BLOQUE TEMATICO II (curso 08/09)

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Asignatura:
FUNDAMENTOS DE PSICOLOGA. APROXIMACIN A LOS
PROCESOS MOTIVACIONALES Y EMOCIONALES

UNIDAD DE CONTENIDO 4
Primeros acercamientos cientficos al estudio de la
motivacin y la emocin










AREA DE PSICOLOGA BSICA
Dpto. Psicologa Experimental
LICENCIATURA DE PSICOLOGA
Curso Acadmico (2008/2009)
Prof.: L. Gonzalo de la Casa


BLOQUE TEMATICO II (curso 08/09)
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1. LOS PRIMEROS CONCEPTOS MOTIVACIONALES UTILIZADOS EN
PSICOLOGA: EL AUGE DE LAS GRANDES TEORAS


UNIDAD DE CONTENIDO 4.

Primeros acercamientos cientficos al estudio de la motivacin y la emocin


1. Los primeros conceptos motivacionales utilizados en psicologa: el auge de las
grandes teoras

1.1. Aproximaciones tericas desarrolladas en torno al concepto de instinto
1.2. Aproximaciones tericas desarrolladas en torno al concepto de pulsin

2. Las primeras teoras psicolgicas sobre emocin: teoras fisiolgicas perifricas y
centrales

2.1. Estamos tristes porque lloramos: la propuesta pionera de W. James
2.2. Objeciones de W.B. Cannon a las tesis de James y propuestas tericas
alternativas: teoras fisiolgicas de carcter central


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1. LOS PRIMEROS CONCEPTOS MOTIVACIONALES UTILIZADOS EN
PSICOLOGA: EL AUGE DE LAS GRANDES TEORAS

Como seala Barber (1999), analizar el estatus psicolgico de la motivacin
conlleva inevitablemente una cierta perspectiva histrica as como una revisin, por
somera que sea, de los principales marcos conceptuales existentes. De acuerdo con
esta afirmacin, el anlisis que se presenta en este epgrafe se centra, en primer
lugar, en la revisin esquemtica de las aproximaciones tericas de carcter
histrico ms destacadas: aquellas propuestas, que no estn vigentes en la
actualidad, denominadas por algunos autores como Grandes teoras (vase, por
ejemplo, Reeve, 2003). Estas grandes teoras estaban orientadas hacia la bsqueda
o delimitacin de una nica gran causa movilizadora del comportamiento. Con tal
denominacin se est haciendo referencia a aquellas propuestas desarrolladas en
torno a los dos siguientes conceptos motivacionales: "instinto" y "pulsin.

1.1. Aproximaciones tericas desarrolladas en torno al concepto de
instinto
El trmino "instinto" fue el primer concepto motivacional introducido en
psicologa y se desarroll al abrigo de las tesis darwinistas. Como sabemos, dos de
las conclusiones principales de la teora de Darwin fueron: (a) que animales y
humanos representan especies progresivas ms que especies aisladas; (b) que no
slo las caractersticas fsicas de las especies, sino tambin sus comportamientos
tienen un valor funcional en la adaptacin a un medio concreto. Desde esta
perspectiva, el comportamiento del hombre deba mostrar continuidad con aquellos
comportamientos de las especies de las que haba evolucionado, por lo que
compartira con stas un conjunto de RESPUESTAS NO APRENDIDAS gestadas en
el curso de la filogenia provocadas automticamente por determinados objetos-
estmulo (instintos).
La teora de la evolucin tuvo un enorme impacto en la psicologa de primeros
del siglo XX. As, como ya sabemos, William James fue el iniciador de una
orientacin funcionalista de psicologa que se inici desde la ltima dcada del XIX
orientada al estudio del valor adaptativo y funcional de la conciencia humana. Para
James, que conceba la naturaleza humana como una combinacin de instinto
ciego y pensamiento racional, los instintos constituan predisposiciones a la
conducta dirigidas a conseguir metas y propuso una serie de 20 instintos fsicos (por
ej., succin, locomocin...) y 17 instintos mentales. Para que el instinto se
materializara en un comportamiento especfico, el nico requisito es la presencia de
un determinado estmulo.

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Tras James, sera William McDougall el defensor ms acrrimo del papel
motivacional de los instintos; sin ellos, a juicio de este autor, el ser humano no sera
ms que una masa inerte, un mecanismo sumamente complicado sin ninguna fuerza
que lo motivara (Cofer, 1972). McDougall consider inicialmente estas fuerzas
motivacionales, de carcter irracional, como un conjunto de disposiciones psicofsicas
heredadas o innatas que determinan a quienes las poseen a percibir y prestar atencin
a los objetos de una determinada clase, a experimentar una excitacin emocional de
una calidad particular ante la percepcin de dichos objetos y a obrar, por lo que a l se
refiere, de una manera particular (McDougall, 1908/1950, p. 30). La mayora de los
instintos estaran pues, desde la perspectiva de este autor, acompaados de la
correspondiente emocin (ver Figura 1) siendo su funcin la de orientar al organismo
hacia metas determinadas. La teora de McDougall resuelve as el estatus del
potencial motivador postulando que los instintos no slo impulsan la actividad
humana sino que tambin fijan las metas hacia las que la actividad se dirige (instinto
como concepto pues energtico y directivo).

Figura 1: Componentes del instinto segn McDougall (1908)

Los instintos son algo ms que meras disposiciones del organismo que
activan respuestas especficas.

Cada instinto est conformado por 3 componentes:

COMPONENTE EXPLICACIN
Cognitivo Tiene que ver con el conocimiento que el
sujeto tiene acerca de un objeto/una meta
que pueda satisfacer el instinto.
Afectivo Es el sentimiento que el objeto/la meta
produce en el sujeto.
Conativo Representa el esfuerzo del individuo para
aproximarse hacia, o alejarse de, un objeto/
una meta.

En suma, cada conducta consta de pensamientos acerca de las metas
que satisfarn el motivo, emociones subjetivas que se producen a causa
de dicha conducta, y esfuerzo propositivo para alcanzar dicha meta.

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La formulacin de una teora a partir de estas caractersticas crea bastantes
problemas, siendo uno de los ms cuestionados el tratar de explicar la enorme
diversidad de conductas humanas a partir de un nmero reducido de instintos.
McDougall increment varias veces su lista de instintos y sus seguidores los
multiplicaron hasta superar, en algunos casos, el nmero de 100 instintos diferentes.
Aunque desde una perspectiva contempornea podemos considerar que la
importancia de McDougall radic no tanto en su teora especfica como en su
insistencia en la importancia de las fuerzas motivacionales en el comportamiento
humano, su propuesta y, en general, la teora del instinto- recibi pronto duras crticas
entre las que destacan las siguientes:
a) En primer lugar, el instinto aparentemente explicaba cualquier conducta, lo
que provoc que se llegaran a formular hasta 6.000 instintos diferentes para
los seres humanos. As, por ejemplo, la conducta de asociacin era activada
por un supuesto instinto gregario y la de aislamiento por el instinto
antisocial (lo que supona confundir el poner un nombre con el dar una
explicacin).
b) La falta de criterios comunes para la clasificacin de una accin como
instintiva constituy otro de los problemas generados en torno a esta
propuesta.
c) Finalmente, los comportamientos se clasificaban como instintivos sobre un
fundamento que no se apoyaba en prueba emprica alguna. As,
denominar una conducta como instintiva equivala a dar una explicacin
de la misma, obvindose que tal explicacin era de carcter circular o
tautolgica. As, por ejemplo, se mantena que las personas agreden porque
tienen un instinto agresivo, y que este ltimo existe porque esas mimas
personas emiten conductas agresivas; es decir, la causa explica el efecto y
el efecto justifica la causa (el instinto explica la agresividad y sta justifica
la existencia de aquel).
En definitiva, como seala Reeve (1994), el idilio entre la psicologa y la teora
del instinto empez con una aceptacin total y finaliz con el rechazo ms absoluto
junto con la bsqueda de otra gran causa movilizadora de la conducta
1
.

1.2. Aproximaciones tericas desarrolladas en torno al concepto de
pulsin
Fue el concepto de "impulso" el que se convirti en el sustituto histrico del

1
En la actualidad, en lugar de utilizar el trmino instinto, los etlogos hablan de estructuras
neuronales heredadas que se conservan intactas durante el desarrollo. Tales estructuras determinan
slo conductas de carcter muy especfico (patrones de accin fijos).

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instinto y su desarrollo se formaliz tanto al abrigo de las propuestas freudianas
como de las del conductismo metodolgico, materializado fundamentalmente en la
teora de Hull (1943, 1952). Ambas propuestas comparten la consideracin de que
la conducta motivada se origina como consecuencia de un estado de desequilibrio
en el medio interno de los organismos. Esta visin implica la consideracin del
sistema motivacional humano como un sistema de carcter hednico, en el que el
sujeto acta para liberarse del estado se tensin producido por el desequilibrio
interior que se siente como displacer.
Las propuestas de Freud y de Hull difieren radicalmente en la conceptuacin
que desarrollan sobre las caractersticas de tal medio interno as como sobre la
naturaleza de las fuerzas que empujan a los organismos a actuar. Desde la
perspectiva de Hull, la conducta, tanto humana como animal, es el fruto de la
interaccin entre el organismo y el ambiente en el que se desenvuelve, de tal
manera que el ambiente proporciona los estmulos y el organismo responde ante los
mismos (esquema E-R). A pesar de que tanto los estmulos como las respuestas
son directamente observables, una explicacin completa de la conducta tiene que
tener en cuenta el concepto ms general de adaptacin biolgica del organismo al
ambiente. La premisa fundamental de la adaptacin es la supervivencia. Cuando en
el organismo se produzca alguna necesidad se pondr en peligro la supervivencia,
por lo que se desencadenan los procesos motivacionales que ponen en marcha la
conducta que se dirigir a la reduccin de la necesidad (modelo homeosttico). La
necesidad es un trmino inobservable que se produce, por tanto, cuando se
modifican las condiciones biolgicas ptimas para la supervivencia, con lo que el
esquema E-R se amplia cuando Hull introduce variables tericas no observables
directamente- relacionadas con el organismo (el esquema bsico se convierte en E-
O-R). Toda conducta de un organismo estara dirigida a un fin consistente en la
reduccin de la necesidad.
La necesidad se traduce segn Hull en un Impulso (Drive en la terminologa
hulliana) que se produce ante cualquier estado de privacin relacionado con factores
primarios como la comida, el agua, las temperaturas extremas, la conducta sexual,
etc. Toda conducta que produzca una reduccin de la necesidad se ver reforzada
y, por tanto, tender a repetirse cada vez que se produzca la situacin de necesidad.
Adems, los estmulos presentes en la situacin en la que se emite la conducta
tendern a asociarse con la respuesta en virtud de un proceso de condicionamiento
pavloviano, por lo que en el futuro esos estmulos desencadenarn la respuesta
previamente reforzada. A partir de la asociacin entre estmulos y respuestas se
formarn Hbitos que sern la base del comportamiento. Por lo tanto, para Hull el
comportamiento dependera de dos variables de naturaleza intraorgansmica: la
motivacin y el aprendizaje de hbitos
La segunda de las grandes teoras de la pulsin corresponde la propuesta de
Freud (1856-1939), mdico viens fundador del psicoanlisis, una de las

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orientaciones de mayor impacto en la psicologa clnica contempornea. Tal
propuesta ser retomada, posteriormente, en el ltimo tema del programa. Desde la
perspectiva freudiana, las excitaciones a las que puede estar sometido un organismo
son tanto de carcter externo como interno. La estimulacin externa es discontinua y
circunstancial pudiendo ser eludida, en la mayora de ocasiones, a travs de la
huida. La estimulacin interna (o endgena), sin embargo, est presente desde el
momento del nacimiento y presiona continuamente hacia la realizacin de los
correspondientes deseos, no pudiendo por ello el individuo escapar de ella. Esta
presin/energa de carcter endgeno recibe el nombre de pulsin (trieb en la
terminologa freudiana) y es considerada por el autor como el motor del
comportamiento humano. Las pulsiones seran, por tanto, excitaciones energticas
internas o endgenas que se encuentran una representacin en el aparato psquico,
(concretamente en el ello, una instancia completamente inconsciente). La
definicin ms precisa de pulsin la hallamos en el trabajo Pulsiones y destino de
pulsin (Freud, 1915/1986) en donde se delimita como un concepto fronterizo entre
lo anmico y lo somtico, una especie de representante psquico de los estmulos
que provienen del interior del cuerpo y alcanzan el alma, medida de la exigencia de
trabajo que es impuesta a lo anmico como consecuencia de su trabazn con lo
corporal.
En cuanto a los diferentes tipos de pulsiones existentes, el pensamiento
freudiano transcurri por tres etapas:
(a) una inicial donde el autor defendi la existencia de pulsiones que sirven a
la sexualidad (pulsiones sexuales/lbido) y aquellas otras que tienen por
objetivo la autoconservacin del individuo (pulsiones yoicas);
(b) una segunda etapa en la que sostuvo, de forma insegura, que slo exista
la pulsin sexual.
(c) Finalmente, en una tercera etapa de su obra, volvi al dualismo primitivo
pero incluy, como pulsiones bsicas, el Eros (que ocup el lugar de la
libido o pulsin sexual) y la pulsin de muerte (Tnatos).

Freud, de orientacin fisiologicista, defenda que el sistema nervioso posea
una tendencia inherente a mantener un nivel constante y bajo de energa Las
pulsiones referidas (de naturaleza innata) producan una continua produccin de
energa que amenazaba el equilibrio del sistema produciendo en el individuo una
tensin (o sobrecarga de estimulacin). La motivacin provena de esta energa y la
forma de aliviar la tensin producida por la acumulacin de energa sera el invertirla
en comportamientos normales (conductas sexuales adecuadas, cualquier actividad
psicolgica normal, etc.) o patolgicos (sntomas neurticos). Cualquier liberacin de
energa llevara el equilibrio al organismo, lo que se traducira en un estado de

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agrado para el sujeto que se rompera en cuanto que la energa acumulada
alcanzara de nuevo un lmite determinado (concepcin homeosttica).

2. LAS PRIMERAS TEORAS PSICOLGICAS SOBRE EMOCIN: TEORAS
FISIOLGICAS PERIFRICAS Y CENTRALES

2.1. Estamos tristes porque lloramos: la propuesta pionera de W. James

Existe un amplio consenso a la hora de considerar el artculo publicado por W
James, en 1884, con el ttulo de Qu es una emocin? como el inicio de las
aportaciones tericas que, desde la Psicologa, se han desarrollado en torno a este
importante constructo terico. En dicha obra el autor invirti el razonamiento comn
(suposicin "tradicional") de que:

a) primero se vive algn suceso (por ejemplo, vemos un oso);
b) inmediatamente -y como consecuencia de lo anterior- experimentamos
determinada emocin ("miedo");
c) en tercer lugar, y como ltimo eslabn de la secuencia, experimentamos las
sensaciones fisiolgicas relacionadas con dicha emocin (el corazn late ms
deprisa, la respiracin se acelera, las palmas de las manos sudan...).

La secuencia de sucesos defendida por James -tal como ha sido
esquematizada en Vila (1989, p. 321)-.era la siguiente:
a) los estmulos ambientales excitan los receptores sensoriales, los cuales
conducen los impulsos nerviosos a la corteza cerebral produciendo la
percepcin de tales estmulos;
b) la corteza enva impulsos nerviosos, a travs del sistema somtico y
autnomo, a las vsceras y los msculos esquelticos produciendo una serie
determinada de cambios en dichos rganos;
c) los cambios viscerales y somticos excitan los receptores interoceptivos y
propioceptivos que conducen impulsos a la corteza, siendo la percepcin
de esos cambios corporales lo que constituye la experiencia emocional
(ante los estmulos ambientales).

En palabras textuales de James: ...Nuestra manera natural de pensar sobre
esas emociones estndar es que la percepcin mental de algn hecho provoca la

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disposicin mental llamada "emocin" y que ese estado mental da lugar a la expresin
corporal. Mi tesis, por el contrario, es que los cambios corporales siguen directamente
a la percepcin del hecho desencadenante y que nuestra sensacin de esos cambios
segn se van produciendo es la emocin. El sentido comn nos dice que nos
arruinamos, estamos tristes y lloramos; que nos topamos con un oso, nos asustamos y
corremos; que un rival nos ofende, nos enfadamos y golpeamos. La hiptesis
defendida aqu afirma que este orden de la secuencia es incorrecto.../... una
exposicin ms racional es que nos sentimos tristes porque lloramos, enfadados
porque golpeamos, asustados porque temblamos... (James, 1884, p. 59).
Otros autores (entre los que destaca el mdico dans C.G. Lange) realizaron,
en fechas prximas a la publicacin del artculo de James, afirmaciones en torno a
las emociones muy parecidas, siendo sta la razn por la que la postura (posicin
terica) argumentada ms arriba se ha conocido como la teora de la emocin de
James-Lange.
La nica diferencia importante de la postura de Lange en relacin con la de
James es que mientras este ltimo postulaba que las "emociones" consisten en la
percepcin de los cambios somticos y autnomos (cambios viscerales y de la
musculatura estriada voluntaria), Lange limitaba los cambios corporales a la
actividad del sistema nervioso autnomo (msculos involuntarios). As, la teora de la
emocin de James-Lange propone, en lo esencial, que la raz del fenmeno
emocional se genera en el sistema nervioso perifrico, cuya "activacin" es, pues,
condicin "necesaria" y "suficiente" para que se origine la emocin, siendo la
intervencin del sistema nervioso central (que "interpretara" el proceso fisiolgico
como una emocin especfica) posterior y subsidiaria de aquel.

2.2. Objeciones de W.B. Cannon a las tesis de James y propuestas tericas
alternativas: teoras fisiolgicas de carcter central

La teora de James-Lange implica ciertos supuestos bsicos -que aparecen
recogidos en el cuadro de la pgina siguiente- que condicionan las descripciones
habituales del modelo. Dicha propuesta domin el panorama psicolgico, al menos,
hasta finales de los aos 20, fecha en la que W.B. Cannon realiz un anlisis crtico
de la misma, derivado en gran medida de sus propias investigaciones sobre el papel
desempeado por el sistema nervioso autnomo en los estados emocionales y
motivacionales, que tuvo un gran impacto en la orientacin de los estudios
posteriores sobre la emocin. La crtica de Cannon se articula mediante las cinco
objeciones que aparecen recogidas -junto a los supuestos de James- en el cuadro
de la pgina siguiente. En relacin con las mismas es de inters sealar que el
quinto punto de la argumentacin de Cannon es, junto con el tercero presentado, el
ms documentado y se apoya, bsicamente, en las investigaciones desarrolladas

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por el mdico espaol Gregorio Maran (1924). Este autor pudo comprobar
empricamente cmo la inyeccin de adrenalina en el torrente sanguneo (es decir, la
induccin artificial de cambios viscerales -condicin semejante a la presentada en el
ltimo supuesto de la teora de James-) produca cambios viscerales tpicos de la
emocin pero, salvo en determinados sujetos, no produca la experiencia de
emocin sino... una sensacin emotiva indefinida pero percibida en fro sin emocin
propiamente dicha" (op. cit., p. 78). Maran denominara a esta ltima reaccin
"emocin visceral" diferencindola de lo que, asimismo, catalogara como "emocin
psquica" (autntica experiencia emocional). Tales resultados seran posteriormente
retomados por otros autores y reinterpretados en un contexto diferente al aportado
por Cannon.
SUPUESTOS y OBJECIONES de la Teora de James-Lange.
e) La induccin artificial de cambios viscerales
caractersticos de las emociones intensas NO
dan lugar a stas.
d) Los MISMOS cambios viscerales se producen en
estados emocionales muy distintos e, incluso, en
estados no emocionales.
c) La SEPARACIN entre las vsceras y el S.N.C.
no altera la conducta emocional.
a) Las vsceras son estructuras relativamente
insensibles.

b) Lentitud de los cambios viscerales
2. LOS CAMBIOS VISCERALES SON
(*)IMPRESCINDIBLES EN LA EMOCIN.
3. EXISTEN PATRONES VISCERALES ESPECFICOS
PARA LAS DISTINTAS EMOCIONES.
1. EXISTE UNA PERCEPCIN INMEDIATA DE LOS
CAMBIOS VISCERALES. PODEMOS SENTIR PUES
LOS CAMBIOS FISIOLGICOS CON MAYOR O
MENOR CLARIDAD.
4. LA ACTIVACIN VOLUNTARIA DE LOS
CAMBIOS VISCERALES DE UNA EMOCIN
CONCRETA DEBERA PRODUCIR ESA
EMOCIN.
OBJECIONES
(W.Cannon)
SUPUESTOS

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Aunque, posteriormente a los argumentos presentados por Cannon, numerosos
autores consideraron sus crticas como pruebas "devastadoras" de la teora de James-
Lange, lo cierto es que diferentes estudios empricos han respaldado algunos de sus
ms importantes "supuestos", pudindose sealar pues, en la actualidad, que tales
objeciones no representan una evidencia concluyente en contra de dicha teora.
Como seala Vila (1989), con independencia de la validez especfica de las
crticas de Cannon, un aspecto de inters es que stas supusieron el inicio del
desarrollo de teoras sobre emocin que no consideraban los cambios perifricos como
un factor antecedente-causal de la experiencia emocional. El mismo Cannon propuso
una alternativa a la teora de James-Lange (mucho menos conocida que sus famosas
"objeciones" a la misma) en la que se consideraban los cambios fisiolgicos perifricos
como "acompaantes" o "factores concomitantes" de los estados emocionales que
cumplan la funcin general de "preparar" al organismo para actuar en situaciones de
emergencia (funcin "energetizadora" del comportamiento). No habra, adems, un
patrn diferencial de cambios; es decir, se produciran los mismos cambios fisiolgicos
independientemente del tipo de experiencia emocional suscitada, variando stos slo
en intensidad (dependiendo del nivel de exigencia de movilizacin de recursos en cada
situacin de emergencia especfica).
Asimismo, Cannon propuso un modelo neurolgico sobre el control cerebral de
las emociones, que se conoce como el modelo de Cannon-Bard por la ampliacin que
este ltimo autor realiz del modelo, en el que se propone al sistema nervioso central
como responsable fundamental de la experiencia emocional, resaltando el papel
regulador del tlamo. En dicho modelo se mantiene, fundamentalmente, que los
impulsos nerviosos procedentes de los receptores sensoriales (excitados por los
estmulos ambientales) se transmiten hasta la corteza. All, en el caso en que sean de
naturaleza susceptible de provocar una respuesta emocional, estimulan
suficientemente a la corteza a fin de que sta "libere" al tlamo de la inhibicin a la que
normalmente lo tiene sometido. Existen, no obstante, determinados estmulos muy
poderosos "emocionalmente" que tienen la capacidad para superar la inhibicin
talmica, "saltndose" el primer circuito que va de los receptores sensoriales a la
corteza y siendo procesados directamente por las estructuras talmicas. En lneas
generales el tlamo puede entonces "descargar" (enviar impulsos) a:
a) la corteza cerebral, que "interpreta" y "evala" la situacin dando origen a un
determinado tipo de experiencia emocional;
b) al sistema nervioso perifrico, desde donde se inducen diversos cambios
fisiolgicos inespecficos
2
cuya funcin es la de movilizar la energa necesaria
para las acciones determinadas -las que demande cada situacin en
particular-.

2
Es decir cambios que no son especficos de una emocin diferenciada sino que se producen en
todas las respuestas emocionales.

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Por lo tanto, sobre la posicin adoptada por Cannon y Bard podemos destacar
que las emociones: 1) "no" dependen de las reacciones somticas-autonmicas (SNP),
2) constituyen, esencialmente, el resultado de la evaluacin de la situacin ambiental
que se lleva a cabo en la corteza cerebral (Constituyendo sta la razn fundamental
por la que se la considera una "teora central" de la experiencia emocional que
destaca, por tanto, los componentes "cognitivos" de la misma) y 3) pueden ocurrir
independientemente o simultneamente a las respuestas perifricas.
Como sealan Vila (1989) y Vila y Fernndez Santiago (1990), las ideas de
Cannon contribuyeron poderosamente al desarrollo de la psicofisiologa, as como -al
otorgar al sistema nervioso central un papel fundamental en la explicacin de la
emocin- tuvieron el efecto de dirigir los estudios de diferentes autores hacia la
exploracin de las bases neurolgicas de la conducta emocional.
Desde una perspectiva general, las investigaciones neuropsicofisiolgicas han
revelado una mayor complejidad que la defendida por Cannon en relacin a las
estructuras y vas anatmicas implicadas en el control emocional; asimismo, han
despojado al "tlamo" del papel central que dicho autor le otorg.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Barber, E. (1999). Marco conceptual e investigacin de la motivacin humana.
Revista Electrnica de Motivacin y Emocin, 2(1) disponible en
http://reme.uji.es/reme/numero1/indexsp.html

Freud, S.(1915/1986). Pulsiones y destinos de pulsiones. Buenos Aires: Amorrortu
Editores

Hull, C. L. (1943). Principles of Behavior: An Introduction to Behavior Theory. Nueva
York: Appleton-Century-Crofts.

Hull, C. L. (1952). A Behavior System: An Introduction to Behavior Theory
Concerning the Individual Organism. New Haven, Conn: Yale University
Press.

James, W.(1884). Qu es una emocin?. Mind, 9, 118-205. (Traducido y publicado en
Estudios de Psicologa, 1985, n 21, 57-73).

Maraon, G. (1924). Contribucin al estudio de la accin emotiva de la adrenalina.
Revue Franaise dEndocrinologie, 5, 301-325 (Traducido y publicado en
Estudios de Psicologa, 1985, n 21, 57-73).

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McDougall, W. (1908/1950). An Introduction to Social Psychology (30 ed). Londres:
Methuen.
Reeve, J.M. (1994): Motivacin y Emocin). Madrid: McGraw-Hill

Reeve, 2003, J.M (2003). Motivacin y Emocin (3 edicin). Mxico: McGraw-Hill

Vila, J. Y Fernndez Santiago, M.C. (1990). Actividad y conducta. En S. Palafox y J.
Vila (coords En S. Palafox y J. Vila (coords.). Motivacin y Emocin (pp. 99-
140). Madrid: Alhambra.






























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UNIDAD DE CONTENIDO 4

A qu cuestiones pretendemos responder?
Interrogantes y problemas clave



























8. Estamos tristes porque lloramos o lloramos porque estamos tristes?, explica y
justifica tu respuesta siguiendo la teora de W. James
9. Podras aplicar la teora de W. James a una situacin concreta en la que
enumerases cul es la secuencia de activacin de los distintos componentes que
conforman una emocin?
10. Conoces alguna investigacin que trate de poner a prueba los planteamientos de
James?. En caso afirmativo descrbela y especifica brevemente qu aportan los
resultados a los planteamientos de dicho autor (en qu medida se ajustan los
resultados a dichos planteamientos)
11. Cules son las principales crticas de Cannon a los planteamientos de William
James?
12. Qu comparten y en qu se diferencian las teoras clsicas de James y Cannon?
13. Cmo han contribuido al desarrollo de la psicologa de la emocin los
planteamientos de Cannon?

1
2

1. Identifica y define los conceptos que han sido considerados como motores del
comportamiento en el contexto de las denominadas Grandes teoras de la
motivacin?
2. Cul fue el primer concepto de la psicologa de la motivacin? Cul es su
relacin con la teora de la evolucin?
3. Cules son los dos autores ms representativos de la teora de los instintos?
Qu argumentos comparten y en qu se diferencian?
4. Cules fueron las principales crticas a las teoras del instinto?
5. Intenta identificar algunos ejemplos de conductas instintivas en animales y en
humanos. En base a tus hallazgos, hasta que punto podras defender la vigencia
de la teora de los instintos para explicarla conducta humana?
6. De qu depende el comportamiento segn Hull? (explica brevemente tu
respuesta)
7. Cul es la definicin de pulsin segn Freud?