Coveja, I.E.

N 30001-162 Directora: Judith Huaylinos Montalvo

ANEXO 1
MONITOREO DE LAS CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA
EDUCACION BASICA REGULAR
A. Datos del monitor
Nombre: Doc. de identidad:
Cargo: Nivel: Inicial( ) Primaria( ) Secundaria( ) Especialidad:

B. Datos de la institucin educativa y el director
Regin: UGEL: Provincia: Distrito :
Nombre de la IE: Cdigo Modular:
Gestin: Pblico ( ) Nivel: Ini( ) Prim( ) Sec ( )
Tipo de IE: Unidoc.( ) Multigrado( ) Polidoc.( ) mbito Rural ( ) Urbano ( )
Lengua que habla el 50% o ms de los estudiantes:
Nombre del director(a): Condicin: Cont( ) Nomb( ) Dest( ) Tiempo de servicio:
Turno: Maana ( ) Tarde ( ) N de visita: Fecha:

C. Datos del docente
Nombre : Condicin : Contratado ( ) Nombrado( ) Destacado( )
Especialidad : Nivel : Inicial( ) Primaria( ) Secundaria( ) Tiempo de servicio:
Aula, grado(s) observado:

Matriculados

Asistentes

H M total H M total


I. Espacios y materiales
N Indicadores SI NO Observaciones
1 El aula est limpia
2 El aula est ordenada
3 El aula cuenta con espacios que facilitan el desplazamiento de los estudiantes
4 El aula est implementada con sectores para el aprendizaje
5 El aula cuenta con materiales educativos
6
Los materiales estn a disposicin de los estudiantes
7 El aula evidencia las producciones individuales y colectivas de los estudiantes
8 La IE cuenta con baos (pozo sptico, letrina , silo, otros) apropiados para los estudiantes
9
La IE cuenta con espacios externos para el juego, el deporte y actividades libres de acuerdo a las edades de
los estudiantes


II. Clima de aula
N Indicadores 0 1 2 3 Observaciones
11 El (a) docente se dirige a cada estudiantes por su nombre (no utiliza apodos ni diminutivos)
12 El (a) docente dialoga y escucha con atencin a los estudiantes cuando stos le comunican algo
13 El (a) docente emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual de cada nio
14 El (a) docente ayuda a los estudiantes a identificar sus errores sin criticarlos ni ridiculizarlos
15 El (a) docente recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula
16
El (a) docente interviene ante un conflicto de los estudiantes invitando a expresar sus diferencias y ayuda a
encontrar una solucin


III. Movilizacin por los aprendizajes
N Indicadores SI NO Observaciones
17
La IE cuenta con su plan de mejora de los aprendizajes.
Si marco SI:
- Cuenta con un diagnstico?
- Cuenta con metas definidas?
- Cuenta con acciones y estrategias institucionales definidas?
- Se han precisado los compromisos de los actores para alcanzar las metas?

18
En el aula visitada el docente cuenta con un plan de mejora de los aprendizajes.
Si marco SI:
- El PMA cuenta con estrategias de apoyo a los estudiantes que presentan dificultades?
- Ha sido socializado con las familias de los estudiantes del aula? (jornada de reflexin)


19 Se observa una atencin diferenciada a los estudiantes en funcin a sus necesidades de aprendizaje
20
La IE realiza el Da del Logro evidenciando avances en los aprendizaje de los estudiantes.
- En el caso de 2do grado de primaria han utilizado el kit de evaluacin Demostrando lo que
aprendimos



Escala de valoracin:
- Espacios y materiales y Movilizacin por los aprendizajes: SI No
- Clima en el aula: 0 = NUNCA 1= ALGUNAS VECES 2 = FRECUENTEMENTE 3= SIEMPRE





Coveja, I.E. N 30001-162 Directora: Judith Huaylinos Montalvo

Recomendaciones al DIRECTOR:











Recomendaciones al DOCENTE:














DOCENTE y/o DIRECTOR MONITOR






Coveja, I.E. N 30001-162 Directora: Judith Huaylinos Montalvo
ANEXO 2
MONITOREO PEDAGGICO A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
A. Datos del monitor
Nombre: Doc. de identidad:
Cargo: Nivel: Inicial( ) Primaria( ) Secundaria( ) Especialidad:

B. Datos de la institucin educativa y el director
Regin: UGEL: Provincia: Distrito :
Nombre de la IE: Cdigo Modular:
Gestin: Pblico ( ) Nivel: Inic( ) Prim( ) Sec ( )
Tipo de IE: Unidoc.( ) Multigrado( ) Polidoc.( ) mbito Rural ( ) Urbano ( )
Lengua que habla el 50% o ms de los estudiantes:
Nombre del director(a): Condicin: Cont( ) Nomb( ) Dest( ) Tiempo de servicio:
Turno: Maana ( ) Tarde ( ) N de visita: Fecha:

C. Datos del docente
Nombre : Condicin : Contratado ( ) Nombrado( ) Destacado( )
Especialidad : Nivel : Inicial( ) Primaria( ) Secundaria( ) Tiempo de servicio:
Aula, grado(s) observado:

Matriculados

Asistentes

H M total H M total


I. CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE

I. Espacios y materiales
N Indicadores SI NO Observaciones
1 El aula est limpia
2 El aula est ordenada
3 El aula cuenta con espacios que facilitan el desplazamiento de los estudiantes
4 El aula est implementada con sectores para el aprendizaje
5 El aula cuenta con materiales educativos
6 Los materiales estn a disposicin de los estudiantes
7 El aula evidencia las producciones individuales y colectivas de los estudiantes
8 La IE cuenta con baos apropiados para los estudiantes
9 Los baos estn limpios
10
La IE cuenta con espacios externos para el juego, el deporte y actividades libres de acuerdo a las edades de
los estudiantes


II. Clima de aula
N Indicadores 0 1 2 3 Observaciones
11 El (a) docente se dirige a cada estudiantes por su nombre (no utiliza apodos ni diminutivos)
12 El (a) docente dialoga y escucha con atencin a los estudiantes cuando stos le comunican algo
13 El (a) docente emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual de cada nio
14 El (a) docente ayuda a los estudiantes a identificar sus errores sin criticarlos ni ridiculizarlos
15 El (a) docente recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula
16
El (a) docente interviene ante un conflicto de los estudiantes invitando a expresar sus diferencias y ayuda a
encontrar una solucin


III. Movilizacin por los aprendizajes
N Indicadores SI NO Observaciones
17
La IE cuenta con su plan de mejora de los aprendizajes.
Si marco SI:
- Cuenta con un diagnstico?
- Cuenta con metas definidas?
- Cuenta con acciones y estrategias institucionales definidas?
- Se han precisado los compromisos de los actores para alcanzar las metas?.

18
En el aula visitada el docente cuenta conun plan de mejora de los aprendizajes.
Si marco SI:
- Cuenta con estrategias de apoyo a los estudiantes que presentan dificultades?.
- Ha sido socializado con las familias de los estudiantes del aula?.
- Existen compromisos de cada uno de los actores para lograr las metas a nivel de aula?

19 Se observa una atencin diferenciada a los estudiantes en funcin a sus necesidades de aprendizaje
20
La IE realiza el Da del Logro evidenciando los avances en aprendizaje de los estudiantes.
- En el caso de 2do grado de primaria han utilizado el kit de evaluacin Demostrando lo que
aprendimos


II. COMPETENCIAS PEDAGGICAS
Escala de valoracin: 0 = NUNCA
1= ALGUNAS VECES
Escala de valoracin:
- Espacios y materiales y Movilizacin por los aprendizajes: SI No
- Clima en el aula: 0 = NUNCA 1= ALGUNAS VECES 2 = FRECUENTEMENTE 3= SIEMPRE





Coveja, I.E. N 30001-162 Directora: Judith Huaylinos Montalvo
2 = FRECUENTEMENTE
3= SIEMPRE

a. El docente identifica, de manera precisa, los aprendizajes que deben lograr sus estudiantes
N Indicadores 0 1 2 3 Observaciones
21 Conoce el nivel de aprendizaje de todos sus estudiantes y qu aprendizajes deben lograr
22 Al iniciar la sesin comunica a los estudiantes qu aprendizajes van a lograr.
23 En las actividades que propone a sus estudiantes tiene claridad de los aprendizajes que espera lograr

b. El docente emplea estrategias metodolgicas que favorecen el desarrollo de los aprendizajes fundamentales en sus estudiantes
N Indicadores 0 1 2 3 Observaciones
24 Promueve situaciones de aprendizaje dentro y fuera del aula
25 Utiliza diversas formas de organizacin de los estudiantes: individuales, grupos pequeos, con toda el aula.
26
Parte de los conocimientos previos de los estudiantes para orientar el anlisis, la construccin de
conocimientos y la bsqueda de soluciones

27 Usa el juego como forma de aprendizaje
28 Plantea actividades diversas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes


29
Usa el error como medio de aprendizaje utilizando preguntas para promover la reflexin y bsqueda de las
soluciones


30 Hace uso de algunas estrategias planteadas en los fascculos de la ruta de los aprendizajes


31 Promueve la reflexin crtica, discusin y argumentacin de sus estudiantes.


32
Propone a los estudiantes la elaboracin de productos y/o proyectos que atienden una necesidad dada o
responde a un problema.



c. El docente optimiza el uso de materiales educativos y recursos disponibles en el aula y la IE (textos, cuadernos de trabajo, sectores, biblioteca, otros)
N Indicadores 0 1 2 3 Observaciones
33 Identifica las capacidades que trabaja con el material educativo que utiliza
34 Tiene organizado el espacio fsico para el uso del material.
35 Comunica a los estudiantes el aprendizaje esperado y los materiales a utilizar
36 Usa el material educativo de acuerdo a las actividades planificadas
37 Orienta a los estudiantes durante el uso de los materiales para el logro de los aprendizajes esperados
38 Orienta a los estudiantes en la organizacin y conservacin de los materiales
39 Usa material educativo acorde a la edad y grado de los estudiantes.

d. El docente gestiona efectivamente el uso del tiempo en el aula
N Indicadores 0 1 2 3 Observaciones
40 Cuenta con algn tipo de organizacin y distribucin del tiempo de la jornada pedaggica.


41 Usa el tiempo de manera flexible ajustndolo al ritmo de aprendizaje y a la complejidad de la actividad.


42 Utiliza tiempo para compartir con sus estudiantes durante el receso y otras actividades recreativas


43 Evita actividades que no apuntan directamente al aprendizaje (tomar asistencia, revisin de cuadernos, etc)



e. El docente evala y analiza los resultados de aprendizaje de sus estudiantes
N Indicadores 0 1 2 3 Observaciones
44
Desarrolla procesos de evaluacin durante la sesin.
- Hace autoevaluacin
- Hace evaluacin de pares

45
Desarrolla estrategias para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes y se planteen estrategias de
mejora

46
Muestra evidencias del progreso de los estudiantes (el portafolio, cuadernos de trabajo, producciones grupales,
etc.)


f. En mbitos bilinges el docente usa adecuadamente la lengua originaria y el castellano como segunda lengua
N Indicadores 0 1 2 3 Observaciones
47
Utiliza informacin obtenida en el diagnstico sociolingstico para ubicar a los estudiantes en los diferentes
escenarios lingsticos.

48 Utiliza informacin obtenida en el diagnstico psicolingstico para la organizacin del tiempo.
49
Utiliza informacin obtenida en el diagnstico psicolingstico para la atencin diferenciada del aprendizaje de
los estudiantes.

50
Aplica estrategias para la apropiacin de la segunda lengua con los estudiantes que tienen lengua materna
distinta al castellano.






Coveja, I.E. N 30001-162 Directora: Judith Huaylinos Montalvo
Recomendaciones al DIRECTOR:











Recomendaciones al DOCENTE:














DOCENTE y/o DIRECTOR MONITOR