Maria de Jesus Gomez Sigrist

Matricula: ES1410903273
Facilitador: Oscar Fras Coello








Unidad 1
Desarrollo humano y libertad

Actividad
Concepto de desarrollo humano 1
http://youtu.be/vkVfBqX1rac
https://www.youtube.com/watch?v=vkVfBqX1rac&feature=youtu.be















DESARROLLO HUMANO Y EDUCACION
El llevar a un ser humano a su pleno desarrollo y madurez, en su realidad integral, constituye la empresa ms difcil y
ambiciosa que pueda proponerse una persona, una institucin e, incluso, una sociedad completa. Sin embargo, caminar
en esa direccin, abriendo horizontes, es la meta: toda verdadera educacin y desarrollo pleno del ser humano.

El cerebro del ser humano, est compuesto por reas, disponibles para el desempeo y funciones que adquiere a travs
de la forma familiar y social. La magnitud de las metas y el nivel de los objetivos es el desarrollo con el que l contara
para su futuro.

Todo desarrollo del ser humano deber tener en cuenta, en su programacin, primero, las posibilidades del mismo y, en
segundo lugar, los medios ms adecuados que faciliten y conviertan en realidad ese posible desarrollo.

El concepto mismo de desarrollo referido al ser humano, deber ser entendido en sentido estricto en los niveles de las
estructuras fsicas, qumicas y biolgicas, pero deber ser entendido en sentido solo metafrico; estructuras psquicas,
sociales, culturales, ticas, espirituales u otras de nivel superior. Hay mltiples posibilidades de escoger, basndose en
criterios u opciones y alternativas, unas veces de naturaleza ideolgica y otras con un trasfondo tico.

DESARROLLO HUMANO Y LO BIOMEDICO
Satisfacer las necesidades humanas no es una cuestin de brindar bienes, generalmente materiales a los individuos, sino
brindarles lo que necesitan para desarrollar la capacidad que le permita obtener esos bienes por sus propios medios.

Quienes entienden las necesidades humanas como valor relativo que dependen de opciones individuales y de
posibilidades que cada persona y su familia tienen para adquirirlo en el mercado y que relaciona la necesidad con
capacidad de consumo y, las necesidades como un proceso determinante de la vida, constituye en un derecho humano
inalienable, al que debe accederse bajo una distribucin equitativa y segura todo esto como parte de una sociedad que
debe construirse solidariamente. En este ltimo concepto construir la nocin de desarrollo humano y de la salud integral
en la biotica.

La necesidad como todo proceso humano se genera desde el orden individual o micro y se reproduce en el orden social
o macro. Un grupo de necesidades han sido llamadas bsicas, estas existen en dos dimensiones:
Fisiolgicas: alimento, vestido y vivienda, descanso adecuado y mantenimiento de la salud.
Sociales o ligadas al psiquismo: aprendizaje, constitucin de la identidad, disfrute de soportes efectivos y
solidarios.

Todas estas ponen en relieve los valores ticos. Todos estos valores histrico culturales se enlazan por el valor de la
justicia y ha devenido en fundamento de derechos humanos bsico necesarios para el desarrollo integral del ser
humano. La satisfaccin de determinadas necesidades bsicas permite el desarrollo de capacidades que son centrales
para la vida humana.

Han sido propuestas diversas clasificaciones de capacidades humanas, pero dado que el enfoque establece una relacin
directa entre desarrollo humano y derechos humanos es evidente que ofrece el marco propicio para la construccin de
los problemas ticos de la vida y la salud humana de manera que den cuenta de la realidad en la que se han generado.
En los ltimos aos el PNUD, basado en la propuesta de Sen, ha propuesto unos indicadores que intentan ser una
medida del desarrollo de estas capacidades y establecen tres capacidades esenciales para el desarrollo humano:
Vivir una vida larga y saludable
Tener conocimientos
Disfrutar de un nivel decente de vida.





DESARROLLO HUMANO Y ECONOMIA
El desarrollo humano y la justicia, as como las maneras de su realizacin, han acompaado conflictivamente la historia
de la civilizacin humana. Se restituyo la tica a la economa y pusieron las bases para constituir el campo del Desarrollo
Humano, que alcanza su institucionalizacin al interior de las ciencias sociales y en la poltica efectiva en los noventa.

La difusin e implementacin del ndice de Desarrollo Humano (IDH) en los 90s fue un detonador. Con esta revolucin
en la economa, y los procesos de cambio en las dems ciencias sociales, se repusieron explcitamente y sin rubor los
temas ticos propios de las filosofas.

DESARROLLO HUMANO Y PSICOLOGIA

El estudio del desarrollo humano tiene una antigua historia. Este anlisis se inici con los aporte de GESELL en cuanto a
maduracin y crecimiento. Hasta el Siglo XIX existan con absoluta claridad solamente dos categoras reconocidas de
seres humanos en cuanto a desarrollo: los mayores y los nios.

A mediados del Siglo XX se logra el consenso cientfico en cuanto a que el ser humano alcanza su mximo desarrollo a los
18 aos en promedio.

Para asumir estos deberes y derechos, los mayores de edad deben haber logrado durante la Etapa Formativa, las
habilidades y destrezas para desenvolverse con autonoma de pensamiento y acciones en la vida social. Y aqu comienza
subdivisin jerrquica;
Adulto es todo ser humano desde los 25 a los 64 aos, adems, de cambios biolgicos, las diferencias en el
desarrollo se relacionan con la mejor calidad de vida y la mayor esperanza de vida.
Senectos: son los adultos de los 65 a los 74 aos de edad.
Gerontes: >75 aos de edad.

El actual modelo social no favorece el reconocimiento de la experiencia y otras habilidades individuales que se logran
con el paso de los aos.

DESARROLLO HUMANO Y DERECHO

La idea bsica del desarrollo humano de que es fundamental enriquecer la vida y las libertades de la gente normal tiene
mucho en comn con las preocupaciones expresadas en las declaraciones de derechos humanos. La promocin del
desarrollo humano y la realizacin de los derechos humanos comparten, de muchas maneras, una motivacin comn, y
reflejan el compromiso fundamental de promover la libertad, el bienestar y la dignidad de los individuos en todas las
sociedades.

El desarrollo humano y los derechos humanos se aproximan suficientemente en cuanto a motivaciones y
preocupaciones para ser compatibles y congruentes.

La idea del desarrollo humano se centra directamente en el progreso de la vida y el bienestar humanos.

Como el bienestar incluye vivir con libertades sustanciales, el desarrollo humano tambin est vinculado integralmente
al fortalecimiento de determinadas capacidades relacionadas con toda la gama de cosas que una persona puede ser y
hacer en su vida.

El criterio de desarrollo humano se refiere, en ltima instancia, a todas las capacidades que las personas tengan razones
para valorar. El ndice de desarrollo humano incorpora las capacidades ms elementales, como la de vivir una vida larga
y saludable, estar bien informado y disfrutar un nivel de vida digno, y los diversos ndices, cuadros y anlisis ms
minuciosos que aparecen en los Informes sobre Desarrollo Humano proporcionan informacin sobre muchas otras
capacidades valiosas.


En cuanto a los derechos humanos, la idea de un derecho individual debe entraar, directa o indirectamente, una
reivindicacin de una persona respecto de otros, ya sean individuos, grupos, sociedades o Estados.


Los derechos polticos y civiles y las libertades democrticas tambin ocupan un lugar en la perspectiva del desarrollo
humano, aunque resulta mucho ms difcil cuantificarlos, y han resistido los intentos hechos en anteriores Informes
sobre Desarrollo Humano de medirlos con indicadores compuestos.

En un concepto adecuado de desarrollo humano no se puede pasar por alto la importancia de las libertades polticas y
democrticas. De hecho, la libertad democrtica y los derechos civiles pueden ser sumamente importantes para el
fortalecimiento de la capacidad de los pobres.

BIBLIOGRAFIA

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Polis, Revista Latinoamericana (2009). Desarrollo Humano y Justicia (articulo).Gardy Augusto y Antonio Elizalde.
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