Nivel 1 Bsico F Subsector Ciencias Naturales Unidad Unidad N1 Objetivo de aprendizaje
(OA- 05) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte, y leyendo palabra a palabra. Objetivo especfico de aprendizaje
Reconocer y emplear los artculos las y los en la produccin de textos.
OAT (OA-12) Valorar el compromiso en las relaciones entre personas y al acordar contratos: en la amistad, en el amor, en el matrimonio, en el trabajo, y al emprender proyectos
Marco Referencial
Los artculos Son un tipo de determinantes.
Los artculos son palabras que acompaan a los sustantivos que son conocidos por el hablante y el oyente o que han sido mencionados antes en la conversacin.
Los determinantes artculos siempre preceden al sustantivo y concuerdan con l en gnero y nmero. El ocano inmenso Los cientficos ms importantes
La amiga de Juan Las luces de la ciudad
Son los siguientes:
El artculo neutro "lo"
La forma neutra lo, se emplea delante de palabras que no son sustantivos (normalmente delante de adjetivos y adverbios). Esto hace que dichas palabras funcionen como si fueran sustantivos. Lo bueno, lo grande, a lo lejos...
Contracciones (artculo contracto)
Se forman cuando el artculo el va precedido de las preposiciones a y de. En este caso se funden las preposiciones con el artculo dando los artculos contractos al y del. Ir al cine (a+el) Vengo del colegio (de+el)
En la escritura, la contraccin no se produce si el artculo forma parte de un nombre propio; pero s debemos realizarla al hablar. Se escribe as: Voy a El Escorial Se dice as: Voy al Escorial
Ms cosas a tener en cuenta:
1. Con los sustantivos femeninos que empiezan con a o ha tnicas se emplea la forma masculina del artculo; pero slo en el singular. Esto no afecta al resto de los determinantes. El guila - Esta guila El hacha - Aquella hacha
2. Antiguamente se distingua entre artculos determinados (el, la, los, las) y artculos indeterminados (un, una, unos, unas). En la actualidad estos ltimos son clasificados como determinantes indefinidos .
3. Los artculos son palabras que, por s solas, carecen de significado.
4. Los artculos nunca se anteponen a los verbos. No te vayas a confundir!
Lo vieron entrar en el cine (lo en esta oracin no es artculo, es un pronombre) La recibieron con aplausos (la en esta oracin no es artculo, es un pronombre Recuperado: http://lenguaparaprimero.blogspot.com/search/label/%5B0%5D%20Unidad%200
Planificacin de Lenguaje y Comunicacin Objetivos de la clase Contenidos Actividades Recursos Metodolgicos y Didcticos Evaluacin Conceptual:
Reconocer los artculos los, las.
Identificar la funcin de los artculos.
Procedimental:
Construir oraciones coherentemente segn los artculos que necesiten.
Distinguir palabras que requieren de los artculos, segn su gnero y nmero.
Actitudinal:
Demostrar disposicin e inters por expresarse.
(OA- 05) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte, y leyendo palabra a palabra.
Habilidades Decodificar. Producir textos.
Momentos de la clase: Inicio Desarrollo Culminacin 1. Motivacin y exploracin de conocimientos previos PREDISPOSICIN -Se invita a los alumnos a mantener la actitud adecuada para iniciar la clase (sentarse bien, guardar todas las cosas que tienen sobre el banco, guardar silencio y poner atencin).
-Se les motiva para apropiarse de lo que aprenderemos hoy, se hace hincapi en la capacidad de cada uno posee para aprender.
-Se recuerdan las normas habituales para poder participar de la clase.
DECLARACIN DE METAS
El docente(a) comenta a los alumnos que en la clase del da de hoy, aprenderemos sobre los artculos los, las.
EXPLORACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
Al comenzar, la docente preguntas como: en qu situaciones utilizan las palabras las y los?, qu ejemplos Recursos metodolgicos:
Trabajo en conjunto con el grupo curso.
Trabajo individual.
Recursos didcticos:
Texto del estudiante.
Gua de lectura diaria.
Instrumento Indicadores:
Conceptual
- Leen y escriben adecuadamente los artculos las y los.
-Comprenden la funcin de los artculos las y los.
-Identifican palabras que necesitan ser acompaadas de los artculos los, las para su respectiva formacin.
Procedimental:
-Completan oraciones con artculos los, las segn su nmero.
-Demuestran a travs de ejemplos, que comprenden que algunas palabras son acompaadas de los pueden dar?, con qu otras palabras las usan?, etc.
DESARROLLO: SECUENCIA DE ACTIVIDADES
-Guiados por la profesora, ella lee las instrucciones y les explica cada una de las actividades.
La docente da tiempo suficiente a sus estudiantes para que las resuelvan.
-La docente organiza a sus alumnos y alumnas para que realicen la actividad 1 en grupos pequeos. La profesora les pregunta. Qu ingredientes descubrieron que faltaban?.
-Luego, se les pdales que contesten el resto de las preguntas. Se pone nfasis en la pregunta 3, pidindoles que lean las oraciones que se presentan. Tambin, leen en conjunto el trabalenguas de la pregunta 4.
3. Sntesis y evaluacin de los objetivos la clase artculos dependiendo de su gnero.
-Distinguen en textos el propsito de los artculos en la formacin de una oracin.
Actitudinal:
- Demuestran con ejemplos buena disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las diversas formas de expresin oral y escrita
SNTESIS FINAL DE LOS APRENDIZAJES Cierre: Finalmente, la docente les escribe algunas palabras en la pizarra y les pide a los alumnos que antepongan el artculo que le corresponde.
HOY APRENDIMOS.
Comentan lo aprendido Expresan con sus palabras para qu sirve lo que aprendieron y cmo lo pueden aplicarlo en clases.
Metacognicin -Cmo podemos diferenciar, el artculo los de l las?.