Tecnologia 1

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Secretario de Educacin y Director de la Unidad de Integracin Educativa de Nuevo Len

Ing. Jos Antonio Gonzlez Trevio
Subsecretaria de Educacin Bsica
Profra. Ramona Idalia Reyes Cant
Directora de Educacin Secundaria
Profra. yrna !ert"a Triana Contreras
Jefa del Departamento !cnico de Educacin Secundaria
#ra. Anasta$ia Rivas %livo
A$ademia de Te$nolog&as
Profra. 'a(ra )lva )s*inosa ireles
Profr. Jos J(an )s*inoza Cam*os
Profr. +r,ano '-*ez Alvarado
#. R. . /e$retar&a de )d($a$i-n de 0(evo 'e-n
0(eva Jersey 12345 6ra$$ionamiento Ind(strial 'in$oln
onterrey5 0(evo 'e-n5 7i$o
Agosto 8213
8
"#ESEN$%I&N
)n la ed($a$i-n se$(ndaria la *r$ti$a y el est(dio de la te$nolog&a van ms all del saber
hacer de (na es*e$ialidad t$ni$a. 'a asignat(ra de Te$nolog&a *retende *romover (na
visi-n am*lia del $am*o de est(dio al $onsiderar los as*e$tos instr(mentales de las t$ni$as5
s(s *ro$esos de $am,io5 gesti-n e innova$i-n y s( rela$i-n $on la so$iedad y la nat(raleza9
adems5 re$(rre a la *arti$i*a$i-n so$ial en el (so5 $rea$i-n y me:ora de los *rod($tos
t$ni$os5 as& $omo de las im*li$a$iones de stos en el entorno.
)n s(ma5 los $ontenidos de esta asignat(ra en la ed($a$i-n se$(ndaria se a,ordan desde
(na *ers*e$tiva "(manista5 enfo$ada en el desarrollo de (n *ro$eso formativo sistmi$o y
"ol&sti$o ;(e *ermita la $rea$i-n5 a*li$a$i-n y valora$i-n de la te$nolog&a.
3
'ENS$JE
)l #e*artamento T$ni$o de )d($a$i-n /e$(ndaria de*endiente de la #ire$$i-n de
)d($a$i-n /e$(ndaria *reo$(*ado *or elevar la $alidad de la enseanza ;(e se im*arte en
0(evo 'e-n ela,ora este do$(mento dirigido a los a$tores *rin$i*ales *ara a*oyo did$ti$o
de Al(mnos y aestros.
$lumno< 'a ela,ora$i-n del *resente C(aderno de Tra,a:o se "izo *ensando en Ti5 de
manera ;(e tengas (n material did$ti$o ade$(ado a t( nivel de desarrollo5 interesante y de
f$il mane:o en el /al-n de $lases o Taller y=o 'a,oratorio.
Tam,in se ,(s$a ;(e el mismo te ind(z$a a *arti$i*ar a$tivamente en el a*rendiza:e5
*ro*i$indote (na forma$i-n integral y arm-ni$a.
)n este ao es$olar a*renders m($"as $osas interesantes. Por e:em*lo en t( asignat(ra de
te$nolog&a identifi$ars la rela$i-n ;(e e7iste entre los $ono$imientos t$ni$os5 $ient&fi$os y
so$iales5 y $-mo estos forman diversos $am*os te$nol-gi$os.
'aestro( )l *resente $(aderno de tra,a:o "a sido ela,orado $on el fin de a*oyar al do$ente
de esta asignat(ra *ara ;(e tenga a s( dis*osi$i-n informa$i-n gil5 ;(e le *ermita $ons(ltar
este do$(mento en donde *odr en$ontrar res*(esta a alg(nas a$tividades a desarrollar en
s( *r$ti$a *edag-gi$a.
1
)NDI%E
PR)/)0TACI>0
!'%?+) I@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ A
T$ni$a y Te$nolog&a
!'%?+) II@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.. 14
edios T$ni$os
!'%?+) III@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@. 84
Transforma$i-n de ateriales y )nerg&a
!'%?+) IB@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@. 3C
Com(ni$a$i-n y Re*resenta$i-n T$ni$a
!'%?+) B@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.. 1C
Proye$to de Prod($$i-n Artesanal
!I!'I%GRA6DA
E
"#I'E# *#$D+, E%N+L+*)$ I
)n *rimer grado se est(dia la te$nolog&a $omo $am*o de $ono$imiento5 $on nfasis en los
as*e$tos $om(nes a todas las t$ni$as y ;(e *ermiten $ara$terizar a la t$ni$a $omo o,:eto
de est(dio.
/e *ro*one la identifi$a$i-n de las formas en ;(e el ser "(mano "a transferido las
$a*a$idades del $(er*o a las $rea$iones t$ni$as5 *or ello se *one en *r$ti$a (n $on:(nto
de a$$iones de $ar$ter estratgi$o5 instr(mental y de $ontrol orientadas a (n *ro*-sito
determinado. #e esta manera5 se analiza el $on$e*to de delega$i-n de f(n$iones5 la
$onstr($$i-n y (so de "erramientas5 m;(inas e instr(mentos ;(e *oten$ian las $a*a$idades
"(manas5 en $orres*onden$ia $on las $ara$ter&sti$as de los materiales en los $(ales se
a$ta5 los ti*os de energ&a y las a$$iones realizadas.
Tam,in se *rom(eve el re$ono$imiento de los materiales y la energ&a $omo ins(mos en los
*ro$esos t$ni$os y la o,ten$i-n de *rod($tos. Asimismo5 se *retende ;(e los al(mnos
ela,oren re*resenta$iones grfi$as $omo medio *ara $om(ni$ar s(s $rea$iones t$ni$as.
6inalmente5 se *ro*one la e:e$($i-n de (n *roye$to de *rod($$i-n artesanal ;(e *ermita
arti$(lar y analizar todos los $ontenidos desde (na *ers*e$tiva sistmi$a y $on nfasis en los
*ro$esos *rod($tivos.
'o anterior *ermitir tener (n a$er$amiento de los al(mnos al anlisis del sistema ser
"(manoF*rod($to5 referido $omo el tra,a:o artesanal donde el (s(ario ( o*erario interviene
en todas las fases del *ro$eso t$ni$o.
C
BL+-UE I
.%NI%$ / E%N+L+*)$
)ste ,lo;(e *osi,ilita (n *rimer a$er$amiento de la te$nolog&a $omo est(dio de la t$ni$a5 la
$(al se $ara$teriza desde (na *ers*e$tiva sistmi$a $omo la (nidad ,si$a de est(dio de la
te$nolog&a.
/e *rom(eve el re$ono$imiento del ser "(mano $omo $reador de t$ni$as5 ;(e desarrolla
(na serie de a$tividades de $ar$ter estratgi$o5 instr(mental y de $ontrol5 *ara a$t(ar so,re
el medio y satisfa$er s(s ne$esidades $onforme a s( $onte7to e intereses.
Tam,in se *retende el est(dio de la t$ni$a $omo sistema y $on:(nto de a$$iones
orientadas a satisfa$er ne$esidades e intereses. /e *rom(eve el anlisis de la rela$i-n de las
ne$esidades e intereses de los gr(*os so$iales $on la $rea$i-n y (so de las t$ni$as. #esde
esta *ers*e$tiva se *ro*one a la t$ni$a $omo $onstr($$i-n so$ial e "ist-ri$a de,ido a la
estre$"a rela$i-n e in$or*ora$i-n de los as*e$tos $(lt(rales en las $rea$iones t$ni$as.
+na $ara$ter&sti$a de la nat(raleza "(mana es la $rea$i-n de medios t$ni$os5 *or lo ;(e
(no de los *ro*-sitos de este ,lo;(e es ;(e los al(mnos se re$onoz$an $omo seres $on
$a*a$idades *ara intervenir en la ela,ora$i-n de *rod($tos $omo forma de satisfa$er
ne$esidades e intereses.
A
"#+"&SI+S
1. Re$ono$er a la t$ni$a $omo o,:eto de est(dio de la te$nolog&a.
8. #isting(ir a la t$ni$a $omo (n sistema $onstit(ido *or (n $on:(nto de a$$iones *ara la
satisfa$$i-n de ne$esidades e intereses.
3. Identifi$ar a los sistemas t$ni$os $omo el $on:(nto ;(e integra a las a$$iones "(manas5
los materiales5 la energ&a5 las "erramientas y las m;(inas.
1. #emostrar la rela$i-n entre las ne$esidades so$iales y la $rea$i-n de t$ni$as ;(e las
satisfa$en.
$"#ENDI0$JES ES"E#$D+S
Cara$terizan a la te$nolog&a $omo $am*o de $ono$imiento ;(e est(dia la t$ni$a.
Re$ono$en la im*ortan$ia de la t$ni$a $omo *r$ti$a so$ial *ara la satisfa$$i-n de
ne$esidades e intereses.
Identifi$an las a$$iones estratgi$as5 instr(mentales y de $ontrol $omo $om*onentes de la
t$ni$a.
Re$ono$en la im*ortan$ia de las ne$esidades e intereses de los gr(*os so$iales *ara la
$rea$i-n y el (so de t$ni$as en diferentes $onte7tos so$iales e "ist-ri$os.
+tilizan la estrategia de resol($i-n de *ro,lemas *ara satisfa$er ne$esidades e intereses.
%+'"EEN%I$S $ DES$##+LL$#
Resol($i-n de *ro,lemas5 diseo5 gesti-n e interven$i-n.
E'$S(
1.1 TGC0ICA
1.8 T)C0%'%GDA
4
1,1 !cnica
$ctividad 1
#i,(:ar artefa$tos ( o,:etos t$ni$os de (so $otidiano en el "ogar y la es$(ela. Analizar y
refle7ionar so,re $-mo se o,t(vieron5 re$ono$indolos $omo *rod($tos de la t$ni$a e
identifi$ar entre ellos los *rod($tos de las t$ni$as *ro*ias de s( nfasis y s( im*ortan$ia
*ara satisfa$er ne$esidades e intereses so$iales.
A$tividad 8
'ee< H+n s,ado en la vida de JosI y $ontesta las *reg(ntas ;(e vienen al final.
$ctividad 2
'ee la sig(iente le$t(ra y $ontesta las *reg(ntas ;(e se en$(entran al final de la le$t(ra.
UN S3B$D+ EN L$ 4ID$ DE J+S.
)l s,ado es (n d&a m(y es*e$ial *or;(e ay(do y a$om*ao a mi *a* en s(s a$tividades.
)stamos $onstr(yendo n(estra $asa5 ,(eno5 la est $onstr(yendo (n maestro al,ail5 *ero
mi *a* y toda la familia *arti$i*amos5 *or;(e desde el ini$io todos o*inamos $-mo de,er&a
ser5 de $(ntos $(artos y $-mo los vamos a (sar5 de ;( forma5 de ;( tamao5 y alg(nos
de$orados9 ,(eno5 no tenemos m($"o dinero5 *ero la estamos "a$iendo de a$(erdo a
n(estras ne$esidades y tam,in a n(estro g(sto5 so,re todo la $o$ina y los ,aos. Para ello
J
"i$imos (n $ro;(is5 ;(e l(ego (n ar;(ite$to lo di,(:- ,ien y a es$ala9 el ar;(ite$to es ;(ien
asesora a mi *a*.
'a *arte de a,a:o5 los $imientos5 son de *iedra9 l(ego5 so,re stos5 los m(ros de ladrillo y
alg(nas *artes de madera. Para $ada (na de las *artes de la $asa "ay (n artesano ;(e (sa
"erramientas es*e$iales< desde el nivel de mano y de ag(a "asta la *lomada5 las $($"aras5
mandarrias5 $in$eles5 $arretillas y m($"as ms.
Tam,in la $asa va a tener telfono5 *or;(e antes en el *(e,lo s-lo $ont,amos $on el
$orreo y el telgrafo. Tam,in tendr ag(a *ota,le5 *ero *ara el ag(a resid(al se $onstr(ir
(n ,iodigestor.
i *a* tiene ;(e sa,er ;( materiales y $(nto se ne$esitar9 el ar;(ite$to "izo el $l$(lo5
*ero es el maestro al,ail ;(ien le indi$a ;( $om*rar $ada vez y $(nto.
Primero lo a$om*a a la ferreter&a a $om*rar varillas5 l(ego el $emento y la arena9 la *iedra
f(e lo *rimero ;(e $olo$aron *or;(e va en los $imientos5 l(ego las tra,es y los m(ros $on
$astillos *ara ;(e resistan. 'os $astillos estn armados de $(atro varillas (nidas *or anillos5
$omo si f(eran (n tnel ;(e l(ego se llena de $on$reto5 *or;(e a;(& es fre$(ente ;(e
tiem,le.
Tam,in f(imos a visitar al fontanero *ara ;(e le "i$iera (n *res(*(esto *ara las
instala$iones de la $o$ina y los ,aos5 l(ego tomamos (n $ami-n *ara ir a "a,lar $on el
$ar*intero *ara ;(e "aga los ro*eros. 'a instala$i-n el$tri$a la va a realizar mi *a*5 di$e
;(e l sa,e "a$erla5 lo a*rendi- desde ;(e esta,a en la se$(ndaria. i *a* di$e ;(e *ara
la $onstr($$i-n de (na $asa se re;(ieren $omo (nos 822 ti*os de materiales diferentes5 *or
eso me g(sta a$om*aarlo5 *or;(e me entero de todo lo ;(e e7iste en (na $asa5 a(n;(e no
siem*re se ve9 yo *(edo disting(ir las *iedras5 el $emento5 la arena5 los ladrillos5 las varillas5
el alam,re5 los t(,os de *lsti$o *ara la instala$i-n el$tri$a5 los t(,os de $o,re *ara el ,ao5
las llaves5 el yeso5 la madera5 los *isos... en fin5 $reo ;(e tiene raz-n5 *ero lo ms interesante
es ;(e as& $omo $onstr(imos la $asa5 $ada material y *rod($to es ela,orado $on s(s *ro*ias
t$ni$as. Por e:em*lo5 los ladrillos estn "e$"os de ar$illa5 ;(e se mez$la $on ag(a *ara
$rear ,arro5 l(ego se le da forma $on (nos moldes de madera5 se sa$an del molde y se
*onen a orear5 ya oreados se *asan a (n "orno $onstr(ido $on ta,i;(es9 el "orno arde *or
varios d&as "asta ;(e los ladrillos se "a$en tan d(ros ;(e son $asi $omo *iedra.
Ka es $er$a de medio d&a5 y tenemos ;(e *agarle al maestro al,ail5 seg(ro ;(e llegamos
tarde9 *ero5 *ara ;(e no se eno:e5 mi *a* le "a,l- a s( telfono $el(lar *ara dis$(l*arse y
*edirle ;(e lo es*ere. A"ora ya tengo "am,re5 *ero yo sigo *ensando en los o,:etos y en
$-mo se "a$en5 "asta las tortillas ;(e vamos a $omer tienen s(s *ro*ios *ro$esos de
ela,ora$i-n< la mam de (no de los tra,a:adores5 ;(e es gente del $am*o5 di$e ;(e *rimero
tiene ;(e $(ltivarse el ma&z5 y esto ;(iere de$ir ;(e "ay ;(e *re*arar el terreno5 ararlo5 "a$er
s(r$os *ara sem,rar el ma&z5 y ya ;(e $re$e "ay ;(e $(idarlo de *lagas y enfermedades5
vigilar ;(e $(ente $on "(medad5 ;(itar las "ier,as y5 finalmente5 $ose$"arlo9 *ero a"& no
termina todo5 l(ego se desgrana y se *one en ag(a $on $al y se "ierve5 esto es el ni7tamal5
se de:a enfriar y se m(ele5 *ara esto en el molino todav&a (san m(elas de *iedra ;(e son
movidas *or motores el$tri$os5 l(ego la masa se $olo$a en la tortilladora a(tomti$a5 movida
*or ele$tri$idad5 ;(e (sa gas $omo $om,(sti,le9 antes se "a$&an a mano5 l(ego $on (na
*e;(ea *rensa5 *ero a"ora en (na m;(ina en la ;(e entra la masa y salen las tortillas.
)s m(y interesante< todo lo ;(e "a$emos tiene ;(e ver $on lo ;(e ne$esitamos5 *ero es
ne$esario sa,er $-mo "a$erlo5 y $on ;( materiales5 ti*o de energ&a5 y "erramientas9 lo
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,(eno es ;(e no tenemos ;(e "a$erlo todo. )n la $om(nidad "ay gente ;(e sa,e "a$er
algo5 yo ;(isiera sa,er $onstr(ir telfonos $el(lares5 todos sa,emos (sarlos *ero no "e
en$ontrado ;(in me diga $-mo "a$erlos.
"reguntas(
1. LC(les son las ne$esidades ;(e se identifi$an en esta "istoriaM
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
8. L?( es lo ;(e motiva al nio a a$om*aar a s( *a*M
3. LC(l es el *a*el del al,ailM
1. LC(l el del ar;(ite$toM
E. LC(ntos materiales y *ro$esos *(eden estar *resentes en la $onstr($$i-n de (na $asaM5
C. LC(les t$ni$as *(eden identifi$arse en la le$t(ra y *or ;( son im*ortantesM
A. LConsideras ;(e las t$ni$as son est(diadas *or la Te$nolog&aM LPor ;(M
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$ctividad 5
)n e;(i*os de tres a $in$o al(mnos lean $on aten$i-n las sig(ientes "istorias.
+na vez le&das se dividen las *reg(ntas entre los miem,ros del e;(i*o a fin de en$ontrarles
las res*(estas $on ,ase en las le$t(ras realizadas y *osteriormente5 se inter$am,ian di$"as
res*(estas5 $omentando y a$larando $(ando "aya d(das.
)n *lenaria se *resenta el tra,a:o al resto del gr(*o.
6IS+#I$S DIS$NES #EL$%I+N$D$S
)n el *aleol&ti$o e(ro*eo
(y tem*rano la familia se *re*ara *ara (n d&a de a$tividades5 las m(:eres mayores salen a
re$ole$tar lea *ara en$ender la fogata y azar (n *o$o de $arne *ara el desay(no5 los
"om,res mayores salen de s( morada5 $on (n *o$o de $arne se$a y ag(a en (n morral a
,(s$ar y re$oger *iedras de o,sidiana y s&li$e5 la tarea no es f$il ya ;(e entre todas las
$lases de *iedra5 estas son las menos a,(ndante 5 ya de regreso en la aldea5 sele$$ionan las
*iedras *or s( forma5 las ovaladas son las ms a*re$iadas5 *or;(e as& se fa$ilita darle la
forma.
'a t$ni$a o*eratoria *ara el tallado de la *iedra se ini$ia $on la idea del (so ;(e se le dar a
la "erramienta5 $omo $ortar las *artes de (n venado5 fase en la ;(e se *redetermina el
fragmento a o,tener5 l(ego sig(e la sele$$i-n del ,lo;(e *ara "a$er de ste (n n$leo al ;(e
se *(eda gol*ear de (na manera *refi:ada $on la ay(da de (n *er$(tor de *iedra9 manera
*refi:ada ;(e re*resenta (n es;(ema ;(e g(&a los gestos del tallador en la "a,ilita$i-n de los
g(i:arros5 de tal manera ;(e $on estos gol*es el tallador des*rende fragmentos ;(e l(ego se
reto$an *ara transformarlos en la "erramienta *revista.
'os talladores (san esta t$ni$a de H$orte y reto;(eI *or;(e les *ermite (na mayor
diversifi$a$i-n en los *rod($tos ela,orados $omo $($"illos de mano5 *(ntas de lanza5 *(ntas
de fle$"a. )sta es (na t$ni$a estandarizada en la ;(e los talladores desarrollan (n mayor
$ontrol de s(s gestos y $on el menor esf(erzo5 as& $omo de (n me:or a*rove$"amiento de las
materias *rimas dado ;(e son es$asas. As& de esta manera estn listos *ara salir a $azar
$(ando sea ne$esario.
ientras5 alg(nos "om,res del gr(*o se dedi$an a ,(s$ar las *iedras *ara la *osterior
ela,ora$i-n de "erramientas de $asa5 otro gr(*o ,(s$a algn animal ;(e $azar y ;(e *(eda
ser de alimento *ara todos. +tilizando $omo g(&a los diferentes ti*os de vegeta$i-n5 o la
*resen$ia de otros animales5 este gr(*o de "om,res ,(s$a a (n animal *ara $azar
$(idndose al mismo tiem*o de la *resen$ia de de*redadores.
'as m(:eres mientras tanto re$ole$tan diferentes fr(tas y vegetales silvestres ;(e en$(entran
en el medio am,iente $er$ano a donde "a,itan. /ern tanto estas fr(tas y vegetales $omo la
$arne de algn animal5 la ,ase de s( alimenta$i-n *or m($"o tiem*o5 y lo ;(e les ay(dar a
desarrollar ms todas s(s $a*a$idades.
Al regresar se en$(entran $on otro gr(*o de m(:eres ;(e se "a ;(edado *ara $(idar a los
infantes del gr(*o. /e en$(entran $on ;(e ya se "a en$endido (na fogata $on la $(al no s-lo
se $alentarn sino ;(e tam,in *odrn $alentar y $o$inar s(s alimentos5 ay(dando a red($ir
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los tiem*os de digesti-n y *(diendo $on ello tener ms tiem*o *ara otras a$tividades5 $omo
la ela,ora$i-n de "erramientas ;(e "agan ms f$il las tareas $otidianas o ;(e sirvan *ara
realizar otras a$tividades.
Al terminar de $azar5 lo "om,res o,servan $on aten$i-n el $ielo5 y miran los *atrones de
n(,es5 las o,servan $(idadosamente *ara *oder determinar si se a*ro7ima (na tormenta o si
an no "a,r ll(via de la $(al ref(giarse. A lo le:os ven (na densa $a*a de n(,es grises ;(e
se m(eve lenta y $onstantemente "a$ia donde ellos estn. #e$iden regresar a s( morada5
donde los es*eran los dems miem,ros del gr(*o *ara $omer. A"ora tam,in re;(ieren
llegar a tiem*o *ara *rotegerse me:or de la ll(via ;(e $aer en (n *o$o de tiem*o.
0o m($"o tiem*o des*(s5 y ya dentro de s( morada5 em*ieza a llover. #entro est todo el
gr(*o5 ref(gindose de la ll(via. /e env(elven en las *ieles de diferentes animales ;(e
$azaron "a$e m($"o tiem*o *ara evitar enfriarse5 as& tam,in se a$er$an al f(ego ;(e tratan
de mantener *rendido siem*re *ara ;(e no $ongelarse. ientras al mismo tiem*o $omen la
$arne5 fr(tas y vegetales ;(e e o,t(vieron ese d&a.
Al fondo en (na *ared5 (n *ar de "om,res *intan en el m(ro lo s($edi- ese d&a5 tratando de
re*resentar lo me:or *osi,le la $aza de los animales ;(e les dan s(stento. Po$o des*(s y
mientras la ll(via sig(e $ayendo5 todos los miem,ros del gr(*o se d(ermen.
En alg7n lugar del 'undo 8'!9ico:
Por la maana me levanto y me *re*aro (n $af en mi $afetera de mi$roondas5 mientras se
*re*ara5 tomo (n ,ao $on ag(a ti,ia y me visto $on mi tra:e de *olister lana5 l(ego me sirvo
(na taza de $af $on (n *o$o de le$"e enlatada y me *re*aro (n *an $on ;(eso y :am-n ;(e
sa$o del refrigerador9 mientras desay(no5 $ons(lto mi agenda ele$tr-ni$a5 l(ego *ongo (n
*o$o de $af en (n termo5 adems alg(nas fr(tas *ara la "ora del "am,re y salgo "a$ia la
ofi$ina.
Camino a la esta$i-n del trans*orte y en menos de $in$o min(tos a,ordo el tren5 mientras
via:o *(edo ver en los monitores frente a mi asiento las noti$ias ms im*ortantes del d&a y el
estado del tiem*o5 l(ego de tres esta$iones y 12 min(tos de via:e5 me ,a:o del tren y $amino
(nos 822 metros a mi ofi$ina.
)n el re$i,idor del edifi$io5 deslizo mi gafete *or (n sensor ;(e me da a$$eso al edifi$io y
registra mi asisten$ia5 ya en mi ofi$ina5 *rendo la $om*(tadora5 $ons(lto mi $orreo5 me
$om(ni$o *or mi videoFtelfono $on mi :efe5 ;(e en ese momento est en (na $i(dad
distante5 *ara re$i,ir indi$a$iones a$t(alizadas e ini$iar mi tra,a:o. Ingreso a los sistemas $on
la ay(da de la $om*(tadora *ara *ro$esar la informa$i-n $onforme a los $ono$imientos
$odifi$ados en esta5 analizo e inter*reto la informa$i-n de fotograf&as areas e imgenes
enviadas *or el satlite *ara analizar las tenden$ias de los $am,ios del $lima y sa,er si esto
*(ede alterar los $i$los *rod($tivos de diversos alimentos5 y tomar las *revisiones del $aso
*ara aseg(rar la *rod($$i-n de alimentos y finalmente a$t(alizar la informa$i-n y los ma*as
digitales del sistema de informa$i-n geogrfi$a de la em*resa.
'(ego de $in$o "oras de tra,a:o me diri:o al $omedor del edifi$io5 sele$$iono entre varias
o*$iones de $omida y de*osito el $osto en la m;(ina5 la $omida sele$$ionada sale *or (na
,anda trans*ortadora5 tomo mis $(,iertos y me diri:o a (na mesa5 generalmente $omo $on
algn $om*aero de tra,a:o. 'a $omida est(vo ri$a5 $om& (na so*a de maris$os $on arroz5
l(ego (n salm-n *es$ado en AlasOa y de *ostre (na tarta de fr(tas tro*i$ales.
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'(ego "a$ia el final del d&a regreso a $asa veo alg(na *el&$(la en alta defini$i-n5 leo (n *o$o
so,re mi tra,a:o y me dis*ongo a dormir.
)stas *(eden ser las $r-ni$as de (n d&a en la vida $otidiana de (n ser "(mano am,as $on
elementos en $omn *ero $on (na gran diferen$ia. 'a *rimer $r-ni$a se trata de (n ser
"(mano de "a$e 12 mil aos5 y la seg(nda de (n ser "(mano $ontem*orneo5 am,os se
o$(*an de a;(ello ;(e le fa$ilitara la tarea *ara satisfa$er s(s ne$esidades de alimento5 y
;(e re*resenta (na a$tividad ;(e le da sentido a s( vida.
De las dos lecturas(
1. LC-mo estn rela$ionadas las dos "istoriasM
8. LC(l o $(les son los rasgos $om(nes de las "istorias5 arg(menteM
3. LC(l es el elemento $(lt(ral $omnM
1. L)n ;( radi$a la diferen$ia f(ndamentalM
E. L?( es lo ;(e e7*li$a esta diferen$iaM
C. L?( rasgos de las "istorias estn *resentes en s( nfasis te$nol-gi$oM
11
1,2 ecnolog;a
$ctividad <
)n t( li,reta realiza (n res(men $on la sig(iente informa$i-n.
ecnolog;a
'a te$nolog&a es el $am*o de $ono$imiento ;(e est(dia la t$ni$a5 s(s f(n$iones5 los
ins(mos y los medios ;(e la $onforman5 s(s *ro$esos de $am,io y s( intera$$i-n $on el
$onte7to so$io$(lt(ral y nat(ral.
!cnica
'a t$ni$a es la a$tividad so$ial ;(e se $entra en el sa,er "a$er. )s (n sistema sim*le
integrado *or (n $on:(nto de a$$iones e:er$idas *or el o*erador o (s(ario *ara la
transforma$i-n de materiales y energ&a en (n *rod($to.
Por ello es *osi,le $on$e,ir n(evos es*a$ios orientados "a$ia (na *r$ti$a so$ial $on$reta
*ara la satisfa$$i-n de ne$esidades e intereses5 y la toma de de$isiones en $(estiones ;(e
afe$tan la vida *ersonal y $ole$tiva.
#esde esta $on$e*$i-n5 la te$nolog&a lleva im*l&$ita (na *rof(nda f(n$i-n so$ial ;(e *ermite
$om*render e intervenir en los *ro$esos t$ni$os *ara *ro$(rar me:orar la $alidad de vida de
la *o,la$i-n de manera e;(itativa.
'a Te$nolog&a "a$e nfasis en los sig(ientes as*e$tos<
C-mo res(elven s(s ne$esidades y atienden s(s intereses los gr(*os "(manos.
'os sa,eres5 medios t$ni$os e ins(mos ;(e di$"os gr(*os re;(ieren y $-mo los (tilizan
en forma ordenada y sistematizada.
'os *ro$esos de $am,io t$ni$o.
C(les son los efe$tos de la t$ni$a en la so$iedad y la nat(raleza.
Los gestos t!cnicos
'os gestos t$ni$os son la manifesta$i-n t$ni$a instr(mental y o,serva,le ms sim*le.
)stos $orres*onden a las a$$iones $or*orales Pel (so de s(s *artes y sentidosQ del ser
"(mano *ara el mane:o y $ontrol de las "erramientas5 artefa$tos5 instr(mentos5 man(ales5
m;(inas5 et$tera5 e im*li$an5 a s( vez5 ;(e el s(:eto des*liega diversos sa,eres y
$ono$imientos *ara e:er$er di$"o mane:o y $ontrol. A*ro*iarse del gesto t$ni$o no es s-lo
$ono$er $-mo se mane:an las "erramientas5 s(*one tomar $on$ien$ia de esos gestos
t$ni$os. 'os gestos t$ni$os se $onfig(ran $omo el *rimer *aso en el *ro$eso de me:ora o
transforma$i-n de los artefa$tos.
$ctividad =
Realiza (na investiga$i-n do$(mental so,re el $on$e*to de te$nolog&a. Presenta (n informe
*or es$rito.
$ctividad >
1E
Analiza5 (tilizando es;(emas5 las f(n$iones so$iales ;(e se realizan en t( nfasis
te$nol-gi$o5 ti*os de t$ni$as (tilizadas al travs de la "istoria. Comenta $on t(s $om*aeros
;(e ti*o de ne$esidades e intereses satisfa$en.
Es?uema(
$ctividad @
Identifi$ar y ela,orar (n listado $on diversos *ro,lemas t$ni$os en los m,itos familiar5
es$olar y $om(nitario5 en *arti$(lar so,re los rela$ionados $on s( nfasis te$nol-gi$o.
Listado(
$ctividad A
Cara$terizar los *ro,lemas y5 en ll(via de ideas5 *ro*oner de manera $onstr($tiva diversas
alternativas de sol($i-n.
1C
$ctividad B
/ele$$ionar *or e;(i*os la ms *ertinente Pvia,leQ de a$(erdo a las ne$esidades5 intereses y
disear y e:e$(tar (n *roye$to de *rod($$i-n artesanal.
$U+E4$LU$%I&N
Raz (n anlisis de lo ;(e "as a*rendido de esta (nidad y $ontesta la sig(iente<
$spectos a evaluar Si No 8-u! me falta:
Identifi$o a la t$ni$a $omo *r$ti$a so$ial *ara la
satisfa$$i-n de ne$esidades e intereses $omo *arte
im*ortante de la vida $otidiana.
Re$onoz$o los $om*onentes de las t$ni$as5 a$$iones
estratgi$as e instr(mentales *ara el logro de
determinados fines.
Rela$iono las ne$esidades e intereses de los gr(*os
so$iales y la $rea$i-n y (so de las t$ni$as en diferentes
$onte7tos so$iales e "ist-ri$os.
+tilizo mtodos *ara la resol($i-n de *ro,lemas en la
satisfa$$i-n de (na ne$esidad o (n inters.
1A
BL+-UE II
'EDI+S .%NI%+S
)n este ,lo;(e se a,orda el anlisis y la o*era$i-n de "erramientas5 m;(inas e
instr(mentos. /e *rom(eve la refle7i-n en el anlisis f(n$ional y en la delega$i-n de
f(n$iones $or*orales a las "erramientas S$omo *ro$eso y $omo f(ndamento del $am,io
t$ni$oS9 se *retende ;(e las a$tividades ;(e reali$en los al(mnos *ermitan (na
$onstr($$i-n $on$e*t(al y as& fa$ilitar la $om*rensi-n de los *ro$esos de $rea$i-n t$ni$a5
desde las "erramientas ms sim*les "asta las m;(inas y *ro$esos de mayor $om*le:idad.
)l est(dio de las "erramientas se realiza a *artir de las tareas en ;(e son em*leadas5 de los
materiales ;(e son *ro$esados y de los gestos t$ni$os re;(eridos. Para el anlisis de las
m;(inas se re$omienda identifi$ar s(s $om*onentes< el motor5 la transmisi-n del
movimiento5 el o*erador y las a$$iones de $ontrol5 as& $omo la transforma$i-n de los ins(mos
en *rod($tos. )n este ,lo;(e tam,in se *rom(eve el re$ono$imiento de los medios t$ni$os
$omo (na $onstr($$i-n so$ial5 $(lt(ral e "ist-ri$a5 y $omo forma de intera$$i-n de los seres
"(manos $on el entorno nat(ral.
14
"#+"&SI+S
1. Re$ono$er la delega$i-n de f(n$iones $omo (na forma de e7tender las $a*a$idades
"(manas mediante la $rea$i-n y (so de "erramientas y m;(inas.
8. +tilizar "erramientas5 m;(inas e instr(mentos en diversos *ro$esos t$ni$os.
3. Re$ono$er la $onstr($$i-n de "erramientas5 m;(inas e instr(mentos $omo *ro$eso
so$ial5 "ist-ri$o y $(lt(ral.
Identifi$an la f(n$i-n de las "erramientas5 m;(inas e instr(mentos en el desarrollo de
*ro$esos t$ni$os.
)m*lean "erramientas5 m;(inas e instr(mentos $omo e7tensi-n de las $a*a$idades
"(manas e identifi$an las f(n$iones delegadas en ellas.
Com*aran los $am,ios y ada*ta$iones de las "erramientas5 m;(inas e instr(mentos en
diferentes $onte7tos $(lt(rales5 so$iales e "ist-ri$os.
+tilizan las "erramientas5 m;(inas e instr(mentos en la sol($i-n de *ro,lemas t$ni$os.
E'$(
8 )#I%/ TGC0IC%/
1J
$ctividad 1
#a le$t(ra a lo sig(iente<
6erramienta
+na "erramienta es (n o,:eto $reado *or el "om,re a fin de fa$ilitar la realiza$i-n de (na
tarea me$ni$a ;(e re;(iere de (na a*li$a$i-n $orre$ta de energ&a Psiem*re y $(ando
"a,lemos de "erramienta materialQ. )7isten "erramientas did$ti$as ;(e sirven *ara realizar
*ro$esos de )nseanza y A*rendiza:e *ara $onseg(ir fines.
)l trmino "erramienta5 en sentido estri$to5 se em*lea *ara referirse a (tensilios resistentes5
"e$"os de diferentes materiales5 tiles *ara realizar tra,a:os me$ni$os ;(e re;(ieren la
a*li$a$i-n de (na $ierta f(erza f&si$a.
%aracter;sticas
'as "erramientas se disean y fa,ri$an *ara $(m*lir (no o ms *ro*-sitos es*e$&fi$os5 *or lo
;(e son artefa$tos $on (na f(n$i-n t$ni$a.
($"as "erramientas son $om,ina$iones de m;(inas sim*les ;(e *ro*or$ionan (na
venta:a me$ni$a. Por e:em*lo5 (na *inza es (na do,le *alan$a $(yo *(nto de a*oyo est en
la arti$(la$i-n $entral5 la *oten$ia es a*li$ada *or la mano y la resisten$ia *or la *ieza ;(e es
s(:etada. +n martillo5 en $am,io5 s(stit(ye (n *(o o (na *iedra *or (n material ms d(ro5 el
a$ero5 donde se a*rove$"a la energ&a $inti$a ;(e se le im*rime *ara a*li$ar grandes
f(erzas.
'as "erramientas *(eden ser man(ales o me$ni$as. 'as man(ales (san la f(erza m(s$(lar
"(mana Pe:. martillo y $lavoQ5 mientras ;(e las me$ni$as (san (na f(ente de energ&a
e7terna5 *or e:em*lo la energ&a el$tri$a.
%lasificacin
'as "erramientas *(eden ser de monta:e ;(e sirven *ara (nir *iezas (tilizando tornillos de
diferentes medidas y son los desarmadores y las llaves a:(sta,les.
#e s(:e$i-n si nos sirven *ara s(:etar *iezas $omo las *inzas y tornillos.
/on de gol*e si nos son tiles *ara gol*ear otros o,:etos $omo son el mazo y el martillo.
#e $orte *ara eliminar material so,rante $omo la sierra de ar$o5 lima5 $e*illo5 ti:eras5
serr($"o.
Para (nir *iezas en la fa,ri$a$i-n o re*ara$i-n (tilizamos los so*letes5 $a(tines5 *istola de
sili$-n.
#e medi$i-n *ara medir y $om*arar las dimensiones de (n o,:eto5 fle7-metro5 $inta mtri$a5
regla5 mi$r-metro5 vernier5 term-metro.
#e trazo *ara di,(:ar a es$ala las dimensiones de (n o,:eto o *rototi*o. /on la regla5 la
es$(adra5 el $om*s.
82
$ctividad 2
)n la sig(iente ta,la anota el nom,re de $in$o de las "erramientas ;(e ms (tilizas en el
la,oratorio de te$nolog&a a ;(e *ertene$es5 indi$a s( $lasifi$a$i-n y *ara ;(e la (san.
6E##$'IEN$ %L$SICI%$%I&N "$#$ -UE L$ US$N
'?uina
'a *olea es (na m;(ina sim*le.
81
)ste me$anismo de lo$omotora de va*or es a$$ionado *or (na m;(ina de va*or5 (n motor
de $om,(sti-n e7terna.
+n motor de $(atro tiem*os es (n motor de $om,(sti-n interna5 (na m;(ina ;(e transforma
energ&a trmi$a en energ&a me$ni$a.
+na ,om,a $entr&f(ga es (n ti*o de ,om,a "idr(li$a5 (na m;(ina "idr(li$a ;(e transfiere
energ&a me$ni$a entre el rodete y el fl(ido ;(e $ir$(la *or ella.
88
+n alternador es (na m;(ina el$tri$a $a*az de transformar energ&a me$ni$a en energ&a
el$tri$a5 generando (na $orriente alterna mediante Ind($$i-n ele$tromagnti$a.
+na m?uina es (n $on:(nto de elementos m-viles y fi:os $(yo f(n$ionamiento *osi,ilita
a*rove$"ar5 dirigir5 reg(lar o transformar energ&a o realizar (n tra,a:o $on (n fin determinado.
/e denomina ma?uinaria Pdel lat&n machinarusQ al $on:(nto de m;(inas ;(e se a*li$an
*ara (n mismo fin y al me$anismo ;(e da movimiento a (n dis*ositivo.
%omponentes
Art&$(lo *rin$i*al< Elementos de mquinas.
'os elementos ;(e $om*onen (na m;(ina son<
'otor( es el me$anismo ;(e transforma la energ&a *ara la realiza$i-n del tra,a:o
re;(erido.
Conviene sealar ;(e los motores tam,in son m;(inas5 en este $aso destinadas a
transformar la energ&a original Pel$tri$a5 ;(&mi$a5 *oten$ial5 $inti$aQ la energ&a me$ni$a
en forma de rota$i-n de (n e:e o movimiento alternativo de (n *ist-n.
A;(ellas m;(inas ;(e realizan la transforma$i-n inversa5 $(ando es *osi,le5 se
denominan m;(inas generadoras o generadores y a(n;(e *(eda *ensarse ;(e se
$ir$(ns$ri,en a los generadores de energ&a el$tri$a5 tam,in de,en in$l(irse en esta
$ategor&a otro ti*os de m;(inas $omo5 *or e:em*lo5 las ,om,as o $om*resores.
)videntemente5 en am,os $asos "a,laremos de m;(ina $(ando tenga elementos
m-viles5 de modo ;(e ;(edar&an e7$l(idas5 *or e:em*lo5 *ilas y ,ater&as.
'ecanismo( es el $on:(nto de elementos me$ni$os5 de los ;(e alg(no ser m-vil5
destinado a transformar la energ&a *ro*or$ionada *or el motor en el efe$to til ,(s$ado.
Bastidor( es la estr($t(ra r&gida ;(e so*orta el motor y el me$anismo5 garantizando el
enla$e entre todos los elementos.
%omponentes de seguridad( son a;(ellos ;(e5 sin $ontri,(ir al tra,a:o de la m;(ina5
estn destinados a *roteger a las *ersonas ;(e tra,a:an $on ella. A$t(almente5 en el
m,ito ind(strial es de s(ma im*ortan$ia la *rote$$i-n de los tra,a:adores5 atendiendo al
im*erativo legal y e$on-mi$o y a la $ondi$i-n so$ial de (na em*resa ;(e $onstit(ye el
$am*o de la seg(ridad la,oral5 ;(e est $om*rendida dentro del $on$e*to ms am*lio de
*reven$i-n de riesgos la,orales.
Tam,in es im*ortante darles mantenimiento *eri-di$amente *ara s( ,(en f(n$ionamiento.
%lasificaciones
P(eden realizarse diferentes $lasifi$a$iones de los ti*os de m;(inas.
83
Atendiendo a los $om*onentes anteriormente des$ritos5 se s(elen realizar las sig(ientes
$lasifi$a$iones<
'otor o
fuente de energ;a
'ecanismo o
movimiento principal
ipo de bastidor
;(inas man(ales
;(inas el$tri$as.
;(inas "idr(li$as.
;(inas trmi$as.
;(inas rotativas.
;(inas alternativas.
;(inas de rea$$i-n.
!astidor fi:o.
!astidor m-vil.
#i$"as $lasifi$a$iones no son e7$l(yentes5 sino $om*lementarias5 de modo ;(e *ara definir
(n $ierto ti*o de m;(ina ser ne$esario "a$er referen$ia a los tres as*e$tos.
%tra posible $lasifi$a$i-n de las m;(inas es s( (tilidad o em*leo5 as& *(eden $onsiderarse
las taladradoras5 elevadores5 $om*resores5 em,aladoras5 e7*rimidores5 et$. 'a lista es
intermina,le5 *(es el ser "(mano siem*re "a *erseg(ido el diseo y la $onstr($$i-n de ellas
*ara desarrollar tra,a:os ;(e no *(ede realizar em*leando s( *ro*ia f(erza y "a,ilidad o
*ara realizar esos tra,a:os $on mayor $omodidad.
)stas no son todas las $lasifi$a$iones5 sino ;(e "ay otras5 ;(e *(eden ser< m;(ina5
m;(ina sim*le y m;(ina $omo "erramienta.
Tam,in se *(eden $lasifi$ar *or el ti*o de fl(:o ;(e *ro$esan< m;(inas ;(e *ro$esan
energ&a5 m;(inas ;(e *ro$esan materiales5 m;(inas ;(e *ro$esan informa$i-n.
'a?uinaria
/e llama as& al $on:(nto de varias m;(inas ;(e realizan tra,a:os *ara (n mismo fin. Claros
e:em*los de esto son las ma;(inarias agr&$olas5 ma;(inarias de $onstr($$i-n y ma;(inaria
te7til5 entre otras tantas.
$ctividad 5
#i,(:ar las m;(inas (tilizadas en el la,oratorio de te$nolog&a del nfasis al ;(e *ertene$es5
identifi$ar s(s *artes y f(n$iones.
'ee lo sig(iente<
$cciones t!cnicas en procesos artesanales
81
+n *ro$eso artesanal es (n sistema o mtodo ;(e (na *ersona e:er$e *ara transformar
materiales y energ&a en (n *rod($to. /e $ara$teriza *or< )l (so elevado de mano de o,ra5 la
*rod($$i-n elevada5 g(ardar el sello *arti$(lar del artesano5 a(7iliarse en instr(mentos y
"erramientas5 realizarse *rin$i*almente en forma familiar. 'a la,or del artesano es el
*rod($to "ist-ri$o de la e7*erien$ia5 int(i$i-n5 $om*rensi-n y sistematiza$i-n de m($"as
*ersonas res*e$to a los elementos y mtodos *ara efe$t(ar determinado *ro$eso de tra,a:o.
Todo el sa,erF"a$er te$nol-gi$o im*li$ado en determinado genero *rod($tivo se *ersonifi$a
en el tra,a:ador artesanal5 en ;(ien re$ae la *rod($$i-n5 $onserva$i-n y transforma$i-n de
ese $ono$imiento *r$ti$o.
'as a$$iones t$ni$as son (n $on:(nto de a$tividades o tareas ;(e se determinan en el
tiem*o mediante las $(ales (n ins(mo se $onvierte en *rod($to. Cada a$tividad es (n
*ro$eso sim*le y forma *arte de otro ms $om*le:o9 *or e:em*lo5 $e*illar la madera *ara
eliminar im*(rezas antes de $ortarla *ara ela,orar (n m(e,le. C(ando se realiza la a$tividad
se da (na intera$$i-n entre las *ersonas5 los artefa$tos o "erramientas y los *ro$edimientos.
Sistema ser DumanoEproducto( se $ara$teriza *or el $ono$imiento $om*leto a$er$a de las
*ro*iedades de los materiales y el dominio de (n $on:(nto de gestos y sa,eres t$ni$os *ara
la o,ten$i-n de (n *rod($to. 'a rela$i-n entre el artesano y la transforma$i-n del material
*ara o,tener (n *rod($to es dire$ta y m(y $er$ana. +n artesano sa,e mane:ar
*erfe$tamente las m;(inas5 el e;(i*o5 las "erramientas y el material ;(e em*lea5
orientando s(s gestos y $ono$imientos *ara $ontrolar todo mediante el (so de *edales5
*alan$as5 mani:as5 et$tera.
Sistema personaEm?uina, Cono$imiento y "a,ilidades *ara el mane:o de "erramientas y
m;(inas.
A lo largo de la "istoria el ser "(mano f(e ad;(iriendo "a,ilidad *ara mane:ar diversos
instr(mentos P"erramientasQ $a*a$es de fa$ilitar el tra,a:o y satisfa$er s(s ne$esidades. 'as
manos f(eron el *rimer medio ;(e (tiliz- *ara modifi$ar los materiales y o,tener los o,:etos
;(e re;(er&a. Con el tiem*o dise- "erramientas ;(e *ermitieron *rolongarlas y5 as&
in$rementar s( f(erza y *re$isi-n5 $on lo ;(e logr- realizar de manera ms f$il $iertas
o*era$iones.
Para ad;(irir "a,ilidades en el mane:o de "erramientas y m;(inas se re;(iere5 $omo $on
todo5 de la *r$ti$a $onstante y de la a*li$a$i-n $orre$ta de la t$ni$a. )sto es ms evidente
$(ando tra,a:amos $on las "erramientas de mano.
A$t(almente5 el ser "(mano se enfrente al reto de ad;(irir "a,ilidades *ara el mane:o de
"erramientas informti$as5 entendidas $omo el $on:(nto de instr(mentos em*leados *ara
mane:ar informa$i-n *or medio de la $om*(tadora. #i$"os instr(mentos son el *ro$esador
de te7to5 ,ase de datos5 grafi$adores5 $orreo ele$tr-ni$o5 "o:as de $l$(lo5 ,(s$adores5
*rogramas de diseo5 *resentadores5 redes de tele$om(ni$a$iones5 et$.
)l (so de estas "erramientas informti$as adems del mane:o me$ni$o re;(iere el
re$ono$imiento de s( l-gi$a de (so.
%mo usar y cuidar las Derramientas
A$t(almente e7isten m($"as "erramientas y $ono$er s(s $ara$ter&sti$as5 formas de em*leo y
las *re$a($iones ne$esarias *ara (n (so ade$(ado es el *rimer *aso *ara ;(e todo artesano
de,a dar al transformar los materiales de s( entorno y o,tener *rod($tos de $alidad.
8E
El sistema m?uinaEproducto( son t$ni$as ;(e in$or*oran m;(inas a(tomti$as de
diversas $lases las $(ales no re;(ieren el $ontrol dire$to de *ersonas. )stos sistemas son
*ro*ios de la *rod($$i-n en serie.
$ctividad <
)s$ri,e tres a$tividades ;(e lleves a $a,o en el la,oratorio de te$nolog&a en el ;(e ests
(,i$ado<
Sistema persona producto(
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
Sistema personaEm?uina(
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
Sistema m?uinaEproducto(
$ctividad =
Investigar los $on$e*tos y registra la informa$i-n en t( li,reta<
T A$$iones estratgi$as
T A$$iones instr(mentales
T A$$iones de reg(la$i-n y $ontrol
$ctividad >
)la,orar5 de forma gr(*al5 (n listado de *ro,lemas t$ni$os rela$ionados $on el nfasis al
;(e *ertene$es y s(s $a(sas.
Pro*oner en ll(via de ideas diversas alternativas de sol($i-n a los *ro,lemas en(n$iados.
"#+BLE'$ .%NI%+ %$US$S
$LE#N$I4$S DE
S+LU%I&N
8C
Seleccionar la alternativa ms factible y viable
"lanear s( e:e$($i-n mediante (n diseo de (n *roye$to de *rod($$i-n artesanal.
Desarrollar el *roye$to.
%ompartir los res(ltados y evaluarlos en *lenaria.
$U+E4$LU$%I&N
Raz (n anlisis de lo ;(e "as a*rendido de esta (nidad y $ontesta lo sig(iente<
$spectos a evaluar Si No 8-u! me falta:
LConoz$o el *a*el de las "erramientas y de las m;(inas
en los *ro$esos t$ni$osM
L)m*leo "erramientas $omo e7tensi-n de las $a*a$idades
"(manas e identifi$o las f(n$iones delegadas en los
medios t$ni$osM
L)7amino $-mo las "erramientas y las m;(inas $am,ian
y se ada*tan a n(evos entornos $(lt(rales a lo largo del
tiem*oM
L+tilizo las "erramientas y las m;(inas de forma $reativa
en la sol($i-n de *ro,lemas t$ni$osM
8A
BL+-UE III
#$NSC+#'$%I&N DE '$E#I$LES / ENE#*)$
)n este ,lo;(e se retoman y arti$(lan los $ontenidos de los ,lo;(es I y II *ara analizar los
materiales desde dos *ers*e$tivas< la *rimera $onsidera el origen5 las $ara$ter&sti$as y la
$lasifi$a$i-n de los materiales5 y "a$e "in$a*i en la rela$i-n de s(s $ara$ter&sti$as $on la
f(n$i-n ;(e $(m*len9 la seg(nda *ro*one el est(dio de los materiales5 tanto nat(rales $omo
sintti$os.
/e *ro*one el anlisis de las $ara$ter&sti$as f(n$ionales de los *rod($tos desarrollados en (n
$am*o te$nol-gi$o y s( rela$i-n $on los materiales $on ;(e estn ela,orados5 as& $omo s(
im*ortan$ia en diversos *ro$esos t$ni$os. Asimismo5 se revisan las im*li$a$iones en el
entorno *or la e7tra$$i-n5 el (so y la transforma$i-n de materiales y energ&a5 y la manera de
*rever riesgos am,ientales.
'a energ&a se analiza a *artir de s( transforma$i-n *ara la genera$i-n de la f(erza5 el
movimiento y el $alor ;(e *osi,ilitan el f(n$ionamiento de los *ro$esos o la ela,ora$i-n de
*rod($tos9 de esta manera5 ser ne$esario identifi$ar las f(entes y los ti*os de energ&a5 as&
$omo los me$anismos *ara s( $onversi-n y s( rela$i-n $on los motores. Tam,in es
ne$esario a,ordar el (so de la energ&a en los *ro$esos t$ni$os5 *rin$i*almente en el em*leo
y efe$to del $alor5 adems de otras formas de energ&a *ara la transforma$i-n de diversos
materiales.
84
"#+"&SI+S
1. #isting(ir el origen5 la diversidad y las *osi,les transforma$iones de los materiales segn
la finalidad.
8. Clasifi$ar los materiales de a$(erdo $on s(s $ara$ter&sti$as y s( f(n$i-n en diversos
*ro$esos t$ni$os.
3. Identifi$ar el (so de los materiales y de la energ&a en los *ro$esos t$ni$os.
1. Prever los *osi,les efe$tos derivados del (so y transforma$i-n de materiales y energ&a en
la nat(raleza y la so$iedad.
Identifi$an los materiales de a$(erdo $on s( origen y a*li$a$i-n en los *ro$esos t$ni$os.
#isting(en la f(n$i-n de los materiales y la energ&a en los *ro$esos t$ni$os.
Baloran y toman de$isiones referentes al (so ade$(ado de materiales y energ&a en la
o*era$i-n de sistemas t$ni$os *ara minimizar el im*a$to am,iental.
)m*lean "erramientas y m;(inas *ara transformar y a*rove$"ar de manera efi$iente los
materiales y la energ&a en la resol($i-n de *ro,lemas t$ni$os.
E'$S(
3.1 AT)RIA')/
3.8. )0)RGDA
8J
$ctividad 1
'ee lo sig(iente y $ontesta lo ;(e se te *reg(nta<
'$E#I$
)s tangi,le5 dete$ta,le5 *er$e*ti,le5 o$(*a (n l(gar en el es*a$io5 tiene masa5 es f(ente de
energ&a5 *(ede ser s-lida5 li;(ida o gaseosa.
Re$e*ti,ilidad de la forma5 todo a;(ello $a*az de re$i,ir (na forma5 es *oten$ialmente de
$onvertirse en algo P$(m*lir (na f(n$i-n t$ni$a o ser *arte de (n o,:etoQ.
'$E#I$L
Por$i-n de materia a la ;(e se le da (n (so *arti$(lar.
ateria< Ar$illa5 *iedras5 madera5 oro5 minerales5 sal de mesa5 ag(a5@.
'ateriales( 'adrillo5 varilla5 telas5 *lsti$os5@..
'$E#I$ "#I'$, ateria so,re la ;(e a$tan las a$$iones t$ni$as *ara la *rod($$i-n de
,ienes.
aQ )s$ri,e tres e:em*los ;(e $onoz$as de<
ateria<
aterial<
ateria *rima<
$ctividad 2
'ee lo sig(iente y $ontesta lo ;(e se te *reg(nta<
%#+N+L+*)$ DE L+S $%+NE%I'IEN+S 6IS&#I%+S #EL$%I+N$D+S %+N L$
ENE#*)$
1
E225222 Pa.$.Q. )l "om,re $omienza a (tilizar el f(ego.
J222. /e ini$ia la agri$(lt(ra en forma elemental.
A222. /e ela,oran los *rimeros instr(mentos de tra,a:o.
C222. /e domesti$an alg(nos animales5 $omo va$as5 $erdos y ove:as.
1
. Gonzlez Jordn5 Ro,erto. A"orro de energ&a en C(,a5 )ditorial Cient&fi$oFT$ni$a5 'a Ra,ana5 1J4C5 *. 81
32
1222. /e (tiliza el $a,allo $on fines domsti$os.
3E22. /e inventa la r(eda5 *ro,a,lemente en eso*otamia.
8J22. /e $onstr(yen los *rimeros ,ar$os de vela.
1222. /e $omienza a tra,a:ar el "ierro.
322 Pd.$.Q. /e $onstr(yen las r(edas "idr(li$as en Gre$ia.
CE2. /e im*lementan los *rimeros molinos de viento.
4E8. /e em*lea el $ar,-n $omo $om,(sti,le domsti$o.
183J. /e (tiliza el $ar,-n $on fines ind(striales.
1322. /e em*lea el $ar,-n *ara la $alefa$$i-n domsti$a.
1C2C. /e realizan los *rimeros e7*erimentos e7itosos $on motores de va*or.
1CJ2. /e $onstr(ye el *rimer motor de m,olo.
1CJ3. /e en(n$ia el *rin$i*io de $onserva$i-n de la energ&a.
1A18. /e $onstr(ye la *rimera m;(ina de va*or elemental.
1ACE. /e $rea la *rimera m;(ina de va*or de Uatt $on $ara$ter&sti$as similares a las
modernas.
1A4J. /e en(n$ian las leyes de la ele$trostti$a.
1482. /e ini$ian los tra,a:os de ele$tromagnetismo y termodinmi$a.
143J. Ale7ander !e$;(erel des$(,re ;(e al in$idir la l(z so,re $iertas s(stan$ias se *rod($e
(na $orriente el$tri$a.
14EJ. /e *erfora el *rimer *ozo de *etr-leo en Tit(sville5 Pensilvania.
14AC. /e desarrolla el motor de $om,(sti-n Interna de $(atro tiem*os.
14AJ. /e (tiliza *or *rimera vez la lm*ara in$andes$ente.
1448. /e desarrolla e instala *or T"omas Alva )dison la *rimera gran $entral el$tri$a del
m(ndo en 0(eva KorO.
14JC. /e des$(,re la radia$tividad.
1J22. /e transforma la energ&a geotrmi$a en el$tri$a.
1J23. /e efe$ta el v(elo del *rimer avi-n de "li$e.
1J11. /e (tiliza la t(r,ina en el *rimer avi-n a rea$$i-n.
1J18. /e logra la *rimera rea$$i-n n($lear $ontrolada.
1J1E. /e lanzan las ,om,as at-mi$as so,re Riros"ima y 0agasaOi.
1JEA. /e *one en f(n$ionamiento la Primera Central )le$tron($lear.
1JA3. /e ini$ia la *rimera $risis del *etr-leo.
1J42. /e *rod($e la seg(nda $risis del *etr-leo.
1JJ1. /e dis*aran los *re$ios del *etr-leo de,ido a la G(erra del Golfo Prsi$o.
1JJC. /e an(n$ia el $omienzo del de$live del (so del $ar,-n $omo $om,(sti,le.
1JJ4. /e *rod($e (n in$remento de la $a*a$idad m(ndial instalada de genera$i-n e-li$a.
8222. /e an(n$ia ;(e Irlanda ser5 en 32 aos5 la *rimera e$onom&a en el m(ndo $on 122V
de s( energ&a o,tenida a *artir de f(entes renova,les ,asada en "idr-geno y Ban(at(
De la cronolog;a presentada(
aQ #es$ri,e las f(entes de energ&a identifi$adas5 las a$$iones "(manas o artefa$tos ;(e
e:em*lifi$an s( $onversi-n *ara s( em*leo en a$$iones t$ni$as.
,Q LC(les son las f(entes y ti*os de energ&a em*leadas en t( es*e$ialidad y $(l es s(
f(n$i-n t$ni$aM
$Q L?(e entiendes *or $onvertidor de energ&aM
dQ L?( $onvertidores em*leas en t( es*e$ialidadM
$ctividad 5
Analiza la sig(iente informa$i-n<
31
aQ L)n ;( ti*os de energ&a se *(ede $onvertir la l(z del solM
,Q L)n ;( ti*os de energ&a se *(ede $onvertir la f(erza del ag(aM
$Q L)n ;( ti*os de energ&a se *(ede $onvertir la f(erza del vientoM
$ctividad <
Alg(nos e:em*los de *ro$esos t$ni$os. Com*leta.
.NC$SIS "#+%ES+S .%NI%+S
#iseo de $ir$(itos el$tri$os
)le$trifi$ar (na $asa5 $ir$(itos en serie5
*aralelos y=o mi7tos5 entre otros.
Confe$$i-n del vestido e ind(stria te7til
#iseo de *rendas y a$$esorios5 $onfe$$i-n
de *rendas5 entre otros.
Car*inter&a e ind(stria de la madera
6a,ri$a$i-n de m(e,les5 $onstr($$i-n de
$asas5 $a,aas5 entre otros.
P)s$ri,e t( nfasisQ PAnota dos *ro$esos t$ni$os de t( nfasisQ
Junto con tu profesorFaG selecciona un obHeto t!cnico o proceso t!cnico de tu !nfasis
especialidad,
$ctividad =
Identifi$a el (so5 origen y f(n$i-n de los materiales em*leados *ara *rod($ir el o,:eto o
*ro$eso sele$$ionado.
'$E#I$LES
%omponentes del obHeto o
proceso seleccionado
'aterial de ?ue est DecDo
y su origen,
Cuncin ?ue cumple
38
$ctividad >
Investiga $omo es el *ro$eso de *rod($$i-n del o,:eto sele$$ionado5 *(nt(alizando en los
materiales (tilizados5 las $lases de energ&a ;(e intervienen en s( fa,ri$a$i-n5 la ma;(inar&a5
e;(i*o y "erramienta (tilizada5 el f(n$ionamiento del o,:eto5 las difi$(ltades en$ontradas5 el
im*a$to am,iental5 las medidas de "igiene y seg(ridad ;(e se (tilizan y re;(ieren y
red$talo.
$ctividad @
Re*resenta di$"o *ro$eso en (na ma;(eta5 $on (n di,(:o5 "a$iendo (n *rototi*o5 et$tera.
$ctividad A
Com(ni$a t(s res(ltados en (na *resenta$i-n en *lenaria.
$ctividad B
6inalmente $ontesta5 $on t(s *ala,ras5 lo ;(e se te soli$ita.
aQ L?( im*ortan$ia tiene el (so de los materiales ms ade$(ados en la fa,ri$a$i-n de
artefa$tos y ;(e im*a$to so$ial y am,iental tienen segn s( origenM
,Q Comenta $omo disting(es la f(n$i-n de los materiales y la energ&a en s( *ro$eso de
fa,ri$a$i-n.
$Q LC-mo valoras el *ro$eso de fa,ri$a$i-n y ;(e s(gieres *ara s( me:ora5 *rin$i*almente
*ara "a$er (n (so ms ade$(ado de los materiales y la energ&a *ara minimizar el im*a$to
am,ientalM
dQ L?( "erramientas5 e;(i*o5 ma;(inaria y materiales em*leaste *ara transformar y
a*rove$"ar de manera efi$iente los materiales y la energ&a en la *rod($$i-n de t( o,:eto
t$ni$o o *ro$esoM
33
#IB#I%$ "$#$ L$ %+EE4$LU$%I&N
ar;(e $on (na W el r(,ro ;(e $onsidere $onveniente de a$(erdo a los des$ri*tores ;(e se
*resentan a $ontin(a$i-n.
#UB#+ 'U/ BIEN BIEN #E*UL$#
NE%ESI$
#EDISEJ+
Congr(en$ia
entre los
*ro*-sitos del
,lo;(e y los
a*rendiza:es
es*erados.
'os *ro*-sitos del
,lo;(e son
$ongr(entes $on
los a*rendiza:es
es*erados
'os *ro*-sitos del
,lo;(e son
$ongr(entes $on
la mayor&a de los
a*rendiza:es
es*erados
'os *ro*-sitos del
,lo;(e son
$ongr(entes $on
alg(nos
a*rendiza:es
es*erados.
'os *ro*-sitos del
,lo;(e no son
congruentes $on
los a*rendiza:es
es*erados.
Com*eten$ias
/e des$ri,e de
forma muy clara
las $om*eten$ias
a desarrollar y las
:(stifi$an
arti$(lndolas $on
los a*rendiza:es
es*erados.
/e des$ri,en las
$om*eten$ias y se
:(stifi$an5 *ero no
lo "a$e de manera
$lara.
/e des$ri,en las
$om*eten$ias5
*ero no se
:(stifi$an.
No se seKalan las
$om*eten$ias.
)l *a*el del
do$ente y los
al(mnos.
/e des$ri,e de
manera
es*e$&fi$a5 el
*a*el ;(e
de,ern as(mir
los al(mnos y el
do$ente en todas
las a$tividades
*ro*(estas.
/e des$ri,e de
manera
es*e$&fi$a5 el
*a*el ;(e
de,ern as(mir
los al(mnos y el
do$ente en la
mayor;a de las
a$tividades
*ro*(estas
/e des$ri,e de
manera
es*e$&fi$a5 el
*a*el ;(e
de,ern as(mir
los al(mnos y el
do$ente en
algunas
a$tividades
*ro*(estas
No se describe el
*a*el ;(e de,ern
as(mir los
al(mnos y el
do$ente en las
a$tividades
*ro*(estas
31
ateriales5
e;(i*amiento y
re$(rsos
did$ti$os
$om*lementarios
'os materiales5
e;(i*amiento y
los re$(rsos
did$ti$os son
a$ordes a todas
las a$tividades
;(e la integran.
'os materiales5
re$(rsos
did$ti$os y
e;(i*amiento ;(e
se s(gieren5 son
a$ordes a la
mayor;a de las
a$tividades ;(e la
integran.
'os materiales5
re$(rsos
did$ti$os y
e;(i*amiento5 son
a$ordes a
algunas de las
a$tividades ;(e la
integran.
'os materiales5
re$(rsos
did$ti$os y
e;(i*amiento5 no
son acordes a las
a$tividades ;(e la
integran
)val(a$i-n
'a estrategia
general de
eval(a$i-n es
$ongr(ente $on
los *ro*-sitos del
,lo;(e5 seala los
momentos5
a$tores5 tiem*os
e instr(mentos
es*e$&fi$os5
"a$iendo nfasis
en el *rod($to y
en el *ro$eso.
'a estrategia
general de
eval(a$i-n es
$ongr(ente $on
los *ro*-sitos del
,lo;(e5 seala los
momentos5
a$tores5 tiem*os
e instr(mentos
es*e$&fi$os5
"a$iendo nfasis
s-lo en el *ro$eso
o *rod($to.
'a estrategia
general de
eval(a$i-n es
$ongr(ente $on
los *ro*-sitos del
,lo;(e5 *ero no
seala alg(nos de
los sig(ientes
elementos< los
momentos5
a$tores5 tiem*os
e instr(mentos
es*e$&fi$os5 ni
"a$e nfasis en
el *rod($to ni en
el *ro$eso.
'a estrategia
general de
eval(a$i-n no es
$ongr(ente $on
los *ro*-sitos del
,lo;(e y no
seala ning(no de
los sig(ientes
elementos<
momentos5
a$tores5 tiem*os
e instr(mentos
es*e$&fi$os.
E4$LU$%I&N
LIS$ DE %+EJ+
%on la elaboracin del productoL el alumno(
SI N+
Res(elve la *ro,lemti$a *lanteada.
#efine las $ara$ter&sti$as de la *ro*(esta.
)l diseo es el ade$(ado a las ne$esidades del (s(ario.
In$or*ora $riterios de diseo $on ,ase en el desarrollo
s(stenta,le Pe$on-mi$os5 *ol&ti$os5 am,ientales so$ialesQ.
3E
BL+-UE I4
%+'UNI%$%I&N / #E"#ESEN$%I&N .%NI%$
)n este ,lo;(e se analiza la im*ortan$ia del leng(a:e y la re*resenta$i-n en las $rea$iones y
los *ro$esos t$ni$os $omo medio *ara $om(ni$ar alternativas de sol($i-n. /e desta$a el
est(dio del leng(a:e y la re*resenta$i-n desde (na *ers*e$tiva "ist-ri$a y s( f(n$i-n *ara el
registro y la transmisi-n de la informa$i-n ;(e in$l(ye diversas formas5 $omo los o,:etos a
es$ala5 el di,(:o5 el diagrama y el man(al5 entre otros.
Asimismo5 se desta$a la f(n$i-n de la re*resenta$i-n t$ni$a en el registro de los sa,eres5
en la genera$i-n de la informa$i-n y de s( transferen$ia en los $onte7tos de re*rod($$i-n de
las t$ni$as5 del diseo y del (so de los *rod($tos.
3C
"#+"&SI+S
1. Re$ono$er la im*ortan$ia de la re*resenta$i-n *ara $om(ni$ar informa$i-n t$ni$a.
8. Analizar diferentes leng(a:es y formas de re*resenta$i-n del $ono$imiento t$ni$o.
3. )la,orar y (tilizar $ro;(is5 diagramas5 ,o$etos5 di,(:os5 man(ales5 *lanos5 modelos5
es;(emas5 s&m,olos5 entre otros5 $omo formas de registro.
Re$ono$en la im*ortan$ia de la $om(ni$a$i-n en los *ro$esos t$ni$os.
Com*aran las formas de re*resenta$i-n t$ni$a en diferentes momentos "ist-ri$os.
)m*lean diferentes formas de re*resenta$i-n t$ni$a *ara el registro y la transferen$ia de
la informa$i-n.
+tilizan diferentes leng(a:es y formas de re*resenta$i-n en la resol($i-n de *ro,lemas
t$ni$os.
Resol($i-n de *ro,lemas5 #iseo5 Gesti-n e Interven$i-n.
3A
$ctividad 1
'ee $on aten$i-n lo sig(iente<
%omunicacin y representacin t!cnica
%$tavio /anta ar&a Gallegos
'a *ala,ra $om(ni$a$i-n viene del lat&n communicare y signifi$a "a$er $omn algo5 *oner en
$omn9 se refiere a la transmisi-n de informa$i-n.
Tam,in se entiende $omo todos a;(ellos *ro$edimientos *or medio de los $(ales (na
mente afe$ta a otra< voz5 te7to5 imgenes5 sonido5 ondas ele$tromagnti$as.
/e *(ede afirmar ;(e la $om(ni$a$i-n son a;(ellos *ro$esos de inter$am,io de informa$i-n
*or medio de los $(ales (n sistema afe$ta a otro sistema5 e in$l(ye el inter$am,io de
informa$i-n entre las m;(inas.
Pero5 L;( signifi$a informa$i-nM5 esta *ala,ra tam,in viene del lat&n< in formare, y signifi$a
instr(ir "a$ia adentro5 instr(ir ideas5 de$isiones5 datos5 los $(ales *(eden ser< $ole$$iona,les5
alma$ena,les5 re*rod($i,les5 y tienen (tilidad *ara tomar de$isiones. +na de las
$ara$ter&sti$as de la informa$i-n es ;(e se *(ede $odifi$ar.
)n $i,ernti$a se disting(en los sig(ientes sistemas< sistemas informantes5 son a;(ellos ;(e
informan9 sistemas informados5 se refiere a a;(ellos ;(e son informados5 y sistemas de
informa$i-n5 son todos a;(ellos ;(e alma$enan informa$i-n.
)n los *ro$esos de $om(ni$a$i-n la informa$i-n se origina en (na f(ente5 l(ego se $odifi$a5
se transmite a travs de (n medio Soral5 $or*oral5 es$rito5 grfi$o S y s( destino *(ede ser
(na *ersona o (na m;(ina. Por lo tanto5 (n sistema de $om(ni$a$iones $onsiste de (na
f(ente de informa$i-n5 (n transmisor de informa$i-n ;(e *(ede $odifi$ar y de*ositar la
34
informa$i-n en (n $anal de $om(ni$a$i-n9 el $anal de $om(ni$a$i-n5 ;(e "a$e llegar la
informa$i-n a s( destino5 y (n re$e*tor ;(e de$odifi$a la informa$i-n *ara ;(e finalmente sea
re$i,ida *or el destinatario de la informa$i-n. )s indis*ensa,le ada*tar el mensa:e segn la
t$ni$a de transmisi-n5 es de$ir5 $odifi$ar la informa$i-n segn el medio de transmisi-n.
'a representacin en $ien$ias so$iales $on$ierne al $ono$imiento5 a los sa,eres5 a las
signifi$a$iones y e7*resa la rela$i-n entre individ(os5 gr(*os5 y de stos $on el m(ndo
f(n$iona $omo leng(a:e en raz-n de s( f(n$i-n sim,-li$a y de los mar$os *ara $odifi$ar y
$ategorizar la vida $otidiana.
'a representacin grfica *retende "a$er invariante el $ontenido de la informa$i-n a travs
del tiem*o5 ya sea mediante mensa:es es$ritos Sdesde las *int(ras r(*estres5 la es$rit(ra
$(neiforme5 los *i$togramas5 los :erogl&fi$osS5 el leng(a:e fonti$o5 y la gran diversidad de
$on:(ntos de s&m,olos de la a$t(alidad.
)n $i,ernti$a la re*resenta$i-n de sistemas en intera$$i-n $onsidera los sig(ientes
$on$e*tos<
Seales< informa$i-n ;(e refle:a el $om*ortamiento de (n fen-meno5 de a$(erdo $on s(
nat(raleza.
Expresiones< son $om,ina$iones de seales.
Cdigos< $on:(nto o sistemas de seales ;(e se *(eden $onstr(ir $onforme a $iertas reglas.
Lenguajes< son a;(ellos $-digos ;(e estn formados *or e7*resiones.
'a representacin grfica en tecnologa $onsidera el leng(a:e del o,:eto5 es de$ir5 los o,:etos
$omo de*ositarios de $ogni$iones9 la re*resenta$i-n grfi$a5 el di,(:o t$ni$o9 el leng(a:e
i$-ni$o y sim,-li$o de la re*resenta$i-n de instala$iones y sistemas *rod($tivos9 los
leng(a:es ele$tr-ni$os y el leng(a:e m(ltimedia *ro*ios de la informa$i-n y $om(ni$a$i-n.
'as f(n$iones t$ni$as de los leng(a:es *ermiten leer los mlti*les signos ;(e $ara$terizan a
los o,:etos y *ro$esos5 $om(ni$an la sit(a$i-n "ist-ri$a y $(lt(ral5 la ele$$i-n e$on-mi$a y
*rod($tiva5 los *ro$esos de ela,ora$i-n de o,:etos t$ni$os5 los (sos f(ndamentales de
$(al;(ier o,:eto y la rela$i-n $on los leng(a:es de las $ien$ias.
#eferencias
X("lmann5 6. P1JJCQ5 Informacin y telecomunicaciones, 7i$o5 6C)5 **. 11FE1.
GrenieYOi5 R. P1JCEQ5 Ciberntica sin matemticas5 7i$o5 6C)5 **. 13F1C2.
$ctividad 2
+na vez finalizada la le$t(ra anterior5 $om*leta el sig(iente $(adro *ara des$ri,ir los diversos
ti*os de re*resenta$i-n y rela$ionarlos $on s( f(n$i-n $om(ni$ativa.
ipos de
representacin
Cuncin comunicativa
DibuHos
"lanos
3J
'anuales
Instructivos
SeKaliMaciones
Diagramas
'a?uetas
S;mbolos
%ro?uis
Bocetos
$ctividad 5
Contina $on la le$t(ra.
%omunicacin
'os $om*onentes de (n sistema de $om(ni$a$i-n son< f(ente5 $odifi$ador5 transmisor5
re$e*tor5 de$odifi$ador y destino.
/e di$e ;(e la $om(ni$a$i-n es (n sistema *or;(e est integrada *or diversos $om*onentes
;(e intera$tan entre s& $on $ierto grado de armon&a. )n todo sistema de $om(ni$a$i-n estn
*resentes los sig(ientes $om*onentes<
'ensaHe< $on:(nto de signos $onven$ionales ;(e forman (n signifi$ado *re$iso
Cuente< )s el origen de los
datos ;(e sern transmitidos
y forman (n mensa:e.
%odificador< Con:(nto de
instr(mentos (tilizados *ara
$onstr(ir el mensa:e
ransmisor< Tam,in
llamado $anal de
transmisi-n5 es el medio *or
el $(al se trans*orta el
mensa:e
12
6(ente
Codifi$ador
Transmisor
ensa:e
Re$e*tor
#e$odifi$ador
#estino
Retroalimenta$i-n
#eceptor< Tam,in $ono$ido
$omo $anal de re$e*$i-n5 es
el medio a travs del $(al el
mensa:e al$anza s( destino
Decodificador< Con:(nto de
instr(mentos (tilizados *ara
inter*retar el mensa:e
Destino< /(:eto a ;(ien se
dirigen los datos ;(e forman
el mensa:e
#etroalimentacin< la res*(esta ;(e da el s(:etoFdestino al mensa:e enviado
)l modelo de $om(ni$a$i-n se a*li$a a $(al;(ier s(:eto $a*az de inter$am,iar informa$i-n
$on otro5 sin im*ortar s( nat(raleza9 solo ne$esitan (n mar$o de referen$ia $omn.
$ctividad <
Contesta lo ;(e se te *reg(nta y $ontina la le$t(ra.
LPor ;( $rees ;(e el "om,re "a tenido siem*re la ne$esidad de $om(ni$arse y de:ar
$onstan$ia de s(s a$tividadesM
)l man(al de (s(ario ;(e a$om*aa (n e;(i*o o (na ma;(ina es e:em*lo de la
re*resenta$i-n t$ni$a LPara ;( sirveM
'a f(n$i-n de la $om(ni$a$i-n t$ni$a en la asignat(ra de te$nolog&a no se refiere solo a
disear la idea original $on trazos elementales de (n artefa$to ;(e se va a *rod($ir5 sino a
desarrollar la $reatividad y el sentido de f(n$ionalidad. Por e:em*lo< en $ar*inter&a se trata de
$rear (n m(e,le $on las $ara$ter&sti$as ;(e re;(iere el es*a$io donde se $olo$ar y ;(e
,rinde $omodidad al (s(ario.
)l diagrama de fl(:o y el diagrama de Is"iOaYa son t$ni$as ;(e te a*oyaran a identifi$ar y
resolver *ro,lemas.
'os s&m,olos en la n(mera$i-n y el leng(a:e es$rito $omo formas de re*resenta$i-n de la
informa$i-n.
LRe$(erdas los ltimos instr($tivos ;(e "as (sado5 ya sea de t( $el(lar5 de algn
ele$trodomsti$o5 (n $osmti$o o (n :(g(eteM Generalmente las instr($$iones de (so se
*resentan en varios idiomas5 *ero re$(erda< L?( s&m,olos no $am,ianM As& es5 los
nmeros5 *(es son (na forma de $om(ni$a$i-n (niversal9 sin ;(e im*orte si las instr($$iones
estn en ingls5 fran$s o es*aol5 los nmeros no $am,ian.
'os nmeros son (na $onstante de todas las na$iones y s( re*resenta$i-n varia de (na
$(lt(ra a otra5 *ero re*resentan el mismo valor n(mri$o de manera (niversal.
$ctividad =
Realiza (na investiga$i-n do$(mental so,re la (tilidad de la re*resenta$i-n t$ni$a en las
$iviliza$iones antig(as. Reda$ta (n informe.
$ctividad >
Investiga el (so de la re*resenta$i-n t$ni$a en el diseo de *rod($tos y *ro$esos. Reda$ta
(n informe.
11
)l ser "(mano "a logrado sim,olizar los datos en forma re*resentativa *ara *osi,ilitar el
$ono$imiento de algo $on$reto5 *(es $on (n s&m,olo re*resenta a$$iones5 o*era$iones5
indi$a$iones ;(e en los *ro$esos de *rod($$i-n re;(ieren los *rod($tos te$nol-gi$os.
$ctividad @
)s$ri,e en el sig(iente $(adro alg(nos s&m,olos o diagramas ;(e esta,lez$an la
$om(ni$a$i-n t$ni$a en t( nfasis y e7*li$a la indi$a$i-n ;(e te dan.
S;mbolo o diagrama Indicacin
)stos s&m,olos son interna$ionales5 de tal manera ;(e sin im*ortar el l(gar de origen5 al
em*lear la sim,olog&a ade$(ada Pleng(a:e t$ni$oQ $(al;(ier *ersona al (sar (n n(evo
artefa$to *odr inter*retar $orre$tamente las se$(en$ias de (so.
)l di,(:o se diversifi$a en la realiza$i-n del *lano5 ;(e es la re*resenta$i-n grfi$a en (na
s(*erfi$ie de terreno5 a *artir de diversos *ro$edimientos.
/eg(ramente en alg(na o$asi-n em*leaste (n *lano ya sea *ara llegar a algn l(gar o *ara
orientar a otra *ersona5 y $om*ro,aste ;(e no re;(iere ne$esariamente instr(mentos5 sino
solo los *(ntos de orienta$i-n y *ro*or$ionalidad5 as& $omo la sim,olog&a ;(e re*resenta
sitios de referen$ia.
$ctividad A
)la,ora (n ma*a *ara llegar de t( $asa a la es$(ela5 (tilizando diversos s&m,olos *ara
re*resentar las indi$a$iones.
18
$ctividad B
'ee lo sig(iente y $om*leta la ta,la de seg(ridad

)l di,(:o normado es el leng(a:e ms $omn en la $om(ni$a$i-n t$ni$a *ara los *ro$esos.
/e llama normaliza$i-n al $on:(nto de reglas y *re$e*tos a*li$a,les al diseo y la fa,ri$a$i-n
de artefa$tos.
)n 7i$o a travs de 0% Pnorma ofi$ial me7i$anaQ se reg(lan *ro$esos5 servi$ios e
ins(mos5 entre otros5 de la forma sig(iente< nom,re de norma P0%Q5 nmero de norma ;(e
emite5 /e$retaria de Go,ierno ;(e s(*ervisa5 y el ao9 *or e:em*lo< 0%F218F//A1F11J3
+no de los *rin$i*ales (sos de la $om(ni$a$i-n t$ni$a es la seg(ridad de los (s(arios y
todos a;(ellos ;(e intervienen en los *ro$esos de *rod($$i-n o de servi$ios5 donde es vital
$ono$er la sim,olog&a ;(e se em*lea en la re*resenta$i-n t$ni$a mediante las normas
esta,le$idas en la 0%F28CF/TP/F1JJ.
Investiga en t( $om(nidad y $om*lementa la sig(iente ta,la de seales de seg(ridad $on
e:em*los de l(gares donde lo "as visto.
Corma EHemplos
SeKales de proDibicin
SeKales de obligacin
SeKales de precaucin
13
SeKales de informacin
SeKales de seguridad e
Digiene relativas a
radiaciones ioniMantes
$ctividad 1N
'ee5 $ontesta y di,(:a.
)n el la,oratorio de te$nolog&a5 taller y=o se$tor de *rod($$i-n5 o,serva detenidamente $ada
(na de las reas ;(e lo $onforman< zona de trazo5 rea de m;(inas5 de ordea5 de
re*ara$i-n5 de $o$$i-n5 entre otras5 y $ontesta lo sig(iente<
L?( $olores5 seales o letreros o,servas *ara alertarM
L?( reas o dis*ositivos o,servas ;(e de,er&an tener $olor5 seales o letreros5 *ara
*revenir a$$identes y $are$en de estosM
L?( $olores5 seales o letreros a*li$ar&as y en donde *ara *revenir a$$identesM
#i,(:a en este es*a$io los letreros o seales ;(e e7isten y las ;(e faltan donde las
$olo$ar&as.
$ctividad 11
#a le$t(ra a lo sig(iente y ela,ora el diagrama de fl(:o ;(e se te soli$ita<
Para re*resentar *ro$esos de *rod($$i-n5 el diagrama de fl(:o res(lta ideal *or s( $laridad y
*re$isi-n9 no de:a l(gar a "(e$os informativos o inter*reta$iones s(,:etivas.
/e lee y es$ri,e de iz;(ierda a dere$"a y de arri,a "a$ia a,a:o5 mar$ando $ada (no de los
*asos ;(e de,en e:e$(tarse $on s( $orres*ondiente te7to e7*li$ativo. )l orden de los *asos
se indi$a *or las *(ntas de fle$"a en las l&neas de fl(:o.

11
)la,ora el diagrama de fl(:o de alg(na *r$ti$a ;(e "ayan realizado en el la,oratorio de
te$nolog&a PtallerQ
E4$LU$%I&N DEL DESE'"EJ+
Indicadores
Escala
Siempre Crecuentemente $ veces Nunca
6i:aron entre todos5 los
o,:etivos
/e $(m*lieron en tiem*o y
forma los a$(erdos
esta,le$idos
R(,o interlo$($i-n5 r*ida
res*(esta y se *(sieron a
dis*osi$i-n medios de
$om(ni$a$i-n ade$(ados
'os integrantes re$ono$ieron
los *(ntos de vista y las
motiva$iones de los
$om*aeros
Identifi$aron $on anti$i*a$i-n
las reas de $onfli$to y las
trataron de manera efi$iente
1E
Resolvieron en tiem*o los
im*revistos ;(e se
*resentaron
#ieron seg(imiento *ara
evitar ;(e se re*itiera
T(vieron (na intera$$i-n
a$tiva $on los miem,ros de la
$om(nidad
'ograron el re$ono$imiento
de la $om(nidad
BL+-UE 4
"#+/E%+ DE "#+DU%%I&N $#ES$N$L
)n este ,lo;(e se introd($e al tra,a:o $on *roye$tos9 se *retende el re$ono$imiento de s(s
diferentes fases5 as& $omo la identifi$a$i-n de *ro,lemas t$ni$os5 ya sea *ara "a$er ms
efi$iente (n *ro$eso5 o *ara $rear (n *rod($to9 se definirn las a$$iones *or realizar5 las
"erramientas5 los materiales y energ&a ;(e se em*learn5 as& $omo la re*resenta$i-n del
*ro$eso y s( e:e$($i-n. )l *roye$to de,er desta$ar los *ro$esos t$ni$os artesanales5
donde el t$ni$o tiene el $ono$imiento5 interviene y $ontrola todas las fases del *ro$eso.
)l *roye$to es (na o*ort(nidad *ara *romover la $reatividad e ini$iativa de los al(mnos5 *or
lo ;(e se s(giere ;(e ste se rela$ione $on s( $onte7to5 intereses y ne$esidades. /e
*ro*one la re*rod($$i-n de (n *ro$eso t$ni$o ;(e integre los $ontenidos de los ,lo;(es
anteriores5 ;(e d sol($i-n a (n *ro,lema t$ni$o y sea de inters *ara la $om(nidad donde
se (,i$a la es$(ela.
1C
"#+"&SI+S
1. Identifi$ar las fases5 $ara$ter&sti$as y finalidades de (n *roye$to de *rod($$i-n artesanal
orientado a la satisfa$$i-n de ne$esidades e intereses.
8. Planifi$ar los ins(mos y medios t$ni$os *ara la e:e$($i-n del *roye$to.
3. Re*resentar grfi$amente el *roye$to de *rod($$i-n artesanal y el *ro$eso *ara
realizarlo.
1. )la,orar (n *rod($to o desarrollar (n *ro$eso t$ni$o $er$ano a s( vida $otidiana $omo
*arte del *roye$to de *rod($$i-n artesanal.
E. )val(ar el *roye$to de *rod($$i-n artesanal y $om(ni$ar los res(ltados.
#efinen los *ro*-sitos y des$ri,en las fases de (n *roye$to de re*rod($$i-n artesanal.
):e$(tan el *roye$to de *rod($$i-n artesanal *ara la satisfa$$i-n de ne$esidades o
intereses.
)valan el *roye$to de *rod($$i-n artesanal *ara *ro*oner me:oras.
1A
%+'"EEN%I$S
Resol($i-n de *ro,lemas5 Gesti-n5 #iseo5 interven$i-n.
E'$S(
E.1 )' PR%K)CT% C%% )/TRAT)GIA #) TRA!AJ% )0 T)C0%'%GDA
E.8 )' PR%K)CT% #) PR%#+CCI>0 ART)/A0A'
$ctividad 1
'ee $on aten$i-n y $om*leta la ta,la.
)l sig(iente te7to se refiere a lo ;(e es el *roye$to y la im*ortan$ia ;(e tiene $ono$erlo5
dominarlo y (tilizarlo tanto en la sol($i-n de *ro,lemas *ersonales o so$iales $omo tam,in
en *ro,lemas t$ni$os donde lo $ono$emos $omo *roye$to t$ni$o.
)n la a$t(alidad5 $omo adoles$entes5 nos enfrentamos a m($"os *ro,lemas ;(e tienen ;(e
ver $on as*e$tos t$ni$os de la vida $otidiana5 de la familia5 de la $om(nidad o de los
amigos5 y es im*ortante ,(s$arle sol($iones.
Elementos principales ?ue conforman el proyecto t!cnico
$, Identificacin de problemas
'a *rimera fase de $(al;(ier *roye$to t$ni$o es detectar (n *ro,lema5 (na ne$esidad5
(na demanda o (na o*ort(nidad. 'o *rimero ;(e "ay ;(e "a$er es identifi$ar el *ro,lema
$(ya sol($i-n ser a travs de (n *roye$to.
/i se trata de (n *ro,lema de *rod($$i-n5 es *ro,a,le ;(e ;(ien lo *lantea sea (n
em*resario5 en ese $aso la *ro*(esta *(ede ser< me:orar el f(n$ionamiento de $ierto
*ro$eso *rod($tivo. #e esa me:ora generalmente se es*era (n a(mento de la
*rod($tividad del *ro$eso5 (n a(mento de la *rod($$i-n5 (na red($$i-n de los $ostos5 y5
event(almente5 (n me:oramiento de la $alidad del *rod($to.
C(al;(ier otro *ro,lema *(ede en$ararse de la misma manera.
14
/iem*re e7iste el *eligro de $onf(ndir el *ro,lema $on (n *re:(i$io a$er$a de (na
determinada sol($i-n del mismo. Tal vez s-lo este a la vista (n as*e$to *arti$(larmente
defe$t(oso5 y se tra,a:e en s( sol($i-n5 sin tener en $(enta la *osi,ilidad de sol($iones
totalmente diferentes y novedosas. Tomemos (n e:em*lo de la *rod($$i-n de ,ienes< (n
distri,(idor de $ierto *rod($to ;(iere me:orar el sig(iente *ro$eso< 1Q llenar ,olsas a *artir
de (n silo9 8Q *esarlas y a:(star el *eso9 3Q $errarlas mediante (na $ost(ra9 1Q amontonar
las ,olsas en (n de*-sito9 EQ llegado el momento5 $argarlas en (n $ami-n5 y CQ llevarlas al
de*-sito del $liente5 ;(ien las va$iar en (n seg(ndo silo.
LC-mo *odr&as me:orar este *ro$eso t$ni$oM P12 min(tos *ara ;(e s(r:an ideas de
me:oraQ.
)ste *ro$eso se *(ede me:orar5 sim*lifi$ar y a(tomatizar en varias de s(s eta*as. Por
e:em*lo5 el llenado se *(ede "a$er so,re (na ,alanza5 ;(e a$ta so,re (na vlv(la ;(e
interr(m*e la salida del *rod($to $(ando se llega al *eso e7a$to9 la $ost(ra se *(ede
reem*lazar mediante (n sistema de gra*ado5 $(ya $olo$a$i-n es *osi,le efe$t(ar
mediante (na *inza f$ilmente a(tomatiza,le9 en l(gar de amontonar las ,olsas en el *iso
del de*-sito5 se las *(ede $olo$ar en tarimas o envolver $on fle:es de tal modo ;(e (na
gra *(eda levantar todo (n *a;(ete de ,olsas *ara $olo$arlas so,re el $ami-n. Todas
estas me:oras a$elerarn el *ro$eso5 lo "arn ms sim*le y ms ,arato.
/in em,argo5 (n anlisis ms $om*rensivo del *ro,lema mostrar (na sol($i-n
$om*letamente diferente. )l estado ini$ial del *ro$eso es< material en (n silo9 el estado
final es< el mismo material en otro silo. )l *ro,lema real no es $-mo llenar y alma$enar
,olsas< es $-mo llevar material de (n silo a otro5 $osa ;(e se *odr&a "a$er5 *or e:em*lo5
llevando el material a granel en (n $ami-n Psilo rodanteQ y va$indolo dire$tamente en el
otro silo.
6re$(entemente la ,s;(eda de sol($iones $reativas est ,lo;(eada *or restri$$iones
in$ons$ientes5 ;(e no son $ondi$iones del *ro,lema5 *ero ;(e son t$itamente a$e*tadas
$omo tales.
+na vez identifi$ado el *ro,lema de manera am*lia *ero *re$isa5 de,en esta,le$erse las
$ondi$iones s(,sidiarias ;(e es ne$esario satisfa$er *ara resolver la sit(a$i-n *lanteada.
)stas $ondi$iones5 tal vez5 atenten $ontra el *lanteo del *ro,lema en s( m7ima
generalidad. )n el e:em*lo del traslado de (n material de (n silo a otro5 ;(iz se trate de
(n material *eligroso5 ;(e no $onvenga trans*ortar a granel5 *or lo $(al sea ne$esario
envasarlo en ,olsas - ;(e e7ista alg(na limita$i-n legal5 o algn $ontrato *revio ;(e es
im*osi,le res$indir5 y ;(e es in$om*ati,le $on la sol($i-n ms sen$illa.
+na vez ;(e el *ro,lema *or resolver esta $laramente delimitado5 $omienza la eta*a de
s( sol($i-n. Ray (na eta*a *revia5 menos sistemti$a y ms ,ien t(r,(lenta5 ;(e es la
eta*a del des$(,rimiento5 la inven$i-n o la $rea$i-n de la sol($i-n. Para esto se s(giere
(tilizar la t$ni$a Ztor,ellino de ideasZ! )n s( realiza$i-n5 el tor,ellino de ideas es $asi (n
:(ego< se trata de ;(e todos los im*li$ados se renan y e7*resen s(s ideas a$er$a del
*ro,lema sin ningn ti*o de verg[enza5 $ens(ra ni a(to$ens(ra.
)n este :(ego es esen$ial ;(e no se retro$eda ante ning(na idea ;(e s(r:a5 *or
dis*aratada ;(e *arez$a. )ntre risas y dis*arates *(ede s(rgir (na sol($i-n
verdaderamente original *ara el *ro,lema *ro*(esto. A;(& es donde la falta de *re:(i$ios
y a(n la falta de $ono$imientos demasiado es*e$&fi$os Pdentro de l&mites razona,les5 *or
1J
s(*(estoQ *(eden $onstit(ir (na venta:a5 ya ;(e *ermitir (na $reatividad no *reviamente
en$a:onada *or *re$on$e*tos o *re:(i$ios.
B, B7s?ueda de informacin
)sta es (na eta*a o,via5 ;(e tiene ;(e a,ar$ar todo el (niverso de informa$i-n so,re el
o,:etivo del *roye$to. )n m($"os $asos5 la informa$i-n es*e$&fi$a ser es$asa. )n otros5
ser s(mamente a,(ndante9 "asta *odr llevar a $onf(si-n.
A los sistemas de informa$i-n *or redes de $om*(tadoras P,an$os de datosQ se a$$ede
*or Z*ala,ras $lavesZ ;(e "ay ;(e sele$$ionar $on $(idado *ara lograr e7a$tamente la
informa$i-n ;(e se desea.
'os medios informativos a,ar$an *(,li$a$iones *eri-di$as5 li,ros5 *resenta$iones a
$ongresos interna$ionales y na$ionales5 et$. 'os $ono$imientos *(,li$ados en esos
medios son de (so general5 y no "ay restri$$iones a s( em*leo en desarrollos de
$(al;(ier es*e$ie.
)n el $am*o del desarrollo te$nol-gi$o5 (na f(ente ins(stit(i,le de informa$i-n son las
memorias de *atentes ;(e se vin$(lan al tema deseado.
%, DiseKo
+na vez ;(e se tiene (na idea general relativamente $lara a$er$a de la sol($i-n al
*ro,lema5 $omienza la eta*a ms sistemti$a5 de diseo y de $l$(lo. )sta eta*a *(ede
ini$iarse a(n antes de ;(e se $onsolide la sol($i-n en la mente de los *arti$i*antes5 ya
;(e se *(ede tener ;(e elegir entre ms de (na *ro*(esta a*arentemente razona,le. )s
fre$(ente ;(e el diseo invol($re la ,s;(eda de ante$edentes5 y la $onfe$$i-n de
$l$(los estr($t(rales5 modelos5 *lanos5 diagramas5 $l$(los de $ostos ms detallados
;(e las estima$iones *revias5 et$.
+na *arte f(ndamental del diseo es la defini$i-n de los materiales ;(e se "an de (sar
en la e:e$($i-n del *roye$to. 'os materiales dis*oni,les fre$(entemente determinan si (n
*roye$to es realiza,le o no. )l mismo diseo de,e ser sometido a (n $ontrol de $alidad.
)s evidente ;(e los errores dete$tados en (na eta*a tem*rana de la $on$e*$i-n de (n
*roye$to *ermiten a"orrar enormes esf(erzos y $ostos en las eta*as *osteriores.
D, La organiMacin de un proyecto, *estin
+n as*e$to im*ortante de todo *roye$to t$ni$o es la gestin< es el planeamiento de las
mlti*les a$$iones ;(e de,en llevarse a $a,o *ara ;(e el *roye$to $(lmine $on 7ito.
Para *lanear la e:e$($i-n de (n *roye$to5 la *rimera tarea $onsiste en des$om*onerlo en
(n nmero grande de tareas *ar$iales. /e "a$e as& (na lista ;(e *(ede $ontener $ientos
de tareas individ(ales sen$illas ;(e $om*onen (na tarea grande y $om*le:a. )ntre estas
tareas *ar$iales "a,r alg(nas ;(e son5 a s( vez5 de *laneamiento.
Cada (na de esas tareas lleva tiem*o5 y re$(rsos materiales e intele$t(ales de varios
ti*os5 alg(nas de*enden de ;(e se $om*leten otras5 mientras ;(e otras *(eden ini$iarse
inde*endientemente de las dems5 alg(nas $om*arten re$(rsos $on otras. )l anlisis de
esta red *ermite determinar (na estrategia -*tima *ara la e:e$($i-n de la o,ra5 la ;(e
"ar ;(e la misma se e:e$(te en el tiem*o *revisto y $on (n m7imo a*rove$"amiento de
todos los re$(rsos *(estos en :(ego. )s evidente ;(e la *lanifi$a$i-n de *roye$tos es (na
t$ni$a im*ortante y m(y ,ien desarrollada. )7isten *rogramas de $om*(ta$i-n de
E2
variados grados de $om*le:idad5 ;(e *ermiten realizar esta tarea5 "a$iendo
a(tomti$amente la o*timiza$i-n de re$(rsos.
E, EHecucin
)l a*arato diseado o la o*era$i-n *rogramada se llevan a $a,o de a$(erdo $on los
*armetros o*erativos esta,le$idos en la fase de diseo. #(rante la e:e$($i-n5 se de,en
registrar las a$$iones llevadas a $a,o5 *or;(e es fre$(ente ;(e so,re la mar$"a se
*resenten difi$(ltades no *revistas5 o a*are$en sol($iones ;(e s(*eran las en$ontradas
*reviamente.
)s ne$esario reda$tar informes so,re todo lo o,servado en el *ro$eso5 tanto las
$ondi$iones de f(n$ionamiento normal del o,:eto o *ro$eso5 $omo todo lo ;(e se a*arte
de lo *revisto. '(ego de la *rimera *(esta en mar$"a generalmente se ;(err analizar
estos registros5 y determinar ;( and(vo ,ien y ;( fall- y *or ;(. #es*(s vendr
event(almente (na eta*a de rediseo y de $orre$$i-n de los defe$tos o,servados.
C(ando se efe$ta (n desarrollo de (n e;(i*o destinado a ser fa,ri$ado en serie5 el
*rimer *rototi*o generalmente se $onstr(ye $on (na metodolog&a ms artesanal ;(e
fa,ril. )ste *rototi*o sirve *ara determinar las $ara$ter&sti$as f(n$ionales5 ensayar las
$ondi$iones de o*era$i-n5 efe$t(ar medidas so,re el rendimiento5 modifi$ar detalles del
diseo5 reem*lazar materiales5 et$.
C, La evaluacin y comunicacin de los resultados
/i ,ien el *ro$eso de eval(a$i-n de,e ser $onstante a todo lo largo de la e:e$($i-n del
*roye$to5 "ay (na fase final en ;(e se evala el $on:(nto de lo logrado. A;(& los
res(ltados de la fase anterior son e7aminados $r&ti$amente y $om*arados $on los
*ro*-sitos del *roye$to. Tam,in se *rod($e la $om(ni$a$i-n de los mismos a todos los
invol($rados.
Identifi$a los elementos *rin$i*ales del *roye$to y la f(n$i-n ;(e desem*ean.
ELE'EN+S DEL "#+/E%+ CUN%I&N
$ctividad 2
EJE'"L+ DE UN "#+/E%+
"#+/E%+ S6+OE# %$N
E1

$, Identificacin y Delimitacin del "roblema
C(ando tenemos *erros en $asa y tenemos ;(e ,aarlo5 se nos *resentan los sig(ientes
*ro,lemas<
F 0o "ay (n es*a$io ade$(ado *ara ,aarlo.
F /i es ne$esario a*li$ar algn ;(&mi$o lo res*iramos.
F 0os mo:amos al tallarlo.
F )l *erro nos mo:a al sa$(dirse.
B, B7s?ueda y Seleccin de $lternativas de Solucin
$LE#N$I4$S DE
S+LU%I&N
4EN$J$S DES4EN$J$S
Constr(ir (n a*arato
es*e$ial *ara ,aar *erros
0o ,atallas5 no te mo:as5 no
te ens($ias5 el *erro no se
m(eve
Ra$emos (n gasto solo (na
vez
!aar menos *erros
0o tienes ;(e *asar tan
seg(ido *or los *ro,lemas
;(e *resenta ,aar a los
*erros
)l *erro est s($io5 "(ele
mal5 se llena de *(lgas y
garra*atas.
!aar al *erro en (na
veterinaria
Te a"orras todo el esf(erzo
;(e signifi$a ,aarlo t(
mismo
C(esta m($"o dinero
,aarlo *eri-di$amente
A*li$ar (n $almante *ara
,aarlo $-modamente
/e ,aan f$ilmente )l *erro s(fre
Amarrarlo *ara ,aarlo 0o se m(eve tanto /e *(ede lastimar
%, "laneacin
$%I4ID$D #ES"+NS$BLES IE'"+ '$E#I$LES
#iseo del *roye$to Al(mnas 3 "oras
Com*(tadora5
Programa i$rosoft
*aint
)la,orar lista de
materiales
Al(mnas y *adres
de familia
1 "ora
Ro:a de *a*el y
l*iz
Com*rar los
materiales
Al(mnas 1 d&a #inero y trans*orte
Constr(irlo Al(mnas 1 d&a
Ca:a *lsti$a5
g(antes5 T negra5
llaves5 ,isagra
Pro,arlo
)l e;(i*o< 6rida5
Re,e$a5 Ana y R(t"
1 "ora
Perro y :a,-n
es*e$ial
%+S+S
"#+DU%+ %$NID$D "#E%I+ +$L
Ca:a 1 \ 4A.22 \ 4A.22
E8
G(antes 1 *ar \ 81.22 \ 81.22
T. negra 8 \ 4.22 \ 1C.22
'laves 8 \ 13.22 \ 4C.22
D, EHecucin de la $lternativa de Solucin Seleccionada
E, Evaluacin y %omunicacin de #esultados,
Impacto ambiental(
Consideramos ;(e este *(nto es (no de los ms im*ortantes a $ontem*lar al ela,orar
este invento<
F A"orramos ag(a ya ;(e *odemos ,aar al *erro $on *o$a ag(a
F )s "igini$o ya ;(e no *ermite ;(e nos mo:emos
F 0o *ermite ;(e se rieg(e la s($iedad del *erro
F /i es ne$esario a*li$arle algn ;(&mi$o *ara $om,atir alg(na enfermedad5 no lo
res*iramos y el *rod($to se va dire$tamente al res(midero
F 0o nos sal*i$a el *erro al sa$(dirse el ag(a y en o$asiones tam,in el :a,-n
F )s f$il de lim*iar.
Impacto econmico(
/i vis(alizamos los gastos antes des$ritos nos daremos $(enta ;(e en realidad el $osto
de este invento no es $aro si tomamos en $(enta el $osto de llevarlo a ,aar a (na
veterinaria es de \8E2.22 *esos y la $om*ra de este a*arato es (na sola vez el gasto *or
\3A8.22 y *or s( *o$o *eso es m(y *r$ti$o de trans*ortar.
"rueba y valoracin(
Al *ro,ar n(estro invento se *resentaron alg(nos detalles *or lo $(al t(vimos ;(e "a$er
(nas reFim*lementa$iones $omo<
F Cam,iar las mang(eras s(ministradoras de ag(a $aliente y fr&a *or (nas mang(eras
ms d(ras ya ;(e se nos do,la,an.
F Ra$er el orifi$io donde *asa la $a,eza del *erro ms grande.
F Colo$ar (na mang(era en el desag[e.
F /e $am,iar la ta*a *or (na trans*arente *ara *oder vis(alizar el *erro.
Consideramos ;(e $on la $onstr($$i-n de este a*arato vamos a ,atallar menos en ,aar
a (n *erro y s( im*a$to so$ial5 im*a$to e$on-mi$o e im*a$to am,iental son *ositivos.
E3
$ctividad 5
$6+#$ $ #$B$J$# %+N U "#+/E%+
$, $ctividad previa de induccin
Con el *ro*-sito de animar la *arti$i*a$i-n de los al(mnos *ara ;(e e7teriori$en s(s
ideas5 el maestro ini$ia $on (na *lti$a5 $on (n Estudio de caso, PP(ede ser este ( otro
$asoQ.
)n este e:em*lo el maestro narra $-mo $ierto gr(*o de *es$adores fran$eses ten&an
*rdidas *or;(e s( *rod($to se les e$"a,a a *erder en el ,ar$o antes de llegar al *(erto
*ara s( venta5 *ara evitar las *erdidas a (n *es$ador se le o$(rri- ;(e si el *rod($to se
manten&a fr&o enton$es las *erdidas ser&an menores. Pensando en $-mo $am,iar esta
sit(a$i-n de manera favora,le *ara los *es$adores se ideo (n ti*o de refrigerador m(y
elemental5 ;(e se f(e me:orando $onforme avanzo la t$ni$a... )l maestro $ontin(a s(
narra$i-n dando alg(nos detalles de $-mo f(e me:orndose el refrigerador y a s( vez5
$omo se evitaron las *rdidas de los *es$adores5 tam,in des$ri,i- $omo el (so del
refrigerador se a*li$- a la medi$ina *ara $onservar alg(nos medi$amentos y *ara
$onservar otros *rod($tos en diversas ind(strias y en el "ogar5 as& $omo la manera en
;(e $am,i- la vida de las *ersonas.
Contesta.
LC(l era el *ro,lema de los *es$adoresM LC-mo lo resolvieronM LC(l f(e el artefa$to o
la t$ni$a em*leadaM LC-mo re*er$(ti- en otras a$tividades y el "ogarM
B, E9ploracin de las ideas de los alumnos FdesarrolloG
A $ontin(a$i-n el maestro organiMa una lluvia de ideas y *reg(nta a los al(mnos so,re
sit(a$iones similares ;(e *(edan ser $am,iadas o me:oradas $on el (so de la t$ni$a y
;(e $orres*ondan a s( nfasis o es*e$ialidad. /e es$ri,en en la sig(iente ta,la.
SIU$%I+NES
IDENICI%$D$S
%$US$S
"+SIBLES S+LU%I+NES
-UE I'"LI-UEN
.%NI%$S
%, B7s?ueda y seleccin de alternativas de solucin
A"ora en e;(i*os de m7imo tres al(mn]s5 sele$$ionan (na de las sit(a$iones
*lanteadas $on s(s *osi,les sol($iones y se *resenta en la ta,la sig(iente.
E1
"#+BLE'$ $ #ES+L4E#( PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
$LE#N$I4$S DE
S+LU%I&N
4EN$J$S DES4EN$J$S
$LE#N$I4$ DE S+LU%I&N SELE%%I+N$D$( PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
D, "laneacin y diseKo
A"ora identifi;(en $ada a$tividad o tarea ;(e se de,e llevar a $a,o5 ;(in o ;(ienes las
realizaran5 en $(anto tiem*o se de,ern de efe$t(ar y todos los re$(rsos materiales y
e$on-mi$os ;(e se re;(erirn *ara e:e$(tar $ada tarea *ara ;(e el *roye$to $(lmine $on
7ito.
$%I4ID$D #ES"+NS$BLES IE'"+ '$E#I$LES
#E"#ESEN$ *#$CI%$'ENE L$ S+LU%I&N ELE*ID$
EE
E, EHecucin
)l a*arato diseado o la o*era$i-n *rogramada se llevan a $a,o de a$(erdo $on los
*armetros o*erativos esta,le$idos en la fase de diseo. #(rante la e:e$($i-n5 se de,en
registrar las a$$iones llevadas a $a,o5 *or;(e es fre$(ente ;(e so,re la mar$"a se
*resenten difi$(ltades no *revistas5 o a*are$en sol($iones ;(e s(*eran las en$ontradas
*reviamente.
)s ne$esario reda$tar informes so,re todo lo o,servado en el *ro$eso5 tanto las
$ondi$iones de f(n$ionamiento normal del o,:eto o *ro$eso. #es*(s vendr
event(almente (na eta*a de rediseo y de $orre$$i-n de los defe$tos o,servados.
)la,ora la ,it$ora $on $ada (na de las a$$iones ;(e se van realizando5 sta ser *arte
del informe a detalle de todas los *asos ;(e t(vieron ;(e realizar *ara el logro de s(s
*rod($tos.
C, Evaluacin y comunicacin de los resultados
/e de,e estar eval(ando el *ro$eso a todo lo largo de la e:e$($i-n del *roye$to y al final se
evala en $on:(nto lo logrado. A;(& los res(ltados son e7aminados $r&ti$amente y
$om*arados $on los *ro*-sitos del *roye$to. /e rinde (n informe *or es$rito.
6inalmente se *rod($e la $om(ni$a$i-n de los mismos en (na re(ni-n *lenaria.
Refle7iona so,re< LC-mo sentiste t( *arti$i*a$i-n en los e;(i*os y en las *lenariasM5
L?( a*rendisteM5 LTe ay(d- a sa,er tomar de$isionesM5 LTe ay(d- a $om*render de
manera general $omo se "a$e (n *roye$to en te$nolog&aM
'ista de $ote:o *ara la eval(a$i-n de sit(a$iones de a*rendiza:e en Te$nolog&a. Alg(nos
indi$adores *ara la eval(a$i-n de resol($i-n de sit(a$iones *ro,lemti$as y *roye$to t$ni$o.
Escuela(
Blo?ue(
$lumno( *rupo(
Indicador
Nivel
Fescala
cualitativa
G
+bservaciones
Anlisis y *lanteo del *ro,lema.
!s;(eda de datos5 investiga$i-n de la
informa$i-n5 dis*oni,ilidad de materiales.
6orm(la$i-n de alternativas de sol($i-n
P,os;(e:o de s(s ideasQ.
#iseo de la sol($i-n< medios *ara
re*resentarla.
EC
Planifi$a$i-n de las tareas y organiza$i-n
gr(*al.
):e$($i-n de la sol($i-n.
)nsayo o eval(a$i-n de la sol($i-n
Pa(to$r&ti$aQ.
e:oras y rediseo.
an(al del (s(ario.
Presenta$i-n oral.
Tra,a:o en e;(i*o.
!%'/A P!(en orden5 lim*ieza5 seg(ridad
y am,ienteQ.
Transferen$ia de $ontenidos a otras
sit(a$iones.
A(toeval(a$i-n.
CoFeval(a$i-n.
%,serva$i-n *arti$i*ante del maestro en
el a(la taller de Te$nolog&a.
BIBLI+*#$C)$
"rogramas de Estudio 2N11
)d($a$i-n !si$a /e$(ndarias T$ni$as y Generales
Documentos elaborados y proporcionados por la Direccin *eneral de Desarrollo
%urricular en las diversas reuniones nacionales y regionales 2NNAE2N12,
+fimtica I
A(tores< Jorge Antonio9 Jos '(is9 y Jos Antonio /alas Ca$"o.
)ditorial )CA
El!ctricos I
A(tor< '(is Antonio agaa Pineda
)ditorial )CA
EA
ecnolog;a y %onfeccin del 4estido I
A(tores< G(adal(*e 6. Arenas y Ga,riela Prez Co(to
)ditorial )CA
Educacin ecnolog;a I
A(tores< )liza,et" Carva:al R(erta y Patri$ia Adriana Czares !arrios
)ditorial 0(evo 7i$o
%uaderno de $ctividades de #eproduccin
ecnolog;a 1Q ES+
Pginas< "tt*<==*giganto.Yord*ress.$om
)Fmail< *te$nologiaNat]ya"oo.es
Re$(rsos #id$ti$os *ara el 6ortale$imiento de la )d($a$i-n /e$(ndaria
%uaderno de $ctividades para el Cortalecimiento de los $prendiMaHes
Alineados al Plan y Programas de )st(dio 8211
Arti$(la$i-n de la )d($a$i-n !si$a
"#I'E#$ EDI%I&NL 2N15E2N1<
E4
#.R. . /e$retaria de )d($a$i-n de 0(evo 'e-n
Control< #)/=#TFT1F221F13
Coordina$i-n< #ra. Anasta$ia Rivas %livo
6ormato< %lga Ali$ia oreno edina
Portada< art&n Alfonso 6r&as art&nez
/e im*rimi- en el #e*artamento T$ni$o de )d($a$i-n /e$(ndaria
Av. /an !erna, 0o. 1225 Col. 0(eva orelos5 onterrey5 0(evo 'e-n
)l tira:e f(e de E22 e:em*lares
AT)RIA' #I#^CTIC%=Pro"i,ida s( venta
Todas las imgenes estn *rotegidas *or las leyes de dere$"o de a(tor y f(eron (tilizadas en este $(aderno $on fines ed($ativos.
EJ

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Secretario de Educacin y Director de la Unidad de Integracin Educativa de Nuevo Len

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