UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y EMPRESARIALES

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


TEST `PSICOLOGICOS

DOCENTE: Reynaldo Wirlos

PRESENTADO POR:
Chipana Aguilar, Angela 2011 104046
Chauca Llanque, Milagros 2011 105047

CURSO: PRACTICAS PRE PROFESIONALES

Tacna-Per
2014


TEST PSICOLOGICOS LABORALES:
Los test psicolgicos laborales, son utilizados en las empresas para diagnosticar la
personalidad del entrevistado, sus habilidades psicotcnicas y si cumple con el perfil que se
busca, es decir, busca averiguar su reaccin o forma de comportarse dentro de la empresa. He
ah la importancia de conocer sobre estos test, y mejor an, si se sabe que responder ante
ellos.
Normalmente el test se utiliza despus de haber realizado la preseleccin curricular y la
entrevista, una vez terminado ambas acciones se realiza la es test dependiendo del rea al cual
se ha postulado.
La configuracin de la batera de test va a depender de los gustos del
psiclogo, el tiempo disponible y el cargo a seleccionar. Pero tambin va a
depender del grado de dominio del test que tenga el profesional.

1. REALIZACION DE TEST PSICOLOGICO LABORAL

1.1. PRUEBA DE OTIS- WONDERLIC( PRUEBA DE INTELIGENCIA):

1.1.1. Antecedentes:

Las pruebas OTIS, cuyas cifras en ingles significan GroupIntelligenceScale,
Primary&Avanced, fueron creadas por el norteamericano Arthur S. Otis.

Esta prueba se conoce como una de las pruebas pioneras de lpiz papel,
aunque las empresas de hoy en da suelen tomarla tambin va online,
para apreciar la capacidad del postulante de adaptar su pensamiento a
nuevas exigencias.
La prueba Otis a lo largo de los aos se ha ido rediseando hasta llegar a
dividirse en tres tipos de pruebas: OTIS sencillo, el Wonderlic y el OTIS-
GAMMA, cada una de gran aceptacin en la seleccin de personal porque
a pesar de que son instrumentos breves, tiene gran capacidad de
prediccin. (Facultad de Psicologa de la UNAM)
1.1.2. Contenido de la prueba WONDERLIC

La prueba Wonderlic, mide el coeficiente intelectual, esta prueba inicia con
preguntas fciles pero ir aumentando el nivel de complejidad mientras se
avanza ms en la prueba.
Wonderlic, abarca preguntas sobre: significado de palabras, analoga
verbal, oraciones desordenadas, interpretacin de proverbios,
razonamiento lgico, serie de nmeros y razonamiento aritmtico. Por lo
cual, se forma un total de 50 preguntas, donde el tiempo ser de 12
minutos, por tanto, la persona que est resolviendo la prueba tendr que
responder lo ms rpido posible y/o dejar algunas preguntas sin respuesta.

Pueden haber casos en donde el lmite de tiempo es preferible no usarlo,
esto puede suceder en situaciones como:(Facultad de Psicologa de la
UNAM)

1. El postulante est muy nervioso
2. Est incapacitado
3. El lugar es inapropiado para tomar exmenes

Wonderlic es de gran ayuda pues ayuda a diagnosticar la capacidad de
desempeo del personal que va a entrar a la organizacin y se puede
tomar con resultados eficientes desde un puesto de bajo mando hasta la
alta gerencia, adems,puede ser aplicada a escolares para conocer su
coeficiente intelectual.

1.1.3. Instrucciones de la prueba WONDERLIC:
Las instrucciones que se debe seguir para la realizacin de la prueba son
fciles, y se dan en el siguiente orden:

1. Se les indicar que llenen los datos que se les soliciten en la hoja de
respuestas.
2. Se explicara que las instrucciones deben ser ledas previamente al
desarrollo de la prueba, o se leer en voz alta para que el/los
entrevistado (s) comprendan mejor las instrucciones.
3. Una vez, que se han ledo las instrucciones, se les pregunta si todos
han entendido, si hay dudas se procede a aclararlas.
4. Se indica que pueden comenzar con el cuestionario.
5. Una vez transcurrido el tiempo asignado, se recoge inmediatamente la
hoja de respuestas y la prueba teniendo cuidado que nadie siga
contestando y se procede a la evaluacin.

1.1.4. Calificaciones:

La calificacin se llevara a cabo una vez revisado cuantos aciertos y
errores ha tenido la persona al contestar el cuestionario. Para evaluar su
puntuacin final, se debe recordar que cada pregunta correcta equivale a
un punto, por tanto, al realizar la sumatoria de los aciertos se conocer la
puntuacin de la persona que realizo la prueba y, por tanto, se dar el
diagnstico sobre el coeficiente intelectual del mismo.

1.1.5. Desarrollo de la prueba Wonderlic:
A continuacin se muestra la prueba Wonderlic, desde cmo se presenta,
instrucciones, preguntas, y los resultados obtenidos al haber ya aplicado la
prueba:





WONDERLIC


INSTRUCCIONES:



No abra este folleto, antes de que se le indique hacerlo.
En la HOJA ESPECIAL PARA RESPUESTAS, escriba su
nombre, edad, as como la informacin adicional
requerida, en los espacios apropiados.
Luego, espere instrucciones.

NO MARQUE ESTE FOLLETO, NI CONTESTE EN L.

WONDERLIC

Lea esta hoja cuidadosamente, haga exactamente lo que se le indique, no voltee esta
hoja hasta que se le autorice para ello.


Esta es una prueba de habilidad para resolver problemas. Contiene varios tipos de
preguntas.

Abajo est un ejemplo de una pregunta contestada correctamente:

COSECHAR es lo contrario de:

1. Obtener 2. Animar 3.Continuar 4. Existir 5. Sembrar

La respuesta correcta es sembrar que tiene el nmero 5. Como usted observa, la
contestacin correcta ha sido marcada en la hoja especial para respuestas que se le
proporcion.

Conteste la siguiente pregunta usted mismo:
La gasolina se vende a 23 centavos por litro Cunto costarn 4 litros?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El resultado correcto es 92 ctvs. Por lo que deber poner 92 ctvs. en el parntesis, que
corresponde al ejemplo B de su hoja de respuestas.

Aqu tenemos otro ejemplo:
MINERO MENOR, estas palabras tienen:

1. igual significado 2. Contradictorio 3. No son ni iguales, ni contradictorias
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El resultado correcto es no son ni iguales, ni contradictorias con el nmero 3; por lo
que deber poner un numero 3 en el espacio C de su hoja de respuestas.
Cuando la contestacin a una pregunta es una letra o un nmero, ponga la letra o
nmero entre los parntesis. Todas las letras debern ir en letra de molde. Cuide que
el nmero de su pregunta, sea el mismo que el nmero de su respuesta.

Esta prueba contiene 50 preguntas. Es casi imposible que termine todas, pero haga lo
ms que pueda. Despus de que el examinador le indique que puede empezar, se le
darn a usted exactamente 12 minutos para trabajar y hacer lo ms que pueda. No
vaya muy aprisa, pues puede cometer muchos errores y lo mejor es hacerlo lo ms
correcto posible. Las preguntas se van haciendo ms difciles a medida que se va
avanzando; procure no saltarse ninguna. No pierda mucho tiempo en un slo
problema. El examinador no contestar ninguna duda despus de que usted haya
iniciado su prueba

NO DE VUELTA A ESTA PGINA HASTA QUE SE LE INDIQUE.

1. El ltimo mes del ao es:

1. Enero 2. Marzo 3. Julio 4. Diciembre 5. Octubre

2. CAPTURAR es lo contrario de:

1. Colocar 2. Liberar 3. Arriesgar 4. Aventurar 5. Degradar

3. Todas las palabras abajo citadas se parecen entre s Cul es la que menos
parecido tiene con las otras?

1. Enero 2. Agosto 3. Mircoles 4. Octubre 5. Diciembre

4. Conteste SI o NO: R.I.P. significa ruegue a Dios por el

5. En el siguiente conjunto de palabras cul es diferente de las otras?

1. Tropa 2. Liga 3. Participar 4. Paquete 5. Grupo

6. USUAL es lo contrario de:

1. raro 2. habitual 3. regular 4. constante 5. Siempre

7. Cul figura puede hacerse de esas dos partes?



8. Vea la fila de nmeros abajo indicados. Cul nmero debe venir despus?

8 4 2 1

9. CLIENTE-CONSUMIDOR. Estas palabras tienen:

1. Significado igual 2. Contradictorio 3. No son ni iguales ni contradictorias

10. Cul de las palabras citadas abajo est relacionada con oler, como los dientes
se relacionan con la accin de masticar?

1. dulce 2. Pestilencia 3. Olor 4. Nariz 5. Limpio.

11. VERANO es lo contrario de:

1. vacacin 2. Otoo 3. Invierno 4. Primavera 5. Nieve.

12. Un avin vuela 300 metros en segundo. A esta misma velocidad Cuntos
metros recorrer en 10 segundos?






13. Suponga que las dos primeras afirmaciones son ciertas. La ltima es:

1. Cierta 2. Falsa 3. Dudosa

Estos nios son normales.
Todos los nios normales son activos
Estos nios son activos.
14. REMOTO es lo contrario de:

1. aislado 2. Cercano 3. Lejano 4. Precipitado 5. Exacto

15. Los dulces de limn se venden a 3 por 10 pesos. Cunto costar una docena
y media?

16. Cuntas de las 5 cantidades abajo indicadas son idnticas una a la otra?


84721 84721
9210651 9210561
14201201 14210210
96101101 96101161
88884444 88884444

17. Imagine Ud. que acomoda las siguientes palabras de modo que hagan una
afirmacin cierta. Luego escriba la ltima letra de la ltima palabra como
respuesta a este problema.

Siempre un verbo oracin una tiene

18. Un nio tiene 5 aos y su hermana el doble de edad que l. Cundo el nio
tenga 8 aos, Cul ser la edad de su hermana?

19. BAZO-VASO. Estas palabras tienen:

1. Significado igual 2. Contradictorio 3. No son ni iguales ni contradictorias

20. Suponga que las dos primeras afirmaciones son verdaderas. La ltima es:

1. Verdadera 2. Falsa 3. Dudoso

Juan tiene la misma edad que Mara.
Mara es menor que Guillermo
Juan es ms joven que Guillermo.

21. Un negociante compr varios cuadros por $ 4, 000. Los vendi en $ 5,000.,
ganando $50. en cada cuadro. Cuntos cuadros compr?






22. Suponga que arregla las siguientes palabras de manera que hagan una oracin
completa. Si es un razonamiento verdadero ponga una (v) en el parntesis
correspondiente; si es falsa ponga una (f).

Huevos ponen todas las gallinas

23. Dos de los siguientes proverbios tienen igual significado. Cules son?
1. Cada oveja con su pareja
2. De tal palo, tal astilla
3. Cra cuervos y te sacarn los ojos
4. Dime con quin andas y te dir quin eres
5. Son semillas del mismo granero

24. Un reloj se atrasa un minuto 18 segundos en 39 das Cuntos segundos se
atrasa por da?

25. HASTA- ASTA. Estas palabras tienen:

1. Significado igual 2. Contradictorio 3. No son ni iguales ni contradictorias
26. Suponga que las dos primeras afirmaciones son correctas. La ltima es:

1. Verdadera 2. Falsa 3. Dudosa.

Todos los cukeros son pacifistas.
Algunas personas en este cuarto son cukeros.
Algunas personas en este cuarto son pacifistas.

27. En 30 das un nio ahorr $100. Cul fue su promedio de ahorro diario?

28. INGENIOSO-INGENUO. Estas palabras tienen:

1. Significado igual 2. Contradictorio 3. No son ni iguales ni contradictorias

29. Dos hombres pescaron 36 pescados: X pesc 5 veces ms lo que Y Cuntos
pesc Y?

30. Un depsito rectangular, completamente lleno, contiene 800 metros cbicos de
granos. Si el depsito tiene 8 mts. de ancho y 10 mts. de largo Qu
profundidad tiene?

31. Uno de los siguientes nmeros no encaja en la serie Cul debe estar en su
lugar?

1/6 1/8 1/9 1/12

32. Conteste a esta pregunta SI NO: A.C. Significa Antes de Cristo




33. CREYENTE-CRDULO. Estas palabras tienen:

1. Significado igual 2. Contradictorio 3. No son ni iguales ni contradictorias

34. Una falda necesita 2 mts. de tela Cuntas faldas pueden hacerse de 45
mts?

35. Un reloj estaba exacto al medioda del lunes. A las 2 p.m. del mircoles tena
un retraso de 25 segundos. A la misma velocidad Cunto se retras en media
hora?

36. Nuestro equipo de Base-ball perdi 9 juegos en esta temporada. Esto fue 3/8
de lo que jugaron Cuntos juegos jugaron en esa temporada?

37. Cul es el nmero que continua a los siguientes?

.1 .5 .25 .125

38. Esta figura geomtrica puede dividirse por una lnea recta en dos partes que
unidas en cierto modo hacen un cuadrado perfecto. Dibuje dicha lnea juntando
dos de los nmeros. Despus escriba los nmeros que den el resultado
correcto.

39. Los significados de las siguientes oraciones son:

1. Significado igual 2. Contradictorio 3. No son ni iguales ni contradictorias

Una escoba nueva barre mejor.
Los zapatos viejos son ms cmodos

40. De los cinco nombres citados abajo. Cuntos son idnticos el uno del otro?


Ferrara J. D. Ferrera J. D.
Villafaa M.O. Villafae M.O.
Daz F.E. Diz F.E.
Palomar A.V. Palomera A.V.
Parrs A.O. Parrs A.O.






41. Dos de los proverbios abajo citados tienen igual significado. Cules son?

1. El que est en el lodo querra meter al otro
2. Ms vale tarde que nunca
3. Con la vara que mides sers medido
4. Mal de muchos consuelo de tontos
5. Perro que ladra no muerde

42. Esta figura geomtrica puede dividirse por una lnea recta en dos partes de tal
manera que al unirla de cierto modo hace un cuadrado perfecto. Dibuje dicha
lnea juntando dos de los nmeros. Despus escriba los nmeros que den el
resultado correcto.




43. Cul de los nmeros de este grupo representa la cantidad ms pequea?
10 1 .999 .33 11

44. Los significados de las siguientes oraciones son.

1. Significado igual 2. Contradictorio 3. No son ni iguales ni contradictorias

Ningn hombre honrado se arrepinti de su honradez.
La honradez conduce al fracaso, aunque es ensalzada

45. Un vendedor compra un cajn de naranjas que contiene 12 docenas a $ 1.80.
Sabe que dos docenas se pudrirn antes de que las venda A qu precio por
docena deber vender las buenas para ganar 1/3 del costo total?

46. En las siguientes palabras Cul de ellas es diferente a las dems?

1. Colonia 2. Compaero 3. Bandada 4. Manojo 5 Constelacin

47. Suponga que las dos primeras afirmaciones son ciertas. La ltima es:

1. Verdadera 2. Falsa 3. Dudosa

Algunos grandes hombres son ridiculizados.
Yo he sido ridiculizado.
Yo soy un gran hombre

48. Tres hombres forman una sociedad y acuerdan dividir las ganancias por igual.
X invierte $ 4,500., Y invierte $3,500. y Z invierte $ 2, 000. Si las
ganancias son de $ 1,500.00 Cunto menos recibe X de lo que debera haber
recibido si las ganancias hubieran sido proporcionales a lo que invirti cada
uno?

49. Cuatro de las siguientes 5 partes pueden colocarse juntas de tal manera que
formen un tringulo Cules 4 son?



50. Al imprimir un artculo de 30, 000 palabras, el impresor decide usar dos
tamaos de letra. Al usar la letra ms grande, una pgina impresa contiene
1200 palabras. Al usar la letra ms pequea, una pgina contiene 1500
palabras. Se le permite en la revista al ya mencionado artculo 22 pginas
Cuntas pginas debern usarse para la letra pequea?


(Fuente: facultad de Psicologa de la UNAM)
WONDERLIC

HOJA DE RESPUESTAS


Nombre: Daysi Milagros Chauca Llanque_________________ Fecha: 30/05/14_
Ciudad:Tacna________ Edad: 20 aos____________Sexo: femenino________



Ejemplos:

a) 5 b) C)




1. 4 11. 2 21. 20 31. 1/10 41.2-4
2. 2 12. 6000 22. f 32. Si 42.
3. 3 13. 1 23. 2-5 33. 1 43. 0.33
4. no 14. 2 24. 2 34. 44. 2
5. 4 15. 60 25. 3 35. 45. 24
6. 1 16. 2 26. 1 36. 46. 2
7. 3 17. 27. 33.33 37. 3125 47. 3
8. 18. 16 28. 3 38. 48. 1.75
9. 1 19. 3 29. 6 39. 1 49. 1-2-4-5
10. 4 20. 1 30. 10 40. 2 50. 12


NO ESCRIBA EN ESTE ESPACIO
ACIERTOS:_35________________
ERRORES: _15________________
DIAGNSTICO: ___superior al trmino
medio____
Como se puede apreciar, Milagros Chauca, quien resolvi la prueba obtuvo una
puntuacin de 35 puntos, al tener 35 aciertos y 15 errores, esta puntuacin fue
designada al guiarnos de la clave de respuestas de la prueba Wonderlic que se
muestra a continuacin:
TABLA N1: CLAVE DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA WONDERLIC
1. 4 11. 2 21. 20 31. 10 1/10 41. 1- 4
2. 2 12. 6000 22. F 32. SI 42. 3-22
3. 3 13. 1 23. 2-5 33. 3 43. .33
4. NO 14. 2 24. 2 34. 20 44. 2
5. 4 15. 60 25. 3 35. seg.
.25
45. .24
6. 1 16. 2 26. 1 36. 24 46. 2
7. 3 17. Verbo O 27. 3 1/3 3.25
3.16 3.33
37. .0625 47. 3
8. 1/8 18. 13 28. 3 38. 6-9 48. 1.75
9. 1 19. 3 29. 6 39. 2 49. 1-2-4-5
10. 4 20. 1 30. 10 40. 1 50. 12
(Fuente: facultad de Psicologa de la UNAM (Elaboracin Propia))
Del mismo modo, al ya tener conocimiento de la puntuacin Milagros Chauca, se
prosigui a diagnosticar el nivel de coeficiente intelectual que posee; para lo cual nos
guiamos del siguiente recuadro:
TABLA N2: DIAGNOSTICO DE LA PRUEBA WONDERLAIC
BAREMOS
CALIFICACION C.I.

2DO GRADO DE
PREPARATORIA O
VOCACIONAL Y 1ERO.
DE PROFESIONAL
1-3
4-7
8-16
17-20
21-26
27-30
31-34
35-39
40-43
Deficiente
Inferior
Inferior al Trmino Medio
Trmino Medio Bajo
Trmino Medio
Trmino Medio Alto
Superior al Trmino Medio
Superior
Muy Superior
PROFESIONISTAS EN
ADELANTE
1-10
11-14
15-19
20-23
24-28
29-33
34-37
38-41
42-46
Deficiente
Inferior
Inferior al Trmino Medio
Trmino Medio Bajo
Trmino Medio
Trmino Medio Alto
Superior al Trmino Medio
Superior
Muy Superior
Con esto se pudo determinar que su coeficiente intelectual se encuentra en un nivel
superior al trmino medio, es decir su inteligencia es ptima al haber obtenido una
puntuacin de 35 en un tiempo de 12 minutos.
Bueno, como se ha podido observar y analizar la prueba Wonderlic es fcil de realizar,
y no toma mucho tiempo ni resolverlo ni revisarlo, es por ello, que la prueba es muy
reconocida y usada en pruebas de seleccin de personal, ciertamente esta prueba
intenta prever si la persona que est postulando a un cargo cumple con un nivel
intelectual aceptable para desarrollar el cargo que se pueda conferir.

1.2. Test Lusher


1.2.1. Qu es el Test de Lusher?

El test de los colores de Lscher, se utiliza para el anlisis de la
personalidad y la solucin de conflictos y puede describir el estado
interior y anmico de una persona.

Este anlisis puede determinar la capacidad de rendimiento y de
goce; la imagen de si mismo, la relacin de pareja y las expectativas
de futuro; ayudando a reconocer las causas inconscientes de los
conflictos para encontrar el equilibrio.

La evaluacin incluye un nmero de tarjetas con distintas gamas de
colores que definen el estado emocional de una persona.

1.2.2. Los colores de LUSHER

l define 4 colores bsicos o fundamentales: Azul, Verde, Rojo y
Amarillo, y un serie de 4 colores complementarios: Violeta, Caf
(Marrn), Negro y Gris. Cada uno de estos colores tiene un tono y
saturacin cromtica particular, por lo cual se denominan colores
Lscher, a excepcin del negro y el blanco. Dentro de una gama de
4,500 colores con los cuales inicialmente se trabaj, se eligieron 8
debido a que estos colores eran los que ms impactaban a las
personas estudiadas, generndoles reacciones fisiolgicas y
psquicas al ser vistos.

El test completo se compone de 8 lminas. Agrgase una 9 lmina
ya que se considera una segunda aplicacin de la lmina de los 8
colores.

1. Lmina del gris
2. Lmina de los 8 colores
3. Lmina de las formas
4. Lmina de los 4 colores fundamentales
5. Lmina de las variaciones del azul
6. Lmina de las variaciones del verde
7. Lmina de las variaciones del rojo
8. Lmina de las variaciones del amarillo
9. Lmina de los 8 colores




1.2.3. Aplicacin del test de LUSCHER

Nombre: Angella Chipana Aguilar Fecha: 30/05/14_
Ciudad:Tacna________ Edad:2aos____________Sexo: Femenino________

Bien, le presento un test que se basa preferentemente sobre la eleccin de
los colores. Ud tendr que hacer elecciones en base a los colores aqu
presentes, sin relacionarlos con los colores de moda, objetos de la vida
cotidiana, ni hacer combinaciones estticas entre ellos. Tendr entonces que
realizar sus elecciones slo entre los colores propuestos, sin pensar
mentalmente en otros colores ms bellos o ms oscuros o ms luminosos, es
importante que Ud elija con la mxima tranquilidad

1. LMINA DEL GRIS

Consigna:

Cul de estos colores le gusta ms?
4
Cul otro color le gusta?
3
Qu color no le gusta para nada?
1






2. LMINA DE LOS 8 COLORES:

Consigna:
Entre estos 8 colores,
Cul es el color que ms le gusta? 5
Qu otro color le gusta? 1
Qu otro color le gusta? 3
Otro color le guste? 4
Otro color le guste? 2

Bueno dgame ahora,
Cul es el color que no le gusta para nada? 0
Cul otro color no le gusta? 6





3. LMINA DE LAS FORMAS


Consigna:

Entre estas siete formas existentes,

Cul es la figura que ms le gusta? 6

Qu otra figura le gusta? 5

Bueno dgame ahora,
Cul es la figura que no le gusta para
nada? 2

Cul otro figura no le gusta? 0












4. LMINA DE LOS 4 COLORES FUNDAMENTALES

Consigna:

Por cada pareja de colores, ud
tendr que elegir entre el color que
ms le gusta. Podr indicarme el
nmero relativo a cada preferencia,
partiendo desde la primera pareja
hacia abajo, hasta la ltima

4
3
1
3
3
4





5. LMINA DE LAS VARIACIONES DEL AZUL

Consigna:

Como en la lmina anterior, tendr
que elegir por cada pareja de arriba
hacia abajo, el color que ms le
guste


4
3
1
4
3
4







6. LMINA DE LAS VARIACIONES DEL VERDE



Consigna:

Como en la lmina anterior, tendr
que elegir por cada pareja de arriba
hacia abajo, el color que ms le
guste

4
3
2
4
3
4










7. LMINA DE LAS VARIACIONES DEL ROJO



Consigna:

Como en la lmina anterior, tendr
que elegir por cada pareja de arriba
hacia abajo, el color que ms le
guste

4
3
2
3
3
4











8. LMINA DE LAS VARIACIONES DEL AMARILLO


Consigna:

Como en la lmina anterior, tendr
que elegir por cada pareja de arriba
hacia abajo, el color que ms le
guste

4
3
1
3
3
4








9. LMINA DE LOS 8 COLORES
Consigna:

El test prev una repeticin de esta
lmina. Sin considerar la eleccin
realizada anteriormente, Cul es el
color que ms le gusta?

5
3
1
4
2
7
0
6

































1.2.3. Administracin del test

2. Lmina del gris

CONSIGNA:
P: Cul de estos colores le gusta ms?
R: El nmero 4
P: Cul otro color le gusta?
R: El nmero 3
P: Qu otro color no le gusta para nada?
R: El nmero 1

Cuantificar el grado de ansiedad en la lmina de los grises es el primer
paso que hay que cumplir.

+4 +3 -1
1.2.4. 0.1.3

En el protocolo aparecen algunos nmeros bajo las casillas de
preferencia (+) y bajo las dos casillas derechazo (-). Estos nmeros
indican la tonalidad de gris que no tendra que aparecer en esas
posiciones, determinando entonces un grado de ansiedad por cada
casilla ocupada.

En las dos casillas de preferencia no tendran que aparecer los grises 1,
2 y 4, as como no tendran que aparecer rechazados los grises 0, 1,3.

En este ejemplo el gris 4 y 1 est en posicin de ansiedad. El ndice es
de 2/3.
Cuando nos encontramos frente a una ansiedad excesiva 3/3, es
importante disponer de una nueva administracin para verificar la
hiptesis del protocolo, dado que una excesiva reactividad podra influir
sobre la calidad de las elecciones.

Se consideran niveles aceptables de ansiedad: 0/3, 1/3, 2/3

TABLA DEL GRIS (Mio Seplveda, pg. 50)
Disposicin del nimo: +4+3-1
Siente que faltan las condiciones para poder sentirse a sus anchas y
satisfecho, en el mbito de una pertenencia confiada. Por este motivo
est en un estado de nimo que lo oprime y que lo angustia. Todava
espera que esta situacin sea transitoria y que, en base a mejores
condiciones de vida, encuentre una solucin liberadora que lo alivie.

3. Lmina de los 8 colores

CONSIGNA:

P: Entre estos 8 colores, Cul es el color que ms le gusta?
R: El nmero 5
P: Qu otro color le gusta?
R: El nmero 1
P: Cul otro color le gusta?
R: El nmero 3
P: Otro color que le guste?
R: El nmero 4
P: Y otro color que le guste?
R: El nmero 2
P: Bien, dgame ahora, Cul es el color que menos le gusta?
R: El plomo
P: Qu otro color no le gusta?
R: El nmero 6 (caf)
En este momento el sujeto ha elegido cinco preferencias en orden
decreciente transcritas en las cinco primeras casillas de la rejilla de
izquierda a derecha y dos rechazos que ocupan, de derecha a izquierda,
las dos ltimas casillas.

Al final, de la prueba el psiclogo tendr que insertar el color faltante,
que en el Ejemplo es el color negro, el nmero 7.

+5 +1 3 4 2 7 -0 -6
0.6.7 1.2.3.4.

LMINA DE LOS OCHO COLORES.
DINMICA DE LAS NECESIDADES PSICOFISIOLGICAS ACTUALES

LAS FUNCIONES + (Mio Seplveda, pg. 38)

+5+1 violeta/azul
Ansa una ligazn tierna y emptica y una situacin idealizada de
armona.
Tiene necesidad imperiosa de ternura y afecto. Es sensible a todo lo que
sea esttico.

4. Lmina de las formas

CONSIGNA

P: Cul de estas siete formas es la que ms le gusta?
R: El nmero 6
P: Cul es la otra forma que ms le gusta?
R: La 5
P: Cul es la forma que menos le gusta?
R: EL nmero 2
P: Cul es la otra forma que no le gusta?
R: El 0

+6 +5 -2 -0

Los dos nmeros extremos (6 y 0) corresponden a las elecciones de
mxima preferencia (forma del caf= 6) y mximo rechazo (forma del
gris= 0).




LMINA DE LAS FORMAS

FORMA (Mio Seplveda, pg. 51)

-2
Por las relaciones existentes se siente limitado en su libre desahogo y
obstaculizado en la realizacin de sus deseos y exigencias personales.
Toma una actitud defensiva contra esta relacin de dependencia. Quiere
autoafirmarse para llegar a ser independiente y poder disponer
libremente. Persigue con perseverancia y poder su propio objetivo, trata
de dominar las dificultades para poder decidir autnomamente y par no
dejar someterse a ninguna obligacin. Desea una pareja ampliamente
comprensiva.

-0
Esta sobreexcitado o irritado por tensiones enervantes y extenuantes, y
querra protegerse de eso para encontrar una distensin interior. Desea
todava emprender algo para superar aquel estado de insatisfaccin.
Alcanzar una claridad de las relaciones llevando hacia adelante la
decisin, o bien emprender por lo menos algo para cambiar la situacin
y hacerla ms soportable.

FORMA + (Mio Seplveda, pg. 54)

+6
Piensa que no es posible, en las condiciones actuales, satisfacer a
voluntad su necesidad de relajacin, confort y placentero bienestar, en
cuanto la situacin exige en medida exagerada una autoafirmacin y no
admite, de alguna manera, debilidades interiores y autocompasin.
Opina que este estado de tensa autoafirmacin es, en el tiempo, un
precio demasiado alto de pagar. Advierte que tiene que ser superado.
Tiene necesidad de que le ofrezcan mayor comodidad y placentera
satisfaccin.

+5
Se opone a ceder solamente por pura pasin, por un estmulo atractivo o
por ideas fascinadoras, a dejarse inducir por imgenes de deseo y
perder as la objetividad. Teme dejarse llevar por las ilusiones y despus
ser desilusionado por la realidad. Observa los propios sentimientos, los
propios comportamientos y la relacin con los otros con crtica y viva
atencin.
Se expresa controlando los sentimientos espontneos. No logra, por lo
tanto, manifestar sus inclinaciones y sentimientos de manera inmediata y
directa. Tambin, en relacin a los dems, tiene un comportamiento
cauto y vigilante. Examina con vivo cuidado si le es garantizada una
relacin de plena confianza y si resultan acogidas sus expectativas. Es
por eso que difcilmente se instaura una atmsfera distintiva y familiar.
Tambin el placer espontneo de aventura y el dela alegra de vivir,
sufren. Advierte, por otra parte que la rigurosa seriedad y la frialdad son
en el tiempo, una condicin no satisfactoria. Tiene, por eso, el deseo de
abrirse paso en este bloqueo y de dejarse entusiasmar por ideas
originales e inslitas, y estar disponible para estmulos alegres.


5. Lmina de los 4 colores fundamentales

CONSIGNA

P: Elija por cada pareja de arriba hacia abajo el color que ms le
gusta.
R: El 4, 3, 1, 3, 3 y 4

I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amarillo)
4cf I III II
1 0 3 2

Podemos observar que la administracin de la lmina 4FC
produce una distribucin regular.
LMINA DE LOS 4 COLORES FUNDAMENTALES (4 CF)

1032 (Mio Seplveda, pg. 57)
Elude las dificultades sentidas como obstculos e impedimentos para la
realizacin de sus propias intenciones. Tiene la fuerte necesidad de vivir
experiencias de a manera intensa y desea desenvolverse con xito.






6. Lmina de las variaciones del azul

CONSIGNA

P: Como en la lmina anterior, tendr que elegir por cada pareja,
de arriba hacia abajo, el color que ms le guste.

R: 4, 3, 1, 4, 3, y 4

I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amarillo)
4cf I II III
1 0 2 3

En este caso encontramos una distribucin regular y entonces, en
ausencia de dispersiones, no se tiene que repetir la lmina, pasando
directamente a la administracin de la siguiente.

INTERPRETACIN DE LA LMINA DE VARIACIONES
LMINA DE VARIACIONES DEL AZUL

1023 (Mio Seplveda, pg. 66)
Se dirige a una relacin con una disponibilidad plena de expectativas.
Quiere vivir su felicidad despreocupadamente y liberarse de la sensacin
de soledad interior.

7. Lmina de las variaciones del verde


CONSIGNA

P: Como en la lmina anterior, tendr que elegir por cada pareja,
de arriba hacia abajo, el color que ms le guste.

R: 4, 3, 2, 4, 3, y 4.


I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amarillo)
4cf I II III
0 1 2 3

En este caso encontramos una distribucin regular y entonces, en
ausencia de dispersiones, no se tiene que repetir la lmina, pasando
directamente a la administracin de la siguiente.






INTERPRETACIN DE LA LMINA DE VARIACIONES
LMINA DE VARIACIONES DEL VERDE

0123 (Mio Seplveda, pg. 69)
Cree no poder imponerse con la necesaria fuerza de oposicin y, por
esta inseguridad en s mismo, est fcilmente excitable. Necesita
estmulos para calmar su estado de excitacin. Busca contactos y
medios para esparcir la tensin interior y trata de huir de esta
problemtica para no caer en un resignado relajamiento.



8. Lmina de las variaciones del rojo

CONSIGNA

P: Como en la lmina anterior, tendr que elegir por cada pareja,
de arriba hacia abajo, el color que ms le guste.

R: 4, 3, 2, 3, 3 y 4.



I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amarillo)
4cf I III II
0 1 3 2

En este caso encontramos una distribucin regular y entonces, en
ausencia de dispersiones, no se tiene que repetir la lmina, pasando
directamente a la administracin de la siguiente.


INTERPRETACIN DE LA LMINA DE VARIACIONES
LMINA DE VARIACIONES DEL ROJO

0132 (Mio Seplveda)
Se espera una visible manifestacin de simpata y de vivaz participacin.
Encuentra que falta gentileza e inters comprensivo respecto a l. No
quiere que nazcan estados de insatisfaccin o de aburrimiento.
Desarrolla, por eso, su propia actividad; quiere sentir el efecto excitante
del xito y aumentar la intensidad de las experiencias.









9. Lmina de las variaciones del amarillo

CONSIGNA

P: Como en la lmina anterior, tendr que elegir por cada pareja,
de arriba hacia abajo, el color que ms le guste.

R: 4, 3, 1, 3, 3 y 4



I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amarillo)
4cf I III II
1 0 3 2

En este caso encontramos una distribucin regular y entonces, en
ausencia de dispersiones, no se tiene que repetir la lmina, pasando
directamente a la administracin de la siguiente.

INTERPRETACIN DE LA LMINA DE VARIACIONES
LMINA DE VARIACIONES DEL AMARILLO

1032 (Mio Seplveda, pg. 78)
Tiene el fuerte deseo de un contacto sin barreras ni reservas. Por eso,
participa con gran inters y se alegra por las experiencias agradables.


10. Lmina de los 8 colores


CONSIGNA:

P: Entre estos 8 colores, Cul es el color que ms le gusta?
R: El nmero 5
P: Qu otro color le gusta?
R: El nmero 3
P: Cul otro color le gusta?
R: El nmero 1
P: Otro color que le guste?
R: El nmero 4
P: Y otro color que le guste?
R: El nmero 2
P: Bien, dgame ahora, Cul es el color que menos le gusta?
R: El 7
P: Qu otro color no le gusta?
R: El nmero 0
En este momento el sujeto ha elegido cinco preferencias en orden
decreciente transcritas en las cinco primeras casillas de la rejilla de
izquierda a derecha y dos rechazos que ocupan, de derecha a izquierda,
las dos ltimas casillas.

Al final, de la prueba el psiclogo tendr que insertar el color faltante,
que en el Ejemplo es el color caf, el nmero 6.

+5 +3 1 4 2 6 -7 -0
0.6.7 1.2.3.4.

LMINA DE LOS OCHO COLORES.
DINMICA DE LAS NECESIDADES PSICOFISIOLGICAS ACTUALES

LAS FUNCIONES + (Mio Seplveda, pg. 38)
+5+3 violeta/rojo
Acepta fcil y rpidamente todo lo que le proporcione estimulacin. Se
preocupa por cosas que tienen una ndole de intensa excitacin, sea de
tipo estimulante ertico u otro cualquiera. Quiere ser considerado como
una personalidad emocionante e interesante, de un gran atractivo y una
tremenda influencia sobre los dems. Emplea tcticas hbiles para evitar
poner en peligro sus posibilidades de xito o socavar la confianza que
los otros tiene puesta en l.




























1.2.4. Puntuacin y Clculo


1. LMINA DEL GRIS: CLCULO DE LA ANSIEDAD AL TEST

+4 +3 -1
1.2.4. 0.1.3

2/3 GRADOS DE ANSIEDAD: ACEPTABLE


2. LMINA 4CF Y LMINA DE LAS VARIACIONES:
TRANSCRIPCIONES DE LAS MARCAS DE PREFERENCIA A
NMEROS EN EL SECTOR DE LA DERECHA DEL PROTOCOLO


I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amarillo)
4cf I III II











I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amarillo)
1 0 3 2

I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amr.)
AZUL 1 0 2 3

VERDE 0 1 2 3

ROJO 0 1 3 2

AMAR. 1 0 3 2

SUMA 2 2 10 10
NORM
A
3-8 3-8 5-10 3-9
-1 -1 +4
I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amr.)
AZUL I II III

VERDE I II III

ROJO I III II

AMAR. I III II
3. LMINA DE LAS VARIACIONES: CLCULO DE LAS COLUMNAS

Las cuatro columnas de las lminas de las variaciones, incluyendo los
valores de la lmina 4CF, sern sumadas aritmticamente respetando
dos reglas:

a. Cuando en la misma columna estn presenten 3 ceros, sin
importar el cuarto valor de la columna, el total ser siempre cero.

b. Cuando en la misma columna estn presentes tres 3, sin importar
cul sea el cuarto valor de la columna, el total siempre ser 12.




















4. CLCULO DE LA TENDENCIA DE EXTROVERSIN E
INTROVERSIN

La extroversin corresponde a la suma de los dos totales de las
columnas del rojoy del amarillo.
La introversin es la suma de los totales de las columnas del
verde y del azul.





I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amr.)
AZUL 1 0 2 3

VERDE 0 1 2 3

ROJO 0 1 3 2

AMAR. 1 0 3 2

SUMA 2 2 10 10
NORM
A
3-8 3-8 5-10 3-9
-1 -1 +4
I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amarillo)
1 0 3 2





















4 20
INTROVERSION EXTROVERSION


5. LMINA DE LAS VARIACIONES:
CONFRONTACIN DE LOS TOTALES CON LOS VALORES DE LA
NORMA E IDENTIFICACIN DE MECANISMOS DE FRUSTRACIN Y
COMPENSACIN

Despus de haber hecho los clculos de la columna se realiza la
confrontacin entre la sumatoria de las columnas y los valores
expresados por la norma:

Columna del azul: norma 3- 8
Columna del verde: norma 3- 8
Columna del rojo: norma 5- 10
Columna del amarillo: norma 3- 9

Si un total resulta ser inferior al rango expresado por la norma, se
colocar un signo menos (-) que indica frustracin al lado del nmero
correspondiente al color de la columna.

Si un total resulta ser superior al rango expresado por la norma, se
colocar un signo + que indica compensacin al lado del nmero
correspondiente al color de la columna.

I(Azul) D(Verde) O(Rojo) P(Amr.)
AZUL 1 0 2 3

VERDE 0 1 2 3

ROJO 0 1 3 2

AMAR. 1 0 3 2

SUMA 2 2 10 10
NORM
A
3-8 3-8 5-10 3-9
-1 -1 +4
Despus de confrontar los totales obtenidos con la norma, encontramos
que la columna del AZUL Y VERDE presentan un valor bajo la norma.
Se dice que hay una frustracin con el ambiente y se pone un signo
menos delante del nmero 2.

En la columna del AMARILLO se encuentra un valor sobre la norma y es
una compensacin en el mbito visual y se le asigna un signo + delante
del nmero 4.


6. CLCULO DE LOS GRADOS DE ANSIEDAD EN LA LMINA DE LOS 8
COLORES

Si uno de los colores fundamentales est puesto en el rea de los
rechazos (ltimas tres casillas) esto sera indicador de tensin y
ansiedad.

Un color fundamental rechazado indica la represin de una necesidad
fundamental, por lo tanto aquel color ser una fuente de tensiones y
portador de un trastorno psquico funcional cargado de ansiedad.

La ansiedad se puede cuantificar de la siguiente forma:




Lo mismo se debe realizar cuando el sujeto privilegia colores
acromticos como el gris, negro o caf en las primeras posiciones. Estos
son ndices de una actitud negativa frente a la vida. Los ndices de
ansiedad se cuantifican:

e marca !!!



Si todas las casillas correspondientes a las preferencias y rechazos
fueran ocupadas por los colores que no tendran que aparecer en dichas
posiciones, se tendra un mximo de ansiedad de 12 puntos
exclamativos sobre 12 (12/12)

Bajo los colores con grado de ansiedad se coloca la letra A que se
extiende en toda el rea de ansiedad de izquierda a derecha. Si el color
fundamental se encuentra en la antepenltima posicin se coloca la A
bajo los ltimos tres colores:





+5 +1 3 4 2 7 -0 -6
0.6.7 1.2.3.4.


Para este caso el grado de ansiedad es O/12.


7. LMINA DE LAS FORMAS:
IDENTIFICACIN DE LAS EVENTUALES MSCARAS
COMPORTAMENTALES

La confrontacin tiene que ser hecha con la segunda secuencia de la
lmina de los 8 colores, el color y la forma sealadas por los mismos
nmeros guas se refieren a la misma rea psicolgica: el color
manifiesta la vivencia emocional profunda relacionada a esta rea
psicolgica, mientras que la forma manifiesta la estrategia comporta
mental accionada por el sujeto en el ambiente en relacin con la misma
rea psicolgica. Se trata entonces de evidenciar las eventuales
contradicciones del sujeto.

Para determinar las mscaras se miran las primeras dos casillas de
preferencia de la lmina de las formas y se ve si una de las dos formas o
ambas tienen el color correspondiente rechazado (en la segunda
secuencia de la lmina de los 8 colores). Asimismo, se miran las ltimas
dos casillas de rechazo de la lmina de las formas y se ve si una de las
formas o ambas tienen el color correspondiente elegido como
preferencia en las primeras dos casillas de las lmina de los 8 colores.

La confrontacin cruzada est entonces limitada a las dos casillas de
preferencia y a las dos casillas de rechazo de la lmina de los 8 colores
con las dos casillas de preferencia y de rechazo de la lmina de las
formas como en el siguiente esquema:

+5 +3 1 4 2 6 -7 -0
0.6.7 1.2.3.4.





En el ejemplo no se observan mscaras, es decir no existe repeticin de
nmeros.

Cuando no hay contradiccin entre color y forma, significa una vivencia
emocional de profunda armona, espontaneidad y coherencia entre la
dinmica interna y la estrategia comporta-mental.

+6 +5 -2 -0