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Handbook of Music and Emotions: Teoria, Investigacion y aplicaciones

Aaron Augusto Perez E , Ezquivel S. Maria Luisa , Gonzlez A. Edgar Heriberto, Daz Barraza Valeria , Crdenas E. Daniel
1 Departamento de Sistemas y Computacion, Instituto Tecnologico de Tijuana, Calz del Tecnolgico s/n , U. Tomas Aquino, 22414 , Tijuana, Baja California , Mxico { aaron.augusto.perez , malu.esquivel , edgarg231 } @gmail.com

Resumen. Este libro trata sobre las diversas y complejas formas en que la msica puede estar relacionada con nuestras emociones. La msica se considera como el lenguaje de las emociones. Se han realizado estudios que demuestran que el motivo ms comn para escuchar msica es influir en las emociones, los oyentes utilizan la msica para cambiar las emociones, para liberarlas, para que coincida con su emocin actual o en confort consigo mismos e inclusive para liberar el estrs. Hay indicios de que da a da se experimentan diferentes emociones al escuchar msica en cualquier parte (por ejemplo al ir en el automvil y que salga tu cancin favorita, o escuchar alguna cancin a lo lejos que no es de tu agrado, etc).

Introduccin

El hecho de que la msica puede evocar emociones fuertes es un misterio, Por qu reaccionamos a la msica con las emociones, a pesar de que la msica no parece tener implicaciones para nuestras metas en la vida? Explicar cmo y por qu la msica puede evocar emociones en el oyente es an ms importante, ya que la msica se utiliza en una serie de aplicaciones en la sociedad que presumen de su eficacia en la evocacin de emociones, como la msica de la pelcula, la comercializacin y la musicoterapia. De hecho, se est acumulando evidencia de que la msica tiene beneficios para la salud. La emocin es tambin fundamental para el proceso de creacin de msica, ya sea en componer o interpretar msica. Numerosos msicos dan fe del papel crucial de las emociones en la escritura, el aprendizaje y la interpretacin de la msica. Dado el importante papel de la emocin en la msica, es de esperar que haya ocupado una posicin central en la psicologa de la msica, sin embargo, el tema fue descuidado durante los aos 1960, 1970 y 1980, y slo en la ltima dcada el campo recibi mayor atencin. El estudio de los procesos afectivos se ha convertido en un campo maduro, con sus propias medidas estandarizadas, debates tericos, y subdisciplinas, debido a esto este campo ha florecido. El objetivo de este libro es proporcionar informacin prctica y til que pueda guiar a los investigadores con respecto a muchos mbitos como a la medicin de las emociones. Lo importante es resumir lo que se sabe actualmente sobre la msica y las

emociones, con la intencin de estimular la investigacin en direcciones prometedoras que han sido poco estudiadas. El libro est organizado en ocho secciones. La primera seccin consta de este captulo introductorio, que describe los objetivos del libro y definiciones de trminos y distinciones clave que se utilizan en todo el libro. La segunda seccin ofrece perspectivas multidisciplinarias sobre la msica y la emocin de la filosofa, la musicologa, la psicologa, la neurobiologa, la antropologa y la sociologa. La emocin es ante todo un concepto psicolgico, ya que se centra en los procesos mentales y el comportamiento. Cada captulo comienza con una descripcin de la disciplina y su aproximacin cientfica a la msica y la emocin, seguida de una descripcin de la disciplina y su aproximacin cientfica a la msica y la emocin, seguido de un recorrido por los temas "clsicos" y los estudios, as como las tendencias ms recientes. En cierto modo, la Seccin II proporciona los fundamentos intelectuales (y retos) para el estudio de la msica y la emocin, poniendo de relieve el alcance y la complejidad del fenmeno. La mayora del trabajo en la msica y la emocin de hoy consiste en una aproximacin emprica al tema. La Seccin III del libro contiene captulos orientados metodolgicamente sobre la medicin de las emociones a travs de distintos canales. La emocin es considerada cada vez ms como un fenmeno que cuenta con diversos subcomponentes (por ejemplo, sensacin subjetiva, la expresin emocional, reaccin fisiolgica, tendencias a la accin), cual se pueden usar para medir las respuestas emocionales. Cada captulo examina la evidencia asociada tanto con los respectivos tipos de medidas y ofrece directrices prcticas sobre la manera en que la medida se puede utilizar en la investigacin musical-emocin. En esta seccin se pone de relieve una gama sorprendentemente amplia de medidas que se pueden usar para explorar las emociones musicales. La Seccin III ayudar a los investigadores de msica para estar mejor equipados de un enfoque multi-mtodo de la msica y la emocin. Secciones IV y V tratan cmo la emocin entra en diferentes aspectos de la conducta musical, tanto en la elaboracin de la msica y su consumo. Por lo tanto, la seccin IV presenta las contribuciones que exploran el medio musical que los compositores e intrpretes pueden utilizar para expresar emociones, tambin cmo las emociones pueden afectar el proceso creativo en s. Los temas tratados incluyen la originalidad meldica y "potencial de excitacin", antecedentes biogrficos de compositores, estilo de desarrollo, contribuciones estructurales en la expresin emocional, la motivacin de los artistas y la interpretacin de la msica, la ansiedad de rendimiento y de la comunicacin musical de emociones especficas. Se sugiere que las emociones juegan un papel esencial en la vida de aquellos que producen msica. La Seccin V se centra en la experiencia musical del oyente, con el captulo sobre los usos cotidianos de la msica, la esttica, las experiencias, etc. Estos captulos ilustran entre otras cosas, dnde, cundo, y Por qu la gente escucha msica, que tipo de emocin tienden a experimentar, por qu la msica puede inducir tanto las emociones de todos los das?. El ltimo captulo de la seccin ofrece un conjunto de predicciones tericas lo que implica que dependiendo del mecanismo de induccin precisa involucrada, el factor individual y social de cada uno, pueden desempean un papel clave en la determinacin de la respuesta emocional.

La Seccin VI abarca el desarrollo, la personalidad y los factores sociales. El captulo de esta seccin proporciona estudios de temas tales como el desarrollo de las respuestas afectivas a la msica, las diferencias individuales en la personalidad y las preferencias musicales, influencias que afectan a la eleccin de msica, el uso pblico de la msica en la manipulacin social, la poltica y los movimientos de masas. Este captulo destaca la multitud de factores personales y sociales que directa o indirectamente dan forma a las respuestas emocionales en relacin con la msica. Como tales, ayudar a ampliar y calificar los resultados empricos discutidos en la seccin anterior del libro. La Seccin VII muestra las aplicaciones actuales ms importantes relativas a la relacin de la msica y la emocin. Una tendencia importante en los ltimos aos ha habido un creciente nfasis en el valor prctico o utilidad de la msica. Esta seccin incluye un captulo sobre cmo se estableci una nueva aplicacin en la educacin musical, la musicoterapia, la salud, la msica de cine, y la comercializacin. Los captulos ilustran la importancia potencial de la investigacin sobre la msica y la emocin de la sociedad mayor. En la seccin final los editores resumen el estado actual de las cosas. En particular, los editores tratan de identificar los principales problemas que an no se han abordado, y sugieren posibles formas de resolver el futuro de la investigacin. Al predecir las tendencias futuras, los editores son guiados por los resultados de un cuestionario breve para los contribuyentes, en los que fueron capaces de nombrar sus "prioridades" para la investigacin futura. Tales como: Usar trminos clave como la emocin, el humor y sentimiento, de conformidad con un conjunto proporcionado de las definiciones de trabajo para facilitar la integracin y la comunicacin clara entre los investigadores. Proporcionar una definicin clara de los trminos y conceptos no contemplados en las definiciones de trabajo. Trate en lo posible de evitar la jerga cientfica. Trate de hacer la revisin de la literatura tan actualizada como sea posible, a travs de bsquedas bibliogrficas en bases de datos apropiadas, ms que la cobertura de lo ms internacional posible y considerar la generalizacin de las teoras y descubrimientos a travs de diferentes tradiciones musicales. Hacer hincapi en las preguntas de investigacin que se abordan y por qu son importantes. Discutir las implicaciones tericas y perspectivas de futuro en el rea especfica. Indicar las lagunas en la literatura. Si es posible, tenga en cuenta las consecuencias prcticas de la investigacin en su rea. Sugerir dos o tres libros o artculos para lectura. Para finalizar, cabe mencionar que existe un problema comn el campo de la msica y la emocin y se trata de la confusin terminolgica. Los investigadores han tendido a utilizar palabras como el afecto, emocin, sentimiento y estado de nimo de diferentes maneras, lo que ha dificultado la comunicacin y la integracin. A veces, los investigadores han utilizado el mismo trmino para referirse a cosas diferentes, y a la vez han usado diferentes trminos para referirse a una misma cosa. Aunque somos conscientes de que la mayora de los investigadores tienen sus propios trminos

preferidos, sin duda es mejor utilizar un vocabulario en comn, tal cual se realiz en este libro para un mejor entendimiento de todos.

Ejemplo Practico

2.1 Trasladar y Optimizacin de msica y emocin Es un motor de juego de msica capaz de analizar el contenido emocional en la msica en tiempo real. Como tal, su algoritmo de reconocimiento de la emocin complejidad computacional es intensivo. En este trabajo se estudia el Rendimiento Medge en trminos cuantitativos, cuando es portado a Tecnologa multi-hilo de PS3 Mvil SER plataforma. Mostramos los resultados experimentales de la mayor rendimiento sin comprometer la precisin del reconocimiento de emociones, e ilustrar en comparacin con el sistema de Intel Core Quad Xeon. La msica se utiliza comnmente en una variedad de medios, como pelculas, obras de teatro y juegos teatrales, para la definicin y destacando el impacto emocional de la serie, mientras que la inmersin de los espectadores en la parcela descrita. El pblico, o jugadores en el caso de juegos, son, de todos modos, atados a un papel pasivo, escuchando cmo el sistema utiliza la msica para definir el carcter emocional de las diferentes escenas. El proyecto Medge, en cambio, es un sistema innovador que empuja este lmite hacia adelante, permitiendo a los jugadores participar activamente en la comunicacin de su propia expresin, intenciones y estados de nimo en el equipo a travs de la msica va tocando un autntico instrumento musical de su eleccin en tiempo real. Msica a continuacin, se puede utilizar como un controlador para afectar a los eventos en el mundo virtual y, en definitiva, jugar a los juegos Palabras claves: emocin, msica, optimizacin, portabilidad, PS3. 2.2 El flujo de trabajo Medge El flujo de trabajo de Medge se muestra en la Figura 1. El sistema lee los datos de msica ya sea desde un micrfono o un archivo de sonido en el disco duro. Los datos de msica se pasan luego a travs de los cuatro etapas del proceso: la normalizacin, filtro, extraccin seal, y reconocimiento de las emociones. La salida final de Medge consiste en la probabilidad de que tres tipos de emociones: enojado, feliz, y triste.

El Cdigo de perfiles se realiz en las cuatro funciones de la Medge para identificar las tareas intensivas de la CPU y el resultado se muestra en la Tabla I.

Es evidente que la funcin de filtro consume la mayora los recursos de la CPU. La etapa de la normalizacin de cuadrar la entrada de msica y la etapa de filtro hace uso de filtros de paso bajo con diferentes puntos de corte de frecuencias fuera para extraer dos perfiles relacionados con la envoltura y la energa de la seal. Estos perfiles se pueden utilizar en la etapa de extraccin de seal para extraer un conjunto de diferentes formatos de audio, caractersticas, tambin conocido en la literatura como "seales de audio", que puede estar relacionado con las intenciones expresivas y contenidos emocionales. El sistema de reconocimiento clasifica contenidos emocionales basados en su distribucin de probabilidad de las seales de audio se extrajo en tres categoras: feliz, triste y enojado.

Referencias
1. Patrick N. Juslin ; John Sloboda aldonado, Handbook of music and emotions , Theory , research and aplications ; Stanford Oxford University Press, 01/05/2010, A. oxfordscholarship Online. ( 1st, publication , 1993),
2. R. Dillon, Ng K. B., S. Rozner, The Music and Emotion Driven Game Engine: Ideas and Games, Proceedings CGAT 09, Singapore, pp.15-23, Research Publishing, 2009.