Frenan la violencia hacia las mujeres desde la escuela
Mxico, D.F., 23 de diciembre de 2009
Durante el siglo XX dieron grandes batallas las mujeres para obtener el lugar de la economa en la sociedad y en la poltica que ahora, sin menoscabo de ninguna otra virtud, les reconocemos: Fernando Gonzlez Snchez
La ONU asever que el estatus de las mujeres en Mxico ha mejorado en los ltimos aos
Cuntas veces hemos escuchado a algunos hombres decir frases como: calladita te ves ms bonita, te pego porque te quiero, tu lugar est en la cocina, en la casa mando yo, me tienes que cumplir como mujer, no te vistas as, pareces mujer de la calle
Estas y muchas otras frases han sido empleadas en las mujeres durante muchos aos, debido a una mala educacin de los padres hacia los hijos, principalmente varones, y una mala cultura social donde el llamado machismo mexicano (definido como un conjunto de actitudes y prcticas sexistas vejatorias u ofensivas llevadas a cabo contra las mujeres), ha dominado en las familias por dcadas.
En la actualidad, esta prctica ha disminuido, pero no se ha erradicado en su totalidad, es as que diversas organizaciones e instituciones pblicas, privadas y de la sociedad civil han trabajado para que este fenmeno mundial desaparezca por completo.
En ese sentido, la Secretara de Educacin Pblica (SEP), preocupada por evitar estas conductas en los nios, hasta hace poco cotidianas, ha trabajado para modificarlas, por lo que el papel del maestro y la maestra como educadores es fundamental en la transformacin de los estereotipos tradicionales y la promocin de conductas y actitudes que permitan a los nios y las nias aprender a convivir en condiciones ms equitativas.
Es por eso que la Subsecretara de Educacin Bsica, a travs de la Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio (DGFCMS), implement en 2004 el Programa de Capacitacin al Magisterio para Prevenir la Violencia hacia las Mujeres (PREVIOLEM). Este programa est apoyado, impulsado y fortalecido desde la Cmara de Diputados. El ao pasado se le asign un presupuesto especial para la formacin y capacitacin de maestros y maestras en un tema central: capacitar al magisterio para prevenir la violencia contra las mujeres y las nias, partiendo y reconociendo que es la educacin el eje central donde se sustenta la convivencia, la vida en paz, reconocerse con respeto al otro y a la otra, y entonces tratar de erradicar los ndices de violencia que se generan desde la escuela, en la familia y en la sociedad, inform Leticia Gutirrez Corona, titular de la DGFCMS.
En este momento, dijo, estamos trabajando con una lnea de formacin, primero, a travs de los Asesores Tcnicos Pedaggicos (ATPs) especialistas en violencia. Tenemos a la vista un programa muy importante que se basa en realizar tres grandes talleres por grupo de poblacin, preescolar, primaria y secundaria, tendrn una formacin muy especial con acadmicos y acadmicas que han caminado de la mano con el ejercicio y la bsqueda y de derechos de las nias y los nios.
Antecedentes
Con el paso de los aos se ha desarrollado un cambio radical en las normas, leyes, polticas y prcticas relacionadas con el tema de gnero, como respuesta a las exigencias de la comunidad nacional e internacional.
De este modo, en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos se establece que queda prohibida toda discriminacin de gnero (Artculo 1) y que hombres y mujeres somos iguales ante la ley. Asimismo, en el Artculo 3 de la Constitucin, la Ley General de Educacin y las leyes locales de los estados libres y soberanos que constituyen el pas, la educacin que imparte el Estado debe contribuir al desarrollo integral de los individuos con el fin de que ejerzan plenamente sus facultades.
Por otro lado, la Asamblea General de las Naciones Unidas, el 18 de diciembre de 1979, aprob la Convencin para la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer (CEDAW por sus siglas en ingls), la cual reafirma su apoyo a los derechos fundamentales, la dignidad y el valor de la persona, as como la igualdad de los derechos entre hombres y mujeres.
Ms tarde, el 20 de diciembre de 1993, la Asamblea General aprob la Declaracin sobre la eliminacin de la violencia contra la mujer (A/RES/48/104) y la Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia Contra la Mujer (mejor conocida como Belm do Par), misma que reconoce desde 1994 que cualquier discriminacin contra la mujer es una violacin a los derechos humanos y libertades fundamentales.
Otra de las acciones importantes en este tema fue la publicacin de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, el primero de febrero de 2007. Y el 17 de diciembre de 1999, a travs de la resolucin 54/134, la Asamblea General de las Naciones Unidas declara el 25 de noviembre como el Da Internacional de la Eliminacin de la Violencia contra la Mujer e invita a los gobiernos, organizaciones internacionales y organizaciones no gubernamentales a que organicen en ese da actividades dirigidas a sensibilizar a la opinin pblica respecto al problema de la violencia contra la mujer.
Prevencin de la violencia hacia el gnero femenino desde la escuela
El trmino Violencia contra las mujeres se precisa como cualquier accin u omisin, basada en su gnero, que les cause dao o sufrimiento psicolgico, fsico, patrimonial, econmico, sexual o la muerte, tanto en el mbito privado como en el pblico.
Para propiciar la igualdad de oportunidades en el saln de clases y desarrollar actitudes de valoracin y respeto hacia las mujeres, las y los profesores requieren conocer e incorporar la perspectiva de gnero a su prctica educativa.
El pasado 20 de noviembre de 2008 la DGFCMS llev a cabo el primer Seminario Internacional del PREVIOLEM, donde el subsecretario de Educacin Bsica, Fernando Gonzlez Snchez, expuso ante docentes de todas las entidades que poco nos detenemos a pensar en qu vamos a hacer como para a prender a vivir juntos de mejor manera. Y que todas las diferencias, eso que nos vuelve diversos y complejos, se conviertan en un factor de riqueza y unidad y en un factor de progreso y no en uno de divisin y de rezago.
Cuando hablamos de educacin, continu, no le damos el suficiente peso a esa dimensin, aprender a vivir juntos, como dice la UNESCO, creo que le damos mucha importancia a aprender a aprender, aprender a ser, pero aprender a vivir juntos es el gran reto el siglo XXI.
Durante el siglo XX dieron grandes batallas las mujeres para obtener el lugar de la economa en la sociedad y en la poltica que ahora, sin menoscabo de ninguna otra virtud, les reconocemos, asever.
En entrevista alusiva a este tema, la doctora Patricia Olamendi Torres, experta mexicana ante la Comisin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres, asegur que el cambio que hubo para que las dependencias tengan que jugar un papel determinado en la modificacin de este fenmeno es fundamental. No hay un lugar en el mundo donde no se reconozca que la educacin es fundamental, no solamente para prevenir y erradicar la violencia, sino para lograr que las personas podamos desarrollarnos en igualdad de condiciones. La educacin es el motor principal.
Entonces, dijo, la educacin juega un papel clave, fundamental a partir de que podemos construir nuevas formas de relacionarnos y nuevas formas de entendernos. Creo que ese trabajo de formacin Permanente es un trabajo estratgico en el combate a la violencia. Si nosotros empezamos a construir nuestras generaciones con una visin diferente de ellos y ellas, y a quitarnos mitos, costumbres y creencias que nos obstaculizan a desarrollarnos, va a ser maravilloso.
PREVIOLEM 2009
Expertos nacionales e internacionales de UNIFEM, OEA, IPN, CONAPRED, FLACSO, CONAPO, INMUJERES, la Alianza de mujeres indgenas y de Centroamrica, y de Argentina, participaron en el Segundo Seminario Internacional La Violencia Contra la Mujer en la Agenda Educativa. Derechos de las mujeres, nias y nios a una vida libre de Violencia, el pasado 25 de noviembre en Mrida, Yucatn.
Ante ms de 600 representantes de cada entidad federativa, la maestra Leticia Gutirrez asegur que se est construyendo una cultura por la no violencia, por la educacin para la paz, porque desde el espacio donde ustedes trabajan da con da con los maestros que acuden a sus centros y a sus instituciones, estamos generando esa nueva visin para modificar prcticas que ya no deben volverse a dar. Tenemos que modificar ese enfoque para que desde la escuela se dejen de repetir esos roles, esos estereotipos que solamente hacen reproducir un fenmeno indeseable.
Igualmente, en su discurso cit las palabras del secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, quien manifest que debemos hacer un frente comn, la violencia contra la mujer no puede ser tolerada en ninguna forma, en ningn contexto, en ninguna circunstancia por ningn dirigente poltico ni por ningn gobierno, debemos actuar porque cada da numerosas mujeres son golpeadas y abusadas en sus hogares donde deberan sentirse seguras.
Para finalizar su intervencin, la titular de la DGFCMS manifest que la legislacin y la educacin no pueden ser ajenos al desarrollo de las naciones, por lo que resulta pertinente incorporar en el debate pblico y privado los retos que tendremos que enfrentar en el futuro inmediato y las estrategias de poltica pblica y de cooperacin internacional necesarias para impulsar la armonizacin legislativa que permita combatir este fenmeno de la violencia, la tortura, la discriminacin, del racismo, la trata de personas, el abuso sexual infantil, entre muchos otros de los temas que se abordaron en este seminario.
Para Yucatn el tema de la equidad en trminos generales es un tema fundamental, la entendemos en expresiones de cobertura educativa no nicamente como la aproximacin de los servicios a todos los mbitos y territorios del estado sino el poder hacer el mejor de nuestros esfuerzos al impulsar la calidad educativa a lo largo del todo territorio porque no implica nicamente el acceso a la educacin sino implica la equidad e igualdad de calidad para todos, expres el doctor Ral Humberto Godoy Montaez, secretario de Educacin de la entidad.
Agreg que en el marco de este Segundo Seminario Internacional tambin el estado se posiciona de manera muy clara con una visin de futuro, ya que va impulsando las experiencias que Previolem ha tenido a lo largo y ancho del territorio nacional.
Estamos seguros de que el modelo educativo, la prctica educativa, los materiales y las experiencias que aqu se discutirn dejar una muy importante experiencia en todos nosotros para que de aqu en adelante podamos legtimamente aspirar a esa sociedad libre de violencia, a esa escuela inclusiva y libre de violencia que todos queremos, concluy el Secretario.
Avances en lucha contra violencia hacia las mujeres en Mxico
Al participar en la ceremonia de evaluacin de la situacin de la poblacin femenina en el pas, con motivo del 30 aniversario de la firma de la Convencin para la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer, la directora del Grupo Interagencial de Gnero de las Naciones Unidas (ONU) en Mxico, Anne Coates, asever que el estatus de las mujeres en Mxico ha mejorado en tres aos, cuando fue presentado el ltimo informe de ese organismo sobre su situacin.
Asimismo, record que la evaluacin de 2006 marc que en territorio mexicano prevalecan la discriminacin y la violencia contra ese sector de la sociedad, no obstante, asever que se han dado avances muy importantes y como ejemplos mencion la Ley General para una Vida Libre de Violencia para las Mujeres, la armonizacin de otras leyes a niveles locales y el avance "muy importante" que significa la campaa de hombres destacados contra las agresiones hacia la poblacin femenina.
De este modo, al clausurar el Primer Seminario Internacional del Previolem, el Subsecretario de Educacin Bsica dijo que faltan cosas por hacer, faltan conciencias por mover, faltan polticas pblicas por desarrollar y faltan definiciones polticas que an en el siglo XXI y con todo lo logrado siguen siendo tmidas e incompletas. Creo que estamos frente a un fenmeno que amerita la ms grande, las ms fuerte y la ms profunda reflexin, uno para que no haya regresiones en lo que hemos logrado como sociedad contempornea y dos, para conseguir una movilizacin mayormente y mejormente articulada alrededor de estas grandes cosas que le pueden dar a la sociedad el perfil que debe tener en el siglo XXI.
Es as que los derechos son las libertades fundamentales que permiten al ser humano desarrollarse plenamente y hacer uso de sus cualidades, aptitudes, inteligencia y conciencia, as como satisfacer, entre otras, sus necesidades bsicas; y las y los docentes tienen la responsabilidad y la oportunidad de contribuir al cambio de esta realidad.