ENSAYO SOBRE EL ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) Y APP (Aprendizaje Por

Proyectos)
1


El ABP es una metodologa docente basada en el estudiante como protagonista de su propio
aprendizaje. Facilita no solo la adquisicin de conocimientos de la materia sino tambin ayuda al
estudiante a crear una actitud favorable para el trabajo en equipo, capacitndole para trabajar con
otros, acontecimiento imprescindible en la formacin de profesionales, en los que la realidad
laboral y docente se sostiene sobre el trabajo en equipo.
El ABP ensea al estudiante los contenidos de la asignatura basndose en casos, similares a los
que el estudiante vive sus prcticas y en su futura realidad laboral. Con este aprendizaje los
estudiantes comparten la posibilidad de practicar y desarrollar habilidades. Este mtodo permite
al estudiante la observacin y anlisis de actitudes y valores que durante el mtodo tradicional
docente no puede llevarse a cabo.
El ABP busca que el estudiante comprenda y profundice adecuadamente en la propuesta de
problemas que se utilizan para aprender, entrando a formar parte de sus anlisis y estructuras
cientficas, filosficas sociolgicas, histricas y prcticas. Los estudiantes trabajan de manera
colaborativa en grupos pequeos de 8 a 12 personas, bajo la supervisin de un tutor, analizan y
resuelven un problema seleccionado especialmente para el logro de determinado objetivo en
diferentes materias. Pero el objetivo final no es la resolucin del problema. El problema se utiliza
como sustento de la identificacin de los temas de aprendizaje, para su estudio de manera
independiente o grupal. Este mtodo despierta la curiosidad del estudiante para indagar sobre los
casos, esto propiciar un espritu investigador. De igual manera el APP (Aprendizaje Por
Proyectos) es una estrategia de enseanza que constituye un modelo de instruccin autntico en
el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el
mundo real ms all del aula de clase. En ella se recomiendan actividades de enseanzas
interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante en lugar de lecciones cortas y
aisladas.

1
LUZ CONSUELO GIRALDO LVAREZ
Las estrategias de introduccin basada en proyectos tienen sus races en la aproximacin
constructivista que evolucion a partir de los trabajos de educadores tales como Vygotsky,
Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.
El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es, que
los nios aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basndose en sus conocimientos
actuales y previos. Ms importante an, los estudiantes encuentran los proyectos divertidos,
motivadores y retadores porque desempean en ellos un papel activo tanto en su escogencia
como en todo el proceso de planeacin. El aprendizaje basado en proyectos ofrece una
posibilidad de introducir en el aula de clase una extensa gama de oportunidades de aprendizaje,
puede motivar estudiantes de diferentes mbitos socio culturales ya que los nios pueden escoger
temas que tengan relacin con sus propias experiencias, as como permitirles utilizar estilos de
aprendizaje relacionados con su cultura o con su estilo personal de aprender.