html INSTRUMENTO PARA EL ANLISIS Y EVALUACIN DE LOS SOFTWARE MULTIMEDIA EDUCATIVOS Dora Magaly Rada Cadenas
Un!"ers!dad Pedag#g!$a E%&er!'en(al L!)er(ador* Ins(!(+(o de Me,ora'!en(o
Pro-es!onal del Mag!s(er!o .UEPL*IMPM/ Res+'en El software multimedia es una herramienta de apoyo que permite hacer presentaciones que incluyen elementos como texto, sonido, video e imgenes, las cuales contribuyen al desarrollo del pensamiento creativo, el aprendizaje significativo y la comunicacin interactiva. En este sentido el docente de hoy, en su praxis educativa, tiene que elaborar materiales usando sistemas multimedia que le permitan mediar efectiva y eficientemente los contenidos de manera creativa, clara, precisa y concreta a una audiencia especfica !"#$, %&&'(. )ara realizar el presente trabajo en primer lugar se hizo un recorrido por algunas metodologas de dise*o, produccin y evaluacin del multimedia, incluyendo ciertas herramientas que favorecen su ejecucin bajo la modalidad a distancia !+mez del ,astillo, -..'/ 0arroso y otros, -..'/ 1im2nez, s3f/ +alvs4 )anqueva, -..5/ $guiar, -.../ 6arqu2s, %&&-/ 7oto y +mez, %&&%(. 8a intencionalidad es presentar un instrumento que permita analizar software multimedia, especialmente aquellos elaborados por los propios docentes como estrategia que enriquezca los ambientes de aprendizajes formalizados. Pala)ras $la"e0 9ise*o :nstruccional. 7oftware 6ultimedia. :nstrumentos Educativos. In(rod+$$!#n 1 Dora M. Rada Cadenas. Coordinadora acional de !ublicaciones Especiales de la "ecretar#a. "ede Rectoral $!EL. %v. "ucre& Estaci'n Metro (ato egro. )*. "ecretar#a. +el*. ,-./1/.,0,1//. *a1 ,-./1/.,0,112 En las instituciones que poseen la ,arrera de Educacin o de ;ormacin 9ocente, se debe propiciar el uso de diferentes estrategias de aprendizaje para que el docente en formacin pueda acceder a informacin sobre la nueva dinmica educativa centrada en el aprendizaje, a los fines de que pueda asimilarla, aplicarla y obtener el mayor provecho en su futura accin didctica. 8o anterior invita a establecer metas concretas en pro de la elaboracin de materiales instruccionales capaces de ofrecer varias posibilidades de aprendizaje, tal como el software, a los fines de que desde la formacin inicial los docentes adquieran los referidos aprendizajes para aplicarlos cuando ejerzan su profesin. Ela)ora$!#n de so-(1are '+l(!'ed!a Elaborar un software multimedia requiere que metodolgicamente se sigan ciertas fases. $qu se hace referencia a las de planificacin, dise*o y produccin, las cuales fueron consideradas en la produccin de un multimedia sobre el )royecto Educativo :ntegral ,omunitario !<ada y )e*alver, %&&'(. Fase de &lan!-!$a$!#n $nlisis y toma de decisiones =ema. =tulo del )rograma. ;inalidades. $udiencia. <ecursos. <equerimientos del software. 9uracin> de las fases de dise*o didctico, t2cnico y de produccin. ,ontrol de recursos. Fase de d!se2o ?alverde !-..., %&&'( sugiere cinco pasos> -. $nlisis> se estudia la situacin educativa para identificar necesidades y proponer soluciones especficas a los problemas detectados. %. 9eterminacin de requerimientos> se establece el tipo de material a desarrollar y los requerimientos de equipos, materiales y recursos disponibles. @. 9ise*o pedaggico> !a( se determina el tema a tratar y la extensin de su alcance, !b( se hace la seleccin del ttulo a utilizar, !c( se plantean los objetivos, !d( se seleccionan los contenidos de acuerdo con el alcance, !e( se determinan las secuencias de aprendizaje/ !f( se clasifican y organizan los contenidos. A. 9ise*o multimedia> !a( el dise*o de la informacin comprende el bosquejo de la estructura y la elaboracin de un mapa de navegacin/ !b( el dise*o de la comunicacin se refiere al esbozo de la interfaz, la determinacin de los controles de navegacin !botones, opciones de menB, zonas activas de pantalla o hipertexto(, el establecimiento de los tipos de accin, y el croquis de los tipos de pantalla. C. 9ise*o computacional> !a( se elaboran los guiones/ !b( se determina el equipo necesario para llevar a cabo el desarrollo/ !c( se selecciona el software y el tipo de archivos que ser necesario utilizar. Fase de &rod+$$!#n =odo software debe ser sometido a una prueba y por lo tanto est sujeto a cambios dependientes de la validacin lo que ser realizado, delineamos a continuacin los pasos a seguir> Elaboracin del )roducto. +uin> <egistro. ,reacin. :magen. 7onido. Ensayo del )roducto. )rueba )iloto. Evaluacin 9iagnstica. +ua 9idctica. Drientaciones al "suario. "so )edaggico. :mplantacin por el usuario. Evaluacin. Evaluacin antes del uso. Evaluacin luego del uso. En orden a lo anterior en la siguiente seccin se presenta un instrumento dirigido a los docentes, de cualquier nivel educativo, con la finalidad de ayudarles a analizar y evaluar software multimedia, elaborados para apoyar sus actividades didcticas. El Ins(r+'en(o de e"al+a$!#n del so-(1are ed+$a(!"o El instrumento de evaluacin del software educativo consta de tres apartados principales claramente definidos> el que evalBa los aspectos generales del programa, el que evalBa los aspectos t2cnicos y el que evalBa los aspectos pedaggicos !+mez del ,astillo, -..'/ 0arroso y otros, -..'/ 6arqu2s, %&&-/ 7oto y +mez, %&&%(. $l final del instrumento se encuentra un apartado donde se pueden anotar aquellas observaciones y recomendaciones que se estimen pertinentes o relevantes para mejorar el software educativo !$guiar, -...(. )ara aplicar el instrumento es necesario llenar los espacios en blanco respondiendo a cada pregunta de dos formas> !a( mediante la expresin de la opinin en forma escrita y, !b( marcando una E debajo del criterio que mejor se adecue a la apreciacin de quien hace la evaluacin. I3* ASPECTOS 4ENERALES #ombre o =tulo del )rograma> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF =ipo de programa> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF $utor!es(> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF =emtica> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Dbjetivos>FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFF ,ontenidos que aborda> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFF 9estinatarios> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF $daptabilidad a distintos niveles educativos> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFF "so> :ndividual> FFFFFFFFFFFF +rupal> FFFFFFFFFFFF $mbos> FFFFFFFFFFFF :ncluye documentacin complementaria> 7i> FFFFFFFFFF #o> FFFFFFFFFF II3* ASPECTOS T5CNICOS $porta instrucciones para el acceso y control de la informacin> 7i> FFFFFF #o> FFFFFF =ipo de acceso al ,ontenido> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF ,alidad y relevancia de grficos e imgenes> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF ,alidad de las animaciones> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF ,alidad y relevancia del sonido> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF ,alidad y relevancia del texto> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 7incronizacin imagen4sonido4texto>FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Elementos innecesarios> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF )osibilidad de transformacin por parte del profesor> 7i> FFFFFFFF #o> FFFFFF )osibilidad de transformacin por parte de los estudiantes> 7i> FFFFFFFF #o> FFFFFF Equipos !hardware u otros softwares( necesarios para su implementacin>FFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF )antrallas de ayuda> 7i> FFFFFFFF #o> FFFFFF )resenta originalidad y uso de tecnologa avanzada> 7i> FFFFFFFF #o> FFFFFF )romueve el uso de otros materiales> libros, exposicin del profesor> 7i> FFFFFFFF #o> FFFFFF ;acilidad o disponibilidad de soporte t2cnico> 7i> FFFFFFFF #o> FFFFFF III ASPECTOS PEDA44ICOS ELEMENTOS M+y ade$+ado6a 7as(an(e ade$+ado6a Ade$+ado6a Po$o ade$+ado6a ,apacidad de motivacin !atractivo, inter2s( $decuacin al usuario !contenidos, actividades( ,antidad de informacin y datos #ivel de claridad de la informacin presentada <ecursos para buscar y procesar datos Estrategias didcticas =ipo de $ctividades ,omplejidad de las actividades ?ariedad de actividades ,ubre los objetivos y los contenidos Enfoque aplicativo3 creativo !de las actividades( Estilo de redaccin adecuada a la edad del usuario +rado de dificultad de las tareas =utorizacin ;omenta el autoaprendizaje !iniciativa, toma decisiones( )osibilidades de adaptacin a diferentes usuarios. )osibilita el trabajo cooperativo !da facilidades para este( Evaluacin !preguntas, refuerzos( #ivel de actualizacin de los contenidos ?alores que presenta o potencia !competitividad, cooperacin, etc.( RECURSOS DIDCTICOS 8UE UTILI9A SI NO :#=<D9",,:G# D<+$#:H$9D<E7 )<E?:D7 E7I"E6$7, ,"$9<D7 7:#G)=:,D7... 6$)$7 ,D#,E)="$8E7 +<J;:,D7 :6J+E#E7 )<E+"#=$7 E1E<,:,:D7 9E $)8:,$,:G# E1E6)8D7 <E7K6E#E737L#=E7:7 $,=:?:9$9E7 9E $"=DE?$8"$,:G# ESFUER9OS CO4NITIVOS 8UE E:I4E SI NO ,D#=<D8 )7:,D6D=<:H 6E6D<:H$,:G# 3 E?D,$,:G# ,D6)<E#7:G# 3 :#=E<)<E=$,:G# ,D6)$<$,:G#3<E8$,:G# $#J8:7:7 3 7L#=E7:7 ,J8,"8D 3 )<D,E7D 9E 9$=D7 0"7,$< 3 ?$8D<$< :#;D<6$,:G# <$HD#$6:E#=D !deductivo, inductivo, crtico( )E#7$6:E#=D 9:?E<+E#=E 3 :6$+:#$,:G# )8$#:;:,$< 3 D<+$#:H$< 3 E?$8"$< M$,E< M:)G=E7:7 3 <E7D8?E< )<D08E6$7 EE)8D<$,:G# 3 EE)E<:6E#=$,:G# EE)<E7:G# !verbal, escrita, grfica.( 3 ,<E$< <E;8EE:G# 6E=$,D+#:=:?$ IV O7SERVACIONES Y RECOMENDACIONES> FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFF REFERENCIAS $guiar, 6N ?. y otros !-...( Evaluacin de Programas Multimedia. ,ongreso :nternacional de =ecnologa, Educacin y desarrollo 7ostenible. O$rtculo en lneaP 9isponible en> http>33tecnologiaedu.us.es3edutec3edutec&-3edutec3comunic3tseA5.html !,onsulta, %54&-4%&&'(. 0arroso, 1. y otros. !-..'( Evaluacin de Medios Informticos: Una Escala de Evaluacin Para Software Educativo. O$rtculo en lneaP desde> http>33www.ieev.uma.es3edutec.'3edu.'Fc@3%4@4&5.htm !,onsulta, -@4&%4 %&&'(. ,uestionario de Evaluacin de 7oftware 6ultimedia O9ocumento en lneaP 9isponible en> http>33www.chicos.net3red3descargas3cuestionarioFdeFevaluacionFdeFsoftware.doc. !,onsulta, -54&-4%&&'(. 1im2nez, 1. !73;(. La Eficacia Comunicativa de los Sistemas Multimedia Educativos. O$rtculo en lneaP 9isponible en> http>33www.ucm.es3info3multidoc3multidoc3revista3num53jsegura.html !,onsulta, -C4 &-4%&&'(. +alvis4)anqueva, J. M. !-..5( Micromundos Ldicos Interactivos: s!ectos Cr"ticos en su #ise$o % #esarrollo O$rtculo en lneaP 9isponible en> http>33www.cC.cl3ieinvestiga3actas3ribie.53-5A.html !,onsulta, &-4&%4%&&'(.
+mez del ,astillo, 6N =. !-..'(. Un E&em!lo de Evaluacin de Software Educativo Multimedia. O$rtculo en lneaP 9isponible en> http>33www.ieev.uma.es3edutec.'3edu.'Fc@3%4@4&@.htm !,onsulta, -54&-4%&&'(. 6arquQs, )ere. !%&&-(. Plantilla !ara la Catalogacin % Evaluacin Multimedia. O9ocumento en lneaP 9isponible en> http>33dewey.uab.es3pmarques3evalua.htm !,onsulta, %@4&-4%&&'(. <ada, 9. y )e*alver, 8.E. !%&&'(. #ise$o #idctico del Multimedia 'El Pro%ecto Educativo Integral Comunitario(. 7in publicar. $lojado en http>33groups.google.co.ve3group3telematica4equipo4mC/ y http>33material4 instruccional.googlegroups.com3web3)E:,R-54--4%&&'.ppt 7oto, ;.1. y +mez, 6. !%&&%( Evala: Un Instrumento de Evaluacin de )ecursos Multimedia !ara la tencin a la #iversidad. O9ocumento en lneaP 9isponible en> http>33www.tecnoneet.org3docs3%&&%3C4%%&&%.pdf !,onsulta, -@4&@4%&&'(. "niversidad #acional $bierta. "#$. !%&&'(. #ise$o Multimedia* !rendi+a&e Individual % Coo!erativo. ,urso de la Especializacin en =elemtica e :nformtica en Educacin a 9istancia. O9ocumento en lneaP desde> http>33www.espaciovirtual.una.edu.ve3 !,onsulta, .4--4%&&'(. ?alverde, 1. !-...(. #ise$o % Ela,oracin de Materiales Educativos Multimedia. O9ocumento en lneaP. 9isponible en http>33personal%.redestb.es3jevabe3 !,onsulta, %&4&@4%&&'(. ?alverde, 1. !%&&'(. 9ise*o y Elaboracin de 6ateriales 9idcticos 6ultimedia. 0loque temtico -. O9ocumento en lneaP desde> http>33www.slideshare.net3jevabe3diseo4y4elaboracin4de4materiales4didcticos4 multimedia3 !,onsulta, %4--4%&&'(.