La Msica y el Cerebro

La msica es poderosa. Cuando una persona escucha msica todo su cerebro se ilumina.
De todas las artes, la msica es la que es capaz de modificar la consciencia de manera ms radical.

Segn un estudio realizado en la Escuela de Medicina de Stanford la msica es un gran alimento
para nuestro cerebro, pues despierta reas del cerebro que mejoran nuestra memoria, nuestro
nivel de atencin y la prediccin de eventos. La msica en nuestro cerebro se vuelve poderosa, no
slo a la hora de despertar estados de nimo sino tambin muchas veces a la hora de ayudarnos a
hacer tareas como trabajar o estudiar.

En el cerebro humano las conexiones neuronales se desarrollan rpidamente tras el nacimiento y
prosiguen durante la infancia hasta que comienzan a depurarse, quedndonos slo con lo ms
usado. Sera este el momento donde se marca la impronta que la msica dejar en nuestras
vidas, como nos ayudar y que tipo de estilo musical nos gustar ms y menos.

Tanto la msica como el lenguaje estn presentes en todas las sociedades humanas que hoy
existen, y los arquelogos afirman que ambas estuvieron tambin presentes en las sociedades
prehistricas.
Por tanto, o el lenguaje se deriva de la msica, o ambos, lenguaje y msica se desarrollaron en
paralelo, o existi un precursor de ambos, una especie de musilenguaje.
En cada cultura la vivencia que produce la msica es similar.

La msica es un medio de comunicacin como lo es el lenguaje.
Al igual que en el lenguaje, donde las distintas caractersticas estn localizadas en diferentes
partes del cerebro... con la msica ocurre lo mismo, es decir, que, por ejemplo, la meloda y la
localizacin de los tonos se localizan preferentemente en el hemisferio derecho.

Cantar implica tanto la msica como el lenguaje, parece involucrar ambos hemisferios si hay
palabras por medio, pero el canto sin palabras depende ms del hemisferio derecho.

Sabemos que el sonido incide sobre nuestro odo estimulando clulas situadas en el odo interno,
clulas que traducen la energa mecnica en energa elctrica, es decir, potenciales de accin, el
nico lenguaje que el cerebro entiende.

Estos potenciales son todos iguales, provengan de la piel, de la retina del ojo o de las papilas
gustativas de la lengua. Pero en el caso de los sonidos, los potenciales elctricos, a travs de vas
especficas, llegan a la corteza cerebral auditiva primaria.

El cerebro clasifica los sonidos en bandas de frecuencia, en intensidades y duraciones, as como en
graduaciones de frecuencia, intensidad y duracin.

El musiclogo y filsofo Julius Portnoy ha encontrado que la msica puede cambiar las tasas
metablicas, aumentar o disminuir la presin arterial, los niveles de energa y la digestin de
manera positiva o negativa dependiendo del tipo de msica.

La msica puede aumentar la secrecin de endorfinas por el cerebro y de esta manera producir
placer as como relajacin.

Sabemos que una determinada msica puede calmarnos y otra puede tener el efecto contrario. Se
ha utilizado en el pasado en la terapia de la epilepsia, en la enfermedad de Parkinson, para
disminuir la presin arterial, en el tratamiento de nios afectados por el trastorno de
hiperactividad con dficit de atencin, en la depresin, en el tratamiento del estrs y en el
insomnio.

Desde hace aos se sabe que los sonidos que producen la voz humana o ciertos instrumentos no
slo recrean el odo y conmueven la sensibilidad de quien los escucha, sino que mejoran su salud
sicolgica y emocional, un efecto que aprovecha con fines curativos en la denominada
musicoterapia.


El cerebro del msico

Los msicos y personas sin experiencia musical procesan la msica de una forma muy distinta a
nivel cerebral.
Los cambios en la anatoma cerebral y las conexiones entre las neuronas relacionadas con la
msica, muestran que las zonas que se activan en los intrpretes y su localizacin son distintas
respecto de las personas comunes. El nmero de zonas que se activan y su localizacin son muy
diferentes entre estas dos grupos.

En el cerebro de los msicos, la zona cuya funcin es registrar y diferenciar los estmulos acsticos,
es 25% ms grande que las personas que jams han tocado un instrumento, y que una regin
cerebral relacionada con la agilidad digital se desarrolla ms en los violinistas.

Una investigacin divulgada por la Academia Estadounidense de Neurologa muestra que el
cerebro de los msicos tienen ms "materia gris" -o clulas cerebrales- en ciertas regiones clave.
Si bien no se tiene la certeza de que estas diferencias hayan resultado de la msica, s existen
grandes posibilidades de que el cerebro de los msicos se ha transformado a lo largo de los aos.

Es una explicacin alternativa, podra ser que los msicos nacieron con estas diferencias, lo cual
puede determinar su inclinacin hacia la msica

Otra investigacin sobre la relacin entre la msica y el cerebro ha podido establecer que los nios
que tocan un instrumento una media de dos horas y media a la semana desarrollan un 25% ms el
cuerpo calloso. El Cuerpo Calloso, es la zona que conecta los dos hemisferios cerebrales y que
ayuda a la coordinacin de ambas manos.

No quisiera terminar sin mencionar uno de nuestros misterios ms grandes: la inspiracin.

Qu han dicho los compositores famosos sobre esa misteriosa inspiracin que les llevaba a
plasmar en el papel su msica? Pues en trminos generales, que la msica flua de sus cabezas sin
ningn problema. Richard Wagner lo comparaba como el fluir de la leche en una vaca, Saint-Sans
con un rbol de manzanas produciendo sus frutos y Mozart, tan soez como siempre, con una cerda
orinando.

Precisamente Mozart hablaba de que sus ideas musicales se le presentaban cuando estaba solo,
cuando iba de una ciudad a otra en su carruaje o cuando no poda dormir por las noches. Su
barbero se quejaba que tena que andar siempre detrs de l para afeitarle porque se levantaba
de pronto para ir al escritorio a escribir la msica. Tanto l como Robert Schumann oan la msica,
al parecer, completa en su cabeza antes de pasarla al papel.

A veces, la inspiracin era sentida como una experiencia religiosa. Un criado encontr un da a
Hndel llorando a lgrima viva cuando en un maratn de 24 das escribi su Mesas. Y expresaba
esta experiencia diciendo: Vea el cielo abierto ante m y al propio Dios Padre. O Johannes
Brahms que lo expresaba as: Me senta en consonancia con la eternidad, no hay nada ms
apasionante.

Muchos compositores sufran de lo que hoy podamos llamar perodos mnicos o mnico-
depresivos. Curiosamente, este tipo de enfermos muestran a veces altos valores de creatividad. Se
supone que aproximadamente un tercio de todos los escritores y artistas, as como la mitad de los
poetas, tuvieron sntomas mnico-depresivos. Los psiclogos sospechan que a este grupo
pertenecen compositores como Berlioz, Bruckner, Gesualdo, Glinka, Hndel, di Lasso, Mahler,
Mussorgsky, Rachmaninoff, Rossini, Schumann, Tchaikowsky, etc.
Todos estos hechos no hacen ms que corroborar la opinin de que nuestro cerebro emocional es
mucho ms importante no slo para nuestra propia supervivencia sino tambin para estas
funciones inconscientes de la creatividad,. Ahora sabemos lo que deberamos haber intuido hace
tiempo: que las emociones son la base incluso de nuestro pensamiento racional.