EJE 4

LECTURA Y ELABORACION DE TEXTOS ACADEMICOS.

En esta etapa es necesario conocer cada uno de los componentes de la lectura
como es el redactar, leer, escuchar y conocer. Para poder conocer los aspectos de
la lectura y elaboracin de textos acadmicos dentro de la universidad es
indispensable contemplar con los siguientes puntos:
Competencias general
Competencias especificas
Lectura y elaboracin de textos acadmicos
Competencia transversal
Competencias digitales.
El acto de leer nos otorga el poder interpretar los contenidos que se transmiten a
travs de los textos, que son un medio esencial para comunicarnos con el entorno
desde una lista de instrucciones o una carta, hasta un discurso que ser ledo en
una ceremonia.
En esta modalidad educativa experimentaremos este encuentro LECTOR-
ESCRITOR sumando la trayectoria acadmica que he tenido y a partir de este
momento realizare actividades de un proyecto de investigacin, la elaboracin de
un artculo cientfico y un ensayo para todo lo cual es necesario que investigues
los temas, donde la accin de leer fomentara la capacidad de distinguir diferentes
posiciones, valorarlas y derivado de ello construir nuevas comprensiones.
1. LECTURA CRTICA.
Establece 4 funciones diferentes del nivel de comprensin.
Lectura local: comprende las palabras e ideas por separado as como las
relaciones locales entre ideas.
Lectura global: comprende las ideas ms generales del texto
Lectura elaborativa: realiza indiferencias que van mas all de las ideas
explicitas en el texto.
Lectura crtica: comprender, evaluar y contrastar diferentes perspectivas
sobre un tema y problema.



QU TE PERMITE LEER CRTICAMENTE?

Nos permite procesar informacin de fuentes diversas, familiarizarnos con las
secuencias explicativas y argumentativas en los textos, y reconocer posiciones
epistmicas no siempre explcitas, as como recursos.


El conocimiento cientfico, es el conocimiento probado, ya que la ciencia se
basa en lo que podemos ver, or, tocar, etc. Las opiniones y preferencias
personales y las imaginaciones especulativas no tienen cabida en la ciencia. La
ciencia es objetiva.

POR QU ES IMPORTANTE LA BASE CIENTFICA EN LOS
TEXTOS ACADMICOS?

Lo cientfico supone, entonces, que los textos englobados en este gnero
cumplen con ciertas caractersticas propias de las ciencias; es decir, son
objetivos al clarificar y precisar al cuerpo del conocimiento; son sistemticos,
pues establecen un orden entre los conocimientos producidos en la investigacin;
estn fundamentados a travs de principios y teoras cientficas; son universales,
es decir, tienen validez para todos los objetos del conjunto al que se refieren las
afirmaciones; pueden ser verificables al someter a prueba las
Curso propedutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual


Leer, adems, nos permite establecer relaciones, comparar, generar
preguntas, analizar crticamente, enriquecer el vocabulario, apropiarse de
modos textuales para la escritura. Por tanto, es primordial recordar que la
ciencia y el mbito acadmico se basan esencialmente en el discurso escrito;
el conocimiento de cada disciplina se elabora a partir de la acumulacin de
los gneros escritos propios, ya que los textos posibilitan: Acceso a

Datos de informacin
Aplicaciones e interpretaciones de las ideas y a como se utilizan estas
para predecir o explicar fenmenos
A las evaluaciones y anlisis crticos de las ideas y de los datos
publicados.