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Micro currculo de

Sociologa
S E N E S C Y T
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MICRO CURRICULO DE SOCIOLOGA

1. Informacin General

BLOQUE CURRICULAR Bloque 3
CARRERA
ASIGNATURA Sociologa
CREDITOS 9
HORAS DE APRENDIZAJE CON ASISTENCIA DOCENTE 125
HORAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO 98
AO: 2012-2013



2. Distribucin del crdito por unidades de anlisis.


UNIDADES DE ANLISIS
HORAS DE
APRENDIZAJE
CON
ASISTENCIA
DEL DOCENTE
HORA DE
APRENDIZAJE
CON TRABAJO
AUTNOMO
HORAS
SEMANALES
POR
MDULO
HORAS DE
EVALUACIN
POR
CRDITO
CRDITOS
Pensamiento de las Ciencias
Sociales y Sociedad
28 22 2 4 2
Movimientos sociales y actora
ciudadana
14 11 2 2 1
El cambio social: Reforma o
revolucin
14 11 2 2 1
Sociedad, cultura y comunicacin
social
14 11 2 2 1
La organizacin de Estado: Poder y
cultura ciudadana
14 11 2 2 1
La Globalizacin y la sociedad red:
la visin de lo global
14 11 2 2 1
La sociedad del riesgo y las
seguridades humanas: La otra va
de Morn.
28 22 2 4 2
















3. Ubicacin de la Sociologa

La Sociologa es una ciencia en constante transformacin que estudia el cambio social, os contextos
histricos y los actores que configuran los procesos y sistemas de estudio que estn relacionados con
el pensamiento social, la cultura, la ecologa, las relaciones y formas de organizacin del poder, los
movimientos y la sociedad civil.

Para una comprensin de los cambios que se operan en la sociedad ecuatoriana, latinoamericana y
mundial, estos deben enmarcarse en una forma de organizacin del conocimiento y por ello se
justifica el estudio de la Sociologa, como un escenario que posibilitar el anlisis y la explicacin de
las problemticas y tensiones de la vida social, en el marco de un pensamiento flexible, complejo y
plural que aporte perspectivas de anlisis para la construccin del lugar epistemolgico, desde donde
dar lectura a la realidad.

El estudio de la sociologa posibilita comprender las diversas dimensiones, percepciones y abordajes
referidos a la realidad social y a los actores que configuran los cambios histricos que se operan en
ella.

La orientacin de la Sociologa como una de las disciplinas que se trabajarn en el currculo del curso
de nivelacin del rea de conocimiento de Educacin, Servicio, Ciencias Sociales y Educacin
Comercial, deber estar encaminada hacia la formacin de pensamiento social y crtico de los
aspirantes para el desarrollo de una serie de desempeos que puedan habilitarlos en la comprensin
y explicacin de las problemticas y tensiones cotidianas, locales, nacionales y mundiales de la
cuestin social.














Campo de aprendizaje

Estudio del pensamiento social para la comprensin de la realidad

APORTES TERICOS
APORTES
METODOLGICOS
APORTE A LA COMPRENSIN DE
LOS PROBLEMAS DEL CAMPO
PROFESIONAL
CONTEXTOS DE APLICACIN

c. La contextualizacin
histrica de las
situaciones y
problemticas sociales
d. La definicin de las
relaciones causales, de
organizacin e identidad
entre los componentes
del sistema social,
estableciendo las
repercusiones de ellos en
los cambios polticos,
sociales y econmicos
actuales


Desarrollo de una
metodologa para el
diagnstico social y de
propuestas de
convivencia social en los
mbitos sociales,
polticos y ecolgicos

La sociologa aporta a las carreras
que se encuentran enmarcadas en
las Ciencias Sociales de la siguiente
manera:
Comprensin terica-metodolgica
de los fenmenos y situaciones
sociales.
Desarrollo de actora social y de las
fuerzas impulsoras de los
movimientos ciudadanos en los
cambios sociales
Fortalecimiento del pensamiento
crtico y de una cultura ciudadana
con valores ticos para el ejercicio
de los derechos y deberes.
Propuestas de alternativas a la
solucin de las tensiones y
problemas sociales, en el marco de
la interculturalidad.
Los contextos de aplicacin son los
siguientes:
Anlisis de las situaciones sociales.
Participacin de los aspirantes en el
anlisis y desarrollo de soluciones de los
problemas de sus propios contextos y
comunidades.
Identifica los diversos enfoques tericos y
mtodos de anlisis de la realidad de
manera crtica.
Desarrollo de actora ciudadana en
movimientos sociales en el marco de la
interculturalidad, la participacin y la
sustentabilidad.








4. Sistema Conceptual.










5. PROPSITOS

a) Desarrollar desempeos tericos-metodolgicos en los aspirantes para la comprensin de los enfoques que configuran el pensamiento
social y para establecer las repercusiones de los contextos y cambios sociales, Polticos y culturales en los entornos y proyectos de
sociedad actual.
b) Fortalecer la actora social y ciudadana de los aspirantes en el diagnstico y propuesta de solucin de los problemas y tensiones de los
contextos en el que se desarrolla.


5.1. PERFIL DE LOGROS DE APRENDIZAJE

EJES
DESEMPEOS
COGNITIVOS
Qu
conocimientos
bsicos debera
tener un
estudiante al
ingreso a la
universidad
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PERFIL DEL DOCENTE
SABER SABER HACER SER
SABER
Ncleos Bsicos del
Campo de Estudio
Identificar las
caractersticas de
los enfoques
tericos de
pensamiento
social.
Definido un
problema
establecer las
relaciones entre al
menos 2 variables,
en funcin del
enfoque terico.
Analizar los
En los
aprendizajes con
asistencia del
docente se
construirn los
siguientes
ambientes de
aprendizaje:
Ambientes de
problematizacin
y aplicacin del
conocimiento
utilizando la
Resolucin de
Tener
dominios en:
Pensamiento
social.
Sistemas
sociales y
cultura.
Desarrollo de
nuevos
proyectos de
sociedad y la
teora del
cambio social.
Teoras
Diagnsticos
Sociales
Sistemas
conceptuales
Procesos de
observacin
participante.
Metodologa y
narrativas de
aprendizaje basado
en problemas
Manejo de Redes
Sociales
Un docente con
pensamiento crtico y
sistmico
Ciudadano Responsable
con participacin de
actora ciudadana en el
ejercicio de deberes y
derechos
Docente con valores
humanos y ciudadanos
Flexible y abierto al
cambio
Comunicativo y sensible
frente a las expresiones


problemas de los
contextos
nacionales
definiendo sus
interacciones
histricas y
repercusiones en
el proyecto de
sociedad actual.
Proponer
alternativas de
solucin a
determinados
problemas que se
han analizado en
el aula, en el
marco de la
sustentabilidad, la
actora ciudadana
y la convivencia
social, con
enfoque de la
complejidad
sistmica.
problemas, el
estudio de casos.
Ambientes de
observacin en
terreno,
desarrollando
guas y procesos
de sistematizacin
de la observacin
participativa que
realizar el
aspirante.
Ambientes de
conceptualizacin
con docencia
asistida y tutora.

sociolgicas de
movimientos
sociales y
actora
ciudadana
Elaboracin de
diagnsticos y
proyectos
sociales.
Nuevos
problemas de
estudio de la
sociologa


de subjetividad
Consciente del entorno y
con visin de
transformacin
Alto nivel de identidad y
de pertenencia social
Docente con valores
humanos y ciudadanos
Flexible y abierto al
cambio
Pensamiento sistmico y
proactivo
Comunicativo y sensible
frente a las expresiones
de subjetividad
Consciente del entorno y
con visin de
transformacin
Alto nivel de identidad y
de pertenencia social


Conceptos
Pensamiento de
las Ciencias
Sociales
Movimientos
Sociales y actora
ciudadana
El Cambio Social:
Reforma o
revolucin
Sociedad Cultura y


Comunicacin.
La Organizacin
del Estado:
Relaciones de
Poder y Cultura
Ciudadana
La Globalizacin y
la sociedad red: la
visin de lo global.
La sociedad del
riesgo y las
seguridades
humanas: La va
de Morn.
SABER
HACER
COMPETENCIAS
GENRICAS
Qu debe saber hacer?
Aplicaciones
bsicas del
conocimiento
disciplinar:
procesos,
procedimientos
Manejo
metodolgico
para un primer
abordaje del
anlisis, de
problemas
sociales,
econmicos y
polticos.
Identifica 2
variables,
procesos y hasta 4
dimensiones en la
relacin con lo
global
Contextualiza de
manera histrica y






social los
problemas y
tensiones de su
entorno.
Identifica
componentes de
la realidad para la
realizacin de los
sistemas
conceptuales
Identifica causas
de las tensiones y
problemas de sus
propios contextos,
los del pas y el
mundo
Aplicaciones
bsicas de las
Habilidades de
Desarrollo del
Pensamiento y de
las lgicas de
razonamiento
verbal, abstracto y
lgico.
Se aplicar la
observacin,
comparacin,
clasificacin y
definicin









Manejo de NTICS y
otras tecnologas
para el aprendizaje
Se aplicar foros y
chats para el
anlisis de
problemas, as
como utilitarios de
redes sociales



SER
HABILIDADES DEL
BUEN VIVIR
Qu
caractersticas
debe tener en
cuanto a su
identidad y
personalidad
Cmo aprende?
Caracterstica para
explorar, organizar,
exponer y
sistematizar el
aprendizaje.
Aprende desde la
experiencia y
realiza
distinciones,
organizando la
realidad en base a
las orientaciones
de la teora y la
metodologa.
Puede implicarse
con el
conocimiento,
realizando
aplicaciones
prcticas de lo que
aprende
Desarrolla la
reflexividad que lo
lleva a relacionar,
conectar y
sistematizar
situaciones de sus
contextos y
entornos.










Cmo se
comunica? Manejo
del lenguaje,
razonamiento
verbal y exposicin
oral y escrita
Manejo del
lenguaje,
razonamiento
verbal y
exposicin oral y
escrita
Consolida su
discurso sobre el
pensamiento
social
Se comunica de
manera verbal y
gestual,
expresando su
singularidad y
diversidad.
Puede exponer
ideas sobre la
cuestin social y
los proyectos de
sociedad
utilizando las
habilidades
bsicas del
pensamiento


Cmo resuelve
problemas?
Razonamiento
Verbal,
formulacin,
despeje de
variables,
relaciones,
conjeturas
Puede hacer
diagnsticos del
entorno con
variables
previamente
trabajadas
conjuntamente
con el docente
Maneja tcnicas
de pensamiento
sistmico para
resolver
problemas de su
entorno de vida
Hace relaciones
causales, de
organizacin e
implicacin con
relacin a su
entorno.







Cmo trabaja en
equipo?
Caractersticas,
aptitudes y
actitudes
necesarias para
integrar grupos
colaborativos
Desarrolla
procesos de
integracin grupal,
con aportes
personales y
experiencias de
aprendizaje
Reconoce la
diversidad y
singularidad de los
pensamientos y


experiencias de
vida de los dems
Se apropia de
principios de
interculturalidad y
respeto a la
diversidad
Se identifica con el
grupo y tiene
actitudes
colaborativas
Tiene actitud y
pensamiento
crtico y de
apertura al
cambio para el
anlisis de las
tensiones y
problemas de la
realidad.
Cmo transfiere,
contextualiza y
aplica el
conocimiento en su
relacin con el
entorno?
Desarrolla
sistemas
conceptuales que
integran
contextualizacin
histrica y conoce
como establecer
las relaciones
causales y de
identidad que
configuran la
situacin actual.





6. PROPUESTA DE APRENDIZAJE

MICRO-UNIDADES DE ANLISIS


UNIDAD DE ANLISIS:
OBJETIVOS
CONTENIDO
PERFIL AL QUE
APORTA
EJES
TRANSVERSALES
MEDIOS Y PRODUCTOS DE
APRENDIZAJE PARA LA EVALUACIN
Conocer el pensamiento
social y las diversas
conceptualizaciones de la
sociologa y su sistema
conceptual
Identifica el origen
histrico de la Sociologa,
y los cambios que se
operan en ella a partir de
las transformaciones
econmicas, polticas y
sociales del mundo.










Identificar los procesos,
actora ciudadana y los
movimientos sociales que
han generado
Pensamiento de las
Ciencias Sociales:
Desarrollo de la
sociologa con relacin
a los cambios
econmicos, polticos
y sociales de la poca.-
De la Edad Antigua,
Platn a la Revolucin
Francesa.
Revoluciones y
Transformacin Social.
Corrientes, enfoques
y paradigmas del
pensamiento social:
Positivista, Socio-
crtico,
Fenomenolgico.
Pensamiento Social
Latinoamericano

Movimientos Sociales
y actora ciudadana
Grupos sociales y
estratificacin
Aporta al desarrollo de
las siguientes
habilidades,
competencias y
desempeos de
aprendizaje de la
ciencia:
Pensamiento sistmico y
crtico.
Capacidad para el
anlisis diagnstico de
los principales
problemas sociales que
existe en los contextos
actuales.
Comprensin del
conocimiento
sociolgico como
sistema conceptual
cuyos componentes,
factores e interacciones
definen las
caractersticas de la
sociedad actual.
Conocimiento y
explicacin de los
Desarrollo del
Sujeto
Educativo en
sus mltiples
dimensiones
Organizacin
del aprendizaje
Resolucin de
Problemas
Trabajo en
equipos
colaborativos
Comunicacin
Efectiva
Conciencia del
Entorno



Informes de observacin.
Mapas de comparacin y clasificacin
jerrquica
Sistemas y cartografa de organizacin
del conocimiento sociolgico
Simulaciones.

Estndares:
Es capaz de descubrir al menos dos
variables y
Mltiples dimensiones de un problema
social y establecer sus interacciones
para su comprensin.
Discrimina las caractersticas de los
principales paradigmas de anlisis de la
sociedad.
Aplica las caractersticas y componentes
del cambio social a los contextos y
entornos nacionales y por tanto puede
intervenir en el diseo de alternativas
de solucin con actitud crtica.
Elabora informes sobre observaciones
de la realidad local.
Expone, analiza y da su opinin sobre
temas asignados.
Participa y se compromete en los


transformaciones
sociales.



Discrimina los procesos
que fortalecen el cambio
social, articulando el
pensamiento social y su
impacto en la cultura de
los pueblos.
Identificar las principales
caractersticas, las causas
y efectos del cambio
social en los proyectos de
sociedades dinmicas






Analizar los componentes
de la cultura, haciendo
nfasis en aquellos que
generan cambios sociales
a partir de sus
interacciones






Actores ciudadanos y
movilidad social
Movimientos y
Organizaciones: de
importancia en la
medida que han
generado cambios
sociales
La Sociedad civil y las
redes sociales
Los movimientos
ciudadanos: Los
indignados

El Cambio Social:
Reforma o revolucin
Teoras del orden
social: Positivismo y
Estructural
funcionalismo
Teoras Sociolgicas
del Cambio:
Materialismo
Histrico, Socio-crtica
y de la complejidad.
Las implicaciones de
las revoluciones
sociales
Las transformaciones
de la ciencia y la
tecnologa


principales problemas
que afectan al mundo y
a nuestro pas.

procesos de cambio de los problemas
sociales
Asume la actora universitaria con
identidad ciudadana y responsabilidad
crtica
Ubica su profesin en el proyecto de
sociedad con pertinencia y define con
compromiso y criticidad su perfil como
futuro profesional





Identificar al Estado como
el principal organismo
regulador y organizador
de la sociedad,
desarrollando las teoras
de poder poltico y el
papel de los actores
ciudadanos





Desarrollar los diversos
enfoques de la
globalizacin, haciendo
nfasis en los niveles de
exclusin e inequidad y
en la nueva geopoltica
del poder













Sociedad Cultura y
Comunicacin.
El sistema de cultura
de la sociedad
Interacciones sociales
La cultura como
diversidad y conflicto
Medios de
Comunicacin,
Telemtica y cultura

La Organizacin del
Estado: Relaciones de
Poder y Cultura
Ciudadana:
Relacin entre Estado
y Sociedad
Del Estado de Derecho
al Estado de Derechos.
Enfoques
contemporneos de
democracia
Instituciones y actores
polticos a nivel
nacional y mundial.


La Globalizacin y la
sociedad red: la visin
de lo global.
El desarrollo de la
globalizacin y las





Insertarse en el anlisis
de la sociologa
contempornea y sus
principales visiones frente
a la sociedad del riesgo y
las seguridades humanas

















expansin de las
desigualdades sociales
La globalizacin
neoliberal y sus
consecuencias en el
buen vivir
El nuevo orden
internacional y la
geopoltica del poder
basada en el
conocimiento
La crisis sistmica de la
civilizacin.
La sociedad red y la
visin de lo global.


La sociedad del riesgo
y las seguridades
humanas : La va de
Morn
Los nuevos temas de
la sociologa
contempornea
La sociedad del riesgo
La tercera va de
Anthony Giddens
La va de Edgar Morn








7. PROYECTO DE AULA

PROPSITO EJE TRANSVERSAL
ARTICULACIN CON
OTROS CAMPOS Y
ASIGNATURAS
PRODUCTOS ACADMICOS Y
EVALUACIN
ORGANIZACIN DEL
APRENDIZAJE
El estudiante
desarrollar en
equipos de trabajo el
proyecto
Construyendo
Actora Ciudadana en
donde realizar un
diagnstico y disear
soluciones a
problemticas
sociales de su barrio o
ciudad.

Se trabajarn tres ejes
transversales:
Conocimiento de la
ciencia:
fundamentalmente
porque los estudiantes
debern seleccionar
conocimientos para el
planteamiento del
problema y el diseo de
las posibles soluciones
Conocimiento del
Entorno:
Trabajar un diagnstico
de necesidades del
entorno para determinar
el tema de su proyecto
Resolucin de Problemas:
Cada grupo deber
disear posibles
soluciones utilizando al
menos 4 dimensiones de
abordaje al problema.
Comunicacin efectiva:
los estudiantes debern
exponer sus proyectos en
sus respectivos barrios y
Estudiantes debern
escoger
conocimientos de
otros campos del
saber que permitan
desarrollar sus
proyectos, sobre
todo en el rea de
Estudios Sociales y
Culturales, Psicologa
y Buen Vivir
Deben manejar
tcnicas de
comunicacin
efectiva para
exponer
creativamente sus
proyectos


Cada equipo deber realizar
un proyecto con las
especificaciones siguiente:

1. Debern definir una
problemtica social que
afecta a su barrio,
comunidad y/o ciudad.

2. Realizar un diagnstico
de la problemtica
tomando en cuenta las
siguientes dimensiones:

a) El marco global y mundial
del problema: Qu pasa en el
mundo con relacin al
problema seleccionado? Qu
influencias tiene lo que pasa
en el mundo con la manera
como se comporta el
problema en nuestro pas?
Qu caractersticas tiene el
problema en las distintas
zonas de planificacin en las
que aparece con fuerza?
b) La organizacin poltica del










Delimitar:
Ambientes de aprendizaje
Medios de aprendizaje a
utilizar
Unidades de Anlisis e
investigacin (programacin
Fechas de tutoras individual y
grupal. orientacin, desarrollo,
entrega y evaluacin
Recursos: modelos,
protocolos, guas, etc.
El docente deber organizar
de acuerdo a las
caractersticas del grupo.





comunidades y para ello
tendrn que manejar
tcnicas de comunicacin
efectiva
Trabajos en equipos
colaborativos
Los estudiantes debern
disear, organizar,
implementar, exponer y
evaluar su proyecto en
equipo

Estado.
Qu Ejes estratgicos de
desarrollo establecidos en el
Plan del Buen Vivir podran
relacionarse con el problema?
Qu polticas pblicas
estatales nacionales se
refieren al problema y estn
orientadas a su solucin?
Qu polticas o programas
municipales se orientan a
enfrentar el problema?
c) Movimientos Sociales y
Ciudadanos.
Qu movimientos y redes al
nivel mundial discuten y
enfrentan el problema?
Cmo lo hacen?
Qu dicen las redes sociales
acerca del problema?
Qu movimientos
ciudadanos discuten y
enfrentan el problema a nivel
nacional y local? Cmo lo
hacen?
Qu otros organismos
nacionales e internacionales
(fundaciones, centros)
enfrentan el problema?
d) Cultura y Comunicacin
De qu manera enfrentan los
medios de comunicacin el
problema?
Qu aportes a la solucin del




problema realizan los medios
de comunicacin?
La posicin de medios mejora
las capacidades crticas y de
accin solidaria de la
poblacin frente al problema?
Qu grupos sociales, tnicos,
etarios, prioritarios se ven
afectados por el problema?
Qu respuestas tienen, cmo
enfrentan la situacin?
e) Seguridades Humanas y
Buen Vivir
Qu derecho constitucional
del buen vivir se relaciona con
el problema?
Nivel de desarrollo del
derecho del buen vivir:
determinar al menos 3
variables y documentarla con
datos estadsticos.
Encuesta de opinin sobre las
situaciones de afectacin y
riesgo que los ciudadanos del
barrio, comunidad o ciudad
perciben acerca del problema.
Mapa de actores involucrados
en las causas, formas de
organizacin y consecuencias
del problema.

3. Marco referencial para el
anlisis del problema.



Determine qu conceptos
podran ayudar a una
comprensin del problema
Conceptualice el problema
apoyado por tres autores
Aplique el enfoque de la teora
del cambio social que ayude a
mejorar la comprensin del
problema
Conjetura: qu pasara si
contina el problema? Qu
deberamos cambiar para
evitar que se profundice el
problema? Cmo sera
nuestra realidad en 5 y 10
aos si no enfrentamos el
problema?

4. Diseo del proyecto.

a. Lneas de accin para
enfrentar el problema.
b. Variables o aspectos que
sern abordados para la
solucin del problema
d) Metodologa que emplear
para solucionar el problema:
diseo, aplicacin,
comunicacin, etc.,
e) Modo de exposicin a la
ciudadana
f) Tcnicas que usar para la
evaluacin del xito del
proyecto.






8. BIBLIOGRAFA.



Puga, otros (2007). Hacia la Sociologa. Mxico. Editorial Pearson.
Morn Edgar (2011). La Va. Mxico; Paids.
Galeano Eduardo (2000). selo y Trelo. Colombia; Editorial Planeta.
CASTELLS, Manuel (2004) La sociedad red: una visin global. Colombia. Editorial Planeta.