MAESTRA EN EDUCACIN (VIRTUAL)

MODULO

DIDACTICA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Tema:
Cuadro Comparativos De Los Modelos De Diseo Instruccional De Gagn Y Briggs, Davis,
Dick, Karey Y Karey Y Propuesta De Diseo Instruccional

TUTOR

ARIEL PADILLA ISAZA

PRESENTADO POR
MARTA RODRGUEZ HERRERA

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARIBE

2014






CUADRO COMPARATIVO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS MODELOS DE DISEO INSTRUCCIONAL DE GAGN Y
BRIGGS, DAVIS, DICK, KAREY Y KAREY

MODELO INSTRUCCIONAL

GAGN Y BRIGGS

DAVIS

DICK, CAREY Y CAREY










SEMEJANZA
S

Anlisis De La
Instruccin, El
Contexto Y De
Los Estudiantes
1-Anlisis de necesidades, objetivos y
Prioridades.
2-Anlisis de recursos, restricciones y
Sistemas de distribucin alternativos.
1-Descripcin del estado
actual del sistema de
aprendizaje

5- Aplicacin de los
principios de aprendizaje
humano
1- Anlisis de la
instruccin.
3- Anlisis de los
estudiantes y del
contexto.


Redaccin De
Objetivos

4-Anlisis de los objetivos del curso.

2- Derivacin y
elaboracin de los
objetivos del aprendizaje.
4- Redaccin de objetivos
Desarrollo De
Instrumentos

9- Evaluacin del desempeo del
estudiante.
3- Planificacin y
aplicacin de la
evaluacin
5- Desarrollo de
Instrumentos de
evaluacin
Elaboracin De
La Estrategia

5- Determinacin de la estructura y
secuencia del curso.
4- Realizacin de la
descripcin de la tarea y
el anlisis de la tarea.
6- Elaboracin de la
estrategia instruccional.
Desarrollo Y
Seleccin De Los
Materiales De
Instruccin

8- Desarrollo o seleccin de materiales
y medios.
7- Desarrollo y seleccin
de los materiales de
instruccin.

Evaluacin
Formativa
11- Evaluacin formativa.
13- Evaluacin sumatoria.
8 - Diseo y desarrollo de
la evaluacin formativa.
9- Diseo y desarrollo de
la evaluacin sumativa.


DIFERENCI
AS
Los modelos de Gagn y Briggs y Dick, Carey y Carey manejan la evaluacin sumativa y formativa como parte de su
evaluacin a diferencia de Davis que no las incluye.
Los modelos de Gagn y Briggs y Dick, Carey y Carey incluyen la revisin de todo el sistema de instruccin, a
diferencia de Davis, que no lo incluye.
Solo Gagn y Briggs manejan la preparacin del Instructor como parte de su sistema de diseo instruccional.









PROPUESTA DE DISEO INSTRUCCIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA: SAN JOSE N 1 MAGANGU BOLIVAR
AREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
PABLACION A QUIEN VA DIRIGIDA: NIOS DE 11 Y 13 AOS
MODALIDAD: VIRTUAL
NOMBRE DEL DOCENTE. MARTA C. RODRIGUEZ
HERRERA
Correo:
mrodriguezh2004qyahoo.es
Cel: 300 3508514 304 6767466

Nombre del Curso: Conociendo otros contextos de aprendizajes Tema: Comprensin y produccin de textos___grado:___7___
OBJETIVOS JUSTIFICACIN PROBLEMA
Reconocer Importancia de la
interaccin virtual en el
aprendizaje de la lengua
castellana
Mejorar la lectura y escritura
de los estudiantes a travs
del uso de las TIC.
Reconocer la importancia de
la inmersin en entornos
reales.

Actualmente en nuestra Institucin se han destacado las
dificultades que los estudiantes tienen en lectura y escritura ..
Es un hecho real que el Internet aporta a las nuevas generaciones
grandes beneficios y oportunidades: comunicacin, informacin,
ocio, conocimiento por lo que se considera importante aprovechar
los avances de las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin,
que proveen de nuevas alternativas tecnolgicas que pueden ser
validas para superar los problemas de lectoescritura de los
estudiantes. Con esta propuesta se pretende, a travs de entornos
virtuales de aprendizaje y materiales especialmente diseados,
superar los problemas que tienen los estudiantes a travs del uso de
herramientas web que son atractivas, de esta manera, al entrenar
esta prctica, se espera que mejoren sus habilidades de lectura y
escritura
.







Dificultades en la lectura y
escritura de los estudiantes
del grado 7
RECURSOS ESTRATEGIAS TEMAS

- Creacin de Portafolio Blog
- Asignacin de lecturas
(Bsqueda en la Internet (
Libro El Terror de Sexto de
B)
- Prcticas en el computador.
- Cuestionarios de
evaluacin y
autoevaluacin en blog
- Chat (Facebook y Skype).
- Llamadas por celular
- Correo Electrnico


- Intercambio de opiniones mediante el uso del
facebook, correo electrnico y skype
- Recepcin y/o entrega de trabajos y materiales en blog
personal.
- Bsqueda de informacin Intercambio de informacin
(archivos).
Discusin y aportes mediante el uso de redes sociales.
-Planificacin de un Chat para discutir sobre el uso de
las diferentes herramientas.
-Uso del telfono como medio de comunicacin para
aclarar dudas.
La autobiografa
Anlisis del cuento Frida
libro el terror de sexto de
B de Yolanda Reyes
Anlisis del cuento El da
que no hubo clases libro
el terror de sexto de B de
Yolanda Reyes
Produccin de un cuento
La Noticia Institucional

DESARROLLO DE LOS TEMAS
TEMA ACCIONES ACTIVIDAD


LA AUTOBIOGRAFIA
Se lleva a los estudiantes a la sala de
informtica y se le dan las instrucciones de la
creacin de un blog, que ser el portafolio de
evidencias en donde publicaran sus tareas y
realizaciones. La direccin debe tener el
nombre y apellido del estudiante y el grado
ejemplo: luisafernandaturizogrado701
Se le da la direccin URL del blog del docente
en donde se publicaran las actividades a
desarrollar
Los estudiantes publicaran en su blog su
autobiografa, teniendo en cuenta los pasos
para la realizacin de la misma publicados en
el blog del docente. Enviara la direccin del
URL blog, por correo electrnico al docente
o por facebook
Anlisis del cuento
Frida libro el terror
de sexto de B de
Yolanda Reyes
Anlisis del cuento El
da que no hubo clases
libro el terror de sexto
de B de Yolanda Reyes





Los estudiantes descargaran el libro de Yolanda
Reyes El terror de sexto B, para ello
utilizaran los buscadores web o cualquier
herramienta web para tener acceso a la lectura.

En el blog docente, se le dan las instrucciones
para lectura, con preguntas de comprensin
y encontraran los pasos para la realizacin
de un anlisis literario y algunas direcciones
web, donde encontraran informacin sobre la
biografa del autor y otros anlisis literarios.
El estudiante publicara sus tareas en su blog
Produccin de un
cuento
La Noticia Institucional

Se publican en el blog docente videos y enlaces
para la realizacin de cuentos y noticias.
Se publica un video tutorial hecho por el
docente para la realizacin de un cuento.
El estudiante producir un cuento y lo
publicar en su blog.
Realiza una noticia de un acontecimiento del
colegio y lo publicara en su blog
EVALUACIN
Formativa:
-Respuesta a los mensajes de correo electrnico y mensajes en facebook.
-Revisin, observaciones y recomendaciones en relacin a los trabajos consignados.
-Resumen, observaciones y estmulos a los aportes Chat y correos.
Sumativa:
-Ponderacin objetiva de los trabajos 20%.
-Participacin en las diferentes actividades de interaccin del curso (chat, e-mail) 30%.
-Evaluaciones 50%.