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Evaluacin Mdulo IV DIPLOMADO INTERDISCIPLINARIO EN INNOVACIN

EDUCATIVA.
SISTEMATIZACION (aplicacin docn!"
Estimado profesor y estimada profesora, reiteramos las indicaciones para la
realizacin del trabajo final del Mdulo IV, agregando algunas indicaciones ms
puntuales.
Este trabajo debe enviarse a la profesora sra. Yanola onzlez, coordinadora del
Mdulo IV !yanolag"gmail.com# a ms tardar el viernes $% de agosto. Esto obedece a
&ue la ceremonia de finalizacin se realizar el sbado ' de septiembre y a esa fec(a
deben estar todas las notas listas.
#a$ %& Inicio& Dli'i!acin p(ci$a d la )p(incia docn!.
%.% )unto de partida* +onocer la e,periencia. !-empaparse. de lo cotidiano
educativo escolar#
En este punto, deben describir de manera breve pero precisa la realidad de su escuela
o colegio. Cuntos alumnos, cuntos profesores, qu cursos hay en el colegio, en qu
sector queda ubicado, cules son sus caractersticas, si aplican algn programa
especial, etc.
Es decir, debe quedar claro la caracterizacin del colegio a cualquiera que lo lea.
%./ )reguntas iniciales* 0)ara &u1, &u1, cmo vamos a sistematizar2
En este punto, hay que describir como fue el proceso de elaboracin del proyecto, es
decir !para qu lo presentaron" !qu quieren realmente lograr" !cmo piensan que se
va a sustentar" Cuando se dice que se parte de registros de reuniones y opiniones de
los actores #no escrita$ se refiere a las conversaciones que se dieron dentro del colegio
y que propiciaron la creacin del proyecto.
#a$ *& D$a((ollo& Rcup(acin d lo vivido + alcan,ado.
/.% 3escripcin de la e,periencia !lo &ue conoce, comprende, analiza#.
En este punto, tienen que describir como llevaron a cabo el proyecto, cules fueron los
pasos del proceso, qu analizaron, qu les llam ms la atencin, qu consideraron
que era lo ms relevante.
/./ 4ecuperacin del proceso vivido #!0cmo lo (a vivido2 0&u1 (a faltado2 0cmo
se (a (ec(o2#
En este punto tienen que describir cmo han vivido el proceso de elaborar el proyecto,
cuntas veces se reunieron, y entre quines, para estos efectos, qu sienten que hace
falta y qu debieron incorporar, cmo han ido modificando el proceso, cmo se han
sentido formando parte de este proceso de innovacin, etc.
/.$ 5rdenar y clasificar la informacin.
En este punto se realiza una sntesis de lo acontecido, donde pueden utilizar un cuadro
de doble entrada.
#a$ -& #inal& An.li$i$ c(/!ico d la )p(incia.
6na vez recuperada y ordenada la memoria (istrica se necesita una interpretacin de la
misma para obtener aprendizajes. 3ado &ue la sistematizacin es ms &ue una mera
descripcin o relato, se incorporar el anlisis de la e,periencia a trav1s de opiniones cr7ticas a
lo realizado.
$.% 4efle,in de fondo* 0por &u1 pas lo &ue pas2
%o solo se describe lo que pas sino cules fueron las causas y las consecuencias.
&or e'emplo, se pudo haber incorporado otra persona o algn profesor se rest a
participar en el proyecto !por qu sucedi esto" !en qu los afecta" etc.
$./ Interpretacin cr7tica del proceso
En este punto se da una opinin crtica acerca del traba'o realizado en su escuela o
colegio respecto a la formulacin y futura puesta en marcha del proyecto. &or e'emplo
!se hizo lo que creen que debi haberse hecho"
$.$ 8ormular conclusiones.
(inalmente, el equipo de traba'o del colegio o escuela escriben algunas breves
conclusiones de lo que fue el proceso de elaboracin del proyecto y cules son sus
proyecciones.
3.4 +omunicar los aprendizajes !entrega del trabajo#.
Este punto corresponde a la entrega del traba'o, el que deben enviar a la sra. )anola
*onzlez #yanolag+gmail.com$ a ms tardar el viernes ,- de agosto.
Si$!'a!i,acin*
Enfo&ue (istrico (ermene9tico donde a trav1s de una postura comprensiva se comprende, se
da sentido y se relevan las prcticas culturales de los sujetos, se comprenden los significados
de sus discursos y acciones para entender las lgicas &ue los sustentan, al tiempo &ue se
develan sus intencionalidades y dinmicas &ue permiten dar cuenta de la realidad de la
e,periencia vivida !4uiz :otero, /;;%#.