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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014
P r o f e s o r : Dr. J u l i o C s a r C r u z D a z
2014
Actividad 1.4 Elaoraci!"
de #ic$as de %raa&o
Tema: Nuevas Tecnologas
Alumno: PulidoOliver, Juanalena
'"iversidad (alle de )e*ico
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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014
#ic$a de %raa&o + 1
Autor: ,"s Dussel - .uis Alerto
/uevedo
%tulo: Educaci!" 0 "uevas
tec"ologas1 los desafos
2edag!gicos a"te el 3u"do digital.
A4o: 2010.
.i"5: www.fundacionsantillana.com
,32resor: Santillana.
Ciudad: Mexico DF
(, #oro .ati"oa3erica"o de Educaci!" ED'CAC,67 8
7'E(A9 %EC7:.:;<A9: .:9 DE9A#<:9 PEDA;6;,C:9
A7%E E. )'7D: D,;,%A..
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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014
Tema: Nuevas Tecnologas
Resea:
.as e*2erie"cias educativas co" las "uevas tec"ologas: dile3as 0 deates.
.a i"cor2oraci!" de las "uevas tec"ologas i"volucra u" desafo 3uc$o 3a0or =ue el
e=ui2a3ie"to1 au" cua"do este sea u" re=uisito i"dis2e"sale. 9i" co32utadoras dis2o"iles1 "o
$a0 2osiilidad de e*te"der usos o 2r>cticas 3>s sig"i?cativas e" relaci!" co" el co"oci3ie"to o
co" las re@e*io"es 2olticas 0 ticas =ue so" "ecesarias e" este co"te*to acelerado de
tra"sfor3acio"es. Al 3is3o tie32o1 cae alertar sore la reducci!" de esta tra"sfor3aci!" a
cierto fetic$is3o tec"ol!gico =ue cree =ue la 2rese"cia de los a2aratos 2roducir> per se otra
relaci!" co" el co"oci3ie"to1 0 =ue soresti3a la ca2acidad de tra"sfor3aci!" de los a2aratos
2or sore sus co"dicio"es de rece2ci!"1 a2ro2iaci!" 0 3odos de uso.
Afortu"ada3e"te1 "o es esta la l"ea 2redo3i"a"te e" esta Alti3a dcada. E" la actualidad1 de
acuerdo co" i"for3acio"es 2reli3i"ares de releva3ie"tos sore las 2olticas e" el >rea =ue se
est>" realiza"do e" el 3arco de u"a i"vestigaci!" e" curso dura"te este a4o1 la mayora de las
jurisdicciones estn organizando programas orientados a la introduccin de las T!s "ue tienen
so#re todo dos componentes$ polticas de e"uipamiento y programas de formacin docente.
%a3i" 2uede se4alarse la i"cor2oraci!" al curriculu3 o?cial de 3aterias de tec"ologa o
i"for3>tica desde $ace 3>s de u"a dcada1 0 e" los Alti3os a4os ta3i" al curriculu3 de la
for3aci!" doce"te.
a. .as 2olticas de e=ui2a3ie"to: decisio"es eco"!3icas1 2olticas 0 2edag!gicas
%n este ru#ro& las principales polticas de e"uipamiento masi'o estu'ieron y estn a cargo del
%stado nacional. El goier"o a"u"ci! e" el 3es de aril de 2010 el Pla" Co"ectar ,gualdad1 =ue
e=ui2ar> co" B.000.000 de la2to2s a las escuelas secu"darias 2Alicas1 =ue se su3a al Pla" de
,"clusi!" Digital Educativa1 =ue est> 2ro2o"ie"do u"a 3edida si3ilar 2ara los 2B0.000 alu3"os
del Alti3o ciclo de las escuelas tc"icas 2Alicas. E" a3os casos1 ade3>s1 se 2rev e=ui2ar
ta3i" a los doce"tes1 0 esta 3edida 2roale3e"te te"dr> u" efecto e"e?cioso 0a =ue1
segA" disti"tos estudios CCaello1 2006D Progra3a .a2to2s for %eac$ers e" 7ueva Eela"da1 200B-
200FG1 $a0 correlaci!" e"tre la 2osesi!" de u"a co32utadora 0 u"a 3a0or dis2osici!" 0
co32ete"cia e" el uso de esta e" la 2olaci!" doce"te.
1 Por su2uesto1 $a0 u"a i"teracci!" e"tre lo =ue la tec"ologa 2er3ite 0 lo =ue los usos 0
2r>cticas sociales de3a"da".
.as 2olticas de e=ui2a3ie"to $a" estado aco32a4adas1 e" los Alti3os a4os1 de estrategias 2ara
gara"tizar la co"ectividad 0 el 3a"te"i3ie"to. El creci3ie"to 0 e*2a"si!" del 2ar=ue tec"ol!gico1
de la telefo"a 0 de las 2osiilidades de co"ectividad a0uda" e" esta direcci!".
Comentario:
Halar de Educaci!" 0 tec"ologa es "ecesario aordar el te3a de u"a de las 2ri"ci2ales
$erra3ie"tas e" la gloalizaci!" educativa 0 la As=ueda de i"for3aci!" co3o 3e"cio"a1 las
%,Cs .a $erra3ie"ta 3>s usada 2ara la i"clusi!" digital es la co32utadora 0 el uso de la ,"ter"et
=ue e" co"&u"to satisface" 2r>cticas educativas e" la As=ueda de ote"ci!" de i"for3aci!"
2ara ?"es de i"vestigaci!" 0 de a">lisis1 de"tro de los 2rogra3as ?"a"cieros escolares la
co"sideraci!" de asiste"cia tc"ica 0 co32ra de e=ui2o 0a es 2arte de u" gasto corrie"te e"
algu"as escuelas 2Alicas 0 el adicio"ar 3aterias co3o %ec"ologa1 Co32utaci!" e" el 2la" de
estudios a2o0a la teora de adecuaci!" de u"a Educaci!" e"ca3i"ada a la 3oder"idad la
creaci!" de laoratorios e" los a4os F0 fue u" i"icio =ue 3arca el ca3io $acia u" futuro e"
do"de escolar3e"te 2ara crecer 0 3oder"izarse es i32orta"te co"vivir 0 ada2tarse a u" futuro
digital.
#ic$a de %raa&o + 2
Autor: 9ecretaria de Educaci!"
Pulica C9EPG
.i"5:
$tt2:IIedutec.rediris.esIJevelec2IrevelecB4I2dfIEdutec-
eK"B4K9oto3a0or.2df
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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014
%tulo: .A9 JEDE9 9:C,A.E9 C:):
E7%:J7:9 DE APJE7D,EAJE
C:.AL:JA%,(: )ED,AD: PAJA
9E;'7DA9 .E7;'A9 C.2G
A4o: Dicie3re 2010.
,32resor: (e'ista %lectrnica %ducati'a ) *+
,utor$ -ilda Sotomayor -arca
Ciudad: M.xico DF.
Tema: Nuevas Tecnologas
Resea:
.a sociedad de la i"for3aci!" e" ge"eral 0 las "uevas tec"ologas e" 2articular i"cide" de
3a"era sig"i?cativa e" todos los "iveles del 3u"do educativo. .as "uevas ge"eracio"es va"
asi3ila"do de 3a"era "atural esta "ueva cultura =ue se va co"for3a"do 0 =ue 2ara la 3a0ora
de los doce"tes1 "o "ativos tec"ol!gicos co"lleva 3uc$as veces i32orta"tes esfuerzos de
for3aci!"1 de ada2taci!" 0 de desa2re"der 3uc$as cosas =ue a$ora se $ace" de otra for3a o
=ue si32le3e"te 0a "o sirve".
E" efecto1 la Jed es co"siderada $o0 co3o el "uevo >gora o 2laza 2Alica del siglo MM,1 do"de se
Po"e" e" co3A" los sig"i?cados1 co"te"idos 0 fu"da3e"tos =ue revaloriza" el discurso dial!gico1
es decir la "egociaci!" de la 2alara.Esto es as1 2or=ue ella tie"e =ue ver co" algo 3a0or a u"
es2acio de i"for3aci!" gloal1 algo =ue tie"e u" co32o"e"te social 3uc$o 3>s 3arcado1 do"de
las 2osiilidades 2ara la 2artici2aci!"1 colaoraci!"1 co"triuci!" 0 la co"strucci!" de co3u"idad
0 co"oci3ie"to so" su 2ri"ci2al "ovedad.
Redes Sociales:Herra3ie"tas 2ara crear 0 gestio"ar co3u"idades virtuales1 gracias a las
cuales1 las 2erso"as1 3otivadas 2or u"a serie de i"tereses co3u"es1 se co3u"ica" de 3a"era
"atural 0 efectiva1 estalece" v"culos1 co"tactos1 i"terca3ia" co"te"idos1 recu2era" 0
co32arte" todo ti2o de i"for3aci!" Atil 2ara el i"ters del gru2o.
Compartir Recursos:#a3ilia de servicios =ue se usa" 2ara co32artir recursos 3ulti3edia a
travs de 2latafor3as es2ecializadas =ue 2er3ite" a los usuarios al3ace"ar 0 distriuir 3aterial
fotogr>?co1 vdeos1 2rese"tacio"es1 audio.
)uc$os de estos servicios da" so2orte a la creaci!" de co3u"idades e" tor"o a los recursos =ue
co32arte".
Crear Recursos:Co"&u"to de servicios =ue 2er3ite" a la co3u"idad de usuarios ge"erar
co"te"idos 2ara ser Co32artidos 0 difu"didos a2o0a"do el desarrollo de la i"telige"cia colectiva
2ues sirve" 2ara crear co"te"ido de for3a desce"tralizada e" la Jed.
Recuperar informacin: Herra3ie"tas 2ara orga"izar Ca travs de eti=uetado1 reco3e"daci!" o
?ltradoG recursos a 2artir de "ecesidades i"for3ativas del usuario1 =ue 2er3ite" u" acceso
selectivo a los co"te"idos Ne1 as co3o u"a distriuci!" 3asivaD
Para ello se vale" de la suscri2ci!" 0 actualizaci!" co"ti"ua1 recu2era"do "oticias1 e"tradas de
/logs1 a"otacio"es sociales1 fotografas1 vdeos.Co" todo este rico 2a"ora3a =ue "os ofrece la
Ne1 $ar> =ue co"cluir e"to"ces1 =ue el a2re"diza&e colaorativo de $o01 "ace 0 res2o"de a u"
"uevo co"te*to socio--Ocultural do"de se de?"e 3u0 clara3e"te el Pc!3o a2re"de3osQ
Csocial3e"teG 8 Pd!"de a2re"de3osQ Ce" JedG.
.a Ri5i 0 e&e32los de su a2licaci!" Co3o 0a se $a dic$o1 la 2ri"ci2al caracterstica de la Ne 2.0
es =ue 2ote"cia la 2artici2aci!" de los usuarios.
'"a for3a 2ara =ue sta 2artici2aci!" se lleve a cao es 2or el ca3i"o de la Producci!" digital a
travs de la 2r>ctica de la redacci!" aierta1 co3o u"a "ota1 u" te*to1 u" co3e"tario.
Comentario:
.a actualizaci!" 0 va"guardia de"tro de las "uevas $erra3ie"tas a2licadas a la educaci!"
2uede verse e" el uso de las redes sociales1 =ue i"volucradas a la educaci!" a0uda" a 2rofesores
0 alu3"os a to3ar co"cie"cia sore la i32orta"cia de la era digital 0 los 2rocesos sociales de
2artici2aci!"1 for3aci!" de o2i"i!" 0 to3a de decisio"es =ue caracteriza" a u"a sociedad
e"ca3i"ada a la tec"ologa. El uso las redes 2ara ofrecer e*2erie"cias de a2re"diza&e social e" el
aula 2er3ite co"ocer a otros estudia"tes de otras 2artes 0 te"er acceso a otros 2a"ora3as
educativos a32lia"do as ta3i" las 2osiilidades de As=ueda 0 de socializaci!". El
3a"te"i3ie"to de las co"e*io"es 0 la co3u"icaci!" co" los "uevos co32a4eros es 3>s
accesile1 gracias a estas a2licacio"es asadas e" ,"ter"et e" el ca32o de la educaci!"1 las redes
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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014
favorece" la 2ulicaci!" de i"for3aci!"1 el a2re"diza&e aut!"o3o1 el traa&o e" e=ui2o1 la
co3u"icaci!"1 la retroali3e"taci!".
#ic$a de %raa&o + B
Autor: 9ecretaria de Educaci!" PAlica
C9EPG
%tulo: PJ:8EC%: DE PJE9'P'E9%:
#EDEJA. E7 ED'CAC,67 9'PEJ,:J
PAJA E. EJEJC,C,: #,9CA. DE 2014.
A4o: 9e2tie3re del 201B.
.i"5:
$tt2:IINNN.di2utados.go.3*IPE#2014Ii"de*2.$t3l
,32resor: 0,
Ciudad: M.xico DF.
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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014
Tema: Nuevas Tecnologas
Resea:
Para 2014 se a2ro! u"a "ueva estructura 2rogra3>tica =ue agru2a disti"tos 2rogra3as 0 fo"dos
de ?"a"cia3ie"to e*traordi"ario 2ara las ,E9.
E" co"&u"to1 los 2rogra3as sufre" u"a dis3i"uci!" al co32arar los recursos a2roados 2ara 201B
co" los estalecidos 2ara 2014.
#o"do 2ara Elevar la Calidad de la Educaci!" 9u2erior Este #o"do se 3a"tie"e co" la 3is3a clave
Progra3>tica 0 co"serva el valor actualizado de los recursos a2roados e" 201B.
Progra3a de Cie"cia1 %ec"ologa e ,""ovaci!". .os recursos 2ara el Progra3a de Cie"cia1
%ec"ologa e i""ovaci!" Crecursos ?scales 0 2ro2iosG1 se i"cre3e"ta e" S11141T 3illo"es:
201B: SU01BFT.1 3illo"es 2014: SV11V10.1 3illo"es
Para 2014 se a2ro! u"a "ueva estructura =ue i"tegra disti"tos 2rogra3as de ?"a"cia3ie"to
e*traordi"ario 2ara las ,E9.E" co"&u"to1 los 2rogra3as sufre" u"a dis3i"uci!" al co32arar los
recursos a2roados 2ara 201B co" los 2rogra3ados 2ara 2014.
.a dis3i"uci!" real de los recursos de los disti"tos fo"dos desti"ados a las ,E9 Csi" PJ:7ALE9G1
es de 11FUF.1 3d21 lo =ue re2rese"ta u"a variaci!" "egativa del 20.4W.
/ue los 2rogra3as de susidio del Ja3o Ad3i"istrativo 6 =ue e&ecutar> la Co3isi!" 7acio"al
2ara el Desarrollo de los Puelos ,"dge"as1 se desti"ar>" e*clusiva3e"te al desarrollo de los
2uelos i"dge"as de acuerdo co" los criterios de la 3is3a Co3isi!"1 a travs de accio"es =ue
2ro3ueva" el desarrollo i"tegral de las 2erso"as1 co3u"idades 0 fa3ilias1 la ge"eraci!" de
i"gresos 0 de e32leos1 0 el desarrollo local 0 regio"al de dic$os 2uelos.
/ue el a"e*o 24 del Presu2uesto de Egresos de la #ederaci!" 2ara el e&ercicio ?scal 20141
2ulicado e" el Diario :?cial de la #ederaci!" el B de dicie3re de 201B1 estalece los 2rogra3as
su&etos a Jeglas de :2eraci!"1 e"tre los =ue se e"cue"tra" los =ue est>" a cargo de la Co3isi!"
7acio"al 2ara el Desarrollo de los Puelos ,"dge"as1 dei"dose su&etar a los re=uisitos1 criterios
e i"dicadores =ue la "or3atividad federal sore la 3ateria estalece.
Comentario:
9i ie" $e e"te"dido le0e"do el 2resu2uesto educativo federal 0 aoc>"do3e al te3a =ue eleg
=ue es "uevas %ec"ologas los ca3ios =ue $a" surtido efectos e" el 2resu2uesto federal de
este 2014 lleva" u" a2o0o e" i"cre3e"to e" su a2artado 2ara el ra3o de la educaci!" e"
%ec"ologa 2ero ta3i" u" decre3e"to e" otros ruros de la educaci!" tales so" los casos 2or
e&e32lo del ra3o de 2rogra3as de ?"a"cia3ie"to e*traordi"ario tales co3o los desti"ados a las
,E9 0 a la co3isi!" "acio"al 2ara desarrollo e" los 2uelos i"dge"as.
Por lo =ue co"sidero =ue "o se est> ava"za"do castigar u"os ruros e" la educaci!" 2ara
co"siderar otros 2uesto =ue el te3a de la educaci!" es u" todo =ue tie"e difere"tes 2artes =ue la
co32ro3ete" 0 la co"for3a".
#ic$a de %raa&o + 4
Autor: 7A P9taX 9e*e"ioQ
%tulo: %aletas electr!"icas:
"uevas tec"ologas 2ara 3e&orar la
educaci!" e" )*ico
A4o: 2014.
.i"5: $tt2:IINNN.se*e"io.co3.3*Iarticulo.2$2YidZ4TU1V
,32resor: Jevsta 9e*e"io.

Ciudad: )e*ico D#
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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014
Tema: Nuevas Tecnologas
Resea:
E" diversos 2ases co3o Estados '"idos 0 Es2a4a1 las talets so" u"a $erra3ie"ta educativa
2ara los estudia"tes1 2ues so" e=ui2adas co" co"te"idos i"teractivos gracias a los cuales se $a
de3ostrado =ue dota" de u" co32o"e"te 3otivacio"al a4adido a las actividades escolares1
ade3>s de favorecer la ate"ci!" a la diversidad.
Es 2or eso =ue e" "uestro 2as ta3i" se $a o2tado 2or i32le3e"tar u"a tra"sfor3aci!" e" el
>3ito educativo1 co"sidera"do la i"clusi!" de este ti2o de dis2ositivos tec"ol!gicos e" las
escuelas 2Alicas1 e=ui2ara"do el 2roceso de e"se4a"za-a2re"diza&e 3e*ica"o a "iveles de
calidad co" el de "acio"es 2ri3er3u"distas.
E" esta As=ueda 2or for&ar co" gra" res2o"sailidad a las "uevas ge"eracio"es1 el 2rofesorado
se 3a"tie"e e" co"sta"te ca2acitaci!"1 sore todo e" el te3a de la tec"ologa al $aerse
tra"sfor3ado e" u"a "ecesidad >sica e" "uestros das.
As1 es a travs de esta 2ro2uesta e"fatiza" e" =ue la i"clusi!" de la tec"ologa e" las escuelas
2Alicas coad0uvar> a i"cre3e"tar la calidad educativa e" )*ico1 2or lo =ue e"u3era3os
algu"a de las ve"ta&as del uso de las talets e" las aulas de "uestras escuelas:
1. Au3e"ta la i"teracci!" 3aestro- alu3"o1 3e&ora el cli3a e" el sal!" de clases e i"cre3e"ta la
3otivaci!" $acia el a2re"diza&e de los estudia"tes. Estos factores so" claves ta"to 2ara la 3e&ora
del a2re"diza&e co3o 2ara los resultados acad3icos.
2. Es u" i"stru3e"to =ue co"triu0e al ca3io 0 a la 3odi?caci!" de 3etodologas e" el aula:
2rese"taci!" i"3ediata de la i"for3aci!"1 fue"te i"agotale de i"for3aci!" 3ulti3edia e
i"teractiva1 0 facilita la relaci!" de los co"te"idos curriculares co" la realidad.
B. :tro de los e"e?cios de este dis2ositivo electr!"ico es =ue favorece el a2re"diza&e
2erso"alizado 0 co"?ere 3a0or @e*iilidad e" el aula. Este recurso resulta ser e"e?cioso 2ara
todos los alu3"os1 2ero e" es2ecial 2ara a=uellos co" di?cultades de a2re"diza&e.
4. '"a de las gra"des ve"ta&as de las taletas electr!"icas es =ue su uso es total3e"te "atural1
deido a la facilidad de su fu"cio"a3ie"to t>ctil.
T. ,"ter"et $a revolucio"ado el 3u"do $asta co"vertirse e" u" "uevo 3edio de co3u"icaci!"1 2or
lo =ue 3aestros 0 escuelas dee" ser ta3i" u" refere"te 2ara e"se4ar a "i4os 0 &!ve"es el
3a"e&o de los "uevos siste3as de i"for3aci!".
6. Co" la i"cursi!" de las talets e" la educaci!" los estudia"tes te"dr>" acceso al a2re"diza&e de
u"a for3a 3>s creativa1 lo =ue a su vez i"vita a la i""ovaci!" 2edag!gica.
Comentario:
.
E" 2ases 2ri3er3u"distas tie"e" u"a serie de $erra3ie"tas =ue a0uda" a facilitar el 2roceso de
e"se4a"za a2re"diza&e favoreci"dose de la ,"ter"et 2or lo =ue )e*ico co"sidera =ue 2udiera
ser u"a de las $erra3ie"tas =ue facilitara el a2re"diza&e.
El uso la %alet co"triu0e a la 3odi?caci!" de el 2a"ora3a de a2re"diza&e e" el alu3"o 0 3otiva
a los estudia"tes e" co"secue"cia e" la 3e&ora del estudio1 la lectura 0 2or co"secue"cia e" los
resultados acad3icos. 9e te"dr> u" acceso 3as creativo al a2re"diza&e e" l"ea. El uso de esta
$erra3ie"ta a0uda al alu3"o a ser 3as res2o"sale e" su uso 0 asi crear u"a relaci!" 3as
directa 0 e" cual=uier 3o3e"to co" el 2rofesor 0 ta3ie" co" la As=ueda de i"for3aci!"
reducie"do tie32os costos 0 ote"ie"do 3e&or calidad e" los traa&os e"tregados.
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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014
#ic$a de %raa&o + T
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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014
Articulo: %ec"ologa ,"for3>tica
A2licada a la Educaci!" co3o %e3a
%ra"sversal e" la Currcula de las
,"stitucio"es #or3adoras de
Doce"tes e" )*ico.
A4o: 2010
.i"5:
$tt2:IIiliotecadigital.co"ev0t.org.3*Ico"cursoIte3
aticaKdI00TB.2df
,32resor: Av. :rizaa 7o. F61 Col. :rera Ca32esi"a.
C.P. F1020. Mala2a1 (eracruz1 )*ico.
Edicio":
Ce"tro de Estudios 9u2eriores e" Educaci!" A. C.
Primer !oncurso Nacional Pro0ectos de ,""ovaci!" de la
Pr>ctica Educativa 0 de Ca2acitaci!" de J!ve"es 0 Adultos
Tema: Nuevas Tecnologas
Resea:
E" los Alti3os a4os1 se $a 3ostrado u" gra" i"ters 2or 2arte de las escuelas for3adoras
de doce"tes e" i"cor2orar la tec"ologa i"for3>tica de"tro de su currcula.A 2esar de esta
2reocu2aci!"1 e" la 3a0ora de ellas "o se $a i32le3e"tado de la 3a"era 3>s co"ve"ie"te1
0a =ue 2ara llevar a cao esto ad=uiere" u" ce"tro de c!32uto 0 co"trata" u" es2ecialista
e" i"for3>tica =ue e"se4e a los estudia"tes el uso de softNare de a2licaci!" ge"eral si"
relacio"arlo directa3e"te co" el resto de las asig"aturas.
9e re=uiere =ue to3e" e" cue"ta la i"tegraci!" de la tec"ologa i"for3>tica co3o ele3e"to
tra"sversal del currculu3 a ?" de =ue los estudia"tes ote"ga" u"a 2ers2ectiva de estas
tec"ologas co3o recursos au3e"tativos 0 de a2o0o 2ara reco2ilar i"for3aci!".
Elaorar 3ateriales educativos1 traa&ar e" e=ui2o1 co3u"icarse co" los catedr>ticos1
divulgar sus realizacio"es 0 efectuar i"vestigacio"es1 e"tre otras actividades 2osiles. '"a
asig"atura as 2ro2uesta te"dr> co3o "o3re %ec"ologa ,"for3>tica A2licada a la
Educaci!" C%,AEG.
.a "ecesidad de for3ar e" el 2rofesorado co32ete"cias 2ara utilizar softNare 0 $ardNare
i"for3>ticos1 as co3o 2ara desarrollar e" ellos a2titudes e" el uso did>ctico de todos estos
3edios.
.a %,AE "o tie"e co"te"idos 2ro2ios1sirve de so2orte a las de3>s asig"aturas o 3aterias1
dee" darse los co"te"idos de la %,AE.Es decir1 si se va a e"se4ar al alu3"o a e"tregar
traa&os co" u"a 2rese"taci!" adecuada se $ar> lo 2osile 2or=ue =uie" te"ga
co"oci3ie"tos 3"i3os e" i"for3>tica lo a2re"da e" s!lo B $oras Cesto es 2osile a travs
del uso de P2la"tillasQG.
.os o&etivos es2ec?cos so":
Curir la "ecesidad de 3oder"izaci!" de los 2rocesos de e"se4a"za-a2re"diza&e e" las
escuelas "or3ales a"te la llegada de la tec"ologa i"for3>tica a las escuelas 3e*ica"as de
educaci!" >sica.
Desarrollar e" los alu3"os destrezas tc"icas relacio"adas co" la ca2acidad de 3a"e&o de
$erra3ie"tas i"for3>ticas orie"tadas a la educaci!".
Pro2iciar la autofor3aci!" a travs del acerca3ie"to a los alu3"os co" fue"tes de
i"for3aci!" 3ulti3edia.
#acilitar el traa&o colaorativo e"tre estudia"tes 0 doce"tes ge"era"do co"oci3ie"to e" u"
co"te*to de 2artici2aci!" de3ocr>tica.
'tilizar las ve"ta&as de los ele3e"tos tec"ol!gicos =ue se e"cue"tra" a dis2osici!" de los
alu3"os 0 doce"tes si" desec$ar los siste3as tradicio"ales =ue resulta" e?cie"tes.
Pote"cializar las ca2acidades de los educa"dos 2er3iti"doles ava"zar a su 2ro2io rit3o co"
la asesora =ue re=uiera".
:frecer disti"tas o2cio"es de 2artici2aci!" a ?" de =ue los alu3"os utilice" co3o a2o0o
2ara el a2re"diza&e las =ue co"sidere".
Crear es2acios 2ara la lire e*2resi!" de los alu3"os 0 doce"tes.
Per3itir a los estudia"tes co"ocer las ve"ta&asIdesve"ta&as 0 2ote"cialidadesIli3itacio"es de
la tec"ologa i"for3>tica co" ?"es 2edag!gicos.
De?"ir a la educaci!" co3o u" lugar do"de los alu3"os so" actores 0 los doce"tes guas 0
asesores.
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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014
Comentario:
Por2o"er u"a 3ateria =ue a2o0e a 3aestra"tes 0 "or3alistas a utilizar 0 e*2lotar el uso de
las tec"ologas 2ara desarrollar co32ete"cias de e"se4a"za a2re"diza&e. A2re"der a
desarrollar destrezas =ue 2er3ita" usar 3edios de i"for3aci!" =ue $o0 e*iste" de 3a"era
correcta 0 co"cie"te a2o0>"dose de disti"tos e&ercicios 3a"e&a"do esta 3ateria lla3ada
%,AE la cual 3e"cio"a" "o lleva co"te"ido 2ro2io si "o 3as ie" se sirve de las 3aterias a
desarrollar 2ara e"se4ar 3todos de As=ueda1 2latafor3as uso de c$ats1 >reas virtuales1ir
2er3itie"do =ue el usuario se fa3iliarice co" toda la co"i"acio" de "uevos 3todos1
co"siguie"do favoreserce de el uso de la tec"ologa dis2o"ile.E" la 3a"era =ue el usuario
Calu3"oG co"ozca las ve"ta&as 0 desve"ta&as =ue 2ro2orcio"a usar la red o i"ter"et o
2latafor3as virtuales lograra u" 3e&or dese32e4o 0 lograra dar u"a to=ue 3as gloal a sus
i"vestigacio"es o a su 3todo de a2re"diza&e.
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[ACTIVIDAD 1.4 ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO] May 7, 2014