UNIDAD 1.

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA

SUPERIOR, UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL
SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MXICO



Actividad 6: Caractersticas y el contexto de los estudiantes en la
Educacin Media Superior



Participante: Francisco Javier Cante Castillo



13 de Junio de 2014
Actividad 6: Caractersticas y el contexto de los estudiantes en la Educacin
Media Superior
Propsito: Analiza y reflexiona acerca de las caractersticas del adolescente en
sus propios contextos, para lograr el desarrollo de las competencias genricas.
CARACTERSTICAS DEL ADOLESCENTE

Nombre del Bachillerato:

Bachillerato Prof. Porfirio O. Morales

Ubicacin:

Calle 5 de Mayo No. 1208 Colonia Aquiles Serdn, Tehuacn, Puebla.

Referencia contextual:

Viga de la UNICEF (2006)
http://www.unicef.org/lac/indice_adolescencia_mexico2006.pdf
Nociones de juventud
http://www.scielo.cl/pdf/udecada/v11n18/art02.pdf
Article Source: http://EzineArticles.com/3622333
http://ezinearticles.com/?Important-Characteristics-of-Male-and-Female-Teenagers-
Development&id=3622333







Nota: Se trabaj conjuntamente con el Lic. Lauro Mendoza Camarillo,
solo para analizar las caractersticas y el contexto en el que se
desenvuelven los alumnos de la EMS





El concepto de la frecuencia en el comportamiento es fundamental en
cualquier tipo de evaluacin de desempeo, y en especial cuando se esa
evaluando el desempeo por competencias.





Caractersticas Frecuencia

Las mujeres expresan una
mayor insatisfaccin con
sus cuerpos.


B

Los sentimientos de
insatisfaccin fsica las
mujeres en particular es en
el tamao de los senos, el
peso y las caractersticas
faciales



A

- Las mujeres sienten que
son el blanco de ms
presin de los medios que
los hombres en relacin al
peso ideal, la altura y la
forma.



B

Experimentan mayores
restricciones a su libertad.


B

La mayora de las chicas
piensa en su futuro y lo
analiza.


B

Tienden a ser ms sensibles
de lo que en realidad son.


A









Caractersticas Frecuencia

Tratan de no mostrar
insatisfaccin fsica, aunque
algunas veces si les
preocupa.


C

Los hombres tienen menos
oportunidad de expresar
emocin. Por lo tanto,
pueden ser ms vulnerables
cuando las cosas van mal.



B

Los adolescentes tienen ms
probabilidades de verse
afectados por la falta de
modelos de conducta
apropiados.



A

Los adolescentes varones
pueden verse influidos por
sus compaeros para
participar en
comportamientos riesgosos.



A

Los hombres estn ms
propensos a ingerir licor,
drogas y fumar.



A

Los chicos no analizan su
vida futura.


C









Caractersticas Frecuencia
Cambios en el cuerpo
gustos, instintos,
sentimientos, estados de
nimo

A
Se define la personalidad B
Busca nuevas amistades,
experiencias y visiones
B
Muestra rebelda y crtica B
Quiere compartir dudas,
expectativas y experiencias
B
Establecen formas de
comunicacin ininteligibles
para los dems
A
Si son escuchados rompen
con conductas negativas y
patrones sociales de
exclusin y violencia.

A
Ansioso por aprender pero a
su ritmo y necesidad

B
Dependen en mayor medida
de la familia de la escuela y
de otras instituciones

B
Las actitudes egocntricas
B
Rebozan energa, capacidad
analtica y deseos de un
mundo mejor

B



Reflexin en torno a las principales caractersticas de los estudiantes en
el plantel:

En el bachillerato Prof. Porfirio O. Morales tenemos una poblacin de 822
alumnos en promedio, los chicos que cursan el segundo semestre son alumnos
que al pasar por la pre adolescencia recin han experimentado los cambios
fsicos ms bruscos adems de que llegan con una gran despreocupacin por
las responsabilidades, cabe aclarar que esto no es aplicable a toda la poblacin
de alumnos por la enorme diversidad que existe, sin embargo si he notado que
es una gran mayora. Ente los chiscos hay una gran intensidad de emociones y
sentimientos y una gran desproporcin entre el sentimiento y su expresin, es
decir los chicos no expresan realmente su sentir y esto nos lleva a enfrentar
muchos problemas en cuanto a comportamiento y el gran trabajo que se les
presenta a la coordinacin de tutores de la institucin. A medida que van
avanzando en el proceso son mayores y ms variadas sus expresiones, como
es el caso de los alumnos que estn en cuarto semestre, debido a que ellos ya
han convivido durante un ao con sus compaeros y se han adaptado a los
lineamientos y reglamentos de la Institucin, las relaciones que mantienen con
sus compaeros contribuyen a ir moldeando su personalidad, ya que en este
periodo busca amistades, afines a sus preferencias forma de ver las cosas, tal
y como nos dice Diego Salazar Rojas, la escuela es el centro donde el
adolescente llega a concentrarse en el grupo de sus pares como un punto de
referencia vital para definirse.
Lo que he notado es que entre las chicas hay un proceso de socializacin que
oscila entre:

Excitacin y depresin
Trabajo y ocio
Buen humor y llanto
Alumnos delicados e hirientes
Confianza y desconfianza de s mismos
Restricciones y libertad.

Adems de que las redes sociales han sido un factor importante de influencia
en este cmulo de reacciones encontradas. Los alumnos que ya estn en el
proceso de graduarse del bachillerato, he notado que tienen un
comportamiento un poco diferente ya que los muchachos encuentran
motivacin de acuerdo a las metas que ellos mismos se fijan y lo que espera su
familia de ellos, cabe sealar que tambin estn los chicos que tienen la
necesidad de fijarse como meta un trabajo bien remunerado para satisfacer sus
necesidades y las de su familia.


Reflexin personal:
La mayora de los padres de familia saben que sus hijos estn en el aula para
que puedan aprender de los maestros independientemente de sus ambiciones
individuales, de sus emociones, de su comportamiento, de sus inquietudes, de
sus necesidades, simplemente les interesa que sus hijos pasen la materia o
sobresalgan, para estar orgullosos de las buenas notas. Pero uno como
docente esperamos que nuestros alumnos se abstengan de actividades que
interrumpan el proceso de enseanza aprendizaje, ciertos factores como
comportamientos negativos, pero estos comportamientos son parte de su
proceso de desarrollo. La escuela tienen como finalidad que los alumnos
adquieran destrezas intelectuales pero tambin destrezas sociales necesarias
para su integracin en el contexto al que se van a enfrentar al salir del
bachillerato, y esto nos lleva a enfocar nuestra atencin al comportamiento de
cada uno para analizar de qu manera se puede moldear su actitud hacia el
proceso.


Referencia:

"Teachers at Risk": el respeto en la clase es una calle de doble sentido
Salazar Rojas, Diego (1995), "Adolescencia, cultura y salud"