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PCA 27F02 Gua Docente de Teora de la Sociedad

Universidad Catlica de Valencia


Grado en Filosofa Online
1





GUA DOCENTE



Teora de la Sociedad
Prof. Alberto Serrano Peris



Grado en Filosofa
Curso 1.



PCA 27F02 Gua Docente de Teora de la Sociedad
Universidad Catlica de Valencia
Grado en Filosofa Online
2

TEORA DE LA SOCIEDAD

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Denominacin Teora de la Sociedad
Crditos ECTS 6
Carcter Bsico
Unidad temporal 1 curso - 1 semestre
Denominacin del
Mdulo
Filosofa Moral y ticas Aplicadas Filosofa Social y Poltica
Requisitos previos Ninguno
Profesorado Alberto Serrano Peris (a.serrano@ucv.es)

2.- SUMARIO DE LA ASIGNATURA

En esta asignatura se abordan los tpicos siguientes:
Investigacin cientfica en ciencias sociales. Formulacin de leyes. Naturaleza y tipos de
enunciados nomolgicos.
La accin social como objeto fundamental de la investigacin sociolgica clsica.
Paradigmas terico-sociales clsicos: desde los orgenes en la Ilustracin escocesa hasta
las modernas escuelas francesa, inglesa y alemana. El concepcin marxiana de la
sociedad.
Enfoques antropolgico-sociales en teora social: el funcionalismo y el estructuralismo.
Malinowski, Radcliffe-Brown y Murdock. Lvi-Strauss.
Enfoques psico-sociales en teora social: el interaccionismo simblico y la teora
psicoanaltica. G. H. Mead, Blummer y Freud.
Perspectivas actuales sobre teora de la sociedad: Giddens, Dahrendorf y Habermas.
Aspectos sociolgicos y antropolgicos del capitalismo avanzado.


3.- TEMARIO Y PLANIFICACIN TEMPORAL


Tema 1. Leyes Sociales: proposiciones nomolgicas, positivas y
normativas.
1.1. Introduccin.
1.2. Proposiciones nomolgicas:
1.2.1. Leyes empricas.

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1.2.2. Leyes analticas.
1.2.3. Leyes causales.
1.3. Ciencia natural y ciencia social.
1.4. Proposiciones positivas y normativas.

Tema 2. Hecho social y accin social. Los planteamientos tericos de
Durkheim, Weber y Pareto.
2.1. Introduccin.
2.2. El planteamiento de Durkheim.
2.3. El planteamiento de Weber.
2.4. El planteamiento de Pareto.

Tema 3. El concepto de sociedad como orden no intencional.
3.1. Introduccin.
3.2. Antecedentes pre-ilustrados.
3.3. La contribucin de la economa poltica al desarrollo de la idea de
un orden social espontneo.
Tema 4. Antropologa y sociologa del capitalismo.
4.1. El concepto de capitalismo: una aproximacin.
4.1.1. Consideraciones generales.
4.1.2. El capitalismo en la teora sociolgica de los sistemas
econmicos.
4.2. Las contradicciones culturales del capitalismo.
4.3. La antropologa del homo economicus.
Tema 5. Los grandes paradigmas sociolgicos modernos.
5.1 La Ilustracin Escocesa.
5.2 El Utilitarismo.
5.2.1.Principales contribuciones: Bentham, J.S. Mill y Sidgwick.
5.2.2. Utilitarismo y ciencia econmica.
5.3 El Positivismo francs y el nacimiento de la teora cientfica de la
sociedad.
5.4 La teora marxiana de la sociedad.

Tema 6. El nacimiento de la teora clsica de la sociedad: Durkheim y
Weber.
6.1 La idea de sociedad en el pensamiento de E. Durkheim.
6.2 Max Weber y la sociologa comprensiva.










Octubre de 2012







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Octubre 2012







Noviembre de 2012









Noviembre de 2012






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Tema 7. Enfoques antropolgico-sociales en teora sociolgica:
Funcionalismo y Estructuralismo.
7.1. El Funcionalismo.
7.2. El Estructuralismo.

Tema 8. Enfoques Psico-sociales en teora sociolgica: Interaccionismo
Simblico y Teora Psicoanaltica.
8.1. Introduccin.
8.2. El Interaccionismo Simblico.
8.3. La Teora Psicoanaltica.

Tema 9. Perspectivas terico-sociales actuales.
9.1.La Teora de la sociedad moderna de Giddens.
9.2. La Teora del Conflicto de Dahrendorf.
9.3. La Teora Crtica de la sociedad de Habermas.
9.3.1. Introduccin a la Teora crtica.
9.3.2. Anlisis terico de las sociedades del capitalismo
avanzado.
9.3.3. El fenmeno de las crisis del capitalismo avanzado.
9.3.4. La integracin social: el problema planteado por el
atesmo de masas.



Examen de evaluacin.
Noviembre de 2012





Diciembre de 2012





Diciembre de 2012














Enero de 2013

4.- BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA

4.1 Bibliografa Bsica

Referencia b
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Texto dinmico de la asignatura producido por el profesor Alberto Serrano.
Referencia b2:
Gordon, S. (1995): Historia y Filosofa de las ciencias sociales.
Barcelona. Ariel.
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Referencia b3: Del Pino Artacho, J. (1990): La Teora Sociolgica. Un marco de referencia
analtico de la modernidad. Madrid. Tecnos.


4.2 Bibliografa Complementaria

Referencia c1:
Bell, D. (1996): Las contradicciones culturales del
capitalismo. Alianza. Madrid.
Referencia c2: Dobb, M. (1984): Estudios sobre el desarrollo del capitalismo. Madrid. Siglo XXI.
Referencia c3: Giddens, A. (1971): El capitalismo y la moderna teora social. Barcelona. Labor.
Referencia c4: Giddens, A. (1990): Consecuencias de la modernidad. Madrid. Alianza.
Referencia c5: Giddens, A. y otros (1998): La teora social hoy. Madrid. Alianza.
Referencia c6: Giner, S. (2002): Historia del pensamiento social. Barcelona. Ariel.
Referencia c7:
Habermas, J. (1973): Problemas de legitimacin en el
capitalismo tardo. Buenos Aires. Amorrortu.
Referencia c8: Heimann, E. (1968): Teora social de los sistemas econmicos. Madrid. Tecnos.
Referencia c9: Martnez Urea, E. (1977): La teora de la sociedad de Freud. Madrid. Tecnos.



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5. METODOLOGA DOCENTE

La docencia de esta asignatura descansa, principalmente, sobre
tres recursos online:
1) un texto dinmico, facilitador del aprendizaje;
2) videoconferencias, a travs de las cuales se imparten
lecciones de teora, y se realizan actividades guiadas
(prcticas, comentarios de textos,), sesiones de
seminario y tutoras colectivas. Las videoconferencias son, en todos los casos, interactivas;
3) video-lecciones sobre los temas considerados de mayor inters.


CLASES TERICAS (DE TIPO MAGISTRAL O EXPOSITIVO, CON LA PARTICIPACIN DE LOS / LAS ESTUDIANTES).
N crditos: 1,6
METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
a) con la participacin en directo de los estudiantes:
Enseanza sincrnica (esto es, enseanza que, en principio, requiere que estn
estudiantes y profesores simultneamente ante sus respectivos ordenadores) que
emplea recursos multimedia a travs de videoconferencia.
La enseanza sincrnica tiene la ventaja evidente de proporcionar un acceso
inmediato al profesor, a quien puede ver y or, y con quien puede interactuar como
si se tratase de un aula fsica.
Es ms, la videoconferencia proporciona excelentes oportunidades para la
enseanza y el aprendizaje: interacciones constructivas y un sentido de comunidad
y experiencia compartida.
Aunque la actividad es sincrnica, la videoconferencia se graba y se almacena en un
repositorio, estando a disposicin del alumnado las 24 h. de los 365 das del ao.
b) sin la participacin en directo de los estudiantes:

Enseanza a-sincrnica, que emplea intervenciones grabadas en video del profesor
de la asignatura o de expertos invitados.

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ACTIVIDADES GUIADAS (DE TIPO PARTICIPATIVO, DONDE SE TRATA DE RELACIONAR LA TEORA CON LA PRCTICA:
ESTUDIO DE CASOS, RESOLUCIN DE PROBLEMAS, ANLISIS DE TEXTOS O DOCUMENTOS).
N crditos: 1
METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
Enseanza sincrnica (esto es, enseanza que, en principio, requiere que estn
estudiantes y profesores simultneamente ante sus respectivos ordenadores) que
emplea recursos multimedia a travs de videoconferencia
El objetivo principal de estas clases prcticas es ayudar a alcanzar una comprensin
profunda de las teoras y conceptos expuestos en las clases magistrales.
Aunque la actividad es sincrnica, la videoconferencia se graba y se almacena en un
repositorio, estando a disposicin del alumnado las 24 h. de los 365 das del ao.
TUTORAS (INDIVIDUALES O COLECTIVAS)
N crditos: 0,20
Metodologa de enseanza y aprendizaje:
Entrevista individual de los agentes implicados a travs de skype.
Interacciones virtuales a travs de videoconferencia
o Tutoras colectivas para anlisis de bibliografa;
o Tutoras de preparacin de evaluaciones;
o Tutoras colectivas para anlisis de la marcha de la asignatura.

ESTUDIO, PREPARACIN DE TAREAS Y REALIZACIN DE PRUEBAS.
N crditos: 3,20
Metodologa de enseanza y aprendizaje: Trabajo autnomo.



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6.- COMPETENCIAS A ALCANZAR EN LA ASIGNATURA

(La numeracin corresponde a la lista general de competencias del verifica del Grado en Filosofa
Online)

COMPETENCIAS GENERALES [CG]
1 Organizacin y planificacin.
2 Habilidades informticas bsicas.
3 Resolucin de problemas
4 Toma de decisiones
5 Habilidades interpersonales
6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar
9 Compromiso tico
10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica
11 Capacidad de aprender y ensear
12 Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones y de generar nuevas ideas

COMPETENCIAS ESPECFICAS [CE]
17 Ser capaz de plantear preguntas filosficas.
18 Capacidad de relacionar distintos tpicos filosficos.
19 Evaluar tica y polticamente las acciones humanas en los diversos mbitos pblicos y privados
21 Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento cientfico
23 Redactar ensayos filosficos, mostrando capacidades analticas y sintticas.
25 Ser capaz de comprender y evaluar argumentos filosficos.
26 Ser capaz de construir argumentos filosficos.

7.- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE


RA
1
Conocimiento de los principales aspectos de las teoras sociolgicas modernas y
contemporneas. [CG 1, 9, 11 y CE 18, 19, 25, 26]
RA
2
Reflexionar crticamente sobre argumentos ticos y filosficos. [CG 3, 9, 12 y CE 19, 22, 23, 25,
26]
RA
3
. Comprender la relacin de la tica y la filosofa social y poltica con otras partes de la filosofa
[CG 6, 9 y CE 17, 19, 23, 26]

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8.- VOLUMEN DE TRABAJO PARA EL/LA ESTUDIANTE
Concepto Nmero de horas
Asistencia a clases tericas 16
Asistencia a clases prcticas 10
Asistencia a tutoras 3
Preparacin de clases tericas (1,5x16)+1 25
Preparacin de clases prcticas (1x10)+1 11
Preparacin de exmenes (3 das x 7 h.) 21
Realizacin de examen final 2
Realizacin de autoevaluaciones 2
Total 90

9.- EVALUACIN

Se har uso de aplicaciones del aula virtual para que el alumnado pueda
auto-evaluarse tras el desarrollo de cada tema.
El cuadro siguiente recoge los distintos porcentajes otorgados a las diversas
actividades docentes, as como la modalidad de realizacin (entendiendo en
todas las ocasiones a distancia como online).
Instrumento de evaluacin Modalidad Porcentaje
Asistencia y participacin en
actividades
Comunicacin sincrnica 10%
Realizacin de actividades
entregables
A distancia 10%
Evaluaciones peridicas
mediante cuestionario
A distancia 40%
Evaluacin final Presencial 40%