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SEMESTRE: VIII
CDIGO:
U/C:
04
0802
HORAS TOTALES:
(14 SEMANAS: 56 HORAS)
ELABORADO POR: LCDA. MARIANELA APONTE CASTILLO
H/S:
H/ T:
04
04
FECHA: Junio 2009
PRELACIONES:
H/P:
JUSTIFICACIN Y PRESENTACIN.
Esta ctedra se orienta hacia la bsqueda del pensamiento crtico del estudiante en torno a la comprensin de la
actuacin del hombre y las caractersticas que definen su personalidad. Asimismo, se corresponde con una interdisciplina
simbitica de la msica y la psicologa que analiza reas de lo social y los efectos que la msica produce en los seres
humanos. En ese sentido, se incorpora la Teora del Cerebro Triuno de Paul Mclean tomando en cuenta que el ser
humano posee distintas maneras de percibir, aprender y conducirse en el entorno que le rodea, cada una de ellas cumple
un papel bien diferenciado que acta con asombrosa integracin funcional. En ese mismo orden, se estudia la
bihemisfereidad que determina el lado cerebral que emplea el ser humano para actuar. Adems se aborda la
neuroplasticidad como fundamento para el desarrollo y comprensin de la inteligencia musical. Finalmente, se propicia un
espacio importante donde se analiza la neurociencia frente al aspecto musical, de esta forma se busca reconocer el uso
teraputico de la msica la recuperacin de la salud de las personas a travs de lo que se conoce como Musicoterapia.
Los fundamentos y concepciones planteados en esta asignatura encaminan al estudiante a la comprensin en torno a
la influencia del hecho musical en el aspecto psicolgico del individuo.
OBJETIVO GENERAL.
Comprender principios y postulados bsicos de los procesos psicolgicos en el desarrollo musical del individuo;
como un rea del conocimiento indispensable para su desenvolvimiento como investigador musical.
1. Teora Conductista
2. Teora
3. Reconocer la influencia de la
msica
como
elemento
cognitivo segn la autora:
Mara Louise Serafine.
4. Determinar aspectos bsicos
sobre la Psicologa Social y la
influencia de la msica en
ella.
Cognitiva.
Etapas de Desarrollo
Musical.
3. La
Msica
cognicin.
Ma.
Msica.
Recursos
Instruccionales
1. Revisin de material
y fuentes
referenciales.
1. Recursos bibliogrficos, y
referencias indicadas en
la Web.
2. Foro: Criterios
individuales a cerca
de las distintas
etapas del desarrollo
musical.
2. Diapositivas
instruccionales.
3. Material bibliogrfico
como
Loise
Serafine
4. Psicologa
Estrategias de
Aprendizaje
Social
3.
Dinmicas grupales
Discusiones
dirigidas y cuadro
comparativo
4.- Informe y
Discusin en clase
Contenidos Conceptuales
1.
1.
Cerebro Triuno.
2.
Establecer definiciones
sobre hemisferios cerebrales
- Distinguir diferencias entre
hemisferio izquierdo y
derecho.
- Determinar inferencia
hemisferial en la enseanza
de la msica.
2.
Bihemisfereidad
cerebral
y
enseanza, musical.
Estrategias de
Aprendizaje
1. Exposiciones.
Discusiones Dirigidas
Recursos
Instruccionales
1. Diapositivas
Pizarrn
Marcadores
2.-Orientaciones
pertinentes,
conclusiones
grupales
2.
Examen Escrito
1. Revisin de Material de
Lectura.
2. Presentacin de
lminas ilustrativas
3. Dinmica Grupal
5. Cuadro Comparativo
Recursos
Instruccionales
1. Material Bibliogrfico
2. Presentacin Power
Point
3. Computador
4. Video Beam
5. Cuaderno
6. Lpiz
7. Pizarrn
8. Trabajo Escrito
4. Mapa mental
la
6. Lluvia de Ideas
7. Registrar
7. Caractersticas
para
caractersticas para el
detectar
rasgos
de
reconocimiento
de
inteligencia musical desde
inteligencia musical en
la infancia:
edades tempranas.
7. Trabajo Escrito
1.
Revisin de material
bibliogrfico
Recursos
Instruccionales
1. Material Bibliogrfico
2. Presentacin Power
Point
3. Computador
4. Video Beam
2. Distinguir
fundamentos
psicolgicos
msica.
los 2.de
la
Ritmo: Motricidad
Meloda: Afectividad
Armona: Meta cognicin
3. Definir
la 3- Definiciones de
Musicoterapia y sus Musicoterapia.
caractersticas.
3.1.
Qu no
Musicoterapia?
Dinmicas de grupo
5. Cuaderno
6. Lpiz
7. Pizarrn
3.
Conclusiones
8. Cuadro Interactivo e
Informe
es
2.
4.
Presentaciones Power
Point
Sesin de
Archivo Original: Lcda. Marianela Aponte Castillo
Musicoterapia
Musicoterapia
5.
Cuadro interactivo e
Informe
I
II
III
IV
COMPETENCIA A EVALUAR
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
- Debate
- Cuadro Sinptico
- Exposiciones
- Trabajo Escrito
- Cuadro Interactivo
- Informe
PONDERACIN
20%
20%
20 %
20%
10%
10%
100%
BIBLIOGRAFA:
Psicologa Viva// Autor Richard J. Gerig & Philip Zimbardo Editorial Pearson Educacin// Mxico (2005)
Msica y Eutona//El Cuerpo en Estado de Arte: Autoras: Violeta Hemsy de Gainza y Susana Kesselman Editorial
Distribuidora LUMEN, Buenos Aires- Argentina (2003)
Cerebro, Currculo y Mente Humana//Autor: Alexander Ortiz Ocaa// Ediciones Litoral (2009)
Diccionario Esencial de Neuroanatoma. Sinnimos y Epnimos Autora: Amparo Ruiz Torner Produccin
Editorial: Maite Simn Valencia Espaa (2001)
SE NACE MUSICAL? Cmo promover las aptitudes musicales de los nios. Autora: Johannella Tafuri// Serie
Didctica de la Educacin Musical Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Barcelona Espaa (2006)
LA INTELIGENCIA LDICA Autor: Carlos Alberto Jimnez Vlez//Editorial: Cooperativa Editorial Magisterio (2005)
Bogot - Colombia.
Revista Educacin y Futuro LA INTELIGENCIA MUSICAL Autor: Pedro Nebreda Gonzlez Revista: ISSN: 16954297// 12 Noviembre, 2002
El Nio con necesidades especiales: Neurologa y Musicoterapia: Autor: Gabriel F. Federico//Ediciones Kier (2007)
Buenos Aires Argentina.
Artculo: Neurociencia// Autor: MICHAEL GAZZANIGA Fundador de la neurociencia cognitiva y autor del libro El
cerebro tico http://neurocienciaeia.blogspot.com/3 de marzo de 2008