Expresin oral y escrita

Qu es un debate?
El debate es una tcnica de discusin formal que se caracteriza por enfrentar dos posiciones opuestas
respecto de un tema polmico.

El enfrentamiento de ambas posiciones es planteado de acuerdo a ciertas normas, previamente establecidas
y aceptadas por los oponentes, y cuyo resguardo est a cargo de un moderador.

Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la conclusin, y las premisas deben estar
relacionadas con la conclusin. Una argumentacin insuficiente es considerada una falacia.

Caractersticas del debate

Los oponentes, que intercambian de manera respetuosa sus ideas o puntos de vista durante el debate,
pueden ser personas individuales, como en el caso de los debates presidenciales, o bien pueden estar
conformados por grupos, cada uno con el mismo nmero de integrantes. En ambos casos, los participantes
del debate deben tener amplio conocimiento del tema y una preparacin adecuada para presentar y
defender su punto de vista en el desarrollo del debate.
El tema del debate

Como ya se ha dicho, el tema alrededor del cual se desarrolla el debate debe poseer la caracterstica de ser
un tema polmico, sobre el cual surjan ideas contrarias, diferentes apreciaciones, con ms de una
interpretacin, como por ejemplo el histrico conflicto martimo entre Chile y Bolivia, el bombardeo de
publicidad en los medios de comunicacin y en los espacios urbanos de la ciudad, la discriminacin social,
etc.
Si bien casi todos los temas pueden llegar a convertirse en debatibles, considerando la posibilidad de que
haya una posicin divergente respecto de ellos, hay ciertos temas sobre los cuales se tiene una opinin
generalizada o que son verdades aceptadas por convencin. Por ejemplo, el horror del holocausto de la
Segunda Guerra Mundial, el deterioro de la capa de ozono.
Reglas generales del debate

1. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.

2. Una sola persona no puede intervenir por largo tiempo, impidiendo la participacin de los dems
debatientes.

3. No se puede participar de un debate si no se tiene preparacin sobre el tema a discutir, ya que en un
debate no se puede improvisar.

4. El debate es un dilogo que se genera a partir de puntos de vista contrapuestos, de tal manera que si dos
personas opinan lo mismo sobre un asunto determinado, pueden dialogar, conversar, pero no pueden
debatir.
Cmo debatir

5. Definir el tema sobre el cual se plantearn dos posiciones, una propositiva y otra contrapropositiva, es
decir, una que est a favor del tema propuesto y otra en contra.

6. Nombrar las o los participantes del debate y designar quienes defendern el tema y quienes estarn en
contra.

7. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.

8. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cunto durar la intervencin de cada grupo (de tres a
cinco minutos); quin comenzar exponiendo, si el grupo propositivo o el contrapropositivo, etc.

9. Cada grupo o participante, puede preparar material grfico para ilustrar sus opiniones.

10. Una vez finalizado el debate, el auditorio hace preguntas respetando los turnos para cada participante

Recomendaciones para debatir

En toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben tener presente lo siguiente:
No imponer el punto de vista personal.

No hablar en exceso para as dejar intervenir a los dems, evitando la tendencia al monlogo y la
monotona.

No burlarse de la intervencin de nadie.

Evitar los gritos para acallar al interlocutor.

Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crtica.

Or atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada.

Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situacin concreta de
entonacin y al contenido del mensaje (interrogacin, exclamacin, sonidos indicativos de fin de
enunciacin, pausas, etc.).

Adecuar el vocabulario que se posee a la situacin comunicativa del momento y ampliarlo para conseguir
precisin lxico-semntica.

Evitar las palabras y giros idiomticos desgastados y los propios del registro informal, pues en la sala de
clases o en la situacin comunicativa de un debate se impone el registro formal.

Funciones y virtudes de un debate

Al debatir se ejercitan una serie de habilidades tiles para cualquier aspecto de nuestras vidas, adems de
que es una herramienta para conocer mejor a las personas y un modo de entretenimiento.
Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar mltiples habilidades.
Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima, seguridad, confianza,
expresin verbal y corporal.
Eleva el criterio para tomar una decisin ya que ensea a exponer las ventajas y desventajas de un
punto de vista.
Como medio para alcanzar la pluralizacin en cuanto a ideas.
Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate se puede llegar a
clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.
As mismo se ejercitan habilidades especficas como:
Escucha crtica.
Razonamiento y pensamiento crtico.
Estructuracin de ideas.
Respuesta rpida y adecuada.
Expresin oral efectiva.

Mesa redonda

Es una forma de debate acadmico y poltico donde los participantes estn de acuerdo en un tema
especfico para discutir y debatir. Cada persona se le da el mismo derecho a participar, debido a la
disposicin circular normalmente utilizado en las mesas redondas.

Estructura

La mesa redonda consta de cuatro fases: la presentacin e introduccin, el cuerpo de la discusin, la sesin
de preguntas y respuestas y la conclusin. La presentacin de la mesa redonda est a cargo del moderador,
quien introduce el tema as como presenta a cada uno de los participantes. El cuerpo de la discusin est a
cargo de los participantes, y es donde se exponen los diferentes acercamientos previamente preparados
sobre el tema elegido. Cada participante interviene con un texto o exposicin oral preparada con
anticipacin. Estas intervenciones se dan de manera organizada y con el tiempo que administra el
moderador. Finalmente, la sesin de preguntas y respuestas, as como la conclusin, cierran la mesa
redonda, y su funcin es tanto aclarar dudas como resumir y relacionar lo expuesto por cada uno de los
participantes.

Finalidad
El propsito de una mesa redonda puede ser:
exponer diferentes puntos de vista.
explorar el tema de la reunin.
negociacin entre los interlocutores.
formular preguntas despus de la exposicin.

Discurso

Es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de habla: en primer lugar, un acto
locutivo o locucionario, es decir, el acto de decir un dicho (texto) con sentido y referencia; en segundo lugar,
un acto ilocutivo o ilocucionario, o el conjunto de actos convencionalmente asociados al acto ilocutivo;
finalmente, un acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos, creencias,
sentimientos o acciones del interlocutor (oyente).

Definicin

Discurso Literario

Estos discursos son intransitivos puesto que se encierran en s mismos o, lo que es lo mismo, no refieren ni a
los objetos ni a los eventos del mundo real. En este sentido, los discursos literarios son intiles. Es decir, la
literatura no sirve para construir tractores, no desarrolla teoras cientficas ni tecnolgicas ni proporciona
herramientas para llevar mejor la contabilidad de una empresa. Sin embargo, la literatura es tambin una
mercanca para la que hay un mercado.

Los discursos acadmicos son transitivos pues hablan de diversos aspectos de una realidad circundante a la
que examinan minuciosamente. A diferencia de los discursos literarios su esquema discursivo es rgido y
conservador pues su finalidad es mostrar interpretaciones alternativas del mundo construidas de acuerdo a
las normas de procedimientos aceptadas en los medios acadmicos del mundo.
El discurso acadmico define un objeto, elabora un mtodo para examinarlo, construye una teora que
explica el funcionamiento del objeto y comprueba la validez de la teora. Sea que el acadmico decida
emprender la publicacin de una teora completa deber convencer al lector acadmico de la validez de la
posicin adoptada. Este aspecto retrico del discurso acadmico es esencial pues de lo contrario el discurso
no sera comprendido por la comunidad acadmica y no sera aceptado.
La estructura global de un discurso acadmico suele tener tres secuencias principales: introduccin,
desarrollo y conclusiones. En la primera secuencia se suele mencionar la metodologa usada, las fuentes y la
tesis. Luego, en el desarrollo se procede al anlisis de las derivaciones lgicas de la tesis y a la validacin de
dicha teora. Finalmente, la ltima secuencia evala la veracidad o falsedad de la hiptesis, enuncia los
corolarios de rigor e indica los problemas que han quedado pendientes.

Discurso Acadmico
Comparacin entre discurso literario y el discurso acadmico

Es bastante obvio que el discurso factual en general, y acadmico en particular, es distinto del literario pues
las condiciones de su produccin material estn determinadas por un mercado de conocimientos
fuertemente reglamentado, mientras que el discurso literario se disgrega en una cantidad enorme de
circuitos culturales y econmicos paralelos. Si el desarrollo histrico del discurso literario est dominado por
el principio de renovacin y conservacin constante, el del discurso acadmico es predominantemente
conservador. Esto quiere decir que los esquemas discursivos acadmicos permanecen ms o menos iguales
a lo largo de las dcadas, no as los esquemas discursivos literarios. Por otra parte, el discurso literario puede
usar y transgredir esquemas discursivos no ficcionales fcilmente, pero no el discurso acadmico. Este, ms
bien, proporciona esquemas discursivos que pueden ser usados con fines extra-acadmicos. Estas
diferencias no alcanzan a borrar el hecho de que ambos tipos de discurso tienen un carcter retrico que
proviene de la necesidad de ser verosmiles y de persuadir, aun cuando la persuasin tenga distintos
mviles.

Clases de discurso
Ledo
Tipos de discurso

Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje. En donde sus ventajas son: se
pueden remarcar palabras clave, ya sea en maysculas o en negritas, para darle nfasis.
El orador se concentra en su lectura.

No hay equivocacin en lo que realmente se quiere decir.

Desventajas. El lenguaje es artificial.
El orador puede que tenga fallas de diccin.
Que pierda la atencin de su pblico, por no dirigir la mirada a este.
Que si es tedioso el mensaje, se convierta en foco de desinters y se haga ms denso.


Es aquella redaccin que se queda en la mente del emisor.
Desventajas. Inflexin de la voz (poca variedad), fallo de la memoria, olvido de una palabra y por esta se
rompe la secuencia de las oraciones.
Podemos caer en la recitacin. Alguna intervencin conlleva a reacciones inesperadas del emisor, al grado
de perder el hilo del mensaje.

Memorizado
La improvisacin consiste en "realizar" algo que hacemos todos los das sin darnos cuenta, es decir, explicar
o exponer un hecho, pensamiento o idea cualquiera que conozcamos y vestirlo con las palabras de nuestro
lxico habitual.
Ventajas. No tiene una estructura real (redaccin, memorizacin). Se utiliza un lenguaje muy cotidiano. Se
valoriza los conocimientos que se tienen y se transmiten.
Desventajas. Se puede caer en la redundancia. Exceso de muletillas y falta de vocabulario, incoherencia,
ilgica entre una oracin y otra.
1. Improvisado
2. Extemporal
Se trata en realidad de un procedimiento combinado, pues este tipo de discurso est situado entre el ledo y
el improvisado, sus ventajas son:
la estructura la realiza el orador con total libertad.
Existe libertad de expresin en cuanto a la informacin que se vaya a transmitir.
Se utiliza un lenguaje cotidiano o bien, un argot, dependiendo del conocimiento del orador.
No hay necesidad de memorizar pero si de entender, comprender y practicar el mensaje que se va a
transmitir. Dentro del mensaje pueden darse ejemplos de la vida cotidiana para reforzar el mensaje y ser
aun ms entendible para los receptores.
Desventajas.
Que el orador no canalice los nervios.
Que no haya un estudio del tema.
Que no haya relajacin por parte del emisor

Estructura del Discurso
Introduccin (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir).
Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea).
Conclusin (se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los argumentos utilizados).
El discurso no tiene por qu ser una pieza literaria, lo que s debe primar es la claridad.
Al ser escuchado (y no ledo) el pblico no tiene tiempo de analizar detenidamente el lenguaje utilizado, la
estructura de las frases, etc.
Adems, en el supuesto de no entender una frase no va a tener la posibilidad de volver sobre ella.
Todo ello lleva a que en el discurso deba emplearse un lenguaje claro y directo, frases sencillas y cortas. Hay
que facilitarle al pblico su comprensin.
Para terminar, sealar algunos aspectos importantes:
Independientemente del tema que se vaya a tratar, hay que procurar que el discurso resulte atractivo,
novedoso, gil, con gancho, bien fundamentado, interesante (aunque el tema abordado sea tan rido como,
por ejemplo, "La reforma fiscal durante la II Repblica).
Debe primar siempre la idea de la brevedad (el pblico lo agradece). La brevedad no implica que el discurso
tenga que ser necesariamente corto, sino que no debe extenderse ms all de lo estrictamente necesario (ir
"al grano", evitar rodeos que tan slo dificultan la comprensin y terminan aburriendo).
Siempre es preferible quedarse corto Anlisis del discurso.



Caractersticas

Entretener. Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversin y complacencia, con el
propsito predominante de hacer olvidar la vida cotidiana con sus pequeos sucesos y sus
apremios basados en el humor. Ofrece grandes ventajas, tanto al emisor como a los receptores,
debido a la narracin y a la expresin cultural que se utilice.
Informar. Persigue la clara compresin de un asunto, tema o idea que resuelve una incertidumbre.
Su principal objetivo es de ayudar a los miembros del auditorio para que estos pretendan ampliar
su campo de conocimiento. Su caracterstica principal de este discurso es llevar a cabo la
objetividad.
Convencer. Es influir sobre los oyentes acerca de verdades claras e indiscutibles que de poder ser
probadas y comprobadas.
Argumentar. Lo que constituye una operacin lgica que emplea elementos cognoscitivos y
racionales; creando una actitud libre y reflexiva, con la ausencia de elemento positivo.
Persuasin. Aspira una respuesta de adhesin o accin; en donde se define como un medio de
influenciar la conducta a travs de llamamientos dirigidos primariamente a emociones, constituye
en la comunicacin verbal un elemento clave ya que es la caracterstica que se vale de las tres
anteriormente mencionadas. Donde se manipula al individuo segn sea su conveniencia.
Propsitos del discurso. Se considera a la respuesta precisa que el orador o el emisor desea
obtener del auditorio, que desea que se le cumplan sus necesidades, por lo que el orador trata de
obtener la comprensin de sus receptores para que haga, comprenda y disfrute del mensaje que le
ha proporcionado el emisor.

Voces usuales
La voz
Elementos para un buen discurso

a. Tiempo
Narracin ulterior: relato de hechos pasados
Narracin anterior: profeca o prediccin
Narracin simultnea: reportaje
a. Persona
Narracin heterodiegtica: el narrador no es un personaje. Gramaticalmente el relato est en 3
persona.
Narracin homodiegtica: el narrador s es un personaje de la historia, por lo cual sus actos de
habla son, en la ficcin, tan serios como los de cualquier otro personaje. Gramaticalmente, el relato
est en 1 persona.
a. Nivel
Narracin metadiegtica

La elaboracin del discurso, aun siendo determinante, constituye tan slo una primera etapa de la
preparacin del acto (y puede que no la ms complicada).
Cuando se prepara un discurso hay que tener muy claro cul es su objetivo, qu es lo que se pretende
conseguir (informar, motivar, divertir, advertir, etc.).
En primer lugar hay que definir el tema de la exposicin. Esto puede venir ya indicado por los organizadores
del acto (aunque uno siempre podr darle su propia orientacin) o puede que uno tenga libertad para
elegirlo.
Definido el tema, hay que determinar la idea clave que se quiere transmitir y sobre la que va a girar toda la
argumentacin.
Entrevistas

Qu es una entrevista?

La entrevista corresponde a una tcnica de carcter periodstico, mediante la cual tratamos de recoger
informacin acerca de personas (escritores, estadistas, filsofos, polticos, actrices, deportistas, etc.) que se
han constituido en centro de inters para la comunidad.

Cmo se prepara una entrevista?

Produccin: Comprende todos los requisitos previos para la ejecucin de la entrevista.

Elegir al entrevistado. Se debe escoger a una persona que resulte interesante, que pueda aportar
alguna experiencia o idea valiosa.

Recoger informacin sobre el entrevistado. (su vida, su obra, etc.) y tambin sobre el tema
principal de la entrevista.

Elaborar el cuestionario. Es decir, las preguntas que se consideran adecuadas. Es importante
agrupar y ordenar bien las preguntas, ya que el cuestionario es una valiosa gua en el momento de
llevar a cabo la entrevista oral.

Realizacin: Para realizar la entrevista es importante cumplir con las frmulas de cortesa como el saludo, la
presentacin, el agradecimiento y la despedida. Adems es vital que el entrevistador gue la conversacin y
que se muestre seguro de lo que habla, mediante el uso de preguntas breves, certeras y claras.

Poner la entrevista por escrito: En esta fase se hace una seleccin, un recorte y un rearmado de la
conversacin sostenida. Para crear la ilusin de oralidad y comprometer al lector en la interaccin
se suelen incluir los elementos paraverbales (entre parntesis o mediante el uso de signos de
puntuacin) y se sealan algunos componentes no verbales que siten la conversacin o que den
cuenta del estado de nimo del entrevistado.

Si bien se puede jugar con el orden y la distribucin del material obtenido, es una exigencia tica
conservar el tono general de la conversacin, respetar el contexto en que fue dicha cada cosa y
abstenerse de crear situaciones o frases que no se produjeron.

Publicacin de la entrevista: Es la fase final, en ella se da a conocer el contenido de la entrevista. A veces, en
las publicaciones locales autoeditadas, el entrevistador puede determinar el diseo, la extensin y la
ubicacin que se le da al texto. Sin embargo, en la mayora de los casos el material ya no depende del
periodista y queda a disposicin del medio que reproducir la entrevista, donde le darn la ubicacin, el
espacio, el ttulo y la diagramacin que ms estimen conveniente.

Cmo se redacta una entrevista?
El entrevistador debe mantenerse en segundo plano y dejar hablar al entrevistado. Sin embargo, es el
entrevistador quien dirige la entrevista y quien la organiza en tres partes: presentacin, cuerpo de la
entrevista y cierre.

Presentacin. Debe ser breve, pero suficientemente informativa. En ella se habla no slo del
entrevistado, sino del tema principal de la entrevista.

Cuerpo de la entrevista. Est formado por las preguntas y las respuestas. Es importante elegir
preguntas que interesen al pblico. Deben ser adecuadas, breves, claras y respetuosas para que el
entrevistado pueda transmitir sus experiencias.

Cierre de la entrevista. Tiene que ser breve. En l, el entrevistador puede presentar un resumen de lo
hablado o hacer un breve comentario personal.