Las Fundaciones BBVA y F.

Largo Caballero
presentan Mujer, trabajo y sociedad, un
testimonio fotogrfico y documental sobre la
e!oluci"n de la situaci"n de la mujer en
#spa$a
En el siglo XIX, las mujeres ingresaban en la actividad fabril entre
los 9 y los 14 aos y se mantenan hasta los 2 o !" aos, edad en
#ue el matrimonio o la llegada del $rimer hijo marcaban la salida
En 19"", las alumnas #ue cursan el %achiller en Es$aa son s&lo
44, re$artidas a $artes iguales en 'adrid y %arcelona
(as $rimeras elecciones en las #ue $artici$aron las mujeres se
celebraron en 19!!) fueron convocadas *+,1*+, mujeres de un total
de 1! millones de electores
Madrid, %& de diciembre de '((&.) (a -undaci&n %%./ y la -undaci&n -+ (argo
0aballero $resentan 1'ujer trabajo y sociedad 213!94193!56, un estudio reali7ado
$or (uis /lberto 0abrera sobre la evoluci&n de la situaci&n de las mujeres
es$aolas hacia la igualdad de g8nero+ (a obra, #ue arranca en 13!9 9fecha de la
$rimera fotografa en Es$aa9, ofrece un valioso testimonio fotogr:fico y
documental de la incor$oraci&n de la mujer al mundo laboral y de las
subsiguientes con#uistas en los :mbitos de la educaci&n, la $oltica y la vida
cotidiana+
(as fotografas y documentos, recu$erados $or el autor de numerosos archivos y
colecciones $;blicos y $rivados, son testigos de la llegada de las $rimeras mujeres
trabajadoras a las f:bricas y, $osteriormente, al sector terciario+ Esta evoluci&n de
la mujer como trabajadora trae consigo y se com$leta con la transformaci&n de
roles sociales m:s am$lios, desde la acci&n $oltica al :mbito educativo+
En el libro, #ue sistemati7a e integra una gran $arte de la bibliografa sobre la
mujer en Es$aa, destacan la su$eraci&n de las desigualdades $olticas, jurdicas y
sociales, el asociacionismo y el movimiento feminista surgido en la lucha $or
conseguir el derecho al voto+ El im$ortante $a$el #ue desem$ea la fotografa en
el libro logra #ue el cambio y la evoluci&n de la mujer se $erciba m:s ntidamente
en una visi&n #ue trata de recu$erar la memoria en seis eta$as) hasta la I
<e$;blica, desde la <estauraci&n hasta los aos veinte, la II <e$;blica, la =uerra
0ivil, la >ictadura y la ?ransici&n+
(as instant:neas de una sociedad agrcola y $reindustrial van dando $aso, a
medida #ue avan7a el siglo XIX, a im:genes #ue reflejan la incor$oraci&n de las
DEPARTAMENTO DE COMUNICACIN
$rimeras mujeres trabajadoras a las f:bricas y, $osteriormente, al sector terciario+
El libro y las fotografas abordan los asuntos #ue tienen relaci&n con el trabajo
femenino en los diversos sectores de $roducci&n y servicios 2te@til, taba#uero,
cal7ado, agrcola, lavandera, tareas dom8sticas a domicilio, ensean7a, etc+5+
LA* +,-M#,A* .B,#,A*
El trabajo de las mujeres se hace visible $ara la sociedad cuando salen del recinto
familiar y acceden a las f:bricas, es decir de la mano de la <evoluci&n Industrial y
de la industria fabril+ / $esar de la o$osici&n de los obreros, #ue estaban en contra
del trabajo femenino en las f:bricas y se mostraban es$ecialmente reacios al
ejercicio del trabajo remunerado en el caso de las mujeres casadas, el $eso de la
mano de obra femenina en sectores como el te@til fue tan im$ortante #ue en 13!9
e@istan en 0atalua 11,+43, o$erarios, de los cuales 4+21" eran mujeres+
Au remuneraci&n, sin embargo, no llegaba en la mayora de los casos al " $or
ciento de la de los hombres+ En este sentido, el autor recoge documentos de la
8$oca en los #ue se $onen en evidencia estas diferencias) mientras los
sombrereros, guanteros y 7a$ateros tenan un jornal medio de m:s de 11 reales,
sus colegas femeninas no llegaban a los 4+ Incluso las bordadoras en oro, un oficio
de los mejor $agados $ara las mujeres, reciban un jornal muy inferior al de los
hombres 23," frente a 14,, reales5+
El ingreso en la actividad fabril se hace muy $ronto, entre 9 y 14 aos,
manteni8ndose la mayora hasta los 24!" aos, cuando el matrimonio o la
llegada del $rimer hijo marcan la salida+
En lo relativo a los diferentes sectores $roductivos, la economa es$aola era
esencialmente agraria) a $rinci$ios del siglo XX la $oblaci&n activa femenina es de
1+!32+*"" 213 $or ciento del total de trabajadores5, de las cuales un 3 $or ciento
trabajaba en la agricultura, un 19 $or ciento en el servicio dom8stico y un 12,4
$or ciento en la agricultura+ ?reinta aos des$u8s, la industria, con un !1,* $or
ciento, $asa a ser el sector m:s im$ortante en lo #ue a em$leo femenino se
refiere+
0on la llegada de la II <e$;blica mejoraron las condiciones $ara todos los
trabajadores) se reconoci& el derecho a asociaci&n y sindicaci&n y se decret& la
jornada laboral de 3 horas+ Ain embargo, se mantuvieron las diferencias salariales
entre hombres y mujeres, cuyo salario medio sigui& siendo menos de la mitad #ue
el de a#uellos+
(a =uerra 0ivil su$uso una incor$oraci&n masiva de las mujeres al :mbito laboral,
donde llevaron a cabo labores decisivas en la fabricaci&n de municiones, la
recolecci&n de cosechas, la $roducci&n te@til o el cuidado de heridos+ El final de la
guerra y la instauraci&n de la >ictadura, su$usieron la $rohibici&n del trabajo
nocturno de las mujeres, la regulaci&n del trabajo a domicilio y la e@cedencia
for7osa de las mujeres casadas de sus em$leos+ >e esta manera, en 19*" s&lo el
1,2 $or ciento de los trabajadores eran mujeres+
El comien7o de los aos *" marc& el $roceso de liberaci&n de la economa y , con
8l, la necesidad de contar con todos los recursos humanos, lo #ue llev& a a$robar
2
la (ey sobre >erechos Bolticos, Brofesionales y de ?rabajo de la 'ujer, #ue les
reconoca los mismos derechos #ue a los hombres $ara el ejercicio de toda clase
de actividades $rofesionales y $olticas, a e@ce$ci&n del Ej8rcito, la 'arina
'ercante, y los trabajos $enosos, $eligrosos o insalubres+ (as mujeres siguieron
teniendo vedados tambi8n los cargos de magistrado, jue7 y fiscal, salvo las
jurisdicciones de ?utelar de menores y laboral+ (a (ey estableca la igualdad de
salarios, hi7o desa$arecer la e@cedencia for7osa en el trabajo $or ra7&n de
matrimonio y, aun#ue mantena la autori7aci&n $revia del marido, el $ermiso se
consideraba concedido en el caso de #ue la mujer trabajase antes de casarse+
En esta 8$oca, la falta de cualificaci&n contin;a siendo una caracterstica com;n al
em$leo de la mujer en todos los sectores $roductivos+ En la industria, $or
ejem$lo, las mujeres #ue ejercan un trabajo manual sin cualificar en 19,1
su$onan el 14,3 $or ciento del total, cifra muy similar a la de los obreros 211 $or
ciento5+ (as diferencias en este sentido se incrementan en funci&n del ascenso en
la escala de res$onsabilidad, de forma #ue s&lo un 9,* $or ciento de los $uestos
directivos estaban ocu$ados $or mujeres+ (os salarios C hora medios de las
mujeres en la industria eran en 19*! un 3" $or ciento de los masculinos y en
19,1 un , $or ciento, diferencias #ue, aun#ue se han ido reduciendo, siguen
manteni8ndose en la actualidad 9las mujeres ganan un 1,,! $or ciento menos #ue
los hombres $or hora trabajada, seg;n datos recientemente $ublicados+
LA #/0CAC-12 /# LA* M03#,#*4 /#L A2ALFAB#5-*M. A LA 02-V#,*-/A/
En el :mbito de la educaci&n, la obra de la -undaci&n %%./ y la -undaci&n -+ (argo
0aballero da testimonio de la generali7aci&n de la educaci&n $rimaria entre las
mujeres es$aolas, gracias a las reformas educativas de la II <e$;blica y de las
$osteriores con#uistas #ue llevan a la mujer a la Dniversidad y a la investigaci&n,
aun#ue de forma muy minoritaria hasta bien entrado el siglo XX+
/ mediados del siglo XIX la educaci&n era, de hecho, un derecho
fundamentalmente masculino, a $esar de #ue la ley reconoca su car:cter
universal $;blico y gratuito desde la 0onstituci&n de 0:di7 de 1312+ En 1349, las
nias s&lo significaban el 2! $or ciento de todos los matriculados y en 13*" el
9",4 $or ciento de las mujeres eran analfabetas, $orcentaje este ;ltimo #ue se
sit;a en un 31 $or ciento $ara el total de la $oblaci&n+
<eci8n inaugurado el siglo XX, en 19"9, se am$la la obligatoriedad de la
ensean7a $rimaria $ara todos los es$aoles menores de 12 aos y la cifra de
alumnas en las escuelas nacionales se incrementa en un , $or ciento+ Ain
embargo, las alumnas #ue cursan el %achiller en 19"" son s&lo 44, re$artidas a
$artes iguales en 'adrid y %arcelona+ En el total de estudiantes de grado medio,
a$enas significan un ",3 $or ciento+ Bor lo #ue res$ecta a estudios su$eriores, las
mujeres se orientaban hacia el 'agisterio y eran anecd&ticos los casos de alumnas
matriculadas en la Dniversidad+ En 13,3 termin& la carrera la $rimera mujer
matriculada en la Dniversidad es$aola, Elena 'aseras <ibera, #ue tuvo #ue
solicitar el $ermiso del rey /madeo de Aaboya $ara reali7ar estudios secundarios
con la intenci&n de acceder des$u8s a la -acultad de 'edicina+
3
Easta bien entrados los aos 2" la $resencia de las mujeres en la Dniversidad es
a$enas $erce$tible) hasta 192* no se su$era el 4 $or ciento de mujeres en el total
de estudiantes+ El ingreso de las mujeres en el cuer$o docente es m:s tardo+ (as
$rimeras facultades en recibir $rofesorado femenino fueron 0iencias y 'edicina, a
las #ue acabar: su$erando -ilosofa y (etras+ Emilia Bardo %a7:n fue la $rimera
catedr:tica de Es$aa, aun#ue su nombramiento como catedr:tica de (enguas
Feolatinas de la Dniversidad 0entral en 191* $rovoc& una fuerte o$osici&n en el
mundo universitario #ue le llev& a abandonar las clases $or falta de alumnos+
,#F.,MA /#L *-*5#MA #/0CA5-V.
?ras la instauraci&n de la II <e$;blica, la obra documenta c&mo los $rimeros
gobiernos llevaron a cabo un intenso $roceso de reforma del sistema educativo,
con el $ro$&sito de resolver los graves $roblemas estructurales #ue se arrastraban
desde el siglo XIX, entre los #ue destacan las tasas de analfabetismo, #ue en 19!1
alcan7aban al 4" $or ciento de la $oblaci&n+ (a <e$;blica se $ro$uso reducir el
d8ficit de escuelas con la creaci&n de 2,+""" nuevas escuelas $rimarias+ /dem:s,
se $rofesionali7& el magisterio, se estableci& la escuela unificada, el neutralismo
religioso, el bilingGismo, la coeducaci&n, la descentrali7aci&n administrativa y la
autonoma universitaria+ En lo #ue se refiere a la ensean7a media, la $resencia
femenina, aun#ue sigui& siendo reducida, aument& considerablemente, $asando
las mujeres matriculadas en institutos de bachillerato de un 14 $or ciento en el
curso 19!"4!1 a un !1 $or ciento en el ao acad8mico 19!4!*+
Esta generali7aci&n de la educaci&n $rosigui& su avance, $ese a los cambios en los
$lanes de estudios y en la conce$ci&n de la educaci&n, en los aos $osteriores a la
=uerra 0ivil, de forma #ue hacia 19*" el n;mero de chicos y chicas en el :mbito
de la educaci&n $rimaria es ya $r:cticamente igual+ Ain embargo, los $orcentajes
de mujeres van decreciendo en los niveles su$eriores de la formaci&n) las ;nicas
:reas de la educaci&n su$erior en las #ue las mujeres son m:s numerosas #ue los
hombres son las Escuelas de 'agisterio, la Escuela de /rtes /$licadas y Hficios
/rtsticos, la Escuela de /rte >ram:tico y el 0onservatorio de ';sica y
>eclamaci&n+ En la Dniversidad son mayora solamente en -armacia y -ilosofa y
(etras+ (a $rogresiva incor$oraci&n de la mujer a la Dniversidad, tambi8n se hi7o
notar en las filas del $rofesorado, siendo durante este $erodo, concretamente en
19!, cuando la $rimera mujer es$aola alcan7a una c:tedra universitaria $or
o$osici&n+
?ras el fallecimiento de -ranco, la 0onstituci&n de 19,3 a$uesta $or una escuela
democr:tica, basada en la formaci&n integral de la $ersona y en el res$eto de los
derechos y deberes fundamentales del individuo, y $roclama la obligatoriedad y
gratuidad de la ensean7a b:sica, abri8ndose un $erodo en el #ue se $roduce la
$lena incor$oraci&n de la mujer a los :mbitos de la educaci&n y de la
investigaci&n+
LA +A,5-C-+AC-12 /# LA M03#, #2 LA V-/A +6BL-CA
En el terreno $oltico, la obra es testigo del surgimiento del asociacionismo obrero,
el reconocimiento del derecho de voto a las mujeres, los movimientos sociales
4
femeninos durante la dictadura fran#uista y la $lena integraci&n de las mujeres en
la vida $oltica con la llegada de la democracia+
(a incor$oraci&n de las mujeres al trabajo e@tradom8stico a finales del siglo trajo
consigo una $artici$aci&n cada ve7 m:s im$ortante en el inci$iente movimiento
obrero+ En 13," la secci&n madrilea de la /sociaci&n Internacional de
?rabajadores a$rueba la constituci&n de una secci&n de obreras $or $rimera ve7
en la historia del movimiento obrero+ Esta $resencia organi7ada de las
trabajadoras se com$letar: 9como subraya el autor9 con movimientos
es$ont:neos de mujeres ante la escase7 de artculos de $rimera necesidad en
forma de motines, huelgas y manifestaciones de $rotesta en todo el $as+
En la sociedad del siglo XIX, y a $esar de estos inci$ientes movimientos obreros,
el cam$o de acci&n de la mujer se reduca a lo $rivado, ya #ue con el matrimonio
reducan su $a$el al de es$osas y madres y ado$taban una $osici&n de
subordinaci&n res$ecto al hombre+ (as mujeres casadas no dis$onan de
autonoma $ersonal o laboral ni de inde$endencia econ&mica, ya #ue la ley no
reconoca a las trabajadoras casadas la ca$acidad necesaria $ara controlar su
$ro$io salario, #ue deba ser controlado $or el marido+ El 0&digo Benal de 13,"
lleg& a establecer #ue la desobediencia o insulto de $alabra bastaban $ara #ue
una mujer fuera encarcelada+
(as leyes $olticas tam$oco reconocan a la mujer derecho alguno, ya #ue el
sufragio universal y los derechos $olticos concedidos $or la 0onstituci&n de 13*9
eran $atrimonio e@clusivo de los varones mayores de 2 aos+ >e esta manera, tal
y como destaca el autor, la mujer no tiene entidad jurdica y sus derechos #uedan
anulados o sometidos al $rinci$io de autoridad del hombre+
(a mujer soltera, mayor de edad o viuda, $oda reali7ar en varios as$ectos los
mismos actos jurdicos #ue el hombre, aun#ue no se le reconoca el derecho, entre
otras cuestiones, a ser testigo en los testamentos salvo en casos de e$idemia,
abandonar la casa $aterna sin licencia del $adre, votar, ser di$utado, senador, jue7
o funcionario ni ejercer la tutela, a no ser #ue no hubiese var&n en igual grado de
$arentela+
Ain embargo, hasta la llegada a finales de siglo de ?eresa 0laramunt, obrera te@til
de Aabadell, no a$arece una reivindicaci&n clara de los derechos de la mujer+ Ella
formul& $or $rimera ve7 en los medios anar#uistas es$aoles la $ro$uesta de #ue
era la misma mujer #uien deba asumir su emanci$aci&n, idea #ue m:s adelante
se generali7& en asociaciones y sindicatos+ En Es$aa no e@isti& un movimiento
feminista hasta el $rimer tercio del siglo XX y 9en o$ini&n del autor9 ser: un
feminismo en el #ue las ideologas $olticas tendr:n un $eso notable, mientras #ue
ser:n m:s d8biles las organi7aciones feministas inde$endientes+
En la obra se destaca #ue fue la dictadura de Brimo de <ivera la #ue concedi& los
$rimeros derechos $olticos a las mujeres, otorg:ndoles en 1924 el voto y el
derecho a ocu$ar cargos en el gobierno munici$al+ Ain embargo, s&lo $odan votar
las emanci$adas mayores de 2! aos, e@cluyendo a las casadas y las $rostitutas+
?ras el final de la dictadura y la interru$ci&n de los derechos electorales de la
mujer durante el reinado de /lfonso XIII, la mujer con#uista en la II <e$;blica el
derecho a votar en igualdad de condiciones #ue el hombre, #ue #ueda establecido
5
en la 0onstituci&n a$robada el 9 de diciembre de 19!1+ (as $rimeras elecciones en
las #ue $artici$aron las mujeres se celebraron en 19!!) fueron convocadas
*+,1*+, mujeres de un total de 1! millones de electores+
(a II <e$;blica signific& $ara las mujeres un $erodo de con#uistas tanto en el
terreno $oltico 9adem:s del derecho al voto, se reconoci& su condici&n de
elegibles $ara el 0ongreso de los >i$utados9, como en el social, en el #ue destaca
la (ey del >ivorcio a$robada en 19!2+ (as sucesivas reformas de los 0&digos 0ivil
y Benal $ermitieron a las mujeres ser testigos en testamentos y matrimonios
civiles, tutoras de menores e inca$acitados, conservar su nacionalidad si el marido
tena otra, com$artir con el marido los bienes conyugales y la $atria $otestad de
los hijos o tener contratos de trabajo sin cl:usulas de des$ido $or matrimonio,
entre otras muchas medidas+
>urante la dictadura del general -ranco, la mujer vuelve a la $rivacidad y a la
subordinaci&n al var&n y $ierde las $arcelas de libertad con#uistadas durante la II
<e$;blica+ (a ideologa del nuevo estado surgido de la =uerra 0ivil desaconsejaba
la $artici$aci&n $oltica de la mujer, es$ecialmente si estaba casada, aun#ue no
$rohiba e@$lcitamente dicha $artici$aci&n+ Ae restableci& adem:s el 0&digo 0ivil
de 1339 y la legislaci&n se encamin& a la vuelta a una vida familiar tradicional+ ?al
y como recoge el autor, la mujer casada no $oda trabajar sin consentimiento de
su marido, abrir una cuenta bancaria, dis$oner de los ingresos de su trabajo,
administrar sus bienes, sacar un $asa$orte o ser cabe7a de familia+ Ae $rohiba
adem:s el matrimonio civil, la contrace$ci&n y el divorcio+
0omo en los as$ectos laborales y educativos, la llegada de la democracia su$uso
un $rofundo cambio en el reconocimiento de los derechos y libertades de las
es$aolas y un giro radical en la igualaci&n de se@os+ (as $rimeras cam$aas
llevadas a cabo $or los movimientos feministas durante la democracia tuvieron
como $rotagonistas diferentes reivindicaciones sobre el derecho a la educaci&n, al
trabajo y contra las agresiones se@uales+
(a obra califica esta lucha como antesala de la $lena igualdad de g8nero, #ue se
vera reflejada en la reforma del 0&digo 0ivil de 19,+ (a nueva ley, #ue modifica
, artculos relacionados con la ca$acidad de la mujer casada, $arte del $rinci$io
de #ue el matrimonio no im$lica restricciones en la ca$acidad de obrar de los
c&nyuges, y elimina los $rece$tos #ue im$onan licencia marital $ara los actos y
contratos de la mujer casada y los vestigios de la autoridad del marido, #ue deja
de ostentar la re$resentaci&n de la mujer+
Ain embargo, la emanci$aci&n de la mujer no se com$leta hasta 1931 con la
$romulgaci&n de la ley #ue reforma el 0&digo 0ivil en materia de filiaci&n, $atria
$otestad y r8gimen econ&mico, lo #ue significa el reconocimiento de la igualdad de
la mujer casada tanto en la administraci&n y dis$osici&n de los bienes gananciales,
como en el ejercicio de la $atria $otestad de los hijos+ (a ley de divorcio tambi8n
se a$rob& en 1931, y en 193! se instaur& el Instituto de la 'ujer, &rgano
encargado de velar $or la igualdad entre hombres y mujeres+
Ai desea m:s informaci&n, $uede $onerse en contacto con el >e$artamento de
6
0omunicaci&n de la -undaci&n %%./ 291 !, ** 1 y 94 43, 4* 2,5
7