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Jos A. Prez Islas, Mnica Valdez Gonzlez
En busca de la emancipacin juvenil: algunos datos a partir de la Encuesta Nacional de Juventud
El Cotidiano, vol. 18, nm. 109, septiembre-octubre, 2001, pp. 17-27,
Universidad Autnoma Metropolitana Azcapotzalco
Mxico
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El Cotidiano,
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El
Cotidiano 109
17
E
n busca de la emancipacin juvenil:
algunos datos a partir de la
Encuesta Nacional de Juventud
2000
El breve informe de algunos datos que arroj la ENJ (Encuesta Na-
cional de Juventud) permite bosquejar un primer acercamiento en
torno a la complejidad y contradicciones que actualmente presen-
tan los procesos de transicin juveniles en Mxico. En este escena-
rio, los recorridos observados que hacen las y los jvenes no son
lineales: tienen retrocesos, crculos que no se cierran y ciclos que no
terminan, por lo que no se puede seguir mirando el tema de las tran-
siciones juveniles como caminos unvocos con finales felices, tratn-
dose ms bien de complicadas madejas de circunstancias histrica
y socialmente construidas sobre las cuales hay que actuar.
Jos A. Prez Islas*
Mnica Valdez Gonzlez**
* Coordinador General del Centro de Investigacin y
Estudios sobre Juventud del Instituto Mexicano de la Ju-
ventud.
** Subdirectora de Investigacin e Informacin del
mismo Centro.
T
al vez hasta la dcada de los setenta per-
sisti en el imaginario social que el trnsi-
to de las nuevas generaciones hacia el estatuto
adulto tena que ver con un circuito que empe-
zaba con la salida de la familia, continuaba en
el paso por la escuela y, de ah, a su incorpora-
cin al empleo y posiblemente a la participa-
cin social y poltica. Si este meta-destino se
produca, no importaba: en el horizonte sig-
nificante de la mayora de los mexicanos, se
aceptaba que ste era el camino ms adecua-
do de obtener la certificacin social para ac-
ceder a la edad adulta.
La dcada perdida de los ochenta y la
acentuacin y sistematicidad de las crisis en
los noventa, configuraron un panorama donde
este imaginario se fue desdibujando para am-
plios sectores juveniles de la sociedad. Las
transformaciones en la familia (debidas funda-
mentalmente a la incorporacin de la mujer a
los mercados de trabajo), el aumento de los ni-
veles de escolaridad y su relacin inversamente
proporcional con las opciones de empleo (que
influyeron en la menor movilidad social que
representaba el paso por la escuela), la diversi-
ficacin de los mercados de trabajo y su corre-
lativa ampliacin de los sectores ocupados en
la informalidad, los nuevos intereses que di-
versos sectores encontraron en participar so-
cial y polticamente vinculados a causas
ciudadanas concretas (en detrimento de la par-
ticipacin en organizaciones polticas tradicio-
nales), son, entre otros elementos, factores que
han influido en romper el significado de aquel
circuito ideal propuesto para la insercin de
los jvenes a la sociedad.
En este contexto, las investigaciones de-
sarrolladas en diversos campos aportaban nue-
vos elementos que permitan detectar algunas
de estas transformaciones, pero su cobertura,
limitada a ciertos sectores juveniles, no permi-
Jvenes
18
ta elaborar mapas ms amplios
sobre las y los jvenes en gene-
ral, persistiendo gran cantidad
de grupos poblacionales trans-
parentes (llamados as porque
ninguna mirada social saba
algo sobre ellos).
A partir de esta carencia
detectada en la investigacin
social se propuso como objeti-
vo lograr un acercamiento a los
mecanismos ms relevantes que
en la actualidad estn modifi-
cando los procesos de incorpo-
racin del y de la joven a la
sociedad y cmo sus prcticas
se estn adaptando a esas transformaciones,
siendo precisamente esta preocupacin la que
marc el desarrollo de la Encuesta Nacional
de Juventud 2000 (ENJ).
El origen de la El origen de la El origen de la El origen de la El origen de la ENJ ENJ ENJ ENJ ENJ
La realizacin de la ENJ est enmarcada en el
proyecto estratgico que se plante el Centro
de Investigacin y Estudios sobre Juventud (CIEJ)
del ahora Instituto Mexicano de la Juventud (IMJ)
desde 1996. Dicho proyecto parta, en su pri-
mera etapa, de una revisin a los avances que
se desarrollaron en materia de investigacin du-
rante la ltima dcada, con el fin de conocer
cul era el estado de la cuestin sobre el co-
nocimiento que se tiene respecto al sector ju-
venil.
1
Paralelamente y desde 1997, se propuso
difundir los estudios y aproximaciones ms re-
levantes que sirvieran para activar una Red de
Investigadores Nacionales e Internacionales,
que estuvieran realizando trabajos sobre dife-
rentes aspectos de la realidad juvenil, as como
comenzar a discutir las nuevas tendencias que
caracterizan el actuar de las y los jvenes.
2
En este marco, la ENJ representa una nue-
va etapa con la finalidad de obtener un mapa
de la generacin joven de fin/principio de si-
glo en Mxico, que sirva como referencia para
su posterior profundizacin en estudios cuali-
tativos y cuantitativos, as como desarrollar una
fuente estadstica con una temtica integrada
y seleccionada sobre jvenes que permita cu-
brir las necesidades de informacin de los sec-
tores pblico, social y acadmico que trabajan
con este sector de la poblacin.
El tema central: los procesos de
incorporacin del joven a la sociedad
El sentido de la ENJ tiene que ver con los proce-
sos actuales que el joven experimenta para
adquirir el estatuto adulto, que, idealmente,
siempre se ha propuesto como una incorpora-
cin plena e integral a la sociedad.
No es extrao para nadie que este pro-
ceso se ha ido complejizando en funcin de
los cambios que se producen a nivel mundial,
regional, nacional y local. La frontera final del
ser joven, que consiste en la emancipacin, en
el mejor de los casos se ha diluido, dado que
las cuatro condiciones para lograrla de una for-
ma social tpica (independencia econmica,
autoadministracin de los recursos disponibles;
autonoma personal y constitucin de un ho-
gar propio)
3
tienen cada vez mayor dificultad
para cumplirse.
Si a estas consideraciones generales las
complejizamos cruzndolas con criterios de 1
Jos Antonio Prez Islas, (coord.), Jvenes: Una evalua-
cin del conocimiento. La investigacin sobre juventud en
Mxico, 1986-1999, IMJ-CIEJ, Mxico 2000, (tomos I y II).
2
JOVENes, Revista de Estudios sobre Juventud. Mxi-
co, 1996-2001.
3
Cfr. Jos Luis De Zrraga, Informe juventud en Espa-
a. La insercin de los jvenes en la sociedad, Ministerio
de Juventud-INJUVE, Madrid, 1985, p. 25.
FOTO: MARIO PALACIOS LUNA
El
Cotidiano 109
19
gnero y origen social o regin de pertenen-
cia, las situaciones pueden exponenciarse de
tal manera, que se tendra un panorama de lo
ms heterogneo en los procesos por los cua-
les actualmente los jvenes transitan aspiran-
do a convertirse en adultos.
Obviamente, una investigacin de carc-
ter nacional slo puede indagar tendencias ge-
nerales sobre el pasaje de los colectivos juveniles,
que posteriormente tendran que buscar su espe-
cificidad mediante estudios de tipo ms profun-
do. En la construccin del cuestionario se
consideraron cuatro lneas centrales de trabajo.
1. La transicin de las familias. Algunos
temas sobre los cuales se sabe muy poco, es-
tn relacionados con aspectos de la dinmica
familiar interna como, por ejemplo, la tenden-
cia detectada de mayor permanencia de los j-
venes en el hogar paterno que puede explicarse
de mltiples formas como mera necesidad, sim-
ple deseo de conservase ms protegidos en la
familia, falta de deseos de establecer compro-
misos de pareja o, en el peor de los casos, es-
trategia de sobrevivencia ante las crisis.
La otra vertiente tiene que ver con la
constitucin de parejas y de nuevas familias
en jvenes en quienes persisten preguntas so-
bre la menor formalidad en la unin, el lapso
entre la cohabitacin y la concepcin de los
hijos, los efectos que produce la inestabilidad
laboral en las relaciones y roles de la pareja
tanto desde la perspectiva joven femenina
como masculina.
En sntesis, la indagacin se refiere a los
procesos juveniles que van desde la familia
paterna de origen hasta la constitucin de nue-
vas parejas, lo que se traduce en pasar revista
a temas como autoridad, sexualidad, relacio-
nes de gnero, estructura de hogares y vivien-
da, entre los aspectos ms relevantes.
2. La transicin escuela-mercado de tra-
bajo. La tendencia a la reduccin de la oferta
de ocupaciones remuneradas permite intuir que
la bsqueda de empleo se ha convertido en un
trabajo en s mismo. Por otra parte, las opcio-
nes del autoempleo slo los refiere a trabajos
con recorridos laborales altamente frustrantes
y de sobrevivencia, problemtica que no se ex-
plicarle si no se, le vincula con las redes de
insercin al empleo y con los elementos del
llamado capital social, que mediante su uso,
los jvenes realizan inversiones en ciertas re-
laciones que les pueden garantizar las co-
nexiones necesarias para insertarse a la
participacin econmica y que no tienen nada
que ver con los canales tradicionales de bs-
queda de empleo.
En suma, lo que se est indagando es
cmo se articulan las procedencias de clase,
los bagajes formativos y de capital social, la
situacin de los mercados de trabajo y las prc-
ticas de los mismos jvenes para modificar esta
transicin, as como las actuales relaciones
entre trabajo y ocio o el mismo concepto de
trabajo y, todo esto, cmo se traduce desde la
perspectiva de gnero.
3. Las prcticas juveniles. Contrariamen-
te a lo que sucede con los temas anteriores,
ste ha sido uno de los mbitos que ha ocupa-
do mayor inters en las investigaciones; no obs-
FOTO: RAL RAMREZ MARTNEZ
Jvenes
20
tante, en muchos de los casos se han abocado
a grupos o acciones muy especficos. Por lo
tanto, la cuestin central de este apartado se
enfoca a la transformacin que han sufrido las
participaciones tradicionales, hacia nuevas for-
mas de accin y agrupamiento vinculados con
espacios concretos y objetivos inmediatos. Es
fundamentalmente el tema de las produccio-
nes y consumos culturales a partir de los esti-
los y las generaciones. Lo anterior se traduce
en indagar cmo se construyen, con base en
las prcticas juveniles, los nuevos espacios so-
ciales (objetivos y de represen- tacin); cul es
y cmo se procesa la importancia de los gru-
pos de pares; cul es el dilogo que los jve-
nes entablan (si lo hay) con los medios
audiovisuales; qu nuevos medios de comuni-
cacin usan (el cuerpo, el lenguaje, la moda,
etc.); si se sienten o no interpelados por las ins-
tituciones polticas formales y sobre todo, cmo
se diferencian estos procesamientos desde las
perspectivas de origen social y tnico, gnero
y regin de procedencia.
4. Actitudes y valores. Dado que com-
prender y profundizar sobre las representacio-
nes actuales de los jvenes y del mundo de vida
es prever el futuro del pas, la ltima vertiente
que incluye la hiptesis general se refiere a ese
mbito ambiguo llamado de las actitudes y va-
lores. Como tema transversal a los tres anterio-
res, se busc en esta parte no slo rescatar los
discursos en s, sino las prcticas que sustentan
dichas elaboraciones discursivas.
Estos temas tienen que ver con esos es-
pacios, quiz intangibles, que cotidiana-mente
experimentan los jvenes; entre ellos destacan
el contacto con los dominios tecnolgicos y glo-
balizacin (informtica, internet, medios
audiovisuales, etc.), el horizonte temporal y
prospectivo que elaboran de sus deseos y sus
formas de adscripcin a la religiosidad o a las
ideologas.
Resultados generales Resultados generales Resultados generales Resultados generales Resultados generales
A continuacin se presentan los datos ms re-
levantes que se obtuvieron a nivel nacional con
algunos desgloses por grupos de edad y sexo.
Dada la amplitud de la informacin obtenida,
en este caso hemos decidido presentar cuatro
temas relevantes que conforman parte de las
transiciones sociales por las cuales actualmen-
te el joven circula.
En todos los casos slo se consignan las
frecuencias porcentuales, sealando en cada
cuadro la poblacin juvenil a la cual hacen
referencia.
Las primeras veces
El proceso de juventud implica enfrentarse a
una serie de novedosas experiencias que van
marcando su posicionamiento social: el primer
empleo, el primer novio o novia, la primera
relacin sexual, la primera vez en la secunda-
ria, preparatoria o universidad, la primera sali-
da del hogar paterno, la primera unin, el
primer embarazo, conforman, en su conjunto,
lo que hemos llamado las primeras veces.
Acontecimientos eminentemente juveniles por
los cuales hombres y mujeres transitan, a ve-
ces sin darse cuenta, pero que imponen mar-
cas a sus trayectorias, experiencias general-
mente ligadas a un mundo inexplorado: los
afectos y expectativas. Cmo gozar la prime-
ra relacin sexual? de qu forma enfrentar la
nueva escuela? cmo buscar empleo? qu
implica salirse de la casa paterna? Son cuestio-
nes, entre otras, que definirn en funcin de la
forma de su resolucin, los procesos posterio-
res de incorporacin del joven a la sociedad.
Cuadro 1 Cuadro 1 Cuadro 1 Cuadro 1 Cuadro 1
Edad del primer empleo (n=23 013 287) Edad del primer empleo (n=23 013 287) Edad del primer empleo (n=23 013 287) Edad del primer empleo (n=23 013 287) Edad del primer empleo (n=23 013 287)
De 11 aos y menos
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
Total
8.44
25.22
53.68
11.51
1.15
100.0
13.19
28.17
49.04
8.27
0.73
100.0
17.14
31.72
45.19
5.58
0.37
100.0
Edad Hombres Mujeres Total
El rango de edad que concentra muchas
de estas experiencias es el que va de los 15 a
los 19 aos. Como es el caso del primer em-
pleo que, tanto para hombres como para mu-
jeres, marca fundamentalmente a los jvenes
en su vida laboral posterior, (vase Cuadro 1).
Lo mismo sucede con la salida del hogar pater-
no por primera vez, (vase Cuadro 2) donde la
El
Cotidiano 109
21
mayor parte de los jvenes lo hacen fundamen-
talmente por cuestiones de estudio o trabajo.
Cuando estos periodos concluyen, regresan al
hogar de sus padres; aunque tambin un im-
portante nmero de jvenes retorna por pro-
blemas econmicos (ligado a lo complicado
que resulta autosuficiencia econmica) o por-
que se sienten solos.
tras que para las mujeres el porcentaje se en-
cuentra entre los 20 y los 24 aos de edad.
4
Cuadro 5 Cuadro 5 Cuadro 5 Cuadro 5 Cuadro 5
Edad en la que usa por primera vez Edad en la que usa por primera vez Edad en la que usa por primera vez Edad en la que usa por primera vez Edad en la que usa por primera vez
algn mtodo anticonceptivo algn mtodo anticonceptivo algn mtodo anticonceptivo algn mtodo anticonceptivo algn mtodo anticonceptivo
(n=7 468 317) (n=7 468 317) (n=7 468 317) (n=7 468 317) (n=7 468 317)
De 11 aos y menos
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
Total
0.20
1.17
39.71
46.31
12.60
100.0
0.32
3.10
53.64
34.45
8.49
100.0
0.41
4.60
64.53
25.18
5.20
100.0
Edad Hombres Mujeres Total
Cuadro 4 Cuadro 4 Cuadro 4 Cuadro 4 Cuadro 4
Edad de la primera relacin sexual Edad de la primera relacin sexual Edad de la primera relacin sexual Edad de la primera relacin sexual Edad de la primera relacin sexual
(n=14 545 617) (n=14 545 617) (n=14 545 617) (n=14 545 617) (n=14 545 617)
De 11 aos y menos
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
Total
0.57
5.96
63.39
27.30
2.78
100.0
0.73
8.30
67.69
21.26
2.02
100.0
0.88
10.45
71.66
15.70
1.31
100.0
Edad Hombres Mujeres Total
La edad de la primera unin en pareja
(por matrimonio o unin libre) se empieza a
trasladar hacia edades mayores, aunque sigue
siendo importante el rango de 15 y 19 aos
junto con los que tienen entre 20 y 24 aos de
edad, (vase Cuadro 6). El grado de satisfac-
cin preguntada en otra parte del cuestiona-
rio con esta primera relacin de pareja es alta;
sin embargo, entre las causas que obligan a los
jvenes a volver a la casa paterna, tambin fi-
gura la separacin.
Situacin similar en cuanto a las dife-
rencias por sexo, acontece con el primer em-
barazo, las mujeres lo declaran entre los 15 y
los 19 aos de edad y los hombres entre los 20
y los 24 aos (vase Cuadro 7).
5
Salvo en este
caso y del uso de mtodos anticonceptivos, la
diferencia por gnero es poco significativa.
4
En otro apartado de la ENJ, donde se pregunta sobre
el conocimiento de mtodos anticonceptivos y de protec-
cin contra infecciones de transmisin sexual, se observa
que, de 10 jvenes que declaran conocerlos, slo cinco
los usan.
5
En un apartado del cuestionario se les pregunt a los
hombres si haban embarazado a alguien y a qu edad.
Cuadro 2 Cuadro 2 Cuadro 2 Cuadro 2 Cuadro 2
Edad de salida del hogar Edad de salida del hogar Edad de salida del hogar Edad de salida del hogar Edad de salida del hogar
paterno por primera vez paterno por primera vez paterno por primera vez paterno por primera vez paterno por primera vez
(n=10 304 568) (n=10 304 568) (n=10 304 568) (n=10 304 568) (n=10 304 568)
De 11 aos y menos
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
Total
4.04
11.91
59.59
21.81
2.65
100.0
4.66
11.36
56.93
23.61
3.44
100.0
5.54
10.60
53.21
26.12
4.53
100.0
Edad Hombres Mujeres Total
En cuanto a la primera experiencia de
noviazgo, aunque se concentra tambin entre los
15 y los 19 aos de edad; sin embargo, las prime-
ras edades de menos de 14 aos son cruciales
para 4 de cada 10 jvenes, (vase Cuadro 3).
Cuadro 3 Cuadro 3 Cuadro 3 Cuadro 3 Cuadro 3
Edad del primer noviazgo Edad del primer noviazgo Edad del primer noviazgo Edad del primer noviazgo Edad del primer noviazgo
(n=22 572 266) (n=22 572 266) (n=22 572 266) (n=22 572 266) (n=22 572 266)
De 11 aos y menos
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
Total
3.36
30.62
62.15
3.66
0.21
100.0
5.11
32.72
58.44
3.51
0.22
100.0
7.00
34.99
54.45
3.34
0.22
100.0
Edad Hombres Mujeres Total
El rango de edad ya sealado, de nueva
cuenta absorbe a una gran proporcin de jve-
nes que tienen su primera relacin sexual so-
bre todo si son hombres, (vase Cuadro 4). No
as el uso por primera vez de algn mtodo
anticonceptivo (vase Cuadro 5); como se ve,
la primera relacin sexual no est necesaria-
mente ligada con la prctica de algn mtodo
de proteccin, pues la mayor distribucin por-
centual va desde los 15 hasta los 24 aos de
edad. Adems, las diferencias por sexo son cla-
ras, al haber una concentracin importante para
los hombres en el rango de 15 a 19 aos, mien-
Jvenes
22
Cuadro 8 Cuadro 8 Cuadro 8 Cuadro 8 Cuadro 8
Condicin de los jvenes de permanencia o Condicin de los jvenes de permanencia o Condicin de los jvenes de permanencia o Condicin de los jvenes de permanencia o Condicin de los jvenes de permanencia o
salida del hogar paterno (ms de seis meses) salida del hogar paterno (ms de seis meses) salida del hogar paterno (ms de seis meses) salida del hogar paterno (ms de seis meses) salida del hogar paterno (ms de seis meses)
(n=26 763 466) (n=26 763 466) (n=26 763 466) (n=26 763 466) (n=26 763 466)
S
No
Total
43.6
56.4
100.0
39.3
30.7
100.0
34.6
65.4
100.0
Han salido del
hogar paterno
Hombres Mujeres Total
Cuadro 10 Cuadro 10 Cuadro 10 Cuadro 10 Cuadro 10
Razones de los jvenes a la salida por Razones de los jvenes a la salida por Razones de los jvenes a la salida por Razones de los jvenes a la salida por Razones de los jvenes a la salida por
primera vez del hogar paterno primera vez del hogar paterno primera vez del hogar paterno primera vez del hogar paterno primera vez del hogar paterno
(n=10 16 899) (n=10 16 899) (n=10 16 899) (n=10 16 899) (n=10 16 899)
Me cas o me un en pareja
Me fui a estudiar a otra ciu-
dad, pueblo, estado, pas
Me fui a trabajar a otra ciu-
dad, pueblo, estado, pas
Otra
57.7
11.3
16.1
14.9
48.8
13.1
20.9
17.2
36.7
15.6
27.4
20.3
Razones de salida Hombres
Mujeres Total
La construccin de polticas pblicas
vinculadas a las primeras veces, tendran que
ser parte fundamental del eje de trabajo en tor-
no a las y los jvenes en el pas. No slo por la
representacin simblica y social que se le
confieren a ciertos pasajes de iniciacin, sino
tambin porque las transiciones hacia el mun-
do adulto se ven influenciadas por los xitos
o fracasos, incertidumbres y desilusiones, de
estos primeros ensayos.
Salida del hogar paterno
La salida del hogar paterno socialmente puede
significar independencia y autonoma, un trn-
sito que se antoja necesario para poder lograr
la plena autosuficiencia, tanto de recursos eco-
nmicos como sociales. Sin embargo, como se
puede observar, se trata en realidad de un pro-
ceso que se ha complejizado no slo por las
condiciones macroeconmicas, sino tambin
por las expectativas y deseos concretos de una
generacin mejor escolarizada.
A la fecha de aplicacin de la Encuesta,
39% de los jvenes han estado fuera de la casa
paterna por ms de seis meses (vase Cuadro
8), de cada 10, cuatro son hombres y seis mu-
Cuadro 6 Cuadro 6 Cuadro 6 Cuadro 6 Cuadro 6
Edad de la primera unin en pareja Edad de la primera unin en pareja Edad de la primera unin en pareja Edad de la primera unin en pareja Edad de la primera unin en pareja
(n=9 456 785) (n=9 456 785) (n=9 456 785) (n=9 456 785) (n=9 456 785)
De 11 aos y menos
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
Total
0.10
3.87
62.32
30.31
4.40
100.0
0.07
2.66
53.59
36.96
6.75
100.0
0.01
0.66
40.78
47.99
10.56
100.0
Edad Hombres Mujeres Total
Cuadro 7 Cuadro 7 Cuadro 7 Cuadro 7 Cuadro 7
Edad del primer embarazo Edad del primer embarazo Edad del primer embarazo Edad del primer embarazo Edad del primer embarazo
(n=9 109 315) (n=9 109 315) (n=9 109 315) (n=9 109 315) (n=9 109 315)
De 11 aos y menos
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
Total
0.12
2.98
58.73
32.29
5.88
100.0
0.12
2.19
51.13
38.64
7.92
100.0
0.11
0.80
37.86
49.72
11.51
100.0
Edad Hombres Mujeres Total
jeres. La edad a la que salieron se dio bsica-
mente entre los 15 y los 24 aos de edad, aun-
que resalta 5% que lo hizo antes de los 12 aos
(vase Cuadro 9); del total de los que han sali-
do, la mayora lo hace porque se casa o une en
pareja, compartiendo el segundo lugar los mo-
tivos de estudio o de trabajo. (vase Cuadro 10).
A estos jvenes que han salido alguna
vez de la casa de sus padres, se les pregunt si
en alguna ocasin han regresado a vivir de
nueva cuenta al hogar paterno, respondiendo
afirmativamente 37.2% (vase Cuadro 11), dan-
do como razones principales la terminacin del
periodo de estudios o trabajo, seguidos por el
Cuadro 9 Cuadro 9 Cuadro 9 Cuadro 9 Cuadro 9
Edad de los jvenes a la primera salida del Edad de los jvenes a la primera salida del Edad de los jvenes a la primera salida del Edad de los jvenes a la primera salida del Edad de los jvenes a la primera salida del
hogar paterno (ms de seis meses) hogar paterno (ms de seis meses) hogar paterno (ms de seis meses) hogar paterno (ms de seis meses) hogar paterno (ms de seis meses)
(n=10 516 899) (n=10 516 899) (n=10 516 899) (n=10 516 899) (n=10 516 899)
Menos de 12 aos
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
4.1
11.9
59.6
21.8
2.6
4.7
11.4
56.9
23.6
3.4
5.6
10.6
53.2
26.1
4.5
Grupo de edad Hombres Mujeres Total
El
Cotidiano 109
23
divorcio o la separacin de pareja, as como
por la imposibilidad de mantenerse econmi-
camente y por sentirse solos (vase Cuadro 12).
Cuadro 13 Cuadro 13 Cuadro 13 Cuadro 13 Cuadro 13
Razones por las cuales los jvenes Razones por las cuales los jvenes Razones por las cuales los jvenes Razones por las cuales los jvenes Razones por las cuales los jvenes
se van del hogar paterno se van del hogar paterno se van del hogar paterno se van del hogar paterno se van del hogar paterno
(n=9 745 708) (n=9 745 708) (n=9 745 708) (n=9 745 708) (n=9 745 708)
Me quiero casar o unir a mi
pareja
Me quiero ir a estudiar a
otra ciudad
Quiero tener independencia
Quiero tener mi propia casa
Tengo problemas con mis
paps
Mis paps ya no podan sos-
tenerme
Total
37.4
17.1
22.3
19.2
3.2
0.8
100
34.2
18.8
26.2
17.2
2.7
0.9
100
50.6
20.6
30.5
15.1
2.1
1.1
100
Razones Hombres Mujeres Total
Cuadro 15 Cuadro 15 Cuadro 15 Cuadro 15 Cuadro 15
Razones de los jvenes para permanecer Razones de los jvenes para permanecer Razones de los jvenes para permanecer Razones de los jvenes para permanecer Razones de los jvenes para permanecer
en el hogar paterno en el hogar paterno en el hogar paterno en el hogar paterno en el hogar paterno
(n=771 191) (n=771 191) (n=771 191) (n=771 191) (n=771 191)
Porque me siento a gusto
con mis paps
Porque no tengo cmo
sostenerme
Otra
Total
100
0
0
100
99.91
0.02
0.07
100
99.82
0.04
0.14
100
Razones Hombres Mujeres Total
Cuadro 11 Cuadro 11 Cuadro 11 Cuadro 11 Cuadro 11
Condicin de retorno de los Condicin de retorno de los Condicin de retorno de los Condicin de retorno de los Condicin de retorno de los
jvenes al hogar paterno jvenes al hogar paterno jvenes al hogar paterno jvenes al hogar paterno jvenes al hogar paterno
(n=10 516 899) (n=10 516 899) (n=10 516 899) (n=10 516 899) (n=10 516 899)
S
No
Total
32.7
67.3
100.0
37.2
62.8
100.0
43.4
56.6
100.0
Han regresado
al hogar paterno
Hombres Mujeres Total
A los jvenes de 15 a 29 aos se les pre-
gunt si alguna vez haban deseado salir de la
casa paterna 92.7% contestaron afirmativamen-
te. Sus principales razones van desde casarse
o unirse en pareja, hasta tener independencia
o desear irse a estudiar a otra ciudad (vanse
Cuadros 13 y 14). De los jvenes que dijeron
que no haban pensado salir de la casa paterna
(7.3%), la gran mayora daba como razn fun-
damental el sentirse a gusto con en su casa
(vanse Cuadros 13 y 15).
Bsqueda de trabajo
Se explicite o no, el aspecto laboral tiene un
lugar definitivo en la constitucin actual del
proceso juvenil para incorporarse a la vida adul-
ta: cmo obtener un trabajo, dnde conseguir-
lo, de qu tipo, tarde o temprano se vuelven
preocupaciones centrales para la casi totalidad
de jvenes, y es una etapa que finalmente mar-
car la certificacin social sobre su inclusin o
exclusin de la ciudadana, que a su vez in-
Cuadro 12 Cuadro 12 Cuadro 12 Cuadro 12 Cuadro 12
Razones por las cuales los jvenes han Razones por las cuales los jvenes han Razones por las cuales los jvenes han Razones por las cuales los jvenes han Razones por las cuales los jvenes han
retornado al hogar paterno retornado al hogar paterno retornado al hogar paterno retornado al hogar paterno retornado al hogar paterno
(n= 3 885 985) (n= 3 885 985) (n= 3 885 985) (n= 3 885 985) (n= 3 885 985)
Me divorci o separ de
mi pareja
Termin mis estudios
Me qued sin casa
Se termin mi periodo
de trabajo
No pude sostenerme
por mi propia cuenta
Me senta solo
Otra
Total
20.6
18.5
7.2
14.4
8.7
18.4
12.2
100
15.4
20.1
4.7
20.9
11.5
17.3
10.1
100
9.9
21.8
2.3
27.7
14.2
16.2
7.9
100
Razones de
retorno Hombres Mujeres Total
Cuadro 14 Cuadro 14 Cuadro 14 Cuadro 14 Cuadro 14
Expectativas de los jvenes al salir Expectativas de los jvenes al salir Expectativas de los jvenes al salir Expectativas de los jvenes al salir Expectativas de los jvenes al salir
definitivamente del hogar paterno definitivamente del hogar paterno definitivamente del hogar paterno definitivamente del hogar paterno definitivamente del hogar paterno
(n=10 516 899) (n=10 516 899) (n=10 516 899) (n=10 516 899) (n=10 516 899)
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
Total
85.2
94.4
95.9
85.8
94.2
96.8
92.7%
14.8
5.6
4.1
14.2
5.8
3.2
7.3%
Grupo de edad y
sexo
Hombres
No S
Mujeres
Jvenes
24
fluir en la consolidacin o disolucin del pro-
ceso de identidad y autoestima del joven.
Sin embargo, este imperativo estableci-
do a partir de la constitucin de la sociedad
industrial con un modo de vida laboral hege-
mnico, donde el trabajo se convierte en el
primer regulador de los derechos y deberes de
los individuos dentro de la sociedad de bienes-
tar, est plagado de mltiples contradicciones
con respecto a los buscan ingresar por primera
vez a esta lgica de acumulacin econmica.
Segn los datos de la ENJ, los jvenes que
declararon al momento de la entrevista estar
trabajando fueron 61.2% (vase Cuadro 16),
del porcentaje de los que no trabajan (38.8%)
cerca de 9 millones (vase Cuadro 17), se de-
clararon como buscadores de empleo.
En promedio, el tiempo de bsqueda es
de 0 a 3 meses (vase Cuadro 19), sin embargo,
si se mira esta informacin junto al periodo que
los jvenes llevan sin empleo, el panorama no
es nada halageo (vase Cuadro 20), ya que
la mayora tiene ms de un ao sin trabajo.
Cuadro 19 Cuadro 19 Cuadro 19 Cuadro 19 Cuadro 19
Tiempo que llevan buscando trabajo Tiempo que llevan buscando trabajo Tiempo que llevan buscando trabajo Tiempo que llevan buscando trabajo Tiempo que llevan buscando trabajo
(n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367)
De 0 a 3 meses
De 4 a 6 meses
7 meses y ms
Total
82.27
12.35
8.38
100.0
84.19
10.95
4.86
100.0
86.22
9.47
4.31
100.0
Tiempo Hombres Mujeres Total
Cuadro 20 Cuadro 20 Cuadro 20 Cuadro 20 Cuadro 20
Cunto tiempo llevan sin trabajo Cunto tiempo llevan sin trabajo Cunto tiempo llevan sin trabajo Cunto tiempo llevan sin trabajo Cunto tiempo llevan sin trabajo
(n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367)
De 11 meses o menos
De 1 ao a 1 ao 11 meses
De 2 aos a 2 aos 11
meses
De 3 aos y ms
Total
10.07
46.88
33.73
9.32
100.0
8.63
51.84
31.69
7.84
100.0
5.14
63.92
26.74
4.20
100.0
Tiempo Hombres Mujeres Total
Cuadro 17 Cuadro 17 Cuadro 17 Cuadro 17 Cuadro 17
Actualmente buscan trabajo Actualmente buscan trabajo Actualmente buscan trabajo Actualmente buscan trabajo Actualmente buscan trabajo
(n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367)
S
No
Total
19.11
80.89
100.0
23.94
76.06
100.0
32.27
67.73
100.0
Buscan trabajo Hombres Mujeres Total
Cuadro 16 Cuadro 16 Cuadro 16 Cuadro 16 Cuadro 16
Jvenes que actualmente trabajan Jvenes que actualmente trabajan Jvenes que actualmente trabajan Jvenes que actualmente trabajan Jvenes que actualmente trabajan
(n=21 754,675) (n=21 754,675) (n=21 754,675) (n=21 754,675) (n=21 754,675)
S
No
Total
61.2
38.8
100
Trabajan
Porcentajes
Cuadro 18 Cuadro 18 Cuadro 18 Cuadro 18 Cuadro 18
Tipo de trabajo que buscan Tipo de trabajo que buscan Tipo de trabajo que buscan Tipo de trabajo que buscan Tipo de trabajo que buscan
(n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367)
De tiempo completo
De tiempo parcial o
medio tiempo
De lo que sea o de lo
que salga
Total
21.90
55.33
22.77
100.0
24.81
50.52
24.67
100.0
27.80
45.60
26.60
100.0
Tipo Hombres Mujeres Total
Cules son los mecanismos que
instrumentan los jvenes para conseguir em-
pleo? Fundamentalmente dos: los amigos, co-
nocidos o familiares (40.31%) y el peridico
(33.89%). Lo anterior deja entrever la impor-
tancia de las redes sociales para establecer con-
tactos que les permiten, en algn momento,
acceder a canales de colocacin ms efectivos
que los mecanismos institucionales (bolsas de
trabajo o agencias especializadas, etc.).
Los jvenes atribuyen a infinidad de cau-
sas su desocupacin, pero las ms menciona-
das son la carencia de empleos, la insuficiente
preparacin y la inexperiencia, estas ltimas
quiz repitiendo a manera de espejo lo que tan-
to se ha dicho sobre el empleo juvenil: las y los
jvenes no tienen la capacitacin necesaria para
los empleos que existen, pero adems tampoco
cuentan con la experiencia suficiente: cmo se
puede adquirir experiencia cuando las oportu-
nidades estn limitadas para ello(a)s?
El trabajo que quisieran encontrar es fun-
damentalmente de tiempo parcial, lo que les
permitira desarrollar otro tipo de actividades:
escuela, familia, esparcimiento, entre otras,
(vase Cuadro 18).
El
Cotidiano 109
25
6
Un anlisis ms pormenorizado excede los lmites
del presente trabajo, el cual se est realizando y se dar a
conocer posteriormente.
De 11 aos y menos
De 12 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
De 30 aos y ms
Total
0.08
0.31
31.07
44.31
17.61
6.62
100.0
0.05
1.28
40.36
40.16
13.70
4.45
100.0
0.01
2.88
55.72
33.29
7.22
0.88
100.0
Edad
Hombres
Mujeres Total
Cuadro 23 Cuadro 23 Cuadro 23 Cuadro 23 Cuadro 23
Edad de la pareja al momento de la unin Edad de la pareja al momento de la unin Edad de la pareja al momento de la unin Edad de la pareja al momento de la unin Edad de la pareja al momento de la unin
(n=9 426 785) (n=9 426 785) (n=9 426 785) (n=9 426 785) (n=9 426 785)
Cuadro 24 Cuadro 24 Cuadro 24 Cuadro 24 Cuadro 24
Actividad de la pareja al momento Actividad de la pareja al momento Actividad de la pareja al momento Actividad de la pareja al momento Actividad de la pareja al momento
de la unin de la unin de la unin de la unin de la unin
(n=9 426 785) (n=9 426 785) (n=9 426 785) (n=9 426 785) (n=9 426 785)
Estudiaba
Trabajaba
Estudiaba y trabajaba
Slo estaba en su casa
Otro
Total
6.42
86.49
3.30
3.69
0.10
100.0
10.03
74.83
3.03
11.99
0.12
100.0
16.02
55.46
2.60
25.80
0.12
100.0
Actividad Hombres Mujeres Total
Vida en pareja
Dentro de las transiciones juveniles tiene un
particular significado los procesos culturales de
identidad, sobre todo lo referido a la toma de
posicin en torno a creencias, normas, valores
y prcticas que histrica y socialmente han sido
definidas en funcin del gnero. Es la etapa en
la que se hace ms evidente que hombres y
mujeres son diferentes, no slo en cuanto a sus
caractersticas anatmicas y fisiolgicas, sino
en cuanto a los cdigos de socializacin con
los cuales han sido formados y que definen las
conductas permitidas y adecuadas, prohibidas
y reprobadas diferencialmente. Partiendo de
estos presupuestos, se analiza a continuacin
un mbito de socializacin importante: la vida
en pareja.
Cuadro 22 Cuadro 22 Cuadro 22 Cuadro 22 Cuadro 22
Razones por las cuales creen que Razones por las cuales creen que Razones por las cuales creen que Razones por las cuales creen que Razones por las cuales creen que
estn sin empleo estn sin empleo estn sin empleo estn sin empleo estn sin empleo
(n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367)
Preparacin insuficiente
Inexperiencia
Situacin econmica del pas
Discapacitados
Problemas de alcohol
Enfermedades
Carencia de relaciones
Problemas de adicciones
No hay empleo
Por mi edad
Por mi forma de vestir
Otra
Total
20.61
13.71
10.44
0.25
0.38
2.64
5.75
0.18
22.99
11.53
0.31
11.21
100.0
18.23
14.84
9.38
0.34
0.23
3.43
5.38
0.15
22.67
14.49
0.31
12.55
100.0
15.80
16.00
8.29
0.44
0.08
4.24
5.01
0.12
22.33
13.47
0.31
13.91
100.0
Razones Hombres
Mujeres
Total
29.93
14.03
31.49
8.55
0.67
11.30
1.10
2.93
100.0
33.89
10.14
32.88
7.43
0.56
10.83
1.54
2.73
100.0
37.96
6.16
34.30
6.28
.45
10.35
1.99
2.51
100.0
En el peridico
En bolsas de trabajo
o agencias de empleo
Con amigos o conocidos
Con algn familiar
En mi escuela
Con el dueo de un
negocio
En algn sindicato o
agrupacin poltica
Otra
Total
Espacios Hombres Mujeres Total
Cuadro 21 Cuadro 21 Cuadro 21 Cuadro 21 Cuadro 21
En dnde han buscado trabajo En dnde han buscado trabajo En dnde han buscado trabajo En dnde han buscado trabajo En dnde han buscado trabajo
(n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367) (n=8 998 367)
Como ya se expuso en el apartado de las
primeras veces, 31% de los jvenes estn ca-
sados o unidos en pareja, un poco ms de la
mitad de ellos, lo hicieron entre los 15 y 19 aos
de edad y, a partir de los 20 y hasta los 24 aos
lo hicieron 36.96%. Y su pareja?, en el Cuadro
23 se observa que parece haber una coinciden-
cia general de edad entre ambos miembros.
6
Al momento de la unin la pareja del
(la) entrevistado (a) se dedicaba fundamental-
mente a trabajar, sobre todo en el caso de las
parejas de las mujeres; en el de los hombres,
es importante el porcentaje de las parejas que
slo estaba en su casa (25.8%), lo cual pue-
de significar que se est reproduciendo la divi-
sin sexual del trabajo (vase Cuadro 24), tal y
como se observ en los hogares paternos de
los jvenes.
Las razones por la cuales se unieron o
casaron fundamentalmente son dos: por amor
60.6% y porque ambos decidieron que era el
momento adecuado con 17.15%, esto habla
de la impronta afectiva como eje articulador
de las relaciones que establecen. Las circuns-
Jvenes
26
Cuadro 25 Cuadro 25 Cuadro 25 Cuadro 25 Cuadro 25
Razones por las cuales se unieron Razones por las cuales se unieron Razones por las cuales se unieron Razones por las cuales se unieron Razones por las cuales se unieron
(n= 9 426 785) (n= 9 426 785) (n= 9 426 785) (n= 9 426 785) (n= 9 426 785)
Por amor
Ambos decidimos que
era el momento
Quera formar mi propia
familia
Para salir de la casa de
mis padres
Por embarazo
Por la presin de mi pareja
Por la presin de mis padres
Por la presin de los padres
de mi pareja
Otro
Total
61.40
16.42
10.33
3.21
5.06
1.06
0.94
0.20
1.38
100.0
60.60
17.15
11.39
2.15
5.00
0.73
1.40
0.24
1.34
100.0
59.28
18.37
13.15
0.41
4.89
0.17
2.15
0.30
1.28
100.0
Razones Hombres Mujeres Total
tancias de embarazo y deseos de independen-
cia aparecen con porcentajes mnimos, (vase
Cuadro 25).
Cuadro 26 Cuadro 26 Cuadro 26 Cuadro 26 Cuadro 26
Temas de conversacin con la pareja Temas de conversacin con la pareja Temas de conversacin con la pareja Temas de conversacin con la pareja Temas de conversacin con la pareja
(n=9 426,785) (n=9 426,785) (n=9 426,785) (n=9 426,785) (n=9 426,785)
Tus estudios
Tu relacin
Poltica
Religin
Sexo
Trabajo
Noticias de actualidad
Televisin o cine
Tu propia familia
Tus sentimientos
Tu apariencia fsica
22.82
18.83
30.31
38.26
23.10
19.26
33.28
37.23
18.61
19.13
30.90
16.64
28.48
15.55
29.10
36.00
32.04
29.18
28.21
30.90
28.65
28.46
49.02
5.62
46.65
18.72
11.49
9.55
23.53
22.06
5.05
6.93
19.96
Temas Nada Poco Regular Mucho Total
11.52
47.07
7.49
13.92
29.41
39.15
14.01
12.50
45.44
45.29
20.68
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
Para indagar en la pareja juvenil como
mbito predominante de relacin personal y
con el entorno, se les pregunt sobre los temas
de conversacin. Lo que se encontr fue que las
parejas de jvenes conversan sobre todo de su
relacin (47.07%), de su familia (45.44%) y de
sus sentimientos (45.29%), seguidos por los te-
mas sobre trabajo (39.15%) y sexo (29.41), temas
que aluden ms a la convivencia cotidiana y su
consolidacin como pareja, (vase Cuadro 26).
Los temas vinculados a la esfera pblica
no se tocan, por ejemplo lo polticos (46.65%),
tampoco lo hacen de los estudios (explicable
porque la mayora ha dejado la escuela) y poca
importancia tienen las noticias de actualidad
(23.53%) y los temas vinculados a la televisin
o cine (22.06%). La pareja se muestra como
un espacio eminentemente privado, (vase
Cuadro 26.). Cuando se hace el anlisis por
sexo, las jvenes son quienes reportan los ms
altos porcentajes sobre lo poco que se habla
en torno a temas ajenos a la vida en pareja.
Finalmente, la valoracin que hacen los
jvenes unidos o casados de su experiencia en
pareja es muy positiva: un poco ms de la mitad
afirma que es satisfactoria y otro 40.3% de-
clara que es muy satisfactoria, slo 3.8% la
declaran como insatisfactoria, (vase Cuadro 27).
Cuadro 27 Cuadro 27 Cuadro 27 Cuadro 27 Cuadro 27
Valoracin de los jvenes sobre Valoracin de los jvenes sobre Valoracin de los jvenes sobre Valoracin de los jvenes sobre Valoracin de los jvenes sobre
su relacin de pareja su relacin de pareja su relacin de pareja su relacin de pareja su relacin de pareja
(n= 9 426 785) (n= 9 426 785) (n= 9 426 785) (n= 9 426 785) (n= 9 426 785)
Satisfactoria
Muy satisfactoria
Insatisfactoria
Muy insatisfactoria
Total
54.6
40.3
3.8
1.3
100
Valoracin
Porcentajes
Reflexiones finales Reflexiones finales Reflexiones finales Reflexiones finales Reflexiones finales
Este primer avance requiere de las concreciones
pertinentes que el gnero, el origen social y la
localidad donde habitan los jvenes los hace di-
ferentes; aqu slo se apuntaron algunas pistas de
anlisis, como muestra de lo que la informacin
obtenida permite, lo cual est en proceso.
Aprender a mirar las transiciones juve-
niles como elementos fundantes de expresio-
El
Cotidiano 109
27
nes y concepciones del mundo, ayuda a contar
con acercamientos ms concretos a las hetero-
gneas realidades de la juventud y tambin po-
sibilita construir marcos referenciales sobre los
cuales se pueda observar el devenir de la socie-
dad. Los jvenes pueden ser considerados como
metforas del cambio social,
7
y a travs de
ellos es posible prefigurar el futuro de las socie-
dades. El breve informe de algunos datos que
arroj la ENJ aqu consignados, permite bosque-
jar un primer acercamiento en torno a la com-
plejidad y contradicciones que actualmente
presentan los procesos de transicin juveniles
en Mxico, sobre todo cuando se concentran
en un rango de edad reducido a prcticamente
cinco aos (de los 15 a los 19), donde todo el
cmulo de decisiones y experiencias se produ-
cen sin un horizonte que permita asegurarles
caminos viables de emancipacin como duran-
te mucho tiempo se ha planteado.
En este escenario los recorridos observa-
dos que hacen las y los jvenes no son lineales:
tienen retrocesos, crculos que no se cierran y
ciclos que no terminan, por lo que no se puede
seguir mirando el tema de las transiciones juve-
niles como caminos unvocos con finales feli-
ces, tratndose ms bien, de complicadas
madejas de circunstancias histrica y socialmen-
te construidas sobre las cuales hay que actuar.
Anexo Metodolgico Anexo Metodolgico Anexo Metodolgico Anexo Metodolgico Anexo Metodolgico
En septiembre de 1999 se instal el Comit Tc-
nico de la ENJ, integrado por destacados investi-
gadores de diferentes instituciones de educacin
superior y coordinados por el CIEJ. Este Comit
sera el responsable de la elaboracin concep-
tual y del cuestionario de la Encuesta.
La cobertura de la ENJ fue a nivel nacio-
nal y la muestra se dise tomando un nivel de
confianza del 90%, en funcin de uno de los
indicadores ms pequeos como la tasa de
desempleo abierta para la poblacin joven es-
timada en 2.1%, un efecto de diseo de 1.54 y
un promedio de jvenes econmicamente ac-
tivos por vivienda de 1.05, fijando adems una
Comit Tcnico Comit Tcnico Comit Tcnico Comit Tcnico Comit Tcnico
Patricia Fernndez Ham (Conapo)
Enrique Luengo (ULA)
Francisco Miranda (UPN)
Lourdes Pacheco (UAN)
Francisco Paredes (IPN)
Rossana Reguillo (ITESO)
Florinda Riquer (UIA)
Pablo Serrano
Jos Manuel Valenzuela (Colef)
Noem Ehrenfeld (UAM)
Paloma Quiones (ITESM)
Gabriela Rodrguez (Afluentes, AC)
Carlos Welti (UNAM)
Miembros del Comit Tcnico de la ENJ
Consultores externos
tasa de no respuesta esperada de 20% y un error
mximo esperado de 6.5, lo que dio como ta-
mao de muestra a nivel nacional 54,500 vi-
viendas.
El diseo de la muestra fue probabils-
tico, estratificado y por conglomerados, donde
la ltima unidad de seleccin fue la vivienda y
la unidad de observacin los jvenes de 12 a
29 aos de edad residentes habituales o per-
manentes de la vivienda seleccionada al mo-
mento de la entrevista. Se encuest a todos los
jvenes que residan habitualmente en vivien-
das particulares dentro del territorio nacional.
Se utiliz el marco muestral de propsi-
tos mltiples, construido por el INEGI con la in-
formacin cartogrfica y demogrfica del
Conteo de Poblacin y Vivienda 1995. Al inte-
rior de cada entidad federativa se conforma-
ron cuatro zonas o estratos en los cuales se
agruparon todas las localidades segn sus ca-
ractersticas y nmero de habitantes.
7
Carles Feixa. El Reloj de Arena. Culturas Juveniles
en Mxico, Causa Joven-CIEJ, Mxico, 1998.
Estratificacin de la muestra Estratificacin de la muestra Estratificacin de la muestra Estratificacin de la muestra Estratificacin de la muestra
Urbano Alto
Complemento
Urbano de
alta densidad
Complemento
Urbano de Baja
Densidad
Rural
Ciudades y reas metropolitanas objeto
de estudio de la Encuesta Nacional de
Empleo Urbano (ENEU)
Resto de las ciudades de 100 000 y ms
habitantes y/o capitales de estado
Localidades de 20 000 a 99 999 habitantes
Localidades de 15 000 a 19 999 habitantes
Localidades de 2 500 a 14 999 habitantes
Localidades con menos de 2 500 habitantes
Zona Descripcin