Cenidet Estudios de Posgrado

Disposiciones para la Operacin de
Estudios de Posgrado
Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica
Reyes Tamez Guerra
Jul io Rubio Oca
Bul maro Fuentes Lemus
Mario Valds Garza
Secretario de Educacin Pblica
Subsecretario de Educacin Superior
Director General de
Educacin Superior Tecnolgica
Director de Estudios de Posgrado e Investigacin
Disposiciones para la Operacin de Estudios de Posgrado
en el Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica
En portada,fragmento del mural realizado por el
artista mexicano David Alfaro Siqueiros, ubicado en el Polyforum Cultural
Siqueiros en Mxico, D.F.
Primera Edicin: Noviembre de 2006
D.R. Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica
Patriotismo 711, Edificio B, Colonia San Juan Mixcoac,
Delegacin Benito Jurez, 03730, Mxico, D.F.
Coordinador Editorial: Francisco Agustn Poblano Ojinaga
Coordinacin de Produccin: Antonio Delgado Ruiz
Revisin de Textos: Prima Osorno Guadarrama
Diseo: Coord. Medios de Comunicacin Olivia Barrera Chavira
ISBN
Impreso y hecho en Mxico
La marcha de l a humani dad
COORDINACIN SECTORIAL DE NORMATIVIDAD ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIN
COORDINACIN DE POSGRADO
Noviembre 2006
Co n t en i d o
Di sposiciones para la Operaci n de Estudios de Posgrado
en el Si stema Nacional de Educaci n Superior Tecnolgi ca
CONTENIDO
CAPTULO 1 ANTECEDENTES GENERALES DEL POSGRADO EN EL SISTEMA
NACIONALDE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA (SNEST)
1.1. Dimensin histricainstitucional
1.2. Ofertaeducativa
1.3. Posgrado
1.4. Estructuranormativa
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CAPITULO 2 DESCRIPCION Y FINALIDAD DE LOS ESTUDIOS DEPOSGRADO
2.1. Definiciny finalidad
2.2. Orientacinde losestudiosde posgrado
2.3. Estructuradelosplanesyprogramasdeposgrado
2.3.1. DoctoradoenCiencias
2.3.2. Maestra enCiencias
2.3.3. Maestra
2.3.4. Especializacin
2.4.Losconceptosdecrditoy cargadetrabajoacadmicos
2.4.1. Conceptode crdito
2.4.2. Conceptode cargadetrabajodelosprofesores
2.5.Tesisde gradoyProyectodeinnovacin
2.5.1. La tesis
2.5.2. Elproyectodeinnovacin
2.5.3. De laestructurageneralylapresentacingrficade latesis
2.5.4. Recomendaciones
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CAPTULO 3 DISPOSICIONES GENERALES PARA LA APERTURA, OPERACIN Y
EVALUACION DE PROGRAMAS DE POSGRADO
3.1. Dela aperturadelosprogramasdeposgrado
3.2. Dela operacin
3.2.1. Delfinanciamientode losprogramasdeposgrado
3.2.2.Delosproductosacadmicos,su resguardohistricoysupropiedad
3.3. Dela autoevaluacinde losprogramasdeposgrado
3.4. Dela permanenciayvigenciade losprogramas
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CAPTULO 4 ESTUDIOS DE DOCTORADO EN CIENCIAS
4.1. Justificacin
4.2. Objetivos
4.3. Generalidades
4.4. Lneasde investigacin
4.5. Crditos y forma de evaluacin
4.5.1. Acreditacin de estructura acadmica
4.6. Claustro Doctoral
4.7. Estudiantes
4.7.1. Admisin
4.7.2. Permanencia
4.7.3. Traslados ymovilidad de estudiantes
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Co n t en i d o
Disposi ciones para l a Operaci n de Estudi os de Posgrado
en el Si stema Naci onal de Educacin Superi or Tecnolgica
4.8. Operacin delprograma
4.8.1. De lasfuncionesyresponsabilidades delClaustro Doctoral
4.8.2. De lasfuncionesyresponsabilidades delDirectorde Tesis
4.8.3. De lasfuncionesyresponsabilidades delComit Tutorial
4.8.4. De lasfuncionesyresponsabilidades del Jurado de Examen
4.8.5. Requisitospara la obtencin delgrado de Doctor en Ciencias
4.8.6. Examen de grado
4.8.7. Acto para la obtencin delGrado de Doctoren Ciencias
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CAPTULO 5 ESTUDIOS DE MAESTRA EN CIENCIAS
5.1. Justificacin
5.2. Objetivos
5.3. Generalidades
5.4. Lneasde investigacin
5.5. Crditosy forma de evaluacin
5.5.1. Acreditacin de asignaturasyactividadesacadmicas
5.6. Consejo de Posgrado
5.7. Estudiantes
5.7.1. Admisin
5.7.2. Permanencia
5.8.1. De lasfuncionesyresponsabilidades delConsejo de Posgrado
5.8.5. Requisitospara la obtencin delGrado de Maestro en Ciencias
5.8.7. Acto para la obtencin delGrado de Maestro en Ciencias
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CAPTULO 6 ESTUDIOS DE MAESTRA
6.1. Justificacin
6.2. Objetivos
6.3. Generalidades
6.4. Lneasde trabajo
6.5. Crditosy forma de evaluacin
6.5.1. Acreditacin de estructura acadmica
6.6. Consejo de Posgrado
6.7. Estudiantes
6.7.1. Admisin
6.7.2. Permanencia
6.7.4. Mecanismo para eltransito de Especializacin a Maestra
6.8.1. De lasfuncionesyresponsabilidades delConsejo de Posgrado
6.8.5. Requisitospara la obtencin delGrado de Maestro
6.8.7. Acto para la obtencin delGrado de Maestro
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Di sposiciones para l a Operaci n de Estudi os de Posgrado
en el Sistema Nacional de Educaci n Superior Tecnol gica
Co n t en i d o
CAPTULO 7 ESTUDIOSDE ESPECIALIZACIN
7.1. Justificacin
7.2. Objetivos
7.3. Generalidades
7.4. Lneasde trabajo
7.5. Crditosy formadeevaluacin
7.5.1. Acreditacindeestructura acadmica
7.6. ConsejodePosgrado
7.7. Estudiantes
7.7.1. Admisin
7.7.2. Permanencia
7.7.3. Trasladosymovilidaddeestudiantes
7.8. Operacindel programa
7.8.1. De lasfuncionesyresponsabilidadesdelConsejode Posgrado
7.8.2. De lasfuncionesyresponsabilidadesdelDirectordelproyectodeinnovacin.
7.8.3. De lasfuncionesyresponsabilidadesdelComitTutorial
7.8.4. De lasfuncionesyresponsabilidadesdel JuradodeExamen
7.8.5. Requisitosparalaobtencin del Diplomade Especializacin
7.8.6. Examende Especializacin
7.8.7. Acto paralaobtencindel Diplomade Especializacin
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CAPTULO 8 COMIT INSTITUCIONAL DE POSGRADO EINVESTIGACIN
8.1. NaturalezayObjetivo
8.2. Dela estructura
8.3. DelasFunciones
8.3.1. Funcionesdel Comit
8.3.2. Funcionesdel Presidente
8.3.3. Funcionesdel SecretarioTcnico
8.3.4. Funcionesdelos Miembros
8.3.5. Funcionesdelos ProfesoresInvitados
8.4. Del readecompetencia
8.5. Delosprocedimientos
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CAPTULO 1
ANTECEDENTES GENERALES DELPOSGRADO ENEL SISTEMANACIONAL
DEEDUCACINSUPERIOR TECNOLGICA (SNEST)
1 . 1 . Di m e n s i n h i s t r i c a i n s t i t u c i o n a l
E l S is te ma Na c iona l de Educ ac in S upe rior Te c nolgic a ( S NES T)
1
, de
re c ie nte c re a c in - c uyo ante c e de nte e s e l S i s t e ma Na c iona l de I ns t it uto s
Te c nolgic os , de pe nd ie nt e de la Dire c c in Ge ne ral de I ns t it uto s
Te c nolgic os , de la S e c re t ara de E duc ac i n Pbl ic a- , his t ri c ame nte inic i
s u tras c e nde nte mis in e n e l c ampo de la e duc ac in y la inve s t iga c in
t e c nolgic a s c on la f undac in de los I ns t itut os Te c nolg ic os Re g iona le s de
Durango y de Chihuahua, e n 1 9 48 , c omo un proye c t o de riva do de l
I ns titut o Pol it c nic o Nac ional ( I PN) . Y, c as i c uat ro d c ad as de s pu s - a
f ina le s de los aos oc he nta- , s e c re aron los prime ros I ns t it ut os
Te c nolgic os De s c e nt ra l i zados , ins tit uc ione s de e duc ac in s upe rior
t e c nolgic a c on pe rs onali dad jurdic a y pat rimonio propios ( Orga ni s mos
Pbl ic os De s c e ntra li zado de Carc te r Es t at al) , y e n c uya c re a c in y rg ano
de gobie rno pa rtic ipa n los t re s ni ve le s de gobie rno, a s c omo
re pre s e nt ant e s de los s e c t ore s de la s oc ie da d.
En la ac t ua lida d, e l S i s te ma Na c ional de E duc ac in S upe rior
Te c nolgic a ( S NE S T) c ue nt a c on 21 5 ins t ituc ione s e n e l pa s , de l as c ua le s
77 s on I ns tit utos Te c nolg ic os I ndus t ri a le s ( I T) , 10 5 I ns t it uto s
Te c nolgic os De s c e ntral izados , 2 0 I ns t itut os Te c nolg ic os Agrope c ua rio s
( I TA) , s e is I ns t it ut os Te c nolg ic os d e l Mar ( I TMAR) , un I ns t itut o
Te c nolgic o Fore s t al ( I TF) , c ua tro Ce nt ros Re g iona le s de Optimizac in y
De s a rrol lo de E quipo ( CRODE ) , y dos Ce nt ros de I nve s ti gac in: e l Ce nt ro
Nac iona l de I nve s t ig ac in y De s arroll o Te c nolgic o ( CE NI DE T) y e l
Ce ntro I nt e rdis c ip linario de I nve s ti ga c in y Doc e nc ia e n E duc a c in
T c nic a ( CI I DE T) .
Antecedentes generales del posgrado enel SistemaNacional deEducacin Superior Tecnolgica(SNEST)
1
Conslt ese el Diario Of icial de la Federacin del 21 de enero del 2005, en el cual se public el nuevo Reglament o I nt erior
de la Secretar a de Educacin Pblica y se dio a conocer la reestructutacin de la misma. As, a partir de esa f echa, la
Direccin General de Instit ut os Tecnolgicos (DGIT) y el Sist ema Nacional de Institutos Tecnolgicos (SNIT) se
transf ormaron en Direcci n General de Educacin Superior Tecnolgica (DGEST) y en el Sist ema Nacional de Educacin
Superior Tecnolgica (SNEST),respectivament e.
DisposicionesparalaOperacindeEstudiosde Posgrado
enel Sistema Nacional deEducacinSuperior Tecnolgica
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Antecedentes general es del posgrado en el Si stema Naci onal de Educaci n Superior Tecnol gi ca (SNEST)
1. 2. Of e r t a e d u c at i v a
Para 195 8, c uando los I ns tit utos Te c nolgicos s e s e pararon de l
I ns tituto Polit c nic o Nac ional, s e haban cre ado ya los de S altillo, Ci uda d
Madero, Ve rac ruz y Ce laya, ade ms de los tres ante riore s .
La e voluc in ins t ituc iona l modif ic la mis in; a s imis mo, s e ampli la
of e rta e duc ativa a voc ac iona l y lic enc ia tura e n los plante le s exis te nte s .
Aos de s pu s ( 1988) , c uando ya e l S NI T ( hoy SNEST) haba madurado y e l
e s pec tro e duc ativo inc lua una of e rta de ms de 50 carre ras de ni ve l
s upe rior, c onc luy el proc e s o de s e gre gac in del nive l me dio s upe rior.
1. 3. Po s g r ad o
En 197 4, la e ntonc e s Dire cc in Ge neral de Educ ac in Supe rior
( pre c urs ora de la DGI T) de c ide abrir la of e rta de e s t udios de pos grado e n
los I T, aprovec hando la oportunidad de a vanc e que s e te na e n e l
I ns tituto Te c nolgic o de Ciudad Ma de ro para la mae s tra en c ie nc ias e n
tec nologa de l pe trle o y petroqumic a; e n Ciudad J ure z e n adminis trac in
y e n S altillo e n s ide rurgi a y, e n 19 75, e n Salti llo, e n Reunin Nac iona l de
Dire ctore s , s e f undame nt y aprob e l proyec to para of re c er programas de
pos grado en todo e l Sis te ma Nac iona l de I ns titutos Te c nolg ic os .
En 19 76, aprobado por e l Cons e j o de Dire c tore s , los I T de Made ro,
Oaxac a, Durango y M rida c re aron Ce ntros Reg ionale s de E s tudios de
Graduados e I nve s tigac in Te cnolgic a ( CREGI T) c on tre s obj e tivos que
han s ido los e j e s re ctore s de l SNI T e n la mate ria : a) f ormar prof es ionale s
de pos grado e s pec ializados e n la s re as de c ada I T; b) re alizar
inves t igac in te cnolgic a, y c ) e mpre nder trabaj os de exte ns in e n re as
prioritari as para e l de s arrollo te c nolgic o y educ ativo de la re gin.
As , en es e mis mo ao, s e abri la mae s tra e n planif ic ac in
indus tri al e n los I T de Oaxaca y M rida, mientras que e l I T de Ciuda d
Madero of rec i la mae s tra e n te cnologa de l pe trle o, pe troqumic a y
s is te mas adminis trativos ( y e n 1987 abrira e l doc torado e n pe troqumic a) .
Di sposi ci ones para l a Operaci n de Estudi os de Posgrado
en el Si stema Nacional de Educacin Superi or Tecnol gi ca
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Antecedentes general es del posgrado en el Si stema Naci onal de Educaci n Superior Tecnol gi ca (SNEST) 13
Disposiciones paralaOperacin deEstudios dePosgrado
en el Sistema Nacional deEducacin Superior Tecnolgica
Para 1986 hab a 17 CRE GI T y una of e rta de 40 programas d e
pos grado en re a s de l a inge nier a y ci e ncias s oc i ale s . E n 198 8, por l a
t rans f ormac in orgnica de los t oda v a I ns tit ut os Tec nolg ic os Re g ionale s
e n I ns t itut os Te cnolgic os , los CRE GI T s e t rans f ormaron tambin e n
Ce nt ros de Graduados e I nves t ig ac in.
Hoy e n da, 7 0 I ns t it ut os Te c nolgic os y dos Cent ros d e
I nve s t i gac in ( CE NI DE T, CI I DE T y CI RE NA) of rec e n e s tudios de
pos grado e n 30 e s ta dos de l pa s , c on un total de 83 programa s . Y cabe
s eal ar, c omo part ic ular id ad, que , de s t os , 44 programas s e orient an a l a
inve s t i gac in ( 1 5 doc torados e n c ienc ias y 2 9 maes tr as e n c ie nc ia s ) y 39
t ie ne n una orie nt acin prof es iona l ( 2 1 ma es tra s y 18 e s pe c i al izac ione s ) .
1 . 4 . Es t r u c t u r a n o r m a t i v a
E l de s arrol lo y l a e xpans in que a lc anzara l a of ert a de e s t udios d e
pos grado en e l S NI T plant e aron el impe rati vo de f ormul ar los line amient os
que permit ie ran re g ul ar s u ope racin, de modo que e n 1994 s e int e gr e l
prime r Doc u me n t o Norma t i vo d e P o s g ra d o d e l os I n s t i t u t o s Te c n ol g i c os ,
e n el c ual s e perf i laron l as normas f unda me nt ale s par a a s e g urar l a c a l ida d
e n la impartic in de los programas de pos grado.
Ac tualme nte , l a dinmica de de s arrollo y c ons oli dac in del pos gr ad o
e n e l S NES T es c aus a s uf ic ie nt e para e s t a re vis in y ac t ua l izac in; y, s obre
t odo, porque e s c ompromis o c umplir los obj et ivos y met as perf i lados e n e l
P rog ra ma I n s t i t u c i o na l d e I n nova c i n y De s a rro l l o d e l S i s t e ma Na c i ona l
d e I ns t i t u t os Te c no l g i c os 2 0 0 1- 2 00 6 - e n lo ref e re nt e a una e d uc ac in
s upe rior de alt a c a li dad- , adem s de s er re que rimie nt o e s t able cido por e l
Cons ej o Nac iona l de Cie nc ia y Te cnolog a ( CONACYT) para e l
ot orgamient o de apoyos de s t inados a l f ort alec imie nt o de l pos gra do y para
int egrars e al Padrn de Nac iona l de Pos g rado del propio CONACYT.
Con es te props it o, s e e f ec t uaron re unione s de t raba j o e n
Minat it ln, Oaxac a y la Ci udad de Mxic o c on los re s pons able s de l
pos grado e n l as ins t it uc iones d e l S is te ma, e n la s que c ada part ic ipant e
aport propues tas de ac t ua li zac in, de rivada s a s u ve z de l a cons ult a
re al izad a al prof e s orado de los Cons ej os de Pos grado y Claus tros
Doc torale s que ope ran e n los plant e le s . E l re s ult a do de e s t e trabaj o es e l
pre s e nt e doc ume nt o.
Antecedentes general es del posgrado en el Si stema Naci onal de Educaci n Superior Tecnol gi ca (SNEST)
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Disposiciones paralaOperacin deEstudios dePosgrado
S lo c a be me nc iona r que e s t a s Di s p os i c i on e s p a ra l a Op e ra c i n d e
E s t u d i o s d e P os g r a d o e n e l S i s t e ma Na c i on a l d e E d u c a c i n S u p e ri o r
Te c nol g i c a c onf orman un doc ume nto de riva do de l tra b a j o hi s t ric o, de l a
e xpe rie nc ia que s e ha i do a c umul ando a l bus c a r re s p ue s t a s ac a d mic a s par a
una re a li da d c a mbiant e y de la s propia s pa rt ic ula rida de s que nos ha n
pe rf il a do c omo S is t e ma . Por lo mis mo, e s te doc ume nt o re f le j a una f orma
muy e s pe c i a l de ope rar lo s progra ma s de pos gra do de los Te c nol gic os y
Ce nt ros que int e gr an a l S NE S T.
Descri pci n y fi nal i dad de l os estudi os de posgrado
1 7
CAPTULO 2
DESCRIPCIN Y FINALIDAD DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
2. 1. Def i n i c i n y f i nal i dad
Los estudios de posgrado son aquellos que se realizan despus de haber
concluido los de licenciatura. En el SNEST se ofrecen los de doctorado,
maestra y especializacin en diferentes reas de conocimiento.
A travs de los programas de posgrado se busca realizar una
transformacin del estudiante en la forma de abordar, entender, asimilar y
resolver problemas tcnicos en su rea de conocimiento, cuidando el
entorno social y el medio ambiente en donde se desenvuelve.
La finalidad de los estudios de posgrado es contribuir a la formacin
de un profesional en una disciplina o rea de conocimiento para que
desarrolle la capacidad de emprender proyectos de investigacin y
desarrollo cientfico o de innovacin tecnolgica, as como para aplicar e
innovar el conocimiento cientf ico y tcnico, y resolver problemas en su
campo de accin o espacio ocupacional.
Los estudios de posgrado buscan que el profesional sea capaz de
adaptar, innovar, generar, desarrollar y aplicar tecnologas que coadyuven a
la atencin de demandas y requerimientos regionales y nacionales de los
sectores de la sociedad, e incidir significativamente en el logro de la
autodeterminacin cientf ica y tecnolgica del pas.
2. 2. Or i ent aci n de l os est ud i os de posgr ado
Los estudios de posgrado que se ofrecen en el SNEST se enmarcan en el
contexto del Prog ra ma I ns ti tuc i ona l de I nnovac i n y Des arrol lo de l SNI T
2001- 2006.
Di sposi ciones para l a Operaci n de Estudi os de Posgrado
en el Si stema Naci onalde Educaci n Superi or Tecnol gi ca
1 8
De bido a la de manda de los dif ere nte s s e c tores , s e of rec e n en dos
orie ntac ione s : a) Doctorado y Mae s tra en Ciencia s , c on orientacin a la
inve s t igac in, y b) Mae s tra y Es pe cia liza c in, con orientacin prof es ional.
a) Progra mas con orientacin a la investigacin: Tienen la f ina lidad de f ormar
inve s t igadores c on un e le vado y rec onoc ido e s prit u de innovac in,
c apac es de ge ne rar y aplicar el c onoc imie nto original de mane ra
independie nte al de s arrollar o c onduc ir proyec tos de inve s tigac in
c ie ntf ico- te cnolgic os , as c omo de f ormar y dirigir a nue vos
inve s t igadores e inte grar grupos de inve s tigac in interdis c iplinarios .
b) Progra mas con orientacin profesional: Tie ne n la f inalidad de prof undizar
e n e l c onoc imiento de un c ampo o dis ciplina, ampliar o es pec ializar
e nf oque s y e s trate gias tendiente s a mej orar e l de s empeo prof e s ional y
de s arrollar habilidade s para la s oluc in de proble mas e n e l me dio
oc upac ional y s atis f ac er nec e s idades de l s ec tor produc tivo de bie ne s y
s e rvic ios .
2. 3. Es t r u c t u r a d e l o s p l an es y p r o g r a ma s d e p o s g r a d o
Los plane s y programa s de es tudios de pos grado del SNEST inc luye n
actividade s aca d mic as y de atencin pe rs onalizada a los e s t udiantes ;
e mpe ro, s e gn s u orientacin, s e e s truct uran de mane ra tal que inte gran un
c onj unto de c onoc imie ntos progre s ivos . Su f ina lidad, re quis itos y
e s truc tura c urric ular de c ada nive l s on los s iguiente s :
2. 3. 1 . Do c t o r ad o en Ci en c i as
La f ina lidad de l Doc torado e n Cie nc ias e s f ormar inve s tiga dores con
c apac idad para empre nder y participar e n proyec tos de des arrollo c ie nt f ic o
y tec nolgico, as c omo para ge ne rar, tras mitir y aplic ar e l c onoc imie nto de
manera original e innovadora, y c on enf oque s de s us tentabilidad en cuanto
al us o y aprovec hamiento de los re c urs os natura les .
Los e s tudios de Doc torado en Cie nc ia s s e pue de n re a lizar a part ir de
una de la s s iguie ntes opcione s : a) gra do de Mae s tra, o b) ttulo de
Lic enciatura.
a) Doctorado en Ciencias con antecedente de grado de Maestra: Se de bern cubrir
s atis f ac toriamente 237 c r ditos del plan de es tudios s iguiente :
1 9
Cie ncia, t e cnologa, s oc ie dad e innovacin 3 cr dit os
Se minario de inve s tigac in 26 c r ditos
Se minario pre doc toral 26 c r ditos
Proyecto de te s is I 26 c r ditos
Proyecto de te s is I I 26 c r ditos
Proyecto de te s is I I I 26 c r ditos
Proyecto de te s is I V 26 c r ditos
E xame n pre doct oral 26 c r ditos
Te s is 52 c r ditos
E l pl an y e l programa de e s t udios e s t n dis e a dos para que e l
e s tud iante los cubra y c oncl uya e n t re s aos , cont ados a partir de l a
f ec ha e n que inic ie s us e s t udios .
a) Doctorado en Ciencias con antecedente de ttulo de Licenciatura: Se debern
c ubrir s atis f ac toriamente 305 c rdit os de l s ig uie nt e plan de e s tudios :
Cie ncia, t e cnologa, s oc ie dad e innovacin 3 cr dit os
Fundame nt os de l re a 6 cr dit os
As ignaturas 62 c r ditos
Se minario de inve s tigac in 26 c r ditos
Se minario pre doc toral 26 c r ditos
Proyecto de te s is I 26 c r ditos
Proyecto de te s is I I 26 c r ditos
Proyecto de te s is I I I 26 c r ditos
Proyecto de te s is I V 26 c r ditos
E xame n pre doct oral 26 c r ditos
Te s is 52 c r ditos
La mat e ria de Cie nc ia, te cnologa, s oc iedad e innovacin no e s
s e riada. Las as ignat uras s e rn de ac tual izacin, de es pe cialidad y de
inve s t igacin y de s arrollo c ie ntf ic o.
E l plan y e l programa de e s tud ios e s t n dis ea dos para que e l
e s tud iante los c ubra y c onc luya en c uatro aos , cont ados a partir de la
f ec ha e n que inic ie s us e s t udios .
E l grado de Doct or e n Cie nc ias s e otorga a quien c umpla lo que
e s table ce n l as normas vi gente s e mitid as por la Sec ret ara de E duc ac in
Pbl ic a para e s t e e f e c to y l a Le y Re g lame nt aria de l Art c ulo 5
Cons tit uc iona l, re f e re nt e al e j e rcic io de prof e s ione s en e l Dis t rit o Federa l ,
ade ms de los requi s itos ge ne rale s que s e de t erminan e n es t e doc umento y
los partic ul are s de c ada programa de pos g rado.
2 0
Disposiciones para laOperacin deEstudios de Posgrado
en el SistemaNacional deEducacin Superior Tecnolgica
2. 3. 2. Maes t r a en Ci enc i as
La finalidad de la Maestra en Ciencias es habilitar al estudiante para que
inicie trabajos de investigacin, sea capaz de emprender y participar
signif icativamente en proyectos de des arrollo cientf ico y tecnolgico, as
como generar, trasmitir y aplicar el conocimiento de manera original e
innovadora y con enf oques de s ustentabilidad en cuanto al uso y
aprovechamiento de los recursos naturales.
Para realizar estudios de Maestra en Ciencias es requis ito haber
obtenido el ttulo de Licenciatura y debern cubrirse s atisf actoriamente
102 crditos del s iguiente plan de estudios:
Ciencia, tecnologa, sociedad e innovacin 3 crditos
Fundamentos del rea 6 crditos
Asignaturas 60 crditos
Seminario de investigacin I 3 crditos
Seminario de investigacin I I 3 crditos
Seminario de investigacin I I I 3 crditos
Tesis 24 crditos
La materia de Ciencia, tecnologa, s ociedad e innovacin no es seriada.
Las asignaturas s ern de actualizacin, de especialidad y de investigacin y
desarrollo cientf ico.
El plan y el programa de estudios estn dis eados para que el
estudiante los cubra y concluya en cuatro aos, contados a partir de la
f echa en que inicie sus estudios.
El grado de Maestro en Ciencias se otorga a quien cumpla lo que
establecen las normas vigentes emitidas por la Secretara de Educacin
Pblica para este efecto y la Ley Reglamentaria del Artculo 5
Constitucional, referente al ejercicio de prof esiones en el Distrito Federal,
adems de los requis itos generales que s e determinan en este documento y
los particulares de cada programa de pos grado.
2 1
Disposiciones para la Operacin deEstudios de Posgrado
2. 3. 3. Maes t r a
La f inalidad de la Maes tra con orientacin profes ional es ampliar los
conocimientos de una es pecializacin, campo o dis ciplina para que el
es tudiante conozca y as imile nuevos enf oques que le permitan des arrollar
s us capacidades y aplicar el conocimiento cientfico y tcnico de manera
innovadora en el des empeo de s u profes in o es pacio ocupacional.
Para realizar es tudios de Maes tra es requis ito haber obtenido el
ttulo de Licenciatura y debern cubrirs e s atis f actoriamente 102 crditos
del s iguiente plan de es tudios :
As ignaturas 56 crditos
Seminario I 3 crditos
Seminario I I 3 crditos
Seminario I I I 3 crditos
Proyecto de innovacin 4 crditos
Tes is 24 crditos
La materia de Ciencia, tecnologa, s ociedad e innovacin no es
s eriada. Las as ignaturas s ern de actualizacin, de es pecialidad y de
inves tigacin y des arrollo cientf ico.
El plan y el programa de es tudios es tn dis eados para que e l
es tudiante los cubra y concluya en cuatro aos , contados a partir de la
f echa en que inicie s us es tudios .
El grado de Maes tro s e otorga a quien cumpla lo que es tablecen las
normas vigentes emitidas por la Secretara de Educacin Pblica para es te
ef ecto y la Ley Reglamentaria del Artculo 5 Cons titucional, referente al
ejercicio de prof es iones en el Dis trito Federal, adems de los requis itos
generales que s e determinan en es te documento y los particulares de cada
programa de pos grado.
2 2
2.3.4. Especi al i zaci n
La finalidad de la Especializacin es ampliar los conocimientos y
desarrollar nuevas capacidades; actualizar a profesionales en un rea
especfica, para que aplique esos nuevos conocimientos en su espacio
ocupacional e impulse el desarrollo de los sectores de la sociedad.
Para realizar estudios de Especializacin es requisito haber obtenido
ttulo de Licenciatura y cubrir satisfactoriamente 60 crditos del siguiente
plan de estudios:
Asignaturas 44 crditos
Seminario I 3 crditos
Proyecto de innovacin 4 crditos
La materia de Ciencia, tecnologa, sociedad e innovacin no es
seriada. Las asignaturas sern de actualizacin, de especialidad y de
investigacin y desarrollo cientfico.
El plan y el programa de estudios estn diseados para que el
estudiante los cubra y concluya en cuatro aos, contados a partir de la
fecha en que inicie sus estudios.
El Diploma de Especializacin se otorga a quien cumpla lo que
establecen las normas vigentes emitidas por la Secretara de Educacin
Pblica para este efecto y la Ley Reglamentaria del Artculo 5
Constitucional, referente al ejercicio de profesiones en el Distrito Federal,
adems de los requisitos generales que se determinan en este documento y
los particulares de cada programa de posgrado.
2 3
2. 4. L o s c o nc ep t o s d e c r d i t o y c ar g a d e t r ab aj o ac ad mi c o s
2. 4. 1. Co n c ep t o d e c r d i t o
En octubre de 1972, la As ociacin Nacional de Univers idades e
I ns tituciones de Ens eanza Superior ( ANUI ES) es tableci que crdito es
la unidad de valor o puntuacin de una as ignatura. As , un crdito es una
unidad de medida con bas e en la cual se valora el trabajo acadmico que
realiza el es tudiante y s upone 16 horas de trabajo por periodo, en las que
s e integran las horas de teora, de prcticas y de trabajo adicional del
estudiante.
En los estudios de pos grado del SNEST, por cada hora- clas e
( terica) s e estiman de una a dos horas de trabajo adicional del es tudiante
a una actividad acadmica. Las as ignaturas s e valoran en crditos , los
cuales se computan de la s iguiente f orma:
a) En clas es tericas y otras actividades que impliquen es tudio o
trabajo adicional del es tudiante, una hora de clas e- semana- s emes tre
puede corres ponder a tres crditos .
b) En las actividades que no requieran es tudio o trabajo adicional del
es tudiante, como prcticas , los laboratorios y los talleres , una hora-
s emana- s emes tre corresponde a un crdito.
Es to permite calcular el nmero de horas por s emana- periodo que e l
estudiante dedicar a cada as ignatura y determinar los crditos de la
mis ma. Los crditos se expres arn s iempre en nmeros enteros .
2. 4. 2. Co n c ep t o d e c ar g a d e t r ab aj o d e l o s p r of es o r es
Para determinar y programar la carga acadmica- adminis trativa de los
prof es ores en los programas de pos grado, s e es tima que una hora frente a
grupo de pos grado equivale a dos de licenciatura; mientras que las horas de
laboratorio y taller s e cons iderarn en una relacin de una a una.
2 4
Disposiciones parala Operacin deEstudios dePosgrado
2. 5. Tes i s d e g r ad o y p r o y ec t o d e i n n o v ac i n
El tema de la tes is y del proyecto de innovacin es tar enmarcado por las
lneas de inves tigacin o de trabajo de la ins titucin, o s urgir de acuerdos o
bas es de concertacin f irmados con ins tituciones , as ociaciones , organis mos ,
indus trias o empres as de los s ectores de la s ociedad.
2. 5. 1. L a t es i s
La tes is es e l documento que ref leja, de manera s inttica pero s uf iciente, el
trabajo que el es tudiante realiza individualmente durante s u f ormacin
acadmica; y cons tituye el planteamiento, procedimiento y res ultados de
una inves tigac in, de un des arrollo tecnolgico o de un proyecto
prof es ional, s egn s ea el cas o. Debe es tar bien es tructurada, claramente
redactada y pres entars e impres a y en archivo electrnico en CD.
En cas o que la tes is tuviera el carcter de conf idencial, podra optars e
por una de las dos s iguientes acepciones :
a) Una tes is general a la que s e le anexa, en documento s eparado, un
inf orme de res ultados , no publicable pero acces ible a los miembros
del jurado.
b) Una tes is que hace ref erencia a un informe tcnico conf idencial en
poder de la f uente de f inanciamiento, pero al cual podrn tener
acces o los miembros del jurado.
Un proyecto de inves tigacin puede generar varias tes is ; s in embargo,
cada tes is deber des arrollars e individualmente, aunque varios es tudiantes
participen en el proyecto.
2. 5. 2. El p r o y ec t o d e i n n o v ac i n
El proyecto de innovacin es el documento que ref leja, de manera s inttica
pero s uf iciente, el trabajo que el es tudiante realiza individualmente durante
s u f ormacin acadmica; y cons tituye el planteamiento, procedimiento y
res ultados de un trabajo de carcter prof es ional de aplicacin en s u es pacio
ocupacional. Debe es tar bien es tructurado, claramente redactado,
pres entars e impres o y en archivo electrnico en CD.
Descri pci n y fi nal i dad de l os estudi os de posgrado 2 5
2 . 5 . 3 . De l a e s t r u c t u r a y p r e s e n t ac i n g r f i c a d e l a t e s i s y d e l
p r o y ec t o d e i n n o v ac i n
Es re c ome ndable que e l t e xt o o c ue rpo princ ipal de l a te s is e s t e n e l rango
de 80 a 200 c uartil las , c on los mrge ne s y c ara c te rs tic as que aba jo s e
indic an.
La e s truc tura gene ral de l conte nido te ndr e l s iguie nte orde n:
I . I ntroduc c in o Capt ulo 1 ( s e inic iar l a paginac in princ ipal c on
nme ros arbigos . Los c apt ulos podrn ir nume rados c on romanos o
arbigos ) .
I I . Los c aptulos podrn inic ia rs e con un bre ve re s ume n. ( A c rite rio de l
dire c tor, las re f e renc ias bibliogrf ic as de los doc ume nt os c ons ult ados
podrn c oloc ars e al f inal de c ada c aptulo, s e gn s e utilizaron, o
todas al f inal de la te s is . )
I I I . Al f inal de la te s i s , de s pu s de l c a ptulo de Conc lus ione s y
re c ome ndac ione s , s e inc luirn los ane xos , los c uale s s e pagina rn
s iguie ndo la nume rac in arbiga princ ipal.
I V. Por ltimo, s e c ons igna rn la bibliograf a ge ne ral y l as re f e re nc ia s
bibliogrf ic as , s ig uie ndo la paginac in princ ipal. ( S e s e guirn las
re c ome ndac ione s o e l mode lo de public ac ione s re c onoc idas e n las
re s pe ct ivas re as .)
Por c uanto a la pre s e ntac in grf ic a de la te s i s y de l proye cto de
innovac in, s e obs e rvarn los s iguie nt e s c rite rios ge ne rale s :
Pas ta de c olor, s e gn e l grado ( ne gro para Doc torado, azul para
Mae s tra e n Cie nc ias , vino para Mae s tra y are na para
Es pe c ializac in) .
E n e l lomo: nombre c omple to de l s us t e ntante , ao y t tulo c ompleto
de la te s is o proye cto de innovac in.
La portada - o c artula- y la portadilla de be rn c ons ignar los
s iguie nte s datos bs ic os :
I . Nombre de la ins tituc in, logotipos de la S EP, DGE ST, y de la
propia ins tit uc in.
I I . Ttulo de la te s is o proye c to de innovac in.
I I I . Nombre de l s us te ntante .
I V. Grado o Diploma al que as pira.
V. Nombre de l dire ctor de la te s is o proyec to de innovac in.
VI . Fe c ha de l e xame n.
VI I . Ciudad, e s tado, pas .
2 7
Disposiciones para laOperacindeEstudios de Posgrado
en el SistemaNacional deEducacinSuperior Tecnolgica
P g i n a s p a r a i n c l ui r r e p r o d uc c i o n e s d e d o c ume n t o s o f i c i a l e s .
P g i n a s p a r a d e d i c a t o r i a s y re c o n o c i mi e n t o s a c a d mi c o s .
Re s ume n d e l c o nt e n i d o d e l a t e s i s e n e s p a o l .
Re s ume n d e l c o nt e n i d o d e l a t e s i s e n i n g l s .
Co nt e n i d o , c a p t ul o a c a p t ul o ( e q ui v a l e a l n d i c e y d e b e r i n c l ui r l a
r e l a c i n d e t o d a s l a s f i g ur a s o g r f i c o s , t a b l a s , s i mb o l o g a y t o d o l o
q ue r e q ui e r a r e l a c i o n a r s e . A p a rt i r d e a q u s e p a g i n a r c o n n me r o s
r o ma n o s e n mi n s c ul a ) .
2 . 5 . 4 . R e c o m e n d a c i o n e s
L a t e s i s d e b e r p r e s e n t a rs e c o n b a s e e n l o s s i g u i e n t e s c r i t e ri o s :
S e ut i l i z a r p a p e l b l a n c o b o n d t a ma o c a rt a , d e 3 6 kg / c m2 .
S e i mp r i mi r p o r un a s o l a c a r a , c o n un i n t e rl i n e a d o d e 1 . 5 ,
e mp l e a n d o l a f ue n t e t i p o g r f i c a Ti me s Ne w Ro ma n o Ar i a l e n 1 2
p un t o s .
L o s m r g e ne s p a r a d e l i mi t a r e l c ue r p o d e l t e x t o s e r n : i z q ui e rd o , 3
c m; d e r e c h o , 2 . 5 c m y s up e r i o r e i n f e r i o r, 3 c m.
L a s f i g ura s d e b e r n c o r re s p o n d e r a l t e xt o .
L a s f i g ura s s e n ume r a r n c o n s e c ut i v a me nt e p o r c a p t ul o , i nt e g r a n d o a
e s t e n me ro e l d e l c a p t ul o c o r r e s p o nd i e n t e . V. g r . : F i g ur a 1 . 1 ,
F i g u ra 1 . 2 ; F i g ur a 2 . 1 , F i g ur a 2 . 2 , e t c t e ra .
L a s t a b l a s s e n ume r a r n e n l a p a r t e s up e ri o r y c o n s e c ut i v a me nt e p o r
c a p t ul o , i g u a l q ue l a s f i g ur a s ( Ta b l a 1 . 1 , Ta b l a 1 . 2 ) , p e r o l l e v a r n e l
t t ul o un a l n e a d e b a j o d e e s a n ume r a c i n , c e nt r a n d o e l t e xt o .
L a s t a b l a s d e b e r n c o rr e s p o n d e r a l t e x t o .
S e i n c l ui r c o rn i s a e n c a d a p g i n a c o n e l no mb r e d e l c a p t ul o
r e s p e c t i v o . ( L a c o r n i s a e s e l l e t re r o que s e i n s e r t a e n l a p a rt e
s up e r i o r d e l a p g i n a , a 1 . 5 c m d e e s e l mi t e y d e l t e x t o p r i n c i p a l . S e
ut i l i z a r l a mi s ma f ue n t e t i p o g r f i c a a 1 0 p un t o s . )
DisposicionesparalaOperacin deEstudios dePosgrado
en el SistemaNacional deEducacinSuperior Tecnolgica
Di sposi ciones general es para apertura,operaci n y eval uaci n de programas de posgrado
CAPTULO 3
DISPOSICIONES GENERALES PARA LA APERTURA,OPERACIN Y
EVALUACIN DE PROGRAMAS DE POSGRADO
Con e l f in d e as e g ura r s u c a li d ad , pe rt ine nc i a y c ont i nuid a d , a s c omo s u
c ongrue nc i a c on los obj e t ivo s y me t a s d e l P r og ra m a I ns t i t u c i on a l d e
I nn o va c i n y De s a r ro l l o d e l S i s t e m a N a c i on a l d e I ns t i t u t os T e c n ol g i c o s
2 0 0 1- 2 0 0 6 , l a s d i me ns ione s f i los f i c a, ac a d mi c a y orga ni za c iona l q ue s e
pl ant e a n e n e l M o d e l o E d u c a t i vo p a r a e l S i g l o XXI y l a e s t ruc t ura de
proc e s os , s e d ic t an l a s s i gui e nt e s d i s pos i c i one s ge ne ra le s .
3.1.De la apert ur adel os pr ogramasdeposgrado
La s ol ic it ud pa ra l a a pe rt ura de un progra ma de pos g ra d o l a pre s e nt a r e l
Di re c t or d e l pl a nt e l re s pe c t i vo, y e s t a r s us t e nt a d a e n un P ro g ra m a d e
De s a rro l l o p a r a l a Ap e rt u ra d e P ro g r a m a s d e P o s g r a d o e n e l S N E S T por un
pe riod o m nimo d e 5 a os ; a d e ms , re q ue ri r obli ga d a me nt e de l a v a l d e l
Comit I ns t it uc i ona l d e Po s gr a d o e I nve s t i g a c in ( CI PI ) . Pa ra los
Te c nolgi c os que no c ue nt e n c on progra ma s de pos grad o, l a s o li c it ud l a
e va l ua r l a DGE S T.
E l proye c t o a c a d mic o s e r re v is a d o p or e l Comit d e An l i s is y
E va l ua c in de Progr a ma s Nue vos d e l a Coord i na c in S e c t ori a l de
Norma t i vi da d Ac a d mic a de l a DGE S T, i nd e pe nd i e nt e me nt e de que de be r
a pe ga r s e a l o s l ine a mi e nt os e s t a ble c id o s por l a propia DGE S T pa ra l a
i nt e gra c i n d e l P r og ra m a d e De s a rro l l o p a ra l a Ap e r t u ra d e P r og ra m a s d e
P o s g r a d o e n e l S N E S T .
S e r re q uis it o obli ga t orio que l a i ns t it uc i n s oli c it a nt e c ue nt e c on un
P r og ra m a I n t e g ra l d e F or t a l e c i m i e nt o d e l P o s g r a d o , a c t ua li za d o de
c onf ormi d ad c on los l ine a mi e nt os e s t a b l e c i dos por la DGE S T pa ra e s t e
f i n.
2 9
3 0
P a r a a s e g ur a r l a c a l i d a d , p e r t i n e n c i a y e q ui v a l e n c i a d e t o d o p r o g r a ma
d e p o s g r a d o q ue s e i n i c i e e n l a s i n s t i t uc i o n e s d e l S NE S T, s e r
i n d i s p e n s a b l e q ue s e c ue n t e c o n l o s s i g ui e n t e s a n t e c e d e n t e s c o n s o l i d a d o s
e n l a i n s t i t uc i n s o l i c i t a n t e :
Co n t a r c o n un p r o g r a ma d e l i c e n c i a t ur a a c r e d i t a d o o e n p r o c e s o d e
a c r e d i t a c i n e n l a mi s ma r e a d e c o n o c i mi e n t o d e l p r o g r a ma d e
p o s g r a d o q ue p r e t e n d a a b r i r .
E n c a s o d e s o l i c i t a r l a a p e r t ur a d e un p r o g r a ma d o c t o r a l , l a
i n s t i t uc i n s o l i c i t a n t e d e b e r c o n t a r c o n un p r o g r a ma d e ma e s t r a
c o n s o l i d a d o e n l a mi s ma r e a d e c o n o c i mi e n t o .
S i l a s o l i c i t ud e s p a r a o p e r a r p r o g r a ma s d e ma e s t r a e n c i e n c i a s y
d o c t o r a d o e n c i e n c i a s , l a i n s t i t uc i n s o l i c i t a n t e d e b e r d i s p o n e r d e
l a i n f r a e s t r uc t ur a y e l e q u i p a mi e n t o n e c e s a r i o s p a r a r e a l i z a r
i n v e s t i g a c i n d e f r o n t e r a .
S e e n t e n d e r p o r a ut o r i z a c i n e l a c t o me d i a n t e e l c ua l l a D i r e c c i n
G e n e r a l d e E d u c a c i n S up e r i o r Te c n o l g i c a a c e p t a y a p r ue b a l a a p e r t ur a
d e un p r o g r a ma d e p o s g r a d o a l a i n s t i t uc i n s o l i c i t a n t e , c o n s i d e r a n d o q ue
l a c o n f o r ma c i n d e l mi s mo r e s p o n d e a s t o s y a l o s d e m s r e q u i s i t o s q ue
e s t a b l e c e n e s t a s D i s p o s i c i o n e s .
L a c o n f o r ma c i n y a p r o b a c i n d e un p r o g r a ma d e p o s g r a d o s o n e t a p a s
q ue d e b e r n c ump l i r s e c a b a l me n t e ; s i n e mb a r g o , e s t o n o i mp l i c a l a
a ut o r i z a c i n a ut o m t i c a p a r a l a a p e r t ur a y o p e r a c i n d e l mi s mo . E l
i n c ump l i mi e n t o d e un a d e s t a s , o d e a l g n o t r o r e q ui s i t o r e f e r e n c i a d o e n
e s t e l i n e a mi e n t o , s e r c a us a s u f i c i e n t e p a r a q ue n o s e a ut o r i c e ; e x c e p t o s i
s e s ub s a n a r a s a t i s f a c t o r i a me n t e , e n t i e mp o y f o r ma , d i c h a c a u s a .
La i n s t i t uc i n s o l i c i t a n t e d e b e r c o n s i d e r a r y a s um i r e l c o mp r o mi s o d e
i n c o r p o r a r a s us p r o g r a ma s , o p e r a t i v o y d e t r a b a j o , l o s i g ui e n t e :
Co n s t r uc c i n y e q u i p a m i e n t o d e a ul a s , t a l l e r e s , l a b o r a t o r i o s ,
c ub c ul o s e s p e c i a l e s p a r a p r o f e s o r e s y e s p a c i o s d e u s o c o mn p a r a
e s t ud i a n t e s , s e g n e l p r o g r a ma d e q ue s e t r a t e .
Co n t r a t a c i n , a c t u a l i z a c i n y c a p a c i t a c i n d e l p e r s o n a l q ue s e
r e q u i e r a p a r a l a p t i ma o p e r a c i n d e l p r o g r a ma .
Ad q ui s i c i n d e b i b l i o g r a f a , s o f t wa r e y s e r v i c i o s d e r e d
e s p e c i a l i z a d o s , y
Co n t r a t a c i n d e l o s s e r v i c i o s d e ma n t e n i mi e n t o n e c e s a r i o s , t a n t o
p a r a e l e q u i p o y mo b i l i a r i o , c o mo p a r a l a s i n s t a l a c i o n e s .
P a r a a ut o r i z a r l a a p e r t ur a d e un p r o g r a ma d e p o s g r a d o , a d e m s d e
l o s a n t e r i o r e s , s e d e b e r n c ump l i r l o s s i g u i e n t e s r e q u i s i t o s , d e
c o n f o r mi d a d c o n e l g r a d o y l a o r i e n t a c i n c o r r e s p o n d i e n t e s :
3 1
Grado
Requi si t os
Doct oradoen
Ci enci as
Maest raen
Ci enci as
Maest ra Especi al i zaci n
Pl ant a
acadmi ca
Seis Doctores
en Ci enci as y
dos de ell os
enel SNI.
Tres Doctores
en Ci enci as
uno de el los
en el SNI y
tres Maestros
enCiencias
Seis
Maestros
Tres
Maestros
Proyect ode
i nvest i gaci n
El 100% de
l os profesores
i nvesti gadores
debern
participar en
proyectos de
Investi gaci n
El 80% de los
profesores
investigadores
debern
partici par en
proyectos de
Investigacin
El 80% de los
profesores
investigadores
debern
partici par en
proyectos de
Investigacin
El 60% de l os
profesores
i nvesti gadores
debern
participar en
proyectos de
Investi gaci n
Product os
acadmi cos
Un producto
por profesor
i nvesti gador
Un producto
por profesor
i nvesti gador
Un producto
por profesor
o
investi gador
Un producto
por profesor o
i nvesti gador
Lneasde
i nvest i gaci n
Mxi mo dos (3
Doctores por
l nea)
Mxi modos (3
Maestros por
l nea)
Mximo dos
(3 Maestros
por l nea)
Mximo dos (3
Maestros por
l nea)
Laborat ori os
Unopor l nea Unopor l nea Uno por
l nea
Unopor l nea
Cubcul os Uno por
Doctor
reas
comunes para
estudi antes
Uno por dos
Maestros
reas
comunes para
estudi antes
Uno por dos
Maestros
reas
comunes
para
estudi antes
Uno por dos
Maestros
reas comunes
para
estudi antes
Aul as Dos Dos Dos Dos
Bi bl i ograf a y
sof t ware
especi al i zados
Sufi ci entes y
actual i zados
Sufi ci entes y
actual i zados
Sufici entes
y
actuali zados
Sufi ci entes y
actual izados
Just i f i caci n Perti nenci a y
demanda
Pertinencia y
demanda
Perti nenci a
ydemanda
Perti nenci a y
demanda
La autorizacin no ser permanente, tendr una vigencia de dos aos para la Especializacin, de
cuatro aos para las Maestras y de 6 aos para los Doctorados, dependiendo de las evaluaciones
realizadas por un Comit de Pares designado por la DGEST. Para abrir un programa de posgrado se
deber tener consolidado el programa que se ofrece.
3 2
3.2.Delaoperacin
Se entender por operacin la puesta en marcha del programa de posgrado despus de ser autorizado,
para lo cual deber contar con la documentacin requerida en todas sus instancias; plan de estudios
vigente y registro ante la Direccin General de Profesiones.
Asimismo, con relacin a la infraestructura, equipamiento, insumos de informacin y los ambientes
idneos, la institucin autorizada para impartirlo deber contar con:
Aulas con la capacidad adecuada, bien iluminadas, con ventilacin y temperatura idneas,
acondicionadas con el mobiliario y equipo apropiados para favorecer el aprendizaje significativo.
Cubculos para profesores de tiempo completo, con equipo de cmputo, software actualizado y
conexin en red, segn especificaciones de organismos certificadores de calidad, de modo que
puedan realizar su trabajo acadmico y atender a los estudiantes del programa satisfactoriamente.
Laboratorios y talleres con los espacios y el equipamiento requeridos para la realizacin de los
trabajos de investigacin o de aplicacin del conocimiento, en concordancia con las lneas de
investigacin del programa. Cuando la tesis o el proyecto de innovacin se desarrolle en una
institucin que no sea la que imparte el programa, en dicha institucin debern prevalecer el
ambiente acadmico y las condiciones idneas para el trabajo del estudiante, adems de garantizarse
el cuidado del equipo y la seguridad de las personas.
Equipo de cmputo y software legalizado que se requiera, con el fin de respaldar y garantizar el
pleno desarrollo de las actividades acadmicas del programa.
Instalaciones de cmputo adecuadas para que profesores y estudiantes tengan acceso a las redes
internacionales de informacin.
Programa de mantenimiento idneo para el equipo de cmputo y el software, con la inclusin de
acciones para la adecuacin que exijan los cambios tecnolgicos.
Espacios adecuados para la realizacin de seminarios, conferencias y reuniones entre estudiantes y
profesores.
Espacios equipados para que los estudiantes estudien, as como reas e instalaciones comunes para
el desarrollo de sus actividades acadmicas, deportivas y culturales.
Recursos bibliogrficos, informticos y acceso a servicios y sistemas de informacin electrnicos
actualizados y pertinentes a la naturaleza del programa de posgrado y lnea de investigacin de que
se trate.
3 3
Una poltica de adquisiciones de material bibliogrfico congruente con las necesidades del
programa y las lneas de investigacin asociadas al mismo, la cual oriente una parte significativa del
presupuesto del programa al acervo bibliotecario y documental en general.
3.2.1. Del financiamientodelosprogramasdeposgrado
El financiamiento de los programas de posgrado deber garantizar su operacin, su fortalecimiento y
consolidacin en todos sus aspectos, y se obtendr de las siguientes fuentes:
De los ingresos propios y el subsidio federal otorgado a la institucin solicitante, la cual asignar
lo suficiente al programa de posgrado de que se trate.
Del propio programa de posgrado y de las investigaciones o del trabajo en el campo profesional que
se realicen.
Otras fuentes.
Lainstitucin solicitante, y todas las del SNESTque cuenten con estudios de posgrado, asumirn el
compromiso ineludible de asignar al programa de posgrado respectivo:
La totalidad de los recursos generados por los propios programas, derivados de inscripciones,
colegiaturas, servicios externos, donativos, proyectos de investigacin y otros.
Los recursos adicionales para realizar proyectos de investigacin y de trabajo profesional, y operar
programas de posgrado, como parte del Programa Operativo Anual (POA) de la Divisin de
Estudios de Posgrado e Investigacin (DEPI), incluidos los destinados a obras, equipamiento,
mantenimiento, modernizacin y operacin de equipo, actualizacin de acervos biblio-
hemerogrficos, entre otros rubros.
La institucin solicitante gestionar apoyos econmicos mediante la presentacin de proyectos de
investigacin ante la DGEST, el CONACYT, el Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica
(COSNET), la Organizacin de Estados Americanos (OEA), la Organizacin de las Naciones Unidas
(ONU) y, dentro de sta, ante la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO), as como ante dependencias e instituciones de los gobiernos -federal, estatales y
municipales-, empresas, asociaciones, organizaciones no gubernamentales y dems organismos de esta
naturaleza.
3 4
Disposiciones paralaOperacin deEstudios de Posgrado
Con el fin de disponer de los recursos suficientes y oportunos para realizar la investigacin proyectada,
la institucin responsable integrar y combinar alternativas de financiamiento provedas por organismos
nacionales, regionales e internacionales, as como por los propios usuarios de las tecnologas generadas.
Empero, el otorgamiento de los recursos institucionales para el desarrollo del programa y de los
proyectos de investigacin que ste genere, estar sujeto al cumplimiento de los objetivos y las metas del
Programa Integral de Fortalecimiento del Posgrado y del Programa Institucional de Innovacin y Desarrollo
respectivo.
3.2.2. Delos productosacadmicos, suresguardohistricoysupropiedad
Se considerarn productos acadmicos del programa de posgrado, los siguientes:
Artculos de investigacin original publicados.
Libros y captulos de libros cientficos y de texto.
Presentaciones en eventos acadmicos especializados.
Patentes registradas y en proceso de explotacin.
Desarrollos tecnolgicos, prototipos experimentales.
Sistemas y programas de computacin.
El resguardo histrico de los productos acadmicos consistir en un registro, que permita y asegure
su identificacin, por programa de posgrado:
Informacin estadstica de graduados.
Eficiencia terminal.
Ubicacin e impacto de los graduados.
Participacin de estudiantes en proyectos de investigacin o de trabajo profesional.
Tesis y proyectos de innovacin.
Productividad cientfica.
Currculo de la planta acadmica.
Premios y reconocimientos recibidos por estudiantes, profesores e investigadores.
Acuerdos y bases de concertacin con instituciones, centros de investigacin, organismos o
empresas.
Resultados de las acciones de colaboracin.
Mecanismo de difusin y promocin del posgrado.
Informes de proyectos de investigacin o de trabajo profesional.
Formacin de recursos humanos.
3 5
La f o r mul a c i n d e l o s p r o ye c t o s d e i nv e s t i g a c i n o d e t r a b a j o p r o f e s i o n a l
s e r d e la a b s o l ut a y e xc l us i va r e s p o ns a b i l i d a d d e lo s p ro f e s o r e s o
i nve s t i g a d o r e s a d s c r i t o s a lo s p ro g r a ma s d e p o s g r a d o y d e b e r c o nt a r c o n
e l a va l d e l Co mi t I n s t i t uc i o na l d e Po s g r a d o e I nve s t i g a c i n ( CI PI ) .
Lo s d e re c ho s d e p r o p ie d a d d e l a i n v e s t i g a c i n y d e l o s r e s ul t a d o s
o b t e n i d o s p o r l o s i n ve s t i g a d o r e s que r e c i b a n a p o yo i nt e r n o s e r n o b j e t o d e
r e g u l a c i n e s p e c f i c a p o r p a r t e d e la DGE S T.
Lo s p r e mi o s y r e c o no c i mi e n t o s r e s ul t a n t e s , c ua n d o a s s e e s t a b l e zc a ,
s e r n p a t r i mo n i o d e l p r o f e s o r o i nve s t i g a d o r .
Lo s r e s ul t a d o s d e l a s i n ve s t ig a c i o ne s a p o ya d a s p o r e l CONACYT,
COS NE T, e mp r e s a s , o r g a n i s mo s e i n s t i t uc i o n e s d e lo s s e c t o r e s p r o d uc t i vo ,
s o c i a l y p b l i c o s e r n ma t e r i a d e r e g ul a c i n d e a c ue r d o c o n l o s c o n ve n i o s
e s p e c f i c o s o b a s e s d e c o n c e r t a c i n f i r ma d o s a l r e s p e c t o .
3.3.De la aut oeval uaci n de l os pr ogramas de p os gr ado
La a ut o e v a l ua c i n d e lo s p r o g r a ma s d e p o s g r a d o y l a p r e s e nt a c i n d e l
i nf o r me s e r n r e q ui s i t o o b li g a t o r i o p a r a t o d a i n s t i t uc i n q ue c ue n t e c o n
e s t ud i o s d e p o s g r a d o , y s u i nc ump l i mi e n t o s e r c a us a d e s us p e n s i n d e lo s
mi s mo s .
La a ut o e v a l ua c i n s e r un a a c c i n d e c a r c t e r i n s t i t uc io na l , e f i c i e nt e
y o b j e t i va , c uya f i n a l i d a d e s e n c i a l s e e n f o c a r a l a c o n s o l i d a c i n a c a d mi c a
d e l p r o g r a ma y a l a re a li me nt a c i n d e l p r o c e s o d e me j o r a c o n t i n ua p a r a
l o g r a r s u i nc o rp o r a c i n a l Pa d r n Na c i o na l d e Po s g r a d o . La
a ut o e v a l ua c i n s e r e a l i z a r c a d a a o y s e e n t r e g a r a la DGE S T e n un
f o r ma t o e s t a b l e c i d o .
Ca d a p r o g r a ma c o n t a r c o n s us me c a ni s mo s p a r a e v a l ua r , d e a c ue r d o
c o n l o s o b j e t i vo s y me t a s d e l P r o g r a m a I n t e g r a l d e F o r t a l e c i m i e n t o d e l
P o s g r a d o d e l a i ns t i t uc i n , l o s s i g ui e n t e s a s p e c t o s :
Ac c i o ne s d e c o mun i c a c i n p a r a d i f un d i r l o s p r o g r a ma s d e p o s g r a d o :
S e e va l ua r n p e r i d ic a me n t e l a s a c c i o n e s d e c o mun i c a c i n - y t o d a s
la s que i n c l uye n un a e s t r a t e g i a d e me d i o s i mp r e s o s y e l e c t r ni c o s
a p r o p i a d a , e s d e c i r , i nf o r ma c i n , d i v ul g a c i n, d i f us i n, p ub l i c i d a d ,
p r o p a g a nd a , p r o mo c i n, y o t r a s c o mp l e me nt a r i a s - , d e ma ne r a
c o nj un t a , p o r e l CI PI y l a DE PI . E s t o s e r c o n e l f i n d e p o s i c i o n a r l o
e n e l ni mo d e lo s s e c t o r e s b e n e f i c i a r i o s d e s us e f e c t o s , f o r t a l e c e r l o
e n l a a c e p t a c i n p le na d e l a s o c i e d a d y d e l a s i n s t i t uc i o n e s
e d uc a t i va s a f in e s e in vo luc r a d a s y c a p t a r ma yo r ma t r c ul a .
3 6
Pr o c e s o d e s e l e c c i n d e e s t ud ia nt e s : S e e va l ua r c a d a d o s a o s ,
c o ns i d e r a n d o l o s r e qui s it o s d e i n g r e s o , e l p r o c e s o d e s e l e c c i n y l a
e f i c ie nc i a t e r min a l .
Pr o d uc t i v i d a d a c a d mi c a : S e e v a l ua r a n u a l me n t e , d e a c ue r d o c o n l o s
c r i t e r i o s e xp e d i d o s p o r e l COS NE T, e l CONACYT, e l CI E E S , l a
ANUI E S , y o t ro s o r g a n is mo s a f i ne s ; a d e m s , l o s a s p e c t o s que s e
c o ns i d e r a r n p r io r i t a r i a me n t e s e r n l o s s i g u ie nt e s : c o nt ri b uc i n a l a
e f i c ie nc i a t e r mi na l d e l p r o g r a ma d e p o s g r a d o p o r d i r e c c i n d e t e s i s ;
a r t c ul o s a c e p t a d o s o p ub l i c a d o s e n r e vi s t a s i n d e x a d a s e n e l Ci t a t io n
I nd e x o e n e l n d i c e d e Re v i s t a s d e l CONACYT; l ib r o s y c a p t ul o s
a c e p t a d o s o p ub l i c a d o s c o mo a ut o r o c o a ut o r ; a r t c ul o s e n me mo r i a s
e n e xt e n s o ; t r a d uc c i n d e l ib r o s ; p a t e n t e s , c e r t i f i c a d o s d e i n ve n c i n
y r e g i s t r o d e a ut o r e n t r mi t e o a c e p t a d o ; r e p o r t e s t c ni c o s y
d e s a r r o l l o s t e c no l g i c o s ; c ur s o s o s e mi n a r io s i mp a r t i d o s ; d e s a r r o l l o
d e p r o ye c t o s d e i nve s t i g a c i n; d i r e c c i n d e t e s i s e n p ro c e s o ;
p a r t i c i p a c i n e n e ve n t o s d e d i v ul g a c i n d e l a c i e nc i a y l a t e c no l o g a ,
y t ut o r a d e e s t ud i a nt e s .
De s e mp e o d o c e n t e : S e e va l ua r s e me s t r a l me nt e , me d i a n t e e l
De p a r t a me n t o d e De s a r r o l l o Ac a d mi c o y e n c o o r d i n a c i n c o n l a
DE PI , c o n e l f i n d e a p l ic a r l a s me d i d a s c o r r e c t i va s o p o r t una me n t e .
S e r vi c i o s d e a p o yo : S e e v a l u a r n s e me s t r a l me n t e s u s uf i c i e n c i a y
c a l id a d , c o ns i d e r a n d o l o s s e r v i c i o s a e s t ud i a n t e s - Ce n t r o d e
I nf o r ma c i n , l a b o r a t o r i o s , Ce nt ro d e C mp ut o y a c c e s o a I nt e rn e t ,
s e r v i c i o s e s c o l a r e s , s e r v i c i o s f i na nc ie r o s , c ub c ul o s , a ul a s e q ui p a d a s ,
a p o yo d e c o o r d in a c i n ( a d mi n is t r a t i vo y s e c r e t a r i a l ) , a s e s o r a y
t ut o r a y s e r v i c i o d e c a f e t e r a - y a l p e r s o na l d o c e n t e - Ce nt ro d e
I nf o r ma c i n , l a b o r a t o r i o s , Ce nt ro d e C mp ut o y a c c e s o a I nt e rn e t ,
s e r v i c i o s f i n a nc i e r o s , c ub c ul o s , a ul a s e qui p a d a s , a p o yo d e
c o o r d i n a c i n ( a d mi ni s t r a t i vo y s e c r e t a r i a l ) , r e c urs o s h uma n o s ,
g e s t i n y v in c u l a c i n , y c o muni c a c i n y d i f us i n - .
De s e mp e o d e l e s t ud i a nt e : S e e v a l ua r s e me s t r a l me n t e y d e ma ne r a
in t e g r a l , c o n s i d e r a n d o l a s a c t i v i d a d e s a c a d mi c a s y d e i n ve s t ig a c i n
o d e t r a b a j o p r o f e s i o n a l q ue s e h a ya n r e a l i za d o , c o n b a s e e n e l
re n d i mie nt o e s c o l a r , e l a va nc e d e l p r o ye c t o d e t e s is , l a p a r t ic i p a c i n
e n e ve n t o s a c a d mi c o s , l a p ro d uc c i n c i e n t f i c a y l a p a rt i c ip a c i n e n
p r o ye c t o s d e i nve s t i g a c i n y vi nc ul a c i n.
E n r e l a c i n c o n l a s a c t i vi d a d e s y a c c i o n e s d e c o muni c a c i n , t e nd r n
a l me no s d o s f i n e s e s e nc i a l e s : p o s i c io na r e l p r o g r a ma d e p o s g r a d o d e que
s e t ra t e y c a p t a r e s t ud i a n t e s . S e r e a l i z a r n mi e nt r a s e l p r o g r a ma s i g a
vi g e nt e , e n l a i n t e li g e nc i a d e que f o r ma n p a r t e d e l a e s t r a t e g i a d e
c o n s o l i d a c i n d e l mi s mo ; y, a l e f e c t o , s e r e c o mi e n d a :
Co n t a r c o n un p o r t a l p e r ma n e nt e me nte a c t ua l iz a d o e n l a p g i n a
e l e c t r n ic a d e l a i n s t it uc i n .
Pub l i c a r un c a t l o g o i n s t i t uc io na l d e l a o f e r t a e d uc a t iv a y d e lo s
s e r v i c i o s d e r i va d o s d e l a mi s ma .
Di sposi ciones para l a Operaci n de Estudi os de Posgrado
en el Si stema Naci onal de Educaci n Superi or Tecnol gi ca
3 7
Prod uc ir f o lle t os d i ve rs o s y c art e l e s , s e g n s e re quie ran.
Dif und ir y divulg ar art c ulo s orig ina le s re s ult a nt e s de los p roye c t os
de inve s t ig a c i n o de lo s t ra ba j o s e n e l c a mp o prof e s io na l.
Pub l ic a r l ib ros y c ap t ulo s d e li b ros re s ult ant e s de l a s
inve s t i g ac io ne s de lo s p ro g rama s , b ie n s e a pa r a d if und ir y d i vulg a r e l
que ha c e r c ie nt f ic o y t e c nol g ic o de e s t udi a nt e s y c at e d r t ic o s , o
bie n p ara ap oyar e l pro c e s o e d uc a t ivo .
Re a li za r c a mpa a s e n lo s me dio s de c o munic ac in mas i va , impre s os
y e le c t r nic os .
De s arrol la r t o do t ipo de ac c ione s d e p romo c i n e n ins t it uc io ne s d e
e duc a c i n s upe r ior y c e nt ro s de inve s t ig a c i n.
Part ic ip ar a nua lme nt e e n l a Fe r ia d e Po s g ra do que org aniza e l
Co ns e j o Na c io na l de Cie nc ia y Te c no log a ( CONACYT) , as c o mo e n
f o ros , s imp os io s , e nc ue nt ros y d e m s e ve nt os ac ad mic o s nac io na le s
e int e rna c ionale s que p re s t ig ie n a lo s e s t ud iant e s , a lo s c a t e dr t ic o s
y a la ins t it uc in.
Part ic ip ar e n lo s e ve nt o s c ult ura le s y d e po rt ivos que org ani z an e l
S NE S T y ot ras ins t it uc io ne s .
3 . 4 . D e l a p e r m a n e n c i a y v i g e n c i a d e l o s p r o g r a m a s
Para que un pro gra ma de p os g r ad o ma nt e ng a s u vig e nc ia e n e l S NE S T,
c ad a d os , c ua t ro o s e i s aos , s e g n s e a e l c a s o, de b e r ob t e ne r una
e va l ua c in s at i s f ac t o ri a d e un Comit d e Pa re s no mbrad o por la DGE S T;
inc l us ive , l a e va luac in c ons ide ra r l a op e ra c i n d e l prog ra ma e n los
lt imo s c inc o a o s , c on ba s e e n los s i guie nt e s c rit e rio s :
Ac t ivid ade s y pro ye c t o s d e inve s t i ga c in o d e t ra ba j o e n e l c amp o
prof e s ional , f inanc i ado s po r l a pro pia ins t it uc in, a de ms de los
f inanc ia do s p or o t ro s o rga nis mo s o me d i ant e c ont ra t o s c on e l s e c t o r
prod uc t ivo de bie ne s y s e r vic ios .
Ac ue rd os o ba s e s de c onc e rt a c i n c on c e nt ros o ins t it uc io ne s
de d ic a do s a la inve s t i g a c i n pa ra ap oyar la f o rmac in d e los
e s t ud ia nt e s me d iant e e s t anc ia s , prc t ic a s , de s arrol lo d e pro ye c t o s d e
inve s t i g ac i n y o t ro s .
Pub l ic a c io ne s c onj unt as , p at e nt e s , a s e s o ras a e mp re s a s y ot ros
prod uc t o s d e c ar c t e r p rof e s ional re s ul t a nt e s d e lo s c o nve nio s y
ac ue rd o s d e c olab ora c i n c on ot ras ins t it uc io ne s , o rg ani s mo s o
e mpre s as .
Part ic ip ac in de los e s t udi a nt e s e n l o s pro duc t o s de l t r a ba j o
prof e s ional de lo s p ro f e s o re s de l prog ra ma .
3 8
Apoyos de f inanciamiento garantizado para es tudiantes de tiempo
completo.
Ef iciencia terminal de al menos el 50 por ciento, medida por cohorte
generacional en trminos de la relacin graduados - ingres o,
cumpliendo con el tiempo promedio es t ablec ido por el CONACYT,
s egn el nivel corres pondiente.
Seguimiento de egres ados para conocer s u es pac io oc upacional, s u
participac in s ocial y prof es ional en ac ciones de des arrollo, tales
como aportaciones a la educ acin o a otros mbitos por
inves tigac iones y des arrollos tecnolgicos .
Organizacin y vigencia de l archivo his t rico del programa, incluida
la produccin de los prof e s ores del mis mo, inf ormes de los e s tudios
de s eguimiento de la trayectoria de los graduados , res ultados de
es tudios de impacto de l programa, inf ormacin es tads t ica s obre
tes is y premios recibidos por es tudiantes , prof es ores y graduados ,
entre otros .
El e s tado actual de inf raes truct ura, e l e quipamiento y los s ervicios
des tinados al programa ( aulas , laboratorios , talleres , c ubc ulos para
prof es ores de tiempo completo, es pacios des tinados a la realizac in
de actividades acadmicas y de inves t igacin, e quipo de cmputo,
s of tware y acervo bibliogrf ico actualizados , acces o a I nternet y
otros ) .
4 1
CAPTULO 4
ESTUDIOS DE DOCTORADO EN CIENCIAS
4 . 1 . J u s t i f i c a c i n
La f ina l i d a d d e l o s e s t ud i os d e Do c t o ra d o e n Ci e nc i a s e s f o rma r
i nve s t i g a d ore s d e a lt o ni ve l a c a d mi c o , c a p a c e s d e p a rt i c i pa r a c t i v a me nt e
e n e l d e s a rrol l o c i e nt f i c o y t e c nol g i c o na c io na l, me d i a nt e l a a p li c a c i n
d e l c ono c i mi e nt o e n f orma o ri gi n a l e inno va d ora , a d e m s d e t ra d uc irs e e n
c a pa c i d a d p a r a g e ne ra r, i nnova r, a p l ic a r y t ra s mit i r e l c o noc i mi e nt o ,
l og ra nd o inc i d i r, a t ra v s d e l a i nve s t i g a c i n, e n l a a ut o d e t e rmi na c i n
c i e nt f i c a y t e c no l g ic a d e l pa s .
La f orma c i n d e pro f e s i ona l e s c o n gra d o d e Doc t o r e n Ci e nc i a s
bus c a f o rt a l e c e r l os c ua d ro s d e e xpe rt os p a ra i nno va r, d e s a rrol l a r y a p l ic a r
t e c nol og a s q ue re s p a l d e n e l a prove c h a mie nt o s us t e nt a b le y p t i mo d e l os
re c urs os , e n ra zn d e l os re que r i mi e nt o s d e l o s s e c t o re s pro d uc t i vo, s o c i a l
y p bl i c o; e i mp ul s a r y c o ns ol i d a r l a inve s t i ga c i n y l a f orma c i n d e
prof e s ore s i n ve s t i g a d ore s , p a ra a c re c e nt a r l a prod uc t iv i d a d d e l a s
i ns t i t uc i o ne s d e e d uc a c i n s up e r i or y c e nt ro s d e i nve s t i g a c i n.
4 . 2 . O b j e t i v o s
Forma r i nve s t i g a d ore s c on a mp li o s y pr o f und os c onoc i mi e nt os e n e l
e s t a d o d e l a rt e d e s u d i s c i p l i na , c o n d e s t re za s int e le c t ua le s y
me t od o l g ic a s que l e s pe rmi t a n re a l iz a r i nve s t i g a c i n c ompe t i t iv a y
g e ne ra r a port a c io ne s re l e v a nt e s e n s u c a mpo d e a c c i n.
Forma r prof e s i o na l e s a l t a me nt e c a l i f i c a d o s p a ra pre pa ra r y d i r ig i r a
i nve s t i g a d ore s o gr up os d e i nve s t i g a c i n, c on p l e no d omi ni o d e s u
d i s c i pl i na .
Forma r p rof e s i ona l e s d e l a m s a lt a c a l i d a d , c a pa c e s d e a mpl i a r y
p ro f und i za r e n e l c o noc i mi e nt o y la c ul t ura , e i nc i d i r e n e l d e s a rrol l o
d e l a c i e nc ia , l a t e c no l og a y l a s huma ni d a d e s , a s c omo d e
t ra ns f orma r e i nnova r l o s a pa ra t os e d uc a t i vo y p rod uc t i vo d e bi e ne s y
s e rv ic i os p a r a a t e nd e r y s a t i s f a c e r l a s d e ma nd a s y re q ue ri mi e nt os d e
l os d i ve rs o s s e c t ore s d e l a s oc ie d a d .
EstudiosdeDoctoradoenCiencias
4 2 Estudi os de Doctorado en Ci enci as
4.3 . G e n e r a l i d a d e s
L o s p ro g r a ma s d e D o c t o r a d o e n Ci e n c i a s d e b e r n e n ma r c a r s e e n e l
P ro g r a m a I n s t i t u c i o n a l d e I n n o v a c i n y D e s a r r o l l o d e c a d a i n s t i t uc i n ,
a l i n e n d o s e e s t r i c t a me n t e c o n l o s o b j e t i v o s e s t r a t g i c o s , p a r t i c u l a r e s y
e s p e c f i c o s , a s c o mo c o n l a s l n e a s d e a c c i n y me t a s p r e d e t e r mi n a d a s .
As i mi s mo , d e b e r n j us t i f i c a r p l e n a y s a t i s f a c t o r i a me n t e s u p l a n y
p r o g r a ma d e e s t ud i o s , y s e r e x p l c i t o s y c o n g ru e n t e s e n :
L o s o b j e t i v o s g e n e r a l e s y p a r t i c u l a re s .
E l p e r f i l d e l g r a d ua d o y s u c a mp o d e a c c i n .
L o s r e q u i s i t o s y a n t e c e d e n t e s d e i n g r e s o d e l o s c a n d i d a t o s .
L o s r e q u i s i t o s d e e g r e s o , p e r ma n e n c i a y o b t e n c i n d e g ra d o .
L a s a c t i v i d a d e s a c a d mi c a s c o l e c t i v a s p l a n e a d a s .
L a e s t r uc t ur a a c a d mi c a y l o s c o n t e n i d o s p ro g r a m t i c o s .
L a s l n e a s y p r o ye c t o s d e i n v e s t i g a c i n .
L a s c a r a c t e r s t i c a s d e l a s t e s i s .
L o s o b j e t i v o s g e n e r a l e s c o mp r e n d e r n u n a e x p l i c a c i n g l o b a l d e l o s
p r o p s i t o s d e l p r o g r a ma y d e b e r n s e r r e d a c t a d o s c o n c l a ri d a d y p r e c i s i n ;
l o s o b j e t i v o s p a r t i c ul a r e s q ue d e r i v a n d e l o s g e n e r a l e s y d e f i n e n e l
p r o p s i t o d e l p r o g r a ma , d e b e r n ma n t e n e r un a c o r r e l a c i n e n t r e l a l n e a
d e i n v e s t i g a c i n y l a e s t r uc t ur a a c a d mi c a d e l p l a n d e e s t ud i o s , a s c o mo
c o n l a s a c t i v i d a d e s p l a n e a d a s p a r a e l p ro c e s o f o r ma t i v o d e l o s e s t u d i a n t e s .
E l p e r f i l d e l g r a d ua d o d e s c r i b i r l o s c o n o c i mi e n t o s , h a b i l i d a d e s y
v a l o r e s a l o s q ue i n d uc i r e l p r o g r a ma , mi e n t r a s q ue e l c a mp o d e a c c i n
mo s t r a r e l un i v e r s o p o t e n c i a l e n e l q ue s e d a r e l d e s a rr o l l o p r o f e s i o n a l y
h uma n o d e l g r a d u a d o ; e l p e r f i l y e l c a mp o d e b e r n c o r r e s p o n d e r a l a l n e a
d e i n v e s t i g a c i n y a l a e s t r uc t ur a a c a d mi c a d e l p l a n d e e s t ud i o s , a s c o mo
a l a s d e ma n d a s y r e q ue r i mi e n t o s d e l a s o c i e d a d .
L o s p r o g r a ma s d e D o c t o r a d o e n Ci e n c i a s d e b e r n mo s t r a r un a c l a r a
y o b j e t i v a p e rt i n e n c i a c o n d e ma n d a s y r e q ue r i mi e n t o s l o c a l e s , r e g i o n a l e s y
n a c i o n a l e s , d e ma n e r a q ue :
S e f a v o re z c a l a f o r ma c i n d e r e c ur s o s h u ma n o s c a l i f i c a d o s .
S e i mp u l s e n l a i n v e s t i g a c i n c i e n t f i c a , e l d e s a r r o l l o t e c n o l g i c o y l a
t ra n s f e r e n c i a d e t e c n o l o g a s .
S e p r o mue v a y f o r t a l e z c a l a v i n c u l a c i n c o n l o s d i f e r e n t e s s e c t o r e s d e
l a s o c i e d a d .
S e p a r t i c i p e a c t i v a me n t e e n l a s o l uc i n d e p ro b l e ma s p a r a c o n t r i b ui r
a l d e s a r r o l l o s o c i o e c o n mi c o d e l p a s .
Estudi os de Doctorado en Ci enci as
4 3
Los plane s y programa s de e s t udios d e doc t ora do t e ndr n un c a rc t e r
pe rs onali za do, e n f unc in de los ant e c e de nte s de l e s t udi ant e y s u proye c t o
de inve s t i g ac in y e s t a rn de bida me nt e s us te nta dos e n la l ne a de
inve s t i ga c in re s pe c tiva , s e r c ompa tible s c on la c a pa c id a d ins t it uc iona l y
la s ne c e s id ade s de l e ntorno, a de m s de c umplir los s i guie nt e s re quis itos :
Cont a r c on e l pe rs ona l ac a d mic o que re s ponda a l pe rf il de f inido e n
e s t e doc ume nt o.
Cont a r c on la inf rae s truc t ura re f e re nc i a d a e n e l c aptulo 3 inc is o 3 . 2.
Los progra mas de Doc t orado e n Cie nc i as s e vinc ul ar n c on
ins tit uc ione s y c e nt ros de inve s ti ga c in y s e c t ore s de la s oc ie da d, me dia nte
a c ue rdo s o ba s e s de c onc e rt ac in, c on e l f in de obt e ne r f ina nc i a mie nt o
para e l de s a rrollo de proye c t os e nf oc a dos a re s olve r proble mas t c nic o-
e c onmic o- s oc iale s de l e nt orno.
4 . 4 . L n e a s d e i n v e s t i g a c i n
La l ne a de inve s t ig a c in e s e l e j e orde na dor de la s a c t ivid ade s que
s us t e nt an e l que ha c e r c ie nt f ic o de l Cl a us t ro Doc toral y s e e nt ie nde c omo
e l c onj unto de ac t i vida de s re a l i zad as por grupos de inve s t i gadore s y
e s t ud ia nte s , e nc a mina da s a ge ne rar e l c onoc imie nt o y de s arrollo c ie nt f ic o
e n te ma s de un re a e s pe c f ic a .
Toda l ne a de inve s ti ga c in d ime ns iona r e s pac ios de aprox imac in a
la re a l ida d par a que los e s t udia nt e s , c on la a s e s or a de los prof e s ore s
inve s t i ga dore s , t ra c e n e nf o que s me t odolgic os pa ra c umpl ir los obje t ivo s
de l programa .
S e c ons ide ra r que una l ne a de inve s t ig a c in s e ha c ons ol ida do
c ua ndo:
Dis ponga a l me nos de t re s prof e s ore s de t ie mpo comple t o, c on
s i quie ra dos de e l los inc orpora dos a l S is te ma Na c ional de
I nve s t i gadore s ( S NI ) .
Cue nte c on la inf rae s t ruc tura y e l e quipa mie nt o s uf ic i e nt e s y
a c tual iza dos ( a ul a s , c ubc ulos , labo rat orios , ta lle re s , a c e rvos
biblio gr f ic os , e s pa c ios c omune s , s e rvic i os y de ms ) pa ra e l de s a rrol lo
a de c ua do de l a l ne a de inve s t ig ac in.
Dis ponga de a l gn me dio g a ranti za do de f ina nc iamie nt o
4 4
Cue nt e c on a c ue rd o s o ba s e s d e c o nc e rt a c in c on lo s s e c t ore s
prod uc t i vo , s o c i a l , d e s e rv i c i os e i ns t i t uc i one s y c e nt ros d e
i nve s t i g a c i n, na c i ona l e s y e xt ra nj e ros .
Cue nt e c on i nve s t i g a d ore s q ue d i r i j a n a l me no s un proye c t o d e
i nve s t i g a c i n que c o nt ri b uya a l d e s a r rol lo re g i ona l , y pre s e nt e n
m ni ma me nt e una publ i c a c i n a l a o e n re vi s t a s i nd e xa d a s .
Ca ra c t e ri c e y p re s t i g i e a l pro gra ma .
Te nga un prog ra ma a c t i vo d e f orma c i n y a c t ua l i za c i n d e pro f e s ore s
i nve s t i g a d ore s e n c onc o rd a nc i a c on l a pr op ia l ne a .
Op e re e f i c i e nt e me nt e un s i s t e ma pe rma ne nt e d e e va l ua c i n re s pa l d a d o
po r e l Cla us t ro Doc t ora l y e l Comit I ns t i t uc i ona l d e Pos g ra d o e
I nve s t i g a c i n.
4 . 5 . C r d i t o s y f o r m a d e e v a l u a c i n
S e g n lo s a nt e c e d e nt e s d e l e s t ud i a nt e ins c rit o e n e l progra ma d oc t ora l , l os
c r d it os por c ubri r s on:
2 3 7 c r d i t os pa r a e s t ud i a nt e s c on gra d o d e Ma e s t r a .
3 0 5 c r d i t os pa r a e s t ud i a nt e s c on t t ul o d e Li c e nc i a t ura .
E l e s t ud i a nt e c ome nza r a d e s a rrol la r s u proye c t o d e inve s t i ga c i n
a ut oriza d o p or e l Cl a us t ro Doc tora l d e s d e s u i ngre s o . E n e s t e s e nt i d o,
d e be r c urs a r la s a s i g na t ura s q ue s u Di re c t or d e Te s i s y e l Comi t Tut ori a l
c ons i d e re n ne c e s a ri a s pa ra c ubrir e l pl a n d e e s t ud i os c o rre s pond i e nt e .
E n e l S e mi n a ri o d e I n ve s t i g a c i n e l e s tud ia nt e re a l i za r una re vi s i n
bi bl i og r f i c a s a t i s f a c t ori a d e l t e ma propue s t o y pre s e nt a r un i nf o rme
e s c rit o y ora l s o bre e l e s t a d o d e l a rt e d e l mis mo, e l c ua l e va l ua r e l Comi t
Tut ori a l .
E n e l S e m i n a ri o P re d o c t ora l e l e s t ud ia nt e f ormul a r e l protoc ol o d e
i nve s t i g a c i n y s e a c re d i t a r me d i a nt e la d e f e ns a d e l a Propue s t a Doc tora l
a nt e e l Co mi t Tuto ri a l , e l c ua l pod r s ol ic it a r re s ul t a d os pre l imi na re s , d e
mod o que :
La a p ro ba c in d e e s t e s e mina r io d a r d e re c ho a c ont inua r c omo
e s t ud i a nt e d e l prog ra ma .
E n c a s o c o nt ra rio , y po r ni c a ve z , e l e s t ud i a nt e p od r pre s e nt a rl o
nue va me nt e , e n la i nt e l i ge nc i a d e que s i no a proba ra e n e s t a s e gund a
op ort uni d a d , s e r d a d o d e b a j a d e l prog ra ma d e ma ne ra d e f i n it i va .
4 5
E l s e g uimie nt o de l t ra ba j o de inve s t ig ac in de l e s t udiant e s e e valua r
me diant e la p re s e nt ac in, por pe riodo , de inf orme s e s crit o s y orale s , s e g n
s e a e l c a s o, ant e e l Comit Tut orial. Dic ho ava nc e s e a c re dit a r a t rav s d e
los P ro ye c t o s d e Te s i s I , I I , I I I y I V.
E n e l E x a me n P re d oc t ora l e l e s t udi a nt e de mos t rar, ant e e l Co mit
Tut o ria l, la o rig ina lidad de s u proye c t o de inve s t ig a c i n, c uyo re s ult a do
p odr s e r e l s ig uie nt e :
Apro ba do , e n c uyo c as o e l e s t ud ia nt e p odr c ont inuar y c onc l uir s u
inve s t i g ac in, c o n l a a t e nc in de b i da a l as o bs e r vac io ne s d e l Comit
Tut o ria l; o
S us p e nd id o, e n c uyo c a s o e l Comit Tut oria l p od r e mit ir uno de los
do s f a llo s s i g uie nt e s :
I . E l e s t ud ia nt e re pe t ir e l e xame n, por una s o la ve z m s , e n un
pla zo no mayor de s e is me s e s .
I I . E l e s t udia nt e c a us ar b a j a de l pro g ra ma d e do c t orad o a p art ir de
e s a f e c ha.
La Te s i s c ons is t ir e n la pre s e nt a ci n de un pro ye ct o de
inve s t iga c i n individ ual, me dia nt e e l c ual de mos t rar s u c ap ac id ad p ara
g e ne rar a po rt ac ione s orig ina le s e n e l rea d e c ono c imient o d e l prog ra ma ;
s e r a c re dit ada po r la d e f e ns a y apro ba c in de l e xamen de g rado de Doc t or
a nt e e l J urad o c orre s pondie nt e .
4. 5 . 1 . A c r e d i t a c i n d e e s t r u c t u r a a c a d m i c a
La a c re d it ac in de as i g nat ur as , s e minario s y p ro ye c t o s de t e s is de be r
c ons ide ra r lo s s i g uie nt e s c r it e rios :
La c al if ic a c in que s e a s i g ne a l e s t ud ia nt e de riva r de l a e v al ua c i n
de l p ro c e s o e duc at i vo ( ap re ndiz aj e s i g nif ic at ivo) , e l c ua l t oma r e n
c ue nt a e l t ra ba j o e s c o lar ( pa rt ic ipa c i n e n c la s e , e lab ora c i n d e
t ra ba j os de inve s t ig ac in indi vid ua le s , d is e o y anl i s i s de p rc t ic a s ,
e xme ne s e s c r it o s u orale s , e nt re ot ras c os a s ) que haya re al i zado e l
e s t ud iant e dur ant e s us e s t udio s .
La e s c a la de c a l if ic ac in s e r de c e ro ( 0) a c ie n ( 10 0) .
La c al if ic a c i n mnima ap rob at oria s e r de s e t e nt a ( 70) , s i bie n s e r
re quis it o ob li ga do a lc a nza r un pro me dio ge ne ral mnimo d e oc he nt a
( 80) p ara ob t e ne r e l gra do de Doc t o r e n Cie nc i as .
4 6 Estudi os de Doctorado en Ci enci as
La e s c a l a d e c a l if i c a c i n d e l e x a me n p r e d o c t o r a l s e r t a mb i n d e c e r o
( 0 ) a c ie n ( 1 0 0 ) , y e l e x a me n s e p r e s e n t a r a nt e e l Co mit Tut o r i a l
re s p e c t ivo .
La c a l i f ic a c i n d e l a t e s is q ue s e a s e nt a r e n e l Ce r t i f i c a d o s e r d e
Ac r e d i t a d a , p o r l a d e f e ns a y ap r ob a c i n d e l e xame n d e g r a do d e
Do c t o r a nte e l J ur a d o c o rr e s po nd i e nt e
E n c a s o s d e r e va li d a c i n, c o n va l id a c i n o e qui v a l e nc ia d e e s t ud i o s , e l
e s t ud i a nt e s o l i c i t a r e l t r mi t e a l De p a r t a me nt o d e S e rvi c i o s E s c o l a re s
d e l p l a nt e l , p r e vi o d ic t a me n d e a ut o r i z a c i n d e l Cl a us t r o Do c t o r a l .
E l p r o me d i o d e l c e rt i f i c a d o s e o b t e nd r d e c a l i f ic a c i o ne s num r i c a s .
4 . 6 . C l a u s t r o D o c t o r a l
To d o p ro g r a ma d e Do c t o r a d o e n Ci e nc ia s c o nt a r c o n un c ue rp o
a c a d mi c o c o n f o rma d o c o mo Cl a us t r o Do c t o r a l , e l c ua l s e i nt e g r a r c o n un
m ni mo d e s e i s p r o f e s o re s i nv e s t i g a d o re s d e t i e mp o c o mp l e t o d e l a
i ns t i t uc i n y s e r c o ns t it ui d o p o r un Pr e s id e nt e , un S e c re t a r io , un Vo c a l y
l o s Mi e mb r o s e I n vi t a d o s , y s e r n e l e c t o s p a r a un p e r io d o d e un a o ,
p o d r n s e r r e e l e c t o s p o r un s o l o p e r io d o c o ns e c ut i vo .
E l Cl a us t r o Do c t o r a l e s t a r o rg a ni za d o e n g r up o s d e t r a b a j o
i nt e g r a d o s p o r l n e a d e i n ve s t i g a c i n, y c a d a l ne a d e in ve s t ig a c i n t e n d r
a l me no s t r e s p r o f e s o r e s i n ve s t i g a d o r e s d e t ie mp o c o mp l e t o .
Lo s p e r f il e s d e l o s p r o f e s o r e s i nve s t i g a d o r e s d e b e r n c o r r e s p o n d e r
e s t r i c t a me nt e a l p r o g r a ma y l a s l n e a s d e in ve s t i g a c i n r e g is t r a d a s y
a ut o r i z a d a s p o r l a DGE S T.
Un p r o f e s o r i nve s t i g a d o r s l o p o d r f o r ma r p a r t e d e l Cl a us t r o
Do c t o r a l s i c ub r e lo s s i g uie nt e s r e q ui s i t o s :
Co n t a r c o n g r a d o d e Do c t o r e n Cie nc i a s e n e l r e a d e c o no c i mie nt o
d e l p r o g r a ma .
Ha b e r p ub l i c a d o ( o que l e ha ya n a c e p t a d o ) un a r t c u lo e n r e v i s t a s
in d e xa d a s e n e l c ur s o d e l o s lt i mo s t r e s a o s .
Te n e r l a f o rma c i n a c a d mi c a r e q ue r i d a y una e xp e ri e nc ia e n
in ve s t i g a c i n d e mo s t r a b l e me d i a n t e l o s p r o ye c t o s r e a li z a d o s e n l ne a s
d e i nve s t i g a c i n a f i n e s a l a s d e l p r o g r a ma d o c t o r a l r e s p e c t i vo .
Te n e r e xp e ri e nc i a d o c e n t e a c t i va , c o n s u c a rg a a c a d mic a e n p o s g r a d o
e i mp a r t i r e n Li c e nc ia t ur a un mn i mo d e 4 h o r a s - s e ma na - s e me s t re .
Ha b e r p a r t ic i p a d o e n e x me ne s d e g ra d o , Co mi t s Tut o ri a l e s ,
d i re c c i n d e t e s i s c o nc l ui d a s y c o n f e r e nc i a s , e n t r e o t r a s a c t i vi d a d e s
a c a d mi c a s , a l me n o s una ve z p o r a o .
4 7
E n e l Cl a us t r o Do c t o r a l s e d e b e r n o b s e r va r y c ump li r l o s s i g ui e nt e s
c ri t e r i o s :
La p r o p o r c i n e s t ud i a nt e s - p r o f e s o r d e t i e mp o c o mp l e t o d e b e r s e r,
c ua n d o m s , d e s e i s e s t u d i a n t e s , e n e l c a s o d e c o nt a r c o n Ma e s t r a y
Do c t o r a d o .
La d i r e c c i n d e t e s i s n o d e b e r e xc e d e r a t r e s e s t ud i a nt e s p o r p r o f e s o r
i nve s t i g a d o r .
S e r e a l i z a r n e s t a n c i a s d e i n ve s t i g a c i n e n o t ro s c e nt r o s d e
i nve s t i g a c i n, i n s t i t uc i o n e s d e e d uc a c i n s up e r i o r o e n l a i nd us t r i a .
E l q ue h a c e r d e l Cl a us t r o Do c t o r a l i nc l ui r a c c i o n e s e nc a mi na d a s a
o b t e n e r a l g uno s d e l o s s i g ui e n t e s p r o d uc t o s :
Ar t c ul o s d e i n ve s t i g a c i n o r i g i na l p ub l i c a d o s .
Li b r o s y c a p t ul o s d e l i b r o s c i e nt f ic o s y d e t e xt o .
Pr e s e nt a c i o n e s e n e ve n t o s a c a d mi c o s e s p e c i a l i za d o s .
Pa t e n t e s r e g i s t r a d a s y e n p r o c e s o d e e xp l o t a c i n .
De s a r r o l l o s t e c n o l g ic o s y p r o t o t i p o s e xp e r i me n t a le s .
S i s t e ma s y p r o g r a ma s d e c o mp ut a c i n.
4 . 7 . E s t u d i a n t e s
Lo s a s p i r a n t e s a i ng r e s a r e n e l p r o g r a ma d o c t o r a l d e b e r n p o s e e r g r a d o d e
Ma e s t r a e n Ci e nc i a s o t t ul o d e Lic e n c i a t ur a e n un re a a f n a l a d e l
p r o g r a ma , s e g n e l a n t e c e d e nt e d e l p l a n d e e s t ud io s . E l e s t ud i a nt e t i e n e un
p l a zo m x i mo d e 1 2 me s e s p a r a o b t e ne r e l t t u l o d e li c e n c i a t ur a , c o nt a d o s
a p a r t i r d e s u in g r e s o . E n c a s o d e q ue e l a s p i r a n t e n o c ump l a e s t e
r e q ui s i t o , e l Cl a us t ro Do c t o r a l d e c i d i r s i a c e p t a o n o s u i ng r e s o .
Lo s e s t ud i a n t e s in s c r it o s e n e l pr o g r a ma d e Do c to r a d o e n Cie nc i a s
d e b e r n r e a l iz a r la s s i g ui e nt e s a c t i vi d a d e s a c a d mi c a s :
Ge n e r a r p ub l ic a c i o ne s d ur a nt e e l d e s a r r o ll o d e s u p r o ye c t o d e
i nve s t i g a c i n d o c t o r a l .
Pa r t ic i p a r c o mo p o ne nt e s e n f o ro s c i e nt f ic o s n a c i o n a l e s e
i nt e r n a c i o n a l e s .
Co l a b o r a r e n l a f o r mu l a c i n d e p r o p ue s t a s d e p r o ye c t o s d e
i nve s t i g a c i n p a ra o b t e n e r s u f in a n c i a mi e n t o .
Re a l i z a r e s t a n c i a s d e i nve s t i g a c i n e n i n s t i t uc i o n e s y c e nt r o s d e
i nve s t i g a c i n.
4 8
4 . 7 . 1 . A d mi s i n
S e i n t e g r a r un Co mi t d e Ad mi s i n c o n t re s p ro f e s o r e s d e l Cl a us t ro
Do c t o ra l , q ui e n e s a n a l i z a r n y v a l o r a r n l a s uf i c i e n c i a a c a d mi c a y l a
c a p a c i d a d p a r a r e a l i z a r i n v e s t i g a c i n d e l a s p i r a n t e , me d i a n t e l o s s i g u i e n t e s
re qu i s i t o s :
Ap ro b a r e l e x a me n d e a d mi s i n .
P re s e n t a r un a n t e p r o ye c t o d e t e s i s a v a l a d o p o r un p r o f e s o r d e l
Cl a us t r o Do c t o ra l .
P re s e n t a r c ur r c ul um v i t a e c o n d o c u me n t o s p ro b a t o r i o s d e s u
t r a ye c t o r i a d e i n v e s t i g a c i n .
E n t re g a r d o s c a rt a s d e re c o me n d a c i n a c a d mi c a , d i r i g i d a s a l j e f e d e
l a DE P I y s i g n a d a s p o r e s p e c i a l i s t a s e n e l r e a .
Cump l i r c o n l a e n t r e v i s t a a n t e e l Co mi t d e Ad mi s i n .
Mo s t r a r h a b i l i d a d e s p a r a l a l e c t ur a y c o mp r e n s i n d e e s c r i t o s t c n i c o s
e n o t r o i d i o ma r e l e v a n t e p a r a l a i n v e s t i g a c i n . E s t e me c a n i s mo s e r
d e f i n i d o p o r e l Cl a u s t ro Do c t o ra l .
L o s c a n d i d a t o s d e b e r n e n t r e g a r, p a r a s u a d mi s i n a l p r o g r a ma
d o c t o r a l , l a d o c ume n t a c i n d e t e r mi n a d a p o r e l De p a r t a me n t o d e S e rv i c i o s
E s c o l a re s d e l a i n s t i t uc i n .
E l Cl a us t r o Do c t o r a l e va l ua r s i un e s t ud i a n t e d i s t i n g u i d o , c o n un a
t r a ye c t o ri a a c a d mi c a s o b r e s a l i e n t e , c o n p ro me d i o d e n o ve nt a ( 9 0 ) d ur a n t e
s u c a r re ra d e L i c e nc i a t ura , a c c e d e d e ma n e r a d i r e c t a a l p ro g ra ma d o c t o ra l ,
c o n t a n d o c o n a l g un a d e l a s s i g u i e n t e s e xp e r i e n c i a s :
P a rt i c i p a c i n e n Co n c ur s o s d e Ci e n c i a s B s i c a s , Cre a t i v i d a d o
E mp re n d e d o r e s .
P a rt i c i p a c i n e n p r o ye c t o s d e i n ve s t i g a c i n .
P a rt i c i p a c i n e n Ve ra n o s d e l a I n v e s t i g a c i n Ci e n t f i c a .
P a rt i c i p a c i n c o mo p o n e nt e e n e v e n t o s a c a d mi c o s .
4 .7.2. Per manenc i a
Lo s e s t ud i a n t e s d e Do c t o ra d o e n Ci e n c i a s d i s p o n e n d e 3 6 me s e s , s i l o s
a n t e c e d e n t e s s o n d e Ma e s t r a , y d e 4 8 me s e s s i s o n d e Li c e n c i a t ur a ,
c o n t a d o s a p a r t i r d e l a f e c h a e n q ue s e i n i c i a ro n l o s e s t ud i o s , p a r a c ub ri r
t o d o s l o s c r d i t o s d e l p l a n d e e s t ud i o s y a p r o b a r e l e x a me n d e g r a d o
c o r re s p o n d i e n t e .
La p e r ma n e n c i a d e un e s t ud i a n t e e n e l p ro g r a ma d e Do c t o r a d o e n
Ci e n c i a s d e p e n d e r d e l o s i g u i e n t e :
4 9
a ) Ac at ar t oda s l as di s pos ic ione s re gl ame ntari as de l a ins tit uc in, de l a
DGES T y de l S NE S T pa ra s u bue n f unc ionamie nto y me jor
aprove c hamie nt o y, c ons e c ue nte me nt e , s e e vit ar s e r s uj e to de
s a nc ione s por parte de la s a utorid ade s c ompe te nte s .
b) I ns c ribirs e e n c ada pe riodo, dura nte e l programa, has t a l a obte nc in
de l grado de Doc tor e n Cie nc ias . De s pu s de los pe riodos
re gl a me ntarios , e l e s t udiant e de be r ins c ribirs e a unque no t e nga
c arg a ac a d mic a .
c ) De dic a r t ie mpo c omple to a s us e s t udios .
d) Ac re dit ar la s a s i gna turas c on una c a li f ic a c in mnima de s e t e nt a ( 7 0) ,
pe ro e l prome dio mnimo global re que rido s e r de oc henta ( 80) .
e ) No reprobar dos ve c e s una mis ma a s i gna tura o dos as i gnaturas
dif e re nte s , para e s t udia nte s con a nte c e dent e s de t t ulo de
Lic e nc ia tura.
f ) Pre s e ntar e n tie mpo y f orma los a vanc e s de l proye c t o de
inve s t i gac in, c ua ndo los re quie ra e l Comit Tut oria l.
g) Pre s e ntar y a probar e l S e mi na ri o P re d oc t o ra l , e n un t rmino
mximo de 1 8 me s e s , c ontados a p artir de la f e c ha que inic io s us
e s tud ios , c on ante c e de nt e de Ma e s tr a, y c on a nte c e de nt e de
Lic e nc ia t ura e n un pl azo m ximo de 30 me s e s .
h) Pre s e ntar e l E x a me n P re d oc t o ra l , e n un t rmino mximo de 3 6 4 8
me s e s , c on a nte c e de nte s de Mae s t ra o de Lic e nc iat ura ,
re s pe c tivame nte .
i) Conc luir s u proye c to de inve s t i ga c in y t e ne r re dac ta da y aprobada
la Te s i s por e l Comit Tutoria l, e n un t rmino mximo de 4 8 6 0
me s e s , c uando c ue nte c on ante c e de nt e s de Mae s tra o de
Lic e nc ia t ura, re s pe c tivame nt e .
j ) Obte ne r e l grado de Doc tor e n Cie nc ias e n e l pe riodo re gl a me nta rio
c orre s pondie nte .
k) I nc umplir c ua l quie ra de s ta s , u otras di s pos ic ione s e miti da s por la s
ins tanc ias e d uc at i va s al e f e c t o, s e r c a us a para l a ba j a de f initi va de l
e s tud ia nte de l programa re s pe c ti vo.
La c arg a ac ad mic a de l e s tudi ant e pa ra c urs a r e s tudio s de doc t orado
la de te rminar e l Comit Tut oria l y e s ta r a ut ori zad a por e l Coordinador
Ac ad mic o de l programa; l a a s i gnac in de l te ma d e te s is le c orre s ponde r
al Cl a us tro Doc toral. Los e s t udiant e s de doc torado no t endrn la opc in de
baj a parc ial de as ignatura a lg una .
Todo e s t ud ia nte de pos grado que ha ya c urs ado a l me nos un s e me s tre
de l programa podr s olic ita r s u ba ja t e mporal e n todas la s as ignat ura s por
un pe riodo, para lo c ua l pre s e nta r dic ha s ol ic itud por e s c rito, a va lada por
s u Dire c tor de Te s is , a l J e f e de l a Di vis in de E s t ud ios de Pos gra do e
I nve s t i ga c in.
5 0
Cua n d o e l e s t ud i a nt e d e c i d a no c o nt in ua r s us e s t ud io s p o d r s o l ic i t a r la
c e rt if i c a c i n d e l a s a s i g na t ur a s c ur s a d a s ; la s a s i g n a t ur a s n o a p r o b a d a s no
s e c o mp ut a r n p a ra e f e c t o s d e l p r o me d i o g e ne r a l .
E l De p a r t a me nt o d e S e rv i c i o s E s c o l a r e s d e l a in s t i t uc i n s e r
r e s p o n s a b l e d e l a ins c r ip c i n y r e i ns c r i p c i n d e e s t ud ia nt e s e n l a s f e c h a s y
p e ri o d o s e s t a b le c i d o s p o r l a Di vi s i n d e E s t ud i o s d e Po s g ra d o e
I nve s t i g a c i n, a s c o mo d e la c e r t i f ic a c i n d e e s t ud i o s , e l r e s g ua r d o d e la
d o c ume n t a c i n c o r re s p o nd i e n t e y d e l a a c t ua li z a c i n d e l re g is t ro hi s t r i c o
d e c a d a e s t ud i a nt e .
4 . 7.3.Tr asl ado y mov i l i dad de est udiant es
Lo s e s t ud i a n t e s d e p o s g r a d o p o d r n c ur s a r a s i g na t ur a s e n o t r a in s t i t uc i n
d e l S NE S T, s i e mp re y c ua n d o c ue nt e n c o n l a a nue nc i a d e s u Co mi t
Tut o r i a l . Pa r a ha c e r l o e n o t ra in s t i t uc i n a j e n a a l S NE S T, s e r n e c e s a r io
que h a ya a c ue r d o o b a s e s d e c o nc e r t a c i n e nt r e a mb a s i ns t it uc i o ne s ; d e no
e xi s t i r uno u o t ra s , e l Di re c t o r d e l p l a nt e l p o d r a ut o r i za r a lo s e s t ud i a nt e s
a c urs a r a s i g na t ur a s e n o t r a i n s t it uc i n e d uc a t i va a p ro p ue s t a d e l Co mi t
I ns t i t uc i o na l d e Po s g r a d o e I nve s t i g a c i n .
4.8. Oper aci n delpr ogr ama
4.8.1.De l as f unci ones y responsabi l i dades delCl aust ro Doct or al
Pa ra a t e nd e r un p r o g r a ma d e d o c t o r a d o d e b e r c o ns t i t ui r s e un Cl a us t ro
Do c t o ra l c o n l o s p ro f e s o re s i n ve s t i g a d o r e s a d s c r i t o s a l p l a nt e l . Ad e m s ,
p o r p ro p ue s t a e xp re s a d e l Cl a us t r o Do c t or a l p o d r n p a r t ic ip a r
i nve s t i g a d o r e s i nv i t a d o s d e o t ra s i ns t it uc i o ne s o c e n t r o s d e i nve s t i g a c i n,
d e b ie nd o c ub r ir l o s c r it e r io s y r e q ui s i t o s e xp r e s a d o s e n e l i nc i s o 4 . 6 , y q ue
s e a n ha b i l it a d o s p o r e l CI PI y a ut o r i z a d o s p o r e l Dir e c t o r d e l p l a nt e l . La
ha b il i t a c i n s e r p o r 6 me s e s , c o mo m xi mo , p a r a o b t e ne r s u c d u la .
S e r n f unc i o ne s y r e s p o ns a b i l i d a d e s d e l mi s mo , l a s s i g ui e nt e s :
Pr o p o ne r l a p o l t i c a d e d e s a r ro l l o d e l p r o g r a ma d e d o c t o ra d o .
An a l iz a r re g ul a rme nt e l o s p la ne s d e e s t ud i o s y p r e s e n t a r la s
r e c o me n d a c i o ne s p r o c e d e nt e s a n t e l a s i ns t a nc i a s s up e r io re s .
E va l ua r a c a d mi c a me nt e a lo s c a nd i d a t o s a in g r e s a r a l p r o g ra ma d e
p o s g ra d o y d i c t a min a r l a a c e p t a c i n o re c ha z o c o rr e s p o nd i e nt e .
Pr o p o ne r l a i nt e g r a c i n d e Co mi t s Tut o r i a l e s y Di r e c t o r e s d e Te s i s .
5 1
E va l ua r l a p e rma ne nc i a d e l o s i nve s t ig a d o re s e n e l Cl a us t ro Do c t o r a l
d e l p r o g ra ma r e s p e c t i vo c o n b a s e e n l a p r o d uc t i vi d a d a c a d mic a d e lo s
mi s mo s .
I nt e g r a r un b a nc o d e t e ma s d e t e s i s d e a c ue r d o c o n l a s l ne a s d e
i nve s t i g a c i n e s t a b l e c i d a s .
Ava la r , d e n t r o d e l p ri me r p e r i o d o d e e s t ud io s , e l p ro g r a ma d e
a c t i vi d a d e s , l a a s i g na c i n d e l D ir e c t o r d e Te s is y e l t e ma d e t e s i s p a ra
e l e s t ud i a nt e .
De f i ni r l a s a s i g na t ura s o a c t i vi d a d e s d e a c t ua l iz a c i n que d e b e c ur s a r
y a p r o b a r e l e s t ud i a nt e q ue , ha b i nd o s e l e ve nc id o e l p l a zo p a ra
p r e s e n t a c i n d e l e xa me n d e g ra d o , s e l e a ut o r ic e p r e s e nt a rl o .
4 . 8.2.De l as f unci ones y responsabi l idades delDi r ect or de Tesi s
Pa ra s e r Di r e c t o r d e Te s i s s e r ne c e s a r i o f o r ma r p a r t e d e l Cl a us t ro
Do c t o ra l. Ad e m s , p o d r e xi s t i r un Co d i r e c t o r d e Te s is c o n f un c i o ne s
s imi l a r e s a l a s d e l Di re c t o r d e Te s i s , q ui e n n o p o d r a e s t a r e n e l Cl a us t ro
Do c t o ra l.
E l Di r e c t o r d e Te s i s d e s e mp e a r t o d a s l a s a c t i vid a d e s ne c e s a r ia s
p a r a o r i e nt a r a s us e s t ud ia n t e s , t a nt o e n lo re f e re nt e a s u d e s a r ro l lo
a c a d mic o y s u f o r ma c i n p ro f e s i o n a l y d e i nve s t i g a d o r , c o mo e n l o
c o nc e rni e nt e a s u d e s a r r o l lo p e r s o na l, ha s t a l a o b t e n c i n d e l g r a d o d e
Do c t o r e n Ci e nc ia s .
La s a c t i vi d a d e s q ue s e r e a l i c e n d ur a nt e l a d ir e c c i n d e una t e s i s s e
c o ns id e r a r n d e nt r o d e l a s a s ig na d a s a l o s p r o f e s o r e s i nve s t i g a d o re s e n s us
ho r a s d e a p o yo a l a d o c e n c i a e i n ve s t i g a c i n.
S e r n f unc i o ne s y r e s p o n s a b i l i d a d e s d e l Di re c t o r d e Te s i s , la s
s i g ui e n t e s :
Di r i g i r a l e s t ud i a nt e e n s u p r o ye c t o d o c t or a l .
Co o rd i na r e l d e s a r ro l lo d e l a s a c t i v i d a d e s a c a d mi c a s d e l e s t ud i a nt e e n
l a i ns t i t uc i n.
Tur na r , d e b id a me n t e f i r ma d o , e l in f o rme d e a c t i v i d a d e s q ue
p r e s e n t a r e l e s t ud i a nt e a lo s int e g r a nt e s d e l Co mi t Tut o r ia l.
Ava la r l a s o l i c i t ud e s c r i t a d e l e s t ud i a nt e a l J e f e d e l a DE PI , c o n e l f in
d e que in ic i e l o s t r mit e s p a ra s us t e nt a r e l e xa me n d e g ra d o .
Gua r d a r l a c o nf id e nc ia l id a d d e b id a d e l o s p r o ye c t o s c on c e r t a d o s c o n
l o s d i ve rs o s s e c t o r e s .
Pa rt ic i p a r c o mo mie mb r o d e l J ur a d o .
5 2
4.8.3.De l as f unci ones y responsabi l idades delComi t Tut or ial
E l Co mit Tut o ri a l e s t a r i nt e g r a d o p o r p ro f e s o r e s i nve s t i g a d o r e s q ue
f o r me n p a rt e d e l Cla us t r o Do c t o ra l y s e r n d e s ig n a d o s p o r s t e .
La Di vi s i n d e E s t ud i o s d e Po s g r a do e I nve s t i g a c i n s e r e l r g a no
re s p o ns a b le d e c o o r d ina r a l o s Co mi t s Tut o r i a l e s , c o n e l a p o yo d e l
Cla us t ro Do c t o ra l .
A c a d a e s t ud ia nt e d e d o c t o r a d o s e le a s ig na r un Co mi t Tut o r i a l , e l
c ua l e s t a r c o ns t i t ui do p o r un mn i mo d e t re s do c t o re s , s i e nd o uno d e
e ll o s e l Di re c t o r d e Te s is .
S e r n f unc i o ne s y re s p o ns a b i li d a de s d e l Co mi t Tut o ri a l , e nt re l a s
m s i mp o rt a nt e s , l a s s i g ui e nt e s :
Pl a ne a r, c o o r di n a r , s up e r vi s a r y e va l ua r e l d e s e mp e o d e l e s t ud i a nt e
dur a nt e s us e s t ud i o s d o c t o ra l e s , c o n a p e g o a l p la n d e t ra b a j o
p ro p ue s t o y a p ro b a d o po r e l Cla us t ro Do c t or a l .
Re vi s a r e l d e s a r ro l lo a c a d mi c o y a va nc e d e l pr o ye c t o d e t e s i s d e lo s
e s t ud i a nt e s t ut e l a d o s .
E va l ua r l o s i nf o r me s de a c t i vi d a d e s q ue p r e s e nt e n lo s e s t ud ia nt e s .
Pa rt ic ip a r c o mo J ur a d o e n e l s e mi na ri o p re d o c t o ra l , e l e x a me n
p re d o c t o r a l y e l e xa me n d e g r a do .
Re vi s a r l a t e s i s y, p o r e s c r i t o , i nf o r ma r a l s us t e nt a nt e a c e r c a d e lo s
c a mb io s y s ug e re nc i a s r e c o me nd a d o s p a r a me j o r a r e l c o nt e ni d o o l a
p re s e nt a c i n d e la mi s ma .
Aut o ri z a r l a i mp re s i n de l a t e s i s .
4 . 8 .4.De l as f unci ones y responsabi l idades delJur adode Examen
Lo s mie mb ro s d e l Co mi t Tut o r ia l s e c o ns t i t uir n e n J ur a d o d e E xa me n d e
g r a do , c o n l a s i g uie nt e e s t r uc t ur a : un Pre s i de nt e , un S e c re t a r i o , t r e s
Vo c a l e s y un S up l e nt e , d e b i e nd o inc lui r s e a l me no s un mi e mb ro e xt e rno
a va l a d o p o r e l Cla us t ro Do c t o ra l .
E l Pr e s i de nt e d e l J ur a d o d e E xa me n d e g r a d o d e Do c t o r e n Ci e nc i a s
de b e r e s t a r a d s c ri t o c o mo p ro f e s o r a l p la nt e l que c o nf i e r e e l g ra d o ; p e r o
t a mb i n p o d r s e r Pre s i d e nt e d e l J ura d o un p r o f e s o r i nve s t i g a d o r
p re s t i g i a d o d e o t ra i ns t it uc i n, s i c ub re l o s r e quis i t o s y c ue nt a c o n e l a va l
de l CI PI y l a a ut o ri z a c i n d e l Dir e c t o r d e l pl a nt e l a p r o p ue s t a d e l Cl a us t r o
Do c t o r a l.
5 3
Para s e r mie mbro de l Jur ado de E xa me n de gra do de Doc t o r e n
Cie nc i as , e l pro f e s or inve s t ig ador de be r pe rt e ne c e r al Cl aus t ro Doc t oral y
c umplir uno de los s i g uie nt e s re qui s it os :
S e r Doc t or e n Cie nc ias , c on c dul a le ga l me nt e e xpe dida y re g i s t rada .
E n c a s o de no c ont a r c on c dula prof e s io nal de be r:
Te ne r la c o nval id ac in de s us e s t ud ios por la DGE S T.
Cont ar c on la a ut oriz ac in de l Dire c t or de l p lant e l, a propue s t a de l
Cla us t ro Doc t ora l y a val de l CI PI .
Todos los mie mbros de l J ura do s e oblig arn a g uard ar la
c onf ide nc i al id ad de l a t e s i s por e val uar .
E n c as o de aus e nc ia de a l guno de lo s mie mbro s de l J urado a l
mome nto de l e xame n, s u l ugar lo oc upar e l S uple nt e de s ig nado a l
c ons t it uirs e e l J urado. Pe ro , s i l a a us e nc i a f ue r a de l Pre s i de nt e de l J urado
o de do s o ms mie mbro s , e l a c t o s e s us pe nde r y s e f i j ar nue va f e c ha
para que e l s us t e nt ant e pre s e nt e s u e xame n de grado.
La s f unc ione s y re s po ns a bil id ade s prior it aria s de los mie mbros de l
Jurado de E xame n de gra do de Do c t or s e rn:
Anal iz ar y dic t amina r l a apro bac in de l e xame n de gra do, de ac ue rdo
c on la doc ume nt ac in y t e s is p re s e nt ad as .
S anc ionar c on s u pre s e nc ia, p art ic ipac in y c ue s t ionamie nt o e l e xame n
de g rado de Doc t or.
Ot org ar me nc in honorf ic a por unanimid ad, s i e l e s t udi ant e
s us t e nt ant e c umplie r a los s ig uie nt e s re quis it os :
a) Prome diar al me nos una c alif ic a c in de nove nt a ( 90) .
b) Cont ar co n al me nos un art c ulo public ado o ac e pt a do e n re vis t as
inde xadas y dos e n re vis t a s arbit radas o congre s os de pre s t ig io.
Habe r conc luido s u t e s is a ms t ardar e n 36 me s e s , de s p u s de inic iados s us
e s t udios y c on ant ec e de nt e s de Mae s tra en Cie nc ias , o en 48 me s e s , c on
ant e c e dent e s de Lic e nc iat ura.
5 4
4.8.5. Requ i s i t os par a l a obt enc i n delgr ado de Doc t or en Ci enc i as
P a r a o b t e n e r e l g r a d o d e D o c t o r e n Ci e n c i a s , e l e s t ud i a n t e d e b e r :
P r e s e n t a r un p r o ye c t o d e i n v e s t i g a c i n i n d i v i d u a l p a r a s u t e s i s .
Co n t a r c o n l a a ut o r i z a c i n d e i mp r e s i n d e l a t e s i s e m i t i d a p o r l o s
mi e mb r o s d e l Co mi t Tut o r i a l y l o s r e v i s o r e s .
Ha b e r p ub l i c a d o o t e n e r a c e p t a d o un a r t c ul o e n r e v i s t a i n d e x a d a ,
p r o d uc t o d e r i v a d o d e s u i n v e s t i g a c i n .
D e mo s t r a r e l d o mi n i o d e un s e g un d o i d i o ma , e l c ua l d e b e r a c r e d i t a r
me d i a n t e e x a me n , a s ug e r e n c i a d e l Cl a u s t r o D o c t o r a l .
Ac r e d i t a r t o d a s l a s a s i g n a t ur a s y a c t i v i d a d e s a c a d m i c a s , d e
c o n f o r mi d a d c o n l a e s t r uc t ur a d e l p r o g r a ma , y p r e s e n t a r y a p r o b a r e l
e x a me n d e g r a d o c o r r e s p o n d i e n t e .
4.8.6. Ex amen d e gr ado
P a r a s us t e n t a r e l E x a me n d e g r a d o d e D o c t o r e n Ci e n c i a s , e l e s t ud i a n t e
d e b e r c ub r i r l o s s i g ui e n t e s r e q u i s i t o s :
1 . E s t a r d e n t r o d e l t r mi n o d e 3 6 me s e s , s i l o s a n t e c e d e n t e s s o n d e
Ma e s t r a , y d e 4 8 me s e s , s i s o n d e L i c e n c i a t ur a , c o n t a d o s a p a r t i r d e
l a f e c h a e n q ue s e i n i c i a r o n l o s e s t u d i o s . D e s p u s d e l p e r i o d o
r e s p e c t i v o , e l e s t ud i a n t e s o l i c i t a r , d ur a n t e :
a ) P r i me r a o : a ut o r i z a c i n d e l D i r e c t o r d e l p l a n t e l .
b ) S e g un d o a o : a ut o r i z a c i n d e l a Co o r d i n a c i n S e c t o r i a l d e
No r ma t i v i d a d Ac a d mi c a d e l a D G E S T.
c ) Te r c e r a o : a ut o r i z a c i n d e l a Co o r d i n a c i n S e c t o r i a l d e
No r ma t i v i d a d Ac a d mi c a d e l a D G E S T, d e s p u s d e a c r e d i t a r
a s i g n a t ur a s a d i c i o n a l e s e n a l r e a d e c o n o c i mi e n t o d e l
p r o g r a ma c o n un m n i mo d e 1 8 c r d i t o s .
2 . S o l i c i t a r a l J e f e d e l a D i v i s i n d e E s t ud i o s d e P o s g r a d o e
I n v e s t i g a c i n , p o r e s c r i t o : f e c h a , h o r a y l ug a r p a r a r e a l i z a r e l
E x a me n d e g r a d o d e D o c t o r , a n e x a n d o l o s s i g ui e n t e s d o c ume n t o s :
Co n s t a n c i a d e a p r o b a c i n d e l a t o t a l i d a d d e l a e s t r uc t ur a
a c a d mi c a d e l p r o g r a ma , e mi t i d a p o r e l D e p a r t a me n t o d e
S e r v i c i o s E s c o l a r e s , c o n e l p r o me d i o g e n e r a l m n i mo r e q ue r i d o
( 8 0 ) , s i n c o n s i d e r a r l o s c r d i t o s d e l a t e s i s .
Aut o r i z a c i n d e i mp r e s i n d e l a t e s i s e mi t i d a p o r l a D i v i s i n d e
E s t ud i o s d e P o s g r a d o e I n v e s t i g a c i n .
Ca r t a d e a ut o r i z a c i n d e i mp r e s i n d e l a t e s i s e mi t i d a p o r l o s
mi e mb r o s d e l Co mi t Tut o r i a l y l o s r e v i s o r e s .
Nue v e ( 9 ) e j e mp l a r e s i mp r e s o s d e l a t e s i s a p r o b a d a p o r e l J ur a d o d e
E x a me n y c o p i a d e l a r c h i v o e l e c t r n i c o e n CD .
5 5
Cons tanc ia e xpe dida por e l De partame nt o de Se rvic ios E s c ol are s
para validar que s e e s t e n t rmino para la re a lizac in de l Exa me n
de grado de Doc tor.
Doc ume nto que ava le l a c obe rt ura de los de re c hos de e xame n y
de e xpe dic in de los doc ume ntos c orre s pondie nte s .
Doc ume nto de no ade udos e c onmic os , ni de mate ria l, ni de
e quipo c on l as of ic inas , l aboratorios , t al le re s y bibliote c a de l
plante l.
Aut orizac in c orre s pondie nte , e n c as o de habe r s olic ita do
ampli ac in de pe riodo para e xame n.
Los de ms doc ume ntos que re quie ra e l De partame nto de Se rvic ios
Es c olare s de l a ins tit uc in.
4.8.7. Actoparalaobtenci ndel gradodeDoct orenCi encias
E l ac to para obte ne r e l grado de Doctor e n Cie nc ias s e de s arrol lar e n e l
plante l que of re c e e l programa, de ac ue rdo c on e l s iguie nt e proc e dimie nto:
a) E l J urado de Exame n podr ve rif ic ar, s i lo de s e a, la va lide z de los
doc ume ntos .
b) E l Pre s ide nte de l Jurado de Exa me n har la pre s entac in de l
s us te ntante y e nunc iar e l nombre de la tes is s uj e ta a e valuac in.
c ) E l s us te ntant e expondr oralme nt e s u t rabaj o y podr, s i as lo
re quie re , ut il izar c ua lquie r otro material didc tic o para e nrique c e r s u
pre s e ntac in.
d) Conc luida la pre s e ntac in, e l s us te ntante c onte s tar c ada una de las
pre guntas que le f ormule n los mie mbros de l Jurado, e n e l s iguie nt e
orde n: Te rce r Voc al, S e gundo Voc al, Prime r Voc al, S e c re tario y
Pre s ide nte , e n e l e nt e ndido de que e s tas pre gunt as s e re f e rirn al
c ont e nido de la te s is , no obs tant e que los mie mbros de l J urado
podrn ampliar la r plic a a otros c onocimie nt os adquiridos por e l
s us te ntante al c urs ar s us e s tudios de l programa.
e ) Te rminada la r plic a, e l J urado de libe rar e n s e s in privada a e f e c to
de e mitir s u dic tame n, e l c ual s e r inape lable . La de c is in pue de s e r
unnime o dividida, pe ro e l dic tamen s lo podr s e r de :
Aprobado,
Aprobado c on me nc in honorf ic a, o
Sus pe ndido.
E l Pre s ide nte de l Jurado comunic ar al s us te ntante e l re s ultado de s u
e xame n, quie n - s i e s aprobado- le e r e l jurame nto al S NEST.
5 6
a) E l Se c re t ario le vant ar e l ac t a c orre s pondie nt e , en la que de be rn
apare c e r las f irmas aut graf as de t odos los mie mbros de l Jurado. E n
e l ac t a s e as e nt ar e l re s ult ado de l E xamen de grado Doct or.
S i e l Jura do de E xame n e mit e dic t ame n de S u s p e nd i d o, e l s us t e nt ant e
t e ndr de re c ho a pre s e nt ar un nue vo e xame n e n un p la zo mximo de un
ao, y e l J ura do podr hac e rle , por e s c rit o, las re c ome ndac ione s que
c ons ide ra s e ne c e s aria s .
Si por s e gund a ve z e l J urado s us pe nde al s us t e nt ant e , s t e ya no
podr opt ar por e l gra do ac ad mic o c orre s pondie nt e y s lo re c ibir la
c e rt if ic ac in of ic ial de s us e s t ud ios .
E l ac t a de e xame n e nunc i ar, s in abre vi ar, e l nombre c omple t o de l
s us t e nt ant e , e l gra do ac a d mic o re s p e c t ivo y los nombre s de los
int e grant e s de l J ura do de E xame n y de l Dire c t or de Te s is .
E l De part ame nt o de S e rvic ios E s c o lare s s e r re s pons able de ve rif ic ar
la a ut e nt ic id ad de los doc ume nt os orig inale s , la a ut ori zac in y re s guardo
de l libro de ac t as de e xame n de g rado, la e xpe d ic in de l ac t a de e xame n
c orre s pondie nt e y la e xpe dic in y le g a liza c in de l gra do ac ad mic o.
Cada plant e l de l SNE S T podr e s t able c e r s u normat iva part ic ular y
aut oriza da por la DGE ST para la me j or ope rac in de l pos gra do que
of re zc a, pe ro s ie mpre de be r t e ne r e n c ue nt a las d is pos ic ione s normat iva s
para la ope rac in de los pos grado s .
5 9
CAPTULO5
ESTUDIOSDEMAESTRIAENCIENCIAS
5. 1. J u s t i f i c ac i n
Los es tudios de Mae s tra en Ciencias tienen el props ito de habilit ar al
es tudiante para que s e inicie en el campo de la inves tigacin; alentarlo en l a
apl icac in innovadora del conocimiento cientf ico y tecnolgico y para que
contine s us es tudios de doctorado.
Tambin tienen la f inalidad de f ormar prof es ionales con una
preparacin acadmica que les permita generar conocimientos y participar
como agentes activos en el des arrollo econmico, s ocial y c ult ural de l a
s ociedad; con l a capacidad para ej ercer l a docencia, con ampl ios y prof undos
conocimientos en el rea corres pondiente.
5. 2. Ob j et i v o s
Formar prof es ionale s capaces de participar en proyectos de
inves t i gac in cientf ic a y des arrollo tecnolgico apl ic ando los
conocimientos y metodologas adquiridos de manera original e
innovadora.
Formar prof es ionale s altamente preparados para identif icar, anali zar y
res olver problemas en s u campo de trabaj o, mediante la adaptac in, e l
mejoramiento y la innovacin de tecnologas en proces os productivos .
Formar prof es ionale s aptos para ejercer la docencia en la Licenc iat ura
y el pos grado en ins tit uciones de educaci n s uperior.
Preparar a los egre s ados para la c ontinuacin de es t udios de
doctorado.
5. 3. Gen er a l i d ad es
Los programas de Maestra en Ciencias debern enmarcarse en el Programa Institucional de Innovacin y
Desarrollo de cada institucin, alinendose estrictamente con los objetivos estratgicos, particulares y especficos,
as como con las lneas de accin y metas predeterminadas.
Estudios deMaestraen Ciencias
6 0 Estudi os de Maestra en Ci enci as
As i mi s m o , d e b e r n j u s t i f i c a r p l e n a y s a t i s f a c t o r i a m e n t e s u p l a n y p r o g r a ma
d e e s t u d i o s , y s e r e x p l c i t o s y c o n g r u e n t e s e n :
L o s o b j e t i v o s g e n e r a l e s y p a r t i c u l a r e s .
E l p e r f i l d e l g r a d u a d o y s u c a mp o d e a c c i n .
L o s r e q u i s i t o s y a n t e c e d e n t e s d e i n g r e s o d e l o s c a n d i d a t o s .
L o s r e q u i s i t o s d e p e r ma n e n c i a , e g r e s o y o b t e n c i n d e l g r a d o .
L a s a c t i v i d a d e s a c a d mi c a s c o l e c t i v a s p l a n e a d a s .
L a e s t r u c t u r a a c a d mi c a y l o s c o n t e n i d o s p r o g r a m t i c o s .
L a s l n e a s y p r o y e c t o s d e i n v e s t i g a c i n .
L a s c a r a c t e r s t i c a s d e l a s t e s i s .
L o s o b j e t i v o s g e n e r a l e s c o mp r e n d e r n u n a e x p l i c a c i n g l o b a l d e l o s
p r o p s i t o s d e l p r o g r a m a y d e b e r n s e r r e d a c t a d o s c o n c l a r i d a d y p r e c i s i n ;
l o s o b j e t i v o s p a r t i c u l a r e s , q u e d e r i v a n d e l o s g e n e r a l e s y d e f i n e n e l
p r o p s i t o d e l p r o g r a m a , d e b e r n ma n t e n e r u n a c o r r e l a c i n e n t r e l a l n e a d e
i n v e s t i g a c i n y l a e s t r u c t u r a a c a d mi c a d e l p l a n d e e s t u d i o s , a s c o mo c o n
l a s a c t i v i d a d e s p l a n e a d a s p a r a e l p r o c e s o f o r m a t i v o d e l o s e s t u d i a n t e s .
E l p e r f i l d e l g r a d u a d o d e s c r i b i r l o s c o n o c i m i e n t o s , h a b i l i d a d e s y
v a l o r e s a l o s q u e i n d u c i r e l p r o g r a m a , mi e n t r a s q u e e l c a m p o d e a c c i n
mo s t r a r e l u n i v e r s o p o t e n c i a l e n e l q u e s e d a r e l d e s a r r o l l o p r o f e s i o n a l y
h u ma n o d e l g r a d u a d o ; e l p e r f i l y e l c a mp o d e b e r n c o r r e s p o n d e r a l a l n e a
d e i n v e s t i g a c i n y l a e s t r u c t u r a a c a d mi c a d e l p l a n d e e s t u d i o s , a s c o mo a
l a s d e ma n d a s y r e q u e r i mi e n t o s d e l a s o c i e d a d .
L o s p r o g r a m a s d e M a e s t r a e n Ci e n c i a s d e b e r n m o s t r a r u n a c l a r a y
o b j e t i v a p e r t i n e n c i a c o n l a s d e ma n d a s y r e q u e r i mi e n t o s l o c a l e s , r e g i o n a l e s y
n a c i o n a l e s , d e m a n e r a q u e :
S e f a v o r e z c a l a f o r ma c i n d e r e c u r s o s h u m a n o s c a l i f i c a d o s .
S e i mp u l s e n l a i n v e s t i g a c i n c i e n t f i c a , e l d e s a r r o l l o t e c n o l g i c o y
t r a n s f e r e n c i a s d e t e c n o l o g a .
S e p r o m u e v a l a v i n c u l a c i n c o n l o s d i f e r e n t e s s e c t o r e s d e l a
s o c i e d a d .
S e p a r t i c i p e a c t i v a me n t e e n l a s o l u c i n d e p r o b l e ma s p a r a c o n t r i b u i r
a l d e s a r r o l l o s o c i o e c o n mi c o d e l p a s .
L o s p l a n e s y p r o g r a ma s d e e s t u d i o s d e M a e s t r a e n Ci e n c i a s t e n d r n u n
c a r c t e r p e r s o n a l i z a d o , e n f u n c i n d e l p r o y e c t o d e i n v e s t i g a c i n d e l
e s t u d i a n t e y e s t a r n d e b i d a me n t e s u s t e n t a d o s e n l a l n e a d e i n v e s t i g a c i n
r e s p e c t i v a , s e r c o m p a t i b l e s c o n l a c a p a c i d a d i n s t i t u c i o n a l y l a s n e c e s i d a d e s
d e l e n t o r n o , a d e m s d e c u m p l i r l o s s i g u i e n t e s r e q u i s i t o s :
6 1
Estudi os de Maestra en Ci enci as
Cont ar c on el pe r s onal a c a d mi c o que r e s ponda al per f i l def i ni d o e n
es t e d oc ument o.
Cont ar c on l a i nf r a e s t r uc t ur a r e f e r e nci a da e n e l c a p t ul o 3 i nc i s o
3. 2 .
Los pr og r a ma s de Ma e s t r a e n Ci e nc i a s s e vi nc ul ar n c on i ns t i t uci one s
de i nve s t i g a ci n y s e c t or e s de l a s oc i e da d, medi a nt e a c uer dos o ba s es de
c onc er t a ci n, c on el f i n de obt e n er f i na nc i ami e nt o par a e l de s a r r ol l o de
pr oyec t os enf oc ad os a r e s ol ve r pr obl ema s t c ni c o- e c onmi c o- s oc i a l e s de l
e nt or no.
5 . 4. L n eas d e i n v e s t i g ac i n
La l ne a d e i nve s t i g ac i n es e l e j e or de nador de l a s a c t i vi d ade s que s us t e nt a n
e l q ue h ac er ac a dmi c o- ci ent f i co de l os Cons ej os de Pos g r a do, y s e e nt i ende
c omo e l c onj unt o de a c t i vi da des r e al i z ada s por g r upos de i nve s t i g ad or es y
e s t udi a nt es , en c ami na da s a g ene r ar el c on oci mi e nt o y d es a r r ol l o ci e nt f i c o
e n t e ma s d e un r e a e s pe c f i c a .
Toda l ne a de i nve s t i g a c i n di me ns i ona r e s pa c i os de a pr oxi ma ci n a
l a r e al i dad pa r a q ue l os e s t udi ant e s , c on l a as e s or a de l os pr of es or e s
i nves t i g ad or e s , t r a c e n e nf oque s me t odol g i c os par a c umpl i r l os obj e t i vos
de l pr og r a ma.
S e c ons i de r ar que una l ne a d e i nve s t i g a ci n s e ha c ons ol i d ado
c ua nd o:
Di s pong a al me nos de t r e s pr of es or e s de t i empo c ompl et o, c on
s i qui e r a uno de el l os i nc or por a do al S i s t e ma Na c i ona l de
I nve s t i g a dor es ( SNI ) .
Cue nt e c on l a i nf r a es t r uc t ur a y el eq ui pa mi e nt o s uf i ci ent e s y
a c t ual i z ad os ( a ul a s , c ub cul os , l a bor at or i os , t al l e r e s , a c er vos
bi bl i og r f i cos , es pa c i os c omune s , s e r vi ci os y de ms ) par a el
de s ar r ol l o a de c uad o de l a l ne a d e i nv e s t i g a c i n .
Di s pong a d e al g n medi o g a r a nt i z ad o de f i na nci ami e nt o.
Cue nt e c on a c uer dos o bas e s de c onc e r t a ci n c on l os s ec t or es
pr od uct i vo, s oci al y de s er vi ci os e i ns t i t uc i one s y ce n t r os d e
i nves t i g a ci n, na ci onal e s y e xt r a nj er os .
Cue nt e con pr of e s or e s que di r i j a n al men os un pr oye c t o de
i nves t i g a ci n que c ont r i buya al de s ar r ol l o r e gi ona l , y pr e s e nt e n una
publ i ca ci n pr ome di o al a o e n r e vi s t a s a r bi t r ada s o e n c ong r e s os de
pr es t i g i o.
6 2
Caract eri ce y prest i gi e el programa.
Tenga un pr ograma permanente de formaci n y act ual i zaci n de
prof es ores en concordanci a con l a l nea de i nves ti gaci n.
Opere efi ci ent ement e un s i s t ema permanente de eval uaci n
res pal dado por el Cons ej o de Pos grado y el Comi t I ns ti t uci onal de
Posgr ado e I nves t i gaci n.
5. 5. Cr d i t o s y f or ma d e ev al uac i n
Los es t udi ant es de Maest r a en Ci enci as cubri rn un t ot al de 102 cr di tos y
comenzarn a des arrol l ar s u proyecto de i nvest i gaci n autori zado por el
Consej o de Posgrado desde su i ngres o. En es te senti do, debern curs ar l as
asi gnat uras que su Di rector de Tes i s y el Comi t Tutori al cons i deren
neces ari as para cubri r el pl an de es tudi os.
En el Semi na ri o de I nv esti ga ci n I el estudi ante real i zar una revi s i n
bi bl i ogrf i ca s ati sf actori a del t ema propuesto, de modo que adqui era l a
i nf ormaci n y habi l i dades que l e permi t an formul ar y defender el prot ocol o
de su proyect o de tesi s, el cual deber eval uar el Comi t Tutori al .
En el Semi na ri o de I nv esti ga ci n I I el es t udi ante present ar un
i nf orme, escri to y oral , de l os avances de su proyecto de t es i s, el cual deber
eval uar el Comi t Tutori al . Adems , parti ci par en act i vi dades acadmi cas
programadas para f ort al ecer s u f ormaci n.
En el Semi na ri o de I nv esti ga ci n I I I el est udi ant e cumpl i r l os
obj eti vos de s u proyect o de i nves ti gaci n, medi ante l a predefens a de su t esi s
ante el Comi t Tut ori al .
La Tesi s cons i s ti r en l a pres ent aci n de un proyecto de i nvest i gaci n
i ndi vi dual , medi ante el cual demost rar s u capaci dad para generar
aport aci ones ori gi nal es en el rea de conoci mi ent o del programa; s er
acredi t ada por l a def ens a y aprobaci n del examen de grado de Maest r a ant e
el Jurado correspondi ente.
5. 5. 1. Ac r ed i t ac i n d e es t r uc t u r a ac ad mi c a
La acr edi t aci n de asi gnat uras y de semi nari os de i nves ti gaci n deber
cons i derar l os s i gui ent es cri t eri os:
6 3
La c a l i f i ca c i n que s e as i gne a l es t ud i a nt e de ri va r de l a e va l ua ci n
del pr oc es o ed uca t i vo ( a pr e ndi zaj e s i gni f i c at i vo) , e l c ua l t omar e n
c ue nt a e l t r a baj o es c ol ar ( pa rt i ci pa c i n e n c l as e , el abor a ci n d e
t r aba j os de i nve s t i ga ci n i ndi vi d ual es o d e gr upo, di s e o y a nl i s i s d e
pr c t i c as , ex me ne s es cr i t os u or al e s , e nt r e ot r as c os a s ) que ha ya
r ea l i za do e l e s t udi a nt e d ur a nt e s us es t udi os .
La e s c a l a de ca l i f i c a ci n s er de c er o ( 0) a ci en ( 100) .
La c al i f i c a c i n m ni ma a pr oba t ori a s e r de s et e nt a ( 70) , s i bi e n s er
r equi s i t o obl i gado al ca nzar un pr ome di o g ener a l m ni mo de oc he nt a
( 80) par a obt e ne r el gr ado d e Mae s t ro e n Ci e nc i a s .
La c a l i f i ca c i n d e l a t es i s que s e a s ent ar e n e l Cer t i f i c a do s e r d e
Acr e di t ad a.
En c as os de r e val i da ci n, c onval i da ci n o eq ui val e nci a de e s t udi os , e l
es t udi ant e s ol i ci t ar el t r mi t e al Depa r t ame nt o de Ser vi ci os Es c ol a r e s
del pl a nt el , pr e vi o di c t a men de a ut or i za ci n de l Cons ej o d e Pos gr ad o.
El pr omedi o del c e r t i f i c a do s e obt e ndr de c al i f i ca ci one s numr i c as .
5 . 6. Co n s e j o d e Po s g r a d o
Todo pr ogr ama de Ma es t r a e n Ci e nc i a s cont a r c on un Cons ej o de
Pos gr ad o, el c ua l s e i nt e gr ar c on un m ni mo de s ei s pr of es or e s
i nv es t i gad or e s de t i e mpo c ompl e t o d e l a i ns t i t uci n: t r es c on gr a do de
Ma es t r a e n Ci e nci a s y t r e s c on gr ad o de Doc t or en el r e a d e c onoci mi e nt o
r es pe c t i va . Ser cons t i t ui do por un Pr es i dent e , un Sec r e t a r i o, un Voc al y
l os Mi embr os e I nvi t ados , y s e r n e l e ct os par a un pe r i odo de un a o,
podr n s e r r e el ec t os por un s ol o per i odo c ons e cut i vo.
El Cons ej o d e Pos gr a do es t ar orga ni za do en gr upos de t r a baj o
i nt e gr ados por l nea de i nve s t i ga ci n, y ca da l nea t e ndr a l me nos t r e s
pr of e s or e s i nve s t i ga dor es de t i e mpo c ompl e t o.
Los per f i l es de l os pr of es or e s i nve s t i ga dor es de be r n c orr e s ponde r
e s t r i c t a me nt e al pr ogr a ma y l a s l ne as d e i nve s t i ga ci n r egi s t r ad a s y
a ut ori zada s por l a DGEST.
Un pr of es or i nve s t i gad or s l o pod r f orma r par t e del Cons e j o de
Pos gr ad o s i c ubr e l os s i gui ent e s r eq ui s i t os :
Cont ar c on gr ado de Mae s t r o e n Ci e nc i as e n e l r e a de c onoci mi e nt o
del pr ogr ama .
Ha b e r p u b l i c a d o o t e n e r a c e p t a d o , e n e l c u r s o d e l o s l t i mo s c u a t r o
a o s , d o s a r t c u l o s e n r e v i s t a s i n d e x a d a s o d o s a r t c u l o s e n c o n g r e s o s
d e a l t o p r e s t i g i o e n e l r e a .
E n c a s o d e n o c u m p l i r e l r e q u i s i t o a n t e r i o r , e l C I P I p o d r a u t o r i z a r a l
p r o f e s o r i n v e s t i g a d o r p a r a q u e f o r m e p a r t e d e l Co n s e j o , p e r o c o n e l
c o m p r o mi s o d e q u e c u mp l i r c o n e s t e i n d i c a d o r e n u n p l a z o
d e t e r mi n a d o .
T e n e r l a f o r m a c i n a c a d mi c a r e q u e r i d a y u n a e x p e r i e n c i a e n
p r o y e c t o s d e i n v e s t i g a c i n d e m o s t r a b l e e n l a s l n e a s d e i n v e s t i g a c i n
a f i n e s a l a s d e l p r o g r a m a d e M a e s t r a r e s p e c t i v o .
T e n e r e x p e r i e n c i a d o c e n t e a c t i v a , c o n s u c a r g a a c a d mi c a e n p o s g r a d o
e i m p a r t i r e n L i c e n c i a t u r a u n m n i m o d e 4 h o r a s - s e ma n a - s e m e s t r e .
P a r t i c i p a r e n e x me n e s d e g r a d o , Co mi t s T u t o r i a l e s , d i r e c c i n d e
t e s i s c o n c l u i d a s y c o n f e r e n c i a s , e n t r e o t r a s a c t i v i d a d e s a c a d mi c a s , a l
me n o s u n a v e z p o r a o .
E n e l Co n s e j o d e P o s g r a d o s e d e b e r n o b s e r v a r y c u m p l i r l o s
s i g u i e n t e s r e q u i s i t o s :
L a p r o p o r c i n e s t u d i a n t e - p r o f e s o r d e t i e m p o c o m p l e t o d e b e r s e r ,
c u a n d o m s , d e s e i s e s t u d i a n t e s .
L a d i r e c c i n d e t e s i s n o d e b e r e x c e d e r a c u a t r o e s t u d i a n t e s p o r
p r o f e s o r i n v e s t i g a d o r .
S e r e a l i z a r n e s t a n c i a s d e i n v e s t i g a c i n e n o t r o s c e n t r o s d e
i n v e s t i g a c i n , i n s t i t u c i o n e s d e e d u c a c i n s u p e r i o r o e n l a i n d u s t r i a .
E l q u e h a c e r d e l C o n s e j o d e P o s g r a d o i n c l u i r a c c i o n e s e n c a mi n a d a s a
o b t e n e r a l g u n o s d e l o s s i g u i e n t e s p r o d u c t o s :
Ar t c u l o s d e i n v e s t i g a c i n o r i g i n a l p u b l i c a d o s .
L i b r o s y c a p t u l o s d e l i b r o s c i e n t f i c o s y d e t e x t o .
P r e s e n t a c i o n e s e n e v e n t o s a c a d mi c o s e s p e c i a l i z a d o s .
P a t e n t e s r e g i s t r a d a s y e n p r o c e s o d e e x p l o t a c i n .
De s a r r o l l o s t e c n o l g i c o s y p r o t o t i p o s e x p e r i m e n t a l e s .
S i s t e ma s y p r o g r a ma s d e c o mp u t a c i n .
5 . 7 . E s t u d i a n t e s
L o s a s p i r a n t e s a i n g r e s a r a l p r o g r a ma d e M a e s t r a e n Ci e n c i a s d e b e r n
p o s e e r e l t t u l o d e L i c e n c i a t u r a e n r e a a f n a l a d e l p r o g r a m a . E l e s t u d i a n t e
t i e n e u n p l a z o m x i mo d e 1 2 me s e s p a r a o b t e n e r e l t t u l o d e L i c e n c i a t u r a ,
c o n t a d o s a p a r t i r d e s u i n g r e s o . E n c a s o d e q u e e l a s p i r a n t e n o c u m p l a e s t e
r e q u i s i t o , e l C o n s e j o d e P o s g r a d o d e c i d i r s i a c e p t a o n o s u i n g r e s o .
L o s e s t u d i a n t e s i n s c r i t o s e n e l p r o g r a m a d e M a e s t r a e n Ci e n c i a s
d e b e r n r e a l i z a r l a s s i g u i e n t e s a c t i v i d a d e s :
6 5
Generar publicaciones durante el des arrollo de su proyecto de
investigacin.
Participar como ponentes en foros cientficos nacionales e
internacionales.
Colaborar en la formulacin de propuestas de proyectos de
investigacin para obtener su financiamiento.
Realizar estancias de investigacin en instituciones y centros de
investigacin.
5. 7. 1. Ad mi si n
Se integrar un Comit de Admis in con tres profesores del Consejo de
Posgrado, quienes analizarn y valorarn la s uf iciencia acadmica y la
capacidad para realizar investigacin del aspirante, mediante los siguientes
requis itos:
Aprobar el examen de admisin.
Presentar currculum vitae y entrevistarse con los miembros del Comit
de Admis in.
Mostrar habilidades para la lectura y comprensin de escritos tcnicos
en otro idioma relevante para la inves tigacin. ( El mecanismo para
evaluar este aspecto ser definido por el Consejo de Posgrado.)
Los candidatos debern entregar, para su admis in al programa de
Maestra, la documentacin determinada por el Departamento de Servicios
Escolares de la institucin.
El Consejo de Posgrado evaluar s i un estudiante distinguido, con una
trayectoria acadmica sobres aliente, con promedio de noventa (90) durante s u
carrera de Licenciatura, accede de manera directa a la Maestra en Ciencias,
contando con alguna de las s iguientes experiencias:
Participacin en Concursos de Ciencias Bsicas, Creatividad o
Emprendedores.
Participacin en proyectos de investigacin
Participacin en Veranos de la I nvestigacin Cientf ica.
Participacin como ponente en eventos acadmicos .
5 . 7 . 2 . Pe r ma n e n c i a
Los e s tudiante s de Mae s tra e n Cie nc i as dis pone n de 24 me s e s , c ontados a
part ir de la f e c ha e n que s e inic i aron los e s tudios , para c ubrir todos los
c r ditos de l pl an de e s tud ios y aprobar e l e xame n de grado c orre s pondie nte .
La pe rmane nc ia de un e s t udiante e n e l programa de Mae s tra e n
Cie nc ias de pende r de lo s iguie nte :
a) Ac atar todas l as d is pos ic ione s re gl ame ntari as de l a ins t ituc in, de l a
DGEST y de l S NES T para s u bue n f unc ionamie nto y e l me j or
aprove c hamie nto y, c ons e c ue nt e me nte , s e e vitar s e r s uj e to d e
s anc ione s por part e de las a ut oridade s e duc at ivas c ompe t e nt e s .
b) I ns c ribirs e e n c ad a pe riodo, durante todo e l programa de Mae s tr a e n
Cie nc i as , ha s t a la obte nc in de l grado. De s pu s de los pe riodos
re gl ame ntarios , e l e s t ud iante de be r ins c ribirs e aunque no te nga c arga
ac ad mic a
c ) De dic ar t ie mpo c omple to al de s arrollo de s u proye c t o d e
inve s t i gac in.
d) No abandonar los e s tudios por un pe riodo s in la aut orizac in de l J e f e
de la DE PI ; e n c ualquie r c as o, la s baj a s t e mporale s y de f initivas s e
s olic it arn al Je f e de la DE PI y s ern valoradas por e l CI PI .
e ) Ac re ditar l as a s i gnaturas c on una c al if ic a c in mnima de s e te nta ( 7 0) ,
pe ro e l prome dio mnimo global re que rido s e r de oc hent a ( 80) .
f ) No re probar dos ve c e s una mis ma as ignatura ni dos as i gnatura s
dif e re nt e s .
g) Pre s e nt ar inf orme e s c rito de los a vanc e s de l proye c to de inve s tigac in
c uando lo s ol ic it e e l Comit Tutoria l, c on e l aval de l Dire c t or d e
Te s i s .
h) Obt ene r e l grado de Mae s tro e n Cie nc ias e n un periodo no mayor a
c inc o aos , c ontados a part ir de la f e c ha de ingre s o de l e s tudiante al
programa.
i) I nc umplir c ualquie ra de s tas , u otras dis pos ic ione s e mit idas por las
ins tanc ias e duc ativas al e f e c to, s e r c aus a para la baj a de f initiva de l
e s tudiante de l programa re s pe c tivo.
La c arg a ac ad mic a de l e s t ud iante para c urs ar e s t udios de Mae s tra e n
Cie nc i as la de t e rminar e l Comit Tutorial y e s t ar a utori zad a por e l
Coordinador Ac ad mic o de l programa; la as i gnac in de l te ma de te s is l e
c orre s ponde r al Cons e j o de Pos grado. Los e s tudiante s de mae s tra no
te ndrn la opc in de baj a parc ial de as ignatura alguna.
Todo es tudiante de pos grado que haya curs ado al menos un semes tre
del programa podr s olicitar s u de baja t emporal en todas las asignaturas por
un periodo, para lo cual pres entar dicha s olicitud por es crito, avalada por s u
Director de Tes is, al Jef e de la Divis in de Es tudios de Pos grado e
I nvestigacin.
Cuando el estudiante decida no continuar s us e studios , podr s olicitar
la certif icacin de las as ignaturas cursadas ; las as ignaturas no aprobadas no
s e computarn para ef ectos del promedio general.
El Departamento de Servicios Escolares de la ins tit ucin ser
respons able de la ins cripcin y reinscripcin de es tudiantes en las f echas y
periodos es tablecidos por la Divis in de Es tudios de Pos grado e
I nvestigacin, as como de la certif icacin de es tudios , el res guardo de la
documentacin correspondiente y de la actualizacin del registro his trico
de cada es tudiante.
5. 7. 3. Tr as l a d o y mo v i l i d ad d e es t u d i an t es
Los estudiantes de pos grado podrn curs ar as ignaturas en otra instit ucin del
SNEST, siempre y cuando cuenten con la anuencia de s u Comit Tutorial.
Para hacerlo en otra institucin ajena al SNEST, ser neces ario que haya
acuerdo o bas es de concertacin entre ambas ins tituciones ; de no existir uno
u otras , el Director del plantel podr autorizar a los estudiantes a curs ar
as ignat uras en otra institucin educativa a propues ta del Comit I ns titucional
de Pos grado e I nves tigac in.
5. 8. Op er ac i n d el p r o g r ama
5. 8. 1. De l as f u n c i o n es y r es p o n s ab i l i d ad es d el Co n s ej o d e Po s g r ad o
Para atender un programa de Maes tra en Ciencias deber constit uirse un
Consejo de Posgrado con los prof es ores inves t igadores ads critos al plantel.
Adems , por propuesta expres a del Cons ejo de Pos grado podrn participar
inves tigadores invitados de otras instit uciones o centros de inves tigacin,
debiendo cubrir los criterios y requis itos expres ados en el incis o 5. 6, y que
s ean habilitados por el CI PI y autorizados por el Director del Plantel. La
habilitacin ser por 6 mes es, como mximo, para obtener s u cdula.
Sern f uncione s y res pons abilidades de l mis mo, las s iguientes .
Proponer la poltic a de de s arrollo de l programa de Mae s tra e n
Ciencias .
Analizar regularmente los planes de es tudios y pres entar la s
recomendaciones procedentes ante las ins tancias s uperiores .
Evaluar acadmic amente a los candidatos a ingres ar al programa de
pos grado y dictaminar la aceptac in o rechazo corres pondiente.
Proponer la integrac in de los Comits Tutoriales y a los Directores y
temas de tes is .
I ntegrar un banco de temas de tes is de acuerdo con las lneas de
inves t igac in es tablec idas .
Proponer el programa de actividades para e l es tudiante durante e l
primer periodo de s us es tudios de pos grado.
Def inir las as ignat uras o actividades de actualizac in que debe curs ar
y aprobar el es tudiante que , habindos ele vencido e l plazo para
pres entacin del examen de grado, s e le autorice pres entarlo.
Evaluar la pe rmanencia de los inve s tigadores en el Cons e jo de
Pos grado de l programa res pectivo con bas e en la productividad
acadmica de los mis mos .
5.8.2. Delas funciones y responsabi lidades delDirector de Tesi s
Para s er Director de Tes is s er nece s ario f ormar parte de l Cons e jo de
Pos grado. Adems , podr exis tir un Codirector de Tes is con f uncione s
s imilare s a las del Director de Tes is , quien no podra e s tar en el Cons ejo de
Pos grado.
El Director de Tes is des empear todas las ac tividades neces arias para
orientar y apoyar a s us es tudiantes de Maes tra, tanto en lo ref erente a s u
des arrollo ac admico y s u f ormac in prof es ional y de inves t igador, como en
lo conc erniente a s u de s arrollo pers onal, has ta la obtencin del grado de
Maes tro en Ciencias .
Las act ividade s que s e realic en durante la direcc in de una tes is , s e
cons iderarn dentro de las as ignadas a los prof es ores en s us horas de apoyo a
la docencia e inve s tigac in.
Sern f unciones y res pons abilidades del Director de Tes is , l as
s iguientes :
Dirigir al es tudiante en el des arrollo de s u tes is .
Coordinar el des arrollo de las actividades acadmicas del es tudiante en
la institucin.
Turnar, debidamente f irmado, el informe de actividades que presentar
el es tudiante a los integrantes del Comit Tutorial.
Avalar la solicitud escrita del estudiante al Jefe de la DEPI , con el fin
de que inicie los trmites para s us tentar el examen de grado.
Guardar la confidencialidad debida de los proyectos concertados con
los diversos s ectores .
Participar como miembro del Jurado.
5.8.3. De las funciones y responsabilidades del Comit Tutorial
El Comit Tutorial es tar integrado por prof es ores inves tigadores que
formen parte del Consejo de Pos grado y s ern designados por ste.
La Divisin de Es tudios de Pos grado e I nvestigacin s er el rgano
res ponsable de coordinar a los Comits Tutoriales, con el apoyo del Cons ejo
de Pos grado.
A cada estudiante de Maestra en Ciencias se le asignar un Comit
Tutorial, el cual es tar constituido por un mnimo de tres miembros del
Consejo de Pos grado, siendo uno de ellos el Director de Tes is.
Sern funciones y respons abilidades del Comit Tutorial, entre las ms
importantes, las s iguientes :
Planear, coordinar, s upervis ar y evaluar el des empeo del es tudiante
durante sus es tudios de Maes tra en Ciencias , con apego al plan y el
programa respectivos.
Revis ar el des arrollo acadmico y avance del proyecto de tes is de los
estudiantes tutelados.
Evaluar los informes de actividades que pres enten los estudiantes.
Participar como jurado en el examen de grado.
Revis ar la tesis y, por es crito, informar al s ustentante acerca de los
cambios y s ugerencias recomendados para mejorar el contenido o la
presentacin de la mis ma.
Autorizar la impresin de la tesis .
5. 8. 4. De las funciones y responsabilidades del Jurado de Examen
Los miembros del Comit Tutorial se erigirn en Jurado de Examen de grado,
cuando s ea el caso, con la s iguiente estructura: un Pres idente, un Secretario,
un Vocal y un Suplente, s iendo recomendable incluir un miembro externo
avalado por el Cons ejo de Pos grado.
El Pres idente del Jurado de Examen de grado de Maes tra en Ciencias
deber es tar ads crito como profes or al plantel que confiere el grado; pero
tambin podr s er Presidente del Jurado un inves tigador pres tigiado de otra
ins titucin, s i cubre los requis itos y cuenta con la anuencia del CI PI y la
autorizacin del Director del plantel a propuesta del Consejo de Pos grado.
Para ser miembro del Jurado de Examen de grado de Maes tro en
Ciencias , el profes or inves tigador deber pertenecer al Cons ejo de Pos grado
y cumplir uno de los siguientes requis itos :
Ser Maes tro en Ciencias, con cdula legalmente expedida y
regis trada.
En caso de no contar con cdula profes ional deber:
Tener la convalidacin de sus es tudios por la DGEST.
Contar con la autorizacin del Director del plantel, a propues ta
del Claustro Doctoral y aval del CI PI .
Todos los miembros del Jurado s e obligarn a guardar la
confidencialidad de la tes is por evaluar.
En caso de ausencia de alguno de los miembros del Jurado al momento
del examen, s u lugar lo ocupar el Suplente des ignado al constituirse el
Jurado.
Pero, si la aus encia f uera del Pres idente del Jurado o de dos o ms
miembros , el acto se s us pender y s e fijar nueva f echa para que el
s ustentante presente s u Examen de grado.
7 1
Las f unciones y responsabilidades prioritarias de los miembros del Jurado de
Examen de grado de Maes tra en Ciencias s ern:
Analizar y dictaminar la aprobacin del examen de grado, de acuerdo
con la documentacin y tes is pres entadas .
Sancionar con s u presencia, participacin y cues tionamiento el examen
de grado de Maes tro en Ciencias .
Otorgar mencin honorf ica por unanimidad, s i el es tudiante
sus tentante cumpliera los s iguientes requisitos:
a) Promediar al menos una calif icacin de noventa ( 90) .
b) No haya reprobado as ignatura alguna.
c) Haber concluido la tesis a ms tardar en 24 meses , des pus de
iniciados los es tudios .
5.8.5. Requisitos para la obtencin del grado de Maestro en Ciencias
Para la obtencin del grado de Maes tro en Ciencias , el estudiante deber:
Presentar un proyecto de inves tigacin individual para s u tes is .
Contar con la carta de autorizacin de impres in de la tes is emitida
por los miembros del Comit Tutorial y los revis ores.
Tener un producto derivado de s u investigac in avalado por el Comit
Tutorial.
Demostrar el dominio de un s egundo idioma, el cual deber acreditar
mediante examen, a s ugerencia del Consej o de Pos grado.
Acreditar todas las as ignaturas y actividades acadmicas , de
conf ormidad con la es tructura del programa, y pres entar y aprobar el
examen de grado corres pondiente.
Para s us tentar el Examen de grado de Maes tro en Ciencias , el es tudiante
deber cubrir los s iguientes requis itos :
1. Es tar dentro del trmino de 24 mes es, contados a partir de la f echa en
que s e iniciaron los es tudios . Des pus del periodo respectivo, el
estudiante solicitar, durante:
7 2
a ) Pri me r a o: a ut ori za c i n d e l Di re c t or de l p l a nt e l .
b ) S e g undo a o: a ut o ri za c i n d e l a Co ordi na c i n S e c t o ri a l d e
No rma t i vi da d Ac a d mi c a de l a DGE S T.
c ) Te rc e r a o : a ut ori za c i n d e l a Co o rd i na c i n S e c t o ri a l de
No rma t i vi da d Ac a d mic a d e l a DGE S T, l ue g o d e a c re d i t a r
a s i g na t ura s ad i c i ona l e s e n e l re a d e c ono c i mie nt o d e l prog ra ma
c o n un mni mo de 1 8 c r di t o s .
2. S ol i c i t ar, p or e s c ri t o : f e c h a , hora y l ug a r p a ra re a l i za r e l E xa me n de g ra do
de Mae s t ro , a ne xa ndo l o s s i g ui e nt e s d oc ume nt o s :
Cons t a nc ia d e a p ro ba c i n de l a t o t a l i d a d d e l a e s t ruc t ura a c ad mi c a
d e l p rog ra ma , e mi t i da po r e l De pa rt a me nt o d e S e rvic i o s E s c o l a re s ,
c o n e l p rome d i o g e ne ra l mni mo re que r i do oc he nt a ( 8 0 ) , s i n
c o ns i d e ra r l o s c r di t o s de l a t e s i s .
Aut ori z a c i n d e impre s i n de l a t e s i s e mi t i d a po r l a Di v i s i n d e
E s t ud i os d e Pos g ra do e I nve s t ig a c i n.
Ca rt a d e a ut o ri za c i n d e impre s i n d e la t e s i s e mi t i d a p or l o s
mie mbros d e l Comit Tut ori a l y l os re vi s ore s .
S i e t e ( 7) e j e mpl a re s imp re s o s de l a t e s i s a prob a da po r e l J ura d o d e
E xa me n y c o pi a d e l arc hi vo e le c t r nic o e n CD.
Cons t a nc ia e xp e di d a p or e l De p a rt a me nt o de S e rvi c i os E s c ol a re s p ar a
va l i da r que s e e s t e n t rmi no p a ra l a re a l i za c i n d e l E x a me n de g ra do
d e Mae s t ro .
Doc ume nt o que a va l e l a c o be rt ura d e l o s de re c hos d e e xa me n y d e
e xpe d i c i n de lo s do c ume nt o s c orre s p ondi e nt e s .
Doc ume nt o d e no a de udo s e c onmi c o s , ni de mat e ri a l , ni d e e qui p o
c o n l a s o f i c i na s , l a b o ra t o rio s , t a l l e re s y b i bl i o t e c a d e l pl a nt e l .
Aut ori z a c i n c orre s p ondi e nt e , e n c a s o de ha be r s o l ic it a do a mp l i a c i n
d e p e ri o do p ara e xa me n.
Lo s de m s do c ume nt o s que re q ui e ra e l De pa rt a me nt o d e S e rvi c i o s
E s c ol a re s d e l a i ns t i t uc i n.
5.8.7.Act o par a l a obt enci n delgr ado de Maest r o en Ci enci as
E l a c t o p a ra o b t e ne r e l g ra do de Mae s t r o e n Ci e nc i a s s e d e s arrol l a r e n e l
p l a nt e l q ue o f re c e e l p ro g ra ma , de a c ue rd o c on e l s ig ui e nt e p ro c e di mi e nt o :
a ) E l J ura do de E xame n p o dr ve ri f i c a r, s i lo d e s e a , l a va l i d e z de l o s
d o c ume nt o s .
b) E l Pre s i d e nt e d e l J ura d o de E xame n ha r l a p re s e nt a c i n de l
s us t e nt a nt e y e nunc i a r e l nombre de l a t e s i s s uj e t a a e va l ua c i n.
7 3
a) El s us tentante expondr oralmente s u trabajo y podr, s i as lo
requiere, utilizar cualquier otro material didctico para enriquecer s u
pres entacin.
b) Concluida la pres entacin, el s us tentante contes tar cada una de las
preguntas que le f ormulen los miembros del Jurado, en el s iguiente
orden: Vocal, Secretario y Pres idente, en el entendido de que las
preguntas s e ref erirn al contenido de la tes is , no obs tante que los
miembros del Jurado podrn ampliar la rplica a otros conocimientos
adquiridos por el s us tentante al curs ar s us es tudios del programa.
c) Terminada la rplica, el Jurado de liberar en s es in privada a ef ecto de
emitir s u dictamen, el cual s er inapelable. La decis in puede s er
unnime o dividida, pero el dictamen s lo podr s er de:
Aprobado,
Aprobado con mencin honorf ica, o
Sus pendido.
d) El Pres idente del Jurado comunicar al s us tentante el res ultado de s u
examen, quien - s i es aprobado- , leer el juramento al SNEST.
e) El Secretario levantar el acta corres pondiente, en la que debern
aparece r las f irmas autgraf as de todos los miembros del Jurado. En el
acta s e as entar el res ultado del Examen de grado de Maes tro.
Si e l J urado de Examen emite dictamen de S us pe ndi do, e l s us tentante
te ndr derecho a pres entar un nuevo e xamen en un plazo mximo de s e is
mes es , y el Jurado podr hacerle, por es crito, las recomendaciones que
cons ideras e neces arias .
Si por s egunda ve z el Jurado s us pende al s us tentante, s te ya no podr
optar por el grado acadmico corres pondiente y s lo recibir la certif ic acin
of icial de s us es tudios .
El acta de examen enunc iar, s in abreviar, nombre completo del
s us tentante, el grado acadmico res pectivo y los nombres de los integrante s
del Jurado de Examen y del Direc tor de Tes is .
El Departamento de Se rvic ios Es colare s s er res pons able de verif icar la
autentic idad de los documentos originales , la autorizacin y res guardo de l
libro de actas de examen de grado, la expedic in del acta de exame n
corres pondiente y la expedicin y legalizacin del grado acadmico.
7 4
Cada plantel del SNEST podr establecer su normativa particular y autorizada
por la DGEST para la mejor operacin del posgrado que ofrezca, pero
siempre deber tener en cuenta las disposiciones normativas para la
operacin de los posgrados.
7 7
CAPTULO6
ESTUDIOSDE MAESTRA
6. 1. J u s t i f i c ac i n
Los es tudios de Maes tra con orientacin prof es ional s e enf ocan a ampliar
los conocimientos en una dis c iplina, es pecialidad o c ampo, con el f in de
des arrollar en el es t udiante capacidade s que le permitan la aplicac in
innovadora de l conocimiento c ientf ico o tcnico y habilitar al prof es ional
para aplicar el conocimiento a la s oluc in de problemas en s u es pacio
ocupacional.
6.2. Objetivos
Formar prof es ionale s con una des arrollada c apacidad para aplic ar
conocimiento cientf ico y tecnolgico en s u es pacio de trabajo.
Ampliar los conocimientos en una dis c iplina, es pec ialidad o c ampo
con el f in de de s arrollar en el es tudiante la capac idad para aplicar e l
conocimiento cientf ico o tcnico de manera innovadora.
Actualizar a prof es ionale s en reas es pecf ic as , de modo que s u
conocimiento s e ample y potencie para una aplicac in ptima en la
vida laboral prctica y en el des arrollo de la s ocie dad.
Encauzar e l des empeo prof es ional hacia una mayor comprens in de
las neces idades del s ector ocupac ional, y alentar la partic ipacin
ef ic iente.
6. 3. Gen er al i d ad es
Los programas de Mae s tra debern enmarcars e en el Prog ra ma
I ns ti t uc i ona l de I nnova c i n y De s a rrol l o de cada ins tituc in, alinendos e
es trictamente con los objetivos es tratgicos , particulare s y es pecf icos , as
como las lneas de acc in y metas predeterminadas .
Estudi os de Maestra
7 8 Estudi os de Maestra
Asimis mo, debern j ustif icar plena y s atis f actoriamente s u plan y
programa de es tudios, y s er explc itos y congruentes en:
Los objetivos generales y particulares.
El perf il del graduado y s u campo de accin.
Los requis itos y antecedentes de ingreso de los candidatos.
Los requis itos de permanencia, egre so y obtencin del grado.
Las actividades acadmicas colectivas planeadas .
La es tructura ac admic a y los contenidos programticos .
Las lneas y proyectos de trabajo.
Las caracters ticas de la tes is.
Los objetivos generales comprendern una explicacin global de los
props itos del programa y debern s er re dactados con claridad y precis in;
los objetivos particulares que s e derivan de los generales y def inen el
props ito del programa, debern mantener una correlacin entre la lnea
de trabajo y la es tructura acadmica del plan de es tudios , as como con las
actividades planeadas para el proces o f ormativo de los es tudiantes .
El perf il del graduado des cribir los conocimientos , habilidades y
valores a los que induc ir el programa, mientras que el campo de accin
mos trar el univers o potencial en el que s e dar el des arrollo prof es ional y
humano del graduado; e l perf il y el campo debern corres ponder a la lnea
de trabajo y la es tructura acadmica del plan de es tudios , as como a las
demandas y requerimientos de la sociedad.
Los programas de Maes tra debern mostrar una clara y objetiva
pertinencia con demandas y requerimientos locales , re gionales y
nacionales, de manera que:
Se f avorezca la f ormac in de recurs os humanos calif icados .
Se impuls en la innovacin y el des arrollo tecnolgicos .
Se promueva y f ortalezca la vinc ulacin con as ociaciones , empresas ,
organis mos e ins tituciones , privados y pblicos , de la s ociedad.
Se participe activamente en la s olucin de problemas para contribuir
al des arrollo s ocioeconmico del pas .
7 9
Los planes y programas de Maes tra tendrn un carc ter
pers onalizado, en f uncin del proyecto de tes is de l es t udiante y es tarn
debidamente s us tentados en la lnea de trabajo res pect iva, s er compatible s
con la capacidad ins titucional y las neces idade s del entorno, adems de
cumplir los s iguientes requis itos :
Contar con pers onal acadmico que re s ponda al perf il de f inido e n
es te documento.
Contar con la inf raes tructura ref erenc iada en e l captulo 3 inc is o
3.2.
Los programas de Maes tra s e vinc ularn con entidades de l s e ctor
productivo de bienes y s ervicios , con el f in de proponer, des arrollar e
implantar proyectos para la s oluc in de problemas concretos tcnico-
econmico- s ociale s , mediante acuerdos o bas es de concertacin.
6. 4. L n eas d e t r a b aj o
La lne a de trabaj o es el eje ordenador de las actividade s que s us tentan e l
quehace r ac admico de los Cons ejos de Pos grado, y s e entiende como e l
conj unto de actividade s enc aminadas a aplic ar el conocimiento y generar la
innovac in y el des arrollo tecnolgico e n un re a es pec f ica. La lnea de
trabajo s e r acorde con los objetivos de l programa de e s tudios y pertinente
con el des arrollo s ocial y productivo del entorno.
Toda lnea de trabajo dimens ionar es pacios de aproximac in a la
realidad para que los e s tudiantes , con la as e s ora de los prof es ores o
prof es ores inve s tigadores , tracen enf oques metodolgicos para cumplir los
obj etivos de l programa.
Se cons idera que una lnea de trabajo s e ha cons olidado cuando:
Dis ponga al menos de tres prof es ores de tiempo completo.
Cuente con la inf raes tructura y el e quipamiento s uf ic ientes y
actualizados ( aulas , cubculos , laboratorios , ta lleres , ac ervos
bibliogrf icos , es pacios comunes , s ervic ios y de ms ) para e l
des arrollo adec uado de la lnea de trabaj o.
Dis ponga de algn medio garantizado de f inanc iamiento.
Cuente con bas es de concertacin con los s ec tores productivo,
s ocial y de s ervic ios , y con ins tituc iones naciona les y extranj eras .
Cue nte c on prof e s ore s que dirij an al me nos un proye c t o prof e s iona l
que c ont ribuya a l de s arrollo re g ional y pres e nt e n una public ac in
prome dio al ao e n re vis t a s arbitra da s o e n c ongre s os de pre s t igio.
Cue nte c on proye c t os que cont ribuyan a l de s arrollo re g ional.
Carac t e rice y pre s t i g ie el programa.
Te nga un programa pe rmanent e de f ormac in y ac t ual izac in de
prof e s ore s en c oncordancia c on la l ne a de t rabaj o.
Ope re ef ic ie nt e ment e un s is t e ma pe rmane nt e de eval uac i n
re s pald ado por e l Cons e j o de Pos grado y e l Comit I ns t it ucional de
Pos gra do e I nve s ti gac in.
6 . 5 . Cr d i t o s y f o r m a d e e v a l u a c i n
Los e s t udiant e s de Maes tra de bern cubrir un tot al de 102 c rdit os y
c omenzarn a de s arrollar s u proye cto de t es is aut orizado por e l Cons e j o de
Pos grado a ms t ardar a l inic io de l s e gundo pe riodo. En es t e s ent ido,
debe rn curs ar las as ignat uras que s u Dire c t or de Te s is y e l Comit Tut orial
c ons ide ren ne c e s arias para c ubrir e l plan de e s t udios .
En e l S e mi na ri o I e l e s t udiante re alizar una re vis in bibliogrf ic a
s at is f act oria de l t e ma propue s to, de modo que adquie ra la inf ormacin y
habilidade s que le pe rmit an f ormular y de f ender e l prot ocolo de s u
proye c to de te s is , e l c ual de be r e valuar el Comit Tutorial.
En e l S e mi na ri o I I e l e s t udiante pre s ent ar un inf orme, e s crit o y
oral, de los avance s de s u proye ct o de t es is , e l c ual de be r e valuar e l
Comit Tut orial. Ade ms , part ic ipara e n ac t ividade s ac admic a s
programadas para f ort ale ce r s u f ormac in.
En e l S e mi na ri o I I I e l e s t udiant e pres e nt ar e l c umpl imie nt o de lo s
obj et ivos de s u proye ct o de t rabaj o prof e s iona l, me diant e l a pre def e ns a de
s u proyec t o de t e s is , e l c ua l de ber e valuar e l Comit Tut oria l.
En e l P roye c t o d e I nnova c i n e l es t ud iant e de s arrol lar e l
ant e proye c t o de t e s is , me di ant e e l c ua l s e ide nt if ic ar una proble mt ic a e n
algn s e ct or de la s oc ie dad , s e e f e c t uar e l an lis is de l e s t ado de l a
prct ica y s e propondrn s olucione s c onc re t as de me j ora; de ber s e r
e va luado por e l Comit Tut oria l al t rmino de l prime r ao.
La Te s i s c ons is t ir e n la pre s ent ac in de un proye cto terminal individua l,
de c arc t er prof e s ional, e mpre s arial o doce nt e , me diant e e l c ual de mos trar
s u c apac idad para proponer s oluc ione s a proble mas concre tos
8 1
e n s u e s pa c io oc upa c i ona l; s e r ac re di t a d a por l a d e f e ns a y
a probac i n d e l e xa me n d e gra d o d e Ma e s t ra a nt e e l J ura d o
c orre s pond ie nte .
6.5.1.Acr edi t aci n deest r uct ur aacadmica
La a c re d it a c i n d e a s i gna t ura s y de s e mina ri os d e be r c ons id e ra r l o s
s i guie nt e s c ri t e ri os :
La c a l i f i c a c in que s e ot org ue a l e s t ud i a nt e d e ri va r d e l a e va l ua c i n
de l proc e s o e d uc a t i vo ( a pre nd iza j e s i gni f ic a t i vo) , e l c ua l t oma r e n
c ue nt a e l t ra b a j o e s c o l a r ( pa rt ic i pac in e n c la s e , e la bora c i n de
t ra ba j os i nd i vi d ua le s o de grupo, d i s e o y a n l i s i s d e pr c t ic a s ,
e x me ne s e s c rit os u ora le s , e nt re ot ra s c os a s ) q ue ha ya re a l i za do e l
e s t ud ia nt e dura nt e s us e s t udi os .
La e s c a l a d e c a l i f i c a c in s e r d e c e ro ( 0) a c ie n ( 10 0 ) .
La c a l i f ic a c i n m nima a proba t ori a s e r d e s e t e nt a ( 7 0) , s i bi e n s e r
re qui s it o obl i g a d o a lc anza r un prome di o ge ne ra l m ni mo d e oc he nt a
( 80 ) pa ra obt e ne r e l grad o de Ma e s t ro.
La c a l if ic a c i n d e l proye c t o d e i nnova c i n y de l a t e s i s q ue s e
a s e nt a r e n e l Ce rt i f ic ad o s e r d e Ac re d it a da .
E n c a s os de re va l i d a c in, c onva l i d ac i n o e qui va le nc i a d e e s t ud ios ,
e l e s t ud i a nt e s ol i c it ar e l t r mi t e a l De part a me nt o d e S e rvic i o s
E s c ol are s de l pl a nt e l, pre v io d ic t a me n d e aut ori za c in d e l Cons e j o
de Pos gra d o.
E l prome di o d e l c e rt if ic a d o s e obt e nd r d e c a l if ic a c i one s num ric as
6 . 6 . Co n s e j o d e P o s g r a d o
Tod o progra ma d e Ma e s t r a c ont a r c on un Cons e j o d e Pos gra do, e l c ua l s e
int e g ra r c on un m nimo de s e i s prof e s ore s o prof e s ore s inve s t i ga d ore s d e
t i e mpo c ompl e t o; d e s t os , a l me nos uno c on gra do d e Doc t or y c inc o c on
grad o d e Ma e s t ra e n e l re a de c onoc imi e nt o re s pe c t iv a . S e r c ons t i t ui do
por un Pre s i d e nt e , un S e c re t a r io, un Voc a l y l os Mie mbros e I nv it a d os , y
s e r n e le c t os pa ra un pe ri od o d e un ao, pod r n s e r re e le c t os por un s olo
pe ri od o c ons e c ut i vo
E l Cons e j o de Pos gra d o e s t a r org a ni z a do e n gr upos de t ra ba j o
int e g ra do s por l ne a s d e t r a ba j o, y c a d a l ne a t e ndr a l me nos t re s
prof e s ore s o prof e s ore s i nve s t i ga d ore s d e t ie mpo c omple t o.
Los pe rf i le s d e los prof e s ore s o prof e s ore s i nve s t iga d ore s d e be r n
c orre s pond e r e s tri c t a me nt e a l progra ma y l a s l ne a s d e t ra ba j o re gis t ra d a s y
a ut oriza d as por la DGE S T.
Un prof es or o prof es or inves tigador s lo podr f ormar parte del Cons ej o
de Pos grado s i c ubre los s iguientes re quis itos :
Contar con grado de Maes tro en el rea de conocimiento del
programa.
Haber des arrollado, en el c urs o de los ltimos dos aos , algn
producto acadmico.
Tener la f ormac in ac admic a requerida y una experienc ia en
proyectos prof es ionales o en la implantacin de proces os en las
empres as , demos trable mediante proyectos documentados .
Tener experiencia docente activa, con s u carga acadmic a en
pos grado e impartir en Licenciatura un mnimo de 4 horas - s emana-
s emes tre.
Participar en exmenes de grado, Comits Tutoriales , direcc in de
tes is concluidas y conf erencias , al menos una ve z por ao.
En el Cons ejo de Pos grado s e debern obs ervar y cumplir los
s iguientes requis itos :
La proporcin es tudiante- prof es or de tiempo completo deber s er,
cuando ms de, 10 e s tudiantes .
La direcc in de tes is no deber exceder a s eis es tudiantes por
prof es or.
Se realizarn es tancias tcnicas en la indus tria o en ins tituc iones de
educac in s uperior.
El Cons ejo de Pos grado des arrollar acciones encaminadas a obtener
algunos de los s iguientes productos :
Productos del trabajo del c ampo prof es ional o evidencias de l
ejercic io de una prctica prof es ional relevante.
Res ultados de proyectos para los s ectores productivo de bienes y
s ervicios , s ocial y pblico, como cons ecuencia de haber s olucionado
algn problema en el rea de conocimiento del programa.
Libros y captulos de libros de texto.
Pres entaciones en eventos ac admicos e s pecializados .
Patentes regis tradas y en proces o de explotacin.
Des arrollos tecnolgicos y prototipos experimentales .
Sis temas y programas de computacin.
8 3
6.7.Estudiantes
Los as pirante s a ingre s ar a l programa de Mae s t r a de be rn pos e e r e l t tulo
de Lic e nc iat ura e n re a af n a la de l programa. E l e s tudi ante tie ne un pla zo
mximo de 12 me s e s para obte ne r e l t tulo de Lic e nc iat ura, c ontados a
partir de s u ingre s o. En c as o de que e l a s pirante no c umpla e s te re quis it o,
e l Cons e jo de Pos grado de c idir s i ac e pta o no s u ingre s o.
Los e s tudiant e s ins critos en e l programa de Mae s tra de be rn re aliza r
alguna de las s iguie nte s ac tividade s :
Ge ne rar public a c ione s durante e l de s arrol lo de s u proye c t o de te s is .
Partic ipar c omo pone nte s e n f oros ac ad mic os nac iona le s e
inte rnac iona le s .
Colaborar e n la f ormulac in de propue s ta s de proye c tos para
obte ne r s u f inanc iamie nto.
6. 7. 1 . A d m i s i n
S e int e grar un Comit de Admis in c on tre s prof e s ore s de l Cons e jo de
Pos gra do, quie ne s anali zarn y valorarn la s uf ic ie nc ia ac ad mic a y l a
c apac i dad para e l di s e o e innovac in te c nolgic a de l a s pirant e , me di ante
los s ig uie nte s re qui s itos :
Aprobar e l e xame n de admis in
Pre s e nt ar c urrc ul um vitae y e ntre vis t a rs e c on los mie mbros de l
Comit de Admis in.
Mos trar habil idade s para la le c tura y c ompre ns in de e s c rit os
t c nic os e n otro idioma re le vante para e l programa . ( El me c ani s mo
para e valuar e s te a s pe c to s e r de f inido por e l Cons e jo de Pos gra do) .
Los c andidatos de be rn e ntre gar, para s u admi s in al programa de
Mae s tr a, la doc ume ntac in de t e rmina da por e l De partame nt o de Se rvic ios
Es c olare s de l a ins tit uc in.
El Cons e j o de Pos grado e val uar s i un e s tudiante dis tinguido, c on
una traye c toria ac ad mic a s obre s alie nte , c on prome dio de nove nta ( 90)
durante s u c arre ra de Lic e nc iat ura, ac c e de de mane ra dire c t a a la Mae s tra ,
c ontando c on alg una de l as s i guie nte s e xpe rie nc i as :
Pa rt i c i p a c i n e n Co n c ur s o s d e Ci e n c i a s B s i c a s , Cre a t i v i d a d o
E mp r e n d e d o re s .
Pa rt i c i p a c i n e n p ro ye c t o s d e i n no va c i n , d e s a r ro l l o c i e n t f i c o o d e
i n v e s t i g a c i n .
Pa rt i c i p a c i n e n Ve ra n o s d e l a I nv e s t i g a c i n Ci e n t f i c a .
Pa rt i c i p a c i n c o mo p o ne nt e e n e v e nt o s ac a d mi c o s .
6 . 7 . 2 . P e r m a n e n c i a
L o s e s t ud i a n t e s d e Ma e s t r a d e t i e mp o c o mp l e t o d i s p o ne n d e 2 4 me s e s ,
c o n t a d o s a p a rt i r d e l a f e c ha e n q ue i n i c i a ro n s us e s t ud i o s , p a r a c ub ri r l o s
c r d i t o s d e l p l a n d e e s t ud i o s y a p ro b a r e l e xa me n d e g r a d o
c o r re s p o n d i e n t e , y d e 3 6 me s e s s i d e d i c a n t i e mp o p a rc i a l a s u s e s t ud i o s .
La p e r ma n e n c i a d e un e s t u d i a n t e e n e l p r o g ra ma d e Ma e s t r a
d e p e n d e r d e l o s i g u i e n t e :
a ) Ac a t a r t o d a s l a s d i s p o s i c i o n e s re g l a me n t a ri a s d e l a i ns t i t uc i n, d e l a
DGE S T y d e l S NE S T p a ra s u b ue n f un c i o n a mi e n t o y e l me j o r
a p ro ve c h a mi e n t o y, c o n s e c ue n t e me n t e , s e e v i t a r s e r s uj e t o d e
s a n c i o n e s p o r p a rt e d e l a s a ut o r i d a d e s e d uc a t i v a s c o mp e t e nt e s .
b ) I ns c ri b i rs e e n c a d a p e ri o d o , d ur a n t e e l p r o g ra ma , h a s t a l a o b t e n c i n
d e l g ra d o d e Ma e s t ro . De s p u s d e l o s p e ri o d o s re g l a me n t a r i o s , e l
e s t ud i a n t e d e b e r i ns c r i b i r s e a unq ue n o te n g a c a r g a a c a d mi c a .
c ) Ac re d i t a r l a s a s i g n a t ur a s c o n un a c a l i f i c a c i n m n i ma d e s e t e n t a
( 7 0 ) , p e ro e l p r o me d i o m n i mo g l o b a l r e que r i d o s e r d e o c h e n t a
( 8 0 ) .
d ) No r e p ro b a r d o s ve c e s un a mi s ma a s i g na t ur a n i d o s a s i g n a t ura s
d i f e r e n t e s .
e ) No a b a n do n a r l o s e s t ud i o s p o r un p e ri o d o s i n l a a ut o ri z a c i n d e l
J e f e d e l a DE PI ; e n c ua l q ui e r c a s o , l a s b a j a s t e mp o ra l e s y d e f i n i t i va s
s e s o l i c i t a r n a l J e f e d e l a DE PI y s e r n v a l o ra d a s p o r e l CI PI .
f ) Pre s e n t a r i n f o rme e s c r i t o d e l o s a va n c e s d e l p ro ye c t o d e t e s i s , a l
t rmi n o d e c a d a p e r i o d o e s c o l a r, a l Co mi t Tut o ri a l , c o n e l a v a l d e l
Di r e c t o r d e Te s i s .
g ) Ob t e ne r e l g ra d o d e Ma e s t r o e n e l p e r i o d o r e g l a me n t a r i o
c o rr e s p o nd i e nt e .
h ) E l i n c ump l i mi e n t o d e c ua l q ui e ra d e s t a s , u o t ra s d i s p o s i c i o n e s
e mi t i d a s p o r l a s i n s t a n c i a s e d uc a t i v a s a l e f e c t o , s e r c a u s a s u f i c i e n t e
p a ra l a b a j a d e f i n i t i v a d e l e s t ud i a n t e d e l p ro g r a ma re s p e c t i vo .
La c a rg a a c a d mi c a d e l e s t ud i a n t e p a ra c u rs a r e s t ud i o s d e Ma e s t r a l a
d e t e r mi n a r e l Co mi t Tut o ri a l y e s t a r a ut o r i z a d a p o r e l Co o rd i n a d o r
Ac a d mi c o d e l p ro g r a ma ; l a a s i g n a c i n d e l t e ma d e t e s i s l e c o r re s p o n d e r
a l Co n s e j o d e P o s g r a d o . L o s e s t ud i a nt e s d e Ma e s t r a n o t e n d r n l a o p c i n
d e b a j a p a r c i a l d e a s i g n a t ur a a l g una .
Todo estudiante de posgrado que haya cursado al menos un semestre
del programa podr solicitar su baja temporal en la todas las asignaturas
por un periodo, para lo cual presentar dicha solicitud por escrito, avalada
por su Director de Tesis, al Jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado e
I nvestigacin.
Cuando el estudiante decida no continuar sus estudios podr
solicitar la certif icacin de las asignaturas cursadas; las asignaturas no
aprobadas no se computarn para efectos del promedio general.
El Departamento de Servicios Escolares de la institucin ser
responsable de la inscripcin y reinscripcin de estudiantes en las fechas y
periodos establecidos por la Divisin de Estudios de Porgado e
I nvestigacin, as como de la certificacin de estudios, el resguardo de la
documentacin correspondiente y de la actualizacin oportuna del registro
histrico de cada estudiante.
6. 7.3. Tr asl ado y mov i l i dad de est udi ant es
Los estudiantes de posgrado podrn cursar asignaturas en otra institucin
del SNEST, siempre y cuando cuenten con la anuencia de su Comit
Tutorial. Para hacerlo en otra institucin ajena al SNEST, ser necesario
que haya acuerdo o bases de concertacin entre ambas instituciones; de no
existir uno u otras, el Director del plantel podr autorizar a los estudiantes
a cursar asignaturas en otra institucin educativa a propuesta del Comit
I nstitucional de Posgrado e Investigacin.
6.7.4. Mecani smo par a el t r nsi t o de Especi al i zaci n a Maest r a
Uno de los objetivos de los programas de Especializacin es impulsar a los
estudiantes para que continen sus estudios y su desarrollo en los
programas de Maestra con orientacin profesional; se considerarn los
crditos aprobados en la Especializacin para el programa de Maestra
afn. Esta opcin es vlida si no han transcurrido ms de 24 meses despus
de haberse concluido el programa.
6.8. Operacindelprograma
6.8.1. Delasfunci onesyresponsabi l idadesdel Consej odePosgrado
Para ate nde r un programa de Mae s tra deber c ons tituirs e un Cons ej o de
Pos grado c on los prof e s ore s e prof es ore s inve s tigadore s a ds c ritos a l
plante l. Ade ms , por propue s ta e xpre s a del Cons e jo de Pos grado podrn
participar prof e s ores o prof e s ores inve s t igadore s invitados de otra s
ins titucione s o c e ntros de inve s tigac in, debie ndo cubrir los c rite rios y
requis itos e xpres ados en e l inci s o 6.6, y que s e an habilitados por e l CI PI y
autori za dos por e l Dire ctor de l plantel. La habilitac in s e r por 6 me s e s ,
como mximo, para obte ner s u c dula.
Se rn f uncione s y re s pons abil idades de l mis mo, la s s iguiente s :
Propone r la poltica de de s arrollo del programa de Mae s tra.
Anal izar regul arme nte los plane s de e s tudios y pres e ntar la s
re comendac ione s proc edente s ante las ins tancia s s upe riore s .
Eva luar ac ad mic ame nte a los c andidatos a ingre s ar a l programa de
pos grado y dictaminar la ace ptac in o rechazo c orre s pondiente .
Propone r la inte grac in de los Comit s Tutoriales , a los Direc tore s
y te mas de te s is .
I nte grar un banc o de temas de te s is de acue rdo c on las lne as de
trabajo e s table ci da s .
Propone r e l programa de ac tividade s pa ra e l es t udiante durante e l
primer pe riodo de s us e s tudios de pos grado.
De f inir las a s ignat ura s o ac tivida de s de actua lizacin que debe
c urs ar y aprobar e l es tudiante que , habi ndos ele ve nc ido e l plazo
para pre s e ntac in del e xame n de grado, s e le autorice pre s e ntarlo.
Eva luar l a pe rmane nc ia de los prof es ore s en e l Cons e jo de Pos grado
de l programa re s pe cti vo c on bas e e n la produc tividad ac ad mic a de
los mis mos .
6.8.2. Delas funcionesyresponsabi li dadesdelDi rectordeTesis
Para s e r Dire c tor de Tes is s er nec es ario f ormar parte del Cons e jo de
Pos grado. Adems , podr e xis tir un Codirec tor de Te s is , c on f uncione s
s imilares a las de l Direc tor de Tes i s , quie n no podra e s tar en el Cons e jo
de Pos gra do.
El Director de Tes is de s empear toda s las actividades nece s arias para
orientar y apoyar a s us es tudiantes , tanto en lo ref erente a s u de s arrollo
acadmico y s u f ormacin prof es ional, como en lo c oncernie nte a s u
des arrollo pers onal, has ta la obte ncin del grado de Mae s tro.
Las ac tividade s que s e re alice n durante la direc cin de una te s is s e
cons ide rarn de ntro de las as igna das a los prof es ore s en s us horas de
apoyo a la doc encia e inves t igac in.
Sern f uncione s y res pons abilidade s primordiale s de l Director de
Te s is , l as s iguie nte s :
Dirigir al e s t udi ante e n s u proyecto de tes is .
Coordinar el de s arrollo de las ac ti vida de s ac ad mic as de l es tudiante
en la ins tituc in.
Turnar, de bidamente f irma do, e l inf orme de actividades que
pres e ntar e l es t udiante a los integrante s de l Comit Tutoria l.
Avalar la s olic itud es crit a de l es t udiante al Jef e de la DEPI , con el
f in de que inicie los trmites para s us tentar el e xame n de gra do.
Guardar la c onf i denci alidad debida de los proye ctos c once rtados con
los di ve rs os s e ctore s .
Partic ipar c omo miembro del Jurado.
6.8.3. De lasfunci onesy responsabi li dadesdel ComitTutori al
El Comit Tutorial e s tar integrado por prof es ore s o prof e s ores
inve s t igadore s que f orme n parte de l Cons e jo de Pos grado y s ern
des ignados por s te ; incluir al menos a un prof es ional exte rno e xpe rto en
el ejerc icio prof e s ional relac ionado con el proyec to de tes is del es t udiante.
La Divis in de Es tudios de Pos grado e I nves tigac in s e r el rgano
res pons able de coordinar a los Comit s Tutoriale s , con e l apoyo de l
Cons ejo de Pos grado.
A c ada es tudiante de Mae s tra s e le as ignar un Comit Tutorial, e l
cual es tar cons tituido por un mnimo de tres mie mbros del Cons ejo de
Pos gra do, s ie ndo uno de el los e l Director de Tes is .
Sern f uncione s y re s pons abilidades del Comit Tutorial, entre las
ms importante s , la s s iguientes :
Plane ar, c oordinar, s upe rvi s ar y e valuar el de s e mpe o de l es tudi ante
durante s us e s tudios de Maes tra, con a pe go al pl an y el programa
re s pe ctivos .
Re vis ar e l de s arrol lo a cad mic o y avanc e de l proye c to de te s is de los
e s tudiante s tute lados .
Eval uar los inf ormes de ac ti vida de s que pre s entan los e s tudi antes .
Partic ipar como Jurado en e l e xamen de grado.
Re vis ar la te s i s y, por e s c rito, inf ormar al s us tentante ac e rc a de los
c ambios y s uge re nc ia s rec ome ndados para mej orar e l conte nido o l a
pre s e ntac in de la mi s ma.
Autorizar la impres in de l a tes is .
6. 8.4. Del asfuncionesyresponsabi l idadesdelJuradodeExamen
Los mie mbros de l Comit Tutorial s e e rigirn e n Jurado de Exame n de
grado, c uando s e a e l c as o, c on l a s i guie nte e s truc tura: un Pre s i de nte , un
Se c retario, un Prime r Voc al y un S uplente , s ie ndo re c ome ndable inc luir un
miembro e xte rno avalado por e l Cons e jo de Pos grado.
El Pre s idente de l Jurado de Exame n de grado de Mae s tra de ber
e s tar ads crito como prof e s or al plante l que conf iere e l grado; pe ro tambi n
podr s e r Pre s ide nte de l J urado un prof e s or pres tigiado de otra
ins tit uc in, s i c ubre los re qui s itos y cue nta con la anue nc ia de l CI PI y l a
autori zac in de l Dire c tor de l pl antel a propue s ta de l Cons e j o de Pos grado.
Para s er mie mbro de l J ura do de Exame n de grado de Mae s tro, e l
prof e s or de be r pe rte ne c er al Cons e jo de Pos grado y cubrir uno de los
s i guie nte s re quis itos :
S er Mae s tro con c dula de gra do l e ga lme nte e xpe dida y
regi s trada .
En cas o de no c ontar c on c dula prof es ional de be r:
Tener la convalidac in de s us e s t udios por la DGEST.
Contar c on la autorizac in del Dire c tor del plante l, a propues t a
del Claus tro Doc toral y aval del CI PI .
Todos los miembros de l Jurado s e obligarn a guardar l a
c onf ide nc i al idad de l a te s is por e val uar.
En cas o de aus enc ia de al guno de los miembros del Jurado al
momento del examen, s u l ugar lo ocupar e l Suplente des i gnado a l
cons tituirs e el Jurado. Pero, s i la aus enc i a f uera del Pres idente del Jurado
o de dos o ms miembros , el acto s e s us pender y s e f ij ar nue va f echa
para que el s us tentante pres ente s u exame n de grado.
Las f unc iones y res pons abilidade s prioritarias de los miembros de l
Jurado de Examen de grado de Maes tra s ern:
Analizar y dict aminar la aprobacin del e xamen de grado, de ac uerdo
con la documentacin y tes is pres entadas .
Sancionar con s u pres encia, partic ipacin y cues tionamiento e l
examen de grado de Maes tro.
Otorgar mencin honorf ica por unanimidad, s i e l e s tudiant e
s us tentante cumpliera los s iguientes requis itos :
a) Promediar al menos una cali f ic ac in de noventa ( 90) .
b) No haya reprobado as ignat ura alguna.
c) Haber concluido la te s i s a ms tardar e n 24 mes e s , de s pu s de
inic iados los es t udios .
6.8.5. Requisitosparalaobtencin del grado deMaest ro
Para la obtencin del grado de Maes tro, el es tudi ante deber:
Pres entar un proyecto terminal individual de carcter prof es ional,
empres arial o docente para s u tes is .
Contar con la autorizac in de la impres in de l a tes is emitida por los
miembros del Comit Tutorial.
Demos trar el dominio de un s egundo idioma, el cual deber acreditar
mediante examen, a s ugerencia de l Cons ej o de Pos grado.
Acreditar todas las as ignaturas y actividades ac admic as , de
conf ormidad con la es tructura del programa, y pres entar y aprobar el
examen de grado corres pondiente.
6.8.6. Examen degrado
Para s us tentar e l Examen de grado de Maes tro, e l es t udiante deber cubrir
los s iguientes requis itos :
1. Es tar dentro del trmino de 24 mes es - para e s tudiantes de tiempo
completo- y de 36 mes es - para es tudiantes de tiempo parc ial- ,
contados a partir de la f echa en que s e iniciaron es tudios ; des pu s
del periodo res pectivo, e l es tudiante s olic itar, durante:
a) Primer ao: autorizac in del Director del plantel.
b) Segundo ao: autorizac in de la Coordinac in Sectorial de
Normatividad Ac admic a de la DGEST.
c) Tercer ao: autorizac in de la Coordinac in Sectorial de
Normatividad Ac admica de la DGEST, lue go de acreditar
as ignaturas adic ionale s en el re a de conocimiento del
programa con un mnimo de 12 crditos .
2. Solic itar, por es crito: f echa, hora y lugar para realizar el Examen de
grado de Maes tro, anexando los s iguiente s documentos :
Cons tancia de aprobac in de la totalidad de la es tructura
acadmica del programa, emitida por el Departamento de
Servic ios Es colares , con el promedio ge neral mnimo requerido
( 80) , s in cons iderar los crditos de la tes is
Autorizac in de impres in de la tes is , e mitida por la Divis in de
Es tudios de Pos grado e I nves tigacin.
Seis ( 6) e jemplares impres os de la tes is aprobada por el J urado
de Examen y copia del archivo electrnic o en CD.
Carta de aceptac in para la e valuac in de la tes is emitida por los
miembros del Comit Tutorial.
Cons tancia expedida por el Departamento de Servicios Es colare s
para validar que s e es t en trmino para la realizac in del exame n
de grado Maes tro.
Documento que avale la cobertura de los derechos de examen y
de expedicin de los doc umentos corres pondientes .
Documento de no adeudos econmicos , ni de material, ni de
equipo con las of icinas , laboratorios , talleres y biblioteca de l
plantel.
Autorizac in corres pondiente, en cas o de haber s olic itado
ampliacin de periodo para examen.
Los dems documentos que re quiera el Departamento de
Servic ios Es colare s de la ins tituc in.
9 1
6.8.7.Act opara l a obt encindelgr adode Maest r o
El acto para obtener el g ra do d e Ma e s t ro s e de s ar ro ll a r e n e l p l ant e l que
o f re c e e l p ro g ra ma , de ac ue r do c o n e l s i g uie nt e p ro c e d imie nt o:
a ) E l J urad o d e E xa me n p od r ve r if i c ar, s i l o de s e a , l a va li de z de lo s
d oc ume nt o s .
b ) E l Pr e s id e nt e d e l J ura do de E xa me n har l a pr e s e nt a c i n d e l
s us t e nt a nt e y e nunc i ar e l nombre de la te s i s s uj e t a a e va l uac i n.
c ) E l s us t e nt a nt e e xp ondr o ra lme nt e s u t ra ba j o y po dr , s i as l o
r e qui e r e , ut il iz a r c ua l qui e r o t ro ma t e r ia l d id c t i c o pa ra e nri que c e r
s u pr e s e nt a c i n.
d ) Conc lui da l a p re s e nt a c i n, e l s us t e nt a nt e c ont e s t a r c a d a una de l a s
p re g unt a s que le f o rmul e n los mie mbro s de l J ur a do , e n e l s ig uie nt e
o rd e n: Vo c a l, S e c re t ar io y Pre s i d e nt e , e n e l e nt e ndi do de que la s
p re g unt a s s e r e f e r ir n a l c ont e ni do d e l a t e s is , no o b s t a nt e que lo s
mie mbro s de l J ur a do po dr n a mpl ia r la r pl ic a a ot r os c o no c imie nt o s
a dq ui rid o s po r e l s us t e nt a nt e a l c urs a r s us e s t ud io s d e l pro g ra ma .
e) Te rmi na da l a r pl ic a , e l J ur a d o d e l ib e ra r e n s e s i n pr iva d a a e f e c t o
d e e mit i r s u d ic t ame n, e l c ua l s e r i na p e l a bl e . La de c i s i n pue d e s e r
un ni me o d i vi did a , pe ro e l dic t a me n s ol o p od r s e r de :
Apro b ad o,
Apro b ad o c on me nc i n honor f ic a , o
S us pe nd i do .
f ) E l Pre s i de nt e d e l J ur ad o c omunic a r al s us t e nt a nt e e l re s ult a do d e s u
e xa me n, quie n - s i e s ap ro ba d o- , l e e r e l j ura me nt o al S NE S T.
g ) E l S e c r e ta ri o le va nt a r e l ac t a c or re s p o ndi e nt e , e n la q ue de b e r n
a p ar e c e r l a s f i rma s a ut g ra f a s de t od os l o s mie mbro s d e l J ur a do . E n
e l a c t a s e a s e nt ar e l re s ult a do de l e xa me n d e g r ad o.
S i e l J ura do de E xa me n e mit e d ic t a me n de S u s p e n d i d o, e l
s us t e nt ant e t e ndr d e re c ho d e p re s e nt a r un n ue vo e xame n e n un p la zo
mximo d e un a o, y e l J ura d o p o dr ha c e rle , po r e s c rit o , la s
re c o me nda c io ne s que c o ns ide r a s e ne c e s ar ia s .
S i p or s e g und a ve z e l J ura d o s us p e nde al s us t e nt ant e , s t e ya no
p od r o pt a r p or e l g r a do ac a d mic o c o rre s po nd ie nte y s l o re c ib ir l a
c e rt if ic a c i n of i c i a l de s us e s t ud io s .
El acta de examen enunciar, sin abreviar, nombre completo del
sustentante, el grado acadmico respectivo y los nombres de los
integrantes del Jurado de Examen y del Director de Tesis.
El Departamento de Servicios Escolares ser responsable de verificar
la autenticidad de los documentos originales, la autorizacin y resguardo
del libro de actas de examen de grado, la expedicin del acta de examen
correspondiente y la expedicin y legalizacin del grado acadmico.
Cada plantel del SNEST podr establecer su normativa particular y
autorizada por la DGEST para la mejor operacin del posgrado que
ofrezca, pero siempre deber tener en cuenta las disposiciones normativas
para la operacin de los posgrados.
9 5
Estudi os de Especi ali zaci n
CAPTULO 7
ESTUDIOS DE ESPECIALIZACIN
7 . 1 . J u s t i f i c a c i n
Lo s e s t ud i o s d e E s p e c i a l i za c i n t ie ne n la f ina l i d a d de a t e nd e r de ma nd as d e
a c t ua l iz a c i n d e p r o f e s i o na le s e n un r e a e s p e c f i c a , p a ra s u a p l ic a c i n e n
e l e j e rc i c i o p r o f e s io na l. E s t o s e s t ud io s de b e n i nc id ir e n e l d e s a r ro l lo d e
l o s s e c t o re s de l a s o c i e d ad .
Lo s e s t ud io s d e E s p e c i a l i zac i n e s t n d ir i g i d o s a p ro f e s i o na l e s
e g re s a d os d e Li c e nc i a t ur a e n e j e rc i c io p r of e s i o na l y f o me nt an l a
p a r t ic i p a c i n e f ic i e nt e d e s t os e n e l d e s ar ro l lo s o c io e c o n mic o r e g io na l y
na c i o na l .
7 . 2 . O b j e t i v o s
Co nt ri b ui r a l a a c t ua l i z a c i n y e l d e s a rro l lo d e la c a p a c id a d
i nnova do r a d e p ro f e s io na le s e n a c t ivo, e n r e as e s pe c f ic a s d e l
c o no c imi e nt o .
Ac t ua l i za r c o noc i mie nt o s d e pr o f e s io na le s e n a c t i vo e n re a s d e
t r a b a j o d e t e r min a d a s , y c uya a c c i n inme d i a t a e n e l e j e r c ic i o
p r of e s i o nal inc id a e n e l de s a rr o l l o de l a p e rs ona y d e lo s s e c t o re s d e
l a s o c i e da d.
E nc a uza r l a a c t i v id a d p ro f e s i o na l hac i a una ma yo r c o mp re ns i n d e
l a s ne c e s i d a d e s de l s e c t o r oc up a c i ona l y pr o move r la p a rt ic i p a c i n
e f ic i e nt e .
Ap o ya r la f o r ma c i n d e ma e s t ro s c o n o r ie nt a c i n p ro f e s i ona l y d a r
c o nt i nui d a d a l a s o l uc i n d e p ro b l e mas c o nc re t os e n e l e s pa c i o
o c up a c io na l.
7 . 3 . G e n e r a l i d a d e s
Lo s pr o g ra ma s d e E s p e c ia l i z a c i n d e b e r n e nma r c a rs e e n e l P r o g r a m a
I n s t i t u c i o n a l d e I n n o va c i n y De s a r r o l l o d e c a d a ins t it uc i n, a li ne ndo s e
e s t r ic t a me nt e c o n lo s o b j e t ivo s e s t ra t g i c o s , p a rt i c ula re s y e s p e c f ic o s , a s
c o mo c on l a s l ne a s d e a c c i n y me t a s p r e de t e rmina d a s .
9 6
As i mi s mo , d e b e r n j us t i f i c a r p l e na y s a t i s f a c t o ri a me n t e s u p l a n y
p ro g r a ma d e e s t ud i o s , y s e r e x p l c i t o s y c o n g rue n t e s e n:
Lo s o b j e t i vo s g e n e r a l e s y p a r t i c u l a re s .
E l p e r f i l d e l g r a d ua d o y s u c a mp o d e a c c i n .
Lo s re qu i s i t o s y a n t e c e d e n t e s d e i ng re s o d e l o s c a n d i d a t o s .
La s a c t i v i d a d e s a c a d mi c a s c o l e c t i va s p l a n e a d a s .
Lo s c o n t e n i d o s p r o g ra m t i c o s y l a e s t r uc t ur a c urri c ul a r.
Lo s re qu i s i t o s d e p e r ma n e n c i a , e g re s o y o b t e nc i n d e l d i p l o ma .
La s l n e a s y p ro ye c t o s d e t r a b a j o .
La s c a ra c t e r s t i c a s d e l p r o ye c t o d e i n n o v a c i n.
Lo s o b j e t i vo s g e n e ra l e s c o mp r e nd e r n u na e x p l i c a c i n g l o b a l d e l o s
p ro p s i t o s d e l p r o g r a ma y d e b e r n s e r r e d a c t a d o s c o n c l a r i d a d y p r e c i s i n ;
l o s o b j e t i v o s p a r t i c ul a re s , q ue d e r i v a n d e l o s g e n e ra l e s y d e f i ne n e l
p ro p s i t o d e l p ro g ra ma , d e b e r n ma n t e n e r una c o rre l a c i n e n t r e l a l ne a
d e t ra b a j o y l a e s t r uc t ura a c a d mi c a d e l p l a n d e e s t ud i o s , a s c o mo c o n l a s
a c t i vi d a d e s p l a n e a d a s p a ra e l p r o c e s o f o r ma t i vo d e l o s e s t ud i a n t e s .
E l p e r f i l d e l g ra d ua d o d e s c ri b i r l o s c o no c i mi e nt o s , h a b i l i d a d e s y
v a l o re s a l o s que i n d uc i r e l p ro g r a ma , mi e n t r a s q ue e l c a mp o d e a c c i n
mo s t r a r e l un i ve r s o p o t e n c i a l e n e l q ue s e d a r e l d e s a rro l l o p r o f e s i o n a l y
h uma n o d e l g r a d ua d o ; e l p e rf i l y e l c a mp o d e b e r n c o rr e s p o nd e r a l a l ne a
d e t ra b a j o y l a e s t r uc t ur a a c a d mi c a d e l p l a n d e e s t ud i o s , a s c o mo a l a s
d e ma n d a s y r e q ue r i mi e nt o s d e l a s o c i e d a d .
Lo s p ro g ra ma s d e E s p e c i a l i z a c i n d e b e r n mo s t ra r un a c l a r a y
o b j e t i v a p e rt i n e n c i a c o n d e ma n d a s y r e que r i mi e n t o s l o c a l e s , re g i o na l e s y
n a c i o n a l e s , d e ma n e ra q ue :
S e f a vo re z c a l a f o rma c i n d e p r o f e s i o n a l e s c a l i f i c a d o s y s e i mp ul s e n
l a i n n o v a c i n y e l d e s a rro l l o t e c n o l g i c o s .
S e p ro mue va y f o rt a l e z c a l a vi n c ul a c i n c o n a s o c i a c i o n e s , e mp r e s a s ,
o r g a ni s mo s e i n s t i t uc i o ne s , p ri v a d o s y p b l i c o s , d e l a s o c i e d a d .
S e p a r t i c i p e a c t i v a me n t e e n l a s o l uc i n d e p ro b l e ma s p a ra c o nt r i b ui r
a l d e s a rro l l o s o c i o e c o n mi c o d e l p a s .
Lo s p l a n e s y p r o g ra ma s d e E s p e c i a l i z a c i n t e n d r n un c a r c t e r
p e rs o na l i z a d o , e n f un c i n d e l p ro ye c t o d e i nn o va c i n d e l e s t ud i a nt e y
e s t a r n d e b i d a me nt e s us t e n t a d o s e n l a l n e a d e t r a b a j o r e s p e c t i v a , s e r
c o mp a t i b l e s c o n l a c a p a c i d a d i n s t i t uc i o n a l y l a s ne c e s i d a d e s d e l e nt o r no ,
a d e m s d e c ump l i r l o s s i g u i e n t e s r e q ui s i t o s :
9 7
Co nt a r c on p e rs o na l a c ad mic o que r e s p o nd a al pe r f i l de f in id o e n
e s t e do c ume nt o .
Co nt a r c o n la i nf ra e s t r uc t ur a r e f e re nc ia d a e n e l c a p t ul o 3 i nc i s o
3 . 2 .
Lo s pr og r a ma s d e E s p e c i a l i za c i n s e v i nc ul a r n c o n e nt id ad e s d e l
s e c t o r p ro duc t ivo de b ie ne s y s e rv ic i os , c o n e l f in d e p ro p o ne r , de s a rro ll a r
e imp la nt ar p ro ye c t o s p a ra la s o l uc i n d e p ro bl e ma s c o nc r e t o s t c ni c o -
e c o nmi c o- s o c ia le s , me di a nt e a c ue rd o s o ba s e s de c o nc e r t ac i n.
7 . 4 . L n e a s d e t r a b a j o
La l ne a de t r a ba j o e s e l e j e o rd e na d or d e la s a c t i vi d a de s q ue s us t e nt a n e l
que h a c e r a c a d mic o - c i e nt f i c o d e l os Co ns e j os d e Pos g r ad o , y s e e nt i e nd e
c o mo e l c o nj unt o d e ac t i vi da d e s e nc a mi na d as a a p l i c a r e l c ono c imie nt o y
g e ne ra r de s a rro l lo t e c no l g i c o e n un r e a e s pe c f i c a . La l ne a de t ra b a j o
s e r a c o rd e c on lo s ob j e t ivo s de l pr og r a ma de e s t ud io s y pe r t ine nt e c o n e l
d e s a r ro l l o s oc i a l y p r od uc t i vo d e l e nt o rno.
To d a l ne a d e t r ab a j o d i me ns i o na r e s p a c io s de ap ro xi mac i n a l a
r e a l i da d p ar a que lo s e s t ud i a nt e s , c o n l a as e s o r a d e lo s pr o f e s o re s , t r ac e n
e nf o que s me t o do l g ic o s p a r a c ump l i r lo s o b j e t i vo s de l pr og r a ma .
S e c o ns id e ra r que una l ne a de t ra b aj o s e ha c o ns ol id a do c ua ndo :
Di s p o ng a a l me no s d e t re s pr of e s o re s o p r of e s o re s i nve s t i g a d or e s
de t ie mpo c omp le t o , y l a re s po ns a b il id a d d e c a da l ne a l a a s uma e l
pr of e s o r c o n ma yo r e xp e ri e nc i a e n e l re a .
E l p ro g ra ma d e E s p e c i al i za c i n e s t i nt e g ra do a uno d e Ma e s t r a
c on or ie nt a c i n p ro f e s io nal .
Cue nt e c on l a i nf r a e s t r uc t ur a y e l e qui p ami e nt o s uf ic i e nt e s y
ac t ua l i z a do s ( a ul a s , c ub c ul os , l a bo ra t o ri o s , t a l le r e s , a c e r vo s
bi b lio g r f ic o s , e s p ac i o s c omune s , s e r vic i os y de m s ) pa ra e l
de s ar ro l l o a d e c ua d o d e l a l ne a de t ra b a j o .
Cue nt e c on ba s e s de c onc e rt a c i n c o n lo s s e c t or e s pr od uc t i vo ,
s o c ia l y de s e rv ic i os , y c o n ins t it uc io ne s y c e nt ro s de i nve s t i g a c i n,
na c i ona le s y e xt r a nj e ro s .
Cue nt e c o n p r of e s o re s q ue d ir i j a n a l me n o s un p ro ye c t o p ro f e s io na l
que c ont ri b uya a l de s a rro l lo re g io nal y p re s e nt e n una publ ic a c i n
pr ome d io a l a o e n re vi s t a s ar bi t ra d a s o e n c ong r e s o s de p re s t ig i o.
Cue nt e c o n p ro ye c t os que c o nt rib uya n a l de s a rro l lo r e g io na l.
Ca ra c t e r ic e y p re s t i g ie e l p ro g ra ma.
9 8
Te n g a un p r o g r a ma p e r ma n e n t e d e f o r ma c i n y a c t ua l i z a c i n d e
p r o f e s o r e s e n c o nc o r d a n c i a c o n l a l n e a d e t r a b a j o .
Op e r e e f i c i e n t e me n t e un s i s t e ma p e r ma n e n t e d e e v a l ua c i n
r e s p a l d a d o p o r e l Co n s e j o d e P o s g r a d o y e l Co mi t I n s t i t uc i o n a l d e
P o s g r a d o e I n v e s t i g a c i n.
7 . 5 . C r d i t o s y f o r m a d e e v a l u a c i n
L o s e s t ud i a nt e s d e E s p e c i a l i z a c i n d e b e r n c ub r i r un t o t a l d e 6 0 c r d i t o s y
c o me n z a r n a d e s a r r o l l a r s u p r o ye c t o d e i n n o v a c i n a ut o r i z a d o p o r e l
Co n s e j o d e P o s g r a d o a m s t a r d a r a l i n i c i o d e l s e g un d o p e r i o d o . E n e s t e
s e n t i d o , d e b e r n c ur s a r l a s a s i g n a t ur a s q ue s u Di r e c t o r d e l P r o ye c t o d e
I n no v a c i n y e l Co mi t Tut o r i a l c o n s i d e r e n n e c e s a r i a s .
E n e l S e m i n a r i o I e l e s t ud i a n t e r e a l i z a r un a r e v i s i n b i b l i o g r f i c a
s a t i s f a c t o r i a d e l t e ma pr op ue s t o , d e mo d o q ue a d q u i e r a l a i n f o r ma c i n y l o s
e l e me n t o s q ue l e p e r mi t a n f o rmul a r y d e f e n d e r e l p ro t o c o l o d e s u p r o ye c t o
d e i n no v a c i n , e l c ua l d e b e r e v a l ua r e l Co mi t Tut o r i a l .
E l P r o ye c t o d e I n n o v a c i n c o n s i s t i r e n l a p r e s e n t a c i n d e un
t r a b a j o i n d i v i d ua l d e c a r c t e r p r o f e s i o na l , me d i a n t e e l c ua l s e d e mo s t r a r l a
c a p a c i d a d p a r a i d e n t i f i c a r un a p r o b l e m t i c a e n s u e s p a c i o o c up a c i o n a l ,
r e a l i z a r un a n l i s i s d e l e s t a d o d e l a p r c t i c a y p r o p o n e r s o l uc i o n e s
c o n c r e t a s ; s e r a c r e d i t a d o me d i a n t e l a d e f e n s a y a p r o b a c i n d e l e x a me n d e
E s p e c i a l i z a c i n a n t e e l J ur a d o c o r re s p on d i e n t e .
7.5.1.A cr edi t aci n de es t r uct ur a acadmi ca
L a a c r e d i t a c i n d e a s i g n a t ur a s y d e s e mi n a r i o s d e b e r c o n s i d e r a r l o s
s i g ui e n t e s c r i t e r i o s :
L a c a l i f i c a c i n q ue s e o t o r g ue a l e s t ud i a n t e d e r i v a r d e l a
e v a l ua c i n d e l p r o c e s o e d uc a t i v o ( a p r e n d i z a j e s i g n i f i c a t i v o ) , e l c u a l
t o ma r e n c ue n t a e l t r a b a j o e s c o l a r ( p a r t i c i p a c i n e n c l a s e ,
e l a b o r a c i n d e t r a b a j o s i nd i v i d ua l e s o d e g r up o , d i s e o y a n l i s i s d e
p r c t i c a s , e x me n e s e s c r i t o s u o r a l e s , e n t r e ot r a s c o s a s ) q ue h a ya
r e a l i z a d o e l e s t ud i a n t e d ur a n t e s us e s t ud i o s .
L a e s c a l a d e c a l i f i c a c i n s e r d e c e r o ( 0 ) a c i e n ( 1 0 0 ) .
L a c a l i f i c a c i n m ni ma a p r o b a t o r i a s e r d e s e t e n t a ( 7 0 ) , s i b i e n s e r
r e q u i s i t o o b l i g a d o a l c a n z a r un p r o me d i o g e n e r a l m n i mo d e o c h e n t a
( 8 0 ) p a r a o b t e n e r e l D i p l o ma d e E s p e c i a l i z a c i n .
9 9
La c alif ic ac in de l proye c t o de innovac in que s e a s e nt ar e n e l
Ce rt if ic ado s e r de Ac re d it ada.
E n cas os de re va lidac in, c onvalidac in o e quivale nc ia de e s t ud ios ,
e l e s t ud iant e s olic it ar e l t rmit e a l De part ame nt o de Se rvic io s
E s c olare s de l plant e l, pre vio dict ame n de aut orizac in de l Cons e j o
de Pos gra do.
E l prome dio de l c e rt if ic ado s e obt e ndr de c al if ic ac ione s num ric as
7 . 6 . Co n s e j o d e Po s g r a d o
Todo programa de E s pe c ia lizac in c ont ar c on un Cons e j o de Pos grado, e l
c ua l s e int e grar c on un mnimo de t re s prof e s ore s o prof e s ore s
inve s t igadore s de t ie mpo c omple t o de la ins t it uc in. S er c ons t it uido por
un Pre s ide nt e , un Se c re t ario, un Voc al y los Mie mbros e I nvit ados , y s e rn
e le c t os para un pe riodo de un ao, p odrn s e r re e l ec t os por un s o lo
pe riodo c ons e c ut ivo.
E l Cons e j o de Pos gra do e s t ar org ani zado en gr upos de t r aba j o
int e grados por lne a de t r abaj o, y c ada lne a t e ndr a l me nos t re s
prof e s ore s o prof e s ore s inve s t igadore s de t ie mpo c omple t o.
Los pe rf ile s de los prof e s ore s o prof e s ore s inve s t ig adore s de be r n
c orre s ponde r e s t ric t ame nt e a los c ont e nidos de l programa y l as lne as d e
t rabaj o reg is t rad as y a ut ori zadas por la DGE ST.
Un prof e s or o inve s t ig ador s lo podr f ormar part e de l Cons e j o d e
Pos gra do s i c ubre los s ig uient e s re qui s it o s :
Cont ar c on e l grado de Mae s t ro e n e l re a de c onoc imie nt o del
programa.
Habe r de s arrol la do, e n e l c urs o de los lt imos t re s aos , a lg n
produc t o ac ad mic o.
Te ne r la f ormac in ac ad mic a re que ri da y una e xpe rie nc ia e n
proye c t os prof e s ionale s o e n la implant ac in de proc e s os e n la s
e mpre s as , de mos t rable me diant e proye c t os docume nt ados .
Te ne r e xpe rienc ia doc ent e ac t iva, c on s u c arga ac a d mic a e n
pos grado e impart ir e n Lic e nc iat ur a un mnimo de 4 horas - s e mana-
s e me s t re .
Part ic ipar e n e xme ne s de grado, Comit s Tut oriale s , dire c c in d e
proye c t os de innovac in c onc luidos , e nt re ot ras ac t i vi dade s
ac ad mic as , a l menos una ve z por ao.
1 0 0
En e l Cons e jo de Pos gra do s e de be rn obs e rvar y c umplir los s i guie nte s
re quis itos :
La proporc in e s tudiante - prof e s or de tie mpo c omple to de be r s e r,
c uando ms , de 15 e s tudiante s .
La dire c c in de l proye c to de innovac in no de be r e xc e de r a oc ho
e s tudiante s por prof e s or.
Se re a lizarn e s t anci as t c nic a s e n la indus tri a o e n ins t ituc ione s de
e duc ac in s upe rior.
El Cons e jo de Pos grado de s arroll ar ac c i one s e nc aminada s a obte ne r
al gunos de los s iguie nte s produc tos :
Produc tos de l traba j o prof e s ional o e vide nc ias de l e je rc ic io de una
prct ic a prof e s ional re l e vante .
Re s ult ados de proye c tos para los s e c tore s produc tivo de bie ne s y
s e rvic ios , s oc ia l y pbl ic o, c omo c ons e c ue nc ia de haber s ol uc ionado
al gn proble ma e n e l re a de c onoc imie nt o de l programa.
Libros y c aptulos de l ibros de te xto.
Pre s e ntac ione s e n e ve ntos ac ad mic os e s pe cia li za dos .
Pat ente s re gi s tradas y e n proc e s o de e xplot ac in.
De s arrol los te c nolgic os y prototipos e xpe rime ntale s .
Sis te ma s y programas de c omput ac in.
7.7. Estudiantes
Los as pirante s a ingre s ar al programa de Es pe c ial izac in de be rn pos e e r e l
ttulo de Lic e nc iat ura e n re a af n a l a de l programa. En c a s o de que e l
as pirante no c umpla e s te re qui s ito, e l Cons e jo de Pos grado de c idir s i
ac e pta o no s u ingre s o.
Los e s tudiante s ins c ritos e n l a Es pe c iali zac in de be rn re ali za r
al guna de l as s iguie nte s ac tivida de s :
Ge ne rar public ac ione s durante e l des a rrollo de s u proye c to de
innovac in.
Partic ipar c omo pone nte s e n f oros ac ad mic os nac iona le s e
inte rnac iona le s .
Algn otro produc to ac ad mic o.
1 0 1
7 . 7 . 1 . A d m i s i n
S e int e gra r un Comit d e Admis in c on t re s prof e s ore s de l Cons e j o d e
Pos gra do, q uie ne s a na l i za r n y v alora rn l a s uf ic ie nc i a a c a d mi c a y l a
c a pa c i da d par a e l di s e o e i nnovac in t e c nol gic a de l a s pira nt e , me di ant e
los s ig uie nt e s re qui s it os :
Aproba r e l e xame n d e ad mis in.
Pre s e nt a r c urrc ul um vi t ae y e nt re vi s t a rs e c on los mi e mbros de l
Comit de Admis i n.
Mos t rar habi l i da de s para la le c t ura y c ompre ns in de e s c ri t os
t c ni c os e n ot ro i dioma re le vant e pa ra e l progra ma . ( E l me c a nis mo
pa ra e val uar e s t e a s pe c t o s e r de f inido por e l Cons e j o de Pos gra do. )
Los c andid a t os d e be rn e nt re ga r, pa ra s u admi s in a l progra ma d e
E s pe c ia l i zac in, la doc ume nt ac i n de t e rmina da por e l De pa rt ame nt o d e
S e rvic ios E s c ola re s de l a ins t it uc in.
E l Cons e j o de Pos grad o e val ua r s i un e s t ud i ant e di s t inguido, c on
una t ra ye c t ori a ac a d mic a s obre s a l i e nt e , c on prome di o de nove nt a ( 90)
dura nt e s u c arre ra de Lic e nc ia t ura , a c c e de d e mane ra dire c t a a l a
E s pe c ia l i zac in, c ont a ndo c on a lguna de l as s ig uie nt e s e xpe rie nc i a s :
Pa rt ic ipac in e n Conc urs os de Cie nc i as B s ic a s , Cre a t i vid ad o
E mpre nde dore s .
Pa rt ic ipac in e n proye c t os de innova c in, de s a rrol lo t e c nolg ic o o
inve s t i gac in.
Pa rt ic ipac in e n Ve ranos de l a I nve s t i g ac in Ci e nt f ic a .
Pa rt ic ipac in c omo pone nt e e n e ve nt os ac ad mi c os .
7 . 7 . 2 . P e r m a n e n c i a
Los e s t ud ia nt e s de E s pe c i a l i za c in de t ie mpo c ompl e t o dis pone n de 12
me s e s , a pa rt ir de la f e c ha de ingre s o, para c ubrir todos l os c r d it os de l
pla n de e s t udi os y a probar e l e xa me n c orre s pondie nt e , mie ntras q ue l os
e s tud ia nt e s de ti e mpo parc ia l c ont ar n c on un pe riodo m ximo de 24
me s e s .
La pe rmane nc i a de un e s t ud ia nt e e n e l programa de E s pe c i al izac i n
de pe nde r d e lo s i guie nt e :
1 0 2
a ) Ac a t a r t o d a s l a s d i s p o s i c i o n e s r e g l a me n t a r i a s d e l a i n s t i t uc i n , d e l a
DGE S T y d e l S NE S T p a r a s u b ue n f un c i o n a mi e n t o y e l me j o r
a p ro v e c h a mi e n t o y, c o n s e c ue n t e me n t e , s e e vi t a r s e r s uj e t o d e
s a n c i o n e s p o r p a rt e d e l a s a ut o r i d a d e s e d uc a t i v a s c o mp e t e nt e s .
b ) I n s c r i b i rs e e n c a d a p e ri o d o , d ur a n t e e l p r o g ra ma , h a s t a l a o b t e n c i n
d e l D i p l o ma d e E s p e c i a l i s t a . De s p u s d e l o s p e r i o d o s
re g l a me n t a ri o s , e l e s t ud i a n t e d e b e r i n s c r i b i r s e a un q ue n o t e n g a
c a rg a a c a d mi c a .
c ) Ac r e d i t a r t o d a s s us a s i g n a t ura s c o n un a c a l i f i c a c i n m n i ma d e
s e t e n t a ( 7 0 ) , p e ro s e r re q ui s i t o o b l i g a d o ma n t e n e r un pr o me d i o
g l o b a l m n i mo d e o c h e n t a ( 8 0 ) .
d ) No re p r o b a r d o s ve c e s una mi s ma a s i g n a t ur a n i d o s a s i g n a t ura s
d i f e re n t e s .
e ) No a b a n d o na r l o s e s t ud i o s p o r un p e r i o d o s i n l a a ut o r i z a c i n d e l
J e f e d e l a DE P I ; e n c ua l q ui e r c a s o , l a s b a j a s t e mp o ra l e s y d e f i n i t i va s
s e s o l i c i t a r n a l Co o r d i n a d o r y s e r n va l o ra d a s p o r e l Co n s e j o de
Po s g ra d o .
f ) Pr e s e nt a r i nf o rme e s c r i t o d e l o s a v a nc e s d e l p ro ye c t o d e
i n n o v a c i n , a l t rmi n o d e c a d a p e r i o d o e s c o l a r , a l Co mi t Tut o ri a l ,
c o n e l a v a l d e l D i r e c t o r d e l Pr o ye c t o d e I n n o va c i n .
g ) Ob t e n e r e l Di p l o ma d e E s p e c i a l i s t a e n e l p e r i o d o r e g l a me n t a r i o
c o rr e s p o n d i e n t e .
h) E l i n c ump l i mi e n t o d e c ua l qu i e ra d e s t a s , u o t r a s d i s p o s i c i o n e s
e mi t i d a s p o r l a s i n s t a n c i a s e d uc a t i v a s a l e f e c t o , s e r c a u s a s u f i c i e n t e
p a ra l a b a j a d e f i n i t i v a d e l e s t ud i a n t e d e l p r o g r a ma re s p e c t i vo .
L a c a r g a a c a d mi c a d e l e s t u d i a n t e p a r a c urs a r e s t ud i o s d e
E s p e c i a l i z a c i n s e d e t e rmi n a r p o r e l Co mi t Tut o r i a l y e s t a r a ut o ri z a d a
p o r e l Co o r d i n a d o r Ac a d mi c o d e l p r o g ra ma ; l a a s i g n a c i n d e l p r o ye c t o d e
i n n o va c i n l e c o r re s p o n d e r a l Co ns e j o d e Po s g ra d o . Lo s e s t ud i a n t e s d e
E s p e c i a l i z a c i n no t e n d r n l a o p c i n d e ba j a p a rc i a l d e a s i g n a t ur a a l g un a .
To d o e s t ud i a n t e d e p o s g ra d o q ue ha ya c ur s a d o a l me n o s un s e me s t r e
d e l p r o g r a ma p o d r s o l i c i t a r s u b a j a t e mp o r a l e n t o d a s l a s a s i g n a t ur a s por
un periodo en casos extraordinarios, p a ra l o c ua l p r e s e n t a r d i c h a s o l i c i t u d p o r
e s c r i t o , a v a l a d a p o r s u Di r e c t o r d e l Pro ye c t o d e I nn o va c i n , a l J e f e d e l a
Di v i s i n d e E s t ud i o s d e P o s g ra d o e I n ve s t i g a c i n .
Cua n d o e l e s t u d i a n t e d e c i d a n o c o n t i n ua r s u s e s t ud i o s , p o d r
s o l i c i t a r l a c e rt i f i c a c i n d e l a s a s i g n a t ura s c ur s a d a s ; l a s a s i g n a t ura s n o
a p r o b a d a s n o s e c o mp ut a r n p a r a e f e c t o s d e l p ro me d i o g e n e r a l .
E l De p a r t a me n t o d e S e rv i c i o s E s c o l a r e s d e l a i n s t i t uc i n s e r
r e s p o n s a b l e d e l a i n s c r i p c i n y r e i n s c r i p c i n d e e s t ud i a n t e s e n l a s f e c h a s y
p e r i o d o s e s t a b l e c i d o s p o r l a Di v i s i n d e E s t ud i o s d e P o s g ra d o e
I n ve s t i g a c i n , a s c o mo d e l a c e r t i f i c a c i n d e e s t ud i o s , e l r e s g u a rd o d e l a
1 0 3
d o c ume nt a c i n c or re s p o nd i e nt e y d e l a a c t ua li za c i n o p o rt una de l r e g i s t ro
hi s t r ic o de c a d a e s t ud ia nt e .
7.7.3.Traslados y movil i dad de est udi ant es
Los e s t ud i a nt e s d e po s g r a do p o d r n c ur s a r a s i g nat ur a s e n o t r a i ns t i t uc i n
d e l S NE S T, s i e mp r e y c ua nd o c ue nt e n c o n la anue nc ia d e s u Co mit
Tut or ia l . Pa r a hac e rl o e n o t ra i ns t i t uc i n a j e na a l S NE S T, s e r ne c e s a r i o
que ha ya a c ue rd o o b a s e s d e c o nc e rt a c i n e nt re a mb a s i ns t it uc io ne s ; d e no
e xis t i r uno u o t r a s , e l Dir e c t o r d e l p l a nt e l p o d r a ut o r i za r a l o s e s t ud ia nt e s
a c urs a r a s i g na t ura s e n o t r a ins t it uc i n e d uc at i va a p r op ue s t a d e l Co mit
I ns t i t uc io na l d e Po s g ra d o e I nve s t i g a c i n.
7.8.Oper acin delpr ogr ama
7.8.1.De l as f unci ones y r esponsabi l i dades delConsej ode Posgr ado
Pa r a a t e nd e r un pr o g r a ma de E s p e c i a l i za c i n d e b e r c o ns t it ui rs e un
Co ns e j o d e Po s g r ad o c o n l o s pr o f e s o re s e p ro f e s o r e s in ve s t i g a d o re s
a d s c r i t o s a l pl a nt e l. Ad e m s , po r p rop ue s t a e xp re s a d e l Co ns e j o d e
Po s g ra do po d r n pa r t ic i p a r p r o f e s or e s o p ro f e s o r e s inve s t i g a d o re s
i nvi t a do s , d e b ie nd o c ub r ir lo s c ri t e ri o s y r e qui s i t o s e xp re s a d os e n e l i nc i s o
7 . 6 , y que s e an ha b il it a do s p o r e l CI PI y a ut o ri za d o s p o r e l Di re c t o r d e l
p l ant e l. La ha b i l i t a c i n s e r p o r 6 me s e s , c omo m xi mo , p ar a ob t e ne r s u
c d ula .
S e r n f unc io ne s y re s p o ns a b i l i d a de s de l mis mo , l a s s ig ui e nt e s .
Pr o po ne r l a p ol t i c a de d e s a rr ol l o d e l p r og ra ma de E s pe c ia l iz a c i n.
Ana l iz a r r e g ul a r me nt e l os pl a ne s d e e s t ud i o y p re s e nt a r la s
r e c o me nd a c i one s pr o c e d e nt e s a nt e la s ins t a nc ia s s up e r i o re s .
E va l ua r ac a d mi c a me nt e a lo s c a nd id a t o s a i ng re s a r a l p ro g r a ma d e
p o s g ra d o y d ic t amina r l a a c e p t a c i n o r e c ha zo c o rr e s p o nd ie nt e .
Pr o po ne r l a int e g r a c i n d e lo s Co mi t s Tut or ia l e s , a lo s di re c t o re s y
t e ma s de p ro ye c t o d e inno va c i n.
I nt e g ra r un b a nc o d e t e ma s d e p r oye c t o s de inno va c i n d e a c ue rd o
c o n la s l ne a s d e t ra b a j o e s t a b le c i d a s .
Pr o po ne r e l p r og ra ma d e a c t i vi d a d e s pa r a e l e s t ud ia nt e d ura nt e e l
p ri me r p e ri o d o d e s us e s t udi o s d e p os g r a d o.
1 0 4
De f inir las a s ignat ura s o ac tivida de s de ac tua l izac in que de be
c urs ar y aprobar e l e s tudi ante que , habi ndos e le ve nc ido e l pla zo
para pre s e ntac in de l e xame n de grado, s e le autoric e pre s e ntarlo.
Eva l uar l a pe rmane nc ia de los prof e s ore s e n e l Cons e j o de Pos grado
de l programa re s pe c ti vo c on bas e e n la product ividad ac ad mic a de
los mis mos .
7.8.2.Del asfunci onesyresponsabi l idadesdelDirectordel ProyectodeInnovacin
Para s e r Dire c tor de l Proye c to de I nnovac in s e r ne c e s ario f ormar parte
de l Cons e j o de Pos grado. Ade m s , podr e xis t ir un Codire c tor, con
f unc ione s s imilare s a la s de l Dire c tor de l Proye c to de I nnovacin.
El Dire c tor de l Proye c to de I nnovac in, e qui vale nte al Dire c tor de
Te s is , de s e mpe ar todas la s ac t ividade s ne c e s arias para orie ntar y apoya r
a s us e s tudiante s , tanto e n lo re f e re nte a s u de s arrol lo ac ad mic o y s u
f ormac in prof e s ional, c omo e n lo c once rnie nte a s u de s arrollo pe rs onal,
has ta l a obte nc in de l Diploma de Es pe c ial izac in.
Las ac tivida de s que s e re alic e n durante la dire c c in de un proye c to
de innovac in s e c ons ide rarn de ntro de las as ignada s a los prof e s ore s e n
s us horas de apoyo a la doc e nc ia e inve s t igac in.
S e rn f unc ione s y re s pons abi l idade s primordiale s de l Dire c tor de l
Proye c to de I nnovac in, l as s iguie nte s :
Dirigir a l e s t udiante e n s u proye ct o de innovac in.
Coordinar el de s arrollo de l as ac t ividade s ac ad mic a s de l e s tudiante
e n la ins t ituc in.
Turnar, de bidame nte f irmado, e l inf orme de ac ti vidade s que
pre s e ntar e l e s t udi ante a los inte grante s de l Comit Tutoria l.
Ava lar l a s olic itud e s c rita de l e s tudiante al Je f e de la DEPI , c on e l
f in de que inic ie los trmite s para s us te ntar e l e xame n de
Es pe c ia l izac in.
Guardar la c onf i de nc ial idad de bida de los proye c tos c onc e rtados
c on los dive rs os s e c tore s .
Partic ipar c omo mie mbro de l Jurado.
1 0 5
7 . 8.3.Delas funci onesyresponsabil i dades delComi tTutori al
El Comit Tutori al e s tar inte grado por prof e s ores o prof e s ore s
inve s t i gadore s que f ormen parte de l Cons e jo de Pos grado y s e rn
des ignados por s te .
La Divi s in de E s tudios de Pos grado e I nve s tigac in s e r e l rgano
re s pons able de c oordinar a los Comit s Tutoria le s , c on e l apoyo de l
Cons e jo de Pos gra do.
A c ada e s t udiante de E s pe ci alizac in s e le a s i gnar un Comit
Tutorial, e l c ua l e s tar cons tituido por un mnimo de tre s mie mbros de l
Cons e jo de Pos grado, s i e ndo uno de e llos e l Direc tor de l Proyec to de
I nnovac in.
Se rn f unc ione s y re s pons abi lida de s de l Comit Tutorial, entre la s
ms importante s , las s iguie nte s :
Pl ane ar, coordinar, s upe rvis ar y e va luar e l des empe o de l e s tudi ante
durante s us e s tudios de E s pe ci alizac in, c on ape go al pl an y e l
programa re s pe ctivos .
Revis ar e l de s arrollo aca dmic o y avance de l proye c to de innovac in
de los e s tudiante s tute lados .
Eva luar los inf orme s de ac tivida de s que pre s e ntan los e s tudiante s .
Partic ipar como J urado e n e l e xame n corre s pondiente .
Revis ar e l doc ume nto f ina l de l proye c to de innovac in y, por
e s c rito, inf ormar al s us te ntante ace rc a de los c ambios y s ugerenc ia s
rec ome ndados para me jorar e l c ontenido o la pre s e ntac in de l
mis mo.
Autorizar l a pres e ntacin f ina l de los re s ultados de l proye c to de
innovac in.
7.8.4. Del asfuncionesyresponsabi l idadesdel JuradodeExamen
Los mie mbros de l Comit Tutorial s e erigirn e n J urado de Exame n,
c uando s e a e l c as o, c on l a s i guie nte e s truc t ura: un Pre s ide nte , un
Se c re tario, un Prime r Voc al y un S uple nte , s ie ndo re c omendable inc luir un
mie mbro e xte rno ava lado por e l Cons ej o de Pos gra do.
1 0 6
E l P r e s i d e nt e d e l J ur a d o d e E x a me n d e E s p e c i a l i z a c i n d e b e r e s t a r
a d s c r i t o c o mo p r o f e s o r a l p l a nt e l q ue c o nf i e r e e l d i p l o ma ; p e r o t a mb i n
p o d r s e r P r e s i d e nt e d e l J ur a d o un p r o f e s o r p r e s t i g i a d o d e o t r a
i n s t i t uc i n, s i c ub r e l o s r e q ui s i t o s y c ue n t a c o n l a a n ue nc i a d e l CI PI y l a
h a b i l i t a c i n d e l Di r e c t o r d e l p l a n t e l a p r o p ue s t a d e l Co n s e j o d e P o s g r a d o .
P a r a s e r mi e mb r o d e l J ur a d o d e E x a me n d e E s p e c i a l i z a c i n, e l
p r o f e s o r d e b e r p e r t e ne c e r a l Co n s e j o d e P o s g r a d o y c ub r i r uno d e l o s
s i g ui e nt e s r e q ui s i t o s :
S e r Ma e s t r o e n Ci e n c i a s , c o n c d ul a l e g a l me nt e e xp e d i d a y
r e g i s t r a d a .
E n c a s o d e n o c ont a r c o n c d ul a p r o f e s i o n a l d e b e r :
Te ne r l a c o n v a l i d a c i n d e s us e s t ud i o s p o r l a DG E S T.
Co nt a r c o n l a a ut o r i z a c i n d e l D i r e c t o r d e l p l a n t e l , a p r o p ue s t a
d e l Cl a u s t r o Do c t o r a l y a v a l d e l CI PI .
To d o s l o s mi e mb r o s d e l J ur a d o s e o b l i g a r n a g ua r d a r l a
c o n f i d e nc i a l i d a d d e l p r o ye c t o p o r e v a l ua r .
E n c a s o d e a us e n c i a d e a l g uno d e l o s mi e mb r o s d e l J ur a d o a l mo me nt o
d e l e x a me n, s u l ug a r l o o c up a r e l S up l e nt e d e s i g n a d o a l c o ns t i t u i r s e e l
J ur a d o . P e r o , s i l a a us e nc i a f ue r a d e l P r e s i d e nt e d e l J ur a d o o d e d o s o m s
mi e mb r o s , e l a c t o s e s us p e nd e r y s e f i j a r n ue v a f e c ha p a r a q ue e l
s u s t e nt a n t e p r e s e nt e s u e x a me n d e g r a d o .
S e r n f unc i o ne s y r e s p o ns a b i l i d a d e s p r i o r i t a r i a s d e l o s mi e mb r o s d e l
J ur a d o d e E x a me n d e E s p e c i a l i za c i n , l a s s i g ui e n t e s :
Ana l i z a r y d i c t a mi na r l a a p r o b a c i n d e l e x a me n y e l o t o r g a mi e n t o d e l
D i p l o ma d e E s p e c i a l i z a c i n, d e a c ue r d o c o n l a d o c ume n t a c i n y e l
p r o ye c t o p r e s e n t a d o s .
S a nc i o na r c o n s u p r e s e nc i a , p a r t i c i p a c i n y c ue s t i o na mi e n t o e l
e x a me n d e E s p e c i a l i z a c i n.
Ot o r g a r me nc i n ho no r f i c a p o r un a ni mi d a d , s i e l e s t ud i a nt e
s us t e nt a nt e c ump l i e r a l o s s i g u i e nt e s r e q ui s i t o s :
a ) Pr o me d i a r a l me no s una c a l i f i c a c i n d e no v e n t a ( 9 0 ) .
b ) No ha ya r e p r o b a d o a s i g n a t ur a a l g una .
c ) Ha b e r c o nc l u i d o e l p r o ye c t o d e i nn o v a c i n a m s t a r d a r e n 1 2
me s e s , d e s p u s d e i n i c i a d o s l o s e s t ud i o s .
1 0 7
7 .8.5. Requisit ospar a laobt enci ndelDipl omadeEspeciali zaci n
Para la obt e nc in del Diploma de Es pec ia li zac in, e l e s t ud iant e deber:
Pre s e nt ar un proyec t o de innovacin indivi dual.
Cont ar c on la a utorizac in de s u Comit Tut oria l para la impres i n
de la ve rs in f inal de l inf orme t cnic o.
De mos t rar e l dominio de un s e gundo idioma, e l cual de be r ac re dit a r
mediant e e xame n, a s uge renc ia de l Cons e j o de Pos grado.
Acre dit ar todas la s as ignaturas y a c tivida de s ac ad mic as , de
c onf ormidad con la e s t ruct ura de l programa, y pre s e nt ar y aprobar e l
e xame n corre s pondient e.
7.8.6. Examende Especiali zaci n
Para s us t ent ar e l Exame n de E s pe c ia li za c in, e l e s t udiant e deber c ubri r
los s ig uie nt e s re quis itos :
1. Es t ar dent ro de l t rmino de 12 me s e s - para e s t udiant e s de t ie mpo
comple to- , y de 24 mes es - para e s t ud iant e s de t ie mpo parcial- ,
cont ados a part ir de la f e cha en que s e inic iaron es t udios ; de s pu s
de l pe riodo re s pe c tivo, e l es tudiant e s olic it ar, durant e :
a) Primer ao: aut orizac in del Dire ct or de l plante l.
b) Se gundo ao: autorizac in de la Coordinac in Se c t orial de
Normat ivi dad Ac ad mic a de l a DGE ST.
c ) Te rc e r ao: aut orizac in de la Coordinac in Se c t oria l de
Normat ivi dad Ac ad mica de la DGEST, lue go de ac re dit ar
as ignat uras adic ionale s e n el re a de c onoc imient o de l
programa c on un mnimo de 12 c rdit os .
2. Solic it ar, por e s c rit o: f ec ha, hora y lugar para re alizar e l E xame n de
obte ncin de l Diploma, ane xando los s ig uie nte s document os :
Cons t anc ia de aprobac in de l a t ot al idad de la e s t ruc t ura
ac ad mic a de l programa, e miti da por e l Depart a me nt o de
Se rvic ios E s c olare s , c on e l prome dio ge ne ral mnimo re que rido
( 80) , s in c ons ide rar los c r dit os de l proyec t o de innovac in.
1 0 8
Aut o r i z a c i n d e i mp r e s i n d e l p r o ye c t o d e i nn o v a c i n d e l
Co mi t Tut o r i a l .
Ci nc o ( 5 ) e j e mp l a r e s i mp r e s o s d e l p r oye c t o d e i nn o va c i n
a p r o b a d o p o r e l J ur a d o y c o p i a d e l a r c hi v o e l e c t r ni c o e n CD.
Ca r t a d e a c e p t a c i n p a r a l a e va l ua c i n d e l p r o ye c t o d e
i nno v a c i n e mi t i d a p o r l o s mi e mb r o s d e l Co mi t Tut o r i a l .
Co ns t a nc i a e xp e d i d a p o r e l De p a r t a me n t o d e S e r v i c i o s
E s c o l a r e s p a r a v a l i d a r q ue s e e s t e n t r mi no p a r a l a
r e a l i z a c i n d e l e x a me n d e E s p e c i a l i z a c i n.
Do c ume nt o que a v a l e l a c o b e r t ur a d e l o s d e r e c ho s d e e x a me n y
d e e x p e d i c i n d e l o s d o c ume nt o s c o r r e s po nd i e nt e s .
Do c ume nt o d e no a d e ud o s e c o n mi c o s , ni d e ma t e r i a l , n i d e
e q ui p o c o n l a s o f i c i n a s , l a b o r a t o r i o s , t a l l e r e s y b i b l i o t e c a d e l
p l a n t e l .
Aut o r i z a c i n c o r r e s p o n d i e nt e , e n c a s o d e ha b e r s o l i c i t a d o
a mp l i a c i n d e p e r i o d o p a r a e x a me n.
L o s d e m s d o c ume n t o s q ue r e q ui e r a e l De p a r t a me nt o d e
S e r v i c i o s E s c o l a r e s d e l a i ns t i t uc i n.
7.8.7.Act o par a l a obt enci n delDi pl oma de Especi al i zaci n
E l a c t o p a ra l a o b t e nc i n d e l Di p l o ma d e E s p e c i a l i z a c i n s e d e s a r r o l l a r
e n e l p l a nt e l q ue o f r e c e e l p r o g r a ma , d e a c ue r d o c o n e l s i g ui e nt e
p r o c e d i mi e n t o :
a ) E l J ur a d o d e E x a me n p o d r v e r i f i c a r , s i l o d e s e a , l a v a l i d e z d e l o s
d o c ume nt o s .
b ) E l P r e s i d e nt e d e l J ur a d o d e E x a me n ha r l a p r e s e nt a c i n d e l
s u s t e nt a nt e y e nunc i a r e l no mb r e d e l p r o ye c t o d e i nno v a c i n s uj e t o
a e va l ua c i n.
c ) E l s us t e nt a nt e e xp o nd r o r a l me nt e s u t r a b a j o y p o d r , s i a s l o
r e q ui e re , ut i l i z a r c ua l q ui e r o t r o ma t e r i a l d i d c t i c o p a r a e nr i q ue c e r s u
p r e s e nt a c i n.
1 0 9
a ) Conc l ui d a l a pre s e nt a c i n, e l s us t e nt a nt e c ont e s t a r c a d a una d e l a s
pre gunt a s que l e f ormule n los mie mbros d e l J ura do, e n e l s i g uie nt e
orde n: Voc a l, S e c re t a ri o y Pre s i d e nt e , e n e l e nt e ndi do de q ue la s
pre gunt a s s e re f e rirn a l c ont e ni do d e l proye c t o, no obs t a nte que lo s
mi e mbros d e l J ura do pod rn ampl ia r la r plic a a ot ros c onoc i mie ntos
a dquiri do s por e l s us t e nt a nt e a l c urs a r s us e s t ud i os d e l programa.
b) Te rminad a l a r pl i c a, e l J ur ad o d e l ibe rar e n s e s i n pri va d a a e f e c t o
de e mi t ir s u d ic t ame n, e l c ua l s e r ina pe l a ble . La de c i s in pue de s e r
unnime o d i vi did a, pe ro e l di c t a me n s lo podr s e r de :
Aprobad o,
Aprobad o c on me nc in honor f ic a , o
S us pe nd i do.
c ) E l Pre s id e nt e d e l J ura do c omunic a r a l s us t e nt a nte e l re s ul t ad o de s u
e xa me n, quie n s i e s aproba do- , le e r e l j ura me nto al S NE S T.
d) E l S e c re t ario le va nt a r e l a c t a c orre s po ndie nte , e n la que de be r n
a pa re c e r l a s f i rma s a ut graf as de t od os l os mi e mbros d e l J ur ad o. E n
e l ac t a s e a s e nta r e l re s ul t ad o de l e xa me n de grad o.
S i e l J ura do d e l E xa me n de E s pe c i a l i zac in e mi te dic t a me n d e
S u s p e n d i d o, e l s us t e nt ant e t e ndr d e re c ho de pre s e nt ar un nue vo e xa me n
e n un pl a zo m ximo de un a o, y e l J ura d o pod r ha c e r le , por e s c r it o, la s
re c ome nd ac ione s que c ons i de ra s e ne c e s ar ia s .
S i por s e gund a ve z e l J ura do s us pe nde a l s us t e nt ant e , s t e ya no
pod r opt a r por e l diploma a c a d mi c o c orre s pondi e nt e y s lo re c i bi r l a
c e rt if i c ac in of ic i a l de s us e s t ud i os .
E l a c t a de e xa me n e nunc ia r , s i n a bre vi ar, nombre c omple t o de l
s us t e nt a nte , e l gra do a c a d mic o re s pe c t ivo y lo s nombre s de los
i nt e gra nt e s de l J ura do d e E x ame n y de l Di re c t or d e l Proye c t o d e
I nnova c in.
E l De pa rt a me nt o de S e rvic ios E s c ol are s s e r re s pons able d e ve ri f i c ar
l a a ut e nt ic i d a d de lo s doc ume nt os ori g i na le s , l a a ut ori zac i n y re s g uard o
d e l l i bro de a c t a s d e E xa me n de E s pe c ia l iza c i n, l a e xpe d ic in d e l a c t a d e
E xame n c orre s pondi e nt e y la e xpe d ic in y l e g a l i zac i n d e l Diploma d e
E s pe c ia l iza c i n.
1 1 0
Ca da pl ant e l de l S NE S T pod r e s t abl e c e r s u norma t i va pa rt ic ula r y
aut ori za d a por l a DGE S T pa ra l a me j or ope rac i n de l pos gra d o q ue
of re zc a, pe ro s i e mpre d e be r t e ne r e n c ue nt a l a s di s pos ic i one s normat i va s
pa ra l a ope ra c i n d e l os pos grad os .
1 1 3
Comi t Insti tucional de Posgrado e Investi gaci n
CAPTULO 8
COMIT INSTITUCIONAL DE POSGRADO EINVESTIGACIN
Las ins tituciones del SNEST que operen programas de pos grado debern
integrar un Comit I ns titucional de Pos grado e I nves tigacin ( CI PI ) . En
los planteles donde s lo opere un programa de pos grado, el Cons ejo de
Pos grado y el Jef e de la Divis in de Es tudios de Pos grado e I nves tigacin
o Coordinador del Programa as umirn las f unciones de es te Comit.
La es tructura de es te Comit, de naturaleza acadmica, no f ractura o
modif ica la organizacin actual de los planteles y s ges ta es pacios de
decis in en los cuales s e dar res pues ta a las interrogantes que plantea el
entorno; propiciar la atencin y toma de decis iones oportunas y acordes
con la realidad regional.
De es ta manera, lo acadmico da s us tento a lo adminis trativo y no a
la invers a, propiciando un apego ms genuino a las tareas torales :
inves tigacin, docencia, vinculacin y dif us in de la ciencia, la tecnologa
y la cultura.
8. 1. Nat u r a l eza y o b j et i v o
El CI PI es un rgano colegiado que participa en todo el proces o de
planeacin de las acciones que s e realicen para el f ortalecimiento del
pos grado y la inves tigacin en el plantel.
Su objetivo es emitir opinin y recomendaciones al Director de l
plantel en as untos s us tantivos o adjetivos del mbito acadmico de l
pos grado, cons iderando la realidad ins titucional y s u entorno.
1 1 4
8 . 2 . D e l a e s t r u c t u r a
P a r a s u o p e r a c i n , e l Co mi t I ns t i t uc i o na l d e Po s g r a d o e I n ve s t i g a c i n
c o nt a r c o n l o s s i g ui e nt e s f unc i o na r i o s : un Pr e s i d e n t e , un S e c r e t a r i o
T c n i c o y l o s mi e mb r o s r e s p e c t i v o s , q ue s e r n l o s Co o r d i n a d o r e s d e l o s
p r o g r a ma s d e p o s g r a d o .
E n e s t e o r d e n , l a e s t r uc t ur a s e r l a s i g ui e nt e : Pr e s i d e nt e ( S ub d i r e c t o r
Ac a d mi c o ) , S e c r e t a r i o T c n i c o ( J e f e d e l a Di v i s i n d e E s t ud i o s d e
Po s g r a d o e I n v e s t i g a c i n ) , Mi e mb r o s ( Co o r d i na d o r e s d e l o s
p r o g r a ma s d e p o s g r a d o ) e i nv i t a d o s .
8 . 3 . D e l a s f u n c i o n e s
8 . 3 . 1 . F u n c i o n e s d e l C o m i t
E v a l ua r l a s p r o p ue s t a s p a r a l a a p e r t ur a d e p r o g r a ma s d e p o s g r a d o
e n e l p l a nt e l .
E v a l ua r l a s p r o p ue s t a s d e ha b i l i t a c i n d e i nv e s t i g a d o r e s y
p r o f e s o r e s p a r a p e r t e ne c e r a l Cl a us t r o Do c t o r a l o Co ns e j o d e
P o s g r a d o , Co mi t Tut o r i a l , Di r e c t o r d e Te s i s y c o mo mi e mb r o s d e l
J ur a d o .
P r o mo ve r y d i s e a r l a s p o l t i c a s i n s t i t uc i o na l e s e n ma t e r i a d e
p o s g r a d o e i nv e s t i g a c i n.
Di c t a mi na r l o s p r o ye c t o s d e i nv e s t i g a c i n p a r a s u r e g i s t r o y
f i n a nc i a mi e nt o i nt e r no .
I n v i t a r a i n ve s t i g a d o r e s y p r o f e s o r e s i nt e r no s y e x t e r no s , e n c a s o s
e s p e c i a l e s .
L a s d e m s q ue d e r i v e n d e e s t e d o c ume nt o y q ue c o n t r i b uya n a l
me j o r d e s e mp e o d e s us i nt e g r a nt e s y a l f o r t a l e c i mi e n t o d e l
p o s g r a d o e n l a i n s t i t uc i n.
8 . 3 . 2 . F u n c i o n e s d e l P r e s i d e n t e
P r e s i d i r l a s r e un i o n e s d e l Co mi t .
Ci t a r a r e un i o ne s o r d i na r i a s y e x t r a o r d i na r i a s .
Ve r i f i c a r e l c ump l i mi e nt o d e l o s Ac ue r d o s t o ma d o s p o r e l Co mi t .
F i r ma r l a s a c t a s d e l o s Ac ue r d o s t o ma d o s e n l a s r e uni o ne s d e l
Co mi t .
E mi t i r v o t o d e c a l i d a d , e n c a s o d e e mp a t e e n c o nt r o v e r s i a s .
E mi t i r i nv i t a c i o n e s a p e r s o n a s a j e na s a l Co mi t , e n c a s o d e q ue
s e a n r e q ue r i d a s p a r a e l d e s a ho g o d e l o s a s unt o s d e l a a g e nd a u
o r d e n d e l d a d e l a r e un i n.
1 1 5
8 . 3 . 3 . F u n c i o n e s d e l S e c r e t a r i o T c n i c o
Org ani za r, re s g ua r dar y mante ne r ac tua l i zado e l arc h ivo y e l l ibro
de ac t as de l Comit .
E la bora r y di f und i r e ntre lo s mie mbros e l c a le nd ar io de re uni one s .
Propone r al Pre s i de nt e , c on b as e e n la s s ug e re nc ia s de lo s
mie mbros de l Co mit , te ma s y a s unt os d e int e r s p ara t rat a r e n l as
re unione s .
At e nde r e l c ont rol de a s is t e nc ia de los int e gra nt e s de l Comi t a la s
re unione s .
Le vanta r l a s a c t as de Ac ue rdos de l Co mi t .
Re c ab ar la f irma de lo s int e g r ante s d e l Co mit e n e l ac t a de
Ac ue rdo s de l a re unin.
Dar s e g uimie nt o a l c umpli mie nto d e lo s Ac ue r dos de l Co mit e
inf orma r op ortuname nte a los int e g rante s de e s t e de los avanc e s .
As umi r la Pre s i de nc i a e n c as o de aus e nc i a de l Pre s ide nt e .
E mit ir vot o de c a l id ad e n c as o de c ont rove rs i as pre s e nta d as po r
e s tud iant e s y pro f e s ore s c ont ra de c is io ne s de l Co ns e j o de Pos g ra do
y Cla us tro doc t oral
Las de m s que c ont ribuya n a l bue n de s e mpe o de l Comit .
8 . 3 . 4 . F u n c i o n e s d e l o s Mi e m b r o s
Part ic i par e n la s re unione s de l Co mit .
E mit ir opini n e n c ua nto a los as unto s t rat ado s e n l as re uni one s
de l Comi t .
Propic iar e l c ons e ns o e n los a s unt os e n de s aho go e n e l orde n de l
da y e mit ir s u vo to e n los as unto s que a s lo a me rit e n.
Firmar l as a c t a s de los Ac ue rdos to ma dos e n las re unio ne s de l
Comit .
De s arrol l ar e i nf ormar s obre la s c omis io ne s de ri va da s de los
Ac ue rdo s t omado s e n la s re unione s de l Comit .
Las de m s que c ont ribuya n a l bue n de s e mpe o de l Comit .
Cua ndo e l Dire c t or de l pl ant e l a s i s t a, por invi ta c i n, a re un in de l
Comit , s e le dar e l c ar g o de Pre s id e nt e , e n c uyo c as o e l S ub dire c to r
Ac a d mi c o s e a s umi r c omo mie mbro de l mis mo.
1 1 6
8 . 3 . 5 . F u n c i o n e s d e l o s p r o f e s o r e s i n v i t a d o s
Lo s i n v i t a d o s s l o p o d r n e mi t i r o p i n i n e i nf o rma c i n e n a s unt o s
que e l Pr e s i d e nt e d e l Co mi t s o l i c i t e .
Lo s i nv i t a d o s p o d r n a s i s t i r, a s o l i c i t ud e xp re s a d e l Co mi t , a l a s
s e s i o ne s q ue s t e mi s mo d e t e rmi ne .
8 . 4 . D e l r e a d e c o m p e t e n c i a
S e c o ns i d e r a e l mb i t o d e p o s g r a d o c o mo e l re a na t ura l d e c o mp e t e nc i a
d e l Co mi t , i nc l uye nd o , e n l o e s t ri c t a me nt e a c a d mi c o , l o s s i g ui e n t e s
a p a rt a d o s , c o n un e n f o q ue d e a s e s o r a :
A. Pl a ne a c i n
Pro p o ne r p o l t i c a s i ns t i t uc i o n a l e s e n ma t e ri a d e p o s g r a d o e
i n ve s t i g a c i n .
I d e nt i f i c a r re a s d e o p o rt uni d a d p a ra e l p o s g r a d o y l a
i n ve s t i g a c i n , d e nt ro y f ue ra d e l a i n s t i t uc i n.
Op i na r, a s o l i c i t ud d e f unc i o n a ri o s d o c e n t e s o d i re c t i vo s d e l
p l a nt e l , s o b re a s unt o s d e p l a ne a c i n, p ro g r a ma c i n y
p r e s up ue s t a c i n c ua n d o s e a n a l i c e n a s p e c t o s a c a d mi c o s .
B . I nve s t i g a c i n
Pri o ri za r e nt re l o s d i f e r e nt e s p ro ye c t o s d e i n ve s t i g a c i n q ue
d e ri ve n d e l o s p ro g ra ma s d e p o s g ra d o , e n f unc i n d e l Pro g ra ma
I n s t i t uc i o na l d e I nn o va c i n y De s a rro l l o d e l p l a nt e l .
E va l ua r l a s p ro p ue s t a s d e p ro g r a ma s d e f o me nt o a l a i n ve s t i g a c i n
e l a b o ra d a s p o r l o s Co ns e j o s d e Po s g ra d o y Cl a us t ro Do c t o ra l .
Op i na r, a s o l i c i t ud d e f unc i o n a ri o s d o c e n t e s o d i re c t i vo s d e l
p l a nt e l , s o b re a s unt o s a c a d mi c o s p o r s u re l a c i n c o n l a
i n ve s t i g a c i n .
8 . 5 . D e l o s p r o c e d i m i e n t o s
La s re uni o ne s d e l CI PI s e r n d e t e rmi na d a s e n f unc i n d e l a a g e n d a
p r o p ue s t a p o r l o s i nt e g ra nt e s y e l Pre s i d e n t e d e l mi s mo .
Pa ra me mo r i a d e l a s e va l ua c i o n e s , s ug e re nc i a s y re s o l uc i o ne s d e l o s
a s unt o s t ra t a d o s e n l a s re uni o ne s d e l CI PI , s t e ha b r d e c o nt a r
c o n un l i b ro d e a c t a s , d e b i d a me nt e f o l i a d a s , e n l a s q ue s e a s e nt a r :
f e c h a , a s i s t e n t e s , re f e re nc i a s a d o c ume nt o s , re s ume n d e a s unt o s y
Ac ue rd o s t o ma d o s y a t e nd i d o s .
1 1 7
El libro de actas s er la ref erencia obligada para que las
autoridade s ac admicas de l plantel e valen la viabilidad de las
propues tas emitidas por el CI PI .
Toda dis crepancia de interpretacin del pres ente lineamiento s er
atendida, en primera ins tancia, por el Director del plantel.
Los cas os no previs tos en las pres entes dis pos iciones s ern
s ancionados por el Coordinador Se ctorial de Normatividad
Acadmic a de la Direcc in General de Educ ac in Superior
Tecnolgica, o por quien l des igne.

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