Ciberntica y teora general de los sistemas.

1-Quin cre la ciberntica? Cmo se la define y cul es su objeto de

estudio?
La ciberntica fue creada por Norbert Wiener (1949). Ciberntica ha sido
definida de diversas maneras. Wiener a concibi! como a ciencia de a
comunicaci!n " e contro en e ser humano " a ma#uina. $ primer ob%eto de
estudio de a ciberntica fue os procesos de comunicaci!n " contro en
sistemas naturaes " artificiaes.
-Quin cre la teora general de los sistemas? ! cul es su objeto de
estudio?
La teor&a 'enera de os sistemas fue creada por Lud(in' von )ertaanff" (19*+
, 19*-). .u ob%eto de estudio es as correspondencias o isomorfismos entre
sistemas de todo tipo.
"-#encione las caractersticas de las ciberntica de 1er y de do orden.
Ciberntica de 1er orden/ La dispersi!n irreversibe de ener'&a0 a tendencia
inevitabe a desorden fue amada entrop&a0 " os procesos tendientes a
revertira0 entrop&a ne'ativa o ne'entrop&a. Las dos nociones caves #ue
si'naron ese periodo fueron e concepto de or'ani1aci!n " e concepto de
informaci!n. Los primeros traba%os en ciberntica0 incu"endo os aportes
centraes de Wiener0 se centraron as& en os procesos de correcci!n de a
desviaci!n0 en a retroaimentaci!n ne'ativa0 postuando c!mo os sistemas
operan para mantener su or'ani1aci!n. La ne'entrop&a era e principio
ordenador2 mas a3 de a entrop&a positiva "ac&a e caos " a destrucci!n de
sistema. Los procesos centraes deveados eran os de neutrai1aci!n de a
desviaci!n0 os procedimientos #ue optimi1an e o'ro de un ob%etivo dado/ a
homeostasis0 en e sentido de procesos auto4correctivos. La noci!n de famiia
como sistema0 " por ende a terapia famiiar0 debe su ori'en a impacto
transdiscipinario de estas ideas. Los traba%os en e campo de a terapia famiiar
de ese primer periodo refe%an0 e nfasis ne'entr!pico/ re'as famiiares0 mitos
famiiares0 patrones interactivos.
La se'unda etapa en e desarroo de a ciberntica fue bauti1ada por 5a'oroh
5aru"ama se'unda ciberntica. $ nfasis se despa1a a os procesos de a
desviaci!n0 a retroaimentaci!n positiva0 " os procesos sistmicos de cambio.
$ste nfasis conduce a una visi!n homeodin3mica de os procesos0
subra"ando a diactica estabiidad4cambio. $n e campo de a terapia famiiar
esta nueva vouta epistemo!'ica permiti! a descripci!n de actividades
teraputicas #ue hasta entonces hab&an sido soo definidas como esti&sticas o
de as #ue no se hababa o escrib&a por simpe carencia de en'ua%e4conceptos.
6parecen as& intervenciones 'eneradoras de crisis0 movimientos
dese#uiibrantes " actividades provocativas destinadas a empu%ar a a famiia
m3s a3 de umbra " desencadenar cambios cuaitativos.
La epistemoo'&a es c3sica0 ob%etiva " reaista. $ observador se imita a ver o
#ue pasa0 e sistema no o afecta0 " no afecta a sistema.
Ciberntica de +do orden/ $ observador es parte de o #ue observa0 " toda
descripci!n acerca de observaciones " modeos0 es necesariamente una
descripci!n acerca de #uien 'enera esa descripci!n. $ discurso cient&fico
impica necesariamente un discurso acerca de a naturae1a (os acances "
&mites) de en'ua%e " os procesos mentaes de #uien o produce tanto como
acerca de referente de discurso. $ terapeuta famiiar no es un a'ente #ue
opera sobre una famiia cambi3ndoa sino #ue es un participante educado en
un proceso de transformaci!n coectiva de si'nificados.
La actividad teraputica puede ser descrita como una actividad dia!'ica0 en a
#ue de manera activa e terapeuta busca insertarse en una visi!n de mundo
aportada por a famiia0 para 'enerar propuestas de puntos de vista aternativos
"7o de nuevas connotaciones con as #ue e coectivo , famiia " terapeuta ,
desarroa nuevas perspectivas #ue no traen consi'o comportamientos
sintom3ticos o probem3ticos. $n a sesi!n e terapeuta introduce as&
observaciones #ue pueden ser descritas como diferencias si'nificativas0 a partir
de as cuaes sur'en nuevas perspectivas compartidas #ue aumentan os
'rados de ibertad de sistema. $ estio teraputico #ue deriva de este punto de
vista respetuoso0 minimista. La sesi!n de terapia parece mas bien una
conversaci!n con un especiaista en ver mas ados de as cosas0 #ue sabe
acompa8ar a 'rupo para #ue e con%unto famiia4terapeuta visumbre a
naturae1a hoo'r3fica0 de m9tipes perspectivas0 de as cosas0 o incorpore0 a
menos0 puntos de vista aternativos #ue permitan resouciones ori'inaes de
probemas cr!nicos. Los descubrimientos " os cambios #ue resutan de a
conversaci!n teraputica son necesariamente propiedad de a famiia
consutante0 son e resutado de su propia participaci!n 9nica en a co4evouci!n
de as ideas #ue se fueron dando entre e terapeuta " a famiia en e curso de
a entrevista. $ en'ua%e es constructivista. La reaci!n entre terapeutas
constructivistas " paradi'mas puede describirse a su ve1 como un vaivn entre
modeos de 1er " +do orden/ con frecuencia e terapeuta aterna entre pensar
acerca de a famiia afuera " sumer'irse en e diao'o teraputico para ir a a
deriva %unto con a famiia en construcci!n coaborativa de descripciones0
historias " sus si'nificados.
$sta nueva perspectiva sit9a a observador en e n9ceo de o observado0
siendo as& #ue toda descripci!n resuta ser autorreferencia.
.u epistemoo'&a es ciberntica " sur'e a causaidad circuar.
$-Cules son los conce%tos cla&es de la teora general de los sistemas?
$ sistema es un con%unto de eementos din3micamente estructurados cu"a
totaidad 'enera unas normas de funcionamiento en parte independientes de
a#ueas #ue ri'en a comportamiento de sus unidades. :ueden ser abiertos o
cerrados. Los sistemas abiertos se adaptan a medio en e #ue se encuentran
intercambiando ener'&a e informaci!n.
; <otaidad/ cada parte de sistema se reaciona con e resto de manera #ue un
cambio en un eemento provoca cambios en os otros " en e sistema como un
todo. Los sistemas disponen de operadores #ue e%ercen un pape
supraordenado de contro sobre e resto. La totaidad no soo impica %erar#u&a
sino #ue tambin supone no4actividad. $ vaor de un eemento viene
determinado por su posici!n en a estructura. $ todo es mas #ue a suma de
as partes.
; =etroaimentaci!n/ en su interacci!n con e medio0 e sistema recibe
informaci!n #ue puede ser ne'ativa o positiva. Constitu"e a#uea parte de
circuito #ue sirve para retransmitir informaci!n de a periferia a operador.
:resupone una reaci!n reciproca entre e sistema " su entorno0 o entre fi'ura "
fondo2 " supone un retorno de a informaci!n para formar un a1o cerrado. $
feedbac> positivo confirma e output de sistema. $ feedbac> ne'ativo tiende a
corre'ir ese output (principio ordenador).
; $#uifinidad/ $ estado fina de un sistema abierto es su me%or e?picaci!n0
puede resutar independiente de su estado inicia. @os sistemas abiertos
pueden e'ar a ser simiares a pesar de haber partido de estados iniciaes
diferentes. .on sus caracter&sticas sistem3ticas actuaes as #ue permiten
veros como simiares.
; Ana propiedad de os sistemas abiertos es a tendencia a estados
constantes. An sistema es estabe en reaci!n a a'unas de sus variabes si
stas tienden a permanecer dentro de determinados &mites (fe?ibes o r&'idos).
:ara ad#uirir estos imites0 amados tambin par3metros0 deben e?istir ciertas
re'uaridades0 esto es0 a'unas redundancias. $stos &mites son estabecidos
por os subsistemas (fiia " parenta).
'-()%li*ue los conce%tos cla&es de la ciberntica.
; Bomeostasis/ son procedimientos #ue optimi1an e o'ro de un ob%etivo dado
(auto4correcci!n).
; =etroaimentaci!n/ $n sus formuaciones iniciaes a ciberntica se centra
primordiamente en e concepto de retroaimentaci!n (feedbac>) ne'ativa como
mecanismo fundamenta para e mantenimiento de sistema en sus par3metros
b3sicos de or'ani1aci!n.
$n a se'unda ciberntica se enfati1a a retroaimentaci!n positiva0 se destaca
e pape de dichos procesos para a adaptaci!n de or'anismo0 promoviendo
una teori1aci!n #ue pretende centrarse mas en como cambian os sistemas
#ue en como se mantienen.
; Causaidad circuar como modeo e?picativo/ La retroacci!n (como
comunicaci!n de retorno)0 estabece un circuito circuar #ue invoucra e infu"e
permanentemente tanto a emisor como a receptor (" viceversa). Ca no e?iste
un comien1o o un fin0 una ve1 desencadenado e proceso0 soamente se
produce una infuencia rec&proca " as& se comprueba caramente #ue e todo no
es i'ua a a suma de as partes. La ineaidad es considerada un error
epistemo!'ico.