PLENO DE REPRESENTANTES

7 de Agosto de 2014

ASISTENCIA:
-Alimentos
-TyT
-Bachillerato
-Informtica
-Biotecnologa
-Mecnica
-TS
-Diseo
-Turismo
-ICO
-Construccin
-Electrnica
-Bibliotecologa
-CAD
-Industria


CLAUDIO: Se hizo una solicitud de fondos a rectora para financiar los congresos, cerca de 28
millones de pesos, ya que la federacin no puede. Lo cual despus de largas conversaciones,
rectora no dio respuesta satisfactoria ni un monto de dineros suficiente para poder financiarlos
todos.
PATRICIO: Se configuran muchas cosas, como el supuesto avance como la derogacin del DFL2,
cmo nosotros somos capaces de hacer una fuerza. El segundo semestre ya parti, y cmo
nosotros somos capaces de determinar los ritmos, y los centros de estudiantes deben tomar un rol
protagnico. Cmo resolvemos el tema de los endeudados, los subcontratados, la extensin e
investigacin. Qu hacemos hoy?
TURISMO: Tiene solucin o ya perdimos?
BIBLIO: La universidad se est acreditando por vinculacin con el medio, pero est mermando la
vinculacin de los estudiantes por medio de los congresos. Si competimos entre nosotros, slo
sirve para entrar en polmica y dividirnos. La opinin de Bibliotecologa es que a nadie le gustar y
a nadie le parece ese mtodo. Que la federacin maneje el gasto total de los congresos, y lo
decidan ellos.
DISEO: Es difcil motivar a los compaeros. El lunes se hizo una asamblea y llegaron como 10,
ms los del centro de estudiantes. Primero se informaba a los compaeros. No s qu piensan
hacer con esto, con la motivacin de las bases.
TURISMO: Hagamos algo para hacer presin pero nada haremos como Turismo si somos nosotros
solos. Si no tenemos dinero para los congresos, algo tendremos que hacer.
BIBLIO: Tratemos de llegar a las bases nosotros mismos, no es una solucin que la federacin vaya
casa por casa a resolver estos problemas.
PATRICIO: Nos hicimos la autocrtica de no elaborar los comunicados extensos que nadie lee. El
tema de la pelea por los congresos no es ms dinero o menos dinero. Cmo los acadmicos las
autoridades, que toman las decisiones de los cerca de 10000 de la comunidad universitaria. Cmo
los que estamos mal tomamos la decisin de nuestros aspectos. Sentimos mostrar que la
universidad no es donde estn los iluminados, sino el pueblo el que tiene que tomar las
decisiones. Que vengan los compaeros de la FENAPO, a tomar la palabra y decir que la
universidad tiene que hacer esto y esto. Ah saber si somos entes representativos, eso es lo que
creemos. Que tengamos espacios para hacer conflicto. Esto se configura con un proceso de
agitacin que no tiene otro objetivo ms que llegar al congreso universitario. Cmo construimos
espacios que superen a los centros de estudiantes.
ELECTRNICA: Dnde dirigimos esto, si a la mayora del estudiantado, o a los interesados en pos
de la reformulacin de la universidad. Cmo los vamos a visualizar, los que estamos tratando de
reformular, desde los interesados o a todos los que somos parte de la universidad. Desde los dos
sectores tratamos de decirles que no tenemos nada. Entonces ver dnde queremos llegar y ah
trabajar duro. Las ideas estn, pero si no tenemos espacio, perdemos, y los viejos hacen con
nosotros lo que quieren. Reconocernos entre todos. Apuntar a la globalidad o a que todo cambie.
PATRICIO: Lo que dice el compaero es cierto, los compaeros no se renen en los espacios,
porque no llegan a nada. Cmo los construimos para que los compaeros se los apropien, que
sean espacios de todos, los funcionarios, estudiantes y profesores, etc. Debemos ser capaces de
desarrollar las polticas que zanjemos.
BIBLIO: En estas instancias en las que nos enfrentamos a rectora, slo la federacin, podemos
aprovechar de estar presente acerca de los mtodos y los fondos a los congresos o seminarios,
donde est el rector y las autoridades y plantean los mtodos que aplican ellos. Podramos
prestarnos ropa de esa forma. Participar en esas reuniones con rectora.
DISEO (base): Frente a la poca concurrencia en las asambleas, tenemos que atacar de diversas
formas, mostrar cmo se aprovechan de los estudiantes, de todas las formas. Que vean cmo se
aprovechan de ellos, desde el sexo, carrete, dineros, y todo. Hacernos un grfico de torta, para
saber quines deciden dnde van los beneficios, y otros.
BIBLIO: Es importante que nos apoyemos mutuamente, pero qu tan representativa es nuestra
presencia. S o s tenemos que buscar una representatividad en las bases. Si no se ve que estamos
participando no hay ninguna validez.
CAROLINA: No se trata de prestar ropa a causas ajenas. Como lo de bibliotecologa no es un
problema de la UTEM, sino un problema del sistema educativo. No se trata de tener empata, sino
de darnos cuenta de nuestros compaeros pero manifestado de diferente forma. El problema del
compaero de la FENAPO, tambin es nuestra realidad. No hay problemticas aisladas aqu. Lo
que pasa con Bibliotecologa no es una problemtica aislada, sino algo que nos impacta a todos
nosotros. Aqu no existen problemas puntuales. Los compaeros nunca han participado, se
pararon en primera instancia porque tocaron a la UTEM. Los que mueven all afuera somos los
mismo que estamos aqu (en el pleno).En la FAE, por ejemplo se hace ver el problema de nosotros
slo por 10 personas que se mueven, nos por los 1300.
CLAUDIO: Los compaeros que estn peleando son los que van a transformar las cosas.
BIBLIO: No estamos perdiendo el tiempo con lo que estamos haciendo. En ese transcurso de hacer
las cosas es que vayamos generando representatividad. T puedes hacer los mejores carretes y si
haces un video, no se conmueven. Comprender que hay una situacin mucho ms profunda, pero
tampoco digamos que no tenemos dnde construir, porque tenemos que mejorar esta situacin.
BIOTECNOLOGA: Cualquier tipo de temtica que influye en el desempeo, no te sientes afectado.
Los alumnos que quieren desarrollarse en el maana no se meten en estos temas, porque estn
ocupados en cumplir con los ramos. Mientras sigan los estudiantes ocupados, no habr una fuerza
como tal. Como son medida de presin heredadas (la toma y paros), no afectan en nada al
funcionamiento de la universidad. Si estamos en paro, a ellos les siguen ingresando dineros. El
momento en el cual asignan fondos, ellos igual tendrn puntos para la acreditacin. Hay varias
propuestas que presentamos como representantes de Biotecnologa. Las carreras en este minuto
las estn impartiendo. No hay una interaccin con otras carreras y cmo rompemos con esa
apata. Si hacemos un conversatorio, la mejor manera de hacer un impacto real, es que venga la
Televisin. Muchos van a ingresar el prximo ao y vern que hay problemas. Si estamos
expuestos a nivel meditico, la imagen de la universidad se ver daada, y las autoridades se
darn cuenta.
CLAUDIO: No tenemos que pasarles un manifiesto diciendo que el capitalismo es malo. Segn las
convicciones todos sabemos quines se mueven y quines no. Porque realmente le afecta a su
familia y no es tema de develar los conflicto para que la gente se d cuenta.
PATRICIO: Todos sabemos las problemticas, pero no necesitamos difundir para saber qu es lo
que sucede. Si nosotros hacemos un conversatorio no es que haya ms gente sino cmo este
conversatorio transforma la realidad. La contraposicin debe plantearse en cuanto ya lo tengamos
resuelto como universidad. Ac (pleno) estamos los que realmente estamos movidos, y si no
tomamos acciones ac, estamos perdidos.
DISEO: Hay que ser ms catete para presionar por nuestras problemticas.
PATRICIO: Ms que caer en la vulgarizacin es cmo ponemos en contraposicin a los
compaeros. Nuestra idea es hacer una asamblea, para saber de porqu nos estamos formando
nosotros, si es necesaria la universidad, con todos los que estn en nuestro entorno, nuestros
padres, trabajadores, etc. As conseguimos el proceso democratizador de nuestra universidad. Que
se resuelvan las problemticas, pero se coordinen ac.
DISEO (base): No entiendo si ser masivos o no actuar con nadie ms.
PATRICIO: No enfrascarnos en lo cualitativo o cuantitativo, sino que veamos las fuerzas que
tenemos y ah sumamos ms gente.
ALIMENTOS: No hay que focalizarse en las ideas, las autoridades aplican los cambios porque a ellos
les acomoda. Lo hacen obedeciendo al sistema de mercado de manera ms profunda a lo que
hacemos aqu. No apelando a las grandes mayoras. A plantear objetivos claros, con tiempos de
qu es lo que queremos lograr. Una enumeracin de los problemas que tenemos hoy en da. Como
un paso inicial. Si no, vamos a seguir enfrascndonos en la lucha de contextualizarnos
constantemente sin una base de objetivos a los que apuntamos,
ESTEBAN PEALOZA (CONSEJERO): Siempre hacemos esta discusin, porque an no podemos
cambiar esta situacin. Lo primero es problematizar. Como la facultad de Humanidades tiene una
carrera en un edificio distinto. Bibliotecologa est en la FAE, en un edificio lejos de todos. Lo
primero es la problematizacin, y la propaganda que es un compromiso que tenemos tambin con
los centros de estudiantes. Lo de la asamblea universitaria, tenamos una calendarizacin que
terminara en un congreso universitario. Los plenos que han tenido ms asistencia es cuando la
semana Mechona est en tabla. Si no problematizamos, si no agitamos, se nos revierte la
problemtica y vamos hacia atrs. Tenemos que terminar con los estamentos, resolver los temas
de la comunidad como comunidad. Estemos listos para direccionarlo como la comunidad le
convenga. El compromiso de los centros de estudiantes no est en problematizar.
ELECTRO: Es sper acertado que los centros de estudiantes se manifiesten. En Macul est
volviendo a armarse lo del zonal. La gente quiere estar ah y luchar. Desde esos espacios mostrar a
los compaeros que estn interesados lo que quieren hacer.
DISEO (base): La semana Mechona es el verdadero momento para tomar el micrfono y decir
que se estn aprovechando.
ICO: Materializar lo que proponemos en el pleno, si todos queremos lo mismo.
CAROLINA: Debemos romper con los espacios cerrados, porque son las nicas oportunidades para
solidarizar con nuestros compaeros en otros espacios.
PATRICIO: En Macul con unos compaeros nos organizamos y generamos una jornada de
propaganda, para Macul. Que por ejemplo, en pintar los lienzos, veamos cmo lo estamos
haciendo. En una reunin prxima con rectora veremos cmo nos organizaremos, empezaremos
con la asamblea triestamental con ellos o sin ellos.
ESTEBAN PEALOZA: Los espacios no funcionan, queremos atribuir los ltimos 2 AGES al cierre de
semestre, pero tenemos que saber hacer convocar a ms gente.
ALIMENTOS: Para llegar a esa asamblea, hay que llegar a un contexto de agitacin entre los
estudiantes. Hay que plantear objetivos, porque hay muchas problemticas, pero que no son
tomadas en cuenta. Enumeremos un listado de problemticas a resolver para crear una real
confrontacin. Slo la vamos a generar cuando esas particularidades se vayan a dar, Porque
estamos perdidos si no tenemos masividad. Que ese problema se palpe y demos una solucin
concreta. No podemos dejar en la palabra en un pleno. Tenemos las herramientas de hacer los
planes de accin, pero tenemos que saber los fundamentos y los objetivos claros y
contextualizados. Como por ejemplo una de las problemticas mayores es la modificacin del
reglamento, que afecta directamente el bolsillo de nosotros. Este reglamento no tiene que ser
aplicado a nadie. Decirles a las autoridades por qu no queremos ese reglamento. Generemos un
amiente de conflicto.
ESTEBAN PEALOZA: Que haya una sede o un espacio fsico para la facultad de Humanidades, y
ms llevar la carrera de Bibliotecologa a la Facultad de Humanidades. Los PPS, no se pueden
cambiar, y hay otras carreras que tienen, como Construccin. El ramo de Innovacin y
Emprendimiento, no sabemos cmo compatibilizarnos con las otras carreras.
BIOTECNOLOGA: Para el ingreso a los ramos hay que hacerlo por sistema. El problema de la toma
de ramos es por el sistema, las universidades privadas funcionan de distinta forma.
ESTABAN PEALOZA: Por la reformulacin de las mallas curriculares se hicieron sin los
estudiantes.
PATRICIO: Hay dos cosas y dos patas. El hacer conflicto y propagar, lo tiene que hacer la
propaganda. Si tenemos la asamblea universitaria, pongmosle Asamblea de resolver todos los
problemas. Ms que hacer un pliego de demandas, ese trabajo lo hace la propaganda.
ALIMENTOS: Los conflictos en todas las carreras se tienen que dar, no llegar a la asamblea, con las
cosas que hablamos.
TS: Sea conveniente o no conveniente la reestructuracin de las mallas curriculares. De cmo el
pinochetismo y el imperialismo intervienen en las mejoras pblicas. Si tenemos una biblioteca, nos
cost una reestructuracin de mallas. De cmo develamos el conflicto y develamos una lucha. El
Banco Mundial lo que hace es que cmo salimos con una respuesta correcta y un plan de accin.
CLAUDIO: Cmo le damos respuesta a rectora frente a todas las problemticas?
ESTEBAN PEALOZA: La enumeracin o el listado de cosas es por la propaganda,
homogeneizando, el problema de los PPS es grande. Toda la UTEM, todas las mallas estn basadas
en competencias personales. Una persona lleg a explicarnos qu era la reestructuracin de la
malla curricular. El rol histrico que debiese tener una universidad pblica, se perdi. Ahora
tenemos que formarnos para salir de mejor manera al mercado laboral, y no como lo planteamos
los estudiantes, que queremos formarnos para servir a la sociedad. Lo del costo de la titulacin,
que es estratosfrico, y no debiese existir.
ALIMENTOS: El alfa Tunning se implementar en todas las universidades, la UTEM ya est adscrita
a este proyecto. El 2016 la UTEM, debe tener todas sus mallas reestructuradas. Para darle un perfil
a la universidad se homogeneiza el perfil del estudiante UTEM. Debemos atacar el modelo
educativo que se est formando en la UTEM.
TS: Develar que cada ajuste de malla es un atentado privatizador. Que rigen de cmo definimos
nuestras lneas organizativas. Una reformulacin de las universidades de cmo adecuar las
carreras al mercado laboral. Y es una tendencia mundial. Habra una competencia salvaje entre
universidades pblicas y privadas. Producto de la precarizacin, mediante los Boucher, los
estudiantes preferirn elegir una universidad privada a una estatal, por su infraestructura.
INDUSTRIA (base): Las particularidades es para los compaeros, no hay que decirles que tienen
problemas porque ya saben que tienen problemas. Si los dirigentes no tienen capacidad de dirigir
a sus dirigidos. Qu conocimiento es humanista? Todo conocimiento humano es humano y
humanista. Cundo nos olvidamos que pelear en la calle es importante. Hoy hay sectores del
estudiantado, emplazando al sector estudiantil, porque no hay congresos. No son capaces de
emplazar a rectora y al Estado. La agitacin como herramienta del pueblo, es contra el poder.
Cuando en el 2011 queramos democratizar la universidad, no era por crear un Senado o gobernar,
etc., es porque queremos decidir y resolver nuestras problemticas. No es un problema de
conciencia, sino de cmo nos articulamos para luchar. Cmo vemos a 190 personas decidiendo por
10000. Porqu vamos a pedir permiso. Peleamos por la mesa de trabajo, y cuando la tenemos, no
podemos participar. Los compaeros estn ms preocupados por si tienen horarios protegidos
maana o no. Si se llama Alfa Tunning, si se llaman PPS, eso se llama explotacin. Cmo nos
explotan? Endeudndonos, y ensendonos para explotar. Ya no necesitan burcratas estatales,
sino que ahora tienen burcratas privados. Los problemas no son los profes, sino las autoridades.
BIBLIO: Queremos motivar a las dems carreras con profesores deficientes, ya que estamos en
paro. Que se nos den profesores competentes para nuestras ctedras. En la FAE somos los ms
choros, pero somos pocos. Si otros tienen los mismos problemas que se la jueguen y se muevan.
Hay que para de preguntar a las autoridades de cmo nos tenemos que mover como estamento.
Pongmonos radicales, golpeemos la mesa, si no vamos a seguir haciendo lo mismo.
CAROLINA: Ac somos todos expertos en hacer los diagnsticos, para ser presentada frente a lo
mismo que toman las decisiones que nos tienen en mala situacin. Estamos dispuestos a estar en
paro hasta el 31 de Diciembre, si pasamos del 31 de Diciembre, nos pondremos ms pesados.
COMPU: Lo que se est viendo en la carrera de nosotros, es ver el clima de la deuda, que la
universidad no est en condiciones de pasarnos fondos. Nosotros pagamos muchos congresos, y
otras cosas que nos interesan como estudiantes. Por un ramo que me implanten, estoy pagando
$500000 ms. Llegan los que dan un programa educativo, estn administrando los gastos en
nosotros. Nos ponen un reglamento que nos perjudican en temas de ramos. Nos ponen un tiempo
de titulacin que los costos de stos son muy altos. La universidad no est invirtiendo en nada que
necesitamos. Estos dineros, que nosotros pagamos, que las destinen en nosotros mismos. Las
deudas afectan a todos los compaeros.
ALIMENTOS: La facultad de ciencias est implementando desde este semestre el nuevo sistema.
Las polticas van enfocadas a estrujar ms el bolsillo a los estudiantes. En la prxima reunin con
rectora, hay que decir a las autoridades que nos den los dineros s o s. Queremos eliminar ese
reglamento s o s.
BIBLIO: Algunos profesores no tienen idea de la carrera. Las problemticas hay que abordarlas. No
basta con mostrar apoyo, el apoyo tiene que ir ms all.
CAROLINA: Maana tambin hay otra actividad. A nosotros se nos llam para bajar todos los
lienzos. A las 12:00 hay una charla de Polticas Pblicas, en la que est invitada la ministra de
Desarrollo Social, y algunos alcaldes. La universidad es una imagen, la imagen es la que se vende,
tambin esta esa instancia si se quiere tomar.
ALIMENTOS: Plantear en la reunin con rectora, alguien est de acuerdo? La Federacin quiere
la respuesta para llevarla, y el pleno debe tener la respuesta.
PATRICIO: Sera interesante que ms que pedir permiso, avisar que vamos a hacer la Asamblea a
finales de Septiembre, que generemos las condiciones para que nosotros seamos los que
tomemos las decisiones.
CLAUDIO: Se rechaza la propuesta de rectora con los fondos y se llama a una jornada de
propaganda para aunar los conflictos, socializarlos, para reconocer a los compaeros que quieren
combatir.

CONFECH

PATRICIO: Es sabido que se han tomado ciertas decisiones desde los sectores cupulares, que
vienen siendo satlites del gobierno. (FEL, UNE, IA), aparte de los partidos del gobierno al interior
de la CONFECH, se pregunt si nos sumbamos al plan de participacin ciudadana. La derogacin
del DFL2 no existe, sino una propuesta para cambiar distintos puntos de ste. El retiro de los
proyectos de ley
CLAUDIO: Pedimos horarios protegidos para los horarios en que se realizarn las actividades, sern
de las 11:00 en adelante. Pero rectora los autoriz slo para las sedes donde se realizarn las
actividades. Desde el sbado en Adelante se hagan las coordinaciones con los compaeros.
Logsticamente hay mucho trabajo. Es importante que los centros de estudiantes cooperen. Para
los buses nos piden las listas para el lunes. El costo total para los estudiantes es de $3500. ($1000
para el Camping y $2500 para los buses). El micrfono est abierto para que los compaeros
puedan hablar los temas importantes de la contingencia.
ELECTRO: No tenemos porqu acoger al problema de los horarios protegidos, no hay clases
importantes, y los profesores no deberan interferir en eso.
KENNY: No estamos aceptando a nadie ms fuera de la universidad, porque siempre invitan a
gente externa, y muchas personas que puedan generar problemas.
PATRICIO: Nosotros tenemos que ser capaces de mover a los compaeros y no hacer como
operadores como lo hacen el FEL y LA UNE. En el pleno del CONFECH quieren bajar la discusin de
la participacin ciudadana.
ELECTRO: Ponernos delante de los que llevan la discusin, ganar en la calle, si no estn felices los
otros bandos, hacerles saber nuestra posicin, ms fuerte.
TS: La UTEM, debera debatir un programa, como fuerza de oposicin a la bancada estudiantil,
para revertir sus posiciones conciliadoras. Poner fin al crdito y la deuda, luchar por la estatizacin
100% financiada por el estado y con ese programa, adaptar una poltica desde nosotros. Si
llevamos un proceso as en la UTEM, y lo hace tambin la UCEN, podemos generar un bloque que
pueda llevar la discusin hasta el gobierno. Tambin es necesario que el programa sea discutido
por los trabajadores, que sea nuestro caballo de batalla. Si luchamos por ese programa, podemos
derribar las posiciones conciliadoras que negocian con el gobierno. Las otras organizaciones, dan
tanques de oxgeno, polticas de contencin a los estudiantes, le dan ms tiempo al gobierno. Por
eso esto tiene que ser una unin con los trabajadores que la UTEM, d la lucha con las bases, y con
esas bases en la calle. Que la federacin y los centros de estudiantes impulsen un programa para
llevarlo a los compaeros. Que este programa est en la CONFECH y el debate nacional.
PATRICIO: Acogemos las palabras del compaero, y generaremos los espacios para discutir todos
los temas y mostrarlos frente a los estudiantes.
TS: Cmo con nuestro programa, defendemos nuestra lucha en unin con los trabajadores.
INDUSTRIA (base): De acuerdo con el compaero de TS, pero se tiene que dar al calor de la
discusin. Si vamos a dar la discusin sobre cmo queremos la educacin, debemos renunciar a
nuestra demanda de la educacin gratuita. No tratemos con el Estado porque El Estado es un ente
conciliador. Lo que hay que hacer es llamar a una necesidad de paro y actuemos inmediatamente.
Si no somos todos constituyndose, qu vamos a hacer? Lo que tenemos que hacer es tensionar
a los compaeros, ah constituimos el programa que queremos. No vamos a lograr tomar posicin
por esto. Hay que reconocer que algunos centros de estudiante taponean todo.
TS: La UTEM, tiene una situacin de posicionarse polticamente. Llamo a asambleas a discutir
sobre la reforma estudiantil, llevar una postura frente a la CONFECH. Sin un programa qu vamos
a discutir? Cmo vamos a llegar a los trabajadores sin un planteamiento claro? Hoy los
estudiantes no se estn haciendo parte de la situacin nacional. Comprender que esa lucha, es la
lucha del saber por nuestras familias, contra el subcontrato, de cmo vamos a discutir, si no
tenemos que defender.
CLAUDIO: Tomar una postura como UTEM, y no participar con las federaciones amarillas. Cuando
estaba la federacin anterior, s haba gente que se mova.
ESTEBAN PEALOZA: De acuerdo con el compaero de TS, porque no hemos sabido tomar
posicin, de lo que queremos, por ejemplo la gratuidad: No sabemos cmo vamos a construir la
gratuidad. Tenemos que propiciar los espacios de discusin que no se darn de forma natural, sino
cmo lo tensionamos nosotros tambin. Que se muestre una posicin de la UTEM, frente al
Estado. Cmo vamos a construirla, entre todos y la comunidad completa. Es necesario que
tengamos una postura clara. El FEL, UNE, y la IA, estn adoptando la reforma, el PC ya pact con la
Nueva Mayora, ya son la Nueva Mayora. Sabemos que la Gnesis de esos problemas es el Estado.
INDUSTRIA (base): Entiendo esta construccin de un programa como generar un documento y
entregrselo al Estado y que lo acatar, si el Estado nunca ha hecho lo que queremos. Es bueno
que demos la discusin, igualmente.
TS: Hoy la poltica nacional est teniendo diversas vertientes, como la poltica de conciliacin de
estancamiento y dilatacin. Si no tenemos una independencia poltica, no podemos poner fin al
subcontrato, etc. Hoy el movimiento estudiantil no est luchando.

VARIOS
CAMILO: Dar la discusin, y llegar a un acuerdo, por lo de construir una postura como UTEM.
CLAUDIO: Que la jornada de propaganda se haga en las 3 sedes segn cundo se hagan las
actividades.