UNIVERSIDAD GALILEO

IDEA
CEI Guatemala La Asuncin.
Nombre de la carrera: LIER Seccin: !
Curso: An"lisis #inal $. %orario: &:'' am a (:'' am
utor: )end* Cordon.
area: Estudio Diri+ido
%errera Solares Rossanna ,imberl*
Carn-: $.$.''/&
#ec0a de entre+a: //12ar3o1/'$.
Estudio Dirigido
1. Dnde y cuando naci y muri Adler? Cul era su profesin? Cul fue la causa de su
muerte?
Naci en Viena, Austria, el 7 de febrero de 17! fue un m"dico y psicoterapeuta y muri en 1#$7 en Aberdeen,
%scocia, de un ata&ue al cora'n mientras daba clases.
(. Cmo nombr Adler a su teor)a psicol*ica y en &u" a+o fue creada? Cules son sus
principios bsicos? Cules fueron las principales limitaciones &ue impidieron su difusin?
Adler nombro su teor)a como ,sicolo*)a -ndi.idual la cual creo en 1#(!. /os principios fundamentales de esta
psicolo*)a son el 0olismo, la unidad del estilo de .ida del indi.iduo, el inter"s social o el sentimiento comunitario y
la e1istencia de la direccionalidad de las metas de la conducta. Al*unas de las limitaciones &ue impidieron la
difusin de la ,sicolo*)a -ndi.idual fueron el creciente inter"s por el psicoanlisis, la lle*ada de 2itler al poder y
establecimiento del na'ismo, las ideas socialistas de Adler falsamente identificadas con el mar1ismo, la literatura
confusa, la muerte repentina de Adler y la carencia de fundamentacin estad)stica.
$. Cul es la diferencia entre percepcin y apercepcin tendenciosa?
/a percepcin es el desarrollo dentro de un ambiente social y 3nicamente puede ser entendido dentro de la
estructura del medio &ue lo rodea. /as personas somos ms &ue receptores de est)mulos &ue captamos lo &ue
.emos y lo &ue ocurre a nuestro alrededor. As) mismo .emos a las personas no como son sino lo &ue si*nifican
para nosotros no damos una percepcin critica.
4. Cul es la diferencia entre teleolo*)a y causalidad? A cul corresponde la teor)a de Adler?
/a teleolo*)a es la ciencia &ue estudia la naturale'a de los fines de la finalidad. %l ser 0umano no
soporta la incertidumbre, le causa estr"s y *ra.es problemas de salud, as) pues atribuye a la suerte a
Dios o a la casualidad todo a&uello &ue no puede e1plicar. %n pocas palabras la teleolo*)a in.esti*a al
ser 0umano y la casualidad son a&uellas 0ec0os &ue el ser 0umano no puede e1plicar, el cmo
sucedieron. 5especto a esto tenemos entonces &ue la teor)a de Adler corresponde a la teolo*)a.
6. 7u" diferencia e1iste entre el sentimiento comunitario y de pertenencia?
%l sentimiento comunitario es sentir al*o muy normal por la tanto no se le da tanta importancia mientras
&ue el sentimiento de pertenencia son a&uellas cosas &ue sentimos especiales, por tanto no s *ustar)a
&ue permaneciera.
8. 7u" es el nosotros primario? Cules son los tres puentes &ue sur*en a partir de "l?
%s una fusin emocional entre la madre e 0i9os &ue constituye la primera relacin social y sobre la &ue
se establece las dems relaciones sociales. /os puentes &ue sur*en entonces son el sentimiento
comunitario, sentimiento de pertenencia y la l*ica de con.eniencia.
7. 7u" es la l*ica de con.i.encia? 7u" condiciones se re&uieren para adaptarnos a la misma?
/a l*ica de con.eniencia es el con9unto de principios, creencias, .alores, sentimiento, pensamientos y
acti.idades comunes a la comunidad &ue ase*uran el entendimiento de sus miembros y orientan la
conducta en la .ida cotidiana. Nos podemos adaptar a ella por medio de los principios creencias,
.alores, sentimientos, pensamientos y acti.idades.
. Cules son los tres tipos de sentimientos de inferioridad?
:entimiento de inferioridad fuerte acentuado y esperan'ador.
#. Con &u" otro nombre se conoce el afn de superacin?
:entimiento de superioridad
1!. 7u" es la compensacin? Cules son las diferentes formas de compensacin? %n &u"
consiste cada una? Cul es la 3nica &ue elimina el sentimiento de inferioridad?
%s el mecanismo por el cual el or*anismo o el indi.iduo intentan superar una inferioridad, insuficiencia o
defecto para lo cual incrementa su esfuer'o y su rendimiento puede ser corporal o ps)&uico. %1isten
diferentes formas de compensacin entre ellas; la descompensacin, &ue es la e.ita una situacin
amena'adora y supone una derrota< la pseudocompensacin, es una compensacin substituta es decir
solo esconde su sentimiento de inferioridad< la sobrecompensacin es a&uella &ue cubre la inferioridad
con esfuer'o e1cedente y por 3ltimo la superacin, &ue es la 3nica &ue elimina el sentimiento de
inferioridad y 0ace recobrar el autoestima.
11. 7u" son los dispositi.os protectores? 7u" clase de dispositi.os protectores 0ay? %9emplifi&ue
cada uno
:on los &ue prote*en el yo de la amena'a &ue percibe en el e1terior. :on intentos para e1cusarse a
ellos mismos de la derrota y despreciar a otro. %1isten ( formas bsicas
A*resin; esta incluye la des.alori'acin y la denuncia. ,or e9emplo se desinfla el .alor de otros para
lo*rar un sentido de superioridad relati.o, o en el caso de a denuncia se culpa a los dems del fracaso.
5etroceso; el retroceso lle.a consi*o la culpa y el distanciamiento. /a culpa act3a como la continuacin
de acciones da+inas consi*o mismo en .e' de corre*irlas, esto ser)a un e9emplo, en cuanto a la
distanciamiento se da de muc0as formas como e.itando compromisos, abuso de alco0ol dro*as o
inclusi.e el suicido.
1(. %n &u" se diferencia el sentimiento de inferioridad del comple9o de inferioridad?
%n &ue el sentimiento es el factor dinmico determinante de la .ida ps)&uica de las personas sanas y
enfermas mientras &ue el comple9o de inferioridad es una forma des.iada de inferioridad ya &ue supone
una forma anormal y e1trema del sentimiento de inferioridad. Al comple9o de inferioridad se le 0an
caracteri'ado por una actitud derrotista ante las posibilidades de cambiar la situacin de .ida.
1$. Cul es el punto de .ista de Adler respecto a la 2erencia y el =edio Ambiente? A &u" cree se
refiere "l cuando dice &ue la ,sicolo*)a -ndi.idual es de >uso y no de posesin??
%s al*o ms &ue a confluencia de factores 0ereditarios o fuer'as del ambiente sus interpretaciones de
ellas dan si*nificado a sus acciones. %s decir lo decisiones no es la 0erencia o el ambiente sino la
postura &ue adopta ante las mismas. %ste sentimiento con .ierte a la psicolo*)a Adleriana como de >uso?
y no de posesin esto si*nifica &ue el indi.iduo utili'a sus capacidades e impresiones del ambiente de
acuerdo a sus decisiones.
14. 7u" son las -nferioridades or*nicas? 7u" tipo de inferioridades or*nicas 0ay?
%l punto de partida de la teor)a de Adler lo constituyo un problema m"dico; @unto a los r*anos sanos, en
el or*anismo e1istes a menudo r*anos &ue pueden estar inacabados, retrasados en su desarrollo ,
)n.idos, total y parcialmente en su crecimiento o alterados, tales deficiencias or*nicas reciben el
nombre de inferioridad or*nica. %1isten tres tipos de inferioridades or*nicas; -nferioridad or*nica real,
-nferioridad or*nica supuesta e inferioridad or*nica somtica.
16. 7u" es somati'ar? Considera &ue es una forma de descompensar? %1pli&ue.
%s un dia*nstico psi&uitrico aplicado a pacientes &uienes se &ue9an crnica y persistentemente de
.arios s)ntomas f)sicos &ue no tienen un ori*en f)sico identificable. /os pacientes con desorden de
somati'acin por lo *eneral .isitarn muc0os doctores intentando obtener el tratamiento &ue ima*inan
necesitar. Creo &ue no es una forma de descompensacin, puesto &ue compensa sus 0abilidades con
sus debilidades, pero 0ace uso de sus 0abilidades para buscarse asimismo debilidades.
18. 7u" es la constelacin familiar? ,or &u" es importante estudiarla? 7u" factores debemos
tomar en cuenta para ello?
,uesto &ue ocupa el ni+o en la serie de 0ermanos y los di.ersos modos de interaccin &ue esta
situacin si*nifica %s importante estudiarla por&ue con ello se puede anali'ar la importancia del orden de
nacimiento en la formacin del carcter y enmarcar sus conductas dentro de la misma. ,ara ello se toma
en cuenta el puesto &ue ocupa el ni+o, se1o y la relacin padre e 0i9o.
17. %n &u" consiste la teor)a del orden de nacimiento? Cul es la diferencia entre competencia y
ri.alidad? Describa bre.emente al 0i9o 3nico, mayor, se*undo, intermedio y menor.
%sta teor)a consiste en descubrir tendencias conductuales de acuerdo a la constelacin fraterna
/a Competencia es un comportamiento &ue se reali'a pretendiendo *anar .enta9a sobre otra persona y
la ri.alidad se da entre dos o ms &ue aspiran a obtener la misma cosa.
Describa bre.emente al 2i9o 3nico, =ayor, se*undo, intermedio y menor; %l 0i9o 3nico, suele ser recibido
por los padres como un don especial, se siente especial, suele ser un ni+o mimado y prote*ido, los
e1cesi.os mimos muc0as .eces lo 0acen un tanto inse*uro y con ello dependiente por ello siempre
busca &ue le apoyen. %l 0i9o mayor es la persona ms formal por ser el ,rimo*"nito tiene ms
obli*aciones &ue sus 0ermanos y es el &ue toma el *rado de formalidad ante los adultos y tambi"n es el
&ue toma el rol de padre, &uiere ser el e9emplo para sus 0ermanos es el &ue no sabe perder 0acen
constar &ue los 0i9os mayores son a&uellas personas con el Don de /idera'*o. %l 0i9o se*undo puede
ser &ue es el &ue .iene a suplantar el lu*ar del primo*"nito pero por este 0i9o el primero a*arra ms
responsabilidades y se tra'a ser un e9emplo para su 0ermanito menor, el se*undo como &ue siempre
tiene ms atencin y tiene muc0as ms cosas &ue el *rande por el simple 0ec0o de ser el ms pe&ue+o
pero es uno de los 0i9os ms e1tro.ertido &ue el 0i9o mayor. Con el 0i9o intermedio lo &ue suele ocurrir en
la mayor)a de los casos es &ue el 0i9o mediano intentar imitar al 0i9o mayor y tambi"n sobrepasarlo para
col*arse al*una medalla. /o complicado de esto es &ue, debido a su edad menor, ser ms complicado
conse*uir .enta9a y competir en una posicin inferior. %n cuanto a su actitud ante el 0i9o menor, se
comportar en ocasiones como un beb", tratando de captar la atencin de sus padres &ue, a su .e',
repudiarn su actitud e1cesi.amente infantil. ,or 3ltimo los 0i9os menores tienen muc0as caracter)sticas
distinti.as. %n primer lu*ar, suelen ser muy dependientes de sus 0ermanos mayores, as) como tambi"n
de sus padres, pues *eneralmente estn sobreprote*idos por los mismos. ,or lo tanto, no ser)a raro &ue
esperasen muc0a atencin y cari+o por parte de todos los miembros de la familia, :e*uramente, cuando
el ni+o menor se encuentre entre un *rupo de pares o directamente entre sus 0ermanos.
1. %n &u" consiste el principio de finalismo?
%s una meta 0acia la cual se diri*e una conducta este ob9eti.o es el &ue 9unto con el sentimiento de
inferioridad act3a como motor de la psi&ue 0umano. De esta manera podemos .er la conducta como un
medio para lo*rar un propsito &ue permitir)a cambiar la situacin actual &ue puede resultar incomoda.
1#. Cul es la diferencia entre l)nea directri' y construccin au1iliar?
/a l)nea directri' es la &ue se utili'a para lo*rar al*una meta &ue ten*amos propuesta y es acompa+ada
por un ras*o de carcter y pues la construcciones au1iliares alteran a la l)nea directri' por&ue esta
consi*ue &ue lo*remos un ob9eti.o pero altera a la line directri' para lo*rarlo ya &ue esta busca &ue el
ser 0umano encuentre otra conducta para lo*rar el ob9eti.o si no 0a podido alcan'ar su meta.
(!. 7u" son las ficciones? 7u" papel 9ue*an en la conducta 0umana?
%n la piscolo*)a indi.idual las ficciones son supuestos 3tiles de la ra'n 0umana para ordenar y delimitar
todo a&uello &ue 0ay en el mundo. :on ideales y opiniones sub9eti.as &ue tiene el 0ombre de s) mismo y
de los dems, en las cuales cree firmemente y le sir.e de base para tomar decisiones. /a conducta es
importante para ello por&ue utili'a la ra'n y esto sir.e como estudio ya &ue la conducta 0umana es
ine1plicable cuando i*noramos el fin &ue perse*uimos el e1amen de la mente nos permite obser.ar las
conductas como medio encaminado 0acia un fin por lo tanto, debemos considerar toda la conducta como
parte de un mo.imiento 0acia una meta. /a conducta es una esco*encia creati.a dentro de un marco de
libertad.
(1. 7u" relacin e1iste entre la libertad y la fuer'a creadora?
/a fuer'a creada se encuentra li*ada a la libertad y funciona dentro del marco de la misma necesita de
ella esta libertad es la condicin esencial de toda acti.idad 0umana el 0ombre toma decisiones si tiene la
libertad de 0acerlo y sin ella no puede e1istir desarrollo ni sobre .i.encia. /a fuer'a creada, &ue supone
tal libertad, establece las opciones para la consecuencia de fines.
((. 7u" es el 0olismo? Cmo se relaciona el mismo con el principio de unidad de la
personalidad? ,or &u" este principio dio ori*en al nombre de Psicologa Individual?
Doctrina &ue sostiene &ue el todo es ms &ue la suma de sus partes, &ue los ob9etos son totalidades y
no simples a*re*ados de elementos en la piscolo*)a indi.idual, para comprenderla al ser 0umano
debemos pensar en el como al*o &ue .a ms all de el mismo. ,or ello el 0olismo si*nifica todo y la
unidad de personalidad es una unidad cerrada en si misma e indi.idual en pocas palabras un indi.iduo
es 3nico y pues esto lo estudia y el 0olismo ayuda a estudiarlo todo a fondo. %ste principio, esta
concepcin de unidad de la personalidad fue la &ue lle.o a Adler a conferir a su escuela el nombre de
piscolo*)a indi.idual.
($. Cul es la diferencia entre consciente e inconsciente?
/o inconsciente es todo a&uello &ue no est presente en el consiente, a&uello &ue act3an en el indi.iduo
sin &ue "l se d" cuenta ni pueda dar e1plicacin de ello. %l consciente por su parte es todo lo contrario,
a&uello &ue el indi.iduo ad.ierte y de lo &ue tiene pleno conocimiento.
(4. 7u" es la ra'n oculta? Cmo se relaciona con el refle9o de reconocimiento?
=oti.acin interior &ue impulsa a reali'ar una conducta espec)fica y se relaciona con el refle9o de
reconocimiento por&ue es la reaccin inmediata &ue sur*e al re.elarse la ra'n oculta.
(6. 7u" importancia 9ue*a el consciente en la responsabilidad de asumir o no las consecuencias
de una conducta?
,uesto &ue si toda persona es consiente 0ar de una manera correcta las cosas, sin embar*o
aun&ue al*unos sean conscientes no siempre de9an de 0acer a&uello &ue saben &ue est mal, pero
muc0as .eces la mayor)a de nosotros somos inconscientes y 0acemos las cosas sin despu"s 0allar
una e1plicacin.
:entimiento de
-nferioridad
:entimiento de
:uperioridad
AAfn de :uperacinB
Compensaci
n
:in. Compensacin
Descompensacin
,seudocompensaci
n
:obrecompensacin
elimina
Superacin
Dispositi.os
,rotectores
A*resin
5etroceso
%1periencias
2%5%NC-A
=%D-C
A=D-%NE%
-nferioridades
Cr*nicas
5eales
Constelacin
Familiar
:e adapta
No se adapta
/*ica de
con.i.encia FI
N
Gtil
-n3til
Conducta
(Usual o alterna)
,%5C%,C-CN
:entimiento
Comunitario
aumenta
:entimiento
Comunitario
disminuye
Conscientes
-nconscientes
Ficcione
s
:entimiento de
pertenencia
Ciclo Compensatorio