ESQUEMA

PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES

INTRODUCCIN

1. LA DISCAPACIDAD

2. BARRERAS Y ETIQUETAS
a. En el aspecto social y psicolgico
b. En el aspecto emocional

3. QU SIGNIFICA EL RIESGO?
a. Riesgo psicosocial
b. Riesgo biolgico
c. Factores de riesgo biopsicosocial

4. PREVENCIN DE LA DISCAPACIDAD
a. Prevencin Primaria
b. Prevencin Secundaria
c. Prevencin Terciaria

5. CMO LOGRAR LA PREVENCIN?
a. En Prevencin Primaria
b. En Prevencin Secundaria
c. En Prevencin Terciaria y Rehabilitacin

6. CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD
a. Qu origina la discapacidad?

7. DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA Y MOTORA

8. INSTITUCIONES Y NORMATIVAS QUE AYUDAN EN CASO DE DISCAPACIDAD
a. Aspecto legal
b. Aspecto educativo
c. En cuanto a la atencin mdica especializada

9. REAS Y SERVICIOS PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

10. LA COMUNIDAD Y LA DISCAPACIDAD.


CONCLUSIONES
ANEXOS
BIBLIOGRAFA


INTRODUCCIN



El presente trabajo de investigacin tiene como finalidad entender y tomar
conciencia sobre la importancia de las personas discapacitadas en nuestra sociedad, no
solo en Venezuela, sino tambin a nivel mundial.

En los ltimos aos ha ido en aumento la preocupacin por parte de las
diferentes sociedades para integrar en su seno a personas con diferentes
discapacidades.

Esta integracin constituye un derecho reconocido en las diferentes
constituciones de los pases democrticos y as mismo en la carta de Derechos
Humanos de la O.N.U. El derecho es la igualdad de oportunidades.

La ONU ha luchado por mejorar vida de las personas con discapacidad. En el
decenio de 1970, el concepto de los derechos humanos de las personas con
discapacidad gano ms aceptacin internacional. En 1971 fue aprobada por la
Asamblea General la Declaracin de los Derechos del Retrasado Mental y en 1975, la
Declaracin de los Derechos de los Impedidos, la cual fija las normas para el trato igual
y el acceso igual a los servicios que aceleran la integracin social de estas personas.

Es pues, nuestra intencin, compartir sobre este tema tan importante, para
que la sociedad cambie su actitud hacia las personas discapacitadas, ya que muchas veces
ha sido injusta.





PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES


1. LA DISCAPACIDAD

El concepto de indica la presencia de una condicin limitante por problemas de
tipo fsico, mental o ambos, generalmente como consecuencia de una enfermedad
adquirida o congnita, traumatismo u otro factor ambiental. Este trmino es utilizado
para designar a aquellas personas con determinada limitacin fsica o mental obvia,
que requieren de ayuda e instruccin especializada para desenvolverse en su vida
diaria. La discapacidad implica una dificultad, ms o menos especifica del sujeto, para
responder las exigencias de su ambiente.

Discapacidad tambin se utiliza para describir a individuos que aunque no
presenten una limitacin fsica o defecto evidente, son ineficientes para responder a
las exigencias laborales o escolares, por limitaciones imperceptibles. Por ejemplo, un
nio con problema visual que no logra ver el pizarrn, pero cuya limitacin puede ser
corregida fcilmente con el uso de lentes.

2. BARRERAS Y ETIQUETAS

Las barreras son obstculos para el desarrollo pleno del individuo con
discapacidad, ya que restringen sus oportunidades de acceso, logro o desempeo de
algunos roles sociales.

En nuestra sociedad, existen innumerables barreras que hacen de una
limitacin funcional una discapacidad. Esto quiere decir que las berreras no son solo
fsicas, si no van mucho ms all, son psicolgicas y sociales; las dems personas con
sus actitudes, creencias y expectativas discriminan a los individuos con alguna
discapacidad.
a. En el aspecto social y psicolgico
De acuerdo con la psicologa social, las etiquetas son conceptos que se utilizan
para simplificar la concepcin compleja de una persona y que se hacen de uso comn y
cotidiano.

b. En el aspecto emocional
Ms all de lo social, las opiniones negativas o perjuicios que las personas
puedan tener con relacin a los sujetos con discapacidad afectan directamente sobre
el aspecto emocional y mental. Lastimosamente, dicha influencia es negativa y va en
detrimento en la autoestima.

3. QU SIGNIFICA EL RIESGO?

Es toda aquella situacin de desventaja, propia de la persona o de su entorno
en donde la interaccin y coexistencia de un conjunto de factores biolgicos,
psicolgicos y sociales pueden una mayor probabilidad de alteraciones en su
desarrollo, adaptacin e integracin eficaz al medio donde se desenvuelve.

a. Riesgo psicosocial
Se origina por situaciones de orden fsico o biolgico e incluso de elementos
muy importantes de orden psicosocial que pueden ocasionar alteraciones en el
desarrollo individual, entre las que se pueden sealar relaciones inadecuadas en el
vinculo madre-hijo, padre-hijo o entre hermanos, abandono afectivo, crisis familiar
(divorcio, drogas), y problemas de ndole econmico.

b. Riesgo biolgico
Siempre que se presenten alteraciones orgnicas tales como sndrome de
Down, ceguera, sordera, trastornos genticos y/o metablicos, trastornos hormonales
congnitos, alteraciones o lesiones del sistema nervioso central, en el seno de la
familia se presentaran dificultades que se deben ser tratadas de una manera adecuada
para no ocasionar daos a las personas que forman el grupo familiar.

c. Factores de riesgo biopsicosocial
Entre los factores de riego biopsicosocial se pueden considerar los siguientes:

Antes de nacer
Falta de control prenatal.
Enfermedades hereditarias.
SIDA
Amenaza de aborto.
Infecciones maternas.
Hipertensin arterial.
Desnutricin.
Consumo de drogas, cigarrillos y alcohol.
Incompatibilidad sangunea.

En el momento de nacer
Asfixias.
Cianosis
Parto difcil, prolongado o muy rpido.

Despus de nacer
Prematuridad.
Bajo peso al nacer.
Problemas respiratorios al nacer.
Infecciones.
Trastornos metablicos
Desnutricin.
Maltrato, abandono.
Situaciones ambientales desfavorables.



4. PREVENCIN DE LA DISCAPACIDAD

La clave para alcanzar esta meta radicada en la atencin primaria de salud, esto
quiere decir la asistencia sanitaria necesaria que debe brindarse de manera
permanente a todos los habitantes de las comunidades. Los niveles de atencin son:

a. Prevencin Primaria
Comprende todas las medidas sanitarias destinadas a disminuir la frecuencia de
aparicin de las deficiencias, tales prevenciones son:
Aplicar la vacunacin contra las enfermedades infecciosas.
Fomentar la educacin sanitaria con relacin a los cuidados del recin nacido y
alimentacin, entre otros.
Mejorar la nutricin e higiene.
Reducir el consumo de alcohol, psicofrmacos y tabaco.
Desarrollar y aplicar medidas legales tendientes a la prevencin de accidentes

b. Prevencin Secundaria
Abarca todas las medidas destinadas a disminuir o anular la discapacidad
producida por una deficiencia, tales prevenciones son:

Tratamiento eficaz y oportuno para afecciones psiquitricas, diabetes, hipertensin,
etc.
Intervenciones quirrgicas oportunas en casos necesarios, para evitar la incapacidad
o sus secuelas.
Asesoramiento profesional a la familia y a la comunidad acerca de cmo
comportarse con una persona con discapacidad y cules son las atenciones que debe
recibir para que este confortable sin afectar su autoestima.

c. Prevencin Terciaria
Incluye todas las medidas requeridas para que una discapacidad diagnosticada
como irreversible, derive en reversible con el tratamiento adecuado.

5. CMO LOGRAR LA PREVENCIN?

Entre las medidas se pueden adoptar para alcanzar la prevencin de las
discapacidades en salud, es decir, antes de que ocurran, podemos destacar las
siguientes:

a. En Prevencin Primaria
Aplicar la vacunacin contra las enfermedades infecciosas.
Fomentar la educacin sanitaria con relacin a los cuidados del recin nacido y
alimentacin entre otros.
Mejorar la nutricin e higiene.
Reducir el consumo de alcohol, psicofrmacos y tabaco.
Desarrollar y aplicar medidas legales tendientes a la prevencin de accidentes.

b. En Prevencin Secundaria
Es de vital importancia un diagnostico adecuado y temprano que permiten
implementar las medidas teraputicas oportunas para lograr la curaciones o al menos
las recuperacin de las personas con la menor cantidad de secuelas posible. En la
prevencin segundaria se incluye:

Tratamiento eficaz y oportuno para afecciones psiquitricas, diabetes,
hipertensin etc.
Intervenciones quirrgicas oportunas en casos necesarios, para evitar la
incapacidad o sus secuelas; por ejemplo, en los casos de fracturas.
Asesoramiento profesional a la familia a la familia y a la comunidad acerca de
cmo comportarse con una persona con discapacidad y cules son las
atenciones que debe recibir para que este confortable sin afectar su autoestima

c. En Prevencin Terciaria y Rehabilitacin
Como no siempre la prevencin primaria y prevencin secundaria logran evitar
la discapacidad, se han desarrollado una serie de medidas para aplicarlas en los casos
que a pesar de todo se instala una discapacidad. En este caso es necesario aplicar otras
medidas englobadas en el concepto de rehabilitacin para disminuir al mximo el
efecto de la discapacidad en la vida de la persona. La rehabilitacin significa habilitar
de nuevo a la persona y es un proceso, cuyo objetivo principal es lograr que la persona
discapacitada por cualquier causa, sea integrada a la comunidad.
De igual manera se incluyen otros elementos que contribuirn al logro de la
reintegracin de esta persona a su sociedad. Estos son los siguientes: reeducacin,
recuperacin, readaptacin y reinsercin social.
Reeducacin: es la mayora de las causas, consiste en volver a ensayar
movimientos y maniobras que se haban perdido a causa de la enfermedad; por
ejemplo ensear a caminar a un hemipljico
Recuperacin: Busca recobrar aquello que el paciente poda realizar y que
perdi esa capacidad como causa por ejemplo la movilidad del brazo despus de la
fractura. El objetivo es desarrollar al mximo la funcin disminuida.
Readaptacin: Las personas con discapacidad requieren de un ajuste o
acomodacin a la nueva situacin se le aplica a las ocupaciones habituales al
discapacitado. La medida consiste bsicamente en apoyo psicolgico que ayude a
aceptar un cambio en las actividades diarias y en el trabajo.
Reinsercin Social: Se logra una vez que los objetivos de la rehabilitacin han
sido logrados y la persona con discapacidad debe llegar a ser aceptada tal como es.

6. CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD

Desde pequeos los nios esta expuestos a innumerables situaciones que
pueden causar graves consecuencias en su salud. La mala alimentacin, las
enfermedades infecciosas, la meningitis bacterianas, traumatismos de crneo, golpes y
accidentes son algunos de esos factores que en algn momento dado pueden afectar
su optimo desarrollo. Incluso desde antes de nacer pueden estar en riesgo por alguna
enfermedad que padezca o contraiga la madre.
En la etapa adulta, cuando el individuo sufre un accidente o enfermedad, puede
recuperar su salud y reintegrarse a su familia y trabajo, si es atendido y diagnosticado
tempranamente. Sin embargo esto no sucede, puede verse afectado pro secuelas que
finalmente agraven su discapacidad.
Se calcula que actualmente en el mundo existe un 10% de la poblacin afectada
por alguna discapacidad fsica o psquica. Es importante resaltar que estas personas
han mejorado notablemente su conocimiento sobre s mismos y de su discapacidad y,
lo que es primordial, sobre sus derechos como integrantes de una sociedad.
As mismo, cada da surgen ms instituciones preocupadas por el
restablecimiento de la vida normal de las personas con discapacidad. El auge de esas
instituciones y de lugares pblicos aptos para las personas con alguna discapacidad, se
observa sobre todo en los pases desarrollados.

a. QU ORIGINA LA DISCAPACIDAD?
Son muchas y muy variadas, pero las ms comunes se pueden agrupar de la
manera expresada en el cuadro
Origen Consecuencias
Hereditarios: rasgos o caracteres que
son transmitidas por el padre o la madre
a sus hijos.
Alteraciones cromosmicas que pueden
producir sndrome de Down
(mongolismo), hemofilia, miopa, etc
Congnito: son rasgos adquiridos
durante el periodo embrionario o del
desarrollo del feto en el embarazo.
Factores de riesgo provenientes de la
madre tales como: desnutricin, uso de
alcohol y tabaco durante el embarazo,
ingesta de sustancias toxicas, rubeola,
sfilis, exposicin a radiaciones.
Durante el parto: dependes a las
condiciones en las que se desarrolla el
nacimiento.
Asfixia o traumatismos.
Enfermedades: Una vez que ha nacido
el nio est expuesto a una serie de
factores ambientales que pueden
causarle discapacidad.
Infecciones como tuberculosis, lepra.
Crnica como diabetes, artritis,
reumatismo, enfermedades
cardiovasculares.
Accidentes: son imprevisibles y como
las enfermedades pueden presentarse a
cualquier edad.
De transito, en el hogar, en la escuela en
el trabajo.

7. DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA Y MOTORA

a. La discapacidad visual:
Se refiere a la limitacin del individuo en el rea visual desde los grados leves
como la disminucin de la agudeza visual hasta la discapacidad total por la prdida de
la visin. Se estima que en el mundo existen 60 millones de invidentes los cuales para
reincorporarse a sus actividades habituales han debido recurrir al adiestramiento de
los sentidos no afectados y la realizacin de maniobras de movimiento y de
orientacin espacial.

El conocimiento del sistema Braille que les permite leer con los dedos
constituye una herramienta fundamental para ellos tambin resulta una tcnica
excelente de rehabilitacin e integracin social y permite el uso de computadoras con
software adecuados. La rehabilitacin de estas personas se realiza en escuelas
especiales. Los nios no videntes pueden acudir a escuelas normales en un turno y a
escuelas especiales en el otro. En el rea de matemticas usan los bacos y un sistema
de piezas especificas llamado curatimo, con el que resuelven problemas.

b. La discapacidad auditiva:
En el caso de la discapacidad auditiva tambin existen diversos grados desde la
hipoacusia hasta la sordera. En los generalmente la causa es congnita siendo que al
perder la principal fuente de aprendizaje del habla esta debe suplirse mediante un
aprendizaje especifico. Es muy importante que los padres se den cuenta a tiempo el
problema ya que un diagnostico temprano del tipo de problema permitir poner en
prctica la rehabilitacin ms adecuada. Este proceso comienza en el hogar cuando el
nio adquiere independencia y contina en la escuela.

La prdida total o parcial de un sentido potencia los otros sentidos; es as como
una persona no vidente tiene el tacto el olfato y el odo ms agudos que una persona
con visin normal.

c. La discapacidad motora:
Supone la prdida de la movilidad de algn miembro o de todos de cualquier
msculo del cuerpo que disminuye la funcin que este cumple. Tambin incluye
alteracin en la en la coordinacin y el equilibrio. La rehabilitacin consiste en trabajar
la parte afectada y atender la sana pues esta deber suplir las funciones perdidas.

8. INSTITUCIONES Y NORMATIVAS QUE AYUDAN EN CASO DE DISCAPACIDAD

a. Aspecto legal

En la ley de educacin vigente se establece expresamente en sus artculos 32,
33, 34 y 35 que la educacin especial tiene por objeto atender en forma diferenciada,
a aquellas personas cuyas caractersticas fsicas, mentales o emocionales, le impidan a
adaptarse y progresar en los programas de los distintos niveles del sistemas. As
mismo, establece que se fomentaran y crearan los servicios adecuados para la
atencin preventiva, el diagnostico y el tratamiento; que se dictaran las pautas
relativas a la organizacin y funcionamiento de este sistema de educativo, se regular
lo relacionado con la formacin de personal docente especializado para atender en
forma eficiente esta modalidad del sistema y adems se orientara y preparara a la
familia y a la comunidad para atender, reconocer y aceptar a las personas con
necesidades especiales, lo que favorecer su integracin, mediante su participacin
activa, a la sociedad y al mundo laboral.

b. Aspecto educativo

La direccin de educacin especial del Ministro de Educacin, Cultura y
Deportes administra los Centros de desarrollo Infantil a nivel nacional, para cumplir
con las polticas de esta dependencia en cuanto a prevencin y atencin integral
temprana para una poblacin entre los 0 meses y 6 aos que estn en riesgo
biopsicosocial.


c. En cuanto a la atencin mdica especializada

El ministerio de Salud y Desarrollo Social y el Instituto Venezolano de los
seguros Sociales ofrecen atencin especializada a travs de sus centros. De igual modo
las alcaldas y gobernaciones tambin intervienen en esta rea
En el sector privado, existen muchas instituciones sin fines de lucro dedicadas
al estudio y tratamiento de nios, jvenes y adultos con discapacidad.

Algunas de ellas son las siguientes:
INVEDIN (Instituto Venezolano para el Desarrollo Integral del Nio). Fundado en
1974; posee un clnica y una escuela de educacin especial.
AVEPANE (Asociacin Venezolana de Padres y Amigos de Nios Excepcionales).Fue
fundada en 1963.
IPAE (Instituto para la Nueva Alternativa de Educacin Especial) asociacin civil sin
fines de lucro creada en 1982, cuenta con profesionales de educacin especial de
nios y jvenes.
PASO A PASO. fundacin sin fines de lucro, formada en 1991 por padres de nios
con necesidades especiales y profesionales especialistas.
ALASID (Asociacin Larense para el Sndrome de Down). Fundada en 1994, por
padres, amigos y voluntarios.
PANEAC (Instituto de Padres y Amigos de Nios especiales en Accin) y CRECER
(Unidad Medico Psico-Educativa para el Desarrollo del Nio) en el Estado Aragua.
Todas estn instituciones cumplen con una labor muy valiosa para la nacin, al
prestar atencin e integrar a las personas con necesidades especiales a la sociedad.
Por lo tanto debemos apoyarlas para que sigan funcionando.

9. REAS Y SERVICIOS PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

En Venezuela se busca todos los parmetros legales municipales vigentes para
adaptarlos a las necesidades de las personas con discapacidad. Esto quiere decir, que
se planea mejorar los servicios como rampas y ascensores, y despejar las calles y
establecer reas de transito y establecer zonas para estacionamientos de uso exclusivo
para estas personas, como en otros pases del mundo. En este sentido, ha surgido la
idea de instalar ascensores y rampas en la lnea 4 del metro de Caracas. Todas estas
fueron planteadas en un foro llamado: Ciudad sin barreras: hacia una comunidad
accesible. Tambin se quiere implementar alguna frmula legal para todas las alcaldas
del pas, en la que se multe y sancione a todas las instituciones pblicas que no
cumplan con las normas COVENIN relacionadas con las necesidades especiales de las
personas con discapacidad.

10. LA COMUNIDAD Y LA DISCAPACIDAD.

La comunidad organizada puede lograr crear centros de atencin a las personas con
discapacidad solo hace falta la motivacin y el deseo de ayudar a nuestros semejantes y seguir
el ejemplo de instituciones pblicas y privadas que se dedican a esta noble tarea.
Por ejemplo, AVEPANE es una institucin pblica que atiende a nios, jvenes y
adultos de diversos estratos sociales referidos por escuelas, clnicas privadas, hospitales,
oficinas de bienestar social y, en muchos casos, por iniciativa de los padres y les da una
informacin integral en reas acadmicas y laborales. A lo largo de su trayectoria ah obtenido
excelentes resultados.















CONCLUSIONES

Al finalizar este trabajo de investigacin, comprendemos que existen en el
mundo ms de 500 millones de personas que tienen algn impedimento fsico, mental
o sensorial y alrededor del 80 % de estas personas viven en los pases en desarrollo.

Generalmente a las personas con discapacidad se les niega la posibilidad de
educacin o de desarrollo profesional, se les excluye de la vida cultural y las relaciones
sociales normales, se les ingresa innecesariamente en instituciones y tienen acceso
restringido a edificios pblicos y transporte debido a sus limitaciones fsicas. Por si
fuera poco, los discapacitados se encuentran en desventaja jurdica, ya que no cuentan
con un documento oficial nico que enumere sus derechos, sino que estn dispersos
en una serie de dictmenes judiciales, recomendaciones de la OIT e instrumentos
jurdicos.

Pero no solamente las personas con discapacidad sufren. La sociedad pierde la
oportunidad de aprovechar el enorme potencial de las personas con discapacidad.

En el Ao Internacional de los Impedidos (1981) se adopt el Programa de
Accin Mundial para los Impedidos y la proclamacin del Decenio de las Naciones
Unidas para los Impedidos (slo en ingles 1983-1992). Debido a que a pesar de los
esfuerzos de las Naciones Unidas "en pro de la igualdad de oportunidades", los
discapacitados seguan siendo discriminados, la Asamblea adopt en 1991 los
Principios para la Proteccin de los Enfermos Mentales y el Mejoramiento de la
Atencin de la Salud Mental, y apoy en 1994 una Estrategia a largo plazo para
promover el Programa de Accin Mundial para los Impedidos que busca una "sociedad
para todos"

La finalidad de estas Normas es garantizar que nias y nios, mujeres y
hombres con discapacidad, en su calidad de miembros de sus respectivas sociedades,
puedan tener los mismos derechos y obligaciones que los dems; obligando a los
Estados a eliminar todos los obstculos que puedan encontrarse a la hora de ejercer
sus derechos y libertades.

No dejemos todo en manos de los estados, participemos como familia, como
comunidad y ms an como seres individuales, incentivando a la sociedad para que
sea partcipe en el desarrollo de las personas con especiales, colaborando en todo lo
que sea necesario para poder brindarles un mundo mejor a estas personas especiales
que lo necesitan.















ANEXOS







Las personas discapacitadas tienen
derechos como cualquier persona



Derecho al Trabajo Derecho al Estudio



Derecho a la recreacin y prctica del deporte
Control de Riesgos Biolgicos



Antes de nacer:






Da Internacional de las Personas con Discapacidad

El smbolo ms representativo de la discapacidad es la silla de ruedas, el cual
alude a una persona con incapacidad de caminar por s misma, sea por causas como:
amputacin de alguna parte de su cuerpo, por debilidad en su musculatura, lesiones
cerebrales o de la mdula espinal. Pero existen muchas ms discapacidades que
pueden ser a causa del mal funcionamiento de un rgano daado o expresin errnea
de algn grupo de genes.

La Discapacidad abarca un amplio nmero de patologas producidas por causas
internas como externas, entre las que tenemos discapacidad mental, motora, auditiva,
visual, etc. Bsicamente es todo aquello que potencialmente nos restara un desarrollo
normal.

Desde el 1982, el 3 de Diciembre se celebra el Da Internacional de las
Personas con Discapacidades, establecido por el Programa de Accin Mundial para
las Personas con Discapacidad y aprobado por la Asamblea General de las Naciones
Unidas. Su objeto es sensibilizar a la opinin pblica sobre las cuestiones relacionadas
con la discapacidad y movilizar el apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las
personas con discapacidad. En un futuro no muy lejano la BioMedicina Regenerativa
podra cambiar el da "Da Internacional de las Personas con Discapacidades", por el
da de la "Autoreparacin del Cuerpo".




El propsito del Programa de Accin Mundial para las Personas con
Discapacidad es promover medidas eficaces para la prevencin de la discapacidad y
para la rehabilitacin y la realizacin de los objetivos de igualdad y de plena
participacin de las personas con discapacidad en la vida social y el desarrollo. Esto
significa oportunidades iguales a las de toda la poblacin y una participacin equitativa
en el mejoramiento de las condiciones de vida resultante del desarrollo social y
econmico. Estos principios deben aplicarse con el mismo alcance y con la misma
urgencia en todos los pases, independientemente de su nivel de desarrollo.

Precisamente la BioMedicina Regenerativa viene a ser el fruto de la interaccin de
diversas ramas profesionales (bilogos, qumicos, fsicos, informticos, matemticos,
mdicos, abogados, economistas y otros) que investigan, desarrollan y aplican diversas
tecnologas para prevencin y rehabilitacin de las distintas discapacidades.

BIBLIOGRAFA



BARONE S., Hugo y SUREZ R., Ins M. EDUCACIN PARA LA SALUD. 8vo. Grado.
Editorial Santillana. Edicin 2004. Pgs. 118-126.