Observatorio de la Educacin

Superior de la Regin de Valparaso 2

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Nuestro agradecimiento a las Instituciones de Educacin
Superior de la Regin que colaboraron con informacin
para enriquecer este Observatorio, y especialmente a Ro-
drigo Rolando, Jefe de Informaciones de la Divisin Educa-
cin Superior del Ministerio de Educacin, por su generosa
contribucin.
Preparado por Innovacin y Desarrollo Econmico Ltda.
(IDEE Consultores), a solicitud del Programa de Mejora-
miento de la Competitividad Cluster de la Educacin Su-
perior de la Regin de Valparaso
www.estudiaenvalparaiso.cl
TABLA DE CONTENIDOS
Palabras de bienvenida....................................................................6
Instituciones socias............................................................................8
Introduccin.........................................................................................9
Abreviaturas.......................................................................................10
Glosario................................................................................................11
INSTITUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR...............................................................14
Infraestructura y capacidades................................................15
Confguracin...................................................................................16
Plantel acadmico...........................................................................17
Infraestructura..................................................................................20
Investigacin, desarrollo e innovacin....................................21
Acreditacin institucional.............................................................22
Oferta acadmica..........................................................................24
Programas de pregrado.................................................................25
Acreditacin de programas de pregrado................................28
Programas de postgrado...............................................................29
Acreditacin de programas de postgrado.............................32
Convenios de intercambio estudiantil.....................................33
Resultados alcanzados...............................................................34
Alumnos con mejores puntajes..................................................35
Preferencias por las instituciones regionales........................36
Titulados..............................................................................................37
Empleabilidad...................................................................................38
ESTUDIANTES DE
EDUCACIN SUPERIOR..............................................................40
Antecedentes acadmicos........................................................41
Nmero de estudiantes de educacin superior..................42
Distribucin de estudiantes
por tipo de instituciones..............................................................43
Programas acadmicos
demandados por los estudiantes..............................................44
Puntajes de ingreso........................................................................45
Caractersticas generales de los matriculados...............46
Gnero.................................................................................................47
Edad.....................................................................................................48
Tipo de establecimiento
educacional de procedencia.......................................................49
Zona de origen.................................................................................50
Alumnos extranjeros......................................................................53
Motivaciones de los emigrantes
para estudiar en la regin............................................................55
Lugar de residencia........................................................................56
Intereses y necesidades.............................................................58
Financiamiento y gastos...............................................................59
Servicios utilizados.........................................................................61
Actividades desarrolladas en el tiempo libre........................63
Necesidades del entorno..............................................................65
Bibliografa.........................................................................................66
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PALABRAS DE BIENVENIDA
A partir del ao 1981 se experimentaron cambios signifcativos en cuanto al nmero y tipo de instituciones, el volumen
de matrcula y la oferta de carreras, entre otros aspectos. Las Instituciones de Educacin Superior en regiones, comenza-
ron a cumplir un rol signifcativo en la sociedad como motor de conocimiento e investi-
gacin, pilares fundamentales en toda sociedad en vas de desarrollo.
En vista de este aumento en la regin y con el fn de realizar un trabajo coordinado y p-
timo en la educacin a nivel regional, se cre hace cuatro aos el Clster de Educacin Su-
perior de la Regin, iniciativa de Agencia Regional de Desarrollo Productivo de Valparaso
que inst a la reunin de Instituciones de Educacin Superior, Municipios de Via del Mar
y Valparaso, Cmaras Empresariales y Empresas de Servicios, para que bajo una Visin
comn contribuyan a posicionar a la Regin de Valparaso, como un icono Universitario
a nivel nacional e internacional.
De forma exitosa, actualmente el Clster cuenta con ms de 50 socios, donde 22 de ellos
son Instituciones de Educacin Superior, que concentran el 95% de la matrcula de Edu-
cacin Superior Regional. Asimismo, es de vital importancia mencionar que somos la
nica regin que tiene esta instancia que agrupa a todas las Instituciones de Educacin
Superior en una misma mesa. Por lo que Universidades Tradicionales (y Estatales) e insti-
tuciones privadas (Universidades, Centro de Formacin Tcnica e Institutos Profesionales)
avanzan simultneamente en las mejoras de la educacin regional.
Es por ello que los mecanismos de accin y trabajo logrados por esta sinergia sin perjuicio de los intereses con cada
institucin, vela en ofrecer a la Regin de Valparaso como un lugar ptimo tanto a nivel acadmico como para la vida
universitaria. Por lo tanto, se puede observar que en la Regin de Valparaso se conjugan dos elementos altamente valo-
rados por nuestros alumnos, la excelencia acadmica y un entorno adecuado para desarrollar su vida universitaria. Estos
atributos han atrado a ms de 25.000 alumnos provenientes de otras regiones del pas, a unos 1600 alumnos extranjeros,
que completan una matrcula total de 116.000 estudiantes al ao.
Asimismo, es fundamental destacar el progreso que han alcanzado las Instituciones de Educacin Superior (IES) de la
regin, aumentando de forma explosiva los montos que han destinado a mejorar su oferta en el ltimo tiempo pues
han realizado inversiones por ms de US$ 144 millones para construir un total de 87.000 mts cuadrados adicionales en
infraestructura para la Educacin Superior del la Regin.
Aldo Valle
Rector Universidad de Valparaso
Presidente Comit Gestor
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PALABRAS DE BIENVENIDA
La regin de Valparaso ofrece una buena calidad de vida, nutrida por la belleza que brinda su esttica urbana, por su
largo borde costero, por su clima mediterrneo, por una diversifcada e intensa vida cultural, artstica y deportiva, por una
gran gastronoma y entretencin, sumado a la categora de Valparaso como Patrimonio
de la Humanidad por la UNESCO.
Valparaso cuenta con todas las ventajas de una vida de provincia, con los benefcios de
las grandes ciudades. Estudiar y vivir en una zona con excelente conectividad, facilita la
vida universitaria.
Asimismo, tener acceso a conocer gente de distintas culturas, lugares interesantes, hace
que la experiencia de la vida universitaria se desarrolle con seguridad y en armona con la
vida propia de las ciudades de Via del Mar y Valparaso.
Nuestra misin es entregar a los estudiantes de educacin superior de la regin la mejor
experiencia de vida universitaria. Para ello trabajamos con las instituciones de educacin
superior, municipios y empresarios de servicios estudiantiles.
Dicho aspecto se evidencia en los diferentes tipos de servicios, cuya informacin se con-
centra en el portal www.estudiaenvalparaiso.cl, como es el caso de la certifcacin de ca-
lidad de hospedajes universitarios donde Valparaso es, hoy en da, la primera regin de
Chile en contar con un estndar que permite mejorar la calidad y seguridad de los servi-
cios que los hospedajes entregan a los alumnos.
La amplia oferta acadmica y de servicios que entrega la regin, hacen de Valparaso una Regin Universitaria.
Andrea Mora
Gerente del Programa Estudia en Valparaso
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INSTITUCIONES SOCIAS
Actualmente el Programa Estudia en Valparaso cuenta con
ms de 50 socios, entre los que destacan 22 Instituciones
de Educacin Superior que concentran el 95% de la ma-
trcula de educacin superior en la Regin, empresas de
alojamiento universitario, Cmaras de Comercio, Munici-
pios de Via del Mar y de Valparaso, Instituciones Pbli-
cas afnes -Instituto Nacional de la Juventud, Direccin de
Promocin de Exportaciones ProChile, Servicio de Coope-
racin Tcnica, Corporacin de Fomento a la Produccin,
Ministerio de Educacin-, entre otros.
Entre las Instituciones de Educacin Superior socias de Es-
tudia en Valparaso estn:
- Direccin de Educacin de la Armada de Chile
- C.F.T. Alexander Von Humboldt
- C.F.T. INACAP
- C.F.T. Santo Toms
- C.F.T. UCEVALPO
- C.F.T. Universidad de Valparaso
- I.P. Arcos
- I.P. DUOC-UC
- I.P. INACAP
- I.P. Los Lagos
- I.P. Santo Toms
- Pontifcia Universidad Catlica de Valparaso
- Universidad Adolfo Ibez
- Universidad de Aconcagua
- Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
- Universidad de Valparaso
- Universidad de Via del Mar
- Universidad del Mar
- Universidad Nacional Andrs Bello
- Universidad Santo Toms
- Universidad Tcnica Federico Santa Mara
- Universidad Tecnolgica de Chile - INACAP
Adems, se agradece la colaboracin del C.F.T. SOEDUC
Aconcagua y del I.P. Ciencias y Educacin Helen Keller,
quienes aportaron informacin para complementar el pre-
sente Observatorio.
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INTRODUCCIN
El Observatorio de Educacin Superior de la Regin de
Valparaso 2011 es una iniciativa nica en el pas, una he-
rramienta que permitir difundir informacin relativa a las
tendencias y caractersticas ms importantes presentes en
la industria de educacin superior a nivel regional. Datos
que se espera puedan ser analizados y discutidos por los
diferentes actores pblicos y privados que en ella partici-
pan, permitiendo con ello tomar decisiones estratgicas y
acciones de mejoramiento en torno a los diferentes mbi-
tos de la Educacin Superior de la Regin de Valparaso.
Se trata de un esfuerzo conjunto de los socios del Progra-
ma Estudia en Valparaso y adems, un referente para esta
industria que en el 2010 ya cont con el primer observato-
rio realizado por las mismas entidades.
El presente documento actualiza dicha informacin para
el ltimo perodo e incorpora nuevos antecedentes sobre
caractersticas e intereses de los alumnos de Educacin Su-
perior de la Regin de Valparaso.
Los antecedentes recogidos en este Observatorio se han
organizado en dos grandes reas: Instituciones de Edu-
cacin Superior y Estudiantes de Educacin Superior
de la Regin de Valparaso. La primera se divide en infra-
estructura y capacidades, oferta acadmica, y resultados
alcanzados; mientras que la segunda entrega informacin
sobre referencias acadmicas, caractersticas generales e
intereses de los estudiantes.
La informacin que alimenta el Observatorio de Educacin
Superior de la Regin de Valparaso fue obtenida a partir
de diversas fuentes secundarias y primarias.
Las principales fuentes secundarias corresponden a la Co-
misin Nacional de Acreditacin (CNA), Consejo Nacional
de Educacin (CNED), Comisin Nacional de Investigacin
Cientfca y Tecnolgica (CONICYT), Departamento de Eva-
luacin, Medicin y Registro Educacional (DEMRE), Fondo
Nacional de Desarrollo Cientfco y Tecnolgico (FONDE-
CYT), Fondo de Fomento al Desarrollo Cientfco (FONDEF),
Instituto Nacional de Estadstica (INE), Junta Nacional de
Auxilio y Becas (JUNAEB), Ministerio de Educacin de Chile
(MINEDUC) y Servicio de Informacin de Educacin Supe-
rior (SIES).
Asimismo, se obtuvo valiosa informacin de fuentes pri-
marias a partir de un cuestionario dirigido a todas las Ins-
tituciones de Educacin Superior de la regin con una
tasa de respuesta representativa del 75% de los matricula-
dos - y una encuesta digital aplicada a los estudiantes de
la regin, con 733 encuestas vlidas completas, lo que re-
presenta una alta convocatoria de acuerdo a los objetivos
planteados.
Como Programa creemos que el valor agregado de este
proyecto permite proyectar la elaboracin y actualizacin
anual de nuevas versiones del Observatorio a fn de colo-
carla a disposicin de las instituciones socias del Programa,
organismos pblicos, estudiantes y pblico en general.
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ABREVIATURAS
AFI : Aporte Fiscal Indirecto
CFT : Centro de Formacin Tcnica
CNA : Comisin Nacional de Acreditacin
CNED : Consejo Nacional de Educacin
CONICYT : Comisin Nacional de Investigacin Cientfca y Tecnolgica
CRUCH : Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas
DEMRE : Departamento de Evaluacin, Medicin y Registro Educacional
DIVESUP : Divisin de Educacin Superior del Ministerio de Educacin
FONDECYT : Fondo Nacional de Desarrollo Cientfco y Tecnolgico
FONDEF : Fondo de Fomento al Desarrollo Cientfco
IES : Instituciones de Educacin Superior
INE : Instituto Nacional de Estadstica
IP : Instituto Profesional
JUNAEB : Junta Nacional de Auxilio y Becas
MINEDUC : Ministerio de Educacin de Chile
OCDE : Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico
PIA : Programa de Investigacin Asociativa
PSU : Prueba de Seleccin Universitaria
SIES : Servicio de Informacin de Educacin Superior
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GLOSARIO
Acreditacin: Es un proceso voluntario al que se some-
ten las Instituciones de Educacin Superior autnomas
del pas, as como las carreras de pregrado, programas de
postgrado y especialidades del rea de la salud que ellas
imparten, para contar con una certifcacin de calidad de
sus procesos internos y sus resultados.
rea del conocimiento: Clasifcacin en la cual se agrupan
las carreras impartidas por las Instituciones de Educacin
Superior segn las afnidades y semejanzas de ellas. En
particular, la clasifcacin de reas del conocimiento de la
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmi-
co (OCDE) considera las siguientes categoras: Agricultura;
Ciencias; Ciencias Sociales, Enseanza Comercial y Dere-
cho; Educacin; Humanidades y Artes; Ingeniera, Industria
y Construccin; Salud y Servicios Sociales; Servicios.
Centros de Formacin Tcnica (CFT): Corresponde a Ins-
tituciones de Educacin Superior que slo pueden ofrecer
ttulos tcnicos de nivel superior. Las carreras en un CFT
pueden ser o no a tiempo completo, tienen una duracin
promedio de 3 aos y estn enfocadas en la enseanza de
herramientas concretas y prcticas.
Consejo de Rectores de las Universidad Chilenas
(CRUCH): Es una persona jurdica de derecho pblico,
de administracin autnoma, creado el 14 de agosto de
1954, en virtud a lo establecido en la Ley N 11.575, como
un organismo de coordinacin de la labor universitaria de
la nacin. Actualmente 25 universidades (16 estatales y 9
particulares con aporte) pertenecen a este Consejo.
Emigrante: Corresponde al alumno que debi cambiarse
de su zona de origen para poder cursar sus estudios de
educacin superior.
Fondo Nacional de Desarrollo Cientfco y Tecnolgico
(FONDECYT): Es un programa pblico administrado por
CONICYT, destinado a estimular y promover el desarrollo
de la investigacin cientfca bsica en el pas. Funciona en
modalidad de fondos concursables introducida por el Es-
tado chileno como criterio para la asignacin de recursos
en las reas de Educacin Superior y Desarrollo Cientfco
y Tecnolgico.
Fondo de Fomento al Desarrollo Cientfco (FONDEF):
Es un programa pblico administrado por CONICYT, que
tiene como propsito fortalecer y aprovechar las capaci-
dades cientfcas y tecnolgicas de las universidades e ins-
titutos tecnolgicos y otros institutos, para incrementar la
competitividad de las empresas, y contribuir a mejorar la
calidad de vida de la poblacin. Los proyectos FONDEF son
fundamentalmente de investigacin aplicada cuyo prop-
sito es generar impactos econmico-sociales y cientfco-
tecnolgicos relevantes, en reas defnidas como priorita-
rias para el pas.
Instituciones de Educacin Superior (IES): Corresponde
a las Universidades, Institutos Profesionales y Centros de
Formacin Tcnica que han obtenido el reconocimiento
ofcial del Estado y que actualmente se encuentran desa-
rrollando actividades acadmicas.
Institutos Profesionales (IP): Corresponde a las Institucio-
nes de Educacin Superior que slo pueden otorgar ttulos
profesionales de aquellos que no requieran licenciatura, y
tambin ttulos tcnicos de nivel superior. Las carreras en
un IP pueden ser o no a tiempo completo, tienen una dura-
cin promedio de 4 aos y estn enfocadas a la enseanza
de conocimientos necesarios para desempearse en un
rea especfca.
Programa de Investigacin Asociativa (PIA): Es un pro-
grama pblico administrado por CONICYT, que busca for-
talecer y potenciar, a travs de fnanciamiento y apoyo tc-
nico, a grupos estructurados en reas de investigacin de
excelencia a nivel nacional, estableciendo vnculos hacia la
industria cercana al desarrollo de ciencia aplicada, el sector
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pblico y el sector educacional.
Posttulo: Corresponde a los programas de estudios con-
ducente a un ttulo que complementa la formacin profe-
sional o acadmica anterior y tiene por objeto la especiali-
zacin y el perfeccionamiento en una determinada rea o
sub-rea profesional.
Postgrado: Corresponde a los programas de estudios de
especializacin posterior a la obtencin de un grado aca-
dmico o una licenciatura, tendiente a otorgar el grado de
Magster o Doctor.
Pregrado: Corresponde a los programas en bachillerato,
licenciatura, plan comn o ciclo bsico, profesional, profe-
sional con licenciatura y tcnico nivel superior.
Universidades: Son Instituciones de Educacin Superior
que pueden otorgar ttulos profesionales y toda clase de
grados acadmicos en especial, de Licenciado, Magster y
Doctor. Las carreras en una universidad son generalmente
a tiempo completo, con una duracin promedio de 5 aos
y con nfasis en la teora y en la investigacin.
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INSTITUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR
Infraestructura y capacidades
En esta seccin se presenta informacin acerca de los
principales recursos y capacidades de las Institucio-
nes de Educacin Superior regional, tales como can-
tidad y tipo de instituciones; nmero de acadmicos
jornada completa y con postgrado; infraestructura;
investigacin y desarrollo; y nivel de acreditacin
institucional.
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Figura 1 - N de IES en la Regin de Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Oferta Acadmica Pregrado 2010, SIES
CONFIGURACIN
El Sistema de Educacin Superior de la Regin de Valpara-
so est compuesto por 43 Instituciones, siendo la segunda
regin con mayor concentracin en el pas al igual que la
Regin del Bo Bo. En particular, la V Regin cuenta con
14 Centros de Formacin Tcnica, 15 Institutos Profesiona-
les, 13 Universidades y 1 Institucin de la Defensa Nacional
(ver Figura 1).
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PLANTEL ACADMICO
La Regin de Valparaso cuenta con el segundo plantel
acadmico ms numeroso del pas. En el 2010, la cifra de
acadmicos en las Instituciones de Educacin Superior re-
gionales fue de 10.349, lo que representa un aumento del
7% respecto del ao anterior (9.679).
El 30% del total de acadmicos del ltimo periodo en la
Regin es de jornada completa, similar participacin pre-
sentada por el pas (ver Figura 2).
Figura 2 Comparacin del porcentaje de acadmicos jornada
completa de la Regin de Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Acadmicos 2010, SIES
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Figura 3 Comparacin del porcentaje de acadmicos con postgrado
de la Regin de Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de
Base de datos docentes 2010, CNED
Un 37% del total de acadmicos de las IES de la Regin
(equivalente a 2.659) posee uno o ms postgrados, lo que
posiciona a la Regin en el segundo lugar a nivel nacional
(ver Figura 3).
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En la Figura 4 se presenta una comparacin del nmero de
alumnos por acadmico jornada completa por tipo de ins-
titucin en la Regin y el pas. En ella se observa que en los
Institutos Profesionales de la Regin hay menor cantidad
de alumnos por acadmico de jornada completa respecto
a las cifras presentadas por el pas (51 versus 65). En el caso
de las Universidades y los Centros de Formacin Tcnica,
este indicador es levemente superior a la cifra nacional.
Figura 4 - Comparacin del nmero de alumnos por acadmico
jornada completa en la Regin de Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Acadmicos 2010
y Matriculados 2010, SIES
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INFRAESTRUCTURA
Las Instituciones de Educacin Superior con casa matriz
en la Regin, cuentan con ms de 300 inmuebles y sobre
medio milln de metros cuadrados construidos (ver Tabla
1). Adems disponen de 64 bibliotecas que representan el
11% a nivel pas, 34 de las cuales cuentan con manejo com-
putarizado y 30 con manejo normalizado manual. A ello se
suma una red de 47 bibliotecas pblicas y laboratorios en
el territorio.
Tabla 1 Infraestructura de las IES con casa matriz en
la Regin de Valparaso, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de ndices 2011, CNED y Encuesta IES 2011
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INVESTIGACIN, DESARROLLO E
INNOVACIN
En este mbito la Regin cuenta con ms de 50 centros
en investigacin y desarrollo vinculados a Universidades,
siendo un referente nacional en las reas de alimentos,
agronoma, biotecnologa y neurociencia.
Las Instituciones de Educacin Superior obtienen recursos
para investigacin, desarrollo e innovacin asignados prin-
cipalmente por CONICYT y CORFO. El ao 2010 la regin
se adjudic sobre $7.700 millones entre ambas fuentes de
Figura 5 Distribucin de los montos asignados en Investigacin y
Desarrollo en la Regin de Valparaso por CONICYT, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos entregados
por CONICYT, 2010
fnanciamiento, $7.052 millones de la primera y $611 millo-
nes de la segunda.
En particular, los proyectos fnanciados por CONICYT en la
Regin de Valparaso equivalen slo a un 4% del total de
iniciativas a nivel pas ($167.371 millones). Asimismo, so-
bre el 50% de los montos regionales se asignaron a proyec-
tos FONDECYT, tal como se aprecia en la Figura 5.
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ACREDITACIN INSTITUCIONAL
La Regin de Valparaso se sita como la tercera regin con
mayor nivel de acreditacin institucional, con un total de
20 instituciones acreditadas equivalente al 47% del total
de instituciones regionales.
En particular, el 85% de las Universidades de la Regin
cuentan con una acreditacin de calidad institucional,
superior al 80% de las Universidades del pas. Asimismo,
Figura 6 - Nmero de instituciones acreditadas en la
Regin de Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Oferta Acadmica Pregrado 2010, SIES
existe un fuerte liderazgo en acreditacin de calidad en los
Institutos Profesionales, con un 47% en Valparaso versus
un 29% del pas. Slo en los Centros de Formacin Tcnica
se cuenta con una acreditacin institucional inferior al na-
cional, de 14% versus un 17% (ver Figura 6).
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Oferta Acadmica
En esta seccin se presenta informacin acerca de la
oferta acadmica de las Instituciones de Educacin
Superior regional, tanto en pregrado como postgra-
do. Asimismo se describe el nivel de acreditacin
alcanzado por las carreras en ambos mbitos. Final-
mente se presentan datos respecto de la oferta de
programas con convenios internacionales.
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PROGRAMAS DE PREGRADO
La Regin de Valparaso es la tercera regin con mayor
oferta de programas de pregrado del pas, contando con
1.280 programas el ao 2010. Esto representa un aumento
del 10% respecto del 2009 (1.163 programas), explicado
principalmente por la creacin de nuevas carreras en las
reas de Salud y Servicios Sociales, y de Servicios.
Tabla 2 Nmero de programas de pregrado en la Regin de
Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Matriculados 2010, SIES
En particular, la oferta de pregrado se concentra en las
reas de Ciencias Sociales, Enseanza Comercial y Derecho
(28%) e Ingeniera, Industria y Construccin (16%); cifras
similares a la proporcin del pas (ver Tabla 2).
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Un 57% de estos programas equivalente a 734 carreras
de pregrado - son ofrecidos por las Universidades, mien-
tras que los Institutos Profesionales y Centros de Forma-
cin Tcnica ofrecen el 26% y el 17%, respectivamente (ver
Tabla 3).
Tabla 3 - Distribucin de la oferta de programas de pregrado en la
Regin de Valparaso por tipo de IES, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Matriculados 2010, SIES
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Figura 7 Participacin porcentual de la oferta de programas de
pregrado por nivel de carrera en la Regin de Valparaso, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Matriculados 2010, SIES
Adems, del total de carreras de pregrado, 538 correspon-
den a carreras tcnicas de nivel superior, seguido de 446
carreras profesionales con licenciatura previa y 277 carre-
ras profesionales sin licenciatura previa. Slo 10 correspon-
den a licenciatura no conducente a ttulo y 9 a Bachillerato,
ciclo inicial o plan comn. En la Figura 7 se observa esta
distribucin porcentual de las carreras de pregrado.
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ACREDITACIN DE PROGRAMAS DE
PREGRADO
La Regin de Valparaso posee 226 programas de pregrado
acreditados, ubicndose como la tercera regin del pas
con el mayor nivel de acreditacin en esta categora.
Particularmente, un 18% de la oferta de las carreras univer-
sitarias de la Regin cuenta con la certifcacin de la cali-
Figura 8 - Porcentaje de carreras acreditadas de pregrado por tipo de
institucin en la Regin de Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Oferta
Acadmica Pregrado 2011, SIES
dad, proporcin que coincide con el promedio nacional. En
las carreras de los Institutos Profesionales esta cifra llega al
6%, similar al promedio pas. Sin embargo, slo el 1% de las
carreras de los Centros de Formacin Tcnica se encuen-
tran acreditadas en la Regin, menor al valor nacional que
apenas alcanza el 3% (ver Figura 8).
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PROGRAMAS DE POSTGRADO
La Regin ofrece 127 programas de postgrado el ao 2010,
cifra superada slo por las Regiones Metropolitana y Bo
Bo.
A nivel regional, se observa un aumento del 5% de la ofer-
ta de postgrado respecto del ao 2009 (121); destacando
la creacin de 5 nuevos programas en el rea de Ciencias
Sociales, Enseanza Comercial y Derecho.
Tabla 4 - Nmero de programas de postgrado en la Regin de
Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Matriculados 2010, SIES
En trminos generales, la oferta se concentra, al igual que
en el pas, en las reas de: Ciencias Sociales, Enseanza Co-
mercial y Derecho (29%), Ciencias (16%) e Ingeniera, In-
dustria y Construccin (16%), como se observa en la Tabla
4.
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Del total de programas de postgrados regionales, un 85%
corresponden a magster y un 15% a doctorados, equiva-
lentes a 108 y 19 programas, respectivamente. Esta propor-
cin se replica a nivel nacional.
En las Tablas 5 y 6 se detalla la distribucin regional y na-
cional de los programas de magster y doctorado por rea
Tabla 5 Comparacin de la oferta de programas de magster en la
Regin de Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Matriculados 2010, SIES
del conocimiento, liderando los primeros en el rea de
Ciencias Sociales, Enseanza Comercial y Derecho (32%) y
los segundos en el rea de Ciencias (37%).
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Tabla 6 - Comparacin de la oferta de programas de doctorado en la
Regin de Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Matriculados 2010, SIES
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ACREDITACIN DE PROGRAMAS DE
POSTGRADO
La Regin de Valparaso posee 26 programas de postgrado
acreditados, situndose en la tercera posicin regional del
pas.
En particular, la mayora de los programas de doctorado se
encuentran acreditados, presentando la Regin de Valpa-
Figura 9 - Porcentaje de programas acreditados de postgrado por rea de
estudio en la Regin de Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de Acreditacin
Magster y Doctorado, ndices 2011, CNED
raso cifras superiores al promedio pas (68% versus 62%).
Respecto de los programas de magster, el nivel de acre-
ditacin alcanza un 13% en la Regin, cifra inferior al 17%
nacional (ver Figura 9).
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Figura 10 - Nmero y participacin de convenios de intercambio
estudiantil de pregrado y postgrado, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de Encuesta IES de la Regin Valparaso, 2011
CONVENIOS DE INTERCAMBIO
ESTUDIANTIL
A partir de la encuesta de las IES, se observa que en la Re-
gin existen ms de 440 convenios de intercambio estu-
diantil de pregrado y sobre 40 de postgrado (ver Figura
10). Casi la mitad de los primeros son con el continente
europeo (49%), seguidos por pases tales como EE.UU., Ar-
gentina, Brasil y Mxico. Respecto de los segundos, el 53%
de los convenios estudiantiles de postgrado es con el viejo
continente, seguido de Argentina, EE.UU. y Paraguay.
Resultados Alcanzados
En la presente seccin se otorga informacin acerca
de los resultados alcanzados por las Instituciones
de Educacin Superior respecto de la captacin de
alumnos con mejores puntajes, preferencia de los
alumnos por las instituciones regionales, nmero de
titulados y su empleabilidad.
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ALUMNOS CON MEJORES PUNTAJES
El Aporte Fiscal Indirecto (AFI) est dirigido a todas las Ins-
tituciones de Educacin Superior sin discriminar su rgi-
men ni propiedad; y ste se distribuye segn la matrcu-
la de los alumnos de primer ao con los mejores 27.500
puntajes en la Prueba de Seleccin Universitaria (PSU). La
Regin Metropolitana lidera la cantidad de alumnos AFI y
recursos obtenidos por ellos a nivel pas (53% del total),
mientras que las Regiones de Bo Bo y Valparaso le siguen
Figura 11 - Distribucin del AFI entre las regiones de Valparaso,
Bo Bo y Metropolitana, ao 2010
Fuente: Resultados consolidados ofcial AFI 2010, DIVESUP
con una cantidad similar de benefcios obtenidos del AFI
(ver Figura 11).
Sin embargo, tanto la Regin de Valparaso como del Bo
Bo presentan una fuerte disminucin del 49% y 31% del
nmero de alumnos AFI del ao 2010 versus el 2009; ex-
plicado por el notable aumento de aportes asignados a las
Regiones de Los Lagos, Magallanes y Tarapac.
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PREFERENCIAS POR LAS
INSTITUCIONES REGIONALES
La Figura 12 presenta los porcentajes de la matrcula de
primer ao en las Universidades de las principales regio-
nes segn la preferencia de postulacin. De ella se observa
que el 20% del total de alumnos matriculados que postu-
laron en primera preferencia lo hicieron a Universidades
de la Regin de Valparaso, superado slo por la Regin
Metropolitana.
Figura 12 - Distribucin de la matrcula de primer ao segn orden de
preferencia en la postulacin a las universidades, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia basada en datos Compendio DEMRE 2010
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TITULADOS
La Regin de Valparaso aporta con el tercer mayor nme-
ro de titulados regionales a nivel pas. El ao 2009 lleg
a 13.241, que representa el 10% del total de titulados en
Chile (121.899). De los titulados regionales, 8.186 egresa-
ron de carreras profesionales (62%); 3.307 de carreras tc-
nicas (25%); 972 de magster con un 7%; 753 titulados de
posttulo con un 6%; y 23 titulados de doctorado con un
0,2% del total (vase Figura 13). Esta misma distribucin
porcentual se observa en el pas.
Figura 13 Porcentajes de titulados de la Regin de Valparaso
respecto a la clasifcacin por carrera, ao 2009
Fuente: Elaboracin propia basada en datos de Titulados 2009, SIES
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EMPLEABILIDAD
La Regin de Valparaso posee 26 de las 44 carreras agru-
padas por Futuro Laboral del SIES 2010, con la mayor can-
tidad de titulados por institucin. Estas carreras adems
presentan un promedio de empleabilidad del primer ao
superior al promedio nacional (Cohorte 2008), tal como lo
muestra la Figura 14.
Figura 14 Comparacin de la empleabilidad de 1er ao de
Cohorte 2008, en la Regin de Valparaso y el pas
Fuente: Elaboracin propia basada en datos de Futuro laboral 2010
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Figura 15 - Porcentaje de empleabilidad de 1er ao de Cohorte 2008
en la Regin de Valparaso segn rea de conocimiento
Fuente: Futuro Laboral 2010
Dentro de esta clasifcacin, en la Regin de Valparaso, el
rea de conocimiento que presenta el mayor porcentaje de
empleabilidad es Ciencias Bsicas con 97%, representado
por la carrera de Qumica y Farmacia. Le sigue Tecnologa
con un 95%, compuesta por las carreras de Ingeniera Civil,
Ingeniera Civil Industrial, Ingeniera Civil Mecnica, entre
otras (ver Figura 15).
ESTUDIANTES DE
EDUCACIN SUPERIOR
Antecedentes Acadmicos
En esta seccin se otorga informacin respecto de la
cantidad de alumnos matriculados a nivel regional;
distribucin de alumnos segn tipos de Instituciones
de educacin superior donde estudian; programas
acadmicos demandados; y puntajes de ingreso a las
carreras universitarias.
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NMERO DE ESTUDIANTES DE
EDUCACIN SUPERIOR
La matrcula total - que incluye programas de pregrado,
postgrado y posttulo alcanz a los 116.170 estudiantes
en el 2010 en la Regin de Valparaso, equivalente a casi
un 12% de la matrcula nacional (987.643). Esto ubica a la
Regin como la tercera con mayor cantidad de estudiantes
de educacin superior del pas, superado por las Regiones
Metropolitana y del Bo Bo.
En la Figura 16, es posible observar la evolucin de la ma-
Figura 16 Nmero de matriculados en las Instituciones de Educacin
Superior en las regiones de Valparaso, Bo Bo y el pas, ao 1990-2010
trcula total en las ltimas dos dcadas, donde se aprecia
una tendencia de crecimiento sostenido a nivel regional y
pas, cuadriplicando el nmero de estudiantes el ao 2010
respecto del ao 1990.
Asimismo, en la Regin de Valparaso, el crecimiento slo
del ltimo perodo super el 7%: 116.170 matriculados el
ao 2010 versus 106.977 el ao 2009.
Fuente: Elaboracin propia basada en datos de Evolucin de la
matrcula total por regin (1983-2010), SIES 2010
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DISTRIBUCIN DE ESTUDIANTES POR
TIPO DE INSTITUCIONES
Del total de matriculados en el pas en el 2010 (987.643),
un 62% correspondan a las Universidades, 24% a los Ins-
titutos Profesionales y el 14% a los Centros de Formacin
Tcnica. En la Regin, en el mismo ao, la matrcula total de
116.170 alumnos se distribuy un 69% a las Universidades,
un 20% a los Institutos Profesionales y un 11% a los Cen-
tros de Formacin Tcnica (ver Figura 17).
Figura 17 - Distribucin de la matrcula en los tipos de Instituciones de
Educacin Superior en la Regin de Valparaso y el pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia basada en datos de Matriculados SIES 2010
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PROGRAMAS ACADMICOS
DEMANDADOS POR LOS ESTUDIANTES
Un 96% de la matrcula de Educacin Superior de la Regin
se concentra en programas de pregrado, mientras que la
matrcula de postgrado representa el 2% y de posttulo el
1%. Esta distribucin es muy similar a la del total pas (va-
se Figura 18).
Respecto a la matrcula por tipo de programa de pregrado,
un 58% corresponde a carreras profesionales con licencia-
Figura 18 - Distribucin de la matrcula total por tipo de programa en
la Regin de Valparaso y el Pas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia basada en datos de Matriculados SIES 2010
tura, un 27% a tcnicos de nivel superior, un 13% a carre-
ras profesionales sin licenciatura, y un 2% a licenciatura no
conducente a ttulo y Bachillerato. Por su parte, la matrcu-
la de postgrado se distribuye un 89% para magster y un
11% para doctorado.
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PUNTAJES DE INGRESO
Al comparar la distribucin de los puntajes de las pruebas
obligatorias de Lenguaje y Comunicacin y de Matemti-
cas de la matrcula de primer ao en las universidades del
CRUCH de las regiones de Valparaso, Bo Bo y Metropoli-
tana en el 2010 (ver Figura 19), se observa que dicha matr-
cula se concentr entre los 600 y 700 en la Regin Metro-
Figura 19 - Distribucin de los puntajes de la PSU para las Regiones
de Valparaso, Bo Bo y Metropolitana, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia basada en datos del Compendio DEMRE 2010
politana; seguida de entre 550 y 650 puntos en Valparaso,
mientras que en la Regin del Bo Bo se centra en los 500
a 600 puntos. Esto da cuenta de una mayor selectividad
de alumnos en las Regin Metropolitana, seguido por la
Regin de Valparaso.
Caractersticas Generales
de los Matriculados
En la presente seccin se entrega informacin acerca
de las caractersticas generales de los alumnos, tales
como gnero, edad, zona de origen, lugar de residen-
cia y principales motivaciones de los emigrantes para
escoger estudiar en la Regin de Valparaso.
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GNERO
La distribucin de matriculados el ao 2010 es equitativa
entre mujeres y hombres a nivel regional, 58.804 y 57.366
respectivamente (ver Figura 20). Esta situacin se replica
a nivel nacional, estando matriculados 503.669 mujeres y
483.974 hombres en igual perodo.
Figura 20 - Distribucin de la matrcula por gnero en la Regin
de Valparaso, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia basada en datos de Matriculados SIES 2010
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EDAD
La mayora de los matriculados de la educacin superior el
ao 2010 se concentran en el rango de 20 a 24 aos (56%),
seguido de 15 a 19 aos con un 22%, tal como lo muestra
la Figura 21.
Esta distribucin se replica en los estudiantes de pregrado,
mientras que entre los matriculados de posttulo y post-
Figura 21 - Distribucin de los matriculados de educacin superior
segn rango de edad para la Regin de Valparaso en ao 2010
Fuente: Elaboracin propia basada en datos de Matriculados SIES 2010
grado el rango etreo es mayor, concentrndose entre los
25 y 29 aos (sobre un 30%), seguido de los 25 a 29 aos
con cerca del 25%, y sobre un 20% tiene 40 o ms aos.
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TIPO DE ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL DE PROCEDENCIA
Del total de alumnos matriculados en la Regin, la mayora
proviene de colegios particulares subvencionados (56%),
seguidos por municipales (28%) y fnalmente colegios par-
ticulares pagados (16%).
En la Figura 22 es posible observar que dicha distribucin
vara segn el tipo de Institucin de Educacin Superior.
Figura 22 - Distribucin de estudiantes segn tipo de establecimiento
educacional de procedencia en la Regin de Valparaso, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia basada en datos de Matriculados SIES 2010
Las Universidades son las que cuentan proporcionalmente
con la mayor cantidad de alumnos provenientes de cole-
gios particulares - 77% entre pagados y subvencionados-;
mientras que en los Centros de Formacin Tcnica la distri-
bucin es ms pareja entre establecimientos particulares y
municipales.
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ZONA DE ORIGEN
De acuerdo al SIES, un 22% de los alumnos matriculados
en las Instituciones de Educacin Superior es emigrante;
mientras que el resto son alumnos originarios de la Regin
de Valparaso (ver Figura 23).
Figura 23 - Origen de estudiantes matriculados en las Instituciones
de Educacin Superior de la Regin de Valparaso, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia basada en datos de SIES 2010
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Figura 24 - Proporcin de estudiantes emigrantes en las matrculas de primer ao del
CRUCH para las Regiones de Valparaso, Bo Bo y Metropolitana, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia basada en datos del Compendio DEMRE 2010
Dicha proporcin de emigrantes aumenta signifcativa-
mente en las matrculas de las universidades del Consejo
de Rectores (CRUCH), liderando la Regin de Valparaso
este indicador a nivel pas tal como se observa en la Figura
24. En efecto, segn datos del DEMRE, casi la mitad de los
alumnos de primer ao de las universidades del CRUCH de
la Regin provienen de otras regiones - que en conjunto
representan un poco ms del 31% de la matrcula total de
pregrado - mientras que en la Regin Metropolitana y del
Bo Bo, los emigrantes corresponden a un 22% y un 18%
del alumnado, respectivamente.
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Del total de emigrantes a la Regin de Valparaso, un 40%
proviene de la Regin Metropolitana, seguido de un 17%
del Libertador Bernardo OHiggins y un 12% del Bo Bo, tal
como se aprecia en la Figura 25.
Figura 25 Regiones de Procedencia de los alumnos emigrantes que
estudian en la IES de la Regin de Valparaso, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia basada en datos del Compendio DEMRE 2010
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ALUMNOS EXTRANJEROS
A partir de la encuesta aplicada a las Instituciones de Edu-
cacin Superior, se estima que el nmero de extranjeros
en la Regin super los 1.600 el ao 2010. De estos, un
85% estuvo desarrollando un intercambio estudiantil o un
programa de corta estada, el 10% estaba matriculado en
alguna carrera de pregrado y el 5% estaba matriculado en
algn programa de postgrado (ver Figura 26).
Figura 26 - Distribucin de los alumnos extranjeros por tipo de
programas, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta IES de la
Regin Valparaso, 2011
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Los alumnos en intercambio estudiantil o programas de
corta estada, provienen principalmente de Norteamri-
ca (excluido Mxico) con ms del 50% del total, seguido
por Europa con un 32% (ver Figura 27). Asimismo, segn
la encuesta aplicada a los alumnos, estos se ven atrados
a Valparaso por el idioma, la estabilidad poltica del pas y
calidad de vida de la Regin.
Figura 27 Zona de origen de los alumnos extranjeros de intercambio
estudiantil, ao 2010
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta IES
de la Regin Valparaso, 2011
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MOTIVACIONES DE LOS EMIGRANTES
PARA ESTUDIAR EN LA REGIN
Segn la encuesta aplicada al alumnado, el principal mo-
tivo de los estudiantes provenientes de otras regiones
para optar cursar sus estudios de educacin superior en la
Regin de Valparaso corresponde a razones acadmicas
(84%), dada por la calidad y variedad de la oferta existente
en relacin con sus preferencias vocacionales. En segundo
Figura 28 Principales motivaciones de alumnos emigrantes para
estudiar en la Regin de Valparaso
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta estudiantes
de educacin superior de Regin de Valparaso, 2011
lugar, ms de la mitad de los estudiantes emigran a esta
zona por su elevada Calidad de Vida (ver Figura 28).
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LUGAR DE RESIDENCIA
Segn la encuesta aplicada a los alumnos, los estudiantes
locales alojan principalmente en las ciudades de Via del
Mar y Valparaso con un 28% y 26%, respectivamente. Lue-
go le siguen en una proporcin signifcativa las comunas
de Quilpu y Villa Alemana con un 14% y 11%, respectiva-
mente.
Figura 29 - Distribucin de estudiantes locales y emigrantes segn
comuna de residencia en la Regin de Valparaso
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta estudiantes
de educacin superior de Regin de Valparaso, 2011
Esta situacin cambia al observar el alojamiento donde
residen los emigrantes, dado que Valparaso lidera la pre-
ferencia con ms del 50%, seguido por Via del Mar con
un 41%. El resto de las comunas presenta una proporcin
muy baja (ver Figura 29).
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Intereses y Necesidades
Finalmente, se presenta informacin respecto de los
intereses del estudiante, en trminos de las activida-
des desarrolladas en su tiempo libre, principales gas-
tos y servicios utilizados, as como necesidades rele-
vantes de mejorar del entorno de las Instituciones de
Educacin Superior.
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FINANCIAMIENTO Y GASTOS
La gran mayora de los estudiantes fnancia sus estudios
gracias al apoyo de familiares (84%). Asimismo casi la mi-
tad manifesta contar con el apoyo econmico de crditos
y un 37% cuenta con becas. Adems uno de cada cuatro
estudiantes genera sus propios ingresos, principalmente
mediante trabajos part-time o durante los fnes de semana
(ver Figura 30).
Figura 30 - Porcentaje de menciones de fuentes de fnanciamiento
de los estudiantes
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta estudiantes
de educacin superior de Regin de Valparaso, 2011
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Segn la encuesta aplicada a los alumnos, quienes op-
taron por cambiarse de ciudad para poder cursar sus es-
tudios de educacin superior, destinan ms del 40% del
total de sus gastos para alojamiento, con un promedio de
$96.895 mensuales.
A continuacin se encuentra alimentacin en casa (13%)
y transporte hacia su ciudad de origen (12%). Estos con-
Figura 31 - Distribucin del gasto en los estudiantes emigrantes
sumos se traducen en un alto impacto econmico para la
regin y la necesidad de contar con servicios adecuados
para responder a sus necesidades como, por ejemplo, hos-
pedajes universitarios.
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta estudiantes
de educacin superior de Regin de Valparaso, 2011
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SERVICIOS UTILIZADOS
El tipo de transporte que lidera la preferencia entre los
alumnos de la Educacin Superior es el microbs - sobre
el 90% - seguido por caminar a pie con un 36%. El colecti-
vo y el Metro de Valparaso tambin son medios utilizados
frecuentemente por cerca del 25% de los alumnos (vase
Figura 32).
Figura 32 - Porcentaje de menciones del transporte ms utilizado.
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta estudiantes
de educacin superior de Regin de Valparaso, 2011
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Respecto al tipo de alojamiento que utilizan los alumnos
emigrantes, en la Figura 33 es posible observar que la ma-
yor parte opta por arrendar casa o departamento (35%), el
que generalmente comparten con amigos. Asimismo, un
28% elige arrendar una pieza; otro grupo relevante cuenta
con departamento propio o aloja donde un familiar y casi
el 10% viven en residencias u hostales.
Figura 33 - Participacin del tipo de alojamiento arrendado por parte de
los alumnos emigrantes de la Regin de Valparaso
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta estudiantes
de educacin superior de Regin de Valparaso, 2011
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ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL
TIEMPO LIBRE
Las actividades que los alumnos desarrollan muy fre-
cuentemente son escuchar msica, navegar en Internet y
participar en redes sociales. Como contrapartida, llama la
atencin que ms de un 42% no ve televisin o la hace de
manera ocasional.
Figura 34 Frecuencia de actividades desarrollados por los alumnos de
educacin superior en su tiempo libre
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta estudiantes
de educacin superior de Regin de Valparaso, 2011
Adems, la mayora de los estudiantes dedica una parte
signifcativa de su tiempo libre para salir con amigos y a
practicar algn deporte.
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Cerca de la mitad de los alumnos participa en alguna de las
actividades extracurriculares ofrecida por las Instituciones
de Educacin Superior; especialmente en actividades de-
portivas, seguida de los artsticos - culturales.
Asimismo, un 43% declara participar de manera ocasional
o frecuente en actividades de ayuda a la comunidad. Slo
un 4% del alumnado desconoce las agendas extraacad-
micas de las Instituciones de Educacin Superior.
Figura 35 Frecuencia de participacin de los estudiantes de las
actividades extracurriculares ofrecidas por las IES
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta estudiantes
de educacin superior de Regin de Valparaso, 2011
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NECESIDADES DEL ENTORNO
Tal como se aprecia en la Figura 36, segn lo manifesta-
do por los estudiantes, las necesidades ms urgentes de
mejorar del entorno de las Instituciones de Educacin Su-
perior corresponden, en primer lugar, a oferta de alimen-
tacin saludable (42%) y en segundo lugar a descuentos
para estudiantes con un 33%.
Figura 36 - Porcentaje de menciones de las necesidades del entorno de
las IES urgentes de mejorar.
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Encuesta estudiantes
de educacin superior de Regin de Valparaso, 2011
Despus aparecen prcticamente empatadas cuatro op-
ciones con 25% de las menciones, correspondientes a:
Oportunidades de complementar los estudios con el
aprendizaje de idiomas; mejorar la atencin de salud; el
Wi-f en lugares pblicos y los alojamientos para universi-
tarios.
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www.estudiaenvalparaiso.cl