LA EVOLUCION DEL CEREBRO Y LA HIPOTESIS DE

LA ENERGIA MATERNA DE MARTIN

RESUMEN.
En el tema que preentam!" !#re el aument! $el %!lumen &ere#ral a tra%' $e la e%!lu&()n"
anal(*am! &uale +uer!n u &aua $eterm(nante" , ne&ear(a. Mult(tu$ $e &aua (n+lu,er!n"
&!m! la ampl(a&()n $el n(&-! e&!l).(&!" que tra/! &!n(.! el aument! $e mapa &!.n(t(%!" , la
apar(&()n $el len.ua/e. A$ema n! re+er(m! a la %ar(a&()n en la -(t!r(a $e la %($a -umana" el
aument! $e la l!n.e%($a$" , $e la (n+an&(a. Per! ( -u#! &aua $eterm(nante" una +ue ne&ear(a"
para que &re&(ee el &ere#r!. De eta manera la ma$re pu$) pr!p!r&(!nar me/!r una alta taa
meta#)l(&a a u &r(0. Eta +ue" la re$u&&()n $el (ntet(n!" , el m01(m! $e ut(l(*a&()n p!(#le $e la
ener.2a" en la $eman$a e%!lut(%a que ne&e(ta#a el &ere#r!. P!$em! -a&er un #alan&e" $e t!$!
l! $(&-!" , a&ar una &!n&lu()n $e la e%!lu&()n. 3ue en la &!n$(&(!ne $e la e%!lu&()n" $!n$e
na&() el &ere#r!" , e a part(r $el Ne!l2t(&!" que el &ere#r! $(m(nu,!" &uan$! la al(menta&()n
empe!r!.
Intr!$u&&()n
Ante una &!n$(&(!ne &!n&reta $e la naturale*a n! en&!ntram!" un er &!m! el -uman!.
Sa#em! que e1(te una &!rrela&()n" entre el tama4! $el en&'+al!" , el peso corporal. P!$em!
tra*ar una re&ta $e re.re()n tra*an$! en la !r$ena$a el pe! $el en&'+al!" , en la a#&(a el
pe! &!rp!ral. A ete &!e+(&(ente" e le llama &!e+(&(ente $e en&e+al(*a&()n" , en el -uman! e $e 5"
! ea 5 %e&e" $e l! que le &!rrep!n$e para el tama4! $el &uerp!.
Per! que el &!e+(&(ente $e en&e+al(*a&(!n ete $e%(a$! $e la re&ta $e re.re()n" qu(ere $e&(r que
eta $eterm(na$! p!r !tr! +a&t!re" a$ema $e nuetr! pe!.
Un +a&t!r que (n&($e en el tama4! en&e+0l(&!" e la etrate.(a e%!lut(%a. E1(ten $! etrate.(a
e%!lut(%a" la etrate.(a r" 6mu&-! -(/!7" , la estrategia k" que e re+(ere a men! -(/! p!r
&ama$a" per! ma,!r aten&()n ener.'t(&a" a l! p!&! que na&en. El -!m#re mant(ene eta etrate.(a"
, et! le &!n+(.ura &!m! un er altr(&(al. Na&e el !l!" e1trema$amente $e%al($!" per! $epen$(ente"
$e l! &u($a$! $e la ma$re" entre !tra &!a. Per! el -!m#re t(ene una epe&(al -(t!r(a $e %($a" ,
un !r$en !&(!8&ultural 9n(&!.
A$ema la termoregulacin eta etre&-amente rela&(!na$a" &!n el tama4! $el &ere#r!" p!rque
tener una temperatura constante" perm(te aumentar el numero de nichos ecolgicos" , -a&e
ne&ear(! un (tema ner%(!! ma $earr!lla$!. Eta &lar! que l! &uerp! .ran$e mant(enen
me/!r la temperatura" l! que n! (tu0 +rente a $! pr!#lema que tu%! que !lu&(!nar el -!m#re
$urante la e%!lu&()n.
El -!m#re e un er peque4!" , a$ema ma peque4! &uan$! na&e" $e#($! al tama4! $el &anal $el
part!. L! m!n! peque4! !lu&(!nan el pr!#lema $e u tama4!" comiendo mucho, para
aumentar la tasa metablica basal. De aqu2" e pue$e enten$er" el que el -!m#re manten.a una
alta taa meta#)l(&a &ere#ral" &!m! una $e la &uet(!ne ma (mp!rtante" $e la e%!lu&()n $el
&ere#r!" aun ea a &!ta" $e cambiar la dieta, y reducir el tamao de los intestinos.
Re+(r('n$!n! al $e%al(m(ent!" en el m!ment! $el na&(m(ent!"p!r u #a/! $earr!ll!" para
&!ne.u(r al(ment!" lle.am! a la &!n&lu()n $e $epen$em! $e la ener.2a $e nuetra ma$re. A2
l! $em0 mam2+er! , a%e -an !lu&(!na$! el pr!#lema" &!n una &ara&ter2t(&a" que en nuetr!
&a! n! mar&a epe&(almente &!m! -uman!" , et! !n la modificacin de la historia de la
vida, es decir el aumento de la infancia, y la longevidad" +a&t!re que un! , !tr! e tra$u&en en
que la ma$re pue$a aten$er ma , me/!r a la &r(0.
Dearr!ll!
Vam! a repaar p!r !r$en &r!n!l).(&! la pr(n&(pale &!ntr(#u&(!ne" $e l! aut!re .
M(n: en ;<=;" -a,a una re&ta $e re.re()n" que &!rrela&(!na el meta#!l(m! $e $(t(nt! an(male.
Para e! m($e el &!num! $e O>" en &ere#r!" , m'$ula ep(nal. 3(nalmente rela&(!nara el
meta#!l(m! $el &uerp!" &!n el meta#!l(m! $el (tema ner%(!! &entral.
De u etu$(! e $epren$en (ntereante &!n&lu(!ne" la pr(mera e que &!mparan$! $(%er!
an(male" entre ell! al.un! $e an.re &al(ente" , !tr! $e an.re +r2a" !#er%a que e pue$e tra*ar
una re&ta $e re.re()n que e1pl(&a la rela&()n entre el meta#!l(m! #aal $el &uerp!" , el
meta#!l(m! $el (tema ner%(!!. S!lamente al.un! an(male e $e%2an" $e $(&-a re&ta" l! ma
$eta&a$! !n l! pr(mate" , $e entre ell! el -!m#re" que t(ene un rat(! $e meta#!l(m! $el
&ere#r! $el >?@. M(n: p!tula que e1(te una rela&()n" entre el meta#!l(m! #aal , la ne&e($a$
$e &!ntr!l $el me$(!" que e+e&tu0 el (tema ner%(!!" , eta rela&()n %ar(a &!n la e%!lu&()n.
Armtr!n." en ;<=A a%er(.ua que a ma,!r n(%el $e a$apta&()n en pr(mate" la ener.2a que ut(l(*a el
&ere#r! e ma,!r" la m(ma etrate.(a e %al($a" para t!$! l! pr(mate" en &!mpara&()n &!n l!
$em0 mam2+er!.
A(lell! ;<=A en T-e e1pen(%e t(ue -(p!t-e( e1pl(&a &!m! el &ere#r! -uman!" e ne&ear(! para
ela#!rar mapa &!.n(t(%! ma &!mple/!" en rela&()n" &!n la #9que$a $e la &!m($a. Se $earr!ll!
el &ere#r! l(m(t0n$!e el tama4! $el (ntet(n!" que e el 9n(&! )r.an!" que pue$e re$u&(re" ,a que
el &!ra*)n , el r(4)n" !n &!ntante en +un&()n $el %!lumen $e an.re $el !r.an(m!" m(entra el
tama4! $el -2.a$! e paralel! al $el &ere#r!" ,a que &umple +un&(!ne $e meta#!l(m! ,
$et!1(+(&a&(!n.
Sean >??;" n! $(&e que el $earr!ll! $el pr(mer m!lar" en -!m! ere&tu e pr!$u&2a a l! B a4!.
E $e&(r un a4! ante que en -!m! ap(en. S( &!mparam! el tama4! $el &ere#r! $el -!m!
ap(en" que e $e ;>?? &&" &!n el $e -!m! ere&tu" que era $e =?? &&" &!mpr!#am! que el
$earr!ll! $el pr(mer m!lar" en -!m! ap(en e pr!$u&e a l! C a4!. O#er%am! un retra! en la
e$a$ $e al($a $el pr(mer m!lar"en -!m! ap(en &!n repe&t! a u ante&e!re" m(entra &re&e el
pe! $el &ere#r!.
Nel!n >??A" ret!man$! l! $(&-! p!r Dalter plantea" que la altr(&($a$ e&un$ar(a -umana" en
rela&(!n &!n el &anal $el part!" p!$r(a er $e$e -a&e ;" = m(ll)n $e a4!" etu$(an$! +)(le $e
-!m! ere&tu.
R!#!n >??C" re&!.e en una er(e $e ta#la que el $etete en el -uman! e a l! >"= " mu&-! ante
que en la !tra epe&(e." $e#($! a la &ultura. La e$a$ $e $etete $el &-(mpan&e e a l! E" = a4!.
En &uant! a la $ura&(!n $el em#ara*! en el -uman! e $e >5? $2a" , en el &-(mpan&' $e >>B $2a.
La pr!p!r&()n $e pe! $e la mu/er e B"<@ m(entra que la mama &-(mpan&' e $e B"E @.
El pe! en el na&(m(ent! e $el >B@ en el -uman!" , $e ma $el A?@ en &-(mpan&'. El &ere#r! $el
&-(mpan&' pea la ter&era parte que el -uman!.
Ete aut!r (n&($e en la altr(&($a$ e&un$ar(a $el -!m#re" , e re+(ere a l! que Mart2n llama
e1ter!.eta&(!n" pue el -uman! ne&e(tar2a para tener el pe!" &!n el que al$r2a el &-(mpan&'
&!mparat(%amente" !tra ;A emana
Iler F >??C" ret!m! l! tra#a/! $e A(lell!" enun&(an$!" que la pr!p!r&()n $e ener.2a ut(l(*a$a" p!r
el &ere#r!" eta en rela&()n &!n una er(e $e #ene+(&(!" , en la e%!lu&()n e -u#! $e renun&(ar a
!tra %enta/a $e t(p! repr!$u&t!r" l!&!m!t!r" ! $(.et(%!" , en ete ent($! apunta a l! $(&-! p!r
A(lell!" en E1pen(%e t(ue -(p!t-e(.
Ram(re* R!**( 3" , Bermu$e* $e Catr! >??5 anal(*an el patr)n $e $earr!ll!" $e $(ente en
nean$ertal" , &!mparan &!n -!m! ante&e!r -!m! -e(l$er#(n.en(" para &!n&lu(r que el
&re&(m(ent! &ere#ral e ma rarr0p($! nean$ertal" a$ema el tama4! $el &ere#r!" e ma,!r que en
la $em0 epe&(e.
Bermu$e* Catr! >?;?" $(&e que me$(ante la +e&-a $e erup&()n $el pr(mer m!lar" a#em! &ual e
la $ura&()n $e la (n+an&(a. En el -!m#re e a l! C a4! " m!ment! que &!(n&($e &!n la al($a $el
pr(mer m!lar" , e pr!$u&e el $etete. En l! -uman! ete t(emp! e ma,!r" que en &-(mpan&'" ,
e -a ($! alar.an$! $urante el per(!$! e%!lut(%!. Eta 'p!&a e la 'p!&a $e la&tan&(a" , en ella el
&re&(m(ent! en&e+0l(&! eta mu, $earr!lla$!. L! m!ment! $e &re&(m(ent! $el &ere#r! !n
$urante el &re&(m(ent! (ntrauter(n!" , -ata el $etete.
B!.u(n >?;? n! (n$(&a" &!m! el &ere#r!" pr(n&(palmente &re&e -ata l! B a4!" !#re t!$! -ata la
e$a$ $el $etete" , e en&uentran la (.u(ente rela&(!ne ener.'t(&a para el &ere#r! $el -!m#re ,
$el &-(mpan&'. En el re&('n na&($! el &ere#r! ut(l(*a el =5@ $e la ener.2a" a l! B a4! el EE@" , en
el a$ult! el >;@. En el &-(mpan&' el %al!r $e ut(l(*a&()n $e ener.2a p!r el &ere#r!" al na&(m(ent! e
$e EB@" >?@ a l! B a4!" , <@ a en la e$a$ a$ulta. Tam#(en ete m(m! aut!r llama la aten&()n
$el e&a! $earr!ll! $e la pel%( -umana" que e &(l2n$r(&a" , n! alar.a$a &!m! la $el &-(mpan&'"
$(&-a +!rma e &!ne&uen&(a $e la p!(&()n que a$!pta para el #(pe$(m!.
Bern( >?;? apunta a la ($ea" $e que la $ura&()n $el part! e &a$a %e* men!r" e $e&(r que la
ten$en&(a e%!lut(%a al a&!rtam(ent! $el part!" aun e -a re$u&($! ma en la ult(ma $'&a$a" al
me$(&al(*are el part!.
Bart!n R" >?;;en un etu$(! &!n pr(mate" $emuetra" a u /u(&(!" &!m! el t(emp! que tar$a en
&re&er el &ere#r! -uman!" , u tama4!" et0n &!rela&(!na$!" &!n la -(t!r(a $e %($a -umana.
E1pl(&a" que para a$qu(r(r ma maa en&e+0l(&a" e ne&ear(! ma t(emp! &re&er" , eta e la ra*)n
$el alar.am(ent! $el per(!$! $e $etete.
Intenta #u&ar e1pl(&a&(!ne +((!l).(&a" , re&!n!&e que aun ete &amp!" eta p!&! &!n!&($!.
N! en&uentra &!rrela&(!ne" entre tama4! $el &uerp!" , $el &ere#r!" n( entre l! $(t(nt! t(p! $e
le&-e". En&uentra mu, p!&a &!rrela&()n &!n la taa meta#)l(&a" , ( (mp!rtante &!rrela&()n &!n el
pe! $e la ma$re. De manera" que &uan$! la ma$re ten.an ma,!r pe!" ma,!r p!(#(l($a$ $e
$earr!ll! $el &ere#r!" $e u &r(0.
Mart2n ;<=;en Relat(%e #ra(n (*e meta#!l(& rate (n terretr(al %erte#ral .
P!tula &!m! la taa $e a&t(%($a$ meta#!l(&a ma alta et0n &!rrela&(!na$a" en mam2+er!" a%e"
, rept(le" &!n &ere#r! ma .ran$e.
Mart2n en Getat(!n per(!$" ne!natal (*e an$ maternal (n%etment (n pla&ental mamaml ;<=B.
A%er(.ua &ual e la rela&()n en &re&(m(ent! $urante la .eta&()n. que preentan l! mam2+er!
altr(&(ale" &!n repe&t! a l! mam2+er! pre&!&(ale.
Cuan$! muetra re&ta $e re.re()n" &!n&lu,e" que l! mam2+er! pre&!&(ale" &re&en ma $epr(a
que l! altr(&(ale. Eta rela&()n e ma,!r a me$($a que aumenta el pe! $el &uerp!" l! que (mpl(&a
que la etrate.(a $e l! mam2+er! pre&!&(ale a l! lar.! $e la e%!lu&()n e tra$u&en en ma,!r
&re&(m(ent! p!r $2a $el +et!" , men!r $ura&()n $e la .eta&()n" para aumentar el pe! $el &ere#r!.
En S&al(n. !+ t-e Mamal(an Bra(nG t-e Maternal Ener., H,p!t-e( ;<<C e $a &uenta $e que l!
marup(ale t(enen taa meta#)l(&a men!r que l! mam2+er! &!n pla&enta. A$ema el pe! $e un
+et! eta rela&(!na$! &!n el tama4! $el &ere#r!" p!r l! que -a, que tener en &uenta que e1(te un
%(n&ul! entre la taa meta#)l(&a $e la ma$re" , el &u($a$! a u &r(0" , que t!$! l! mam2+er!
t(enen el &ere#r! ma .ran$e" &!mpat(#le" &!n l! re&ur! meta#)l(&!" que le pr!p!r&(!na la
ma$re. De$e ete ent($! (nterpreta la altr(&($a$ $e l! mam2+er!" en la l(nea $e que (empre
t(enen ma re&ur! $e la ma$re que l! pre&!&(ale" $epu' $el na&(m(ent!.
Reulta$!
S( re&!p(lam! t!$! l! reulta$! en ara $e la e1pl(&a&()n , enten$(m(ent! $e la -(p)te( $e la
ener.2a materna" n! en&!ntram! &(n&! reulta$!" que la e1pl(&an &!m! &aua $eterm(nante ,
una ne&ear(a" para el $earr!ll! $el &ere#r!" $e a&uer$! &!n la -(p)te( $e Mart(n.
Caua $eterm(nante.
;. El cerebro, $el -!m#re -a ($! -a&('n$!e pr!p!r&(!nalmente &a$a %e* men!r en el m!ment!
$el na&(m(ent!" &!n repe&t! al tama4! que al&an*a" al +(nal $e la ma$ura&()n $e$e que
&!men*) la e%!lu&()n.
A B C D
SIMIO E=? A?? C? A??
AUSTRALOPITECUS E=? A?? C? A??
H.HABILIS CEC A?? EC A<?
H.ERECTUS =<? A?? AB BA?
H.ERECTUS PEFINENSIS ;?EA A?? >< C>B
H.SAPIENS ;AEE AB? >C =;?
A Tama4! $el &ere#r! tra $earr!llare
B Tama4! $el &ere#r! en el na&(m(ent!
C Pr!p!r&()n $el &ere#r! al na&(m(ent!
D Cere#r! que ten$r2a al na&(m(ent! ( +uee un (m(!

>. La pelvis -a m!$(+(&a$! u &ara&ter2t(&a" -a&('n$!e ma re$!n$a" , !l! aumentan$! B?
&mA" $urante el tran&ur! $e la e%!lu&()n. P!r l! que p!$em! $e&(r que e -a $earr!lla$!"
men! $e l! que e ne&e(tar2a para que la &r(0 al(ee" p!r el &anal $el part!. El
autr!l!p(te&u na&e &!n un C?@ $el pe! $el &ere#r!" $el a$ult! $el &ere#r!" , !lamente
l! -a&e &!n el >C@. $el pe!" el -!m! ap(en.
La pel%( preent! una m!$(+(&a&()n en u +!rma" e -(*! ma &(r&ular" a2 e apr!%e&-! ma
t!$! el %!lumen $el &ere#r!" , tal %e* $(&-a pre()n ele&t(%a traer2a &!m! &!ne&uen&(a" la
$(m(nu&()n $el 0rea %(ual $e l! (m(!" , la apar(&()n $el penam(ent! a#tra&t!" en
rela&()n &!n el aument! $e la *!na +r!ntal.
A.C!ne&uen&(a $e et!" e -a pr!$u&($! una nue%a a$apta&()n" en la e%!lu&()n que -a &am#(a$!
la -(t!r(a" $e la %($a" , e el aument! $el periodo de infancia. El -!m! er.ater -a&e ,a ; m(ll)n $e
a4! p!$r2a tener la erup&()n $el pr(mer m!lar" un a4! ante. Sa#em! que la erup&()n $el pr(mer
m!lar e el me/!r par0metr! que e rela&(!na" &!n la e$a$ $e $etete.

E Ha %ar(a$! la comida $e l! -uman!" que e -(*! ma r(&a en &arne , .raa" $e$e la 'p!&a $el
-!m! -a#(l(" a$ema el -!m#re (n&!rp!r! !tr! al(ment! &!m! el pe&a$!" que !n r(&! en
0&($! .ra! (natura$!" &!nt(tu,ente elemental $e la mem#rana $e la neur!na
B Var(! la estructura social humana" , e (mpu! una a&t(%($a$ !&(al ma !r.an(*a$a" en la que
pre%ale&(er!n el len.ua/e , la -erram(enta" et! -(*! ne&ear(! el &re&(m(ent! $el &ere#r!. Eta +ue
la .ran %ar(a&()n $e u nicho ecolgico" el +ee$8#a&: que ne&e(ta t!$! (tema ner%(!!.
C!m! &aua necesaria" &!n($eram! que el cerebro creci lo mximo que pudo, dentro de la
mxima energa de que dispona la madre. Ete e el &entr! $e la te!r2a $e la ener.2a materna $e
Mart2n. Impl(&a que la ma$re &u($! ma t(emp!" , me/!r a la &r(0" p!r la %ar(a&()n $el ent!rn!
&ultural. A2 la !&(e$a$ perm(t() un repart! $e la &ar.a ener.'t(&a.
C!n et! reulta$! -em! quer($! /ut(+(&ar p!rque +ue ne&ear(! que &re&(ee el &ere#r!" , $e que
manera l! -(*!

D(&u()n
Pare&e &entral la ($ea $e que la ener.2a materna pue$e er una &aua ne&ear(a para el &re&(m(ent!
$el &ere#r!.
S( anal(*am! ma $eten($amente la pr!p(a ener.2a" que tranm(te la ma$re. Vem! &!m! la le&-e
(n entrar e1-aut(%amente en la &!mp!(&()n" t(ene una alta pr!p!r&()n $e cidos grasos
insaturados, y de lactosa.
A nuetr! /u(&(! eta $(+eren&(a que preenta la le&-e materna &!n la $e !tr! mam2+er!" e
+un$amental en la e%!lu&()n. La $(+eren&(a $e#en er &!mpr!#a$a p!r &!rrela&(!ne" per! a
%e&e en e%!lu&()n" ante $e term(nar t!$! l! etu$(! &(ent2+(&!" la $(+eren&(a" e1pl(&an &!m!
l! -e&-! -an t!ma$! $(+erente &am(n!. En el pe&a$! e en&uentran l! 0&($! .ra!
(natura$! en una alta pr!p!r&(!n. 3ue &uan$! el -!m#re &!men*) a $earr!llare me/!r
&!.n(t(%amente" en l! la.! $e A+r(&a" $!n$e en&!ntr! ete al(ment!.
Otra $(+eren&(a +un$amental e la pr!p!r&()n $e la&t!a que e ma,!r en la le&-e $e l! pr(mate
que en !tr! mam2+er!. E1pl(&! eta $(+eren&(a $e la&t!a" &!m! una ma,!r ne&e($a$ $e .lu&!a
que ne&e(ta el &ere#r! -uman!" &!n repe&t! al $e !tr! mam2+er!" p!r u ma,!r &!num!
ener.'t(&!" al tener ma,!re &ere#r!.

Per! ( -e $e&r(t! l! $! &!mp!nente $e la le&-e materna" !tra &uet()n que mere&e epe&(al
aten&()n" e el aument! $e la e$a$ $el $etete" la ma,!r $ura&()n $e la (n+an&(a" &!n repe&t! a !tr!
pr(mate. Et! a m( /u(&(!" e una etrate.(a e%!lut(%a" $el -!m#re" que e -a -e&-! ma altr(&(al" ,
ne&e(ta &re&er ma +uera $e la ma$re" la e1ter!.eta&()n $e la que -a#la#a Mart2n" , que &!(n&($e
&!n Bart!n" en que la -(t!r(a $e la %($a -umana -a &am#(a$!.
El que la -(t!r(a $e la %($a -umana -a,a &am#(a$!" $a ra*!ne al &re&(m(ent! $el &ere#r!" , entra
en ete en!rme +ee$8#a&:" en que la real($a$ e retr!al(menta a ( m(ma. P!r que !l! pr!$u&t!" $e
&am#(ar el n(&-! e&!l).(&!" $e ampl(ar el terr(t!r(! , el .rup!" $e p!$er a2 %(%(r ma a4!" el
-!m#re pu$! &!mpart(r el &u($a$! $e u &r(0" , la ma$re e $e$(&ar!n ma , me/!r a la
la&tan&(a.
Mere&e enten$er #(en la &!n$(&(!ne -umana $el Ple(t!&en!" en que pu$! $earr!llare #(en el
&ere#r!. La ampl(a&()n $el terr(t!r(!" &!n el &!n(.u(ente aument! $el e/er&(&(!" que /u.! un papel
(mp!rtante" en la ele&&()n $e &ere#r! ma apt!" , en la pr!$u&&()n $e GH" que e una -!rm!na
ana.en(&a" que /ue.a un papel (mp!rtante en el $earr!ll! $el &ere#r!. A$ema para real(*ar
e/er&(&(! !n ne&ear(a alta $!( $e -!rm!na t(r!($ea" que !n +un$amentale" para el el
&re&(m(ent! $el &ere#r! $el +et!" , en l! pr(mer! mee.
Otr! +a&t!r (mp!rtante" e el +ue.!" que (n $u$a pu$! a,u$ar" en la reetru&tura&()n $el ue4!" ,
l!.r! tener &ere#r! me/!re.
A$ema" Mart2n n! -a#la" $e que en l! 9lt(m! a4! el &ere#r! -a $(m(nu($!" l! que pare&e tener
l).(&a" a part(r $el Ne!l2t(&!" en que la al(menta&()n $e la ma$re en 0&($! .ra! (natura$! ,
!tr! element! e -a emp!#re&($!. Et! n! re&uer$a !tr! $e l! r(e.!" , e ut(tu(r la la&tan&(a
materna" p!r la art(+(&(al" que -a pr!$u&($! en l! n(4!" una re$u&&()n $e ;? punt! en el
&!e+(&(ente (ntele&tual" e.uramente la le&-e $el Ple(t!&en! era ma r(&a" en l! &!mpuet! que n!
e -an p!$($! upl(r art(+(&(almente" ene40n$!n! una %e* que la naturale*a" e per+e&ta para (
m(ma" p!rque e e1pl(&a p!r ( m(ma. Para m( eta e una $e la ene4an*a que e $e#en t!mar
$e la e%!lu&()n.
CONCLUSIONES.
La ($ea $e la altr(&($a$ e&un$ar(a" n! %(ene $a$a p!r el tama4! $el &anal $el part!. Hem!
e1pl(&a$! &!m! l! re&ur! l! pr!p!r&(!na la ma$re" a tra%' $e la le&-e" , $e &!m! ella t(ene una
&!mp!(&()n $e .raa $eterm(na$a" para p!$er nutr(r al #e#er. En el -!m#re e men!r la pr!p!r&()n
$e (ntet(n!" , el &ere#r! $el re&(en na&($! que !&upa el >C@ $el tama4! $el a$ult!" lle.a a &re&er
;E??&&" ma $e tre %e&e l! que el &-(mpan&'. El que la ma$re ete #(en nutr($a" e una ($ea
+un$amental $earr!lla$a en la $(&u()n $e ete tra#a/!" , que t!$a la (ntera&&(!ne e%!lut(%a
&!n u n(&-! e&!l).(&! pue$en a,u$arla en el &u($a$! $e la &r(0.
B(#l(!.ra+(a
3un$ament! B(!l).(&! $e la C!n$u&ta. A.ue$a $el A#r(l Al!n! >??=
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m!$ern -uman $ental $e%el!pment pattern Bermu$e* $e Catr! et al >?;? PNAS
3a&t!re &auale $e la re$u&&(!n $el pe! al na&er en Epa4a ;<=?8>??5G &am#(! en la %(a#(l($a$
+etal" en la $(tr(#u&(!n $e la e$a$ .eta&(!nal , en la $(nam(&a $el &re&(m(ent! +etal Bern( Cr(t(na
>?;? REA3.
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