Tecnologas QU ES LA INNOVACIN?

Es cuando se puede reproducir sin contratiempos en gran escala y a costes

prcticos cualquier invento. Si la idea tiene suficiente importancia se denomina
innovacin bsica.
1. CUNTAS NUEVAS TECNOLOGAS ESLABONO EL DC-3? ENUNCIAR-
El D!" eslabon cinco nuevas tecnologas# las cuales son$
%a &'lice de inclinacin variable.
El tren de aterri(a)e retrctil.
*n tipo de construccin ligera llamada mono ! coque +monocapara(n,.
El motor radial enfriado por aire.
%os alerones.
2. EN QU CONSISTE EL DOMINIO PERSONAL?
El dominio personal consiste en aclarar y ahondar continuamente
nuestra visin personal, concentrar las energas, desarrollar paciencia y
ver la realidad objetivamente.
3. %os sistemas estn ligados por tramas invisibles de actos interrelacionados#
que a menudo tardan a-os en e.&ibir plenamente sus efectos mutuos.
. QU ES EL APRENDI!A"E INSTITUCIONAL?
El aprendi(a)e institucional es el proceso mediante el cual los equipos de
management modifican modelos mentales compartidos acerca de la compa-a#
sus mercados y sus competidores.
#. ESCRIBA 3 E"EMPLOS DE VISIN COMPARTIDA.
/01 con servicio.
2pple tena informtica para las masas.
3ord con transporte p4blico para las masas.
$. PUEDE LA %INTELIGENCIA DE UN EQUIPO& SUPERAR LA %INTELIGENCIA DE SUS
INTELIGENTES&? E'PLICAR-
Si# dado que la inteligencia de un equipo es el resultado de la recoleccin de todas
las ideas y aportes generados por cada uno de los integrantes del grupo quienes
poseen su propia inteligencia# es decir# la inteligencia de un equipo esta dada por
ms de una inteligencia.
(. *na disciplina es una senda de desarrollo para adquirir ciertas aptitudes o
competencias.
). %a quinta disciplina es un pensamiento sist'mico que integra las dems
disciplinas# fusionndolas en un cuerpo co&erente de teora y prctica.
*. A QU NOS LLEVA UNA VISIN SIN PENSAMIENTO SISTMICO?
5os conduce a imaginar un futuro seductor sin tomar en cuenta otros elementos
importantes para llegar a esa visin. Sin pensamiento sist'mico# la semilla de la
visin cae en un terreno rido. Si predomina el pensamiento asist'mico# no se
satisface la primera condicin para el cultivo de una visin$ la creencia genuina de
que en el futuro podremos concretar nuestra visin.
1+. PORQUE EL PENSAMIENTO SISTMICO REQUIERE DE LAS OTRAS CUATRO
DISCIPLINAS? E'PLIQUE SEG,N SUS PROPIAS PALABRAS-
6equiere de ellas por que cada una aporta su esencia para constituir un
pensamiento bien formado# si tenemos$ la ilusin de un compromiso a largo pla(o
incorporamos la visin compartida# con %os modelos mentales desnudamos las
limitaciones de nuestra manera actual de ver el mundo7 El aprendi(a)e en equipo
desarrolla las aptitudes de grupos para buscar ganar a las perspectivas
individuales. 8 el dominio personal alienta la motivacin personal para aprender
continuamente.
11. QU ERA PARA LOS GRIEGOS- . PARA LOS CRISTIANOS- LA METANOIA?
%a 1etanoia significaba para los griegos un despla(amiento o cambio
fundamental7 ms literalmente# trascendencia +meta# por encima o ms all# como
en metafsica, de la mente +noia# de la ra( nous# de la mente,. 9or su parte#
para los cristianos# cobr el sentido especfico de despertar la intuicin compartida
y conocimiento directo de lo ms elevado# de Dios.
12. QU PODEMOS /ACER A TRAVS DEL APRENDI!A"E?
A travs del aprendizaje nos re-creamos a nosotros mismos, nos
capacitamos para hacer algo que antes no podamos, percibimos
nuevamente el mundo y nuestra relacin con l y ampliamos nuestra
capacidad para crear, para ormar parte del proceso generativo de la
vida.
1. 3orrester# creador de la dinmica de sistemas# sostena que las causas de
muc&os problemas p4blicos# desde la decadencia &umana &asta la amena(a
ecolgica global# residen en las mismas polticas bien intencionadas que
procuraban resolverlos. Estos problemas eran en realidad sistemas que
tentaban a los funcionarios a actuar sobre los sntomas# no sobre las causas
subyacentes# lo cual produca beneficios a corto pla(o y per)uicios a largo
pla(o# y alentaba la necesidad de nuevas intervenciones sobre los sntomas.

1#. El lado oscuro de la barrera del aprendi(a)e$ 8: S:8 1/ 9*EST: es que nos
ense-an a ser leales a nuestra tarea# al e.tremo de que la confundimos con
nuestra identidad.
.
1$. UNA COMPA0A CULPA DE SU 1RACASO A UNA EMPRESA "APONESA. AUNQUE
ESTO 1UERA CIERTO EN ALG,N NIVEL- ESTA APTITUD CORRESPONDE A UN ERROR
DE APRENDI!A"E. A CUAL?
El error est en no &aber aprendido en equipo.
1(. A MENUDO- LA PROACTIVIDAD PUEDE SER UN ERROR. INDIQUE UN CASO TOMADO DE
SU E'PERIENCIA 2PERSONAL O DE OTRO3 EN EL CUAL ESTO /A.A OCURRIDO
Dentro de mi e.periencia puedo e.poner el caso en el que me esfuer(o por &acer
muy bien mi traba)o# mi estudio y dems actividades# pero al llegar el momento de
tomar un peque-o descanso# se siente el peso y las consecuencias de ese
esfuer(o.