Está en la página 1de 5

PRO

RO
OCES
ES
SO DE ADMISIÓN 20
2010
DOCUMENTO OFICIAL
22 DE OCTUBRE DE 2009

N°24 SERIE DEMRE – UNIVERSIDAD DE CHILE


Resolución
Modelo Oficial Universidad de Chile
Prueba de Ciencias VICERRECTORÍA DE ASUNTOS ACADÉMICOS
DEMRE

Parte V
CONSEJO DE RECTORES
EN ESTE DOCUMENTO OFICIAL ENCONTRARÁS INTERESANTES UNIVERSIDADES CHILENAS
COMENTARIOS DE LAS PREGUNTAS QUE APARECIERON EN EL MODELO DE
LA PRUEBA DE CIENCIAS, QUE PUBLICÓ EL MERCURIO EL 21 DE MAYO.
RECUERDA QUE LA PSU DE ESTA MATERIA SE RENDIRÁ A LAS 14:15 HORAS
DEL 30 DE NOVIEMBRE. SON 80 PREGUNTAS EN TOTAL Y EL TIEMPO DE
APLICACIÓN SERÁ DE DE 2 HORAS Y 40 MINUTOS.
02 PROCESO D
E ADMISIÓN 2010

    


 


 

)!./:'/%(+0'%%9).!*(!)/-5)'.+-!#0)/.,0!+-!!)!)!'* !'* !
-0!"%%'+0'% *!'  !(3* !'+-!.!)/!8*+*-!./!(%.(* %-%*

' *&!/%1* ! !./. +0'%%*)!. !. !)/-!#- %)"*-(%9)  +-*"!.*-!. 3 '0()*.


!- !'*./9+%*.3$%'%  !.*#)%/%1.,0!.!!1':)!) 0)* !'*.7/!(!.
!'+-0! !%!)%.

- '*#-- !./! *&!/%1* .! !)/-!# 0) "%$ ! -!"!-!)% 0--%0'- !  
+-!#0)/ !2+'%%/) * !' (9 0'* *(:) * !'!/%1* 5-!  !&! /!(5/%* 3 )%1!' ' 0'
+!-/!)!!.7*(*/(%6)!'*)/!)% *3$%'%  *#)%/%1(! % &0)/**)''1!
3 %"%0'/  !'7/!(.01!43+-/%- !')5'%.%. !'*.!./ 7./%*.*/!)% *.!)'.
+-!#0)/. !' (* !'* ! +-0! *"%%' ! %!)%. +0'% * .! ''!1  * 0)
%)/!-+-!/%9) !'.-4*)!.,0!!2+'%)'*/!)%9) ! %$*.-!.0'/ *.

.7 !' +*-!)/&! ! -!.+0!./. *--!/. !. 0) %) % *- ! ' %"%0'/  ! '
+-!#0)/!)!'#-0+*!1'0 *3'*(%.%9).!*).% !-*(*0)7) %! !&* *(%)%*
* !.*)*%(%!)/* !'*.*)/!)% *.%)1*'0- *.!)'+-!#0)/

! !.+!- ,0! '*. )5'%.%. ! '. +-!#0)/. ,07 +-!.!)/ *. .%-1) !
-!/-*'%(!)/%9)'/-&* !+-*"!.*-!.3'0()*.

./! )5'%.%. $ .% * -!'%4 * +*- !' *(%/6 ! %!)%. !' !+-/(!)/* !
1'0%9) ! %%9) 3 !#%./-*  0%*)'  !+!) %!)/! ! ' %!--!/*-7
! .0)/*.  6(%*. ! ' )%1!-.%   ! $%'! 3 !./ *.  6(%*.
0)%1!-.%/-%*. (%!(-*. ! '. *(%.%*)!. '*- *-. ! -!#0)/. !'  !
 5-! !'.%!)%.


 

- !' +-!.!)/! -*!.* !  (%.%9) ' +-0! ! %!)%. *- !)-5 '.
+-!#0)/..!#:)'*.*)/!)% *. ! .0.!/*-

.7!'+*./0')/!!)*)/--5!)+-%(!-'0#-'. +-!#0)/. !'5-! !'.


%!)%.03+-!"!-!)%,0! -!"'!& .!#:)!'9 0'*'!/%1*+*-!',0!
*+/!'(*(!)/* !.0%).-%+%9)'+-*!.*. !%-.!'!+-!.!)/-5)'*. 
7/!(!. !' 9 0'* *(:) &0)/* *) '.  +-!#0)/. !' 9 0'* '!/%1* !
!./5-!

0!#* .! +-!.!)/)


 +-!#0)/. ! '. *. 5-!. ! '. %!)%.
-!./)/!.   !   0) +- .7 /*/'%4- '.  +-!#0)/. ,0!
*(+*)!) ' +-0! ! %!)%. ' /%!(+* ! +'%%9) ! !./ +-0!
!. !   
 

- !&!(+'%"%- !./ .%/0%9) !' +*./0')/! ,0! %).-% ' +-0! !
%!)%. 3 !'%& !' 9 0'* '!/%1* ! %*'*#7 !)*)/--5 !) .0 "*''!/* 
+-!#0)/. !%*'*#7  !'9 0'**(:)3  !'9 0'*'!/%1*3'0!#*
  7/!(!. !' 9 0'* *(:) ! 07(% +- "%)'%4- *)   7/!(!. !'
9 0'**(:) !7.%1!-!.,0!( &0)/*
PROCESO D
E ADM ISIÓN 2010 03

 
    PREGUNTA 38   

    La secuencia correcta de las siguientes asociaciones biológicas, ordenadas de menor a
mayor complejidad, es
97  
A) especie – comunidad – población – ecosistema – biosfera.
B) población – especie – comunidad – ecosistema – biosfera.
C) población – comunidad – especie – biosfera – ecosistema.
D) comunidad – población – especie – ecosistema – biosfera.
 

   E) especie – población – comunidad – biosfera – ecosistema.

Con el objetivo de aumentar la superficie disponible para la crianza de ganado, millones


de hectáreas de bosque nativo fueron quemadas en el sur de Chile. Actualmente, parte {FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR}
de esa superficie se ha recuperado, gracias a la acción de un proceso natural
denominado Área / Eje Temático: Organismo y ambiente.
Nivel: IV Medio.
A) sucesión clímax. Contenido: Atributos básicos de las poblaciones y las comunidades, factores que
B) reforestación. condicionan su distribución, tamaño y límite al crecimiento.
C) restauración. Habilidad: Reconocimiento.
D) sucesión primaria. Clave: B.
E) sucesión secundaria. Dificultad: Alta.

COMENTARIO
{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR}

Área / Eje Temático: Organismo y ambiente. %& "$' & $#'$ #' !% "!%&' &% ! !*  !% %& &!% (% 
Nivel: IV Medio. !$ */  !/ ) %  "%  %&$ '  $$#'-  &$ !%
Contenido: Sucesión ecológica como expresión de la dinámica de la comunidad. ! ! & ! % !$!   '$&! .!   %. *     
Habilidad: Comprensión. $ %!)! &
Clave: E  !!"!/ ' $'"!!$ %!%%%"#'
Dificultad: Alta. !&    '  %! '$   '  &"! &$ ! %- '  %" "'
%&$!$"!$' !+%"!! %
 !' !' !$$%"! ' $'"!"!! %%& &%
COMENTARIO %"% #'  &$!    &$ %-   '  &$ ! &"! ) %"! 
!%%&%%'% &$! %' !' ! ! $&
!/&!  &!%$!$$%"! %(' " &
/ /#0-,+"#/ #01 -/#%2+1 ),0 -,012)+1#0 "# #+ !,*-/#+"#/ ),0 !/'1#/',0
'$!! ! &$!$("$' &!$$%"! &$ &(
.2#"#$'+#+2+1'-,"#02!#0'>+#!,)>%'!!,+1#+'","#)#(#1#*:1'!,/%+'0*,
#''%! & %/!"!$!%"!%&' &%!#'$&$*
5* '#+1#.2##0 ,/"",#+!2/1,=,"#+0#=+6#"'
%&"$' &!!('&&$ &( '%&$&!$! 
0!,*2+'""#0+,0,+#01/2!12/0#01:1'!0#+#)1'#*-,5#)#0-!',80100,+
)!$ "!$ &  %/  
  ! #' %'$ #' !% %&' &% !
$#!1"0 '+1#/*'1#+1#*#+1# -,/ #3#+1,0 .2# '+1#//2*-#+ 02 "#0//,)),
!   !% ! "&!% - !%  !!- %$!% "$ $%"! $ %&
*,"'$'!+", 02 #01/2!12/ !,*-,0'!'>+ 5 #.2')' /', # "#+,*'+ 02!#0'>+ )
"$' &  "!$ &  !%/    %  &(!  #' !% ! & !%
-/,!#0, "# '+30'>+ 5 !,),+'6!'>+ "# 2+ )2%/ "#1#/*'+", -,/ ) ',1 ,  )
$%'&  $% "$ !% %&' &% ! !%& & ,%&!% ! %&+  % !
0201'12!'>+ "# 2+ !,*2+'"" -,/ ,1/ "# $,/* 0#!2#+!') #+ #) 1'#*-, #+ 2+
!$$& &!$!%"!$!#' %$$!$*!% '
*'0*,)2%/0-,0' )#"'01'+%2'/",01'-,0"#02!#0'>+-/'*/'50#!2+"/'
+ ) 02!#0'>+ -/'*/' 2+ #0-#!'# , !,*2+'"" !,),+'6 2+ )2%/ .2#
-/#3'*#+1# +, #01  ,!2-", !,*, -,/ #(#*-), #) 0#+1*'#+1, "# )<.2#+#0
#+ 1#//#+,0 3,)!:+'!,0 1/0 2+ #/2-!'>+ + ) 02!#0'>+ 0#!2+"/' +2#30
-, )!',+#0 0# #01 )#!#+ 0, /# ,1/0 -/##4'01#+1#0 .2# &+ 0'", "#0-)6"0 ,
"#+2""0 +12/) , /1'$'!')*#+1# -,/ '+!#+"',0 !,*, #0 #) !0, "# ) PREGUNTA 39    
-/#%2+11)0"# ,0.2#!2)1'3,0"#//*#0-#1/,)#/,0#4-#/'*#+1,0#1!#)
'+$,/*!'>+ +1#/',/ 0# "#0-/#+"# .2# ) )1#/+1'3  #0 '+!,//#!1 5 .2# )
¿Cuál de los siguientes factores es la causa directa del efecto de eutroficación de un
!)3#"#)-/#%2+1#0))1#/+1'3
lago?
# !2#/", !,+ ) 1#,/< #!,)>%'! !):0'! ) 02!#0'>+ $'+)*#+1# 0# "#1'#+#
!2+", )0 #0-#!'#0 1/"<0 "# ) 02!#0'>+ )!+6+  ",*'+/ #) )2%/ + #0#
A) Lluvia ácida.
*,*#+1, ) !,*2+'"" #0 -/#+1#*#+1# #01 )# 5 0)3, .2# ,!2//+
B) Aumento de oxígeno disuelto.
-#/12/ !',+#0 '*-,/1+1#0 ;01 -#/0'01'/: '+"#$'+'"*#+1# #+ 1'#*-,
C) Acción de fertilizantes.
#!,)>%'!,#01#-2+1,*:4'*,"#)02!#0'>+0#)#"#+,*'+02!#0'>+!)<*4),
D) Aumento local de la temperatura.
.2#"#0!/1))1#/+1'3!,*,!,//#!1
E) Aumento de CO2 disuelto.
+1, ) /#$,/#01!'>+ -)+1!'>+ "# ,0.2#0 #+ 1'#//0 ",+"# &'01>/'!*#+1#
& <+ #4'01'", -#/, .2# 02$/'#/,+ 2+ !* ', #+ 02 20, !,*, ) /#012/!'>+
-/,!#0, "# )1#/!'>+ '+1#+!',+) "# 2+ &: '11 -/ /##01 )#!#/ 2+ #!,0'01#*
"#$'+'", 0,+ -/,!#0,0 '+"2!'",0 -,/ #) &,* /# -/ /#!2-#// )0 !,+"'!',+#0
* '#+1)#0$),/$2+!)'*%202#),5*'!/,,/%+'0*,0"#2+#!,0'01#*
-#/12/ ",,/),1+1,0,+'+!,//#!10)0)1#/+1'305
!)3#"#)-/#%2+1$2#0#)#!!',+"1+0>),-,/#)
 "#),0-,012)+1#0
),.2#!/!1#/'6#01-/#%2+1!,*,"##)#3""'$'!2)1")1#/+1'3$2#
#) "'01/!1,/ *:0 #)#%'",   ), .2# 02%'#/# .2# #01# %/2-, "#0!,+,!# )
+12/)#6 /1'$'!') "# ) /#$,/#01!'>+ ) -,/!#+1(# "# ,*'0'>+   '+"'!
.2##)1>-'!,#01:0'#+", ,/"","#*+#/-/!')-,/),.2##01,0!,+1#+'",0
"# #+0#//#$,/6",0#+#)2)
04 PROCESO D
E ADMISIÓN 2010
{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR} COMENTARIO

Área / Eje Temático: Organismo y ambiente. ' '(%$#' () %'*#) ( '&*' &* !$( ()*#)( $#$.# !(
Nivel: I Medio. +'!(&*)'"##!'"#)$*#%$!4#-&*%*#%!'!(
Contenido: Equilibrio ecológico: Influencia humana, positiva y negativa, en cadenas y  *# ()*4# %')*!' ()$( $#)#$( ($# $'$( *'#) ! *')$ 3$
tramas alimentarias en distintos ecosistemas. #(3#.
Habilidad: Comprensión. )('"#)$'*#%$!4#()0)'"#%$'*)'$)$'( 
Clave: C. !)(#)! !)("$')! !)(#"'4# -!)(
Dificultad: Alta. "'4#()(*)'$+'!(('!$##%$'!4'"*!#'! 

'/
COMENTARIO
()$'"*#$#*#%$!4#*"#)(4!$!)("$')!(
$ $%"! $ %& "$' & !% %&' &%   ! !$ !% &!$% #' (%'*#("#*4#)+!)"3$%$!$#!%$'!$&*!'"4#
"'  "$&'$$  #'$! !0!  '  !%%& "$&'$ * % ($'')
! %' % #' !% "$!(!  %&!% ! & !% %!  !$!% '$ &  $(#+*$(*#%$!4#(4!$$"%)#*#$*#'*'($((($$#
"$$/! %/ + '(%)$  ! #)  #+*$( &* !$ *( $"$ ! *"#)' ! "$')!
  &  "!$ '&$!0    $ &! )%(!   %"!   *#%$!4#!#5"'$#+*$(("#*-'0"#$(#+*$(
'&$ &% ' '$"!'!!' !!#'"$!'' $'0   ! "(" (% $"%)#$ %$' ! "("$ '*'($ %$' !$ &* ! $"%)#
%"!   !). !    '  ' &!  '&$ &%    ' #)'(%2('*'0()$'"!'"4#)"1#($'')-
(!$  $ &!  % * !&$!% $!!$ %!% #'   &'$  ('#!*#!!+
$' !  %"!   '+ % " &% ',&%  ! %"! $  '+ $# '(%)$  ! %  ' 1() ( # $"$ ! #5"'$ "0,"$
%!$"$$+$"$!%!!&!%. &%%'$ *!% (%%'&! #+*$(&*%*($%$')'*#$(()"(#&*1()((()!()
 ' $,%& & !!! %' %&!!%,%!$ %!% +!$' ()0 )'"#$ %$' ! (%$#! - '#$+4#  !$( '*'($( &*
#'"  !). !"$$%"$$( &' &&- '$  %$( ! $(()" - ( #%##) ! #5"'$  #+*$(  *#
%&$ &(%"$!"'%&%%0!!%$&+ &%#'&' &"$!  %$!4#&*!!2)$'!$)#)$!'"4#(#$'')
% +! %  '&(! $ % "$!"!$!   '  $   &  '&$ &% ()$'"!!+!%'*#)$''(%$#!!)'#)+(4!$-
#' '%   '&$!0    ! %'   (  %& "$' & %  &**$'$'')"#)%$'! !$(%$()*!#)((2!%'*#)
&$ &(  #' ' ! &%& "!$     !% "!%&' &% "!$ ! #'  '(*!)4 ('  !+ *!) %' ! '*%$ #!.$  !)'#)+  &*
"$' &%&'& ! %$ !#'%' ! & !#'$%$ #!*-  ! '"4#  * ! ()')$' "0( !$ !$ &* (*"$ !  $
&$&!   %%   & 0   &! "!$ &  !%0  #' &'(!  %$'#) $"(4# 
(*'#&*!$($#)#$(!%'*#)(#
"$' & #'  +0 
  %&! "!$.  $ #' !% %&' &% '(*!)# $#$$( %' !$( ()*#)( #$ ()0# (#$ $"%'#$(
%! !   ! "&!  '&$!0  "!$ ! #' % %'$ '  *!$ !"#)
& 0 ! & !

PREGUNTA 41 

  
PREGUNTA 40 

  
La siguiente red trófica corresponde a un ecosistema natural, donde las especies que
Cuando en una población aumenta sólo la tasa de mortalidad, se espera una disminución interactúan en la comunidad están representadas por números del 1 al 10.
de
1 8
I) la densidad poblacional.
II) la capacidad de carga del sistema. 2 5 10
III) la competencia intraespecífica.

Es (son) correcta(s) 3
9
6
A) sólo I. 4
B) sólo II. 7
C) sólo III.
D) sólo I y II. Basándose en las relaciones tróficas establecidas en el diagrama, es incorrecto afirmar
E) sólo I y III. que

A) las especies 1, 2, 3 y 4 son productores.


B) la especie 10 es un descomponedor.
{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR} C) las especies 5, 6 y 7 son consumidores primarios.
D) las especies 8 y 9 son consumidores secundarios.
Área / Eje Temático: Organismo y ambiente. E) existe una especie que es consumidor primario y secundario.
Nivel: IV Medio.
Contenido: Atributos básicos de las poblaciones y las comunidades, factores que
condicionan su distribución, tamaño y límite al crecimiento.
Habilidad: Aplicación.
Clave: E
Dificultad: Alta.
PROCESO D
E ADM ISIÓN 2010 05

"
  

 #
PREGUNTA 42 

  
$%  
  
!  La siguiente figura muestra la distribución en que se encontró una población de pulgones
        
      
   en una plantación de maíz:
     
 
! Planta infectada
   Planta sana

  


-. *, "/(. , +/$ ,  +/  &)- -./$(. - - ( * -   *&$, -/-


)()$'$ (.)- -),  , &$)( - )&7"$-  /( % '*&)   .,' &$' (.,$
-.  )(. ($) -.3 $(&/$) ( & %  ,"($-') 1' $) '$ (.  ( & *,$' ,
6) (- 6(2 $
(/( (.,7!$ &*,$' , -&7(),, -*)( /( -* $ *,)/.), Si cada círculo corresponde a una planta de maíz, ¿qué tipo de distribución tienen las
/( *&(. / ).,) ),"($-') /.7.,)!)   -$"/ ( &)- )(-/'$), - *,$',$)- poblaciones de plantas y pulgones, respectivamente?
# ,50),)-- /(,$)-,(50),)- .*,. ,'$(,)(&)-),"($-')- -
)'*)( ), - +/   0/ &0 ( & '. ,$ ),"3($ & ' $) & +/  +/  A) Uniforme y agregada.
$-*)($&  *, +/  &- *&(.- 1 ).,)- /.7.,)!)- & /- ( - .,'- .,7!$- B) Agregada y al azar.
),, -*)( (  '8&.$*& -  (- .,7!$- +/  -  $(. ,)( .( ( $! , (. - C) Uniforme y al azar.
($0 & -&-+/ *),-$'*&$$- (&$2( !),'&$( &1$-&' (.  D) Ambas agregada.
- -* $ - 
 1 -  (/ (.,( (&-  &.,'.,7!$*),&)+/  E) Ambas uniforme.
, *, - (.( ),"($-')- *,)/.), - - -* $ -   1  -  /$( ( &
- "/()($0 & &.,'*),&)+/ ),, -*)( ()(-/'$), -*,$',$)--
-* $ -  1  -  /$(  -*/4-   &)- )(-/'$), - *,$',$)- *), &) +/ 
{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR}
),, -*)( ()(-/'$), -- /(,$)-),8&.$'). ( ')-+/ & -* $  
*/   - , )(-$ , )') /( )(-/'$), *,$',$) ) - /(,$)  $)  &)
Área / Eje Temático: Organismo y ambiente.
(. ,$),&-&. ,(.$0-1-)($ ,.-
Nivel: IV Medio.
$$ (& -* $   -.3/$&!$(& &.,'&$' (.,$&)+/ *),5
Contenido: Atributos básicos de las poblaciones y las comunidades, factores que
# , * (-, +/  ),, -*)(   /( ),"($-')  -)'*)( ),   ')-
condicionan su distribución, tamaño y límite al crecimiento.
)(-$ ,,+/  -. .$*) ),"($-')- 0/ &0 &'. ,$),"3($&' $)1-$
Habilidad: Aplicación.
-  !/ -  & -) /( !& # +/  $($+/  & !&/%)   ( ,"5 #$ & ' $)
Clave: A.
 $ , *,)0 ($,   4& )') ( & ,  .,7!$ *, - (. -.) () )/,,  () -
Dificultad: Alta.
*)-$&  !$,', +/  & -* $   -  /( ),"($-')  -)'*)( ), / ") &
&. ,(.$0 -!&-1*), (  -&&0  &*, "/(.+/ !/ - & $)(
*), &
    &)- -./$(. - & $-.,.),  !/  & "$) *), &
    &)-
COMENTARIO
*)-./&(. -&)+/ *),5$($,/(& ./,$(),, . &.,'*, - (.)
$ (+/  -)() (+/ &&-$!$$7( &)-),"($-')- (($0 & -.,7!$)- -
, &.$0 *,   ( (&$2 & *), (.%    )'$-$7(   & *, "/(. # %$%#$%!#&%! $%&%!#$&$  % $$ #
&(27 /(   &) +/  - *,.$/&,' (.  &.) )(-$ ,() +/  - /( $%#&. $ #$ $ ) $% #$"&  
)(. ($) ),) .(.) ( & (- 6(2 3-$ )') ( & (- 6(2  $ & $%&.  #%  %  "& $ %#%  &#%  &#%  -  
*),&)+/ - -/"$ , /('1),.,%) (/& $-*  #   $  # ## "&  $ #$ $ !&
!#$%# %#$ %! $  $%#&.  & #  *# ) # "& $ 
$ ! # $ #$ %# $ $%$   $ $%% $ '& $
!#$%$! .
#&! '& $$&%#$%#&  #& # 
$$% %# $$ &)$%& #$!&$%#
"&&#&! '& $!#$%&$%#&.*#&  $! $
# & !%#.  $%#&.  # /%    $%#&. #  $
'& $! .$$! #&! $#%%$$%
%!   $%#&. &## &   $!  $   +  )  %&  )  $
#$ $ $ #  ! $%'%   & #   %#. %#  $ 
 &   $!  $ %# +  )  $ %&  ) ($% & #.
! $%'%# $ #$ $
&#  #.%# #$%#&.$!%$,*
&#$& #)"&$%%#$$%%$!%$ #$ $
! .$$#%#$ $!  $!& $,#& $
# $ $%#&  #&! $  ##$!   & $%#&. #  #  
%%  !. ##%$ "&& %$%! #  $! $%&%$
"& ## !#&%
 ! #%  $. "& *. 
  "&  %  $#
# #* ! # $$%&%$

También podría gustarte