Aura Cristina Polo Morales

Ana Mara Mndez Galindo

Nover David Guerra Guerrero
Adolfo Andrs lvarez Navarro


Lic. Isabel Alicia Sierra Pineda




Universidad de Crdoba
Facultad de Educacin y Ciencias humanas
Licenciatura en Informtica y Medios Audiovisuales
Semestre-VI

INTRODUCCIN
La ciencia cognitiva ha ofrecido nuevos horizontes de desarrollo
tcnico y tecnolgico, desde su fundamentacin conceptual, ha
logradogirarlosparadigmasconstitutivosdelasdisciplinasquela
conforman,dentrodelascualesestnlapsicologa,lafilosofade
la mente, la lingstica, la neurociencia, la antropologa, o la
robtica.
El estudio cognitivo y Biolgico, propone que el conocimiento
consisteenlacontinuageneracindesentidoquelosorganismos
soportan durante su actividad y accin sobre el mundo,
conocimiento que no puede reducirse a la recepcin pasiva de
informacin, en este caso, de representaciones simblicas de un
mundo pre establecido, sino por el contrario, el conocimiento se
construye momento a momento durante el desarrollo de los
organismos. A travs del anlisis de los sistemas biolgicos, se
establece que cada organismo se conecta en un modelo de
actividad que sedispara por cambiosen su medio y que tieneel
potencialparacambiarlaestructuradelorganismo(yporlotanto
cambiarsucomportamientofuturo).

Conceptos Claves:
Cognicin
Biologa
Neurobiologa
Neurociencia
Neuronas
Procesoscognitivos
Fsico-biolgico
















PROPOSICIN DE TESIS
El estudio de los procesos cognitivos se inicia en forma
sistemticaen1956,aoenelquesepresentandiferentesteoras,
planteadasporBrunner,GoodenowyAustin.
Todo organismo es un sistema complejo que puede sobrevivir
solo si es capaz de mantener su orden interno frente a la
tendenciaespontneahacialadivisin.Portanto,seveobligadoa
seguirycontrolarsuentornoy,deesemodo,establecercircuitos
de realimentacin que resultan en una co-adaptacin. Los
procesos cognitivos y los biolgicos son inseparables. En esta
disciplina, la neurociencia cognitiva se sita en su sustrato
biolgico. Ms, para buscar las bases biolgicas de la cognicin,
hayqueremitirsealafsicayalateoradelainformacin,ambos
puntalesprofundamenteconectadosenlamecnicacuntica.
LaCognicin,esentonces,elestudiodeprocesosmentales,tales
como, percepcin, atencin, memoria, lenguaje, razonamiento y
solucindeproblemas,conceptosycategoras,representaciones,
desarrollo cognitivo, aprendizaje y conciencia. Su objetivo central
es el de comprender cmo se desarrollan estos procesos enlos
seres humanos, tratando de explicar lo que pasa tanto en su
mundointeriorcomoensumundoexterior.Elenfoquequerealiza
laanalogaentrelamenteyelordenador,adoptalasoperaciones
que realiza el computador como metfora del funcionamiento
cognitivo humano. Este considera que unas pocas operaciones

simblicasrelativamentebsicas,talescomocodificar,comparar,
localizar, almacenar, pueden dar cuenta de la
inteligenciahumanay de la capacidad para crear conocimientos,
innovacionesytalvezexpectativasrespectoalfuturo.
De igual manera, se entiende que el sistema cognitivo es un
sistemacuyaorganizacindefineundominiodeinteraccionesen
donde puede actuar con relevancia al mantenimiento de s
mismo.Eldominiocognitivohacereferenciaalarelevanciadela
estructura cambiante del sistema como conducta eficaz para la
supervivencia.
Biologa, es la ciencia que estudia a todos los seres vivos
tales como plantas, animales, personas entre otros, estudia
ms especficamente sus orgenes, su evolucin y cada
una de sus propiedades: nutricin, reproduccin y
desenvolvimientoenelentornoetc.

Neuronas, son cada una las clulas funcionales del tejido
nervioso que se conectan entre s para as formar redes de
comunicacin que transmiten seales o indicaciones por
laszonasdelsistemanervioso.Lainteraccinentreredesde
neuronas produce las funciones complejas del sistema, es
decir,eltrabajoenequipo.

Proceso cognitivo, es la capacidad que tiene un individuo
endesarrollarconocimientosensucerebro,aesteproceso
selellamacognicin.Setratadeladestrezaparaasimilary
procesardatos,haciendousoyteniendoaccesoaloquese
conocecomolaexperiencia,lapercepcinentreotras.

Fsico- biolgico, serefiereatodoloquerespectaalcuerpo

y a la vida del ser humano como los latidos del corazn,
determina patrones y funciones que realiza el cuerpo
humano, son algunos de la gran variedad de temas aborda
lafsicabiolgica,queseconvierteenunanuevadisciplina
cientficaquequiererevelarlossecretosdelosorganismos
vivos,sufuncionamientocomplejoysofisticado.
Leonardo Dagdug: la fsica biolgica, ser uno de los grandes retos al
conocimientocientficoenestesiglonosloporelintersquedespiertapara
la fabricacin de nuevos medicamentos y ante el riesgo de las llamadas
enfermedades emergentes, tambin por la posibilidad de "conocer cmo
funcionaelcomplejosistemabiolgicoyculessonsuscaractersticas"
Se entiende por Neurociencia, a aquella disciplina que se
encarga de estudiar la estructura y funcionalidad del
cerebro,eslaencargadadeanalizartodosycadaunodelas
funciones del sistema nervioso; es decir, como actan los
diferentes elementos que compone y como estos
interactanydanorigenalaconducta.

La neurociencia se une con la psicologa para crear la
neurociencia cognitiva, hoy en da esta, brinda una nueva
maneradeentenderelcerebroylaconciencia,eldesarrollode
habilidadescomoelaprendizajeyellenguaje.
LaNeurobiologaseencargadeestudiarlaorganizacinde
las clulas del sistema nervioso central, la funcionalidad y
comoestasprocesanlainformacin,porotraparte,permite
conocer los mecanismos biolgicos bsicos mediante los
cuales el sistema nervioso regula el comportamiento; en
sntesis, se puede decir, que la neurobiologa es la que
estudiacmosonloselementosquecomponenelsistema
nervioso, las clulas nerviosas, y cmo se encuentran
organizadas, y cmo procesan la informacin y son
responsablesdelcomportamientodelserhumano.

CONTRASTES Y CONSTRUCCIONES PERSONALES

Laideaprincipaldeltextoes,lacognicinybiologa, endondela
cognicinhacenfasisenlaimportanciadelcuerpoylaaccin
durante la constitucin del conocimiento, y en ltimas de la
posesin de habilidades sensoriomotrices y actividadessituadas
en contexto para la emergencia de una actividad cognitiva, para
esto se necesita que la instanciacin fsica que soporta esta
actividad, tenga una organizacin particular, esto es, la propia de
una unidad auto sostenida, en continua precariedad, que se
enfrentaalmundoenbsquedadesusostenimiento.

Por otra parte se considera que un cuerpo biolgico como

organizacin autnoma, con todas las propiedades emergentes
que implique (experiencias vividas con carcter cualitativo) es la
base del fenmeno de la subjetividad, la cual se centra en los
estudios que se han hecho acerca del papel del cuerpo y la
accin en la constitucin de la experiencia en dos campos
especiales: la percepcin y la emocin, y analiza
conceptualmentelasimplicacionesqueconllevanparaelestudio
delaexperienciadesmismo.

CONCLUSIN
En sntesis, asumiendo que la ciencia cognitiva propone de
alguna manera una respuesta al problema mente-cuerpo, al
concluir, nuestra idea bsica es que este problema puede
superarsealconsiderarquementalidadyvitalidadsonunmismo
fenmeno,asaber,unprocesoderegulacinydesarrolloinscrito
en la organizacin propia de sistemas autnomos: en la
corporalidad biolgica propia de todo organismo. Lo mental, se
adhiere a lo material cuando los consideramos procesos y no
cosas, pero sobre todo, procesos complejos, no lineares ni
mecnicos.