PASOS DEL PENSANDO DESDE LA ORILLA (PDO:TAE) (Es) PDF

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PASOS DEL PENSANDO DESDE EL BORDE

[1]
(PDB/TAE)
Traduccin de "Thinking at the Edge (TAE) Steps", por Eugene T. Gendlin, Ph. D. y Mary Hendricks, Ph.
D. The Folio, 19-1, 2000/2004, pg. 12-24. Realizada por el Dr. Salvador Moreno Lpez, Kutani/Focusing
Mxico.
Pasos del 1 al 5: Hablando desde la sensacin sentida
Instrucciones principales

Detalles tiles
Paso 1. Dejar que se forme una sensacin sentida
Escoge algo que t sabes pero que todava
no puedes decir y que quiere ser dicho.
Ten este saber como una sensacin
sentida (un borde poco claro pero
sentido corporalmente con precisin)
a la que siempre puedas regresar.
Escribe unos prrafos como salgan, de una
manera burda

Lo que escojas para trabajar debe de ser
de un campo en el que t seas conocedor y
tengas experiencia. No trabajes con una
pregunta sino con algo que t sabes. Hay
algo que t conoces de una manera muy
general o burda, por los aos de
experiencia, pero de lo cual es difcil
hablar parece ilgico marginal no
convencionaldifcil o sencillamente
puede parecer que el lenguaje no funciona
ah. Si no ests familiarizado con lo que es
tener una sensacin sentida, consulta por
favor www.focusing.org

Desde la sensacin sentida, escribe el
aspecto central en un enunciado corto,
con una palabra o frase clave, an si el
enunciado no dice todo lo que quieres decir
realmente.

Para encontrar lo central, pregunta qu de
esto quiero decir con claridad? Luego,
dentro de esto, dnde est el punto vivo
para m?
El enunciado es slo el punto de partida.
No necesitas pensarlo mucho. Por el
momento establece lo central de lo que
andas buscando.

Subraya la palabra clave o la frase en el
enunciado.

Para ayudarte a encontrar la palabra clave
puedes preguntar: si tuviera una teora
qu palabra expresara de qu se trata
dicha teora?
Puede ser tambin que quieras primero
encontrar un ejemplo y luego escribir el
enunciado.

Escribe un ejemplo.

Necesitas un ejemplo concreto, un evento
o un momento en el que realmente pas
eso de lo que quieres decir algo.
PASOS DEL PENSANDO DESDE LA ORILLA (PDO/TAE) (es) http://www.focusing.org/es/pdb_pasos_moreno_lopez_es.html
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Paso 2. Encuentra lo que es ms que lgico en tu sensacin sentida
Encuentra lo que no hace el sentido lgico
usual y escribe un enunciado ilgico.

Lo que parece ilgico puede ser la parte
ms valiosa. Por favor, asegrate de que no
dejas esto de lado.

Si tienes dificultad para escribir un
enunciado ilgico, escribe una paradoja.

Una paradoja es cuando dices que algo es
"x" y tambin no es "x".
Paso 3. Date cuenta de que t no quieres expresar los significados usuales de las
palabras
Escribe la definicin usual (del diccionario)
de la palabra que subrayaste y fjate que
no es eso lo que quieres decir.

Saca la palabra subrayada y escribe el
enunciado con un espacio en blanco en
lugar de la palabra

Reconoces que "esto no es lo que quiero
decir". Esta palabra puede significar algo
diferente. Si t ests diciendo algo nuevo,
ninguna de las palabras, con sus
significados convencionales, lo comunicar
con precisin.

Regresa a tu sensacin sentida y deja que
venga otra palabra para decir lo que
quieres decir.

Asegrate de que no es simplemente un
sinnimo, sino una palabra con un
significado un poco diferente.

Escribe la definicin usual de la segunda
palabra.

Regresa a tu sensacin sentida y deja que
venga una tercera palabra.

Cuando consideres el significado pblico
aceptado de esta palabra, te dars cuenta
que tampoco encaja.
Escribe la definicin usual para la tercera
palabra.

El significado pblico reconocido de esta
palabra tampoco expresa lo que quieres
decir.

Acepta el hecho de que no existe una
palabra o frase ya establecida para
expresar, comunicar, este conocer que t
tienes.

Ninguna palabra encaja. Ninguna debera
encajar si realmente es algo nuevo lo que
quieres decir.
Paso 4. Escribe un enunciado o frase fresca [2] para decir lo que querras que
significaran cada una de las tres palabras
Escribe la primera palabra original en el
espacio en blanco del enunciado del paso
1.

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Aunque no puedes cambiar el lenguaje
pblico, s puedes escribir todo un
enunciado fresco o una frase para decir lo
que quisieras que esa sola palabra
significara. Escribe lo que quisieras que
dicha palabra expresara, significara; lo que
esta palabra saca de la sensacin sentida y
que las otras dos no.

Esta vez no hagas a un lado tu sensacin.
Insiste en que tu enunciado hable desde la
sensacin sentida. No dejes que la palabra
diga lo que usualmente dice. Espera
hasta que sientas a todo el enunciado
hablando desde la sensacin sentida,
aun cuando puede ser que la mayora de la
gente no lo entienda.

Ahora escribe la segunda palabra en el
espacio en blanco. Escribe un enunciado o
una frase para decir lo que esta palabra
saca de la sensacin sentida.

Haz lo mismo con la tercera palabra.

Necesitars frases nuevas y frescas para
decir lo que querras que la palabra
significara en el enunciado. Ms que buscar
palabras de uso comn, deja que una frase
nueva venga directamente desde la
sensacin sentida.

Paso 5. Expande lo que quisieras que significara cada palabra, escribiendo
enunciados frescos y lingsticamente inusuales
Utilizando las principales palabras o frases
del paso 4, escribe ahora uno o dos
enunciados un tanto extraos,
diferentes[3], para ampliar ms lo que
quieres decir ahora con cada una de esas
palabras y frases.

En cada enunciado nuevo, subraya lo que
es nuevo e importante.
Verifica si en el Paso 4 utilizaste alguna
palabra muy usada en la vida cotidiana. Si
as fue, escribe frases nuevas y frescas
para reemplazar esas palabras. Deja que lo
que es nuevo y especfico en tu sensacin
sentida se exprese en un lenguaje dicho
con frescura. Puede ser que tus enunciados
no se comprendan, a menos que se
entiendan en la forma como t quieres.
Aqu estn algunos ejemplos de enunciados
lingsticamente inusuales: "Conocer las
reglas es un contenedor desde el cual se
abren nuevos caminos". "Las definiciones
detienen el crecimiento celular".
"Com-portarse[4] muestra algo que tiene".
Si dejas hablar directamente a tu sensacin
sentida, algo inusual lingsticamente
puede venir.

Escribe "un conjunto" con las tres palabras
originales y las principales frases frescas
en el espacio subrayado en el enunciado
del paso 1. Al final del conjunto agrega
"". Ahora tienes una elaboracin de lo
que ests tratando de decir.

Juega con la gramtica y el orden. Elimina
las palabras que sobren hasta que tengas
un enunciado que te satisfaga.

Los "" significan que ests tomando la
sensacin sentida junto con todas las
palabras.

Pasos del 6 al 8. Encontrando patrones desde los diferentes aspectos o facetas[5]
("ejemplos muestra")

Paso 6. Rene "ejemplos muestra"
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Rene ejemplos que hayan ocurrido que
muestren alguna faceta, una especie de
"ejemplo muestra".
Escoge tres facetas o aspectos y escrbelos
con los detalles que se relacionen con tu
sensacin sentida. Subraya lo especfico
que traiga algo que t quisieras conservar.

No es necesario que un "ejemplo muestra"
ilustre todo lo que hay en tu sensacin
sentida. Un "ejemplo muestra" puede ser
cualquier cosa que se relacione con tu
sensacin sentida, incluyendo los
momentos en que eso ha aparecido,
cuando alguien lo dijo, o cualquier otro
incidente, an si no te puedes explicar por
qu ello es relevante. Incluye cosas
privadas o raras, tales como "El momento
en que el dentista dijo". Pregntate "qu
ha sucedido alguna vez que tenga que ver
con ello?"

Copia tu "ejemplo muestra" original del
paso 1 aqu. Ahora tienes cuatro "ejemplos
muestra".

Ideas generales y metforas no son
"ejemplo muestra". Un acontecimiento que
realmente sucedi no puedes decirlo en
trminos de "es como calentando algo para
agitarlo".
Un ejemplo es mejor que cualquier
generalizacin de orden superior porque
tiene una especificidad interna. En
cualquier evento de la vida real t puedes
descubrir algunas estructuras complejas
que estn ah.

Paso 7. Permite que los "ejemplos muestra" contribuyan a identificar la estructura o
el patrn
Con cada uno de los "ejemplos muestra":
Fjate que hay muchas relaciones
intrincadas, complejas, entre los detalles.
Encuentra una relacin entre algunos
detalles que sea relevante para tu
sensacin sentida.

En cualquier experiencia actual hay
relaciones entre los detalles que pueden
darte una nueva elaboracin. Deja que
cada "ejemplo muestra" te de un patrn
especfico que no tenas antes.

Aplica esta relacin a un tipo de situacin
totalmente diferente.

Ahora expresa esta relacin en trminos
generales, de manera que pueda
convertirse en un patrn que se aplique a
muchas otras situaciones.

Ejemplo: el dentista tena su dedo en mi
boca, sosteniendo un pedazo de algodn,
mientras me deca sus ideas polticas. Los
nios, los empleados y los prisioneros no
tienen poder para responder[6] cuando no
estn de acuerdo. Hablarle a una persona
que no puede responder puede ser
intrusivo o abusivo.
Paso 8. Cruza los "ejemplos muestra"
Viendo desde el segundo "ejemplo
muestra" podras preguntar: qu hay en
el primero que no haba podido identificar
Puede ser que ya lo hayas hecho antes.
"Cruzar" significa atribuir el punto de un
"ejemplo muestra" a otro. Qu nuevo
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considerndolo slo desde s mismo?

aspecto del primer "ejemplo muestra"
podra hacerse visible si tratas de decir que
tiene el patrn del segundo "ejemplo
muestra"?

Escribe un enunciado para registrar
cualquier nuevo patrn que quieras
conservar.

"Cruzar" dos cosas significa considerar una
como si fuera un ejemplo de la segunda. Y
tal vez puedas conseguir algo ms si
consideras a la segunda como un ejemplo
de la primera.
Si ninguno de los "ejemplos muestra"
contiene todo el ncleo central del asunto,
dicho ncleo puede hallarse al cruzar los
"ejemplos muestra".

Paso 9. Escribe libremente
Escribe libremente lo que ests pensando
en este momento.

Este es un espacio libre para que escribas
hasta dnde has llegado, lo que has
entendido, lo que te emociona.

Pasos del 10 al 14. Construyendo una teora
Ahora, hemos logrado uno de los propsitos de PDB/TAE, a saber, articular un conocimiento
implcito y hacerlo comunicable. Si quieres, puedes continuar construyendo una teora formal,
lgica.

Paso 10. Escoge algunos trminos y relacinalos
Escoge tres palabras o frases para que
sean, temporalmente, tus trminos
principales. Nmbralos "A", "B" y "C".

Un trmino no es un enunciado. Por
ejemplo: "algo que se mueve desde
adentro" es un trmino. Un enunciado
siempre tiene al menos dos trminos,
sujeto y predicado.
Observa las palabras, frases y patrones de
todos los pasos anteriores. Haz una lista de
todos los posibles candidatos para trminos
principales. Escoge los que se sientan ms
importantes.
Imagnate un tringulo conectando los tres
trminos. Escoge los trminos de tal
manera que la mayor parte de tu territorio
y el ncleo central estn dentro de ese
tringulo. Puedes traer otras ideas
importantes ms adelante, en el paso 12.

Ahora define A en trminos de B y tambin
en trminos de C. Escribe primero cada
ecuacin como una frmula vaca: "A=B",
"A=C". Reemplaza el signo = con la
palabra "ES". Escribe ahora las palabras
que correspondan a las letras A, B y C.
Ahora tienes dos enunciados que podran
Puesto que los trminos vienen desde la
misma sensacin sentida, habr un modo
en el que esta conexin sea verdadera.

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ser completamente ciertos o
completamente falsos.

Si es necesario modifica los enunciados.
Conserva la palabra ES para mantener el
lugar donde emerger el nuevo patrn. No
establezcas las relaciones en trminos de
conexiones viejas y familiares. Asegrate
de que conservas lo central, el ncleo, de
tu sensacin sentida.

Deja estar el enunciado, si es
gramaticalmente adecuado y es verdadero,
y si habla desde tu sensacin sentida. Si
no, conserva la palabra "es" ("son") y
cambia o agrega lo menos posible, de tal
manera que la afirmacin sea verdadera y
hable desde la sensacin sentida. Por
ejemplo, en lugar de decir "A produce B",
puedes decir "A es algo que produce B". Si
el enunciado parece demasiado incluyente,
puedes decir "Algo de A es", "Al menos A
es", "A es una clase de B".
Ahora tienes un enunciado verdadero que
conecta A con B y otro que conecta A con
C.

Ahora puedes jugar libremente con muchos
enunciados posibles que relacionen los
trminos principales. Puesto que A=B y
A=C, quizs B es alguna clase de C, o C
alguna clase de B, o B que tiene A es
alguna clase especial de C. Puedes jugar
con una lgica abierta, no fija.
An sin lgica, sintete libre de hacer
enunciados en los que dividas los trminos,
los combines o hagas uno o dos trminos
nuevos.
Puedes guiarte poniendo toda tu atencin
en el ES entre los trminos que expresan
lo central de tu sensacin sentida.
Termina el paso 10 cuando lo central de tu
sensacin sentida est expresado por dos o
tres trminos con el ES entre ellos.
Escrbelos como "A ES B" y "A ES C".

Tu compaero[7] puede ayudarte
sugiriendo enunciados que conecten tus
trminos, de manera que puedas responder
con ms precisin desde tu sensacin
sentida.

Paso 11. Pregunta por las relaciones inherentes entre los trminos
Agrega la palabra "inherentemente"
despus del "ES" en cada uno de los dos
enunciados. A ES inherentemente B. A ES
inherentemente C. Aqu todava no sabes
lo que esto significa.

Puesto que "A" y "B" vienen desde la
misma sensacin sentida, encontraremos
que "A" es "B" inherentemente y no slo
que ocurre que "A" es "B"[9].
El lazo inherente no es algo que ya sea
bien conocido en el espacio pblico. Es ms
bien tu significado de A que ya es algo que
est en B. Por ejemplo: Cul es la
habilidad de esperar que es
inherentemente algo que permite un nuevo
crecimiento? El lazo inherente no es el
hecho pblico, obvio, que esperar requiere
tiempo y que el tiempo se necesita para el
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crecimiento. El lazo o vnculo inherente que
se encontr en este ejemplo fue: "esperar
es un regalo de poner atencin, y el regalo
de poner atencin es algo que propicia un
nuevo crecimiento". Aqu, el "regalo de
poner atencin" es el trmino nuevo.

Ahora entra en la complejidad de la
sensacin sentida para tratar de encontrar
por qu A es inherentemente B. Cmo
estas dos cosas estn conectadas
inherentemente? Cul es la naturaleza
especfica[8] de A que tiene que ser B,
o que tiene que estar en esta relacin
con B? Escribe lo que encuentres. Dale un
nombre a la conexin inherente. Ahora
tienes un lazo entre A y B. Este lazo es un
nuevo trmino.

Esto requiere que entres a la sensacin
sentida detrs de los dos trminos.
Pregunta qu es A? qu es B? Descubres
algo en lo que tu significado de A est ya
en tu significado de B. Tiene que darse un:
"Aj, por supuesto!" A siempre fue algo
que tena que estar en (o ser) B".
Puede ser que encuentres "A es X y aj,
me doy cuenta que B es tambin X". As,
puesto que ambos son X, los dos estn
inherentemente relacionados. X es el lazo o
vnculo inherente entre A y B.

Haz lo mismo con "A es inherentemente
C".

Una teora generada con el PDB es tanto
lgica como experiencial. El signo de igual
no elimina la diferente complejidad de cada
trmino. Por esto, hacer la ecuacin puede
ser emocionante e informativo. Del lado de
la lgica formal, los dos trminos son
intercambiables, pero del lado experiencial
la ecuacin inherente es una comprensin.
No es realmente una ecuacin de unidades
idnticas como 1=1.

Paso 12. Escoge trminos permanentes y entrelzalos
Con frescura construye tu cruce "ilgico".
Pregntate cmo debera decirse tu cruce
central utilizando algunos de los trminos y
lazos inherentes encontrados en el paso
11. Formula un enunciado de tal manera
que uno de los trminos principales "SEA"
una combinacin de los otros trminos que
usaste para establecer tu cruce.

Escoge los tres o cuatro trminos
principales. Podrs traer otros trminos
despus.

Ahora toma el trmino que sigue al "SEA"
del enunciado cruce de arriba. Reescribe el
enunciado cruce para afirmar que este
segundo trmino ES una combinacin de
los otros trminos en el enunciado.

Ahora haz lo mismo con el tercer trmino.
Cada trmino est ahora definido en un
enunciado que es una combinacin de los
otros dos trminos.
A esto es a lo que le llamamos "entrelazar"
los trminos. El cruce ilgico es definido en
cada trmino y no slo entre ellos.
Terminars escribiendo enunciados con la
forma de: A ES B que a su vez ES C, B es
A que a su vez ES C, y C es A que a su vez
es B, o alguna variante de esto.

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Considera cada enunciado en esta rotacin.
Realmente expresa el significado que t le
das a cada trmino? An cuando el
enunciado parezca decir lo mismo pero en
un orden diferente, probablemente
encuentres que alguno de ellos necesita
mayor especificidad, lo que te permitir
establecer trminos con lazos ms
inherentes para expresar lo que quieres
decir.

Uno necesita preguntarse: Es esta una
definicin sensible de ese trmino? Esta
pregunta lleva al descubrimiento de
significados ms especficos y de trminos
que enlazan.
Si has desarrollado mayor especificidad en
cualquier enunciado, incluye los agregados
tambin en los otros enunciados. Como
defines ahora los otros trminos incluye los
cambios y agregados que haz hecho en
cualquiera de los trminos. Esta es una
manera como tu teora se puede
desarrollar ms.

Puesto que A es B que a su vez es C, si has
agregado D en la manera como defines C,
entonces ahora A es definida como B que a
su vez es C y D. As que necesitas
asegurarte de que esto encaja con tu
sensacin sentida de A y B. Si no es as,
necesitas cambiar o agregar algo. Ests
construyendo relaciones lgicas nuevas
entre trminos nuevos as que no se trata
de imponer las relaciones usuales entre
ellos.
Una vez que tienes un trmino, mantnlo
igual cada vez que lo uses. La potencia
lgica depende de que el trmino
permanezca igual. Posteriormente podrs
construir diferentes versiones dichas con
otras palabras, por ejemplo en cartas,
artculos o en conversaciones.

Ahora pregunta cul de las frases de las
fases anteriores necesita tu teora de modo
que pueda decir lo que pretendes que diga.
Agrgalas, una por una. Deriva cada una
de los trminos que acabas de definir.
"Derivar" significa encontrar la relacin
inherente entre el nuevo trmino y uno de
los anteriores. Escribe y explica la relacin
inherente.

Ahora que los trminos estn lgica y
experiencialmente enlazados puedes
generar frases interesantes sustituyendo
los trminos de la siguiente manera: Si
F=A y A=B entonces F=B. La frase F=B es
nueva.

Es emocionante porque puedes darte
cuenta de que vas a poder derivar y definir
cada nueva cosa desde tu ncleo terico. El
patrn de tu teora entra en cada nuevo
trmino y puede dar explicaciones internas
de l.
Cada nuevo trmino se hace inherente en
los otros a travs de los enlaces lgicos.
Verifica si esto est de acuerdo con tu
sensacin sentida.

Mediante la substitucin puedes desarrollar
el poder inferencial de una serie progresiva
de frases que llevan a ciertas conclusiones.
Las conclusiones pueden ser aceptables o
no, a tu sensacin sentida. Si no son
Algunas substituciones pueden
sorprenderte y ampliar tu teora. Cuando
tienes un nuevo enunciado pero te parece
equivocado o falso, seala lo que parece
estar mal y cmbialo, sin perder lo que
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aceptables, entra de nuevo a tu sensacin
sentida para que hagas una nueva
distincin. De esta manera el poder de la
lgica y de la experiencia ayudan a
elaborar tu teora.

Repite estas instrucciones tantas veces
como sea necesario para traer los trminos
que necesitas de los pasos anteriores.

De una manera informal, algunas de las
palabras o frases que todava no has
utilizado pueden ser agrupadas con uno y
otro de los trminos principales; con el que
pudieran ser equivalentes. Luego puedes
substituirlas para generar ms enunciados
que se sigan lgicamente.

era nuevo en dicho enunciado. Ejemplo,
supongamos que por substitucin obtienes
que F es B. Esto podra parecer
gramaticalmente incorrecto y falso pero
puede ser interesante volver a pensar la
naturaleza de "B". Podra tener "B" este
patrn extrao? Cmo podra ser eso
cierto de "B"? Entonces -sorpresa!- podra
aparecer repentinamente para ti que as
es. Podra decir de la naturaleza de "B",
algo ms de lo que ordinariamente se
conoce.
Una vez que existe un sistema lgico, sus
inferencias son "formales"; esto quiere
decir que las inferencias se dan desde las
conexiones lgicas, independientemente de
los contenidos. Si tus trminos llevan a una
inferencia lgica "apretada" que tu
sensacin sentida no acepta, entonces es
necesario cambiar algo. En esta etapa,
hacer cambios pequeos o incluir algunos
trminos adicionales generalmente ayudan
a corregir lo que haga falta. Si no sucede
esto, entonces hay que volver a abrir todo
el sistema lgico. Si los cambios
funcionaron, conserva cerrado el sistema
lgico para que pueda operar. Cuando el
sistema funciona tanto lgicamente como
de acuerdo con la sensacin sentida,
entonces sus inferencias "formales" pueden
ser poderosas, sorprendentes y
significativas.

Paso 13. Aplica tu teora fuera de tu campo
Este paso es un intermedio, un "descanso".

El nuevo patrn, en tus trminos, puede
servir como un modelo. Aplica el patrn a
una o ms reas, ms amplias, como el
arte, la religin, la educacin, la metfora.

Cmo podra permitirte tu patrn decir
algo acerca de la naturaleza humana, la
sociedad, el estado, los grupos, las
relaciones interpersonales, la fsica, la
verdad, la belleza, la tica, el escribir, la
sexualidad, el lenguaje, o cualquier otra
idea?
En el ejemplo del dentista del paso 7, el
patrn aplicado a la educacin podra ser:
una educacin no-intrusiva, requiere de un
papel activo de parte de los estudiantes.

Escribe un enunciado con esta forma: Algo
acerca de __________ (un aspecto de
algn tpico) es como ______________
(tu patrn). Ahora, espera a que algo
cambie repentinamente y que haga
verdadero al enunciado. Escribe una
explicacin de lo que encuentres.

Por ejemplo: "Algo acerca del aprendizaje
(un tpico) es como el interior teniendo
dos exteriores" (el patrn).

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Tambin un tpico pequeo o un evento
podran ser comprensibles de una manera
nueva e interesante a travs de tu teora.

Sabemos que el patrn que has articulado
puede darse en la experiencia humana
puesto que sucedi en tus "ejemplos
muestra". La aplicacin de tu teora puede
revelar algo que es o debera ser
verdadero.

Paso 14. Ampla y aplica tu teora en tu campo
Este es el desarrollo serio de tu teora.
Puede continuar por aos. Para ampliar tu
teora puedes preguntar: cul es la
siguiente pregunta que surge, o hacia que
otra mejor comprensin podra llevar la
teora, qu factores relacionados de una
manera cercana no estn cubiertos an?

Si es necesario, agrega enlaces inherentes,
de manera que se puedan derivar trminos
que puedas agregar posteriormente.

Si tu teora implica algo que no quieres
decir, qu otro trmino o distincin podra
corregir eso?
Recordar un ejemplo actual puede ayudarte
a formular una nueva distincin o
diferenciacin.
Una vez que una teora se desarrolla,
pueden seguirse otras distinciones e
implicaciones sin que tengas que
inventarlas. Entonces pregunta: qu es
esto? y podrs darte cuenta de repente que
has derivado una cosa importante sobre la
que ni siquiera habas pensado.
Una vez que enlazas un nuevo trmino ve,
por substitucin, lo que pueden decir de l
tus otros trminos.
De esta manera t puedes seguir
ampliando tu teora ms y ms.

A veces tu teora rehusa algo que se
esperara, o que podra ser elegante o
bonito. Puesto que tu teora surge de las
conexiones complejas implcitas en la
sensacin sentida, cuando la contrastas
con ella puedes encontrar las razones.
Aplica tu teora a cualquier rea u
observaciones relacionadas en tu campo,
respecto a las cuales quisieras explicar o
clarificar algo. Dnde podra hacer tu
teora una diferencia importante? Define
esto con frescura en trminos de tu teora.

Tu nuevo patrn puede reestructurar
cualquier aspecto especfico de tu campo.
Estas creando nuevos conceptos. No
permitas que las definiciones fijas, o las
viejas manera de pensar limiten lo que
dices, an si tu tpico est dentro de una
categora mayor con una perspectiva bien
establecida. No dudes en reestructurarlo
como lo hiciste con un rea amplia en el
paso 13. Le llamamos a dicha
reestructuracin un "cambio en sentido
contrario" de la forma usual como cualquier
cosa nueva y especfica tiende a ser
subsumida rpidamente por los
presupuestos existentes de un tpico ms
amplio. Puede darse el caso, por ejemplo,
que un cambio en un concepto especfico
sobre los monos puede requerir una
reestructuracin de la zoologa en su
conjunto.
A veces la gente piensa que su nueva
teora "debe ser" lo que alguna otra teora
vieja, ya existente, " realmente significa",
si se entiende correctamente. Pero la vieja
teora sola no le da a la gente esta
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comprensin precisa.
La funcin de una teora es social. Ser
capaz de hablar con precisin desde tu
sensacin sentida construye tu
comprensin dentro de nuestro mundo.

Eugene T. Gendlin, Ph.D. & Mary Hendricks, Ph.D., May 10,2004
[1] (Notas del Traductor) De entre varias opciones y despus de algunas consultas, eleg las
palabras "desde" y "borde" para traducir las palabras "at" y "edge" de la expresin "Thinking at
the Edge". Otra alternativa eran las palabras "en" y "orilla". Me pareci que el trmino desde
indica el lugar en donde uno se ubica para pensar con el tipo de proceso que Gendlin propone. En,
por otro lado, podra dar a entender que se trataba de pensar acerca de o sobre el borde, siendo
ste el tema sobre el cual se pensara, cuando en realidad no es as. Por su parte, el trmino
borde, cuando lo usamos al decir, por ejemplo, "en el borde de la mesa", se refiere a un punto en
el espacio en el que algo empieza y termina, segn la perspectiva desde la cual miremos.
Podramos haber utilizado tambin la palabra "orilla" para referirnos a "edge"; sin embargo, en
algunos pases de habla hispana esta palabra tiene algunas connotaciones que desvan la atencin
de su sentido ms cercano al de borde. En Mxico podramos utilizar "borde" y "orilla" casi como
equivalentes.
[2] Utilizo los trminos "fresco" y "frescura" para referirme a algo que es a la vez nuevo,
diferente, reciente.
[3] A veces una sola palabra en ingls la traduzco utilizando dos en espaol, considerando que de
esa manera pueda captarse mejor el sentido. En este caso "odd" la traduzco por "extrao" y
"diferente"; es la combinacin de las dos palabras en espaol lo que expresa el sentido del texto
en ingls, segn lo entiendo.
[4] En ingls la palabra es: "be-having". La primera parte puede referirse al verbo ser o estar, to
be; la segunda se refiere al verbo tener. Esta combinacin se pierde al traducir. Habra que decir
algo as como "ser-teniendo".
[5] Facet se refiere a una cara o faceta de algo, como un diamante, por ejemplo, que tiene varias
caras. Se trata entonces de encontrar situaciones concretas que muestran o pueden tener un
aspecto o faceta de eso sobre lo que queremos construir una teora. Traduzco "facet" como
"ejemplo muestra".
[6] Responder en el sentido de: discutir, expresar desacuerdo o malestar.
[7] Se recomienda hacer este trabajo de PDB acompaado por alguien que tambin sepa cmo
enfocar. El acompaante tiene, entre otras, las funciones de registrar literalmente lo que va
diciendo la persona desde la sensacin sentida y recordarle cuando hay que verificar los trminos
y los enunciados con la sensacin sentida.
[8] Traduzco "naturaleza especfica" por "the very nature".
[9] Como si "el ocurre" fuera algo accidental o prescindible.

Last Modified: 12 March 2009
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PASOS DEL PENSANDO DESDE LA ORILLA (PDO:TAE) (Es) PDF

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PASOS DEL PENSANDO DESDE EL BORDE

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