1) Palabras clave que definirn la temtica a abordar:

Identidad Discriminacin Interculturalidad

Comunidad Globalizacin
La identidad ersonal! es como un carn" de identidad social# or$anizado a artir de
una identificacin ersonal%#
&Dubar! Claude% &'((')% La crisis de las identidades% La interretacin de una
mutacin#% )arcelona: *dicions )ellaterra% +%L%
,-u" entendemos or identidad.
La identidad es un con/unto de valores! que roorcionan un si$nificado simblico a la
vida de las ersonas! reforzando su sentimiento como individuos 0 su sentimiento de
ertenencia%
*1isten tres tios de identidades:
2 +ocial: como discriminacin entre $ruos%
2 Cultural: con/unto de valores! tradiciones! s3mbolos! creencias 0 modos de
comortamiento que co4esionan un $ruo social%
2 Personal: como identificacin que destaque los caracteres roios!
distintivos 0 diferenciadores de cada su/eto%
5na ersona se uede definir:
1% Por su $ruo cultural o su comunidad de ori$en% *s identificada or: ras$os f3sicos o
lin$63sticos 0 or se7as de identidad culturales%
'% Por su ael rofesional 0 su estatus social: tio de actividad que e/erce! ael
estructurado! rutinario 0 estandarizado#%
&La crisis de las identidades% La interretacin de una mutacin#)
Cuando una ersona no 4ace lo que su conciencia le dicta! se siente moralmente
frustrado 0 se lantea el si$uiente dilema: no uedo! ero ten$o que 4acerlo#! ara
oder
sentirse bien consi$o mismo 0 acetado or el $ruo%
8 artir de las formas de identificacin ara los otros &culturales o estatutarias:
colectivas)! las ersonas constru0en 0 desarrollan identidades ara s3#! que ueden
estar o
no de acuerdo con las anteriores:
1% Identidad refle1iva: aroiacin sub/etiva de la identidad cultural o estatutaria
atribuida%
'% 9tra forma de identidad! en la que se necesita una conversin que imlique
disociacin entre la nueva identidad ara s3# resecto a la anti$ua 0 el acceso al
reconocimiento or los otros de la nueva identidad%
Como afirma :a;l 8nzaldua! citado or <iveros Cern! *lsa =ar3a &'((>) la identidad
es un roceso fundamental ara la constitucin del su/eto 0 la sociedad#% La "rdida de
identidad! uede $enerar $raves roblemas tanto a la sociedad como al individuo%
Cada ser 4umano! tiene la necesidad bsica de conocer su roia identidad#! es decir!
saber qui"n es#! tener una ima$en $eneral de s3 mismo que ueda dar sentido a sus
actos 0
a su vida en $eneral% La "rdida de valores &morales! ol3ticos e ideol$icos)! 4a
contribuido a
la ro$resiva desinte$racin de la ima$en del ser 4umano%
*sa identidad! la toma del $ruo 4umano al que ertenece &etnia! ueblo! nacin! o
a3s) con
el cul comarte una misma cultura%
*l $ruo se define a s3 mismo como tal! al notar 0 acentuar las diferencias con otros
$ruos 0 culturas%
l v3nculo 4umano 0 la construccin de la identidad ersonal
La construccin de un sentido de identidad 0 de univocidad ersonal es la caracter3stica
distintiva del modo en el cual un sistema individual constru0e su orden autorreferencial!
tanto que la diferenciacin ro$resiva 0 $radual del sentido de s3 mismo aarece desde
el inicio interconectada con el desarrollo co$nitivo 0 emotivo% Por lo tanto los
mecanismos que sustentan la identidad ersonal estn estrec4amente conectados con
aquellos que sustentan el conocimiento% Podemos decir entonces que durante el ciclo
de vida individual 4umano van a sur$ir niveles ms inte$rados de identidad 0 de
conocimiento de s3 mismo%
*1aminemos como ocurre esto%
?ab3amos se7alado que los rimates viven una realidad intersub/etiva 0 que la
suervivencia del /oven rimate 0 del adulto va a deender de la calidad de vinculacin
con la madre 0 no slo de una relacin de ro1imidad f3sica de cuidado 0 roteccin% +i
nos deslazamos de los rimates a los 4umanos! vamos a encontrar que el sistema
vincular se torna e1tremadamente comle/o% Porque el sistema de v3nculo 4umano es el
medio or e1celencia or el cual cada 4umano lo$ra construir un sentido de s3 mismo!
esec3fico 0 ;nico or el cual se reconoce! es decir que vincularse a al$uien es
reconocerse 0 tener un sentido de s3 mismo esec3fico%
5na fi$ura de vinculacin en el ni7o es una coordinacin de sensaciones de acciones!
de erceciones que dan un sentido de s3 mismo% *ste tema del v3nculo e identidad es
el tema bsico de todo el desarrollo emocional desde los ( 4asta los 1@ a7os a '( a7os%
Podemos decir mu0 breve 0 $rficamente que la calidad del v3nculo es la manera de
dividir 0 ordenar el esacio con ciertas tonalidades emotivas de la misma manera como
lo ve3amos en los rimates% +e emieza a ver entonces que en el ni7o! desde el
momento mismo de nacer 0 de acuerdo a las modulaciones emotivas que acoma7an
sus e1eriencias activadoras relacionadas con el ale/amiento de la fi$ura referencial
&que uede ser la madre u otra ersona) o de las tonalidades emotivas que estn
asociadas a la desactivacin or el acercamiento a la fi$ura vincular! al$unas
tonalidades emotivas comienzan a delinearse ms que otras% Lo que sabemos 4o0 con
resecto al desarrollo emocional es que los 4umanos nacemos con un reertorio de
emociones% Podemos decir que un ni7o al momento de nacer tiene un reertorio de
emociones bsicas otencialmente listas! comletas% 84ora! estas emociones van a
tomar forma a trav"s de la e1eriencia inmediata! que van a tener que ver con los
rocesos de vinculacin con las fi$uras de referenciales% *n base a las caracter3sticas
emotivas de la ersona que e/erce el v3nculo! ciertas tonalidades emotivas sern ms
seleccionadas que otras% Por e/%: en una madre mu0 reocuada 0 asustada con su 4i/o!
en "ste la tonalidad emotiva de miedo ser muc4o ms desarrollada 0 vivida que las
otras% 9tra madre que no est nunca resente o que no acude a los llamados de su 4i/o!
la tonalidad emotiva de "rdida! abandono 0 desamaro sern seleccionadas en "l%
Pero estas emociones se irn desarrollando de una manera diferente a los
ensamientos! cu0a forma es secuencial 0 lineal% *l desarrollo de las emociones es or
seme/anza anal$ica% Para Guidano la me/or metfora de cmo esto sucede es la
metfora musical% +i se tiene resente cmo se constru0e una sinfon3a! notamos que en
ella 4a0 una tonalidad musical bsica 0 que "sta es la llave ordenadora de todas las
otras tonalidades musicales%
<olvamos entonces a ese ni7o que su articular v3nculo familiar le 4a seleccionado 0
amlificado una tonalidad emotiva de "rdida% Aodo su desarrollo emotivo se 4ar en
esa l3nea! es decir! el ni7o va a diferenciar las otras tonalidades emotivas
confrontndolas con la "rdida% 8s3 la tonalidad emotiva de ale$r3a es la ausencia de
"rdida% *l miedo! la anticiacin de una "rdida% La tristeza! la vivencia de la "rdida!
etc% Aodas las emociones son diferenciadas desde esta tonalidad bsica% La calidad
emotiva del v3nculo se refle/a en una unidad or$anizativa del dominio emotivo que es un
roceso% *s unitario orque 4a0 una tonalidad emotiva de fondo! que le va dando al ni7o
un sentido esec3fico de s3 mismo! de identidad! de unicidad en diferentes situaciones! 0
con esa modalidad el ni7o diferencia todas las emociones% *s unitaria orque todas las
emociones son contemladas siemre como derivadas de una sola% *sta unidad da un
sentido esec3fico de uno mismo como una manera recisa de sentirse en el mundo%
La duracin comleta de ese roceso se rolon$a 4asta asada la adolescencia% La
vinculacin se va volviendo ms comle/a lo lar$o del desarrollo ara favorecer la
instauracin de rocesos autorreferenciales ms estructurados! como la identificacin 0
la imitacin de modelos%