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Actividad de Aprendizaje 5. La planeacin didctica

Propsito: Analizar los elementos para la planeacin didctica de un curso, unidad de
aprendizaje o asignatura.
Duracin: 2 horas presencial y 2 horas en lnea.
Instrucciones:
1.- Revise el documento de Ruth Vargas Leyva (s.f.) Educacin basada en competencias.
Disponible en:
http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCkQFj
AA&url=http%3A%2F%2Fmatikai.com%2Fcompetencias%2FEducBasadaEnCompDraRVL.ppt&e
i=Mwt4UpCOII2A2QWFtoDIBQ&usg=AFQjCNHn6kF7jUHbvzHj4-
hdX63fdx5K_Q&bvm=bv.55819444,d.b2I
2.- Elabore un organizador grfico (esquema, mapa conceptual, diagrama u otro) en el que
describa los principales elementos de la planeacin didctica que deber considerar para
una asignatura o unidad de aprendizaje tomando en cuenta el logro de las competencias
genricas y disciplinares de su unidad de aprendizaje o asignatura.
3.- Guarde el documento con las siglas de su nombre y el nmero de la actividad, por
ejemplo: MCP_M2Act5
4.- Enseguida d clic en el botn Examinar y ubique la carpeta donde guard su
documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botn Subir este archivo para
publicarlo en la plataforma.

El desarrollo y envo de esta actividad constituye una Evidencia de Aprendizaje.



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Ruth Vargas Leyva (s.f.) Educacin basada en competencias Planeacin Didctica
IDENTIFICACIN DEL
PROGRAMA
ESTRATEGIAS
(ACTIVIDADES)

LAS EVIDENCIAS EVALUACION
Materia
Nivel
Horas
Tipo
Ciclo
Crditos
Objetivos
Descripcin del
programa
Competencia de
genricas
Competencia del
disciplinarias
Genricas profesionales
Conocer malla
curricular
De conocimiento:
Esto incluye el conocimiento
de hechos y procesos, la
comprensin de los principios
y las teoras y las maneras de
utilizar y aplicar el
conocimiento en situaciones
cotidianas

De desempeo:
Pruebas del saber hacer,
relativas al como el aprendiz
ejecuta actividad (proceso), en
donde pone en juego sus
conocimientos, habilidades y
actitudes.

De producto:
El producto puede ser un
artculo u objeto material, un
documento o un servicio, el
cual refleja el aprendizaje
alcanzado y permite hacer
inferencias sobre el proceso o
mtodo utilizado.
Desarrollo de guas de
lectura.
Protocolos de bsqueda
informativa.
Trabajo individual y
grupal.
Guiones y
procedimientos
metodolgicos;
portafolios.
Consultoras, tutoras.
Bsquedas asistidas
(Biblioteca,
informtica)
Evaluacin formativa
Evaluacin sumativa
Evaluacin de proceso
Evaluacin de producto
Autoevaluacin
Evaluacin por pares
Coevaluacin
Resultados de
Aprendizaje
Realizacin de
Actividades
Pruebas de Ejecucin
Escalas de observacin

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CONCLUSIONES






















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FUENTES BIBLIOGRFICA




















MAE_A3MI