Informe Psicosociales 1

"Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico"
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
INFORME:
RESILIENCIA EN MADRES ADOLESCENTES DE PUENTE PIEDRA, 2014
AUTORAS:
ALVAREZ DIONICIO ESTEFANY
ARRUE HUAPAYA KAROLINNE
CASIMIRO MATIAS DANNIKA
ECHEVARRIA JIMENEZ MARIA
VEGA PASTOR SHIRLEY
VERASTEGUI CHAVARRI CLAUDIA

DOCENTE:
LOURDES MARLENE YAQUE RUEDA
LINEA DE INVESTIGACION
PROBLEMAS PSICOSOCIALES
LIMA- PERU
2014
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL
DE PSICOLOGA

Problemas Psicosociales
Madres adolescentes de Puente Piedra" 2

DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo en primer lugar a Dios, por estar con nosotras en cada paso que
domos e iluminar nuestra mente y por haber puesto en nuestro camino a aquellas
personas que han sido soporte y compaa durante todo el periodo de estudio, a nuestros
padres por su apoyo incondicional, su esfuerzo y confianza depositada en nosotras,
finalmente, gracias a nuestra miss Lourdes Yaque Rueda por habernos dado fuerzas y
aliento y orientacin en este informe.

DE PSICOLOGA


AGRADECIMIENTO

Un agradecimiento sincero a DIOS, por darnos fuerzas y optimismo en la realizacin de
nuestro informe, A nuestros padres por brindarnos su atencin, cario y fortaleza,
comprensin y apoyo , y a nuestras amistades que nos proporcionaron su gran apoyo en
la elaboracin de este breve informe.

DE PSICOLOGA


NDICE
NDICE 4
INTRODUCCIN 5
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6
1.1 Realidad problemtica
II. FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS 7
2.1 Objetivos Generales
2.2 Objetivos Especficos
III. MARCO REFERENCIAL 7
3.1 Marco Terico
3.1.1 Resiliencia
3.1.2 Enfoques sobre la resiliencia
3.1.3 Factores que intervienen en la resiliencia
3.1.4 Como lograr ser resilientes
3.1.5 Resiliencia y violencia familiar
3.1.6 Embarazo Adolescente
3.1.7 Impacto del embarazo adolescente
3.2 Marco Conceptual
IV. POBLACIN MUESTRA Y MUESTREO 16
V. IDENTIFICACIN Y CLASIFICACIN DE LA VARIABLE 16
VI. VII. OPERACIONALIZACIN DE LA VARIABLE 17
VII. TCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS 17
VIII. CONCLUSIN 21
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 22
X. ANEXOS 24

DE PSICOLOGA


INTRODUCCIN

Este trabajo que a continuacin presentaremos, tiene el fin de dar a conocer una
problemtica de gran inters actual para los jvenes estudiantes de nuestra
universidad y mucho ms para aquellos que estudian carreras profesionales de la
salud.
Es por ello que elegimos tratar una problemtica que se acontece en nuestro pas y
en todo el mundo, generando un estado de riesgo social: madres adolescentes; as,
para dar una idea de lo que trata esta monografa hacemos inca pie en lo que
argumenta la OMS y sus recientes reportes: Hay ms de mil millones de adolescentes,
85% en los pases en desarrollo, ms de la mitad han tenido relaciones sexuales antes
de los 16 aos, existen 111 millones de casos nuevos de Infecciones de Transmisin
Sexual (ITS) curables en menores de 25 aos, ms de la mitad de casos nuevos de
infeccin por VIH (ms de 7,000 por da) ocurre en jvenes, la violacin e incesto
ocurre en el 7 al 34% de las nias y en el 3 al 29% de los nios, el 10% de los partos
acontece en adolescentes, la mortalidad materna es de 2 a 5 veces ms alta en las
mujeres menores de 18 aos que en aquellas de 20 a 29 aos, cada 5 minutos se
produce un suicidio de adolescentes por problemas inherentes a su salud sexual y
reproductiva.

DE PSICOLOGA


XI. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

11.1 Realidad problemtica
Nuestro tema tratado es el Embarazo adolescente, siendo un tema muy
controversial y tomado con gran normalidad en nuestro pas, pudindose observar en
la sociedad, en el cual hay poco o nada inters por prevenir y mantener informados a
los jvenes de la gran importancia que esto es para el bien de la sociedad y de ellos
mismos que adems traen consigo problemas enlazados como la desercin escolar de
las madres adolescentes, el desempleo de las mismas, el aumento de la pobreza en el
pas, nios abandonados emocionalmente, desnutricin e incluso otros problemas
psicosociales como el pandillaje. De este modo secuelas para las madres ya que con
un hijo les resulta ms complicado conseguir un empleo e incluso culminar sus
estudios, por tal, algunas prefieren ser amas de casa y truncar su futuro. Sin embargo
Existir alguna relacin entre la edad de las madres adolescentes con respecto al
nivel de resiliencia que presentan? Para ello se entrevistarn y se sometern a la
aplicacin de la Escala de Resiliencia de Young las madres adolescentes del Hospital
Carlos Lanfranco la Hoz de Puente Piedra, en el cual se puede evidenciar la resiliencia
en el hecho de que a pesar de la dificultad de la problemtica, hayan salido
fortalecidas de esta.
XII. FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS

12.1 Objetivos Generales
Analizar el nivel de resiliencia en madres adolescentes del distrito de puente
piedra, 2014.

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12.2 Objetivos Especficos
- Identificar las dimensiones que predominan en madres adolescentes de puente
piedra, 2014.
Describir las dimensiones de resiliencia segn su edad, grado de instruccin y
lugar de procedencia de las madres adolescentes del distrito de puente piedra,
2014.
XIII. HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN:

- Ho: Si la madre adolescente tiene menor edad, mayor es el nivel de
resiliencia que presenta.
- Hi: Si la madre adolescente tiene menor edad, menor es el nivel de
resiliencia que presenta. Vase en resultados (tablas).

XIV. MARCO REFERENCIAL

14.1 Marco Terico
Resiliencia es un proceso social e intrapsquico, que brinda las personas el tener una
vida sana, la cual se formaliza a travs del tiempo teniendo en cuenta el mbito
familiar, social y cultural; es decir ser resiliente es sobreponerse a situaciones
adversas y estresantes ( Boza, 2012).
14.1.1 Resiliencia

a) Definicin de Resiliencia
La palabra resiliencia proviene del latn resilio, que significa volver atrs, resaltar,
rebotar (Gonzalo ,2002).
DE PSICOLOGA

Rutter ( 1993, citado por Lpez, k., 2013) caracteriza a la resiliencia , como un conjunto
de procesos sociales e intrapsiquicos que nos da ms posibilidad de tener una vida sana
, estos procesos se formalizan a travs del tiempo , ya que se combinan los atributos
del nio con su ambiente familiar , social y cultural de un tiempo determinado de su
vida .
Wagnild y Young (1993) definieron a resiliencia como una caracterstica de la
personalidad que modera el efecto negativo del estrs y fomenta la adaptacin. Ello
connota vigor o fibra emocional y se ha utilizado para describir a personas que muestran
valenta y adaptabilidad ante los infortunios de la vida.

14.1.2 Enfoques sobre la resiliencia

a) Teora del Desarrollo Psicosocial de Edith Grotberg
La teora de Grotberg (1996),(citado por Lpez, k., 2013) se relaciona con el aspecto
dinmico de ser o no resiliente, lo cual depende del interfuego entre los distintos
factores y el rol de cada factor en diferentes contextos, asimismo afirma que la resiliencia
es la respuesta ante la adversidad que se da en una determinada parte de la vida o a lo
largo de ella.
Grotberg, se refiere a la resiliencia efectiva no solo para enfrentar adversidades sino
tambin para promover la salud mental y emocional de las personas. Sugiere tambin
caractersticas genticas y temperamentales, las cuales influye desde nio para lograr que
sea ms vulnerable a la ansiedad, desafos y estrs, aqu intervienen:
El ambiente favorable; que es una fuente externa de defensa, se encuentran la
familia, la comunidad y la nacin.
La fortaleza intrapsquica; referida a una fuente interna, incluye la autonoma,
control de impulso, autoestima, sentimientos de afecto y empata.
DE PSICOLOGA

Las habilidades adquiridas y orientadas a la accin; son las conductas apropiadas a
la interaccin social, son la expresividad social, la capacidad de resolucin de
problemas, el manejo de estrs y de la angustia, etc.
Los factores resilientes segn Grotberg se organizan en cuatro categoras.
YO TENGO
- Personas del entorno en quien confo y que me quieren incondicionalmente.
- Personas que me ponen lmites para que aprenda evitar los peligros.
- Personas que me muestran por medio de su conducta la manera correcta de
proceder.
- Personas que quieren que aprenda a desenvolverme solo.
- Personas que ayudan cuando estoy enfermo o en peligro o cuando necesito
aprender.
YO SOY
- Una persona por la que otros sienten aprecio y cario.
- Feliz cuando hago algo bueno para los dems y les demuestro mi afecto.
- Respetuoso de m mismo y del prjimo.
YO ESTOY
- Dispuesto a responsabilizarme de mis actos.
- Seguro de que todo saldr bien.
YO PUEDO
- Hablar sobre cosas que me asustan o me inquietan.
- Buscar la manera de resolver los problemas.
- Controlarme cuando tengo ganas de hacer algo peligroso o que no est bien.
- Buscar el momento apropiado para hablar con alguien o actuar.
- Encontrar alguien que me ayude cuando lo necesito.

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a) Teora psicoanaltica de la resiliencia
Segn Cyrulnik (2001), la base del desarrollo de la resiliencia es la autoestima, tambin es
base de otros pilares como la creatividad, independencia, introspeccin, iniciativa,
capacidad de relacionarse, humor y moralidad. El amor y el vnculo con los padres,
funcionan como un espacio constructor de resiliencia en la persona, sin embargo es el
proceso, ms o menos favorable, que trazan diferentes destinos. Asimismo la capacidad
del pensamiento crtico representa el retorno del sujeto a la trama social en que vive, y a
constituir grupos con una identidad determinada, que pueden ser vistos como oposicin
pero luego se transforman en hegemona; este proceso se aplica a travs del sistema
conductual de afiliacin (citado por Lpez, k., 2013).
Entonces la resiliencia se teje, no se busca slo en el interior de la persona ni en su
entorno, sino entre los dos; desde la infancia son los padres los mediadores con el medio
social, los que ayudan a su constitucin a travs de una accin neutralizadora ante
estmulos amenazantes.
b) Modelo del Desafo: Mandala de la Resiliencia: Steven Wolin y Sybil Wolin
Steven Wolin y Sybil Wolin (1993), manifestaron que la adversidad o las fuerzas negativas
pueden representar el desafo, capacidad de afronte o capacidad de superacin.
Asimismo identificaron siete resiliencias que se desarrollan de distinto modo en
diferentes nios, adolescentes y adultos, las cuales toman formas cariadas (citado por
Lpez, k., 2013).
Los wolin construyeron un mandala de la resiliencia, la cual representa las fuerzas que
regulan el universo y sirve como apoyo en la meditacin, el mandala consiste en un dibujo
complejo de manera circular la cual abarca los siete elementos de la resiliencia, las cuales
son:
DE PSICOLOGA

Introspeccin o toma de conciencia.- es hacerse preguntas duras o difciles y darse
una respuesta honesta, esto depende de la autoestima. En la niez se caracteriza
por la intuicin, en la adolescencia por conocer y saber, y en la adultez es la
sabidura y comprensin.
Independencia.- es la capacidad de establecerse lmites entre uno mismo y el
medio con problemas, es decir es la capacidad de mantener distancia emocional y
fsica, sin llegar a aislarse. Esta capacidad se pone a prueba en casos de abuso.
Interaccin.- el desarrollo de relaciones satisfactorias con los dems, es la
capacidad de establecer contactos ntimos con otras personas, para balancear
entre el ofrecer y la necesidad del afecto.
Iniciativa.- es el placer de exigirse y ponerse a prueba en tareas progresivamente
ms exigible, es decir es hacerse cargo y controlar los problemas.
Creatividad que permite pensar distinto de los dems , encontrar refugio en un
mundo imaginario y tambin olvidar el sufrimiento interior y expresar
pasivamente las emociones
Humos- cuyo objetivo es reducir la tensin interior y descubrir lo cmico en medio
de la tragedia.
Moralidad es la conciencia moral la capacidad de comprometerse con valores y
discriminar entre lo bueno y lo malo.

c) Teora de la autognesis de Aarn Antonovsky:

Antonovsky (1991), creo este modelo con una aproximacin al enfoque de
patologa, basada en un estudio a mujeres nacidas en Europa, las cuales haban
estado internadas en campos de concentracin, donde un grupo de ellas
presentaron adecuada salud mental a pesar de las situaciones traumticas que
haban vivido, esto lo llevo a preguntarse a Antonovsky como estas mujeres
lograron meterse saludable, desde entonces tuvieron en cuenta. El nfasis sobre
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los orgenes de la salud y el bienestar, la principal preocupacin se centra en el
mantenimiento y realce del bienestar, y la hiptesis de que los factores
estresantes son intrnsecamente negativos es rechazada en favor de la posibilidad
de que los factores estresantes puedan tener consecuencias saludables o
beneficiosas, dependiendo de sus caractersticas y de la capacidad de las personas
para resolverlos. (Citado por Lpez, k., 2013).
Los conceptos desarrollaos por Antonovsky en su teora son los recursos generales
de la Resistencia y el sentido de coherencia , donde demuestran que las personas
son capaces de enfrentarse de manera exitosa con la patologa y el estrs , usando
el sentido de cogerencia es decir empleando la percepcin emocional cognitiva .
La hiptesis de esta teora es que mientras ms alto sea el sentido de coherencia
de una persona, adecuada ser su capacidad de relacionarse con los estresores a
nivel interno y externo. Para obtener el sentido de coherencia se debe tener
sentido global y permanente del sentido confianza, donde los estmulos que se
recibe son estructurados, predecibles explicables, donde los recursos empleados
se encuentran a sus alcance. (Citado por Lpez, k., 2013).

14.1.3 Factores que intervienen en la resiliencia

Para Rutter (1998, citado por Gonzalo, 2002), Son importantes, las cuales
interactan sobre el individuo e involucran variables genticas, disposiciones
personales, factores psicolgicos, situaciones y sociales son:
a. Factores de riesgo
Es la caracterstica o cualidad que tiene una persona o comunidad quien se
encuentra unida a la probabilidad de daar la salud, las cuales surgen de personas
quienes concentran en si los factores de riesgo, por ejemplo es aquel que se
centra en las enfermedades, en el sntoma y en aquellas caractersticas que se
asocian con una elevada probabilidad de dao biolgico, psicolgico o social.
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Se manifiestan en, violencia familiar o desintegracin familiar, abandono material
o moral, carencia en las expresin y recepcin de afectividad e inestabilidad
comunal y/o familiar, etc.

b. Factores protectores
Se consideran las condiciones o entornos , las cuales resultan favorables para el
desarrollo del individuo o grupos , reducen las consecuencias de los eventos
desfavorables transformndolas en factor de superacin de las situaciones difciles
, se encuentran los extremos que son condiciones del medio para reducir la
probabilidad del dao y son la familia extendida , apoyo de un adulto significativo
y la integracin laboral , e internos son los atributos de la persona como la estima ,
seguridad y confianza de s mismo , facilidad para comunicarse y empata.

14.1.4 Como lograr ser resilientes
Para Cyrulnik s. a (citado por Lpez, k., 2013). Para ser resilientes debemos recorrer
un largo comino, las cuales tienes los siguientes aspectos:
Redes de ayuda social y, donde el nio encuentra la aceptacin
incondicional como persona.
La capacidad de encontrarle un sentido a la vida , la cual est ligada a la
vida espiritual y a la religin
Las aptitudes y el sentido de dominar, un poco al menos su vida.
El amor propio y sentimiento de humor.

DE PSICOLOGA


14.1.5 Resiliencia y violencia familiar
En los estudio realizados por Boza (2012), determino que la resiliencia es la capacidad de
afronte ante las diversas dificultades que podemos tener a lo largo de nuestras vida, as
mismo dio a conocer la problemtica de la mujer padece de violencia conyugal, dado que
muchas de ellas son vctimas de malos tratos manifestados en distintos tipo de violencia,
tales como: violencia fsica, psicolgica y sexual, econmica y social.
Ser resiliente no significa que una persona no experimenta dificultades, no es una
cualidad que la persona posee, comprende conductas, pensamientos y acciones que
pueden ser aprendidas y desarrolladas en cada una de las personas de las distintas etapas
de la vida, es as que para poder superar el fenmeno de la violencia conyugal, muchas
mujeres logran sobreponerse a las dificultades experimentadas y salir fortalecidas de ella
poniendo en prctica su capacidad de resiliencia a travs de la expresin de sus
experiencias con otras personas que han vivido las mismas situaciones que ellas, el
fortalecimiento de la autonoma as como el empoderamiento y proyeccin hacia su
futuro en relacin tanto al nivel personal, familiar y a nivel de ser participe como
miembro activo de la sociedad en la que se desenvuelven (citado por Lpez, k., 2013).
14.1.6 Embarazo Adolescente
Mendoza y Subira (2013), Tanto a nivel individual como colectivo, son mltiples los
impactos del embarazo adolescente, sobre todo si no fue resultado de una decisin libre
e informada que, como vimos, son la mayora. Algunos de los impactos ms estudiados en
nuestro pas, someramente esbozados en secciones anteriores, tienen que ver con la
limitacin al ejercicio de derechos y oportunidades, que afectan los planes de vida y la
transicin a la vida adulta, perpetuando la transmisin intergeneracional de la pobreza.
Menos reconocidos, pero no por falta de evidencias, son sus asociaciones de riesgo con la
desnutricin infantil y la muerte temprana (de la adolescente y de sus hijos).
DE PSICOLOGA


En conjunto o por s solos, configuran un potencial efecto negativo para los intentos de
capitalizar la oportunidad derivada del cambio poblacional y hacer realidad el bono
demogrfico (p. 474).
Mendoza y Subira (2013), Estn las muertes maternas evitables, de no haberse producido
estos embarazos o de no haberse producido su deterioro. En las adolescentes de nuestro
pas las razones de mortalidad maternas (RMM) son desproporcionadamente ms altas
que las registradas para las mujeres en edad reproductiva, sobre todo en la sierra y
selva, llegando en esta ltima a valores de 453 muertes maternas por cien mil nacidos
vivos en el periodo 2007-2011, segn lo muestra un reciente estudio de la Direccin
General de Epidemiologa del Ministerio de Salud del Per y el Fondo de Poblacin de las
Naciones Unidas (UNFPA) (23). Estos valores demuestran claramente la inequidad
existente, lo que justifica no solo una atencin en trminos geogrficos. Adicionalmente,
hay que considerar que, segn registros de vigilancia epidemiolgica, algunas muertes
maternas en este grupo de edad son producidas por suicidios, situacin sobre la cual la
es escasa la informacin acerca de su magnitud y contexto. (p. 475).
14.1.7 Impacto del embarazo adolescente
Segn los reportes de Mendoza (2013). En las adolescentes ms pobres el embarazo
llevar a conseguir un empleo a edades ms tempranas, y bajo malas condiciones
laborales. Justo en los aos en que inician la transicin a la vida adulta, apresurada a
causa del embarazo, en los que se van asumiendo nuevos roles, dependiente de la
situacin familiar, etnicidad, pobreza, y acceso a redes de apoyo social.
Se trata de transiciones que, segn la distribucin de oportunidades, hacen o no posible
la inclusin social.
DE PSICOLOGA

En tal sentido, se perpetan las inequidades en las transiciones a la vida adulta, limitando
el ejercicio de sus derechos, con altos costos sociales y econmicos derivados de estos
rezagos.El impacto sanitario tampoco ser menor, sobre todo si consideramos que casi el
60% de los embarazos en adolescentes no fueron planificados (p.474).
14.2 Marco Conceptual
Wagnild y Young (1993). Define la Resiliencia como la capacidad para resistir, tolerar la
presin, los obstculos y pese a ello hacer las cosas correctas, bien hechas cuando todo
parece actuar en nuestra contra. Puede entenderse aplicada a la psicologa como la
capacidad de una persona de hacer las cosas bien pese a las condiciones de vida adversas,
a las frustraciones, superarlas y salir de ellas fortalecido o incluso transformado (citado
por Lpez, k., 2013).
XV. POBLACIN MUESTRA Y MUESTREO
- Poblacin:
Para esta investigacin se tomara en cuenta la informacin estadstica del centro
hospitalario CARLOS LANFRANCO LA HOZ en el rea de epidemiologa (VIGILANCIA DE LA
MORTALIDAD MATERNA, NEONATAL Y PERINATAL), en donde fueron registradas aprox.
34 casos de adolescentes en estado de gestacin entre el mes de febrero y marzo del
2014.
- Muestra:
La muestra est constituida por 30 madres adolescentes dentro del periodo de febrero-
mayo, del 2014.

DE PSICOLOGA


XVI. IDENTIFICACIN Y CLASIFICACIN DE LA VARIABLE

- Resiliencia: es la combinacin de factores los cuales permiten a la persona
afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida. Wagnild y Young
(1993).
- Para Wagnild y Young (1993), la resiliencia sera una caracterstica de la
personalidad que modera el efecto negativo del estrs y fomenta la adaptacin.
Ello connota vigor o fibra emocional y se ha utilizado para describir a personas que
muestran valenta y adaptabilidad ante los infortunios de la vida.
- La Resiliencia es la capacidad para resistir, tolerar la presin, los obstculos y pese
a ello hacer las cosas correctas, bien hechas, cuando todo parece actuar en
nuestra contra. Puede entenderse aplicada a la psicologa como la capacidad de
una persona de hacer las cosas bien pese a las condiciones de vida adversas, a las
frustraciones, superarlas y salir de ellas fortalecido o incluso transformado.
Wagnild y Young (1993).

XVII. VII. Operacionalizacin de la Variable

- Resiliencia: definida por los resultados obtenidos en la escala de la resiliencia de
Gail M. Wagnild y Heather M. Young (1993).

DE PSICOLOGA


XVIII. Tcnicas e instrumento de recoleccin de datos

FICHA TECNICA
Nombre del instrumento : Escala de Resiliencia ( ER )
Autores : Gail, M. Wagnild & Heather M . Young (1993)
Procedencia : Estados Unidos
Adaptado por : Novella (2002) y Del guila (2003).
Administracin : Individual o Colectiva
Duracin : Aproximadamente de 25 a 30 minutos
Dirigido a : Adolescentes y adultos
Significacin : La escala evala las siguientes dimensiones de la
Resiliencia : Ecuanimidad, sentirse bien solo, confianza en s
mismo, perseverancia y satisfaccin. Asimismo considera una escala total.

BREVE DESCRIPCIN:
La escala de resiliencia fue construida por Wagnild y Young en 1988, y fue revisada por los
mismos autores en 1993. Est compuesta de 25 tems, los cuales puntan en una escala
tipo Likert de 7 puntos, donde 1 es en desacuerdo, y un mximo de acuerdo es 7. Los
participantes indicarn el grado de conformidad con el tem, ya que todos los tems son
calificados 6 positivamente; los ms altos puntajes sern indicadores de mayor resiliencia,
el rango de puntaje vara entre 25 y 175 puntos.
DE PSICOLOGA

- Factor I:
Competencia personal
Indicaban- auto-confianza, independencia, decisin, invencibilidad, podero, ingenio, y
perseverancia. Comprende 17 tems.
- Factor II:
Aceptacin de uno mismo y de la vida
Representan adaptabilidad, balance, flexibilidad y una perspectiva de vida estable.
Estos tems reflejan aceptacin por la vida y un sentimiento de paz a pesar de la
adversidad. Comprende 8 tems.
Estos dos factores toman en consideracin las siguientes caractersticas de resiliencia:
- Ecuanimidad: considerada como la perspectiva balanceada de su propia vida y
experiencias; connota la habilidad de considerar un amplio campo de experiencia
y esperar tranquilo y tomar las cosas como vengan; por ende moderando
respuestas extremas ante la adversidad.
- Perseverancia: est referida al acto de persistencia a pesar de la adversidad o
desaliento; la perseverancia connota un fuerte deseo de continuar luchando para
construir la vida de un mismo y permanecer involucrado y de practicar la
autodisciplina.
- Confianza en s mismo: es la creencia en uno mismo y en sus propias capacidades;
tambin es considerada como la habilidad de depender en uno mismo y en
reconocer sus propias fuerzas y limitaciones.
- Satisfaccin personal: est referida al comprender que la vida tiene un significado
y evaluar las propias contribuciones.

DE PSICOLOGA

- Sentirse bien solo: referida a la comprensin de que la senda de vida de cada
persona es nica mientras se comparten algunas experiencias; quedan otras que
deben enfrentarse solo, al sentirse bien solo nos da un sentido de libertad y un
significado de ser nicos.

Relacin de tems por cada factor de la Escala de Resiliencia
(ER)

ADMINISTRACIN:
Se le entrega la ficha donde est la escala la misma que puede ser administrada de
manera colectiva o individual, el formato es sencillo y debe entregrsele al evaluado un
lpiz y como consigna que marque con un aspa la alternativa que considere en su caso ,
haciendo hincapi en que no hay respuestas correctas ni incorrectas.
CALIFICACIN:
Todos los tems se clasifican sobre la base de una escala de 7 puntos; a partir del 1 estar
en desacuerdo, hasta el 7 estar de acuerdo. Estn redactados en forma positiva y
reflejan con exactitud las declaraciones hechas por los examinados.
DE PSICOLOGA


INTERPRETACIN:
Los posibles resultados varan desde 25 hasta 175 en donde a mayor puntaje se considera
que existe una mayor resiliencia.
JUSTIFICACIN ESTADSTICA:
En nuestro pas, Del guila (2003), hallo la validez, la confiabilidad y percentiles para la
Escala de Resiliencia.
ESTUDIO PILOTO:
Inicialmente del guila (2003), procedi a la adaptacin lingstica del instrumento, para
lo cual entrego la escala a un experto para que realice los cambios pertinentes. Segn las
consideraciones de este ltimo, solo fueron necesarios modificar los tems 2, 3, 4, 5,7y
25.
CONFIABILIDAD:
La prueba piloto tuvo una confiabilidad calculada por el mtodo de la consistencia interna
con el coeficiente alfa de Cronbach de 0.89 (Novella, 2002). Los estudios citados por
Wagnild y Young dieron confiabilidades de 0.85 en una muestra de cuidadores de
enfermos de Alzheimer; 0.86 y 0.85 en dos muestras de estudiantes femeninas
graduadas; 0.90 en madres primerizas post parto; y 0.76 en residentes de alojamientos
pblicos. Adems, con el mtodo testretest la confiabilidad fue evaluada por los autores
en un estudio longitudinal en mujeres embarazadas antes y despus del parto,
obtenindose correlaciones de 0.67 a 0.84, las cuales son respetables.
El ao 2004 se realiza una nueva adaptacin de la Escala de Resiliencia por un grupo de
profesionales de la facultad de psicologa Educativa de la UNMSM realizada en una
muestra de 400 estudiantes varones y mujeres entre 13 a 18 aos de edad de tercer ao
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de secundaria de la UGEL 03, obtenindose una confiabilidad calculada por el mtodo de
la consistencia interna con el coeficiente alfa de Cronbach de 0.83.
VALIDEZ:
La validez concurrente se demuestra por los altos ndices de correlacin de la ER con
mediciones bien establecidas de constructos vinculados con la resiliencia. Segn el
criterio de Kaiser, se identifican 5 factores.
La validez del contenido se da a priori, pues los tems fueron seleccionados acorde con
aquellos que reflejaban las definiciones de resiliencia, a cargo de los investigadores, dos
psicometristas y dos enfermeras. Los tems tienen una redaccin positiva. La validez
concurrente se da al correlacionar altamente con mediciones bien establecidas de
constructos vinculados con la resiliencia como: Depresin, con r = - 0.36, satisfaccin de
vida, r = 0.59; moral, r = 0.54; salud, r = 0.50; autoestima, r = 0.57; y percepcin al estrs,
r = -0.67.
En cuanto a la validez, se utiliz en esta investigacin el anlisis factorial para valorar la
estructura interna del cuestionario, con la tcnica de componentes principales y rotacin
oblimin, que nos mostr 5 factores que no estn correlacionados entre s.

DE PSICOLOGA


XIX. RESULTADOS
Tabla y grfico 1.

Nivel de Resiliencia en madres adolescentes del distrito de Puente Piedra- 2014

-RESILIENCIA
Frecuencia Porcentaje
%
Porcentaje vlido
%
Porcentaje
acumulado
Vlidos
BAJO 5 16,7 16,7 16,7
REGULAR 4 13,3 13,3 30,0
ALTO 21 70,0 70,0 100,0
Total 30 100,0 100,0

Interpretacin:
En la tabla y grafico 1, se observa de acuerdo a las encuestas y datos obtenidos del test de
resiliencia en las madres adolescentes de Puente Piedra, que en cuanto a nivel de
resiliencia el 16,7% est ubicado dentro del nivel bajo; un 13,3% est en el nivel regular y
un 70,0% se encuentra en un nivel alto de resiliencia.
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Tabla y grfico 2.
Nivel de la dimensin de Satisfaccin segn la escala de resiliencia en madres
adolescentes del distrito de Puente Piedra- 2014
-SATISFACCIN
Frecuencia Porcentaje
%
Porcentaje vlido
%
Porcentaje
acumulado
Vlidos
BAJO 3 10,0 10,0 10,0
REGULAR 6 20,0 20,0 30,0
ALTO 21 70,0 70,0 100,0
Total 30 100,0 100,0

Interpretacin:
En la tabla y grafico 2, se observa que de acuerdo a los datos obtenidos del test de
resiliencia en madres adolescentes, la dimensin de satisfaccin indica que existe un 10.0%
ubicado en nivel bajo, un 20.0% est en el nivel regular y el 70.0% restante es el ms alto
nivel en la dimensin de satisfaccin.
DE PSICOLOGA


Tabla y grfico 3.
Nivel de la dimensin de Ecuanimidad segn la escala de resiliencia en madres

Interpretacin:
En la tabla y grafico 3, se observa que de acuerdo a los datos obtenidos del test de
resiliencia en madres adolescentes, la dimensin de ecuanimidad indica que existe un
13.3% ubicado en nivel bajo, un 20.0% est en el nivel regular y el 66.7% restante es el
ms alto nivel en la dimensin de ecuanimidad.
-ECUANIMIDAD
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vlido Porcentaje
acumulado
Vlidos
BAJO 4 13,3 13,3 13,3
REGULAR 6 20,0 20,0 33,3
ALTO 20 66,7 66,7 100,0
Total 30 100,0 100,0

DE PSICOLOGA


Tabla y grafico 4.
Nivel de la dimensin de sentirse bien solo segn la escala de resiliencia en madres

Interpretacin:
En la tabla y grfica 4, se observa que de acuerdo a los datos obtenidos del test de
resiliencia en madres adolescentes, la dimensin de sentirse bien solo indica un el nivel
bajo de 6.7%, el nivel regular con un 26.7% y el nivel alto con un 66.7% en la actual
dimensin.
-SENTIRSE BIEN SOLO
acumulado
Vlidos
BAJO 2 6,7 6,7 6,7
REGULAR 8 26,7 26,7 33,3
ALTO 20 66,7 66,7 100,0
Total 30 100,0 100,0

DE PSICOLOGA


Tabla y grafico 5.
Nivel de la dimensin confianza en s mismo segn la escala de resiliencia en madres
adolescentes del distrito de Puente Piedra- 2014.

Interpretacin:
En la tabla y grfica 5, se observa que segn el test de resiliencia en madres adolescentes y
los datos obtenidos, la dimensin de confianza en s mismo presenta un nivel bajo de
6.7%, en el nivel regular hay un 20.0% y el nivel alto se encuentra con un 73.3%.
-CONFIANZA EN SI MISMO
acumulado
Vlidos
BAJO 2 6,7 6,7 6,7
REGULAR 6 20,0 20,0 26,7
ALTO 22 73,3 73,3 100,0
Total 30 100,0 100,0
DE PSICOLOGA


Tabla y grafico 6
Nivel de la dimensin de perseverancia segn la escala de resiliencia en madres
adolescentes del distrito de Puente Piedra- 2014.

Interpretacin:
En la tabla y grfica 6, se observa que de acuerdo a los datos obtenidos del test de
resiliencia en madres adolescentes, la dimensin de perseverancia se muestra con el nivel
bajo de 6.7%, el nivel regular con un 26.7% y el nivel alto con 66.7% en perseverancia.
-PERSEVERANCIA
acumulado
Vlidos
BAJO 2 6,7 6,7 6,7
REGULAR 8 26,7 26,7 33,3
ALTO 20 66,7 66,7 100,0
Total 30 100,0 100,0

DE PSICOLOGA

Tabla y grfico 7.
Nivel de resiliencia segn las edades en madres adolescentes del distrito de Puente Piedra-
2014.

Interpretacin:
En la tabla y grfico 7, se evidencia segn el nivel de resiliencia que existe por edades en
cuanto a los datos obtenidos, que las madres de 13 aos presentan un 6.67% en un nivel
bajo de resiliencia como tambin las de 15 aos con un 10.0%, as, las madres adolescentes
de 14 y 16 aos tienen un 6.67% en el nivel regular, un 13.33% las de 13 aos en un nivel
alto, as mismo, las de 14 aos con 3.33%, las de 15 aos con un 10.0%, las de 16 aos un
26.67% en nivel alto y las adolescentes de 17 aos con 16.67% en el mismo nivel.
Tabla de contingencia Edad * -RESILIENCIA
Recuento
-RESILIENCIA Total
BAJO % REGULAR % ALTO %
Edad
13 2 6.67 0 0 4 13.33 6 20.00
14 0 0 2 6.67 1 3.33 3 10
15 3 10 0 0 3 10 6 20
16 0 0 2 6.67 8 26.67 10 33.34
17 0 0 0 0 5 16.67 5 16,67
Total 5 16.67 4 13.34 21 70 30 100
DE PSICOLOGA


Tabla y grfico 8.
Nivel de resiliencia segn las edades y la dimensin de satisfaccin en madres
adolescentes del distrito de Puente Piedra-2014.

Interpretacin:
En la tabla y grfico 8 , se evidencia segn el nivel de satisfaccin que existe por edades en
cuanto a los datos obtenidos, que las madres de 13 aos presentan en 10.0 % en un nivel
bajo , as tambin en la misma edad presentan un 10.0% en el nivel regular y a las
edades de 14, 16 y 17 aos, evidencian un nivel regular con un 3.33%, y en cuanto a nivel
alto las de 14 aos estn con 6.67%, las de 15 aos un 20.0%, las de 16 aos un 30.0% y
las de 17 un 13.33% un nivel alto de satisfaccin .
Tabla de contingencia Edad * -SATISFACCIN
Recuento
-SATISFACCIN Total
Edad
13 3 10.00 3 10.00 0 0 6 20.00
14 0 0 1 3.33 2 6.67 3 10.00
15 0 0 0 0 6 20.00 6 20.00
16 0 0 1 3.33 9 30.00 10 33.33
17 0 0 1 3.33 4 13.33 5 16.66
Total 3 10.00 6 19.99 21 70 30 100
DE PSICOLOGA

Tabla y grfico 9.
Nivel de resiliencia segn las edades y la dimensin de sentirse bien solo en madres

Interpretacin:
En la tabla y grfico 9 , se evidencia segn el nivel de la dimensin sentirse bien que
existe por edades en cuanto a los datos obtenidos, que las madres de 13 aos obtienen un
6.67% de un nivel bajo , en la misma edad un 13.33% en un nivel regular, as mismo, se
observa que en el nivel regular las de 14 aos tienen 3.33%, las de 15 aos con 6.67%,
de16 aos con 3.33% con un nivel alto las de14 aos con 6.67% las de 15 aos con
13.33%, las de 16 aos con 30.0% y las de 17 aos con un 16.67% en el nivel regular de la
dimensin sentirse bien solo .
Tabla de contingencia Edad * -SENTIRSE BIEN SOLO
Recuento
-SENTIRSE BIEN SOLO Total
Edad
13 2 6.67 4 13.33 0 0 6 20
14 0 0 1 3.33 2 6.67 3 10
15 0 0 2 6.67 4 13.33 6 20
16 0 0 1 3.33 9 30.00 10 33.33
17 0 0 0 0 5 16.67 5 16.67
Total 2 6.67 8 26.66 20 66.67 30 100
DE PSICOLOGA

Tabla y grfico 10.
Nivel de resiliencia segn las edades y la dimensin de confianza en s mismo en madres
Tabla de contingencia Edad * -CONFIANZA EN SI MISMO
Recuento
-CONFIANZA EN SI MISMO Total
Edad
13 2 6.67 3 10.00 1 3.33 6 20
14 0 0 1 3.33 2 6.67 3 10
15 0 0 1 3.33 5 16.67 6 20
16 0 0 1 3.33 9 30.00 10 33.33
17 0 0 0 0 5 16.67 5 16.67
Total 2 6.67 6 19.99 22 73.34 30 100

Interpretacin:
En la tabla y grafico 10, se muestra segn os datos adquiridos de la escala de resiliencia en
madres adolescentes, que las madres de 13 aos tienen 6.67% de confianza en s mismas
en un nivel bajo, mientras que en cuanto al nivel regular, las de 13 aos un 10%, las de 14,
15 y 16 aos un 3.33%, en el nivel alto, las de 13 aos tienen un 3.33%, las de 14 aos un
6.67%, las de 15 aos un 16.67%, las de 16 aos presentan 30.00% y las adolescentes de
17 aos un 16.67%.

DE PSICOLOGA

Tabla y grfico 10.
Nivel de resiliencia segn las edades y la dimensin de confianza en s mismo en madres

Tabla de contingencia Edad * -PERSEVERANCIA
Recuento
-PERSEVERANCIA Total
Edad
13 2 6.67 4 13.33 0 0 6 20
14 0 0 2 6.67 1 3.33 3 10
15 0 0 1 3.33 5 16.67 6 20
16 0 0 1 3.33 9 30.00 10 33.33
17 0 0 0 0 5 16.67 5 16.67
Total 2 6.67 8 0 20 66.67 30 100

Inte
rpre
taci
n:
En
la
tabla
y grfico 11, se muestra segn os datos adquiridos de la escala de resiliencia en madres
DE PSICOLOGA

adolescentes, que las madres de 13 aos tienen un 6.67%, en el nivel regular se evidencia a
los 3 aos un 13.33%, de 14 aos un 6.67%, en los 15 y 16 aos un 3.33%, y en el nivel
alto se encuentran las de 14 aos con un 3.33%, las de 16 aos con un elevado nivel de
30.00% y las de 15 y 17 un 16.67%.

DE PSICOLOGA

ANEXOS

Imagen 1.
VISTA DE VARIABLES (SPSS)

DE PSICOLOGA


Imagen 2.
VISTA DE DATOS (SPSS)

DE PSICOLOGA

Imagen 3.
B ASE DE DATOS (SPSS)

i1 i2 i3 i4 i5 i6 i7 i8 i9 i10 i11 i12 i13 i14 i15 i16 i17 i18 i19 i20 i21 i22 i23 i24 i25
1 4 2 7 4 6 7 3 7 3 7 5 5 5 6 4 5 7 7 6 5 7 5 7 7 4
2 6 7 7 7 6 6 7 6 6 7 7 7 7 7 7 6 6 5 6 7 7 6 6 7 6
3 5 5 6 6 6 6 7 6 7 6 7 6 6 5 5 7 6 4 6 6 6 6 7 6 7
4 2 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3 3 3 2 4 3 3 4 6 4 4 3 3 2 2
5 5 5 6 6 7 7 7 6 7 7 7 6 7 7 6 6 5 6 7 7 7 6 6 7 7
6 4 5 6 4 3 3 3 2 2 2 3 3 2 4 3 2 3 4 3 4 5 4 5 5 5
7 4 5 5 4 6 6 5 6 7 6 6 6 7 6 7 6 5 4 6 7 6 7 6 5 6
8 6 7 6 5 5 6 6 6 5 7 6 6 6 7 6 5 5 6 6 5 6 5 7 6 7
9 6 6 7 6 7 6 6 7 6 7 6 7 6 7 5 5 6 6 6 7 7 6 7 6 7
10 5 6 7 6 6 6 7 7 7 7 7 7 6 7 6 7 6 6 7 6 7 7 7 7 6
11 4 4 3 3 3 3 5 6 3 4 4 7 5 4 7 5 6 4 6 5 7 5 6 7 6
12 5 6 5 5 5 6 7 7 6 5 5 5 7 7 6 6 7 5 6 7 7 6 6 6 5
13 2 4 3 5 4 6 5 3 3 4 4 5 5 4 4 3 4 3 4 3 3 5 4 4 4
14 5 4 4 5 4 5 4 5 6 6 6 6 5 5 6 5 6 5 6 4 4 5 6 5 6
15 4 5 6 6 6 6 6 7 7 7 5 5 4 7 6 5 7 5 6 7 8 7 6 7 7
16 4 5 5 5 5 5 6 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 5 4 5 4 3 3 4
17 7 7 6 6 7 7 6 5 7 7 6 7 6 5 7 6 7 5 6 7 6 7 6 7 5
18 2 2 1 2 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 3 3 4 2 3 2 4 2
19 5 6 7 7 6 6 7 7 5 5 6 7 7 7 6 6 7 5 5 7 7 7 6 6 7
20 4 5 6 6 6 6 6 6 7 6 5 7 6 7 6 6 6 7 7 7 6 7 6 7 6
21 5 6 6 7 5 5 6 5 6 5 7 7 6 5 7 6 6 7 6 7 7 7 7 7 7
22 6 7 6 6 7 5 5 6 6 7 5 6 6 5 7 5 5 6 6 5 6 5 5 6 7
23 3 4 4 3 2 5 2 3 2 4 2 1 3 2 4 2 3 2 3 2 4 2 3 3 1
24 5 7 6 7 5 4 7 5 7 5 7 4 5 6 6 6 6 7 6 7 7 7 7 7 6
25 5 5 7 6 1 6 6 7 6 5 5 1 6 6 6 7 6 6 6 6 7 6 6 6 6
26 5 5 7 7 7 5 7 7 5 7 7 5 7 7 7 5 7 7 7 7 7 7 7 7 7
27 4 6 7 7 5 7 4 6 4 5 6 5 4 5 4 6 6 6 5 6 6 7 5 6 7
28 6 7 7 7 6 7 5 5 5 7 5 5 7 7 7 7 7 6 7 4 7 6 7 7 7
29 5 6 6 6 4 7 3 6 5 6 5 4 6 6 6 5 5 6 6 5 6 4 7 6 5
30 1 2 1 2 2 3 1 1 1 3 1 2 1 3 4 2 2 2 2 3 3 2 1 1 3

DE PSICOLOGA


CONCLUSIONES

De acuerdo a las encuestas y datos obtenidos del test escala de resiliencia (25
tems) aplicado a 30 madres adolescentes en el HOSPITAL CARLOS
LANFRANCO LA HOZ de Puente Piedra- 2014, podemos afirmar que en cuanto a
nivel de resiliencia general dividido en 3 niveles, el 16,7% est ubicado dentro del
nivel bajo; un 13,3% est en el nivel regular y un 70,0% se encuentra en un nivel
alto de resiliencia.

Las dimensiones de la escala de resiliencia con los niveles ms altos y
considerables fueron la dimensin de satisfaccin con un 70.0% y la dimensin de
confianza en si mismo con un 73.33%; lo que indicara que son dos de los 5
factores que estn ms presentes en las madres adolescentes encuestadas en el
distrito de Puente Piedra- 2014.

As mismo, se evidencia segn el nivel de resiliencia que existe por edades en
cuanto a los datos obtenidos, que las madres de 13 aos presentan un 6.67% en un
nivel bajo de resiliencia como tambin las de 15 aos con un 10.0%, as, las madres
adolescentes de 14 y 16 aos tienen un 6.67% en el nivel regular, un 13.33% las de
13 aos en un nivel alto, as mismo, las de 14 aos con 3.33%, las de 15 aos con
un 10.0%, las de 16 aos un 26.67% en nivel alto y las adolescentes de 17 aos con
16.67% en el mismo nivel.

Finalmente, de acuerdo a las edades obtenidas de la escala de resiliencia aplicada,
la edad ms alarmante de madres adolescentes fue la de 13 aos, obteniendo los
ms bajos niveles de resiliencia, pero, aun as, hay presencia de la misma; sin
embargo, la edad ms considerable fue la de 16 aos ya que en todas las
dimensiones esta fue la edad en la que se asume mayor resiliencia con un mnimo
de varianza

DE PSICOLOGA

XX. CONCLUSIN

Concluimos en que el embarazo adolescente es una problemtica de gran
inters en la actualidad ya que hace aproximadamente 15 aos no reduce la
cifra de mujeres embarazadas adolescentes y esto nos hace reflexionar sobre
qu est pasando en las dinmicas familiares , que podemos modificar con
relacin a los adolescentes su vida sexual , familiar y personal .

A raz de esta problemtica en mujeres adolescentes embarazadas
evaluamos sus factores de riesgo ya que sin el apoyo familiar ser ms difcil
salir adelante ellas y sus hijos , ya que los adolescentes de por si son
vulnerables y al tener una vida ms para cuidar incrementa su vulnerabilidad
, por ello hemos buscado una terapia que los ayude a fortalecer
interpersonalmente e intrapersonal con la terapia de resiliencia .

Hemos tomado a la terapia de resiliencia como reforzador para los
adolescentes ya que esta terapia se caracteriza por un conjunto de procesos
sociales e intrapsquicos que ayudara mejorar la vida personal del
adolescentes y su adaptacin a travs del tiempo no solo con situaciones
adversas sino tambin con la salud mental y emocional .

Centrndose en buscar o adecuar al adolescente en un buen ambiente
familiar, mejorar sus fortalezas psquicas y el adquirir habilidades relacionada
con la interaccin social, resolucin de problemas entre otros .

DE PSICOLOGA

XXI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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licenciatura no publicada, Universidad Nacional Federico Villareal, Lima, Per.
Del guila, M. (2003). Niveles de resiliencia en adolescentes segn gnero y nivel socio-
econmico. Tesis para optar el grado acadmico de magister en psicologa con
mencin en psicologa clnica y de la salud, Universidad Femenina Del Sagrado
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Giusti, E. (2007). Descubriendo las fortalezas y construccin de resiliencia con terapia
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Gmez, I. (enero, 2011). Factores relacionados con el embarazo y la maternidad en
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Jaramillo, D., Ospina, D., Cabarcas, G., Humphreys, J. (2005). La resiliencia espiritualidad
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DE PSICOLOGA

Lam, N., et al (2008). La resiliencia y apoyo social frente a trastornos depresivos en gestantes
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Len, P. et al. (2008). Embarazo adolescente. Revista pediatra electrnica. 5(1) ,42-51.
Lpez, K., (2013). Inteligencia emocional y resiliencia en mujeres vctimas de violencia familiar
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Mendoza, W. y Subira, G. (AGOSTO, 2013). EL EMBARAZO ADOLESCENTE EN EL PER:
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http://www.contextosrevista.com.co/Revista%208/A4Nivel%20de%20resiliencia%
20en%20mujeres%20maltratadas%20por%20su%20pareja.pdf

DE PSICOLOGA

XXII. ANEXOS
ESCALA DE RESILIENCIA
(Modificado lingsticamente por Del guila (2003) para la muestra peruana.
Instrucciones:
Por favor circule el nmero indicando su grado de acuerdo o desacuerdo con cada tem.
SEXO: (F) (M) EDAD:
No. ITEMS Estar en desacuerdo-Estar de
acuerdo
1 Cuando planeo algo lo llevo a cabo.

1 2 3 4 5 6 7
2 Por lo general consigo lo que deseo por uno u otro modo.

1 2 3 4 5 6 7
3 Me siento capaz de m mismo(a) ms que nadie.

1 2 3 4 5 6 7
4 Para m, es importante mantenerme interesado(a) en las
cosas.
1 2 3 4 5 6 7
5 En caso que sea necesario, puedo estar solo(a)

1 2 3 4 5 6 7
6 Me siento orgulloso(a) de haber conseguido algunas cosas
en mi vida.
1 2 3 4 5 6 7
7 Tomo las cosas sin mucha importancia.

1 2 3 4 5 6 7
8 Soy amigo(a) de m mismo(a)

1 2 3 4 5 6 7
9 Me siento capaz de llevar varias cosas a la vez.

1 2 3 4 5 6 7
10 Soy decidido(a).

1 2 3 4 5 6 7
11 Rara vez me pregunto de que se trata algo.

1 2 3 4 5 6 7
12 Tomo las cosas da por da.

1 2 3 4 5 6 7
13 Puedo sobrellevar tiempos difciles, porque ya eh
experimentado lo que es dificultad.
1 2 3 4 5 6 7
14 Tengo autodisciplina.

1 2 3 4 5 6 7
15 Me mantengo interesado(a) en las cosas. 1 2 3 4 5 6 7
DE PSICOLOGA


16 Por lo general encuentro de que rerme.

1 2 3 4 5 6 7
17 Puedo sobrellevar el mal tiempo por mi autoestima. 1 2 3 4 5 6 7
18 Las personas pueden confiar en m en una emergencia

1 2 3 4 5 6 7
19 Puedo ver una situacin desde diferentes puntos de vista.

1 2 3 4 5 6 7
20 Algunas veces me obligo hacer cosas aunque no lo deseo.

1 2 3 4 5 6 7
21 Mi vida tiene un sentido.

1 2 3 4 5 6 7
22 No me lamento de cosas de las que no puedo hacer nada.

1 2 3 4 5 6 7
23 Puedo salir airoso(a) de situaciones difciles

1 2 3 4 5 6 7
24 Tengo la energa suficiente para llevar a cabo lo que tengo
que hacer.
1 2 3 4 5 6 7
25 Acepto el que existan personas a las que no les agrado.

1 2 3 4 5 6 7

Informe Psicosociales 1

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