nicas.
,.- a) -%!nde estudi.? Liceo Leonardo Murialdo Santiago b)
-(or qu. ingres. a estudiar %erecho a la Universidad de Chile/
Por ser la carrera humanista ms rentable, ue en cierto
sentido podr!a actuar como un "seguro de #ida$ en la
e#entualidad de estudiar una carrera ms de mi inter%s a
&uturo 'ue son menos rentables econmicamente(, ue es
lo ue pretendo hacer) Sin per*uicio de esto, con el pasar
de los a+os ha, reas *ur!dicas ue han llamado 'toda#!a
embrionariamente( mi atencin, dentro de las cules se
encuentra el tema de la criminali-acin de la marginalidad
, el anlisis estructural del delito 'como e.presin de una
pol!tica de clase) c) -(or qu. eligi! este curso/ Porue me
interesan los pormenores prcticos , tericos del aparato
penal del /stado, ,a ue es una interesante 0, mu,
criticable a mi *uicio- realidad material , &ormal en
sociedades como la nuestra, lo ue hace ue sus
normati#as especiales 'en este caso lo relati#o a la
responsabilidad penal adolescente( denoten la particular
&orma ue tienen las clases dominantes 'e.presado esto en
la legislacin( de tratar problemticas sociales) d( 1Cules
son sus e.pectati#as del mismo? Mis e.pectati#as son
bsicamente i( aprender la normati#a 'penal,
administrati#a, etc%tera( ue engloba el tratamiento de la
responsabilidad adolescente , ii( a partir de estos
conocimientos ob*eti#os lograr una comprensin cr!tica de
la problemtica penal respecto de ciertos sectores sociales
'en este caso la penalidad en menores(
0.- - (or qu. los sujetos comenten delitos adultos # ni"os/ 2 mi
*uicio ', entendiendo ue esta es una prueba de
diagnstico en la cual no es necesario 0o al menos as! lo
estimo- citar &uentes o preparar de una &orma ms acabada
el alcance de las respuestas, es ue primero ha, ue
entender ue las conductas il!citas penalmente si bien se
engloban &ormalmente ba*o la categor!a de "delito$, es
necesario anali-arlas de manera prctica para entender
ue responden preeminentemente a lgicas de clase
particulares 'as!, las personas ue cometen los distintos
tipos de delitos estn reali-ando conductas enmarcadas
dentro de un hbitus de clase determinado cu,a ilicitud o
no ilicitud es irrele#ante al momento de anali-arlas
materialmente() /s por esto ue a m! en particular me
interesan los delitos ue de buenas a primeras parecen ser
originados en la desigualdad estructural del sistema actual
como tal) 2uellos ue se e.plican en la realidad in*usta
ue #i#en determinadas capas de la poblacin cu,a es&era
de determinacin a ciertas conductas es emp!ricamente
comprobable) Son esos &enmenos delicti#os
'generalmente hurtos , delitos contra la propiedad , las
personas( ue creo ue pueden e#entualmente e.plicarse
en las condiciones desiguales.
1.- -2u. se le puede ilustrar las v&ctimas de los delitos (a modo
de respuestas) donde participan menores de edad (entre ,3 #
menos de ,4 a"os)/ -5iene una respuesta el derecho penal
moderno a la v&ctimas o es una relaci!n dual entre Estado #
sujeto inractor/ 6 mi juicio tiene dos implicancias el tratamiento
de las v&ctimas como entes relevantes en la realidad penal7 i( por
una parte me parece positi#o ,a ue posibilita las
soluciones sociales a los con3ictos ue generan las
conductas penales, sin embargo ii( la e.acerbacin
meditica , sistemtica de la posibilidad de ser #!ctima
'ciudadano modelo( como opuesto al criminal 'con una
clara connotacin pe,orati#a( hace ue se tienda a
criminali-ar di#ersas situaciones sociales , se sosla,en las
causas estructurales del delito 'ue son a*enas a la mera
autorresponsabilidad del indi#iduo "malo$(
3.- -En los a"os que lleva estudiando derecho, cuantas veces ha
sentido qu. es eli8 o ser9 eli8 al ejercer esta proesi!n/ -(odr&a
reerir cu9les son sus 9reas de inter.s en materia jur&dica/ Ms
ue usar la palabra "&elicidad$ 0ue es en s! misma algo
comple*o en t%rminos semnticos-, creo ue ha, reas del
derecho ue posibilitan luchas tanto i( contra el estado
como orden pol!tico-*ur!dico ue protege las relaciones
desiguales e.istentes 'el caso del abogado de&ensor
respecto de los criminales cu,as moti#aciones tienen
causas estructurales como las se+aladas anteriormente(,
como ii( contra las mismas entidades ue representan los
intereses de las clases &a#orecidas con la desigualdad antes
mencionadas 'como por e*emplo lo relati#o a las luchas
sindicales, los temas de derechos humanos, entre otros()
/n mi caso particular, me interesa la de&ensa penal 'sobre
todo respecto de cierto tipo de delitos( puesto a ue me
llama la atencin ue, teniendo en cuenta la desigualdad
estructural, ha,a un mecanismo encargado de reprimir
#iolentamente ciertas conductas ue se deben en gran
medida a las lgicas mismas de dominacin ue operan en
la relacin de las di#ersas clases con el aparato estatal) Me
parece ue es necesario de&ender los derechos , las
garant!as de auellos ue son en gran medida
determinados por condiciones materiales desiguales, no
como una e.presin de ue son "in&eriores$ o "en&ermos$
ue "no saben lo ue hacen$4 sino como una e.presin
pol!tica de apo,o a intereses contrapuestos ue se bara*an
en todas las reas del derecho pero ue en materia penal
tienen repercusiones potencialmente de#astadoras para
ciertos grupos sociales 'ue adems son los ms
des&a#orecidos con el sistema econmico ,, por ende, sus
condiciones de #ida son in&eriores(, dado su carcter de
#iolencia leg!tima por parte del estado)
:.- -;as respuesta del Estado es o deber&a ser la misma para un
adulto que para un adolescente inractor de ;e# /
-2 mi *uicio debe ser menor, ,a ue en muchos casos los
procesos educati#o-ideolgicos no han llegado a un grado
de asimilacin tal ue aseguren el disciplinamiento de las
personas menores) /sto siempre teniendo en cuenta de ue
cierto tipo de delitos se e#itan me*orando las condiciones
reales de #ida de las personas, por lo ue en cierto punto
llega a ser mucho ms ra-onable la in#ersin en seguridad
social ue la in#ersin en crceles)
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&racias 'or sus res'uestas.%