Poseemos hbitos de estudio, los cuales podemos identificar como esas costumbres

que tiene el ser para realizar sus obligaciones estudiantiles u otras actividades, estas
faciliten el proceso de aprendizaje y proporcionen un buen rendimiento trayendo al proceso
del aprendizaje tcnicas que fomente; es por esto que dentro de estas tcnicas tenemos las
tradicionales no son ms, que las ms usadas y sonadas como discurso, el debate, panel y
foro , por otra parte estn las tcnicas innovadoras que se consideran en este tema de
manera terico prctico teniendo una manera ilimitada de aprender , estas tcnicas son
llamadas aprendizaje acelerado, gimnasia cerebral y mapas mentales ayudando a subir los
niveles de concentracin en el participante. En otro mbito en gran parte los seres humanos
vivimos rodeados de bastantes paradigmas y muchas veces los vemos como verdades
absolutas. Estos planteamientos pueden darnos varias respuestas para poder explicarnos
mejor todas aquellas circunstancias desconocidas. Es clara la complejidad del trmino
paradigma, tomando en cuenta que a su mismo creador: Thomas Kuhn le fue difcil definir
el trmino. A lo largo estudios realizados ciencias sociales y humanas llegaron a la
construccin de enunciados y trminos que se consideran tiles y que capturan la esencia de
algo tan complejo. En la actualidad el hombre moderno vive rodeado de una cantidad
excesiva de paradigmas y la ms usual y que afecta en gran parte a la sociedad, son los
temas relacionados al fsico humano existiendo distintas controversias en la sociedad donde
tanto el hombre como mujeres exponen su tendencia para de alguna manera expresar su
personalidad o identidad ante la sociedad. En presente en ensayo se desarrollaran
explcitamente cada uno de estos trminos nombrados anteriormente tomando en cuenta
que cada temas est enfocado en el aprendizaje y conocimientos de la esencia e
inteligencia del ser humano teniendo presente ciertas tcnicas para mejores resultados en el
aprendizaje y desempeo de cada una de las actividades diaria sea en el estudios,
domstico y mbito laboral.
La necesidad de insercin en el proceso de aprendizaje de metodologas activas tales
como el trabajo colaborativo, requiere tcnicas de aprendizaje que lo fomente. Entre las
tcnicas tradicionales que lo impulsan se destacan las dinmicas de grupo podemos llevar
a cabo con un grupo de nios, jvenes, mayores, o cualquier colectivo con caractersticas
comunes. Con ellas podemos inculcar valores en los integrantes del grupo, conseguir
objetivos sociales o simplemente pasar un rato agradable y divertido, cuando hablamos de
entrevistas es una tcnica oral que se establece entre dos o ms personas(el entrevistador y
el entrevistado), con el fin de obtener una informacin o una opinin o bien para conocer la
persona o para saber algn tema en especifico dentro de una entrevista hay que tomar en
cuenta que aunque el entrevistado responde al entrevistador, el destinatario es el publico
que est pendiente de la entrevista, adems dichas entrevistas debe estar orientada a dos
tipos de entrevista informativa que no es ms que buscar la opinin sobre determinado tema
y la psicolgica es conocerla personalidad o el ambiente del entrevistado y a medida que
vamos desarrollando la entrevista de regirnos por ciertas tipos de preguntas con lo las
cerradas, abiertas, hipotticas, sondeo y de comentarios para as llevar con bien el
desarrollo de dicha tcnica, la discusin esta tcnica se deriva de las estrategias de
investigacin de mercado en donde se aplican teoras de psicologa y comunicacin social,
las que posteriormente fueron incorporadas a los mtodos de investigacin social, en
relacin al debate al igual que entrevista se considera una comunicacin oral donde se
expone un tema y una problemtica. Hay integrantes, un moderador, un secretario y un
pblico que participa. No se aportan soluciones, slo se exponen argumentos. La condicin
de un 'debate' se da en el distinto punto de vista que guardan dos o ms posiciones
antagnicas en torno a un tema o problema; otra tcnica que incluye las tcnicas
tradicionales es el panel el cual es una reunin dedicada a la puesta en comn y
actualizacin de un tema concreto, fijado con antelacin a la reunin del panel. Los
miembros del panel, que suelen recibir el nombre de panelistas, exponen su opinin y
punto de vista sobre la cuestin. Algunas veces, en la reunin de un panel se admite, como
observadores, a personas ajenas al panel; este pblico puede realizar preguntas para aclarar
el contenido o la posicin de algn miembro del panel. El panel tiene el sentido de una
consulta a los expertos mundiales en un tema. Si todos los presentes en la reunin debaten
entre s los diferentes enfoques, ya no se trata de un panel sino de una Mesa Redonda,
teniendo como diferencia que en el panel los expertos conocen el tema en profundidad,
mientras que en una mesa redonda que es una tcnica ms dentro lo tradicional, toda la
gente en el debate como los que oyen y preguntan conocen el tema de forma suficiente para
participar en el debate. La mesa redonda suele conducir a discusiones y polmica, cuando
hablamos del foro se habla de reunin donde distintas personas conversan en torno a un
tema de inters comn. Es, esencialmente, una tcnica de comunicacin oral o virtual,
realizada en grupos, con base en un contenido de inters general que origine una
"discusin". Es una tcnica de dinmica de grupos que consiste en una reunin de personas
donde se aborda de manera informal o formal un tema de actualidad ante un auditorio que,
a menudo, puede intervenir en la discusin. Normalmente la discusin es dirigida por un
moderador. El objetivo del foro es conocer las opiniones sobre un tema concreto. Por otro
lado tenemos lo que son las tcnicas innovadoras que se consideran en este tema de
manera terico prctico se fundamentan en el aprendizaje acelerado, por ser la capacidad
ilimitada de aprender y recordar que posee el participante como ser humano, mediante esto
se pretende poner en funcionamiento las facultades del cuerpo, el hemisferio izquierdo y el
hemisferio derecho del cerebro de forma conjunta y/o balanceada y, as, enfrentar los
problemas individuales del aprendizaje con el propsito de que se incorpore al aprendizaje
grupal con xito. As mismo, se aprender sobre gimnasia cerebral para elevar los niveles
de concentracin. Otro de los mtodos innovadores que determinan el proceso de aprender
a aprender y que se analizarn de manera terica y prctica, es la elaboracin de Mapas
Mentales y Mapas Conceptuales, actividad de aprendizaje individual de elevada
importancia. En otro tema tenemos el interesante tema de la sociedad que es el paradigma;
la mayora de los seres humanos vivimos rodeados de bastantes paradigmas en
algunos casos errneos, un ejemplo puede ser, la idea que tena la gente que crea que
el mundo era plano, al final haba abismos y que el sol y todo cuanto existe en el
universo giraba en torno a nosotros, pero esta idea fue errnea y un individuo,
llamado Coprnico, se dio cuenta de que ese paradigma no era tan correcto, lo que
gener una crisis al momento de dar a conocer su descubrimiento, ya que la teora
planteada no era correcta y la nueva s, originndose una anomala que reclamaba
revisar el paradigma o teora que haba sido corregido. Este tipo de problemas como
el que se acaba de mencionar puede generar grandes cambios en la sociedad, debido a
que al saber algo en el que t estabas seguro de que era cierto, de la noche a la
maana te das cuenta de que vivas en la mentira, pero vindolo de un lado positivo,
estas nuevas correcciones nos permiten ir ms all para buscar aquello que nos intriga
y darnos cuenta de que podemos encontrar muchas respuestas de todo aquello que
ignoramos, ayudndonos todos para buscar un mundo mejor lleno de todas aquellas
explicaciones que nos harn comprender ms el lugar donde vivimos. En la actualidad
se habla mucho lo que es la apariencia fsica tanto del hombre como la mujer tiempos
en donde hoy en el hombre se ha vuelto tan o igual que la mujer en lo delicado,
cuidadoso y meticuloso con su cuerpo y sus maneras de expresar su buen vestir y buen
gusto. La idea de un hombre ideal de acuerdo a como nos lo plantea un paradigma
establecido por gente que practica el empirismo, es aquel que tiene una cuenta bancaria
llena de millones, un carro y casa de lujo, un fsico inigualable, un trabajo de ejecutivo y
una vida llena de comodidades, es decir, el tpico metrosexual de nuestros tiempo, aunque
cabe resaltar que existen hombres con varias de estas caractersticas, pero no con tantos
cuidados a su fsico. Si el hombre cumple con lo que acabamos de comentar, nos daremos
cuenta de que en realidad este tipo de persona es alguien vaco y solamente es algo material
en lo que nos estamos fijando. En cuestin de las mujeres, ellas son las que ms sufren en
respecto a esto, pues en la actualidad nos podemos dar cuenta de que la belleza tanto
interna como externa es algo artificial. Empezando por la belleza exterior, muchas mujeres
sufren de anorexia, bulimia y todas aquellas enfermedades de moda que van ligadas a
tener el cuerpo que los dems quieren que tengan, pues si ponemos atencin es lo que nos
venden tanto en revistas, televisin y anuncios, as que t vives creyendo que la mujer es
bella, linda y perfecta si cuenta con las medidas 90, 60, 90 y una altura promedio de 1.78
metros junto con una cara angelical, ocasionando que tu creas que no cumples con los
requisitos que el paradigma propone sobre una mujer bella. Y respecto a la belleza interior,
pues no hay nada de qu hablar, ya que en estos tiempos es muy raro que la gente ponga en
primer plano este aspecto, debido a que todos estamos empapados de un modelo a seguir y
no de lo que en realidad nosotros queremos poner atencin.


Es que cada individuo tiene que hacer referencia a objetivos educacionales que es lo que se
pretende para poder alcanzar a travs de la accin educadora, la construccin de
conocimientos, el desarrollo de habilidades, la formacin de hbitos y actitudes,
la internacional de valores, entre otros. El desarrollo de la ciencia y de la tecnologa,
caracterizado por un ritmo de crecimiento que va ms all de lo que el ms amplio
programa de formacin puede incluir, as como la evaluacin, tanto de los lmites que pone
al educando una educacin centrada slo en el dominio de los contenidos de aprendizaje,
como del potencial de desarrollo que el individuo tiene y con el cual puede convertirse en
gestor de una vida de mayor calidad para s mismo y para los grupos sociales a los que
pertenece, han desplazado la atencin de los educadores hacia objetivos educativos como el
desarrollo de habilidades, la formacin de actitudes y valores. Concluyo tambin diciendo
que todos valemos por lo que somos, creemos, pensamos y descubrimos, ya que todo
aquello que aportamos en la vida mediante las personas con quienes convivimos o en los
escritos que realizamos, permanecern grabados en la gente y quin sabe si en algn futuro
tus paradigmas creados en tu periodo de crisis sean aquellos que se utilicen como modelo a
seguir en esos tiempos.