El Aprendizaje.

El aprendizaje en un cambio relativamente permanente del comportamiento de

un organismo a causa de la experiencia, o dicho de otro modo, la adquisicin
de nuevas formas de comportamiento, que se entrelazan y combinan con
comportamientos innatos, y que van apareciendo a medida que avanza la
maduracin del organismo.

El aprendizaje nunca es observado directamente, es una inferencia derivada de
cambios en la conducta.

El trmino aprendizaje es muy amplio y abarca cambios como las distintas
respuestas a una seal, la adquisicin de una habilidad, la alteracin de la
manera de percibir una cosa, el conocimiento de un hecho o el desarrollo de
una actitud frente a algo.

Podemos definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente
permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia.
En primer lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la
capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en
el tiempo. En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje
ocurre a travs de la prctica o de otras formas de experiencia (p.ej.,
observando a otras personas).

Debemos indicar que el trmino "conducta" se utiliza en el sentido amplio del
trmino, evitando cualquier identificacin reduccionista de la misma. Por lo
tanto, al referir el aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos
el hecho de que el aprendizaje implica adquisicin y modificacin de
conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes. .El
aprendizaje es un sub-producto del pensamiento... Aprendemos pensando, y la
calidad del resultado de aprendizaje est determinada por la calidad de
nuestros pensamientos.

El aprendizaje no es una capacidad exclusivamente humana. La especie
humana comparte esta facultad con otros seres vivos que han sufrido un
desarrollo evolutivo similar; en contraposicin a la condicin mayoritaria en el
conjunto de las especies, que se basa en la imprimacin de la conducta frente
al ambiente mediante patrones genticos.

Cules Son Los Factores Que Influyen En El Aprendizaje?
En el proceso de aprendizaje intervienen muchos factores, de los cuales
algunos son interpersonales y otros socio ambientales. En el proceso de
ensear-aprender intervienen todos globalmente, con una interconexin
dinmica.

Factores Interpersonales.
En primer lugar, podemos considerar los cambios evolutivos que tienen lugar
durante el aprendizaje. Estos cambios pueden ser cognitivos (producidos por
maduracin biolgica y por entrenamiento intelectual como la capacidad de
formulacin de hiptesis, deducir, sacar conclusiones, etc.), emocionales,
(alteraciones del equilibrio afectivo determinadas por modificaciones
hormonales y por los conflictos y tensiones que producen las relaciones
sociales), y corporales (modificaciones fisiolgicas como el tamao, la forma
corporal, la voz, etc.).

Otro factor es la competencia instrumental pertinente (para un ciclo, curso o
rea), entendida como el conjunto de conocimientos que el sujeto posee que
son llave para afrontar nuevas tareas (comprensin y expresin suficiente de
la lengua oral y escrita, dominio de otros lenguajes: grfico, icnico,
simblico... clculo matemtico, etc.). As mismo, son necesarios
conocimientos previos especficos, es decir, que la persona que aprende pueda
partir de explicaciones adecuadas de determinados fenmenos y relacionar
estas explicaciones con los nuevos contenidos.

Son relevantes tambin como factores de aprendizaje interpersonal las
estrategias de aprendizaje y memoria (las distintas secuencias de tcnicas de
trabajo intelectual, como estudio o investigacin, que el sujeto utiliza en
funcin de la finalidad del aprendizaje, y el estilo de aprendizaje (como puede
ser, un distinto rendimiento ante las tareas y los refuerzos o diferente
atribucin de xitos y fracasos). As mismo, la motivacin para aprender es
necesaria para que se puedan producir nuevos aprendizajes.

Se debe incluir un factor de aprendizaje ms relacionado con el mundo
afectivo, que es el auto concepto (un concepto amplio de representaciones
mentales que la persona tiene de s misma y que engloban sus distintos
aspectos corporales, psicolgicos, sociales y morales.

Factores Socio-Ambientales
Los factores ambientales que rodean a cada persona: familia, bario, situacin
socio-econmica, etc., y sobre todo, la situacin concreta de aprendizaje,
tienen una especial relevancia para la consecucin de aprendizajes en
conexin con los factores interpersonales.

Entre los factores de situacin, y refirindonos a un contexto educativo
formal, se podran destacar: el centro escolar, el grupo de clase, el reglamento
del rgimen interno, las programaciones de las materias, el proceso de
enseanza de cada docente..., etc.

Estilos de Aprendizaje
Los procesos de aprendizaje humanos tienen varias dimensiones, y las teoras que
pueden dar explicacin de dichos procesos tambin reflejan esa realidad

En el hecho de que no existe una sola teora que pueda explicar todos los aspectos
del aprendizaje humano en todas sus vertientes. Originariamente se parta de un
enfoque centrado en aspectos ambientales del aprendizaje humano, para
posteriormente pasar a un planteamiento cuyo centro son los procesos mentales -
integrando las aportaciones del enfoque anterior -. En este contexto se ha
desarrollado el enfoque que vamos a describir y que desde comienzos de los aos
setenta es muy utilizado como criterio de referencia en la formacin empresarial.
Los procesos de aprendizaje humanos tienen varias dimensiones, y las teoras que
pueden dar explicacin de dichos procesos tambin reflejan esa realidad

En el hecho de que no existe una sola teora que pueda explicar todos los aspectos
del aprendizaje humano en todas sus vertientes. Originariamente se parta de un
enfoque centrado en aspectos ambientales del aprendizaje humano, para
posteriormente pasar a un planteamiento cuyo centro son los procesos mentales -
integrando las aportaciones del enfoque anterior -. En este contexto se ha
desarrollado el enfoque que vamos a describir y que desde comienzos de los aos
setenta es muy utilizado como criterio de referencia en la formacin empresarial.
Nuestro enfoque considera que hay cuatro estilos que pueden describir el estilo de
aprendizaje del sujeto que aprende. Estos estilos son:

Enfoque Fctico: El sujeto se basa en la observacin y en las dotes que
proporcionan los sentidos. La vista, el tacto y el odo, son utilizados como la
experiencia bsica de aprendizaje.

Enfoque Intuitivo: Se centra en la imaginacin y en la suposicin de ciertos
principios rectores.

Enfoque Analtico: se basa en el tratamiento sistemtico y lgico de la
informacin recogida.

Enfoque Normativo: Interpreta los hechos en la aplicacin de un sistema de
valores -normas- para captar una informacin objetiva o subjetiva.

Los cuatro estilos se complementan, todos los sujetos hacen uso de ellos. Pero
cada individuo tiene su estilo predilecto, por sus experiencias anteriores de
aprendizaje. En base a este conocimiento el formador debe identificar el estilo de
aprendizaje predominante y el menos desarrollado, para ver los medios de
aprendizaje que no ha desarrollado. Para finalmente, analizar los diferentes estilos
de aprendizaje disponibles, para un sujeto o grupo concreto.